“Expenencias relevantes de aprenczaje reco
ten escenarios reales (instiuetonaiesfaboraies
‘> cemuntares)
intl
El serido de idertidad y e juice socal
presenta
La oportunidad dptima de reorentar la cu
tura contemporanea haca el valor de ayudar
210s demés y asumir nuestra propa
tiene Ia intencin de
™ Que los estudiantes aprendan a intervenir de
manera activa y comprometida en stuaciones
problema,
“Que contribuyan con su comunidad y refextonen
‘acerca de dlversos vires y cuestones éicas,
‘in
“La paricpacién active en un programe continua
Ince en los si. dominios
onsite en *Companente eitice para el desarrollo dela comunidad misma, se define como:
Enfogue pedagogic en el que los estudiantes aprendan
Ye desarrollan por medio de su partipacién activa en
experiencas vinculndas® as necesidades de una comunidad
minime respecto|
1.-Definirylograr un consenso
2.-Bvaluar la experiencia eaucatva, misma para determinar
‘existe 0 no evidenci que apo
Tipos 6 evaluaién
rexponeebngad sol efor drome
abogo por Pole 2.Sumaiva o de resultado
7" sntlecal ~escois ce obseraconenciestas
5 “beccrptna
estos de cso, alin extadatens
Una educacén emancpadora onentada a a modelos de tervercién protesionel ‘4 SExpenmental
recanstructn 960 Herramientas do sutorafonn, evalvaiones
{Modelo experto,Eaateios
‘mptea “Molde dl ranplante sutoevguactin
“La particpacién en el cilogo,aiscucén gram
aly la cooperecén
‘be aprendizae,
3iModelo de! ustaro
modalidaces
‘inierveneién punta
2. Pertclpatve
estructura organizativa
3-Pantepativacinnovacora
*Cambie signieativo.
cultura y context
*clima prsonaly escenario
12; Filosofia y propésito
“Traees e itencones
= Poiticas y parémetos
‘Elements formales y organirativos
‘4-Préclca y pedagoaia
Forma en que se dgehe
'-Evaluaclony renciclon de cuentas
“Evidencia