Listado y Bibliografia Comentada Retraso Mental

Consejera de Educacin y Ciencia
LISTADO LIBROS DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL

TTULO/ AUTOR
EDITORIAL
Discapacidad Intelectual. Desarrollo,

comunicacin e intervencin
AUTOR/ES: Jos Manuel Garca
Fernndez/ Juan Prez Cobacho y
Pedro Pablo Berruezo Adelantado.
Cepe ( Ciencias de la Educacin

Preescolar y Especial).
Retraso Mental
AUTOR/A: M Josefa Rodrguez y
Carlos de Pablo-Blanco
Sntesis
Apoyos, autodeterminacin y calidad

de vida.
AUTOR/ES: Miguel ngel Verdugo
Alonso/ F. de Borja/ Jordn de Urres
Vega ( coordinadores).
Amar ( Coleccin Psicologa)
Retraso Mental. Adaptacin social y Pirmide

problemas de comportamiento.
AUTOR/ES: Miguel ngel Verdugo
Alonso y Beln G. Bermejo.
Discapacidad Intelectual. Concepto,
evaluacin e intervencin
psicopedaggica
AUTOR: Joaqun Gonzlez-Prez
CCS
La sociedad ante el deficiente mental Narcea

AUTOR: Joan Muntaner
Deficiencia Mental. Aspectos tericos CCS
y tratamientos
AUTOR: Celedonio Castanedo
Deficiencia
Mental.
Aspectos Aljibe
psicoevolutivos y educativos
AUTOR: Santiago Molina Garca
Introduccin a la psicologa de la
deficiencia mental
AUTOR/A: Ana Vera Tejeiro
CTROADI de TOMELLOSO
Tfno: 926513893
Promolibro
c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Correo electrnico: 13010587.ctroadi@edu.jccm.es
Educacin
Especial.
Centros Pirmide
educativos y profesores ante la
diversidad
AUTOR: Antonio Snchez Palomino y
Jos Antonio Torres Gonzlez
Lectura y libros para alumnos con Ediciones CEAC
necesidades especiales
AUTOR: Gabriel Comes Nolla
Tfno: 926513893

REA: Necesidades educativas especiales

Tema: Discapacidad Intelectual
TTULO: Discapacidad Intelectual. Desarrollo, comunicacin e intervencin
AUTOR: Jos Manuel Garca Fernndez/ Juan Prez Cobacho y Pedro Pablo
Berruezo Adelantado.
Editorial: Cepe ( Ciencias de la Educacin Preescolar y Especial).
Ciudad, ao: Madrid, 2005
ISBN. 84-7869-401-3
Pags.511
DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres
CONTENIDO: Este libro tiene como objetivo realizar una aproximacin al
mundo de la discapacidad intelectual, estudiando tanto las caractersticas
de los alumno como sus posibilidades educativas y los procedimientos ms
actuales de intervencin.
A travs de un lenguaje sencillo pero riguroso, aportar pautas para su
conocimiento y proponer estrategias de intervencin que son de utilidad
para profesores, padres y profesionales externos de asesoramiento.
El libro se estructura de la siguiente manera:
Los tres primeros captulos ofrecen una aproximacin conceptual a este tipo
de discapacidad y las pautas evolutivas que siguen las personas que la
padecen. A continuacin se dedica
un captulo a la evaluacin
psicopedaggica y habilidades adaptativas, como las actitudes hacia la
discapacidad, que sirven de base para los distintos tipos de intervencin, y
otro a la adaptacin en el marco de la familia.
Los siguientes captulos (del sptimo al duodcimo), tratan sobre el tipo de
respuesta educativa a las necesidades especiales que presentan los
alumnos con discapacidad intelectual, abarcando desde las tcnicas de
operantes de modificacin de conducta, diseo de programas y enseanza
de habilidades sociales, hasta la educacin socio-afectiva y sexual.
En los captulos decimotercero y decimocuarto, se analizan el Sndrome de
Down y el autismo, y en decimoquinto se aborda el conocimiento y
utilizacin de sistemas alternativos de comunicacin.
Finalmente se concluye con un captulo dedicado a la formacin y al empleo.
NDICE:
Captulo I. Definiciones, modelos explicativos y comorbilidad
Captulo II. Aspectos evolutivos del nio con discapacidad intelectual
Captulo III. Las inteligencias mltiples: un modelo para paliar los desfases
del desarrollo cognitivo
Captulo IV. Evaluacin de la discapacidad intelectual
Captulo V. Actitudes hacia la discapacidad
Captulo VI. Adaptacin en familias con un hijo con discapacidad intelectual
Captulo VII. Modificacin de conducta en la discapacidad
Captulo VIII. Enseanza de habilidades de autonoma personal
Tfno: 926513893

Captulo IX. Habilidades sociales en la discapacidad intelectual
Captulo X. Adaptaciones curriculares para alumnos con discapacidad

intelectual
Captulo XI. Discapacidad intelectual y tecnologa: una respuesta a las
dificultades de aprendizaje.
Captulo XII. Educacin Sexual y discapacidad intelectual
Captulo XIII. Alumnos con discapacidad intelectual asociada a Sndrome de
Down
DONDE ENCONTRARLO:
Adquirido en librera Pedaggica ( 39,75 ).
Est a servicio de prstamo en el CTROADI de Tomelloso ( C. Real).
Tfno: 926513893


TTULO: Retraso Mental

AUTOR: M Josefa Rodrguez y Carlos de Pablo-Blanco
Editorial: Sntesis
Ciudad, ao: Madrid,2004
ISBN: 84-9756-189-9
Pgs.172
CONTENIDO: En este libro se expone de forma clara y global los aspectos
ms destacables relacionados con el retraso mental.
Desde este enfoque prctico se recogen los procedimientos para la
evaluacin y las estrategias para la intervencin ms efectivas, todo ello
desde el anlisis del concepto de retraso mental segn la AAMR ( Asociacin
Americana de Retraso Mental).
Ofrece para el captulo de evaluacin una serie de registros prcticos a
cerca de la evaluacin del entrenamiento en habilidades especficas de
autocuidado ( lavado de manos, hacer la cama) o de actividades
ocupacionales ( jaerdinera...).
Los ltimos captulos del libro hace referencia.
intervencin: gua para profesores
Donde se planifican detalladamente actividades especficas junto con la
habilidades a desarrollar.
intervencin: gua para padres
Donde se recoge a nivel general, pautas para el apoyo psicolgico y jurdico.
NDICE:
Captulo I. Introduccin
Captulo II. Etiologa
Captulo II. Evaluacin
Captulo III. Pautas para la intervencin(II): gua para padres
Lecturas recomendadas y bibliografa.
DONDE ENCONTRARLO:
Adquirido en librera Pedaggica ( 9,76 ).
Tfno: 926513893


TTULO: Apoyos, autodeterminacin y calidad de vida.
AUTOR: Miguel ngel Verdugo Alonso/ F. de Borja/ Jordn de Urres Vega
( coordinadores).
Editorial: Amar ( Coleccin Psicologa)
Ciudad,ao: Salamanca,2001
ISBN: 84-8196-144-2
Pgs.915

CONTENIDO: Este libro es una recopilacin de las conferencias, mesas
ponencias, simposios y comunicaciones, que se llevaron a cabo en las IV
Jornadas cientficas de investigacin sobre personas con discapacidad,
celebradas en Salamanca durante los das 15, 16 y 17 Marzo de 2001.
Con el ttulo del libro se ha querido agrupar los tres pilares fundamentales
que deben orientar las prcticas profesionales, la investigacin, y las
decisiones organizativas y polticas de esta compleja realidad en continua
evolucin.
En estas Jornadas se ha instituido la Sesin Cientfica Conmemorativa
ngel Rivire en memoria del citado autor. Por otro lado, las Reuniones
Profesionales se configuran como un espacio especfico para el encuentro
personal y cercano de los profesionales, en el que se pueda compartir y
contrastar las experiencias individuales, problemas y soluciones, de nuestro
quehacer cotidiano.
Finalmente, los talleres que se han desarrollado previamente a las
Jornadas son un espacio para mejorar la actividad profesional de manera
prctica y en un formato intensivo. A estas actividades se han unido las ya
tradicionalmente desarrolladas como las Conferencias, Mesas de Ponencias,
Simposios, Comunicaciones Libres y Posters.
NDICE:
1.Conferencias
2. Mesas Ponencias
3. Simposios
4.Comunicaciones
5. Posters
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893

Adquirido en librera Pedaggica ( precio 50,00 )


Tema: Discapacidad intelectual
TTULO:
Retraso
Mental.
Adaptacin
social
y
comportamiento.
AUTOR: Miguel ngel Verdugo Alonso y Beln G. Bermejo.
Editorial: Pirmide
ISBN: 84-368-1164
Ciudad,ao: Madrid,1999
Pgs.203
problemas
de

CONTENIDO:
El libro presenta una visin actualizada de la comprensin del retraso
mental y de las prcticas de evaluacin e intervencin interdisciplinar.
Posteriormente se centra en analizar las habilidades de adaptacin y las
habilidades sociales, desarrollando una aproximacin diferenciadora de
ambos conceptos que permita aclarar la planificacin de la evaluacin e
intervencin con las personas con retraso mental.
La primera parte del libro pretende situar al lector en las claves necesarias
para analizar las necesidades individuales y para planificar una atencin
centrada en la persona. La definicin de retraso mental de la Asociacin
Americana sobre Retraso Mental ( Luckasson et al., 1992), ha servido como
elemento de inspiracin bsica para la construccin de esta primera parte
del libro.
La segunda parte del libro se centra en los problemas de comportamiento y
en los trastornos psicolgicos de las personas con retraso mental.
NDICE:
1. Personas con retraso mental: un cambio de paradigma
2.
3.
4.
5.
6.
Habilidades de adaptacin y habilidades sociales.

Problemas de comportamiento: descripcin y evaluacin
Problemas de comportamiento: procedimientos de intervencin
Trastornos psicolgicos
Lecturas recomendadas
Tfno: 926513893

DONDE ENCONTRARLO:


TTULO: La sociedad ante el deficiente mental

AUTOR: Joan Muntaner
Editorial: Narcea
ISBN.: 84-277-1110-7
Pgs.160
CONTENIDO:
Este libro pretende ser un medio para dar a conocer la situacin actual de la
discapacidad mental, tanto desde la perspectiva cientfica, como educativa
y social.
Se estructura en cinco captulos que abarcan todo el ciclo vital de una
persona.
El primer captulo est dedicado a situar la problemtica actual de la
discapacidad intelectual a tres niveles:
evolucin histrica del trmino as como sus implicaciones sociales
definir qu se entiende por retraso mental
cmo interpreta las distintas teoras y enfoques la problemtica
El segundo captulo est centrado en los aspectos mdicos de la
discapacidad intelectual.
El tercer captulo se dedica a profundizar en los aspectos definitorios de la
discapacidad intelectual, tales como su desarrollo y funcionamiento
cognitivo.
El captulo cuarto se sita en una perspectiva social, como elemento
indispensable para conocer la situacin actual de la discapacidad intelectual
NDICE:
1.
2.
3.
4.
El concepto de deficiencia mental y su problemtica actual

Etiologa de la deficiencia mental
Desarrollo y funcionamiento cognitivo del deficiente mental
Perspectiva social del deficiente mental
Tfno: 926513893


5. La educacin del deficiente mental
6. El deficiente mental adulto
DONDE ENCONTRARLO:


TTULO: Discapacidad Intelectual. Concepto, evaluacin e intervencin

psicopedaggica
AUTOR: Joaqun Gonzlez-Prez
Editorial: CCS
ISBN.84-8316-713-1

CONTENIDO:
Este libro recoge las aportaciones de los ltimos aos y que a modo de
manual pretende ayudar a comprender a un grupo de personas, los
discapacitados intelectuales, que en su inmensa mayora no difieren de los
dems miembros de la sociedad.
Es un manual prctico y til para los profesores.
Lo que se recoge en este libro es el resultado del estudio, revisin y sntesis
de una amplia bibliografa y fruto del trabajo personal desarrollado en una
larga trayectoria profesional, en la que desde distintos mbitos educativos
siempre ha estado presente el complejo mundo de la discapacidad
intelectual.
NDICE:
Captulo 1. La discapacidad intelectual y su enfoque actual
Captulo 2. Aspectos diferenciales del desarrollo en la discapacidad
intelectual
Captulo 3. Discapacidad intelectual, necesidades educativas especiales y
adaptacin del currculo
Captulo 4. Modelos e instrumentos para la evaluacin de la discapacidad
intelectual
Captulo 5. El potencial de aprendizaje y la discapacidad intelectual
Tfno: 926513893

Captulo
Captulo
Captulo
Captulo
6.
7.
8.
9.
Intervencin educativa en la discapacidad intelectual

Intervencin cognitiva en la discapacidad intelectual
La familia del nio con discapacidad intelectual
Aplicaciones prcticas
DONDE ENCONTRARLO:

Tema: Discapacidad Mental
TTULO: Deficiencia Mental. Aspectos tericos y tratamientos

AUTOR: Celedonio Castanedo
Editorial: CCS
ISBN.84-8316-230-X
Pgs.452
CONTENIDO:
En el libro el autor pretende que la deficiencia mental sea entendida desde
una perspectiva holstica, es decir, como un ser constituido no slo de
defectos, sino tambin como alguien cuya personalidad es capaz de
reestructurarse como un todo.
La teora abarca hasta el captulo VII, los conceptos y categoras principales
en torno a la deficiencia mental, las caractersticas de la personalidad de
quienes la sufren, las diferencias entre la deficiencia mental y la
enfermedad mental, entre otros muchos aspectos.
A partir del captulo VIII se analiza la deficiencia mental desde una
perspectiva psicosocial y se manifiesta la experiencia prctica del autor en
este campo; adems se pone nfasis en los problemas tericometodolgicos a los cuales nos enfrentamos cuando trabajamos en funcin
de la identificacin, el seguimiento y la valoracin del progreso de los
alumnos deficientes, quienes requieren de una educacin especial que
considere a la deficiencia un valor excepcional y no una barrera para crecer.
NDICE:
Primera Parte
ASPECTOS TERICOS
Tfno: 926513893

1. Deficiencia mental: definiciones, clasificaciones y frecuencia

2. Etiologa de la deficiencia mental
3. Caractersticas de la deficiencia mental
4. Desarrollo de la personalidad
5. Organizacin de la personalidad
6. Problemas de adaptacin en la infancia y la adolescencia.
7. Evaluaciones psicolgicas
8. Deficiencia mental psicosocial
9. Nios excepcionales
10. Evolucin de los enfoques psicopedaggicos aplicados a la deficiencia
mental
11. Reacciones de los padres hacia sus hijos deficientes mentales
12. Qu significa normalizar y desinstitucionalizar a los deficientes
mentales?
13. Autismo y deficiencia mental
14. Esquizofrenia infantil y deficiencia mental
15. Deficiencia mental y enfermedad mental: Hacia un modelo para llegara
una unidad conceptual.
Segunda Parte
TRATAMIENTOS
16. Nuevos horizontes en el tratamiento de la DM. Funcionamiento de un
centro sw internado Iberoamericano (I)
17. Descripcin y anlisis de un centro de tratamiento residencial-integral
para adolescentes deficientes mentales( II)
18. Entrevista: Interpretando a los padres la deficiencia mental de sus hijos
19. Programas de intervencin psicopedaggica y servicios
20. La delincuencia juvenil y su tratamiento
21. La reeducacin del adolescente deficiente mental
22. Psicoterapias
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: Deficiencia Mental. Aspectos psicoevolutivos y educativos

AUTOR: Santiago Molina Garca
Editorial: Aljibe
Ciudad,ao: Mlaga,1999
ISBN: 84-95212-02-1
Coleccin: Educacin para la diversidad
Pgs.454

CONTENIDO:
El autor ha pretendido con esta obra ofrecer un anlisis de la investigacin
existente hasta el ao 1993, relacionada con cada uno de los temas
contenidos en la obra, lo cual evidentemente, ha exigido el tenerse que
apoyar en multitud de referencias bibliogrficas que, si bien pueden hacer
algo ms penosa su lectura, sirven de aval cientfico a lo expuesto en cada
captulo.
Se han tratado los temas con un lenguaje sencillo, pero a la vez riguroso.
Se ofrece una investigacin en cada tema tal y como realmente est el
panorama cientfico en relacin a la Deficiencia Mental.
NDICE:
PARTE PRIMERA: BASES EPISTEMOLGICAS E INSTITUCIONALES
CAPTULO I: Perspectivas epistemolgicas de la deficiencia mental
CAPTULO II: La educacin institucionalizada de los deficientes mentales en
Espaa
PARTE II: ASPECTOS PSICOEVOLUTIVOS
CAPTULO III: Cognicin y Aprendizaje
CAPTULO IV: Lenguaje y Comunicacin
CAPTULO V: Personalidad y relaciones interpersonales
CAPTULO VI: Adaptacin social
CAPTULO VII: Diagnstico psicopedaggico
PARTE TERCERA: ASPECTOS EDUCATIVOS
Tfno: 926513893

CAPTULO
CAPTULO
CAPTULO
CAPTULO
CAPTULO
CAPTULO
CAPTULO
VIII: Modelos para la intervencin psicoeducativo

IX: Proceso de escolarizacin
X: Enseanza de habilidades bsicas
XI: La enseanza de las disciplinas instrumentales
XII: Formacin profesional y empleo
XIII: Educacin Familiar
XIV: Educacin Sexual
DONDE ENCONTRARLO:


TTULO: Discapacidad psquica: formacin y empleo.

AUTOR: Pilar Arniz Snchez y Catalina Guerrero Romera
Editorial: Aljibe
Ciudad,ao: Mlaga,1999
ISBN:84-9512-00-5
Coleccin: Educacin Especial
Pgs.277

CONTENIDO:
La formacin profesional y ocupacional es actualmente uno de los
instrumentos de las polticas activas de empleo, que ms atencin est
recibiendo tanto en el mbito europeo como nacional. Desde esta
perspectiva, se constituye un elemento de desarrollo de los recursos
humanos, como preparacin y cualificacin para un puesto de trabajo.
Con el fin de dar respuesta a esta realidad, el presente libro se ha
estructurado en tres grandes apartados que tratan en primer lugar,
cuestiones introductorias acerca de la Formacin Profesional y el Retraso
Mental; en segundo lugar, programas y experiencias en la Educacin
Secundaria Obligatoria, y, en tercer lugar, algunos temas relacionados con
los programas de formacin para el empleo existentes en diferentes
regiones del territorio espaol
NDICE:
CAPTULO I: Claves para entender la nueva formacin profesional en Espaa
y en la Unin Europea.
CAPTULO II: El retraso mental: distintos modelos explicativos
CAPITULO III: Atencin a la diversidad en la ESO: medidas curriculares para
alumnos con deficiencia mental
Tfno: 926513893

CAPITULO IV: Diseo y desarrollo del currculo de los programas de garanta

social.
CAPTULO V: El desarrollo profesional en el mbito ocupacional :
identificacin y anlisis de necesidades.
CAPTULO VI: La transicin escuela/trabajo y la evaluacin de personas con
discapacidad.
CAPTULOVII: Investigacin colaborativa sobre el impacto de un modelo de
evaluacin ecolgico-situacional para la transicin escuela-trabajo.
CAPTULO VIII: Los servicios de atencin a personas adultas con
discapacidad psquica en Catalunya. Caractersticas y profesionales de la
intervencin educativa.
CAPTULO IX: Aportaciones de la respuesta para jvenes con necesidades

educativas especiales en aulas de aprendizaje de tareas en centros de
enseanzas medias. Una propuesta para la educacin secundaria y alguna
herramienta de soporte.
CAPTULO X: Los programas de formacin para el empleo gestionados por la
Federacin de organizaciones a favor de la persona con discapacidad
psquica y parlisis cerebral FEAPS regin de Murcia
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: Introduccin a la psicologa de la deficiencia mental

AUTOR: Ana Vera Tejeiro
Editorial: Promolibro
Ciudad, ao:Valencia,1994
ISBN: 84-7986-079-0
Coleccin: Psicologa Diferencia y Personalidad
Pgs.262
CONTENIDO:
El libro plantea su propia definicin: La Psicologa de la Deficiencia Mental
ser la disciplina cientfica que tiene por objeto describir, explicar, predecir
y modificar, hasta donde sea posible, la conducta de la persona con retraso
mental en orden a conseguir una mejor adaptacin social.
Se ha estructurado el libro en dos grandes apartados. La primera parte est
compuesta por siete captulos que versan sobre aspectos conceptuales y
metodolgicos, tienen un carcter introductorio y fundamental y sirven
como marco de referencia a la parte segunda.
En el Captulo I, como Introduccin se ha debatido la justificacin de una
disciplina dedicada al estudio de la Deficiencia Mental.
En el Captulo II, aproximacin histrica al concepto de retraso mental, nos
ilustra sobre la relatividad cultural del retraso y ayuda al lector a entender
las distintas formas de conceptualizarlo.
En el Captulo III, se trata el concepto y definicin de retraso mental.
El Captulo IV, presenta diversas clasificaciones.
Tfno: 926513893

El Captulo V revisa las etiologas del retraso mental a partir de la ltima

clasificacin de la AAMR.
El Captulo VI, presenta algunos conceptos bsicos.
El Captulo VII se refiere a los distintos mtodos utilizados en la
investigacin sobre retraso mental.
Los captulos siguientes ( VIII, IX y X hace referencia a las habilidades
sociales en el retraso mental, integracin laboral y ocio).
Parte I. Aproximacin histrica al concepto de retraso mental
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
Concepto y definicin de retraso mental

Diagnstico, clasificacin y sistemas de apoyo
Etiologas del retraso mental
Epidemiologa del retraso mental
Mtodos de investigacin en Psicologa de la deficiencia mental
Habilidades sociales en el retraso mental
Integracin laboral del retrasado mental
Ocio y discapacidad, socializacin y normalizacin a travs de la
actividad ldica
Mtodo de tratamiento Doman-Delacato
DONDE ENCONTRARLO:

Tfno: 926513893


TTULO: Educacin Especial. Centros educativos y profesores ante la

diversidad
AUTOR: Antonio Snchez Palomino y Jos Antonio Torres Gonzlez
Editorial: Pirmide
Ciudad, ao: Madrid, 2004
ISBN: 84-368-1650-1
Coleccin: Psicologa ( seccin: Pedagoga)
Pgs.282
DESTINATARIOS: Profesionales, educadores

CONTENIDO:
Esta obra recoge las lneas de investigacin y los planteamientos tericos y
prcticas ms relevantes del mbito de la educacin especial, analizados
desde una perspectiva pedaggica y tomando como referente las prcticos
ms relevantes del mbito de la educacin especial, analizados desde una
perspectiva pedaggica y tomando como referente las prcticas cotidianas
que se estn llevando a cabo en los centros educativos y en las aulas. Se
estructura en tres unidades temticas que analizan las principales
cuestiones, lneas de trabajo y avances generados en torno al marco
conceptual, al currculum y a la estructura organizativa para atender a la
diversidad,,sin olvidar en ltimo lugar la accin tutorial y la participacin de
la familia.
Centrando su temtica en los tres mbitos bsicos de actuacin sector
educativo, centro y aula-, su lectura ofrece los conocimientos necesarios
para la formacin inicial y permanente, adems de orientaciones y
estrategias para la accin, a los diferentes colectivos relacionados con la
educacin especial. Es una obra especialmente recomendada para los
estudiantes de Pedagoga, Psicopedagoga, Magisterio, Trabajo Social,
Educacin Social y estudios de postgrado y de gran utilidad para
profesionales de la educacin en general, asociaciones y padres de alumnos
con algn tipo de discapacidad.
Tfno: 926513893

NDICE:
Parte Primera. Marco conceptual y evolucin de la educacin especial
1. La educacin especial a travs del desarrollo histrico, social y
legislativo . Algunos apuntes para la reflexin.
2. El concepto de educacin especial: aclaraciones al entramado
terminolgico.
3. Las necesidades educativas especiales como alternativa a la
categorizacin.
Parte Segunda.
perspectivas.
Currculo
diversidad:
nuevas
realidades,
nuevas
4. El currculum como marco de referencia en procesos de atencin a la

diversidad: perspectivas curriculares para alumnos con necesidades
educativas especiales.
5. La evaluacin: sentido y estrategias para los alumnos con
necesidades educativas especiales.
6. Prevencin y atencin temprana.
7. Las adaptaciones curriculares como estrategias de atencin a la
diversidad
Parte Tercera. Estructuras organizativas para atender a la diversidad.
8. La estructura organizativa de los centros y la atencin a la diversidad.
9. El proceso de escolarizacin para alumnos con necesidades
educativas especiales .
10.Estrategias organizativas de aula para atender a la diversidad
11.La red de apoyo ante las necesidades educativas especiales
12.Accin tutorial y atencin a la diversidad
13.La participacin de la familia en la educacin de los alumnos con
necesidades educativas especiales.
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: Lectura y libros para alumnos con necesidades especiales

AUTOR: Gabriel Comes Nolla
Editorial: Ediciones CEAC
Ciudad, ao: Barcelona, 2002
ISBN: 84-329-9489-8
Pgs.214
CONTENIDO:
El objetivo de este libro es proponer las condiciones de lectura que deben
contemplarse, y los libros y material impreso que pueden ofrecerse a los
nios con necesidades educativas especiales. Primeramente, se describen
las caractersticas de los nios ciegos, amblopes, sordos, sordociegos, con
retraso mental leve y con capacidad intelectual lmite, y los pertenecientes
a minoras tnicas y culturales y superdotados. A continuacin, se estudian
las condiciones ms relevantes que deben seguirse para que el proceso de
enseanza-aprendizaje de la lectura sea un xito y el gusto e inters de
estos alumnos por la lectura se mantenga y se incremente.
Finalmente, se examinan las cualidades de los libros que pueden
considerarse especficos para estos alumnos y se analizan los tipos de libros
que existen en el mercado editorial y que pueden utilizarse para cubrir las
necesidades de estos alumnos.
NDICE:
1. Los alumnos con necesidades educativas especiales. Principios
educativos para su enseanza.
2. La labor de los padres en el fomento de la lectura de sus hijos.
3. Importancia de las prcticas lectoras en edades tempranas.
Tfno: 926513893

4. Tipos de libros y literatura que hay que potenciar. Los libros para
alumnos con necesidades educativas.
5. Los alumnos con discapacidades visuales: los alumnos ciegos.
6. Los alumnos con discapacidades visuales: los alumnos amblopes.
7. Los alumnos con discapacidades auditivas
8. Los alumnos sordociegos
9. Los alumnos con discapacidades fsicas
10.Los alumnos con retraso mental leve y los alumnos con capacidad
intelectual lmite
11.Los alumnos pertenecientes a minoras tnicas
12.Los alumnos superdotados
13.Los alumnos con necesidades
protagonistas de los libros
educativas
especiales
como
DONDE ENCONTRARLO:

Tfno: 926513893


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Consejera de Educacin y Ciencia

LISTADO LIBROS DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Discapacidad Intelectual. Desarrollo,

Cepe ( Ciencias de la Educacin

Apoyos, autodeterminacin y calidad

Amar ( Coleccin Psicologa)

Retraso Mental. Adaptacin social y Pirmide

La sociedad ante el deficiente mental Narcea

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

REA: Necesidades educativas especiales

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

Captulo IX. Habilidades sociales en la discapacidad intelectual

Captulo X. Adaptaciones curriculares para alumnos con discapacidad

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

REA: Necesidades educativas especiales

TTULO: Retraso Mental

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

REA: Necesidades educativas especiales

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

Adquirido en librera Pedaggica ( precio 50,00 )

REA: Necesidades educativas especiales

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

Habilidades de adaptacin y habilidades sociales.

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

Adquirido en librera Pedaggica ( precio 11,50 )

REA: Necesidades educativas especiales

TTULO: La sociedad ante el deficiente mental

El concepto de deficiencia mental y su problemtica actual

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

Adquirido en librera Pedaggica ( precio 12,50 )

REA: Necesidades educativas especiales

TTULO: Discapacidad Intelectual. Concepto, evaluacin e intervencin

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

Intervencin educativa en la discapacidad intelectual

REA: Necesidades educativas especiales

TTULO: Deficiencia Mental. Aspectos tericos y tratamientos

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

1. Deficiencia mental: definiciones, clasificaciones y frecuencia

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

REA: Necesidades educativas especiales

TTULO: Deficiencia Mental. Aspectos psicoevolutivos y educativos

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

VIII: Modelos para la intervencin psicoeducativo

Adquirido en librera Pedaggica ( precio 21,40 )

REA: Necesidades educativas especiales

TTULO: Discapacidad psquica: formacin y empleo.

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.