micas de exclusin social y por lo tanto de desigualdad.

El principio
de igualdad de oportunidades en el campo de la educacin se centra
en los objetivos de paridad numrica; es decir, alcanzar que los dos
sexos registren proporciones iguales de acceso educativo. Este principio
de igualdad de oportunidades, tan democrtico como parece,
adolece de dificultades. En primer lugar, la provisin de un acceso
igual, no significa que habr igual demanda, puesto que dentro de
los grupos marginales la demanda tiende a ser ms dbil, muchas
veces por factores externos a su voluntad. Por ello, las polticas que
buscan la igualdad deben pasar por medidas compensatorias o
medidas de equidad para llegar finalmente a la igualdad. En segundo
lugar, desde una perspectiva de gnero, la igualdad de oportunidades
en la educacin es insuficiente, por cuanto, este principio asume
una escuela neutra donde para toda persona que llegue siempre habr
un beneficio en la direccin deseada. El cmulo de investigaciones
sobre las prcticas y los contenidos escolares revela ms all de cualquier
duda, que la escuela formal tiende a reproducir el estatus quo
al enfatizar el lado armnico y no el conflictivo de la sociedad y al
transmitir un mensaje de aceptacin y no de cuestionamiento a los
diversos patrones culturales, econmicos y polticos de su sociedad.
Sabemos muy bien que en la escuela no slo se aprende desde el punto
de vista cognitivo, sino que hay lecciones de carcter psicosocial
que no se olvidan y que dan forma a nuestra personalidad e identidad.