ESCUELA PRIMARIA:Eulalio Morales Ruiz

UBICACIN: Atotonilco el grande

ZONA ESCOLAR:
C.C.T:
SECTOR: 03
NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: GRADO: segundo
GRUPO: A
ALUMNO EN FORMACIN: Karen ngela Partido Alarcn
SEMESTRE: 2do A
BLOQUE:
I

ASIGNATURA:

ACTIVIDAD

Desafos matemticas

Identificacin de
cantidades

EJE

Sentido
numrico y
pensamiento
algebraico

ESTANDAR

Resolucin de distintos tipos de

problemas de multiplicacin
(relacin proporcional entre
medidas, arreglos rectangulares).

SESIONES

cuntos
1
frijoles hay en
la bolsa?
Competencias que
Aprendizajes esperados
favorecen

Resolver problemas de manera

autnoma.
Validar procedimientos y
resultados

PROPSITO
Que los alumnos identifiquen y resuelvan de manera autnoma
y precisa los distintos tipos de problemas de multiplicacin,
para que lo puedan llevar acabo en alguna situacin que se le
presente.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

TEMA

Describe, reproduce y crea

sucesiones formadas con
objetos o figuras.

ENFOQUE
Planteamientos y resolucin de problemas

SESIN 1

INICIO:
Saludo/bienvenida
Rescate de conocimientos previos
Realizar una investigacin en la herramienta encarta: nombre de la investigacin: historia del numero
Una vez realizada la investigacin preguntar Identificas los nmeros?
Complementar los comentarios con una breve explicacin.

DESARROLLO
Presentar la aplicacin minisebran que consiste en que el nio debe identificar los nmeros que se
presentan el juego, dentro del mismo se encuentra un apartado donde el nio puede dibujar los nmeros
que el docente dicte para que su aprendizaje sea ms favorable, para llevar a cabo las actividades de la
aplicacin vamos a trabajar con el modelo de equipamiento 1-3 para que se apoyen y as logren tener el
aprendizaje adecuado.

Con la aplicacin dictaremos distintos nmeros para que ellos las escriban y ver si han aprendido a
utilizar la aplicacin.
Posteriormente otorgar una bolsa con frijoles y decirles que cuenten la cantidad de cada una basndose
en la aplicacin dada y gana el equipo que d la respuesta correcta.
De manera individual realizar dos serie numrica donde los nmeros estn de menor a mayor:
1_3_4_6_8_10
2_4_6_8_10_12

CIERRE

Para concluir realizar preguntas como:

Qu dificultad encontraste al ver la aplicacin encarta para buscar la informacin?
Te gusto la aplicacin que trabajaste en equipo?
Se te dificulto utilizar la aplicacin minisebran?
Reconstruir los aprendizajes con otra explicacin.