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ASIGNATU

RA
PROFESOR
(A)

Educacin
Tecnolgica

CURS
O
FECH
A

2 bsico

SEMESTR
E

03-06

HORAS

Unidad/conteni
do

I UNIDAD.
- Funciones de la barra de herramientas de un navegador web.
- Uso y aplicaciones de navegadores web.

O. Aprendizaje
de la clase.

- Usar internet para acceder y extraer informacin siguiendo las indicaciones del
profesor y considerando la seguridad de la fuente
- Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas
entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.
- Buscar, localizar y extraer informacin en internet, usando palabras clave.
- Usar internet de forma segura.
- Trabajar de forma independiente y con otros, conformando equipos de trabajo.

Actitudes
Habilidades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio

Desarrollo

Cierre

El profesor saluda a los


alumnos. Espera que los nios
estn en silencio y ordenados
para comenzar.

El profesor invita a los alumnos a utilizar


internet y Word para este trabajo. Los
alumnos observan un documento Word y el
buscador.

A
travs
de
preguntas
dirigidas los nios y nias a
recuerdan la actividad de la
clase anterior y los alumnos,
responden preguntas sobre el
uso de buscador y luego de la
informacin
obtenida
por
ejemplo
por
qu
es
importante proteger a los
animales
en
peligro
de
extincin?, el profesor seala
que hoy realizarn un afiche
utilizando la informacin que
encontraron. Pide elegir un
animal como tema central.

El profesor entrega las instrucciones del


trabajo: Cree un afiche que muestre al
animal nativo que est en riesgo de extincin
- copie una imagen desde internet (para esto
posicione el mouse sobre la imagen
seleccionada, haga clic con el botn derecho
del mouse, seleccione copiar, dirjase a Word
y posicione el mouse sobre un superficie en
blanco, haga clic con el botn derecho y
seleccione opciones de pagado o pegar) Debe contener los siguientes elementos:
ttulo con letra destacada y llamativa use
wordart luego desarrolle el tema con frases
que motiven el cuidado de nuestros animales
nativos.

El
profesor
seala
algunas apreciaciones
respecto al trabajo
realizado. Felicita a los
nios y nias por el
trabajo.
Finalmente
enve a los alumnos
ordenadamente a la
sala de clases.

Incentive a los nios a realizar


un buen trabajo, ya que este
trabajo ser
impreso y
publicado en su sala. Seale
que
este
trabajo
llevar
asociada una calificacin.
*articulacin
naturales OA6*

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Unidad/conteni
do

ciencias

Educacin
Tecnolgica

CURS
O
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A

2 bsico

SEMESTR
E

10-06

HORAS

II UNIDAD.
- Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
- Creacin y transformacin de objetos o sistemas tecnolgicos.
- Representacin grfica de ideas por medio del dibujo o modelos tecnolgicos.

O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes

Habilidades

Inicio

- Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus ideas a travs de


dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde mbitos cercanos y tpicos
de otras asignaturas, con orientacin del profesor.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y
explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Comprender que los objetos responden a necesidades.
- Crear diseos de objetos tecnolgicos.
- Comunicar ideas por medio de dibujos y/o modelos tecnolgicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

El profesor saluda a los alumnos y


espera
que
saquen
sus
cuadernos, que estn en silencio
y ordenados para comenzar.
Explica e introduce la unidad
sealando qu realizarn durante
ella.
Ejemplo
Explique
que
durante esta unidad observarn y
reconocern en su entorno, la
presencia de soluciones que el
hombre ha generado a los
problemas que se le presentan.
Que a partir de las actividades
descubrirn que algunas de estas
respuestas
no
satisfacen
totalmente
las
necesidades
observadas
y
tendrn
que
proponer alternativas de solucin
a los problemas detectados y las
comunicarn
por
medio
de
diseos con dibujos y/o modelos
tecnolgicos.
*Se
sugiere
constantemente
socializar sus expectativas en
cuento al trabajo que realizar, as
como del comportamiento

El docente invita a los estudiantes


a registrar en su cuaderno
durante la clase dos diferentes
problemas
que
podran
ser
resueltos con la construccin de
algn objeto diseado por ellos.
Por ejemplo: recoger la basura del
sacapuntas, colgar sus mochilas,
ordenar sus libros y cuadernos, u
otros. Mediante dibujos a mano
alzada, luego el docente les
solicita que presenten posibles
objetos
a
construir
para
solucionar
el
problema
identificado.

Cierre
Para finalizar el profesor
selecciona alumnos al azar y
los invita a socializar su
trabajo. Los alumnos explican
el problema encontrado y la
solucin que ellos le han
encontrado.
Durante
esta
actividad reciben comentarios
del profesor y sus compaeros.
El profesor felicita el trabajo
realizado y se despide.

Durante este proceso los alumnos


observan e identifican dificultades
en su entorno y proponen
posibles soluciones a partir de su
criterio y experiencias.
*Se recomienda determinar al
inicio de cada actividad el tiempo
asignado y registrarlo en la
pizarra a fin de hacer un uso
efectivo del tiempo.

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Educacin
Tecnolgica

Unidad/conteni
do

II UNIDAD.
- Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
- Representacin grfica de ideas por medio del dibujo o modelos tecnolgicos.
- Reproducir diseos de objetos tecnolgicos, representando a travs de dibujos
a mano alzada, desde mbitos cercanos y tpicos de otras asignaturas, con
orientacin del profesor.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente
- Comprender que los objetos responden a necesidades.
- Representar diseos de objetos tecnolgicos.
- Comunicar ideas por medio de dibujos y modelos tecnolgicos.

O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades

Inicio

CURS
O
FECH
A

2 bsico

SEMESTR
E

17-06

HORAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
2

Cierre

El profesor saluda a los alumnos y


espera
que
saquen
sus
cuadernos, que estn en silencio
y ordenados para comenzar.
Luego, explica el objetivo de la
clase e
introduce la actividad
refuerza la idea que los seres
humanos
han
creado
constantemente
objetos
para
satisfacer distintos tipos de
necesidades por ejemplo de
alimentacin, abrigo, transporte e
incluso de entretencin, entre
otras. En relacin a esto invita a
los alumnos a nombrar objetos
creados para cada una necesidad
nombrada ejemplo para abrigo
vestuario,
para
transporte
vehculos,
enfatice
en
la
entretencin como juguetes, etc.
El docente seala que observarn
un cuento donde debern prestar
atencin a la historia porque a
partir de ella desarrollaremos la
actividad.
*Es
recomendable
tener
la
presentacin dispuesta de ser
necesario
disponga
del
laboratorio de computacin para
optimizar el tiempo.
*Articulacin historia y geografa
OA5*

ASIGNATU
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PROFESOR
(A)

Los
alumnos
observan
la
proyeccin del cuento aymara
msica en las montaas luego
se inicia un dialogo al respecto. A
travs de preguntas el profesor
indaga las apreciaciones sobre la
historia vista. Por ejemplo qu
les pareci la historia? Cul era el
problema de Chucu? Por qu
razn era importante que Chucu
solucionara su problema?cmo
lo soluciono? Como solucionaras
t el problema de Chucu?

Para finalizar el profesor


pregunta si los instrumentos
utilizados en otras partes
sern los mismos que se
ocupan en el norte de Chile?
Intencione
reflexin
al
respecto, por ejemplo en la
zona centro o sur. Qu
pasara si los instrumentos
musicales no existieran? Cul
necesidad
satisface
su
creacin? El profesor felicita el
trabajo realizado y se despide.

Luego el profesor continua las


preguntas
Observaron los
instrumentos
musicales
que
utilizan en la zona norte?
Nmbrelos Para que abran sido
creados
los
instrumentos
musicales? Los alumnos escuchan
las instrucciones de la actividad:
dibujen
los
instrumentos
utilizados por los aymaras que
aparecen en el video y luego
realicen un diseo a la quena de
Chucu.
Para
esto,
reciben
instrucciones como:
- ocupen su cuaderno, lpiz
grafito y de colores - intenten
representar de manera realista
los instrumentos - empleen lneas
rectas y curvas - dibujen de
manera clara, limpia y completa
la
representacin
de
los
instrumentos.

Educacin
Tecnolgica

CURS
O
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A

2 bsico

SEMESTR
E

24-06

HORAS

Unidad/conteni
do

II UNIDAD.
- Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
- Creacin y transformacin de objetos o sistemas tecnolgicos.
- Representacin grfica de ideas por medio del dibujo o modelos tecnolgicos.

O. Aprendizaje
de la clase.

- Identificar objetos tecnolgicos diseados desde tpicos de otras asignaturas,


con orientacin del profesor.

Actitudes
Habilidades

Inicio

- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,


imaginando y pensando divergentemente
- Comprender que los objetos responden a necesidades.
- Representar diseos de objetos tecnolgicos.
- Comunicar ideas por medio de dibujos y modelos tecnolgicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

El profesor saluda a los alumnos y


espera
que
saquen
sus
cuadernos, que estn en silencio

Una vez recibida la gua los


alumnos en conjunto con el
profesor leen el texto.
Luego,

Cierre
Para finalizar el profesor
pregunta por qu razn los
mapuches habrn creado todo

y ordenados para comenzar.


Luego, explica el objetivo de la
clase e
introduce la actividad
reafirmando la idea que los seres
humanos
han
creado
constantemente
objetos
para
satisfacer distintos tipos de
necesidades.
Indaga
el
conocimiento previo que tiene los
estudiantes sobre la cultura
mapuche a travs de preguntas
tales como donde habitan los
mapuches? Cmo es el vestuario
tpico?
Luego
explica
que
recibirn una gua la que leer,
para conocer ms de esta cultura
y
luego
desarrollaran
una
actividad.
*Considere uno o dos alumnos
ayudantes
para
entregar
el
material de trabajo.
*Articulacin historia y geografa
OA5*

ASIGNATU
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(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades

Inicio

comentan
sus
apreciaciones
sobre el texto ay nombran
algunos de los utensilios que
crearon
y
empleaban
los
mapuches.
El profesor gua a los estudiantes
en reconocer que algunos de los
utensilios y herramientas usados
por el pueblo mapuche como
manos de moler (piedras), rucas,
jarros, vasos, pipas, morteros,
adornos, instrumentos musicales,
armas, herramientas agrcolas,
entre otras dialogan sobre que
unos han sufrido modificaciones y
en algunos casos han perdurado
hasta hoy intentando establecer
esa relacin en base a su
conocimientos y experiencia.

ese tipo de objetos? Estos


objetos sern iguales en las
otras
zonas
del
pas?
Intencione
reflexin
al
respecto, por ejemplo en la
zona centro o sur. El profesor
felicita el trabajo realizado y se
despide.

El profesor seala que en su


cuaderno elijan un utensilio, que
lo dibujen y pinten, intentando:
representar el objeto de forma
realista - identificar sus colores utilizar distintos tipos de lnea borrar las lneas sobrantes y por
ltimo nombrar para que se
utiliza (funcin)

Educacin
Tecnolgica

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SEMESTR
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01-07

HORAS

II UNIDAD.
- Necesidades del ser humano en relacin con los productos tecnolgicos.
- Representacin grfica de ideas por medio del dibujo.
- Etapas en la elaboracin de un producto.
- Organizar las tareas para elaborar un objeto tecnolgico, distinguiendo las
acciones, los materiales y las herramientas necesarias para lograr el resultado
deseado.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico, y disposicin a informarse y
explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Comprender que los objetos responden a necesidades - Comunicar ideas por
medio de dibujos - Reconocer las etapas de la elaboracin de un producto Reconocer y considerar medidas de seguridad en la elaboracin de un producto
tecnolgico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo

El profesor saluda a los alumnos y


espera
que
saquen
sus
cuadernos, que estn en silencio
y ordenados para comenzar.
Conocen el objetivo de la clase, y
dialogan en relacin a proceso de
creacin de un objeto tecnolgico.
Observan un objeto tecnolgico

Guiados por el docente, los


alumnos concluyen que elaborar
un objeto o generar una solucin
tecnolgica determinada requiere
considerar y desarrollar pasos
previos.
Los alumnos reciben la gua de
trabajo, seleccionan un objeto e

Cierre
Al azar los alumnos socializan
su
actividad,
el
docente
intenciona
el
dialogo
y
organiza en la pizarra la
informacin para establecer
las secuencias de los procesos
que
creacin
del
objeto
tecnolgico. Reafirma la idea
de que para crear un objeto se

por ejemplo una silla y pregunta


de qu manera ese objeto que
observan se concreta? El profesor
debe mediar para que el alumno
reconozca
etapas
desde
la
necesidad inicial, el diseo,
planificacin
del
proceso,
seleccin
de
materiales,
recoleccin
de
herramientas,
medir, cortar, pegar, etc. hasta la
etapa final con el producto
terminado.
*Considere uno o dos alumnos
ayudantes
para
entregar
el
material de trabajo.

identifican
las
acciones
necesarias para realizar el objeto
- determinan los materiales y las
herramientas que se necesitan
para su creacin y las dibujan reconocen
las
medidas
de
seguridad a considerar durante el
trabajo.
Finalmente
dibujan
escenas que representan cada
una de las situaciones que
describen las acciones que se
realizan en la creacin del objeto
estableciendo
la
secuencia
correcta.

requieren etapas o pasos


secuenciados
desde
la
necesidad inicial hasta obtener
el producto final. Intencione
reflexin
al
respecto.
El
profesor felicita el trabajo
realizado y se despide.