“Expenencias relevantes de aprenczaje reco ten escenarios reales (instiuetonaiesfaboraies ‘> cemuntares) intl El serido de idertidad y e juice socal presenta La oportunidad dptima de reorentar la cu tura contemporanea haca el valor de ayudar 210s demés y asumir nuestra propa tiene Ia intencin de ™ Que los estudiantes aprendan a intervenir de manera activa y comprometida en stuaciones problema, “Que contribuyan con su comunidad y refextonen ‘acerca de dlversos vires y cuestones éicas, ‘in “La paricpacién active en un programe continua Ince en los si. dominios onsite en *Companente eitice para el desarrollo dela comunidad misma, se define como: Enfogue pedagogic en el que los estudiantes aprendan Ye desarrollan por medio de su partipacién activa en experiencas vinculndas® as necesidades de una comunidad minime respecto| 1.-Definirylograr un consenso 2.-Bvaluar la experiencia eaucatva, misma para determinar ‘existe 0 no evidenci que apo Tipos 6 evaluaién rexponeebngad sol efor drome abogo por Pole 2.Sumaiva o de resultado 7" sntlecal ~escois ce obseraconenciestas 5 “beccrptna estos de cso, alin extadatens Una educacén emancpadora onentada a a modelos de tervercién protesionel ‘4 SExpenmental recanstructn 960 Herramientas do sutorafonn, evalvaiones {Modelo experto,Eaateios ‘mptea “Molde dl ranplante sutoevguactin “La particpacién en el cilogo,aiscucén gram aly la cooperecén ‘be aprendizae, 3iModelo de! ustaro modalidaces ‘inierveneién punta 2. Pertclpatve estructura organizativa 3-Pantepativacinnovacora *Cambie signieativo. cultura y context *clima prsonaly escenario 12; Filosofia y propésito “Traees e itencones = Poiticas y parémetos ‘Elements formales y organirativos ‘4-Préclca y pedagoaia Forma en que se dgehe '-Evaluaclony renciclon de cuentas “Evidencia