UNIVERSIDAD

TEMA

CURSO

PROFESORA

INTEGRANTES

AO

LA ESTADSTICA

TACNA PER
2015

CONTENIDO
INTRODUCCIN
ESTADSTICA
1. CLASIFICACIN DE LA ESTADSTICA
2. UTILIDAD E IMPORTANCIA
3. MUESTRA
4. PARMETRO
5. ESTADGRAFO
6. VARIABLE
7. ATRIBUTOS
8. ESCALA DE MEDICIN
9. FORMAS DE OBSERVAR LA POBLACIN
10.PASOS DE LA INVESTIGACIN DIRECTA
11. MTODOS DE RECOPILACIN DE DATOS
CONCLUSIN
BIBLIOGRAFA

INTRODUCCIN
La estadstica es el estudio de los modos de recolectar y analizar
datos con el fin de establecer conclusiones acerca del medio del cual se han
obtenido los datos. a es la ciencia que trata sobre la toma, organizacin
recopilacin, presentacin y anlisis de datos para deducir conclusiones sobre
ellos y para tomar decisiones que estn de acuerdo con los anlisis efectuados.
La Estadstica es una disciplina que utiliza recursos matemticos para
organizar y resumir una gran cantidad de datos obtenidos de la realidad, e
inferir conclusiones respecto de ellos. Por ejemplo, la estadstica interviene
cuando se quiere conocer el estado sanitario de un pas, a travs de ciertos
parmetros como la tasa de morbilidad o mortalidad de la poblacin.
En este caso la estadstica describe la muestra en trminos de datos
organizados y resumidos, y luego infiere conclusiones respecto de la poblacin.
Aplicada a la investigacin cientfica, tambin infiere cuando provee los medios
matemticos para establecer si una hiptesis debe o no ser rechazada.
La estadstica puede aplicarse a cualquier mbito de la realidad, y por ello es
utilizada en fsica, qumica, biologa, medicina, astronoma, psicologa,
sociologa, lingstica, demografa, etc. Y es importante en todos los contextos
desde el estudiantil, de trabajo y profesional por que se aplica en la vida diaria
de cada uno de estos en el estudiantil por ejemplo para sacar tu promedio de
una calificacin o para saber la media o cuanto necesitas para ciertas materias.

LA ESTADSTICA
El trmino estadstica tiene su raz en la palabra Estado. Surge cuando se
hace necesario para sus intereses cuantificar conceptos. En la mayora de los
casos esta cuantificacin se har en funcin de unos fines econmicos o
militares. El estado quiere conocer censo de personas, de infraestructura, de
recursos en general, para poder obtener conclusiones de esta informacin.
Actualmente la estadstica es una ciencia. No es ya una cuestin
reservada al estado. Podramos decir que se encuentra en la totalidad del resto
de ciencias. La razn es clara: por una parte la estadstica proporciona tcnicas
precisas para obtener informacin, (recogida y descripcin de datos) y por otra
parte proporciona mtodos para el anlisis de esta informacin.
Murria

R.

Spiegel,

(1991)

dice:

"La

estadstica

estudia

los mtodos cientficos para recoger, organizar, resumir y analizar datos,

as como para sacar conclusiones vlidas y tomar decisiones razonables
basadas en tal anlisis.
La estadstica es una ciencia que estudia la recoleccin, anlisis e
interpretacin de datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para
explicar condiciones regulares o irregulares de algn fenmeno o estudio
aplicado,

de

ocurrencia

en

forma aleatoria o condicional.

Sin

embargo

estadstica es ms que eso, en otras palabras es el vehculo que permite llevar

a cabo el proceso relacionado con la investigacin cientfica.
1.-

CLASIFICACIN DE LA ESTADSTICA

La estadstica descriptiva, se dedica a los mtodos de recoleccin,

descripcin, visualizacin y resumen de datos originados a partir de los
fenmenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos numrica o
grficamente.
la media y

Ejemplos

la desviacin

bsicos
estndar.

de parmetros
Algunos

estadsticos son:

ejemplos

son: histograma, pirmide poblacional, clsters, entre otros.

grficos

La estadstica inferencial, se dedica a la generacin de los modelos,

inferencias y predicciones asociadas a los fenmenos en cuestin
teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se usa
para modelar patrones en los datos y extraer inferencias acerca de
la poblacin bajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de
respuestas a preguntas si/no (prueba de hiptesis), estimaciones de
caractersticas

numricas

observaciones,

descripciones

(estimacin),pronsticos de
de

asociacin

futuras

(correlacin)

modelamiento de relaciones entre variables (anlisis de regresin).

Otras

tcnicas

de modelamiento incluyen anova, series

de

tiempo y minera de datos.

Ambas ramas (descriptiva e inferencial) comprenden la estadstica
aplicada. Hay tambin una disciplina llamada estadstica matemtica, a
la que se refiere a las bases tericas de la materia. La palabra
estadsticas tambin se refiere al resultado de aplicar un algoritmo
estadstico

un

conjunto

de

datos,

como

en estadsticas

econmicas, estadsticas criminales, entre otros.

2.-

CONCEPTOS BSICOS:
ESTADSTICA:
La estadstica es comnmente considerada como una coleccin
de hechos numricos expresados en trminos de una relacin sumisa, y
que han sido recopilado a partir de otros datos numricos.
Kendall y Buckland (citados por Gini V. Glas / Julian C.
Stanley, 1980) definen la estadstica como un valor resumido,
calculado, como base en una muestra de observaciones que
generalmente, aunque no por necesidad, se considera como una

estimacin de parmetro de determinada poblacin; es decir, una

funcin de valores de muestra.
La estadstica es una tcnica especial apta para el estudio
cuantitativo de los fenmenos de masa o colectivo, cuya mediacin
requiere una masa de observaciones de otros fenmenos ms
simples llamados individuales o particulares. (Gini, 1953).
Murria R. Spiegel, (1991) dice: La estadstica estudia los
mtodos cientficos para recoger, organizar, resumir y analizar
datos, as como para sacar conclusiones vlidas y tomar
decisiones razonables basadas en tal anlisis.
La estadstica es la ciencia que trata de la recoleccin,
clasificacin y presentacin de los hechos sujetos a una
apreciacin numrica como base a la explicacin, descripcin y
comparacin de los fenmenos. (Yale y Kendal, 1954).
Cualquiera sea el punto de vista, lo fundamental es la importancia
cientfica que tiene la estadstica, debido al gran campo de aplicacin
que posee.
POBLACIN:
El concepto de poblacin en estadstica va ms all de lo que
comnmente se conoce como tal. Una poblacin se precisa como un
conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan
caractersticas comunes.
Una poblacin es un conjunto de todos los elementos que
estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar
conclusiones. Levin & Rubin (1996).
Una poblacin es un conjunto de elementos que presentan
una caracterstica comn. Cadenas (1974).
Ejemplo:
Los miembros del Colegio de Ingenieros del Estado Cojedes.

El tamao que tiene una poblacin es un factor de suma

importancia en el proceso de investigacin estadstica, y este tamao
vienen dado por el nmero de elementos que constituyen la poblacin,
segn el nmero de elementos la poblacin puede ser finita o infinita.
Cuando el nmero de elementos que integra la poblacin es muy
grande, se puede considerar a esta como una poblacin infinita, por
ejemplo; el conjunto de todos los nmeros positivos. Una poblacin finita
es aquella que est formada por un limitado nmero de elementos, por
ejemplo; el nmero de estudiante del Ncleo San Carlos de la
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.
Cuando la poblacin es muy grande, es obvio que la observacin
de todos los elementos se dificulte en cuanto al trabajo, tiempo y costos
necesario para hacerlo. Para solucionar este inconveniente se utiliza una
muestra estadstica.
Es a menudo imposible o poco prctico observar la totalidad de
los individuos, sobre todos si estos son muchos. En lugar de examinar el
grupo entero llamado poblacin o universo, se examina una pequea
parte del grupo llamada muestra.
MUESTRA:
Se llama muestra a una parte de la poblacin a estudiar que
sirve para representarla. Murria R. Spiegel (1991).
Una muestra es una coleccin de algunos elementos de la
poblacin, pero no de todos. Levin & Rubin (1996).
Una muestra debe ser definida en base de la poblacin
determinada, y las conclusiones que se obtengan de dicha muestra
solo podrn referirse a la poblacin en referencia, Cadenas (1974).
Ejemplo;
El estudio realizado a 50 miembros del Colegio de Ingenieros del
Estado Cojedes.

El estudio de muestras es ms sencillo que el estudio de la

poblacin completa; cuesta menos y lleva menos tiempo. Por ltimo se
aprobado que el examen de una poblacin entera todava permite la
aceptacin de elementos defectuosos, por tanto, en algunos casos, el
muestreo puede elevar el nivel de calidad.
Una

muestra

representativa

contiene

las

caractersticas

relevantes de la poblacin en las mismas proporciones que estn

incluidas en tal poblacin.
Los expertos

en estadstica recogen datos de una muestra.

Utilizan esta informacin para hacer referencias sobre la poblacin que

est representada por la muestra. En consecuencia muestra y poblacin
son conceptos relativos. Una poblacin es un todo y una muestra es una
fraccin o segmento de ese todo.
MUESTREO:
Esto no es ms que el procedimiento empleado para obtener una
o ms muestras de una poblacin; el muestreo es una tcnica que sirve
para obtener una o ms muestras de poblacin.
Este se realiza una vez que se ha establecido un marco muestral
representativo de la poblacin, se procede a la seleccin de los
elementos de la muestra aunque hay muchos diseos de la muestra.
Al tomar varias muestras de una poblacin, las estadsticas que
calculamos para cada muestra no necesariamente seran iguales, y lo
ms probable es que variaran de una muestra a otra.
Ejemplo;
Consideremos como una poblacin a los estudiantes de
educacin del Ncleo San Carlos de la UNESR, determinando por lo
menos dos caracteres ser estudiados en dicha poblacin;

Religin de los estudiantes

Sexo.

Tipos de muestreo

Existen dos mtodos para seleccionar muestras de poblaciones;

el muestreo no aleatorio o de juicio y el muestreo aleatorio o de
probabilidad. En este ltimo todos los elementos de la poblacin tienen
la oportunidad de ser escogidos en la muestra. Una muestra
seleccionada por muestreo de juicio se basa en la experiencia de alguien
con la poblacin. Algunas veces una muestra de juicio se usa como gua
o muestra tentativa para decidir como tomar una muestra aleatoria ms
adelante. Las muestras de juicio evitan el anlisis estadstico necesarios
para hacer muestras de probabilidad.
VARIABLES Y ATRIBUTOS:
Las

variables,

tambin

suelen

ser

llamados

caracteres

cuantitativos, son aquellos que pueden ser expresados mediante

nmeros. Son caracteres susceptibles de medicin. Como por ejemplo,
la estatura, el peso, el salario, la edad, etc.
Segn, Murray R. Spiegel, (1992) una variable es un smbolo,
tal como X, Y, Hx,

que puede tomar un valor cualquiera de un

conjunto determinado de ellos, llamado dominio de la variable. Si

la variable puede tomar solamente un valor, se llama constante.
Todos los elementos de la poblacin poseen los mismos tipos de
caracteres, pero como estos en general no suelen representarse con la
misma intensidad, es obvio que las variables toman distintos valores. Por
lo tanto estos distintos nmeros o medidas que toman los caracteres son
los valores de la variable. Todos ellos juntos constituyen una variable.
Los atributos tambin llamados caracteres cualitativos, son
aquellos que no son susceptibles de medicin, es decir que no se
pueden expresar mediante un nmero.

IUTIN (1997). Reciben el nombre de variables cualitativas o

atributos, aquellas caractersticas que pueden presentarse en
individuos que constituyen un conjunto.
La forma de expresar los atributos es mediante palabras, por
ejemplo; profesin, estado civil, sexo, nacionalidad, etc. Puede notar que
los atributos no se presentan en la misma forma en todos los elementos.
Estas distintas formas en que se presentan los atributos reciben el
nombre de modalidades.
Ejemplo:
El estado civil de cada uno de los estudiantes del curso de
estadsticas I, no se presenta en la misma modalidad en todos.
FORMAS DE OBSERVAR LA POBLACIN:
1. Atendiendo a la fuente se clasifican en directa o indirecta.

Observacin directa: es aquella donde se tienen un contacto

directo con los elementos o caracteres en los cuales se
presenta el fenmeno que se pretende investigar, y los
resultados

obtenidos

se

consideran

datos

estadsticos

originales. Para Ernesto Rivas Gonzlez (1997) Investigacin

directa,

es

aquella

en

que

el

investigador

observa

directamente los casos o individuos en los cuales se produce

el fenmeno, entrando en contacto con ellos; sus resultados
se consideran datos estadsticos originales, por esto se llama
tambin a esta investigacin primaria.
Ejemplo; el seguimiento de la poblacin agrcola por
ao, llevado en una determinada granja.

Observacin Indirecta:

es aquella donde la persona

que investiga hace uso de datos estadsticos ya conocidos en

una investigacin anterior, o de datos observados por un
tercero (persona o entidad). Con el fin de deducir otros hechos
o fenmenos.

10

Ejemplo;

si un investigador pretende estudiar la

produccin por aos de una granja avcola, en sus ltimos

cinco

aos

de

produccin,

tendra

que

hacer

un

seguimiento, a tal fin recurrira a las observaciones que

posee la oficina administrativa de la granja durante estos
cinco aos, o dirigirse a la oficina de estadstica, llevada en
el ministerio de produccin y comercio (M.P.C) de la
localidad donde est registrada dicha granja. Es de notar
que el investigador se vale de observaciones realizadas por
terceros.
2. Atendiendo a la periodicidad, puede ser continua, peridica o
circunstancial.

Una observacin continua; como su nombre lo indica es

aquella que se lleva acabo de un modo permanente.
Ejemplo:

la contabilidad comercial, llevada en

cuanto a compras, ventas y otras operaciones que se van

registrando a medida que van producindose.

Una observacin peridica; es aqulla que se lleva a cabo a

travs de perodos de tiempo constantes. Estos perodos de
tiempos pueden ser semanas, trimestres, semestres, aos,
etc. Lo que debemos destacar es que los perodos de tiempo
tomados como unidad deben tomarse constantes en los
posible.
Ejemplo;

el registro llevado por la Oficinas de

Control de Estudios de la UNESR, en cuanto a la

inscripcin de los estudiantes por semestre.

La observacin circunstancial, es aquella que se efecta en

forma ocasional o espordica, esta observacin hecha ms
por una necesidad momentnea, que de carcter regular o
permanente.

11

Ejemplo: la obtencin de nmeros de aulas utilizadas y no

utilizadas en los colegios pertenecientes al municipio San
Carlos del Estado Cojedes.
3. Atendiendo a la cobertura; pueden ser exhaustiva, parcial o
mixta

Observacin

Exhaustiva.

Cuando

la

observacin

es

efectuada sobre la totalidad de los elementos de la poblacin

se habla de una observacin exhaustiva.

Observacin Parcial. Dados que las poblaciones en general

son grandes, la observacin de todos sus elementos se ve
imposibilitada. La solucin para superar este inconveniente es
observar una parte de esta poblacin.

Observacin Mixta. En este tipo de observacin se combinan

adecuadamente la observacin exhaustiva con la observacin
parcial. Por lo general, este tipo de observaciones se lleva a
cabo de tal manera que los caracteres que se consideran
bsicos se observan exhaustivamente y los otros mediante
una muestra; o bien cuando la poblacin es muy grande, parte
de ella se observa parcialmente.

CENSO:
Se entiende por censo aquella numeracin que se efecta a todos
y cada uno de los caracteres componentes de una poblacin.
Para Levin & Rubin (1996) Algunas veces es posible y
prctico examinar a cada persona o elemento de la poblacin que
deseamos describir. A esto lo llamamos una numeracin completa
o censo. Utilizamos el muestre cuando no es posible contar o medir
todos los elementos de la poblacin.
Si es posible listar (o enumerar) y observar cada elemento de la
poblacin, los censos se utilizan rara vez porque a menudo su

12

compilacin es bastante difcil, consume mucho tiempo por lo que resulta

demasiado costoso.
ENCUESTA:
Se entiende por encuesta las observaciones realizadas por
muestreo, es decir son observaciones parciales.
El diseo de encuestas es exclusivo de las ciencias sociales
y parte de la premisa de que si queremos conocer algo sobre el
comportamiento de las personas, lo mejor, ms directo y simple es
preguntrselo directamente a ellas. (Cadenas, 1974).
Segn Antonio Napolitano La encuesta, es un mtodo
mediante el cual se quiere averiguar. Se efecta a travs de
cuestionarios verbales o escritos que son aplicados a un gran
nmero de personas.
ESTADSTICA DESCRIPTIVA:
Tienen

por

objeto

fundamental

describir

analizar

las

caractersticas de un conjunto de datos, obtenindose de esa manera

conclusiones sobre las caractersticas de dicho conjunto y sobre las
relaciones existentes con otras poblaciones, a fin de compararlas. No
obstante puede no solo referirse a la observacin de todos los elementos
de una poblacin (observacin exhaustiva) sino tambin a la descripcin
de los elementos de una muestra (observacin parcial).
En relacin a la estadstica descriptiva, Ernesto Rivas Gonzles
dice; Para el estudio de estas muestras, la estadstica descriptiva
nos provee de todos sus medidas; medidas que cuando quieran ser
aplicadas al universo total, no tendrn la misma exactitud que
tienen para la muestra, es decir al estimarse para el universo
vendr dada con cierto margen de error; esto significa que el valor
de la medida calculada para la muestra, en el oscilar dentro de

13

cierto lmite de confianza, que casi siempre es de un 95 a 99% de

los casos.
ESTADSTICA INDUCTIVA:
Est fundamentada en los resultados obtenidos del anlisis de
una muestra de poblacin, con el fin de inducir o inferir el
comportamiento o caracterstica de la poblacin, de donde procede, por
lo que recibe tambin el nombre de Inferencia estadstica.
Segn Berenson y Levine; Estadstica Inferencial son
procedimientos estadsticos que sirven para deducir o inferir algo
acerca

de

un

conjunto

de

datos

numricos

(poblacin),

seleccionando un grupo menor de ellos (muestra).

El objetivo de la inferencia en investigacin cientfica y tecnolgica
radica en conocer clases numerosas de objetos, personas o eventos a
partir de otras relativamente pequeas compuestas por los mismos
elementos.
En relacin a la estadstica descriptiva y la inferencial, Levin &
Rubin (1996) citan los siguientes ejemplos para ayudar a entender la
diferencia entre las dos.
Supngase que un profesor calcula la calificacin promedio de un
grupo de historia. Como la estadstica describe el desempeo del grupo
pero no hace ninguna generalizacin acerca de los diferentes grupos,
podemos decir que el profesor est utilizando estadstica descriptiva.
Graficas, tablas y diagramas que muestran los datos de manera que sea
ms fcil su entendimiento son ejemplos de estadstica descriptiva.
Supngase ahora que el profesor de historia decide utilizar el
promedio de calificaciones obtenidos por uno de sus grupos para estimar
la calificacin promedio de las diez unidades del mismo curso de
historia. El proceso de estimacin de tal promedio sera un problema
concerniente a la estadstica inferencial.

14

Los estadsticos se refieren a esta rama como inferencia

estadstica, esta implica generalizaciones y afirmaciones con respecto a
la probabilidad de su validez.

15

3.-

MEDICIN DE CARACTERES
Medicin
Existen diversas definiciones del termino medicin, pero estas
dependen de los diferentes puntos de vista que se puedan tener al
abordar el problema de la cuantificacin y el proceso mismo de la
construccin de una escala o instrumento de medicin.
En general, se entiende por medicin la asignacin de nmeros a
elementos u objetos para representar o cuantificar una propiedad. El
problema bsico est dado por la asignacin un numeral que represente
la magnitud de la caracterstica que queremos medir y que dicho
nmeros pueden analizarse por manipulaciones de acuerdo a ciertas
reglas. Por medio de la medicin, los atributos de nuestras percepciones
se transforman en entidades conocidas y manejables llamadas
nmeros. Es evidente que el mundo resultara catico si no pudiramos
medir nada. En este caso cabra preguntarse de que le servira la fsico
saber que el hierro tiene una alta temperatura de fusin.
Niveles o Escalas de mediciones
Escala Nominal:
La escala de medida nominal, puede considerarse la escala de
nivel ms bajo, y consiste en la asignacin, puramente arbitraria de
nmeros o smbolos a cada una de las diferentes categoras en las
cuales podemos dividir el carcter que observamos, sin que puedan
establecerse relaciones entre dichas categoras, a no ser el de que cada
elemento pueda pertenecer a una y solo una de estas categoras.

16

Se trata de agrupar objetos en clases, de modo que todos los que

pertenezcan a la misma sean equivalentes respecto del atributo o
propiedad en estudio, despus de lo cual se asignan nombres a tales
clases, y el hecho de que a veces, en lugar de denominaciones, se le
atribuyan nmeros, puede ser una de las razones por las cuales se le
conoce como medidas nominales.
Por ejemplo, podemos estar interesados en clasificar los
estudiantes de la UNESR Ncleo San Carlos de acuerdos a la carrera
que cursan.
Carrera
Educacin
Administracin

Nmero asignada a la categora

1
2

17

Se ha de tener presente que los nmeros asignados a cada

categora sirven nica y exclusivamente par identificar la categora y no
poseen propiedades cuantitativas.
Escala Ordinal:
En caso de que puedan detectarse diversos grados de un atributo
o propiedad de un objeto, la medida ordinal es la indicada, puesto que
entonces puede recurrirse a la propiedad de orden de los nmeros
asignndolo a los objetos en estudio de modo que, si la cifra asignada al
objeto A es mayor que la de B, puede inferirse que A posee un mayor
grado de atributo que B.
La asignacin de nmeros a las distintas categoras no puede ser
completamente arbitraria, debe hacerse atendiendo al orden existente
entre stas.
Los caracteres que posee una escala de medida ordinal permiten,
por el hecho mismo de poder ordenar todas sus categoras, el clculo de
las medidas estadsticas de posicin, como por ejemplo la mediana.
Ejemplo:
Al asignar un nmero a los pacientes de una consulta mdica,
segn el orden de llegada, estamos llevando una escala ordinal, es decir
que al primero en llegar ordinal, es decir que al primeo en llegar le
asignamos el n 1, al siguiente el n 2 y as sucesivamente, de esta
forma, cada nmero representar una categora en general, con un solo
elemento y se puede establecer relaciones entre ellas, ya que los
nmeros asignados guardan la misma relacin que el orden de llegada a
la consulta.
Escalas de intervalos iguales:

18

la escala de intervalos iguales, est caracterizada por una unidad de

medida comn y constante que asigna un nmero igual al nmero de
unidades equivalentes a la de la magnitud que posea el elemento
observado. Es importante destacar que el punto cero en las escalas de
intervalos iguales es arbitrario, y no refleja en ningn momento ausencia
de la magnitud que estamos midiendo. Esta escala, adems de poseer
las caractersticas de la escala ordinal, encontramos que la asignacin
de los nmeros a los elemento es tan precisa que podemos determinar
la magnitud de los intervalos (distancia) entre todos los elementos de la
escala.

Sin lugar a dudas, podemos

decir que la escala de intervalos es la primera escala verdaderamente

cuantitativa y a los caracteres que posean esta escala de medida
pueden calculrsele todas las medidas estadsticas a excepcin del
coeficiente de variacin.
Ejemplo:
El lapso transcurrido entre 1998-1999 es igual al que transcurri
entre 2000-2001.
Escala de coeficientes o Razones:
El nivel de medida ms elevado es el de cocientes o razones, y se
diferencia de las escalas de intervalos iguales nicamente por poseer un
punto cero propio como origen; es decir que el valor cero de esta escala
significa ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Si se observa
una carencia total de propiedad, se dispone de una unidad de medida
para el efecto. A iguales diferencias entre los nmeros asignados
corresponden iguales diferencias en el grado de atributo presente en el
objeto de estudio. Adems, siendo que cero ya no es arbitrario, sino un
valor absoluto, podemos decir que A. Tiene dos, tres o cuatro veces la
magnitud de la propiedad presente en B.
Ejemplo:
En una encuesta realizada en un barrio de esta localidad se
observ que hay familias que no tienen hijos, otras tienen 6 hijos que es
exactamente el doble de hijos que aquellas que tienen 3 hijos.

19

Las variables y su medicin:

Una variable es un smbolo, tal como X, Y, H, x B, que pueden
tomar un conjunto prefijado de valores, llamado dominio de esa variable.
Para Murray R. Spiegel (1991) una variable que puede tomar
cualquier valor entre dos valores dados se dice que es una variable
continua en caso contrario diremos que la variable es discreta".
Las variables, tambin llamadas caracteres cuantitativos, son
aquellas cuyas variaciones son susceptibles de ser medidas
cuantitativamente, es decir, que pueden expresar numricamente la
magnitud de dichas variaciones. Por intuicin y por experiencia sabemos
que pueden distinguirse dos tipos de variables; las continuas y las
discretas
Las variables continuas se caracterizan por el hecho de que
para todo para de valores siempre se puede encontrar en valor
intermedio, (el peso, la estatura, el tiempo empleado para realizar un
trabajo, etc.)
Una variable es continua, cuando puede tomar infinitos valores
intermedios dentro de dos valores consecutivos. Por ejemplo, la
estatura, el peso, la temperatura.
Variables

discretas

(valores)

continuas

caracteres
Atributos
(modalidades)

20

Ejemplo:
En el preescolar Blanca de Prez, ubicado en la urbanizacin
Monseor Padilla de esta ciudad se procedi a recoger las medidas de
talla y peso de los nios que a este asisten.
Nio

Peso

Talla

Jos

18,300

1,15

Julio

20,500

1,20

Pedro

19,000

1,10

Luis

18,750

1,18

.
.
Las variables discretas sern aquellas que pueden tomar solo
un nmero limitado de valores separados y no continuos; son aquellas
que solo toman un determinado nmeros de valores, porque entre dos
valores consecutivos no pueden tomar ningn otro; por ejemplo el
nmero de estudiantes de una clase es una variable discreta ya que solo
tomar los valores 1, 2, 3, 4... ntese que no encontramos valor como
1,5 estudiantes

21

4.-

ESTADSTICAS PRIMARIAS
Datos Estadsticos:
Los datos estadsticos no son otra cosa que el producto de las
observaciones efectuadas en las personas y objetos en los cuales se
produce el fenmeno que queremos estudiar. Dicho en otras palabras,
son los antecedentes (en cifras) necesarios para llegar al conocimiento
de un hecho o para reducir las consecuencias de este.
Los datos estadsticos se pueden encontrar de forma no
ordenada, por lo que es muy difcil en general, obtener conclusiones de
los datos presentados de esta manera. Para poder obtener una precisa y
rpida informacin con propsitos de descripcin o anlisis, estos deben
organizarse de una manera sistemtica; es decir, se requiere que los
datos sean clasificados. Esta clasificacin u organizacin puede muy
bien hacerse antes de la recopilacin de los datos.
Ejemplo:
Si se quiere conocer las caractersticas de los estudiantes del
Ncleo San Carlos de la UNESR, que solicitan prstamo a la biblioteca
de dicha Universidad, la recoleccin de la informacin debe clasificar a
cada estudiante sobre la base de: Carrera que estudia, edad, semestre
de estudios, etc. Vemos pues que la clasificacin marca la pauta de la
clase de datos que debe ser obtenido.
Clasificacin de los datos
Los datos estadsticos pueden ser clasificados en cualitativos,
cuantitativos, cronolgicos y geogrficos.
Datos Cualitativos:

cuando

los

datos

son

cuantitativos,

la

diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad.

Ejemplo:
Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan la materia de
estadstica I por su estado civil, observamos que pueden existir solteros,
casados, divorciados, viudos.

22

Datos cuantitativos:

cuando los valores de los datos representan

diferentes magnitudes, decimos que son datos cuantitativos.

Ejemplo:
Se clasifican los estudiantes del Ncleo San Carlos de la UNESR
de acuerdo a sus notas, observamos que los valores (nota) representan
diferentes magnitudes.
Datos cronolgicos:

cuando los valores de los datos varan en

diferentes instantes o perodos de tiempo, los datos son reconocidos

como cronolgicos.
Ejemplo:
Al registrar los promedios de notas de los Alumnos del Ncleo
San Carlos de la UNESR en los diferentes semestres.
Datos geogrficos:

cuando los datos estn referidos a una

localidad geogrfica se dicen que son datos geogrficos.

Ejemplo
El nmero de estudiantes de educacin superior en las distintas
regiones del pas.
Fuentes de datos Estadsticos:
Los datos estadsticos necesarios para la comprensin de los
hechos pueden obtenerse a travs de fuentes primarias y fuentes
secundarias.
Fuentes de datos primarias:

es la persona o institucin que ha

recolectado directamente los datos.

Fuentes secundarias:

son las publicaciones y trabajos hechos por

personas o entidades que no han recolectado directamente la

informacin.
Las fuentes primarias ms confiables, son las efectuadas por
oficinas gubernamentales encargadas de tal fin.

23

En la prctica, es aconsejable utilizar fuentes de datos primarias y

en ltima instancia cuando estas no existan, usar estadsticas de fuentes
secundarias. Con este ltimo tipo no debemos pasar por alto que la
calidad de las conclusiones estadsticas dependen en grado sumo de la
exactitud de los datos que se recaben. De anda servira usar tcnicas
estadsticas precisas y refinadas para llegar a conclusiones valederas, si
estas tcnicas no son aplicadas a datos adecuados o confiables.
Cuando un investigador quiere obtener datos estadsticos relativo
a un estudio que desea efectuar, puede elegir entre una fuente primaria
o en su defecto, una secundaria. O recopilar los datos por s mismo. La
posibilidad mencionada en ltimo termino podr deberse bien a la
inexistencia de los datos o bien a que esto no se encuentran
discriminados en la forma requerida.
Ejemplo:
Si un investigador quiere conocer el nmero de alumnos
repitientes en educacin media, clasificados por ciclos, para los ltimos
diez aos, el investigador puede usar una fuente primaria, tal como la
memoria y cuenta el Ministerio de Educacin cada ao.
Mtodo para la recoleccin de datos:
En estadstica se emplean una variedad de mtodos distintos para
obtener informacin de los que se desea investigar. Discutiremos aqu
los mtodos ms importantes, incluyendo las ventajas y limitaciones de
estos.

24

La entrevista personal:

los datos estadsticos necesarios para una

investigacin, se renen frecuentemente mediante un proceso que

consiste en enviar un entrevistador o agente, directamente a la persona
investigada. El investigador efectuar a esta persona una serie de
preguntas previamente escritas en un cuestionario o boleta, donde
anotar las respuestas correspondientes. Este procedimiento que se
conoce con el nombre de entrevista personal, permite obtener una
informacin ms veraz y completa que la que proporcionan otros
mtodos, debido a que al tener contacto directo con la persona
entrevistada, el entrevistador podr aclarar cualquier duda que se
presente sobre el cuestionario o investigacin.
Otra ventaja es la posibilidad que tienen los entrevistadores de
adaptar el lenguaje de las preguntas al nivel intelectual de las personas
entrevistadas.
Una de las desventajas de este mtodo se debe a que si el
entrevistador no obra de buena f o no tiene un entrenamiento
adecuado, puede alterar las respuestas por las personas entrevistadas.
Otra desventaja es su alto costo, ya que resulta bastante oneroso
el entrenamiento de los agentes o entrenadores y los supervisores de
estos, sobre todo si se trata de una investigacin extensa.
Cuestionarios por correo: consiste en enviar por correo el cuestionario
acompaado por el instructivo necesario, dando en este no solo las
instrucciones pertinentes para cada una de las preguntas, sino tambin
una breve explicacin del objeto de la encuesta con el fin de evitar
interpretaciones errneas.
Una de las ventajas es que tienen un costo muy inferior al anterior
procedimiento, puesto que no hay que incluir gastos de entrenamiento
de personal, el nico gasto sera el de franqueo postal.

25

Dentro de las desventajas de este procedimiento podemos

sealar que solo un porcentaje bastante bajo de estos es devuelto, en
algunos casos no estamos seguros de que los formularios hayan sido
recibidos por sus destinatarios y que hayan sido respondido por ellos
mismos. Lo que trae como consecuencia que la informacin se obtenga
con una serie de errores difciles de precisar por el investigador.
Entrevista por telfono: como lo indica su nombre, este mtodo
consiste en telefonear a la persona a entrevistar y hacerle una serie de
preguntas. Este mtodo es bastante simple y econmico, ya que el
entrenamiento y supervisin de las personas encargadas de efectuar las
preguntas es siempre fcil.
Entre las limitaciones que presenta este mtodo podemos sealar
el nmero de preguntas que pueden formularse es relativamente
limitado; adems las investigaciones efectuadas por este mtodo tienen
un carcter selectivo, debido a que muchas de las personas que
potencialmente podran ser investigadas no posee servicio telefnico,
por lo que quedan sin la posibilidad de ser entrevistados.
Instrumentos para la recoleccin de datos:
Cuestionarios:
Cualquiera que sea el mtodo por el que se decida el investigador
para recabar informacin, es necesario elaborar un estudio de
preguntas.
Los cuestionarios en general, constan de las siguientes partes:
a) La identificacin del cuestionario:

nombre del patrocinante

de la encuesta, (oficial o privada), nombre de la encuesta, nmero

del cuestionario, nombre del encuestador, lugar y fecha de la
entrevista.
b) Datos de identificacin y de carcter social del encuestado:
apellidos, nombres, cdula de identidad, nacionalidad, sexo, edad
o fecha de nacimiento, estado civil, grado de instruccin,
ocupacin actual, ingresos, etc.

26

c) Datos propios de la investigacin, son los datos que interesa

conocer para construir el propsito de la investigacin.
Como es natural, estas partes, as como las preguntas, varan de
acuerdo a la finalidad de la encuesta. En algunos tipos de investigacin,
la parte referente a los datos personales es eliminada por no tener
ningn tipo de inters para el estudio.
Consideraciones que debemos tomar en cuenta:

El cuestionario debe ser conciso; tratar en los posible de que

con el menor nmero de preguntas, se obtenga la mejor
informacin.

Claridad de la redaccin; evitar preguntas ambiguas o que

sugieran respuestas incorrectas, por lo que deben estar
formuladas las preguntas de la forma ms sencilla.

Discrecin: un cuestionario hecho a conciencia, no debe tener

preguntas indiscretas o curiosas, sobre datos personales que
puedan ofender al entrevistado.

Facilidad de contestacin:

se deben evitar, en lo posible,

las preguntas de respuestas libres o abiertas y tambin la

formulacin de preguntas que requieran clculos numricos
por parte del entrevistado.

Orden de las preguntas: estas deben tener una secuencia y un

orden lgico, agruparlas procurando que se relacionen unas
con otras.

Series o distribuciones estadsticas:

Anteriormente hemos sealado que la estadstica, no se encarga
del estudio de un hecho aislado, sino que tienen por objeto de los
colectivos. Pues bien cuando se realiza una investigacin se obtiene una
masa de datos que deben ser organizados para disponerlos en un
orden, arreglo o secuencia lgica, con el fin de facilitar el anlisis de los
mismos esta coleccin de datos numricos obtenidos de la observacin,
que se clasifican y ordenan segn un determinado criterio, se denominan
series estadsticas, tambin conocidas como distribucin estadstica.

27

Clasificacin de las series estadsticas:

1) Series temporales o cronolgicas; estas se definen como una
masa o conjunto de datos producto de la

observacin de un

fenmeno individual o colectivo, cuantificable en sucesivos

instantes o periodos de tiempo.
Ejemplo:
Produccin nacional de madera en Rola en m
Rollizos (periodo 1993 1998)
Aos
1993
1994
1995
1996
1997
1998

Produccin (m rollizos)
1.161.061,454
981.668,626
1.087.926,142
1.440.306,250
1.618.075,000
1.027.177,876

28

Fuente: MARN D.G.S Recurso Forestal. 1999

CVG PROFORCA
Es importante resaltar que cuando se trata de series
temporales o cronolgicas, se debe especificar el instante o el
periodo de tiempo a los que se refieren los caracteres en estudio.
Cuando nos referimos a instantes de tiempo, por el hecho
de que la observacin se hace en un momento especfico de
tiempo.
Ejemplo:
Plantaciones forestales ejecutadas a nivel nacional, al 31
de diciembre de cada ao entre 1997 2001.
2) Series atemporales;

cuando

las

observaciones

de

un

fenmeno se hacen referidas al mismo instante o intervalo de

tiempo, nos encontramos ente una serie atemporal. Aqu el tiempo
no va incluido a cada observacin, puesto que es el mismo tiempo
para todas ellas. Este tipo de observacin proporciona una visin
instantnea de los fenmenos o caracteres de los componentes
del colectivo en estudio.
Ejemplo:
Las notas de las participantes en la materia de estadstica I en el
periodo acadmico que termin en septiembre del 2001.
2.1) series de frecuencia;

cuando realizamos un estudio de

cada uno de los elementos que componen la poblacin o

muestra bajo anlisis, observamos que en general, hay un
nmero de veces en que aparece repetido un mismo valor
de una variable, o bien repeticiones de la misma modalidad
de un atributo. Este nmero de repeticiones de un
resultado, recibe el nombre de frecuencia absoluta o
simplemente frecuencia.

29

El procedimiento mediante el cual se realiza el conteo, para

as determinar el nmero de veces que cada dato se repite,
recibe el nombre de tabulacin.
Ejemplo:
Consideremos las edades de 20 nios, pertenecientes al
Preescolar Blanca de Prez, ubicado en la urbanizacin
Monseor Padilla
5
6
3
4

6
3
4
3

5
4
6
6

4
5
5
4

3
4
3
6

Tabulando los datos tenemos

Nios distribuidos por edades:
Edad (variable)
3
4
5
6
Total =

30

N de nios (Frecuencia)
5
6
4
5
20

Al agrupar los resultados de las observaciones en trmino

de las veces que stos se repiten, da lugar a las llamadas
series de frecuencias o distribuciones de frecuencias; las
cuales se dividen a su vez en series de frecuencia
cualitativas y cuantitativas, segn que los caracteres de
estudio se refieran a atributos o variables respectivamente.
2.2.1) Series de frecuencia acumulativa:

son

comnmente llamadas series de frecuencia de

atributos o caracteres cualitativos y las formas de
representar

un

atributo

recibe

el

nombre

de

modalidades.
Cuando se observan y se obtienen los elementos
que deseamos estudiar con respecto a un carcter
de tipo cualitativo y se procede a agruparlos segn
las distintas modalidades que toma el atributo,
frecuencia cualitativa.
Ejemplo:
Agrupamos los resultados obtenidos al observar los
35 estudiantes de la materia estadstica I, respecto a
su estado civil.
Estudiantes de la materia Estadsticas I, clasificados
por su estado civil.
Estado civil
Solteros
Casados
Viudos
Divorciados

31

N de Estudiantes (frecuencia)
18
12
1
4

2.1.2) Series de frecuencias cualitativas:

es

el

resultado del agrupamiento de los valores que se

repiten (frecuencia) al ser observada una variable.
Ejemplo:
Tomamos nuevamente los 35 estudiantes de la
materia estadstica I, respecto a su edad.
Edad (en aos)
19
20
25
28
32
42
Total =

N de estudiantes (frecuencia)
12
2
8
6
4
3
35

2.2) series especiales o geogrficas: es aquella que est formada por

los valores que toman una variable en funcin del espacio
geogrfico.
5.-

UTILIDAD E IMPORTANCIA

Los mtodos estadsticos tradicionalmente se utilizan para

propsitos descriptivos, para organizar y resumir datos numricos. La
estadstica descriptiva, por ejemplo trata de la tabulacin de datos, su
presentacin en forma grfica o ilustrativa y el clculo de medidas
descriptivas.
Ahora bien, las tcnicas estadsticas se aplican de manera amplia
en mercadotecnia, contabilidad, control de calidad y en otras actividades;
estudios de consumidores; anlisis de resultados en deportes;
administradores de instituciones; en la educacin; organismos polticos;
mdicos; y por otras personas que intervienen en la toma de decisiones.
32

UNIVERSO
En estadstica es el nombre especifico que recibe particularmente
en la investigacin social la operacin dentro de la delimitacin del
campo de investigacin que tienen por objeto la determinacin del
conjunto de unidades de observaciones del conjunto de unidades de
observacin que van a ser investigadas. Para muchos investigadores l
termino universo y poblacin son sinnima. En general, el universo es la
totalidad de elementos o caractersticas que conforman el mbito de un
estudio o investigacin.
POBLACIN
Es la recoleccin completa de todas las observaciones de inters
para el observador.
Es un conjunto completo de individuos, objetos o medidas que
tienen una caracterstica comn observable.
La poblacin es el conjunto de todos los individuos cuyo
conocimiento es objeto de inters desde un punto de vista estadstico.
Por ejemplo, si se est interesado en las ventas de los comercios de una
cierta ciudad, cada comercio es un individuo, y la poblacin tambin
llamada universo es el conjunto de todos los comercios de la ciudad.
El estudio estadstico de una poblacin se puede realizar
mediante un anlisis exhaustivo de todos sus individuos (estadstica
descriptiva) o bien mediante una inferencia realizada a partir de una
muestra extrada de la poblacin (estadstica inferencial).
Muestra
"Se llama muestra a una parte de la poblacin a estudiar que sirve
para representarla". Murria R. Spiegel (1991).
Conjunto de individuos extrado de una poblacin con el fin de
inferir mediante su estudio, caractersticas de toda la poblacin.

33

En los estudios estadsticos, en vez de analizar la totalidad de la

poblacin o universo, se acude al recurso de considerar solamente una
parte de ella, a la cual se llama muestra.
Se dice que una muestra es representativa cuando, por la forma
en que ha sido seleccionada, aporta garantas suficientes para realizar
inferencias fiables a partir de ella.
Una muestra se puede definir como un conjunto de observaciones
individuales seleccionadas por un procedimiento especfico. Ejemplo, el
peso de un ratn a travs de un periodo de tiempo.
Parmetro
Es una medida descriptiva de la poblacin total de todas las
observaciones de inters para el observador.
Las tablas estadsticas son una forma organizada de dar toda (o
casi toda) la informacin, todos los datos de que disponemos.
Con las grficas estadsticas se pierde algo de informacin
(mucho o poco, segn los casos).
En cualquiera de los dos casos, la cantidad de datos que se dan
es excesiva para que sea operativo, para poder hacer referencias
concisas a esa distribucin o comparaciones rpidas con otras
distribuciones.
Esa es la razn de ser de los parmetros estadsticos, el resumir
en un nmero un aspecto relevante de la distribucin que pueda dar una
idea de la misma o compararla en ese aspecto con otras.
Cualquier caracterstica medible de una poblacin; por ejemplo: la
proporcin real de demcratas inscritos entre todos los ciudadanos
norteamericanos de edad para votar.
Estadgrafo
Es la medida que en Estadstica se aplica sobre una muestra. En
general se utilizan dos tipos: Los de Tendencia Central y los de
Dispersin. Entre los primeros tenemos: a) las medidas denominadas

34

promedios, osea aquellas que tratan de localizarse hacia el centro de la

serie; moda, media y mediana; y b) los cuartiles y deciles, o cuartas y
dcimas partes de las observaciones; esto slo se aplican en los datos
agrupados. Entre los de Dispersin estn: la desviacin media, la
desviacin mediana, la varianza, la desviacin tpica o estndar, la
dispersin absoluta y relativa.

ELEMENTO
Un elemento es cada unidad utilizada para un estudio estadstico.
Por ejemplo, el conjunto de los datos 3, 5, 5, 3, 7, 2, 4, 1 contiene 8
elementos.
Una muestra es un subconjunto de una poblacin. Las muestras
representativas de una poblacin son tiles ya que facilitan el manejo de
los datos. Una muestra es representativa de la poblacin si al escogerla
cada elemento tiene la misma probabilidad de salir o de ser escogido.

Variable
Cualquier caracterstica de una persona, medio ambiente o
situacin experimental que pueda variar de persona a persona, de un
medio ambiente a otro o de una situacin experimental a otra. As el
peso, el CI y el sexo son variables, ya que toman valores diferentes al
observar distintos individuos.
Es una caracterstica de la poblacin que se esta analizando en
un estudio estadstico.
Una variable es una propiedad con respecto a la cual los
individuos de una muestra difieren de algn modo verificable. Ejemplo: la
longitud, el peso, la altura.
CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

35

- Variable Independiente: es aquella caracterstica o propiedad que se

supone ser la causa del fenmeno estudiado. En investigacin
experimental se llama as, a la variable que el investigador manipula.
- Variable Dependiente: es la propiedad o caracterstica que se trata de
cambiar mediante la manipulacin de la variable independiente.La
variable dependiente: es el factor que es observado y medido para
determinar el efecto de la variable independiente.
- Variable Interviniente: es aquella caracterstica o propiedad que de
una manera u otra afectan el resultado que se espera y estn vinculadas
con las variables independientes y dependientes.
- Variable Moderadora: representa un tipo especial de variable
independiente, que es secundaria, y se selecciona con la finalidad de
determinar si afecta la relacin entre la variable independiente primaria y
las variables dependientes.
- Variables Cualitativas: Son aquellas que se refieren a atributos o
cualidades de un fenmeno. Sabino (1989: 80) seala que sobre este
tipo de variable no puede construirse una serie numrica definida.
-

Variable

Cuantitativa: Son

aquellas

variables

en

las

que

caractersticas o propiedades pueden presentarse en diversos grados de

intensidad, es decir, admiten una escala numrica de medicin.
- En funcin de la facilidad de su medicin, pueden ser simples o
complejas:
- Unidimensionales (peso)
- Multidimensionales (calidad acstica)
- Dicotmicas (con dos valores, como sexo, si la persona es o no
fumadora, etc.)
Atributos
Son variables que no se pueden cuantificar, o expresar por
nmeros. Por ejemplo, si hablamos de la variable peso de un producto,
es fcil.. Por decir un estndar de papas fritas debe pesar unos 60
gramos, o analizando estaturas de personas, es facil cuantificarla

36

midindolas, supongamos un estndar de 170 cms.

Hay variables que no se pueden cuantificar, como los colores,
por ejemplo, no hay nmeros para ello.. Otro ejemplo es el sabor en
productos alimenticios.
Escala de medicin
Medicin
Existen diversas definiciones del trmino "medicin", pero estas
dependen de los diferentes puntos de vista que se puedan tener al
abordar el problema de la cuantificacin y el proceso mismo de
la construccin de una escala o instrumento de medicin.
En general, se entiende por medicin la asignacin de nmeros a
elementos u objetos para representar o cuantificar una propiedad. El
problema bsico est dado por la asignacin un numeral que represente
la magnitud de la caracterstica que queremos medir y que dicho
nmeros pueden analizarse por manipulaciones de acuerdo a ciertas
reglas. Por medio de la medicin, los atributos de nuestras percepciones
se transforman en entidades conocidas y manejables llamadas
"nmeros". Es evidente que el mundo resultara catico si no
pudiramos medir nada. En este caso cabra preguntarse de que le
servira la fsico saber que el hierro tiene una alta temperatura de fusin.
Niveles o Escalas de mediciones
Escala Nominal:
La escala de medida nominal, puede considerarse la escala de
nivel ms bajo, y consiste en la asignacin, puramente arbitraria de
nmeros o smbolos a cada una de las diferentes categoras en las
cuales podemos dividir el carcter que observamos, sin que puedan
establecerse relaciones entre dichas categoras, a no ser el de que cada
elemento pueda pertenecer a una y solo una de estas categoras.
Se trata de agrupar objetos en clases, de modo que todos los que
pertenezcan a la misma sean equivalentes respecto del atributo o

37

propiedad en estudio, despus de lo cual se asignan nombres a tales

clases, y el hecho de que a veces, en lugar de denominaciones, se le
atribuyan nmeros, puede ser una de las razones por las cuales se le
conoce como "medidas nominales".
Por ejemplo, podemos estar interesados en clasificar los estudiantes de
la UNESR Ncleo San Carlos de acuerdos a la carrera que cursan.

Carrera

Nmero

Educacin
Administracin

categora
1
2

asignada

la

Se ha de tener presente que los nmeros asignados a cada categora

sirven nica y exclusivamente par identificar la categora y no poseen
propiedades cuantitativas.
Escala Ordinal:
En caso de que puedan detectarse diversos grados de un atributo
o propiedad de un objeto, la medida ordinal es la indicada, puesto que
entonces puede recurrirse a la propiedad de "orden" de los nmeros
asignndolo a los objetos en estudio de modo que, si la cifra asignada al
objeto A es mayor que la de B, puede inferirse que A posee un mayor
grado de atributo que B.
La asignacin de nmeros a las distintas categoras no puede ser
completamente arbitraria, debe hacerse atendiendo al orden existente
entre stas.
Los caracteres que posee una escala de medida ordinal permiten,
por el hecho mismo de poder ordenar todas sus categoras, el clculo de
las medidas estadsticas de posicin, como por ejemplo la mediana.
Ejemplo:
Al asignar un nmero a los pacientes de una consulta mdica,
segn el orden de llegada, estamos llevando una escala ordinal, es decir
que al primero en llegar ordinal, es decir que al primeo en llegar le
asignamos el n 1, al siguiente el n 2 y as sucesivamente, de esta
38

forma, cada nmero representar una categora en general, con un solo

elemento y se puede establecer relaciones entre ellas, ya que los
nmeros asignados guardan la misma relacin que el orden de llegada a
la consulta.
Escalas de intervalos iguales:
La escala de intervalos iguales, est caracterizada por una unidad
de medida comn y constante que asigna un nmero igual al nmero de
unidades equivalentes a la de la magnitud que posea el elemento
observado. Es importante destacar que el punto cero en las escalas de
intervalos iguales es arbitrario, y no refleja en ningn momento ausencia
de la magnitud que estamos midiendo. Esta escala, adems de poseer
las caractersticas de la escala ordinal, encontramos que la asignacin
de los nmeros a los elemento es tan precisa que podemos determinar
la magnitud de los intervalos (distancia) entre todos los elementos de la
escala. Sin lugar a dudas, podemos decir que la escala de intervalos es
la primera escala verdaderamente cuantitativa y a los caracteres que
posean esta escala de medida pueden calculrsele todas las medidas
estadsticas a excepcin del coeficiente de variacin.
Ejemplo:
El lapso transcurrido entre 1998-1999 es igual al que transcurri
entre 2000-2001.
Escala de coeficientes o Razones:
El nivel de medida ms elevado es el de cocientes o razones, y se
diferencia de las escalas de intervalos iguales nicamente por poseer un
punto cero propio como origen; es decir que el valor cero de esta escala
significa ausencia de la magnitud que estamos midiendo. Si se observa
una carencia total de propiedad, se dispone de una unidad de medida
para el efecto. A iguales diferencias entre los nmeros asignados
corresponden iguales diferencias en el grado de atributo presente en el
objeto de estudio. Adems, siendo que cero ya no es arbitrario, sino un
valor absoluto, podemos decir que A. Tiene dos, tres o cuatro veces la
magnitud de la propiedad presente en B.

39

Ejemplo:
En una encuesta realizada en un barrio de esta localidad se
observ que hay familias que no tienen hijos, otras tienen 6 hijos que es
exactamente el doble de hijos que aquellas que tienen 3 hijos.
Formas de observar la poblacin
Atendiendo a la fuente se clasifican en directa o indirecta.
Observacin directa: es aquella donde se tienen un contacto directo
con los elementos o caracteres en los cuales se presenta el fenmeno
que se pretende investigar, y los resultados obtenidos se consideran
datos estadsticos originales. Para Ernesto Rivas Gonzlez (1997)
"Investigacin directa, es aquella en que el investigador observa
directamente los casos o individuos en los cuales se produce el
fenmeno, entrando en contacto con ellos; sus resultados se consideran
datos estadsticos originales, por esto se llama tambin a esta
investigacin primaria".
Ejemplo; el seguimiento de la poblacin agrcola por ao, llevado en una
determinada granja.
Observacin Indirecta: es aquella donde la persona que investiga hace
uso de datos estadsticos ya conocidos en una investigacin anterior, o
de datos observados por un tercero (persona o entidad). Con el fin de
deducir otros hechos o fenmenos.
Ejemplo; si un investigador pretende estudiar la produccin por aos de
una granja avcola, en sus ltimos cinco aos de produccin, tendra que
hacer un seguimiento, a tal fin recurrira a las observaciones que posee
la oficina administrativa de la granja durante estos cinco aos, o dirigirse
a la oficina de estadstica, llevada en el ministerio de produccin y
comercio (M.P.C) de la localidad donde est registrada dicha granja. Es
de notar que el investigador se vale de observaciones realizadas por
terceros.
Atendiendo a la periodicidad, puede ser continua, peridica o
circunstancial.

40

Una observacin continua; como su nombre lo indica es aquella que

se lleva acabo de un modo permanente.
Ejemplo: la contabilidad comercial, llevada en cuanto a compras, ventas
y otras operaciones que se van registrando a medida que van
producindose.
Una observacin peridica; es aqulla que se lleva a cabo a travs de
perodos de tiempo constantes. Estos perodos de tiempos pueden ser
semanas, trimestres, semestres, aos, etc. Lo que debemos destacar es
que los perodos de tiempo tomados como unidad deben tomarse
constantes en los posibles.
Ejemplo; el registro llevado por las Oficinas de Control de Estudios de la
UNESR, en cuanto a la inscripcin de los estudiantes por semestre.
La observacin circunstancial, es aquella que se efecta en forma
ocasional o espordica, esta observacin hecha ms por una necesidad
momentnea, que de carcter regular o permanente.
Ejemplo; la obtencin de nmeros de aulas utilizadas y no utilizadas en
los colegios pertenecientes al municipio San Carlos del Estado Cojedes.
Atendiendo a la cobertura; pueden ser exhaustiva, parcial o mixta
Observacin Exhaustiva. Cuando la observacin es efectuada sobre la
totalidad de los elementos de la poblacin se habla de una observacin
exhaustiva.
Observacin Parcial. Dados que las poblaciones en general son
grandes, la observacin de todos sus elementos se ve imposibilitada. La
solucin para superar este inconveniente es observar una parte de esta
poblacin.
Observacin Mixta. En este tipo de observacin se combinan
adecuadamente la observacin exhaustiva con la observacin parcial.
Por lo general, este tipo de observaciones se lleva a cabo de tal manera
que los caracteres que se consideran bsicos se observan
exhaustivamente y los otros mediante una muestra; o bien cuando la
poblacin es muy grande, parte de ella se observa parcialmente.

41

Pasos de la investigacin directa

El proceso de aplicacin de la estadstica implica una serie de pasos:
Seleccin y determinacin de la poblacin o muestra y las
caractersticas contenidas que se desean estudiar. En el caso de
que se desee tomar una muestra, es necesario determinar el
tamao de la misma y el tipo de muestreo a realizar (probabilstico
o no probabilstico).
Obtencin de los datos. Esta puede ser realizada mediante la
observacin directa de los elementos, la aplicacin de encuestas
y entrevistas, y la realizacin de experimentos.
Clasificacin, tabulacin y organizacin de los datos. La
clasificacin incluye el tratamiento de los datos considerados
anmalos que pueden en un momento dado, falsear un anlisis
de los indicadores estadsticos. La tabulacin implica el resumen
de los datos en tablas y grficos estadsticos.
Anlisis descriptivo de los datos. El anlisis se complementa con
la obtencin de indicadores estadsticos como las medidas: de
tendencia central, dispersin, posicin y forma.
Anlisis inferencial de los datos. Se aplican tcnicas de
tratamiento de datos que involucran elementos probabilsticos que
permiten inferir conclusiones de una muestra hacia la poblacin
(opcional).
Elaboracin de conclusiones. Se construye el informe final.
Mtodos de recopilacin de datos
La forma de obtener la informacin original de las unidades de
anlisis que componen el universo por investigar puede ser efectuada a
travs de un censo, una encuesta o un registro administrativo.
Censo: Es un mtodo de recoleccin de datos mediante el cual la
informacin se obtiene relevando la totalidad de los elementos que
componen la poblacin o universo bajo estudio. Un censo debe cumplir
las condiciones de universalidad (censar a todos los elementos de la

42

poblacin) y simultaneidad (realizarse en un momento determinado). Un

censo es equivalente a una fotografa de la poblacin bajo estudio.
El trmino censo no slo se aplica a aquellos relevamientos que
comprenden todas las unidades de todo un pas y que se realizan con
una frecuencia de recoleccin quinquenal o decenal, como es el caso de
los censos de poblacin, econmicos, agropecuarios, etc., sino tambin
a todo relevamiento, cualquiera sea su cobertura geogrfica, nmero de
unidades de informacin, o frecuencia de su recoleccin, siempre que
incluya todas las unidades que componen el universo que se investiga.
Encuesta: Es un mtodo de recoleccin mediante el cual la
informacin se obtiene relevando slo un subconjunto o muestra de
elementos del universo en estudio, que permite obtener informacin
sobre

el

mismo.

Para que la informacin obtenida con la encuesta sea generalizable a la

poblacin, la muestra utilizada debe ser representativa de la poblacin
de la que proviene. Para lograrlo, se utilizan mtodos de seleccin de
unidades especialmente diseados con este fin. Su uso ha ido en rpido
aumento, en la medida en que las instituciones productoras de
informacin disponen de personal capacitado para efectuar su
organizacin, diseo y anlisis, debido a su menor costo y a que en
determinadas circunstancias la informacin resulta ms exacta debido a
que los errores ajenos al muestreo (errores en la recoleccin y en el
procesamiento) pueden

ser reducidos a travs de

una mejor

capacitacin de los empadronadores y la utilizacin de mtodos de

captacin de informacin ms objetivos.
Registro administrativo: Existen oficinas pblicas que llevan
registros administrativos para sus propios fines. Por ejemplo, los
Registros Civiles que registran los nacimientos, los casamientos, las
defunciones, etc.; los Ministerios de Educacin que llevan registros de
matriculacin de alumnos, desercin escolar, etc.; la Aduana que registra
las

importaciones

exportaciones,

etc.

Esta informacin puede ser utilizada con fines estadsticos y se obtiene

43

tal como est disponible. Los fines administrativos no siempre coinciden

totalmente con los fines estadsticos. Los registros constituyen la forma
ms econmica de obtener informacin estadstica de una poblacin.
TASAS
Las tasas se refieren a la frecuencia relativa con que se producen
ciertos acontecimientos en relacin a la poblacin media existente
durante el tiempo en que se han registrado tales acontecimientos.
RAZN
Es aquel valor que indica la relacin cuantitativa existente entre
dos cantidades. R=
Nmero de individuos que no poseen dicha caracterstica
Nmero de individuos que poseen cierta caracterstica
PROPORCIN
Es una razn, en la cual el denominador es el nmero total de
unidades enunciadas.
PORCENTAJE
Se llama tanto por ciento de un nmero a una o varias de las 100
partes iguales en que se puede dividir dicho nmero. Por ejemplo, el 4%
de 80, significa que el 80 se divide en 100 partes iguales y de ellas se
toman 4. Tambin es una medida que se obtiene al multiplicar por 100 a
las proporciones
LA SUMATORIA
Se emplea para representar la suma de muchos o
infinitos sumandos.

44

CONCLUSIONES

Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de tal

manera de hacer ms fcil su comprensin y entendimientos ya que la
estadstica es la ciencia que trata de entender, organizar y tomar decisiones
que estn de acuerdo con los anlisis efectuados. La estadstica juega un
papel muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente sta se ha
convertido en un mtodo muy efectivo para describir con mucha precisin

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los valores de datos econmicos, polticos, sociales, psicolgicos, biolgicos

y fsicos, adems, sirve como herramienta para relacionar y analizar dichos
datos. El trabajo del experto estadstico ha evolucionado mucho, ya no
consiste slo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de
interpretacin de esa informacin, ahora tiene un papel mucho ms
importante del que tenia en aos pasados.

Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que

manejemos estos conceptos con facilidad, as mismo el que los usemos de
la manera apropiada, siempre en pro de buscar soluciones a los problemas
que se nos puedan presentar.

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BIBLIOGRAFA

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en: http://html.rincondelvago.com/conceptos-fundamentales-estadisticos.html
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Media, Politicians, and Activists. University of California Press. ISBN 0-52021978-3.
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SOCIALES Fondo educativo Interamericano, 1992
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