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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior


CIDEC

Programa: Diplomado en Componente Docente.


Unidad Curricular: Estrategias y Medios.
Docente: Dra. Elvira Snchez.
Actividad: Elaboracin y seleccin de medios y recursos.
Unidad curricular: Tcnicas de Comunicacin.
Nivel de Educacin del plan: Estudiantes del Diplomado en Componente Docente.
Objetivo de la unidad curricular: tiene como objetivo ensear al estudiante los recursos tcnicos en la
comunicacin oral y escrita, que le permitirn comunicar de forma eficiente en presentaciones, pequeos discursos,
en relaciones profesionales y personales teniendo en cuenta el lxico, la actitud, las emociones y la estructura del
discurso.
Estrategias de
Medios
Objetivos
Contenidos
Recursos
Orientacin para el
aprendizaje

Elaborar un
modelo de
comunicacin
en donde se
aprecien los
elementos que
la conforman.

Definicin de la comunicacin.
Elementos del proceso de la
Comunicacin:
Emisor (Desarrollo de una
idea, codificacin,
transmisin y barreras de
comunicacin.)
Mensaje
Receptor (Recepcin,

Pizarra acrlica.

Libros:

Marcadores
acrlicos.

Borrador.

Hojas blancas
tamao carta.

Gonzlez Reyna,
Susana. Manual de
Redaccin e
Investigacin
Documental.

Orientar discusin grupal,


para facilitar toda la
informacin de los
elementos para la
elaboracin de modelos de
comunicacin, utilizando
los medios y recursos

Berlo, David. El
proceso de la

Por el facilitador:

decodificacin, aceptacin,
retroalimentacin,
percepcin y canales.)
Modelo de Comunicacin:
Modelo Aristotlico.
Lasswell.
Claude Shannon y Warren
Weaver.
David K. Berlo.

Lpices.

Bolgrafos.

Comunicacin.
Artculos informativos
de educacin.

Trptico de gua.

Pginas web
acadmicas.

como libros, marcadores,


pizarra, borrador y trptico
de gua.
Orientar ejecucin de
ejercicios, de la siguiente
manera:
Se entrega el trptico de
gua por parejas, el cual
contiene la informacin
anteriormente explicada,
para que los participantes
reunidos inicien a realizar
el modelo de
comunicacin.
Por ltimo, cada pareja
debe entregar la
elaboracin del modelo
para que sea evaluado por
el facilitador.

Por el participante:

Los participantes deben


reunirse por parejas, leer
y analizar la informacin
contenida en el trptico de
gua, para iniciar a realizar
la actividad, utilizando
como recursos hojas
blancas tamao carta,
lpices, bolgrafos y

borrador.
Al finalizar la elaboracin
del modelo, por pareja
debe ser entregado al
docente.

Diferenciar
entre lenguaje
oral y lenguaje
escrito, a
travs de la
elaboracin de
un cuadro
comparativo.

Definicin del lenguaje.


Caractersticas del lenguaje
oral.
Caractersticas del lenguaje
escrito.

Video beam

Computadora
(monitor,
mouse, teclado)

Internet.

Correos
electrnicos.

Libros:

Gonzlez
Reyna, Dictar clases, utilizando
Susana. Manual de
como medios y recursos
Redaccin
e
libros, video beam y
Investigacin
presentacin en power
Documental.
point, para explicar a los
participantes el contenido
Katz, Doria. Diccionario
de la actividad.
Bsico
de Facilitar a los
Comunicacin.
participantes, por internet
mediante correo
U.P.E.L.
Lengua
electrnico, presentacin
Espaola I.
en power point con la
informacin explicada en
Pginas web
clases.
acadmicas.
Orientar la elaboracin del
cuadro comparativo, el
Artculos informativos
cual debe ser realizado en
de educacin.
grupo de cuatro
integrantes.
Presentacin en power

Indicarle a los
point con el contenido
participantes que la
de la actividad.
elaboracin del cuadro
comparativo debe ser
realizada en power point y
enviada por correo
electrnico al docente,

Por el facilitador:

para ser evaluado.

Elaborar un

esquema en el
cual se aprecie
el propsito de

la
comunicacin.

Propsitos generales:

Informar.

Entretener.
Persuadir.
Propsitos especficos de los

propsitos generales:
Explicar.

Describir.
Definir.

Exponer.
Propsitos especficos de

persuadir:
Motivar a la accin.
Convencer-formar.

Video beam

Berlo,
David.
proceso
de
Comunicacin.

Papel bond
blanco.
Lpices

Pginas web
acadmicas.

Artculos informativos
de educacin.

Borrador
Reglas
Marcadores.
.

Libros:

Por el participante:

Realizar discusin grupal


del contenido en clases.
Reunirse en grupos
conformados por cuatro
integrantes.
En computadora y
utilizando el programa
power point, elaborar un
cuadro comparativo en
donde se diferencie el
lenguaje oral y lenguaje
escrito.
Por ltimo, enviarlo por
correo electrnico al
facilitador para ser
evaluado.
Por el facilitador:
El Dictar clases, utilizando
la
como medios y recursos
video beam, libros y
presentacin en power
point, para explicar a los
participantes el contenido
de la actividad.

Orientar la elaboracin del


esquema, respecto al
Presentacin en power
propsito de la
point con el contenido
comunicacin, el cual debe

Convencer- reforzar.
Convencer- cambiar.

de la actividad.

ser realizado en grupo de


cuatro integrantes.
Por ltimo, cada grupo
debe exponer brevemente
el esquema al facilitador y
a los compaeros de
clases.

Realizar una
exposicin
empleando las
modalidades
textuales
bsicas,
utilizadas por el

Modalidades textuales bsicas:


Narracin.
Descripcin.

Exposicin.
Argumentacin.

Video beam
Videos
informativos.

Libros:

Por el participante:

Realizar discusin grupal


del contenido en clases.
Reunirse en grupos
conformados por cuatro
integrantes.
Elaborar un esquema en
el cual se aprecie el
propsito de la
comunicacin, utilizando
como recursos papel bond
blanco, marcadores,
lpices, reglas y borrador.
Por ltimo, exponer
brevemente el esquema,
para ser evaluado por el
facilitador.
Por el facilitador:

Gonzlez
Reyna, Orientar una discusin
grupal.
Susana. Manual de
Redaccin
e Facilitar libros, guas
informativas, con el
Investigacin
contenido de la actividad,
Documental.

lenguaje oral y
el lenguaje
escrito.

por grupos de cuatro


integrantes.
Pginas web
Orientar la elaboracin de
acadmicas.
la exposicin en power
Artculos informativos
point.
Explicarle a los grupos
de educacin.
que debe ser expuesta
Guas informativas.
brevemente las
modalidades, antes de
Presentacin en power
finalizar la hora de clases,
point con el contenido
para ser evaluada.
de la actividad.
Por el participante:
Realizar discusin grupal
del contenido en clases.
Reunirse en grupos
conformados por cuatro
integrantes.
Elaborar en power point
con apoyo de la gua
informativa entregada por
el facilitador, las
modalidades textuales
bsicas utilizadas por el
lenguaje oral y el lenguaje
escrito. Anexar algn otro
recurso en la presentacin
como un breve video
referente al tema de
exposicin.
Exponer brevemente la
actividad en grupo,
utilizando como medios y

recursos el video beam y


la presentacin en power
point, para ser evaluado
por el facilitador.

Integrantes:
vila Duani
Jardim Jennifer
Cantillo Isabel
Marcano Yohandry

Caracas, 6 de julio de 2016.