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Un ive r sida d A ut n o ma d el Estad o d e Mo r el o s

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO


MOLECULAR Y NANOQUMICA

LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

COMISIN ACADMICA DE REA: 26 de Septiembre 2013.


CONSEJO UNIVERSITARIO:05 de Noviembre 2013.

Comisin de Diseo Curricular


Dra. Laura lvarez Berber
Dr. Vctor Barba Lpez
Dra. Carolina Godoy Alcntar
Dr. Jorge Antonio Guerrero lvarez
Dr. Herbert Hpfl Bachner
Dr. Felipe Medrano Valenzuela
Dr. Hugo Morales Rojas
Dr. Miguel ngel Muoz Hernndez
Dr. Jos Mario Ordoez Palacios
Dra. Mara Yolanda Ros Gmez
Dr. Jos Raymundo Hugo Tlahuext Romero

Participantes en la elaboracin de las Unidades de Aprendizaje


Dra. Laura lvarez Berber
Dr. Carlos Amero Tello
Dra. Anglica Berenice Aguilar Guadarrama
Dr. Vctor Barba Lpez
Dra. Margarita Isabel Bernal Uruchurtu
Dr. Thomas Buhse
Dr. Jaime Escalante Garca
Dr. Mario Fernndez Zertuche
Dra. Mara Luisa del Carmen Garduo Ramrez
Dra. Carolina Godoy Alcntar
Dr. Jorge Antonio Guerrero lvarez
Dr. Ramn Hernndez Lamoneda
Dr. Minhhuy Ho Nguyen
Dr. Herbert Hpfl Bachner
Dr. Ismael Len Rivera
Dra. Irma Linzaga Elizalde
Dr. Felipe Medrano Valenzuela
Dra. Virginia Montiel Palma
Dr. Rodrigo Morales Cueto
Dr. Hugo Morales Rojas
Dr. Miguel ngel Muoz Hernndez
Dr. Hugo Albeiro Saldarriaga Norea
Dr. Jos Mario Ordez Palacios
Dra. Sandra Ignacia Ramrez Jimnez
Dra. Mara Yolanda Ros Gmez
Dra. Mara Luisa San Romn Zimbrn
Dr. Jos Raymundo Hugo Tlahuext Romero

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DIRECTORIO INSTITUCIONAL
Dr. Jess Alejandro Vera Jimnez.
Rector
Dr. Jos Antonio Gmez Espinoza.
Secretario General
Dra. Patricia Castillo Espaa
Secretaria Acadmica
Dr. Gustavo Urquiza Beltrn
Secretario de Investigacin
Dr. Luis Manuel Gaggero Sager
Director de la Facultad de Ciencias
Dra. Ma. Yolanda Ros Gmez
Directora del Centro de Investigaciones Qumicas

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NDICE
1. Presentacin ...

2. Justificacin .

3. Fundamentacin ....

11

4. Propsito Curricular ...

38

5. Perfil del Alumno

39

6. Estructura General del Plan de Estudios

43

7. Mapa Curricular ..

58

8. Programas de Estudios .

64

9. Sistema de Enseanza ....

169

10. Evaluacin del Aprendizaje ...

171

11. Mecanismos de Ingreso, Permanencia y Egreso ...

173

12. Operatividad y Viabilidad del Plan.....

178

13. Sistema de Evaluacin Curricular

187

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1. PRESENTACIN
El presente documento constituye el Plan de Estudios de la Licenciatura en Diseo Molecular y
Nanoqumica (DMNQ), programa educativo de reciente creacin en la Universidad Autnoma del
Estado de Morelos (UAEM). Se presenta para su valoracin ante la Comisin Acadmica del rea de
Ciencias e Ingeniera del H. Consejo Universitario una vez que fue aprobado en su versin actual por
el H. Consejo Tcnico de la Facultad de Ciencias el da 12 de Junio del 2013.
El programa de DMNQ responde al compromiso que tiene la UAEM para formar recursos humanos de
alta calidad cientfico-tcnica, con un alto compromiso ante los retos ambientales y sociales de su
entorno. Asimismo, se inscribe en el deseo de la UAEM como institucin pblica de nivel superior de
liderar la formacin, capacitacin y desarrollo de recursos humanos en reas de alto impacto e
innovacin cientfica.
El programa de DMNQ involucra de manera directa a campos del conocimiento enmarcados en las
Ciencias Qumicas, con un perfil bien definido para el egreso del estudiante en tpicos actuales de la
disciplina como son el diseo de materiales y la nanoqumica, el diseo molecular y la qumica mdica,
la qumica analtica e instrumentacin y la qumica computacional; reas modernas de la evolucin de
la prctica qumica en donde convergen los aspectos bsicos de la disciplina con los avances
cientficos y de innovacin de las ultimas dcadas en la frontera con otras disciplinas como la ciencia
de materiales y las ciencias de la salud.
El desarrollo en investigacin cientfica que caracteriza al Estado de Morelos y el papel protagnico
que tiene el quehacer cientfico universitario de la UAEM, que se sita a la altura de la investigacin
que se desarrolla en las instituciones nacionales ms prestigiadas, nos compromete para tambin
contribuir en la formacin de profesionales de las ciencias qumicas preparados para enfrentar los
retos de un mercado laboral cada vez ms demandante y complejo, y con la capacidad de proponer
soluciones a las necesidades ms apremiantes del desarrollo cientfico y tecnolgico del Estado y el
Pas.
La creacin del Plan de Estudios 2013 de la Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica esta
motivada en lo siguiente:

Aprovechar de manera plena la infraestructura humana y fsica existente en la UAEM en el rea


de qumica para formar profesionistas del ms alto nivel acadmico;

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Presenta un perfil de egreso bien definido, enfatizando su formacin con un enfoque centrado
en el aprendizaje, y con la capacidad de adaptarse a las constantes transformaciones en su
mbito profesional;

Formar profesionales conscientes de la relacin con su entorno capaces de identificar, analizar


y caracterizar problemas regionales relacionados con las ciencias qumicas en la frontera con
otras disciplinas;

Su diseo curricular se encuentra apegado a los Lineamientos de Diseo y Reestructuracin


curricular de la UAEM (1999);

Es un programa atractivo basado en competencias genricas, especificas bsicas y especificas


de la disciplina, que le permita al egresado ampliar las opciones laborales integrndose
exitosamente en otros sectores como el industrial y el de servicios;

Uno de los propsitos del PE es consolidar la preparacin de los egresados para la realizacin
de investigacin bsica y aplicada en grupos interdisciplinarios, as como en la realizacin de
estudios de Posgrado;

Adquirir un lenguaje cientfico-tcnico que facilite la comunicacin con sus pares regionales,
nacionales e internacionales;

Fomentar una visin interdisciplinaria y un balance entre los conocimientos de ciencia bsica,
sus aplicaciones y el desarrollo de tecnologa.

Se concibe como un programa acadmico integral toda vez que incluye el conocimiento y la
habilidad de comunicarse en una segunda lengua, la flexibilidad permitiendo la movilidad
estudiantil, la incorporacin de actividades culturales y deportivas como parte esencial del
desarrollo social y humano, seminarios que aborden temas cientficos, estancias de laboratorio
investigacin o industrial y el acompaamiento de un tutor en la formacin del estudiante.

Dando como resultado un programa acadmico congruente con el Modelo Universitario, con sentido
humanista, con un compromiso social, abierta al mundo y generador de saberes.
El conjunto de acadmicos que sustenta al programa DMNQ se integra en su mayora por ProfesoresInvestigadores de la Facultad de Ciencias y del Centro de Investigaciones Qumicas, quienes
conforman Cuerpos Acadmicos con lneas generales de aplicacin del conocimiento (LGAC) afines al
Programa Educativo. Tambin participarn Investigadores de otras unidades acadmicas de la UAEM,
as como de otras Instituciones Educativas de la regin con la imparticin de cursos, participando en
seminarios acadmicos y como tutores de estancias de investigacin, entre otras actividades. Se
espera que este nuevo programa inicie sus actividades en el ciclo escolar 2014-I.

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2. JUSTIFICACIN
El anlisis de los datos poblacionales y econmicos publicados por diferentes organismos nacionales
como el INEGI, CONAPO, ANUIES, e internacionales como la UNESCO y la OCDE, 1 sealan que la
demanda para realizar estudios universitarios continuar aumentando de forma constante en los
prximos aos, siendo las instituciones de educacin superior (IES) las que tienen el reto de brindar
atencin a esta necesidad. Se ha documentado en el pasado reciente el numeroso contingente de
jvenes aspirantes a cursar estudios superiores que son rechazados de las IES pblicas, y que no
encuentran una posibilidad de superacin acadmica de calidad de empleo digno, aumentando con
ello el rezago y la inequidad social en Mxico.
Datos estadsticos de la ANUIES en el periodo 2004-2009 sealan una distribucin de la
matricula en el nivel de estudios superiores universitarios orientada hacia las Ciencias Sociales y
Administrativas en carreras tradicionales como Administracin, Contadura y Derecho (FCCyT, 2013).
Estas estadsticas tambin indican la poca oferta de programas educativos y la baja matricula en el
estudio de las Ciencias Naturales y Exactas, as como en las Ingenieras y las Humanidades. Esta
situacin a nivel nacional es comprensible debido, entre otros factores, a la carencia de polticas de
educacin pblica y privada que estimulen desde edades tempranas, y durante todo el proceso
educativo de un individuo, la adquisicin de conocimientos y el desarrollo habilidades y destrezas que
le permitiran acceder al estudio de las Ciencias y la Tecnologa de una forma natural. En Mxico, la
incipiente inversin publica y privada en Ciencia y Tecnologa que se suma al rezago de una cultura
cientfica en nuestra sociedad, ensombrecen para muchos jvenes una visin de futuro en donde ser
participante del quehacer cientfico y tecnolgico que se desarrolla en forma dinmica y acelerada a
nivel mundial sea una aspiracin legtima.
En el Estado de Morelos, de acuerdo a la informacin recopilada en el Primer Estudio de
Pertinencia Educativa en el ao 2010 (SEM, 2011), la matricula y la oferta educativa (nmero de
carreras y programas educativos) para cursar estudios superiores en el ciclo 2010-2011 se encontraba
distribuida por rea del conocimiento de la siguiente forma: Ciencias Sociales y Administrativas (49%),
Ingeniera y Tecnologa (26%), Educacin y Humanidades (20%), Ciencias de la Salud (3%), Ciencias
Agropecuarias (1%) y Ciencias Naturales y Exactas (1%). Esto es, solo tres reas del conocimiento
concentran mas del 9

de la oferta de programas educativos, de la matricula y de profesionales

egresados en el Estado, situacin que es m s dram tica si se considera que en tan solo 12 carreras
1

CONAPO: Consejo Nacional de Poblacin; ANUIES: Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin
Superior; UNESCO: Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura; OCDE: Organizacin
para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico.

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ocencia,

erecho, Administracin, Computacin y Sistemas, Contadur a, Ingenier a Industrial,

Psicolog a, Ciencias de la Comunicacin, Ingenier a El ctr ica y Electrnica, Medicina, Mercadotecnia e


Ingenier a Mec nica y El ctr ica se concentra el 75

de la matricula estatal en el nivel superior

universitario. En este mismo estudio de pertinencia educativa estatal se destaca que la formacin de
los profesionistas en ests reas no se encuentra orientado por las necesidades identificadas en la
sociedad, ni por planes o proyectos estratgicos a nivel estatal y nacional, ni por las tendencias
internacionales. Esta desarticulacin ha llevado a que la oferta educativa sea limitada y altamente
concentrada en opciones de educacin superior que no responden de manera equilibrada a un
mercado laboral dinmico y no contribuyen a una expectativa de mejora en el desarrollo econmico y
bienestar social en el Estado.
Hoy se argumenta que vivimos la era de la Sociedad del Conocimiento, en donde la generacin
de conocimiento cientfico e innovador tiene una relacin directa con el crecimiento econmico
(FCCyT, 2012). En pases como Mxico, con economas altamente dependientes de recursos
naturales no renovables, exportador de mano de obra e importador de tecnologas, se vuelve
estratgico cambiar el rumbo y apostar por sembrar la semilla para hacer ms atractiva la Ciencia y la
Tecnologa a los nios y jvenes en Mxico. Lo deseable sera cimentar la cultura cientfica desde los
niveles de Educacin Bsica y Media Superior, no obstante, nuestra tarea en el nivel Superior
Universitario es la de ofrecer programas educativos innovadores y de calidad, pertinentes social y
laboralmente, y centrados en el aprendizaje de los conocimientos y las habilidades necesarias para
adaptarse a un entorno que cambia rpidamente.
Por ello, es impostergable aumentar tanto en nmero como en calidad la formacin de capital
humano en las reas de Ciencias Naturales y Exactas, as como en las Ingenieras y las
Humanidades, con el doble propsito de ampliar la cobertura educativa y consolidar los cuadros
cientficos y tcnicos con la capacidad de crear conocimiento, promover el desarrollo de nuevas
tecnologas en los sectores productivos y de servicios, y con ello incidir en los niveles de prosperidad y
bienestar social.
En la actualidad la respuesta de la Ciencia a los nuevos retos que enfrenta la humanidad solo
se pueden resolver desde una perspectiva interdisciplinaria, no aislada y reduccionista. En este sentido
los mayores avances de las Ciencias Qumicas se dan hoy en da en la interfase con otras ciencias
como la biologa, la medicina, la ciencia de los materiales o las ciencias ambientales (Mahaffy, 2004).
Es importante sealar que en estas fronteras el objeto de estudio de la qumica esta cambiando del
estudio de sustancias macroscpicas aisladas, hacia la comprensin de sistemas multicomponentes
complejos como lo son las clulas vivas, y hacia el entendimiento de las propiedades de las sustancia
a un nivel submicroscpico, esto es, a escala molecular (Breslow, 1999). El avance en los mtodos y

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tcnicas experimentales y tericas, ahora permite la aproximacin al estudio de sistemas qumicos a


una escala que llega al lmite mismo del tamao de los tomos y las molculas. La nanoqumica,
entendida como el estudio y generacin de nuevas entidades qumicas a escala molecular, es ahora
una realidad y se encuentra en pleno desarrollo a nivel mundial e incorporada en el estado del arte de
la currcula de los programas en Ciencias Qumicas en los pases desarrollados (NRC, 2003;
AllChemE, 2012).
El currculo de una carrera en las Ciencias Qumicas debe de adaptarse a estos nuevos
paradigmas para garantizar la pertinencia de sus egresados. Los programas de licenciatura que
actualmente se ofrecen en las Universidades del pas carecen de este enfoque, por ello queda claro
que existe la necesidad de un programa de licenciatura innovador e interdisciplinario para preparar
recursos humanos que sean capaces de responder a los nuevos retos que plantea la sociedad y la
ciencia.
El antecedente inmediato de este nuevo programa es la carrera de Licenciado en Ciencias
(rea Terminal de Qumica) que opera en la UAEM desde el 2003. Esta licenciatura tiene un excelente
ncleo de formacin bsica en las Ciencias Qumicas y una buena eficiencia terminal. La currcula de
esta carrera esta enfocada a formar egresados que incursionan principalmente en la investigacin, con
un alto porcentaje de ellos que contina su preparacin profesional con estudios de Posgrado en
instituciones de calidad en Mxico y el extranjero. La demanda para el ingreso a esta carrera ha sido
baja y la matricula de estudiantes inscritos ha oscilado en un promedio de cuatro a seis estudiantes por
ao en el periodo 2003-2011.
A partir del diagnstico generado en el ao 2011 por la comisin de reestructuracin del Plan
de estudios de la Licenciatura en Ciencias 2003 en sus cinco reas terminales, y del estudio
organizacional denominado Mejora en la eficiencia terminal llevado a cabo en la Facultad de Ciencias
en el mismo ao (2011), surgieron varias observaciones sobre la problemtica de ingreso,
permanencia y egreso de esta Licenciatura en Ciencias en lo general y en lo particular para cada una
de sus reas terminales. En lo que respecta al rea terminal de Qumica, se defini que requera de un
cambio sustantivo, un rediseo curricular empezando por su orientacin profesional y un perfil de
egreso con una expresin clara de las competencias profesionales de la disciplina, destacando sobre
todo su pertinencia e impacto social.
Con este panorama, la Facultad de Ciencias a travs de sus rganos colegiados decidi cerrar
la opcin del rea terminal de Qumica en la reestructuracin de la Licenciatura en Ciencias que se
encuentra en proceso, para dar espacio a la creacin de una nueva opcin educativa con la carrera de
Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica.

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Este nuevo programa educativo permite aprovechar la experiencia docente y profesional de un


amplio grupo de Profesores-Investigadores habilitados en la enseanza y generacin de conocimiento
en las Ciencias Qumicas, con una reingeniera de su currcula con el fin de enmarcar un perfil definido
y asegurar su pertinencia.
De esta forma el Plan de Estudios de la Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica fue
realizado con base en cuatro ejes fundamentales: (1) un enfoque innovador multidisciplinario, (2) un
enfoque aplicado en reas de frontera del conocimiento qumico, (3) un nfasis en aprender a usar el
conocimiento, mas que en transmitirlo o asimilarlo y, (4) acorde a las demandas de los sectores social
y productivo del entorno local, estatal y nacional. El programa pretende ser acreditado por el Consejo
para la Acreditacin de la Educacin Superior (COPAES) a travs del Consejo Nacional de la
Enseanza y el Ejercicio Profesional de las Ciencias Qumicas (CONAECQ) y por ello, se han
considerado puntualmente los indicadores bsicos y las recomendaciones que en distintos mbitos de
la enseanza-aprendizaje pondera este organismo. En su construccin se ha empleado el enfoque de
competencias en acuerdo el Modelo Universitario de la UAEM, pues se piensa que este es el vehculo
adecuado para realizar una reforma curricular capaz de lograr los objetivos arriba esbozados. El punto
de partida por parte de la Comisin de Diseo Curricular para el planteamiento de las competencias
especficas bsicas y de la qumica como disciplina fueron las expresadas en el informe final del
proyecto Tuning para Amrica Latina (Beneitone et. al., 2007), las cuales se discutieron ampliamente
en esta comisin, y se adecuaron a la experiencia y perspectiva del desarrollo del rea en el Estado de
Morelos y en Mxico. Por ello, ante los cambios sufridos en las ciencias qumicas y los requerimientos
de diversos sectores para elevar la cobertura y la calidad de la educacin superior con programas
cientficos pertinentes socialmente, y con enfoques innovadores, es que se somete la presente
propuesta del plan de estudios de la Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica.

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3. FUNDAMENTACIN
3.1 Vinculacin con las polticas educativas y el plan institucional
Contexto internacional
En la actualidad es cuestin de sentido comn afirmar que el conocimiento est en el centro generador
del desarrollo (OCDE, 2008). Si se carece de instituciones de educacin superior e investigacin
adecuadas que formen una masa crtica de personas capacitadas y cultas, ningn pas puede
garantizar un autntico desarrollo endgeno y sostenible. Dado el alcance y el ritmo de las
transformaciones, la sociedad cada vez ms tiende a fundarse en el conocimiento, razn por la cual se
reconoce a la investigacin como parte fundamental del desarrollo cultural, socioeconmico y
ecolgicamente sostenible de los individuos, las comunidades y las naciones (UNESCO, 2009).
Las naciones que alcanzan una mayor prosperidad econmica y social en nuestros das son
aquellas que basan sus estrategias en el fomento del conocimiento cientfico, el desarrollo del saberhacer tecnolgico y de sus aplicaciones, lo que se traduce en desarrollos e innovaciones que generan
un mejor desempeo econmico. As, los recursos que se derivan de este proceso, son canalizados en
forma efectiva a proyectos de investigacin cuyos resultados e impacto se cristaliza en el mayor nivel
de bienestar de sus sociedades.
Los pases que ms invierten en ciencia y tecnologa estn transformando el perfil del quehacer
de nuestro siglo y los conocimientos que producen se aplican de manera eficiente en las actividades
productivas, es decir stas prcticas se materializan en las entidades de gobierno, empresas,
instituciones educativas, organizaciones privadas no lucrativas y sociedad en general, lo que las
convierte en elementos ms competitivos en el rea internacional. En las sociedades modernas la
clave del progreso es una plataforma educativa slida integrada por personal calificado que se encarga
de la formacin de los jvenes en los diferentes niveles educativos de la pirmide escolar, en una
produccin eficiente de recursos humanos provistos de las capacidades que exige el mundo
globalizado, la asignacin y distribucin de recursos financieros suficientes por parte del Estado y de
los particulares para contar con la infraestructura apropiada, materializada en edificios, acervos
bibliogrficos, equipos, herramientas e instalaciones especiales para su aprovechamiento en las
instituciones educativas en los distintos niveles de escolaridad y con especial hincapi en la formacin
de cuadros de alto nivel que quedan suscritos en el posgrado. Se destaca de forma sobresaliente el
decidido apoyo de las autoridades del gobierno y dems miembros de la sociedad, para alcanzar
metas superiores en la educacin y la investigacin cientfica y tecnolgica como vas de acceso al
progreso del pas.

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Contexto nacional
Nuestro pas no es ajeno a las necesidades descritas anteriormente, al iniciar el presente milenio se ha
requerido de personal calificado formado tanto en las instituciones nacionales como en el extranjero
para su eficiente insercin en el mundo globalizado, por lo que es indispensable ampliar la plantilla de
personal docente de licenciatura y posgrado con criterios de excelencia acadmica, siendo
fundamental acrecentar la infraestructura actual de los laboratorios y talleres dotndolos con
materiales y equipo adecuados para efectuar las labores de docencia, la prctica profesional y la
investigacin y desarrollo tecnolgico en los niveles de licenciatura y posgrado (CONACYT, 2005).
El nivel acadmico indispensable para atender la esfera de competencias para la innovacin y
desarrollo tecnolgico se circunscribe al personal con estudios de licenciatura, por lo que es necesario
que nuestro pas se aboque a la tarea de continuar generando los suficientes equipos de profesionales
de las ciencias e ingenieros con este nivel escolar dedicados a las labores de innovacin y desarrollo
tecnolgico, tal como se realiza en las economas ms desarrolladas para la atencin de necesidades
de la sociedad.
En las polticas estatales y nacionales de gobierno para el presente sexenio 2013-2018, se han
formulado en el diagnstico la necesidad de aumentar la cobertura y la calidad de la educacin en
todos los niveles. De manera particular, se destacan acciones para articular la educacin superior con
el desarrollo cientfico y tecnolgico de las regiones (PND, 2013). Este diagnstico actual no difiere en
mucho de lo establecido en el programa nacional de educacin durante el sexenio pasado y lo
confirman las estadsticas del Foro Consultivo Cientfico y Tecnolgico A.C. (FCCyT), en donde se
establece que en las instituciones pblicas de educacin superior se realiza la mayor parte de la
formacin de cuadros con formacin cientfica, tecnolgica y humanstica del pas. Sin embargo, las
capacidades institucionales para la generacin y aplicacin innovadora del conocimiento y para la
formacin de investigadores son an insuficientes; estn distribuidas muy heterogneamente en el
territorio nacional y limita sus posibilidades de contribuir al desarrollo social y econmico del pas
(FCCyT, 2012).
De esta forma el reto es ampliar y fortalecer los cuerpos acadmicos en cada una de las
Dependencias de Educacin Superior (DES) de acuerdo con su perfil y planes de desarrollo, para
incrementar la capacidad institucional de generar y aplicar el conocimiento; integrar y coordinar los
recursos intelectuales de las instituciones en beneficio de los programas educativos, as como articular
estas actividades y la formacin de cuadros de alto nivel con las necesidades del desarrollo social y de
la ciencia y la tecnologa en el pas, y continuar con el proceso de ampliacin y modernizacin de la
infraestructura necesaria para realizar las actividades de generacin y aplicacin innovadora del
conocimiento en las instituciones pblicas.

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Misin de la UAEM
El Plan Institucional de Desarrollo Educativo (PIDE) 2012-2018 de la UAEM establece como
misin de la institucin [] formar integralmente ciudadanos a la vez que profesionales libres, cr ticos
y socialmente responsables, capaces de construir conscientemente su propio proyecto de vida; de
contribuir a la construccin de la democracia y desenvolverse en un mundo sin fronteras, incierto y
paradjico, reconocindose como miembros del gnero humano y como parte de la naturaleza; de
actuar tica, comunicativa y cooperativamente para contribuir a resolver los problemas y satisfacer las
necesidades de los distintos sectores y grupos poblacionales del Estado de Morelos y, en general, de
la sociedad globalizada en la que estn insertos, as como de participar en la produccin, recreacin y
transformacin de la cultura mediante una educacin media superior y superior incluyente, con calidad
y pertinencia social, comprometida con la sustentabilidad y articulada tanto a las necesidades de sus
jvenes estudiantes como a las exigencias y desafos relacionados con la generacin y aplicacin de
los conocimientos, la extensin de los servicios y la difusin de la cultura en el mundo contempor n eo
De esta forma la UAEM aspira a posicionarse y consolidarse como un referente de Universidad
pblica de prestigio [] por la calidad y pertinencia de la formacin humanista y cientfica que
proporciona a sus estudiantes, conformada por una [] comunidad acadmica atenta y proactiva,
con liderazgo para responder a las exigencias de formacin derivadas del avance de los
conocimientos, del desarrollo cient fico y tecnolgico.
Cabe destacar que el PIDE UAEM 2012-2018 ubica en el centro de su propuesta el desarrollo
sustentable, e involucra a seis campos de problems estratgicos que se plasmarn en las actividades
sustantivas de la universidad: Problemas Energticos, Conservacin Ambiental, Seguridad Alimentaria,
Alternativas Farmacuticas, Educacin y Cultura, y Seguridad Ciudadana.
La Qumica ha tenido un papel fundamental y determinante en la proteccin de la salud, en la
mejora de las condiciones ambientales y de desarrollo sustentable, en la obtencin cualitativa y
cuantitativa de alimentos para toda la humanidad, y en la fabricacin de nuevos materiales que
permiten mejorar la calidad de nuestras vidas. Por ello, los problemas estratgicos que la Universidad
marca como directriz no le son ajenos y estn estrechamente vinculados con los retos que enfrenta
para el desarrollo de esta ciencia en el siglo XXI (NRC, 2003; AllChemE, 2013), en donde los
problemas que enfrente el profesional de la qumica en la industria, en la investigacin bsica y
aplicada requerir de un enfoque cada vez ms interdisciplinario.
Es importante sealar que no obstante el progreso cientfico y tecnolgico de Mxico de los
ltimos 25 aos, no se ha disminuido suficientemente la brecha creciente entre nuestro pas y los de
mayor desarrollo industrial. Existe ya cierta preocupacin respecto al grado y la forma en que las

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innovaciones tecnolgicas en la industria colocan a Mxico en posicin de creciente dependencia con


relacin a tcnicas extranjeras y respecto al control del capital extranjero, por lo menos en las llamadas
industrias dinmicas es decir, electrnica, qumica, maquinaria, equipo y vehculos, tecnologa
alimenticia y otras ms en el futuro.
Para subsanar estas deficiencias se requiere principalmente de la formacin de recursos
humanos altamente capacitados para realizar las actividades de Investigacin y Desarrollo (I&D) que
permitan reducir las desventajas competitivas de la industria. No obstante, el conocimiento por si
mismo no transforma las economas, ni tampoco garantiza rendimientos positivos para las inversiones
en I&D o en otros productos de la educacin terciaria. Esto se debe a que el empleo del conocimiento
requiere de un sistema complejo de instituciones y prcticas que interactan para configurar un
sistema de innovacin con el funcionamiento adecuado.
Dentro de los sistemas de innovacin las instituciones de educacin terciaria desempean un
papel preponderante: por un lado forman recursos humanos altamente capaces de enfrentar los retos
actuales y futuros y por otro lado las actividades de investigacin realizadas en las instituciones de
educacin superior aumentan el acervo de conocimientos, ampliando as la cantidad de informacin
cientfica disponible a los usuarios potenciales de la economa y la sociedad. En nuestro pas, lo que
est fallando para cerrar el crculo virtuoso de la innovacin es la participacin de las sectores
productivos, basta con decir que la participacin del sector privado en el impulso de la ciencia y
tecnologa es prcticamente nulo.
Mxico se encuentra ante la necesidad impostergable de contar con un mayor nmero de
graduados en las reas de ciencias, ingeniera y matemticas, tanto a nivel de licenciatura como de
posgrado, para desempear las complejas tareas que demanda el desarrollo nacional. Cabe destacar
que en el estado de Morelos la UAEM es la nica IES que tiene programas de Licenciatura en el rea
de Ciencias Naturales y Exactas, siendo la mayora de ellos programas educativos que se imparten en
la Facultad de Ciencias (FC) de la UAEM.
La FC establece como misin: [] ampliar y enriquecer la cultura cient fica del pa s y en
particular la del Estado de Morelos, a travs de la formacin de recursos humanos de excelencia, de la
investigacin en las disciplinas que la conforman y la difusin de esta. Asimismo, la vision de la FC
estipula [] La Facultad de Ciencias es una unidad acad mica dedicada primordialmente a la
generacin y transmisin de conocimiento en ciencias bsicas as como a la formacin de recursos
humanos de alto nivel. En cuanto a la docencia, forma profesionistas a nivel de licenciatura y posgrado
con una amplia cultura cientfico multi e interdiciplinaria, conocimientos actualizados en un alto espritu
critico e imaginativo. En cuanto a la investigacin, sus cuerpos acadmicos estn consolidados y se
cultivan proyectos de investigacin multidisciplinarios, fortaleciendo el desarrollo cientfico y

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tecnolgico del pas. La actividad cientfica se encuentra fuertemente articulada con otras funciones
como la difusin, la formacin de recursos humanos y la vinculacin con el sector productivo y de
servicios. Mantiene una fuerte vinculacin con la sociedad a travs de diversas actividades de
divulgacin, la coordinacin de las olimpiadas del conocimiento, el museo de ciencias, la semana de la
ciencia y la tecnologa, veranos de investigacin y la organizacin de seminarios, conferencias y
congresos.
Considerando las polticas que marca el PIDE entorno a las caractersticas que debe reunir un
programa educativo para afrontar los retos planteados por la sociedad, la ciencia y el mercado laboral
podemos afirmar que el programa de licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica es congruente
en varias aristas con los planes de desarrollo institucional de la UAEM, as como con los planes
estatales y nacionales de educacin, ciencia, tecnologa e innovacin. Por un lado el programa
educativo se basa en el desarrollo de competencias, en el desarrollo de todas las dimensiones de ser
persona del estudiante, esta centrado en la aplicacin del conocimiento. Por otro lado, se adecua a los
nuevos paradigmas interdisciplinarios de las Ciencias Qumicas, le proporciona al estudiante formacin
en las reas de frontera multidisciplinaras como la nanoqumica, la instrumentacin analtica, la
qumica mdica y la qumica computacional; tiene un enfoque humanista, de formacin integral y
pretende ser reconocido por la pertinencia y calidad en la formacin de sus egresados.

3.2 Breve descripcin del entorno socioeconmico


En 2009 el Producto Interno Bruto (PIB) de Morelos fue de 96 mil 909 millones 827 mil pesos (pesos
de 2003), correspondientes al 1.15 por ciento del PIB nacional en es ao de acuerdo con la Secretaria
de Desarrollo Econmico y el INEGI. Las principales actividades econmicas del Estado de Morelos en
el periodo 2009-2011 fueron la Industria Manufacturera (24.5%) y los Servicios (21.5%), ambas eran
casi la mitad del valor del PIB. Siguen en importancia, el Comercio, Restaurantes y Hoteles (16.3%),
los Servicios Financieros e Inmobiliarios (14.8%) y los Transportes y Comunicaciones (10.4%). En
conjunto, estas cinco actividades econmicas que se ubican principalmente en los sectores secundario
y terciario, representaban casi el 90% del PIB estatal, mientras que el sector econmico primario que
incluye como actividades a la agricultura, la silvicultura, y la minera se encuentra pobremente
representado ocupando menos del 5% (SEM, 2012).
Dentro de la industria manufacturera se encuentran aquellas derivadas del petrleo y el carbn,
las industrias qu micas, del pl stico y hule, que son las m s importantes del sector con una aportacin
de 10 mil 72 millones 371 mil pesos. Le siguen la industria alimentaria, de las bebidas y el tabaco (4
mil 367 millones 485 mil pesos) y la produccin de maquinaria y equipo (3 mil 865 millones 356 mil
pesos). La produccin de estos tres sectores significo mas del 75 por ciento del PIB manufacturero del

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estado en 2009. Dentro de la industria manufacturera instalada en el Estado de Morelos sobresale la


industria qumica, con empresas dedicadas al ramo cosmtico, al ramo farmacutico y de alimentos
(ver Tabla 3.1 abajo); estas empresas han contribuido de manera importante al incremento en las
exportaciones registradas en el estado en el sexenio pasado, y aunque como la mayora de las
empresas en el pas, carecen de unidades de investigacin y desarrollo robustos que permitan la
innovacin o el desarrollo tecnolgico, este objetivo esta recibiendo un renovado impulso a travs de
proyectos en el estado como el Parque Cientfico y Tecnolgico Morelos I+D y los diversos apoyos
Estatales y Federales en proyectos a travs de los fondos sectoriales, mixtos, de cooperacin
internacional e institucionales del CONACyT. Aunado a esta dinmica actividad industrial, Morelos es
uno de los estados lderes en investigacin ya que cuenta con 40 centros e institutos de investigacin,
258 laboratorios y ms de 2 mil investigadores, 853 de ellos adscritos al Sistema Nacional de
Investigadores (ver Tabla 3.2 abajo).
Tabla 3.1 Empresas en Morelos ligadas con actividades de Ciencia y Tecnologa CCyTEM 1
Air Design S.A de C.V.
Alucaps Mexicana, S.A. de C.V.
Beru Mxico, S.A. de C.V.
Bridgestone Firestone de Mxico, S.A de C.V.
2
Buckman Laboratories, S.A. de C.V.
Clariant, S.A. de C.V.
Continental Temic
Corrosin y Proteccion Ingenieria S.C
2
Farmasa - Schwabe
Filters Specialists Inc.
Floraplant, S.A de C.V.
Flotamex, S.A de C.V.
Freudenberg-Nok de Mxico, S.A. de C.V.
GD Componentes de Mxico, S.A. de C.V.
Givaudan de Mxico, S.A. de C.V.
2
Glaxosmithkline Mxico, S.A. de C.V.
Grupo Ambar, S de RLMI
Grupo Fertinal, S.A de C.V.
Grupo Galo, S.A. de C.V.
2
Grupo Industrial Agrcola (GRUINDAG)
Impel de Mxico S.A. de C.V.
2
Industrias Lavn de Mxico, S.A. de C.V.
2
Infra, S.A. de C.V.
Ingenia E S.A de C.V
Inmotec S.A. de C.V.
Instapura, S.A. de C.V.
2
Investigacin Farmacutica S.A. de C.V.
Laboratorios Dermatolgicos Darier S.A de C.V.

Laboratorios Natural Kenzo, S.A. de C.V. 2


Maped Silco, S.A de C.V.
Mayekawa de Mxico, S.A. de C.V.
Mechanics & Tools de Mxico, S.A. de C.V.
Morelos Web
Nec de Mxico S.A. de C.V.
Nissan Mexicana S.A de C.V.
Orto de Mxico S.A de C.V.
Pieles Temola
Placosa, S.A. de C.V.
Planet Inmobiliaria S.A. de C.V.
Proasa
Procesadora de Alimentos y Confitados de Morelos2
Productos Qumicos Mardupol, S.A. de C.V.2
Prym Consumer Mxico, S.A. de C.V.
Rintex, S.A. de C.V.
Rucker de Mxico, S.A. de C.V.
Saint-Gobain Glass de Mxico, S.A. de C.V.
Schwabe Mxico, S.A. de C.V.
Softran Internacional S.A. de C.V.
TAHI Flores Exticas S.A. de C.V.
Tokai de Mxico, S.A. de C.V.
Unilever de Mxico, S.A. de C.V.
Uquifa Mxico S.A. de C.V.2
Westfalia Separator S.A. de C.V.
Wrth de Mxico S.A. de C.V.
2

Datos del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnologa del Estado de Morelos. http://www.ccytem.morelos.gob.mx/jccytem/index.php
Empresas exportadoras del sector qumico destacadas en el documento Incremento en las Exportaciones en el Estado de Morelos.
Delegacin Cuernavaca, Secretaria de Economa. Administracin Pblica Federal 2006-2012.

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Tabla 3.2 Centros e Institutos de Investigacin ubicados en el Estado de Morelos 1


No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1

Centro de Investigacin en Energa


Centro de Investigaciones en Ingeniera y Ciencias Aplicadas (CIICAp-UAEM)
Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico (Cenidet)
Divisin de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniera (DEPFI-UNAM)
Facultad de Arquitectura de la UAEM (FA-UAEM)
Instituto de Investigaciones Elctricas
Instituto de Matemticas de la UNAM Unidad Cuernavaca
Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua
Instituto Tecnolgico de Cuautla
Instituto Tecnolgico de Zacatepec
Tecnolgico de Monterrey Campus Cuernavaca
Universidad Politcnica del Estado de Morelos (UPEMOR)
Centro de Ciencias Genmicas (CCG-UNAM)
Centro de Productos Biticos (CePROBI-IPN)
Centro de Educacin Ambiental Investigacin de la Sierra de Huautla (CEAMISH-UAEM)
Centro de Enseanza, Investigacin y Extensin en Produccin Ovina (CEIEPO-UNAM)
Centro de Investigacin en Biodiversidad y Conservacin (CIByC-UAEM)
Centro de Investigacin en Biotecnologa (CEIB-UAEM)
Centro de Investigacin Biomdica del Sur (CIBIS-IMSS)
Centro de Investigaciones Qumicas (CIQ-UAEM)
Centro Nacional de Investigaciones Disciplinarias en Parasitologa Veterinaria (CENID-PAVET)
Centro Nacional de Servicios de Constatacin en Salud Animal (CENAPA)
Escuela de Enfermera (UAEM)
Facultad de Ciencias Agropecuarias (FCA-UAEM)
Facultad de Ciencias (FC-UAEM)
Facultad de Ciencias Biolgicas (FCB-UAEM)
Facultad de Farmacia (FF-UAEM)
Facultad de Medicina (FM-UAEM)
Instituto de Biotecnologa (IBT-UNAM)
Instituto Nacional de Salud Pblica (INSP)
Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrcolas y Pecuarias (INIFAP)
Centro de Investigacin y Docencia en Humanidades del Estado de Morelos (CIDHEM)
Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias (CRIM-UNAM)
Instituto Nacional de Antropologa e Historia (INAH-Morelos)
Facultad de Artes (FA-UAEM)
Facultad de Humanidades (FH-UAEM)
Facultad de Psicologa (FP-UAEM)
Instituto de Ciencias de la Educacin (ICE-UAEM)
Unidad de Investigacin y Servicios Psicolgicos (UNISEP-UAEM)
Instituto de Ciencias Fsicas (ICF-UNAM)

Datos del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnologa del Estado de Morelos. http://www.ccytem.morelos.gob.mx/jccytem/index.php

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3.3 Origen y desarrollo histrico de la disciplina


La qumica moderna se consolid a lo largo del siglo XIX y se benefici enormemente con el desarrollo
de la teora atmica a principios del siglo XX, de manera que alrededor de 1925 alcanz su madurez y
transform para siempre al mundo. Slo para dar una idea de cmo han cambiado las cosas en estos
ltimos doscientos aos, basta decir que a principios de 1800 los qumicos conocan, si acaso, unas
300 sustancias distintas y hoy se cuentan ya cerca de 19 millones! Adems, en los ltimos cincuenta
aos este nmero ha venido duplicndose en promedio cada trece aos, de manera que si contina
esta tendencia para el ao 2050 llegaremos a 300 millones de compuestos qumicos diferentes y a
5000 millones para el 2100. Basta con suponer que una pequesima fraccin de estas sustancias
tendr alguna utilidad prctica para imaginar la diversidad de nuevos medicamentos y materiales que
tendremos a la mano (Talanquer, 1999).
En qumica las divisiones tradicionales son analtica, inorgnica, orgnica y fisicoqumica. Esas
categoras se emplean primariamente por razones pedaggicas y de administracin en la academia.
Sin embargo, se deben entender los lmites de estos subcampos como artefactos dado que las
fronteras que separan a una de otra no son ni esenciales ni rgidas. As, mientras la ciencia avanza es
necesario considerar si esta subestructura disciplinaria tradicional continua sirviendo bien a las
ciencias qumicas o si es un impedimento para su avance (Breslow, 1998).
La qumica es una de las ciencias naturales, pero de una manera especial. Los qumicos
quieren comprender no solo las sustancias y transformaciones que ocurren en el mundo natural, sino
aquellas otras que son permitidas por las leyes naturales. Por lo tanto, el campo involucra tanto
descubrimiento como creacin. Los qumicos quieren descubrir los componentes del universo -desde
tomos y molculas a sistemas qumicos organizados tales como materiales, dispositivos, clulas
vivas y organismos completos- y tambin quieren comprender como esos componentes que
interactan y cambian en funcin del tiempo. Sin embargo, los cientficos qumicos, adems de los
componentes qumicos existentes en el universo tal cual consideran tambin a las molculas,
sustancias e interacciones desconocidas que pudieran existir en esos componentes qumicos. As,
existe el campo de la qumica sinttica, en el cual se crean nuevas sustancias y transformaciones
qumicas que se emplean en diversos campos de la qumica aplicada (Bailey et al., 2002).
Como una parte de una meta global, los cientficos qumicos tambin quieren comprender las
propiedades biolgicas de las sustancias tanto naturales como sintticas. Esto implica comprender las
estructuras moleculares de todas las sustancias en las cosas vivas, y adems entender las
transformaciones que sufren durante los procesos vitales. Los qumicos actuales desean comprender
las propiedades de las sustancias puras y extender esta comprensin hacia sistemas organizados de

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sustancias, incluyendo aquellos como una clula viva, un organismo multicelular completo y un
sistema multiqumico complejo como lo es el planeta mismo.
Investigar un compuesto, reaccin o proceso aislado puede ser fcilmente abordado por una
subdisciplina sola, pero la situacin es diferente cuando se trata de investigar sistemas complejos
como un ensamble de componentes relacionados que cumplen la misma funcin o procesos complejos
donde sistemas completos de operaciones trabajan concertadamente para producir un producto.
Comprender, desarrollar, manipular sistemas y procesos complejos requiere de las ventajas sinrgicas
de diferentes ciencias para crear una comprensin cientfica significativa y benfica para la sociedad.
Por lo tanto, la qumica, la ciencia central, tiende cada vez ms a ser una ciencia
interdisciplinaria. En otras palabras es una ciencia cada vez mas descentralizada que aparece como
un componente significativo en muchas otras disciplinas (Baird et. al., 2011). La interdisciplinaridad se
refiere aqu tanto a la fuerte integracin desde el nivel molecular al nivel de tecnologa de procesos
dentro de las ciencias qumicas y a las intersecciones de la qumica con todas las ciencias naturales, la
agricultura, las ciencias ambientales y la medicina, as como la ciencia de materiales, fsica, tecnologa
de la informacin y muchos otros campos de la ingeniera. As, el campo de estudio de la qumica se
ha ampliado hacia la nanotecnologa, la ciencia de materiales, la informtica, etctera de tal manera
que lo que se hace, ensea e investiga hoy en da en los departamentos de qumica es muy distinto de
los temas clsicos (Floriano et al., 2009).
La qumica es sin duda la mejor herramienta con la que hoy contamos para enfrentar lo que
seguramente sern algunos de los grandes problemas del siglo XXI: la escasez de alimentos, la
aparicin de nuevas enfermedades, el agotamiento de las fuentes de energa convencionales y el
deterioro del ambiente. En esta labor, sus alianzas con otras ciencias bsicas como la biologa y la
fsica sern indispensables. El conocimiento de los fenmenos biolgicos a nivel molecular permitir,
por ejemplo, realizar la sntesis de frmacos especficos para cada persona, de acuerdo a sus
caractersticas genticas particulares, y generar sustancias que controlen el funcionamiento de las
clulas del cuerpo. La identificacin de la estructura y propiedades qumicas de los componentes del
cdigo gentico de diversos seres vivos, incluidos los humanos, le abrir la puerta a la reprogramacin
gentica como va para corregir defectos genticos o para desarrollar cultivos ms resistentes a las
plagas o a la escasez de agua. Por otra parte, la comprensin de las propiedades fsicas de las
sustancias con base en su estructura atmica dar lugar al desarrollo de nuevos materiales, que sin
duda revolucionarn reas como la microelectrnica, los sistemas de almacenamiento y distribucin de
energa, y el control ambiental (Mahaffy, 2004).

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La UNESCO y la IUPAC (UNESCO-IUPAC, 2002)2 coinciden al indicar que la qumica por s


misma es una disciplina slida e identificable. Sin embargo, no puede entenderse ms como un campo
de visin estrecha o aislada. Los problemas que enfrentan el qumico en la industria y en la
investigacin bsica requieren un enfoque cada vez ms interdisciplinario. A este respecto, basta
sealar la visin del desarrollo para esta Ciencia en el siglo XXI, presentado por un lado en la Alianza
Europea de las Ciencias Qumicas y la Tecnologa (AllChemE, por sus siglas en ingls) en su informe
Qu mica: Europa y el Futuro AllChemE, 2 7 , y por otro lado en el Consejo Nacional para la Ciencia
NRC, por sus siglas en ingl s

en los Estados Unidos en su reporte Mas All

de la Frontera

Molecular: Retos en la Qu mica y la Ingenier a Qu mica NRC, 2 3 , sobre el papel fundamental y


determinante que las Ciencias Qumicas juegan en la proteccin de la salud y el medio ambiente, en la
mejora de las condiciones ambientales y de desarrollo sustentable, en la obtencin cualitativa y
cuantitativa de alimentos para toda la humanidad, y en la fabricacin de nuevos materiales que
permiten mejorar la calidad de nuestras vidas.
En conclusin, la qumica es la ciencia que en mayor medida contribuye a la mejora continua
de la esperanza y calidad de vida de los seres humanos. Su permanente desarrollo ha permitido elevar
el nivel de bienestar social, de modo que sin ella hoy no dispondramos de medicamentos, vacunas o
antibiticos, alimentos suficientes, agua potable, automviles o vehculos de transporte, ni podramos
leer libros, ver fotografas, hablar por telfonos mviles o navegar por Internet.
3.4 Estudios sobre el campo profesional y el mercado de trabajo
El mercado de trabajo al que podra incorporarse el egresado del Programa de Licenciatura en Diseo
Molecular y Nanoqumica es muy amplio ya que incluye el sector educativo, el industrial y el
gubernamental en el Estado de Morelos, pero que tambin puede incluir en su conjunto a la regin
Centro-Sur del pas, en donde se concentran una gran numero de IES, industrias y empresas que
ocupan a profesionistas en las Ciencias Qumicas.
Una parte de la oferta de empleo en el sector qumico proviene de industrias agrupadas en la
Asociacin Nacional de la Industria Qumica (ANIQ) quienes actualmente representan ms del 95% de
la produccin privada de qumicos de nuestro pas a travs de alrededor de 220 empresas de distintos
tamaos y con actividades dentro del sector clasificadas como Adhesivos y Selladores, Biomateriales,
Distribuidores y Representantes de Productos Qumicos, Especialidades Qumicas, Fertilizantes y
Agroqumicos, Fibras Artificiales y Sintticas, Lubricantes y Aditivos, Pigmentos y Colorantes,
Productos Qumicos para Tratamiento de Aguas, Poliuretanos y Resinas Sintticas, entre otros (ver
2

UNESCO: Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin. IUPAC: Unin Internacional de Qumica Pura y
Aplicada.

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Tabla 3.3). A esta diversidad de actividades en el sector qumico se suman las empresas dedicadas a
la produccin y distribucin de medicamentos para el consumo humano y veterinario agrupadas en la
Cmara Nacional de la Industria Farmacutica (CANIFARMA), que en 2012 listaba a 186 empresas de
este ramo, Tabla 3.4. Muchas de estas empresas se encuentran en el Estado de Morelos (ver Tabla
3.1). La formacin interdisciplinaria permitir de los egresados de este PE adaptarse ms
eficientemente a las demandas del campo tanto en el sector pblico y como el privado.
Tabla 3.3 Directorio de Empresas en las Ciencias Qumicas agrupadas en la Asociacin Nacional de la
Industria Qumica (ANIQ). Fuente: http://webpublico.aniq.org.mx/Paginas/home.aspx
Adhesivos y Selladores
3M de Mxico, S.A. de C.V.
Adhesivos Industriales Gminis, S.A. de C.V.
BASF Mexicana, S.A. de C.V.
Bostik Mexicana, S.A. de C.V
Dow Corning de Mxico, S.A. de C.V.
Dupont Mxico, S.A. De C.V.
Grace Container, S.A. de C.V.
Grupo Celanese, S. DE R.L. De C.V.
Henkel Capital, S.A. DE C.V.
Hysol Indael de Mxico, S.A. de C.V.
Lord de Mxico, S.A. de C.V.
National Starch Mxico, S.A. de C.V.
Wacker Mexicana, S.A. de C.V.
cidos, Sales y xidos Inorgnicos
Aqua-Clor, S.A. de C.V.
Avantor Performance Materials, S.A. de C.V.
Basf Mexicana, S.A. de C.V.
Bayer de Mxico, S.A. de C.V.
Cosmocel, S.A.
Electro Qumica Mexicana, S.A. de C.V.
Fbrica de Sulfato El guila, S.A. de C.V.
Ferro Mexicana, S.A. de C.V.
Grupo Celanese, S. de R.L. de C.V.
Industria del Alcali, S.A. de C.V.
Industria Qumica del Istmo, SA. De CV.
Kemira de Mxico S.A de C.V.
Liquid Qumica Mexicana, S.A. de C.V.
Magnelec, S.A. de C.V.
Qumica Central de Mxico, S.A. de C.V.
Quimir, S.A. de C.V.
Quimobsicos, S.A. de C.V.
Rhodia de Mxico, S.A. de C.V.
Silicatos Especiales, S.A. de C.V.
Solvay Flor Mxico, S.A. de C.V.Univex, S.A.
lcalis, Sdicos y Cloro
Aqua-Clor, S.A. de C.V.
Arkema Mxico, S.A. de C.V.

Distribuidores y Representantes de Productos


Qumicos
cidos Carboxlicos y Especialidades, S.A. de C.V.
cidos Y Solventes, S.A. De C.V.
Aldar Qumica, S.A. De C.V.
Alveg Distribucin Qumica, S.A. De C.V.
Amco Internacional, S.A. De C.V.
Americas Styrenics, S. De R.L. De C.V.
Arch Qumica, S.A. De C.V.
Ashland Services Mxico, S.A. De C.V.
Atlanta Qumica, S.A. De C.V.
Betzya, S.A. De C.V.
Biesterfeld International Gmbh
Brenntag Mxico, S.A. De C.V.
Chemtreat Mxico, S.A. De C.V.
Chemtura Corporation Mxico, S. De R.L. De C.V.
Corporacin Mexicana De Polmeros, S.A. De C.V.
Corporacin Qumica Omega, S.A. De C.V.
Croda Mxico, S.A. De C.V.
Disan Mxico, S.A. De C.V.
Distribuidora De Sosa, S.A. De C.V.
Distribuidora Qumica Mexicana, S.A. De C.V.
Dow Qumica Mexicana, S.A. De C.V.
Entec Resins Mxico, S.A. De C.V.
Exxonmobil Servicios Petroleros Mxico, S.A. de C.V.
Fortequim, S.A. De C.V.
Gelymar Mxico, S.A. De C.V.
Hasue De Mxico, S.A. De C.V.
Helm De Mxico, S.A.
High Chem Specialties Mxico, S.A. De C.V.
Huntsman De Mxico, S.A. De C.V.
Industrias Derivadas Del Etileno S.A. De C.V.
Interchemica, S.A. De C.V.
Intertrade, S.A. De C.V.
Lyondell Chemical Pan America, Inc.
Macropol, S.A. De C.V.
Manuchar Internacional, S.A. De C.V.
Materias Qumicas De Mxico, S.A. De C.V.
Mitsui De Mxico, S. De R.L. De C.V.
Nynas Servicios, S.A. De C.V.

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Oxiteno Servicios Corporativos S.A. de C.V
Derivados Maleicos, S.A. de C.V.
Electro Qumica Mexicana, S.A. de C.V.
Fbrica de Sulfato el guila, S.A. de C.V.
Industria del Alcali, S.A. de C.V.
Industria Qumica del Istmo, SA. de CV.
Kemira de Mxico, S.A. de C.V.
Polaquimia, S.A. de C.V.
Qumica del Rey, S.A. de C.V.
Quimir, S.A. de C.V.
Rot Qumica, S.A. de C.V.
Silicatos Especiales, S.A. de C.V.
Solvay Flor Mxico, S.A. de C.V.
Solvay & CPC BARIUM Strontium Monterrey R.L de C.V
Univex, S.A.
Fertilizantes y Agroqumicos
Agrofermex Industrial de Guadalajara, S.A. de C.V.
Agrogen, S.A. de C.V.
Cosmocel, S.A.
Fertirey, S.A. de C.V.
Innophos Mexicana, S. de R.L. de C.V.
KMG de Mxico, S.A. de C.V.
Nitroamonia De Mxico, S.A. de C.V.
Univex, S.A
Fibras Artificiales y Sintticas
Akra Polyester S.A DE C.V
Arteva Specialties S. DE R.L. DE C.V. (INVISTA)
Performance Fibers Mxico Operations, S.A. DE C.V.
Fibers Mxico Holdings, S. de R.L. de C.V.
Lubricantes, Aditivos y Especialidades
Afton Chemical de Mxico, S.A. DE C.V.
Castrol Mxico, S.A. de C.V.
Chemical & Schutz High Performance Lubricants , S.A.
DE C.V.
Chemtura Corporation Mxico , S. DE R.L. DE C.V.
Comercial Importadora, S.A. de C.V.
Comercial Roshfrans, S.A. DE C.V.
Croda Mxico, S.A. DE C.V.
Dow Corning de Mxico, S.A. DE C.V.
Dow Qumica Mexicana, S.A. DE C.V.
Dupont Mxico, S.A. DE C.V.
ExxonMobil Servicios Petroleros Mxico, S.A. de C.V.
Infineum Mxico, S. DE R.L. DE CV
Kluber Lubrication Mexicana, S.A. de C.V.
Lanxess, S.A. de C.V.
Lubricantes de Amrica, S.A. de C.V.
Lubrizol Servicios Tcnicos, S. DE R.L. DE C.V.
Mexicana de Lubricantes, S.A. de C.V.
Alveg Distribucin Qumica, S.A. de C.V.
Nynas Servicios, S.A. de C.V.
Productos Chevron Mxico, S. DE R.L. DE C.V.
Shell Mxico, S.A de C.V.

Operadora De Terminales Martimas, S.A. De C.V.


Operadora Mexicana de Tanques, S.A. De C.V.
Oxea Corporation
Oxiqumica, S.A. De C.V.
Petrocel Temex, S.A. De C.V.
Pharmachem, S.A. de C.V.
Pochteca Materias Primas, S.A. De C.V.
Productos Qumicos Mardupol, S.A. De C.V.
Productos Sigma, S.A.
QCD Terminales, S.A. De C.V.
Quimi Corp Internacional, S.A. De C.V.
Qumica Amtex, S.A. De C.V.
Qumica Anher, S.A. De C.V.
Qumica Treza, S.A. De C.V.
Quimicompuestos, S.A. De C.V.
Qumicos Y Plsticos Centurin, S.A. De C.V.
Quimikao, S.A. De C.V.
Rodequim, S.A. De C.V.
Sekisui Specialty Chemicals Mxico, S. De R.L. De C.V.
Signa, S.A. De C.V.
Siler Industrial Poliqumica, S.A. De C.V.
Silicatos Y Derivados, S.A. De C.V.
Sojitz Mexicana, S.A. De C.V.
Solvay & CPC Barium Strontium Monterrey, S. De R.L.
De C.V.
Sweetlake Chemical De Mxico, S.A. De C.V.
Taminco Mxico, S. De R.L. De C.V.
Tecsiquim, S.A. De C.V.
Transmerquim De Mxico, S.A. De C.V.
Transportes Intermex, S.A. De C.V.
Trichem De Mxico, S.A. De C.V.
Tulip Aromatics De Mxico, S.A. De C.V.
Univar De Mxico, S.A. De C.V.
Vopak Mxico, S.A. De C.V.
VWR International, S. De R.L. De C.V.
Productos Qumicos para la Construccin
A. P. Resinas, S.A. de C.V.
Basf Mexicana, S.A. de C.V.
Distribuidora Kroma, S.A. de C.V.
Eucomex, S.A. de C.V.
Qumica Hrcules, S.A de C.V
Henkel Capital, S.A. de C.V.
Protexa, S.A. de C.V.
Wyn de Mxico Productos Qumicos, S.A. de C.V.
Pigmentos y Colorantes
Basf Mexicana, S.A. de C.V.
Bayer de Mxico S.A. de C.V.
Clariant (Mxico), S.A. de C.V.
Dupont Mxico, S.A. DE C.V.
Ferro Mexicana, S.A. de C.V.
Givaudan de Mxico, S.A. de C.V.
Hrcules Mxico, S.A. DE C.V.
Lanxess, S.A. de C.V.

22

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Total Mxico, S.A. de C.V.
Biomateriales
Chemtura Corporation Mxico, S. de R.L. de C.V.
Clariant (Mxico), S.A. de C.V.
Dow Corning de Mxico, S.A. de C.V.
Evonik Degussa Mxico, S.A. de C.V.
Industrias Negromex, S.A. de C.V.
Nhumo, S.A. de C.V.
Shell Mxico, S.A. de C.V.
Wacker Mexicana, S.A. de C.
Petroqumica
Evonik Degussa Mxico, S.A. de C.V.
Givaudan de Mxico, S.A. de C.V.
Grupo Celanese, S. de R.L. de C.V.
Industrias Derivadas del Etileno, S.A. de C.V.
Industrias Polioles, S.A. de C.V.
Nalco de Mxico, S. de R.L. de C.V.
Petrocel Temex, S.A. de C.V.
Poliestireno y Derivados, S.A. de C.V.
Resinas y Materiales, S.A. de C.V.
Resirene, S.A. de C.V.
Reter Comercializadora de Productos Petroqumicos,
S.A. de C.V.
SABIC Innovative Plastics Mxico, S. de R.L. de C.V.
Shell Mxico, S.A. de C.V.
Sntesis Orgnicas, S.A. de C.V.
Univex, S.A.
Wyn de Mxico Productos Qumicos, S.A. de C.V.
Poliuretanos y Resinas Sintticas
A P Resinas, S.A. de C.V.
Akzo Nobel Chemicals, S.A. de C.V.
AOC Mexicana de Resinas, S.A. de C.V.
Arclin Mxico, S.A. de C.V.
Ashland Services Mxico, S.A. de C.V.
BASF Mexicana, S.A. de C.V.
Barnices y Resinas, S.A. de C.V.
Braskem Idesa, S.A.P.I.
Chemtura Corporation Mxico, S. DE R.L. DE C.V.
Clariant Mxico, S.A. de C.V.
Comercializadora Jasaquim, S.A. de C.V.
Cytec de Mxico, S.A. de C.V.
Dow Corning de Mxico, S.A. de C.V.
Dow Qumica Mexicana, S.A. de C.V.
Dynasol Elastmeros, S.A de C.V.
Eastman Administracin, S.A de C.V.
Especialidades Industriales y Qumicas, S.A. de C.V.
Especialidades Qumicas para el Polister, S.A. de C.V.
Formoquimia, S.A. de C.V.
Grace Container, S.A. de C.V.
Grupo Celanese, S. de R.L. de C.V.
Henkel Capital, S.A. de C.V.
Hysol Indael de Mxico, S.A. de C.V.
Indelpro, S.A de C.V

Merck, S.A. de C.V.


Pigmentos y Oxdos, S.A
Pyosa, S.A. de C.V.
Sensient Colors, S.A. de C.V.
Productos Qumicos para Tratamiento de Aguas
3m de Mxico, S.A. de C.V.
Aldar Qumica S.A. de C.V.
Arch Quimica (Lonza), S.A. de C.V.
Aqua-Clor, S.A. de C.V.
Basf Mexicana, S.A. de C.V.
Clariant (Mxico), S.A. de C.V.
Dow Qumica Mexicana, S.A. de C.V.
Electro Qumica Mexicana, S.A. de C.V.
Fbrica de Sulfato El Aguila, S.A. de C.V.
Gruindag International, S.A. de C.V.
Industria Qumica del Istmo, S.A. de C.V.
Kemira De Mxico, S.A. de C.V.
Magnale-Peoles , S.A. de C.V.
Mexichem Derivados, S.A. de C.V.
Nalco de Mxico, S. de R.L. de C.V.
Praxair Mxico, S. de R.L. de C.V.
Qumica Central de Mxico, S.A. de C.V.
Quimicorp Internacional, S.A. de C.V.
Silicatos Especiales, S.A. de C.V.
SNF Floerger de Mxico, S.A. De C.V.
Especialidades Qumicas
3M De Mxico, S.A. de C.V.
Akzo Nobel Chemicals, S.A. de C.V.
Austin Bacis, S.A. de C.V.
Basf Mexicana, S.A. de C.V.
Chem-Trend Comercial, S.A. de C.V.
Clariant Mxico, S.A. de C.V.
Clarimex, S.A. de C.V.
Corporacin Mexicana de Polmeros, S.A. de C.V.
Cryoinfra, S.A. de C.V.
Degussa Mxico, S.A. de C.V.
Derivados Macroqumicos, S.A. de C.V.
Dow Corning de Mxico, S.A. de C.V.
Dow Qumica Mexicana, S.A. de C.V.
Dr. Reddy's de Mxico
Dresen Qumica, S.A. de C.V.
Dupont Mxico, S.A. de C.V.
Ecoltec, S.A. de C.V
Explosivos Mexicanos, S.A. de C.V
Ferro Mexicana , S.A. de C.V.
Fortequim, S.A. de C.V.
Givaudan de Mxico, S.A. de C.V.
Gruindag International, S.A. de C.V.
Fabricante y Comercializadora Beta, S.A. de C.V.
High Chem Specialities Mxico, S.A. de C.V.
Industria Qumica Del Centro, S.A. de C.V.
Industria Qumica del Istmo, S.A. de C.V.

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Industrias Derivadas del Etileno, S.A de C.V
Industria Qumica del Istmo, S.A de C.V.
Industrias Negromex, S.A de C.V.
M&G Polmeros Mxico, S.A. de C.V.
Mexichem Derivados, S.A. de C.V.
Mexichem Resinas Vinlicas, S.A. de C.V.
Oxiteno Servicios Corporativos, S.A. DE C.V.
Petrocel Temex, S.A de C.V
Plsticos Especiales Garen, S.A de C.V
Plastiglas de Mxico, S.A de C.V
Polaquimia, S.A de C.V
Poliestireno y Derivados, S.A. de C.V.
Polmeros Especiales, S.A. de C.V.
Polioles, S.A. de C.V.
Poliresinas Httenes-Albertus, S.A. de C.V.
PPG Industries de Mxico, S.A. de C.V.
Quimir, S.A. de C.V.
Reacciones Qumicas, S.A. de C.V.
Reichhold Qumica de Mxico, S.A. de C.V.
Resinas TB, S.A. de C.V.
Resinas Sintticas, S.A. de C.V.
Resinas y Materiales, S.A. de C.V.
Resirene, S.A. de C.V.
Rexcel, S.A. de C.V.
SABIC Innovative Plastics Mxico, S. DE R.L. DE C.V.
Sayer Lack Mexicana, S.A. de C.V.
Sud Chemie de Mxico, S.A. de C.V..
Wyn de Mxico Productos Qumicos, S.A. de C.V.

Lanxess, S.A. de C.V.


Materias Qumicas de Mxico, S.A. de C.V.
Mexichem Fluor, S.A. de C.V.
Vesper, S.A. de C.V.
Nynas Mxico, S.A. de C.V
Petrocel Temex, S.A. de C.V.
Polioles, S.A. de C.V.
Praxair Mxico, S. DE R.L. DE C.V.
Questar de Sonora, S.A. de C.V.
Qumica Central de Mxico, S.A. de C.V.
Qumica Del Rey, S.A. de C.V.
Qumica Delta, S.A. de C.V.
Qumica Treza, S.A. de C.V.
Quimicorp Internacional, S.A. de C.V.
Plsticos Centurin, S.A. DE C.V.
Quimikao, S.A. DE C.V.
Quimir, S.A. de C.V.
Resirene, S.A. de C.V.
Resolution Specialty Mxico, S.A. de C.V.
Rhodia De Mxico, S.A. de C.V.
Shell Mxico, S.A. de C.V.
Signa, S.A. de C.V.
Stepan Mxico, S.A. de C.V.
Sud Chemie de Mxico, S.A. de C.V.
Thor Qumicos de Mxico, S.A. de C.V.
Ashland Services Mxico, S.A. de C.V.
Innophos Mexicana, S. de R.L. de C.V.

Tabla 3.4 Directorio de Empresas agrupadas en la Cmara Nacional de la Industria Farmacutica


(CANIFARMA). Fuente: http://www.canifarma.org.mx/index.html
Especialidad Medicamentos De Uso Humano
Especialidad Medicamentos De Uso Veterinario
A. Menarini Pharma Mxico, S. De R.L.
Bayer De Mxico, S.A. De C.V.
Abbott Laboratories De Mxico, S.A. De C.V
Bimeda De Mxico, S.A. De C.V.
Alexion Pharma Mxico, S. De R.L. De C.V.
Bio-Zoo, S.A. De C.V.
Allergan, S.A. De C.V.
Biognesis Bag De Mxico, S.A. De C.V.
Almirall, S.A. De C.V.
Boehringer Ingelheim Vetmedica, S.A. De C.V.
Amgen Mxico, S.A. De C.V.
Ceva Salud Animal, S.A. De C.V.
Antibiticos De Mxico, S.A. De C.V.
Eli Lilly De Mxico, S.A. De C.V.
Armstrong Laboratorios De Mxico, S.A. De C.V.
Fiori S.A. De C.V.
Asofarma De Mxico, S.A. De C.V.
Holland De Mxico, S.A. De C.V.
Aspen Labs, S.A. De C.V.
Internacional Prode, S.A. De C.V.
Aspid S.A. De C.V
Intervet Mxico, S.A. De C.V.
Astrazeneca, S.A. De C.V.
Investigacin Aplicada, S.A. De C.V.
Bausch & Lomb Mxico, S.A. De C.V.
Laboratorio Avi-Mex, S.A. De C.V.
Baxter, S.A. De C.V.
Laboratorios Andoci, S.A.
Bayer De Mxico, S.A. De C.V.
Laboratorios Avilab, S.A. De C.V.
Beckman Laboratories Mxico, S.A. De C.V.
Laboratorios Brovel, S.A. De C.V.
Boehringer Ingelheim Promeco, S.A. De C.V.
Laboratorios Sanfer, S.A. De C.V
Bomuca, S.A. De C.V.
Laboratorios Senosiain, S.A. De C.V.

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Bristol Myers Squibb De Mxico, S De R.L. De C.V.
Bruluagsa, S.A. De C.V.
Church & Dwight, S. De R.L. De C.V.
Daiichi Sankyo Mxico, S.A. De C.V.
Dermaceutical Mxico, S.A. De C.V.
Eli Lilly Y Compaa De Mxico, S.A. De C.V.
Especficos Stendhal, S.A. De C.V.
Farmacuticos Rayere, S.A.
Ferring, S.A. De C.V.
Fresenius Kabi Mxico, S.A. De C.V.
Fresenius Medical Care De Mxico, S.A. De C.V.
Gelcaps Exportadora De Mxico S.A. De C.V.
Genomma Laboratories Mxico, S.A. De C.V.
Glaxosmithkline Mxico, S.A. De C.V.
Glenmark Pharmaceuticals Mxico S.A. De C.V.
Grisi Hnos, S.A. De C.V.
Grunenthal De Mxico, S. A. De C. V.
Hetlabs Mxico, S.A. De C.V.
Importadora Y Manufacturera Bruluart, S.A.
Industria Farmacutica Andrmaco, S.A. De C.V.
Innovare R&D, S.A. De C.V.
Instituto Bioclon, S.A. De C.V.
Investigacin Farmacutica, S.A. De C.V.
Ipsen Mxico, S. De R.L. De C.V.
Italmex, S.A.
Janssen-Cilag, S.A. De C.V.
Laboratorio Vanquish, S.A. De C.V.
Laboratorios Alpharma, S.A. De C.V.
Laboratorios Bioserum Mxico, S.A. De C.V.
Laboratorios Grossman S.A. De C.V.
Laboratorios Hormona, S.A. De C.V.
Laboratorios Kener, S.A. De C.V.
Laboratorios Liomont, S.A. De C.V.
Laboratorios Pisa, S.A. De C.V.
Laboratorios Sanfer, S.A. De C.V.
Laboratorios Senosiain, S.A. De C.V
Laboratorios Sifi De Mxico, S.A. De C.V.
Laboratorios Silanes, S.A. De C.V.
Laboratorios Solfran, S.A.
Laboratorios Sophia, S.A. De C.V.
Laboratorios Valdecasas, S.A.
Lakeside De Mxico S.A. De C.V.
Landsteiner Pharma S.A. De C.V.
Landsteiner Scientific, S.A. De C.V.
Lemery, S.A. De C.V.
Loeffler. S.A. De C.V.
Lundbeck Mxico, S.A. De C.V.
Materiales Y Medicamentos Lides S.A. De C.V.
Mavi Farmacutica, S.A. De C.V.
Meda Pharma, S. De R.L. De C.V.
Merck Sharp & Dohme De Mxico, S.A. De C.V.
Merck, S.A. De C.V.
Moksha8 Farmacutica, S. De R.L. De C.V.
More Pharma Corporation, S. De R.L. De C.V.
Nafar Laboratorios, S.A. De C.V.

Laboratorios Syva, S.A. De C.V.


Lapisa, S.A. De C.V.
Merial Mxico, S.A. De C.V.
Novartis Salud Animal, S.A. De C.V.
Omegavac De Mxico, S.A. De C.V.
Ouro Fino De Mxico, S.A. De C.V.
Panamericana Veterinaria De Mxico, S.A. De C.V.
Pfizer, S.A. De C.V.
Pisa Agropecuaria, S.A. De C.V.
Productora Nacional De Biolgicos Veterinarios
Productos Farmacuticos, S.A. De C.V.
Qumica Farvet, S.A. De C.V.
Revetmex, S.A. De C.V.
Vetoquinol De Mxico, S.A. De C.V.
Virbac Mxico, S.A. De C.V.
Dispositivos Mdicos Paps
3m Mxico, S.A De C.V.
Abbott Laboratories De Mxico, S.A. De C.V.
Allergan, S.A. De C.V.
Aplicaciones Mdicas Integrales, S.A. De C.V.
Arrow Internacional De Mxico, S.A. De C.V.
Arthrex Mxico S.A. De C.V.
Bausch & Lomb Mxico, S.A. De C.V.
Baxter S.A. De C.V.
Biograft De Mxico, S.A. De C.V.
Bmti, S. De R.L. De C.V.
Boston Scientific De Mxico, S.A. De C.V.
Bsn Medical, S.A. De C.V.
Church & Dwight, S. De R.L. De C.V.
Degasa, S.A. De C.V.
Dentilab, S.A. De C.V.
Dentsply Mxico, S.A. De C.V.
Equipos Interferenciales De Mxico, S.A. De C.V.
Equipos Mdicos Vizcarra, S.A. De C.V.
Esigar Quirurgica, S.A. De C.V.
Fresenius Kabi Mxico, S.A. De C.V.
Fresenius Medical Care De Mxico, S.A. De C.V.
Glaxosmithkline Mxico, S.A. De C.V.
Guerbet Mexicana, S.A. De C.V.
Hollister S.A. De C.V.
Kendall De Mxico, S.A. De C.V.
Laboratorios Le Roy, S.A. De C.V.
Laboratorios Pisa, S.A. De C.V.
Laboratorios Sifi De Mxico, S.A. De C.V.
Mallinckrodt Medical, S.A. De C.V.
Matcur, S.A. De C.V.
Mextrauma, S.A. De C.V.
Novartis Farmacutica, S.A. De C.V.
Ormco De Mxico, S.A. De C.V.
Reactivos Y Sistemas De Diagnostico
Abbott Laboratories De Mxico, S.A. De C.V.
Accesofarm, S.A. De C.V.
Bayer De Mxico, S.A. De C.V.

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Novartis Farmacutica, S.A. De C.V.
Novo Nordisk Pharma, S.C.
Nycomed, S.A. De C.V.
Octapharma, S.A De C.V.
Pfizer, S.A. De C.V.
Pro-Ventas, S.A. De C.V.
Probiomed, S.A. De C.V.
Productos Cientficos, S.A. De C.V.
Productos Farmacuticos, S.A. De C.V.
Productos Medix, S.A. De C.V.
Protein, S.A. De C.V.
Psicofarma, S.A. De C.V.
Representaciones e Investigaciones Mdicas, S.A. C.V
Sanofi Aventis De Mxico, S.A. De C.V.
Sanofi Pasteur S.A. De C.V.
Schwabe Mxico, S.A. De C.V.
Siegfried Rhein, S.A. De C.V.
Sun Pharma De Mxico, S.A. De C.V.
Tecnofarma, S.A. De C.V.
Wermar Pharmaceuticals, S.A. De C.V.
Zydus Pharmaceuticals Mxico, S.A. De C.V.

Becton Dickinson De Mxico, S.A. De C.V.


Control Tcnico Y Representaciones, S.A. De C.V.
Electronicsmdx, S.De R.L. De C.V.
Eveready De Mxico, S.A. De C.V.
Ge Sistemas Mdicos De Mxico, S.A. De C.V.
Grupo Elica, S.A. De C.V.
Impromed S.A. De C.V.
Johnson & Johnson Medical Mxico, S.A. De C.V.
Johnson & Johnson, S.A. De C.V.
Laboratorios Lafon, S.A. De C.V.
Laboratorios Licon, S.A.
Medidores Industriales Y Mdicos, S.A. De C.V.
Metrix Laboratorios, S.A. De C.V.
Olymex, S.A. De C.V.
Qiagen Mxico S. De R.L.
Representaciones Labin Mxico, S.A. De C.V.
Representaciones Zimmer Inc. S. De C.V.
Selecciones Mdicas, S.A. De C.V.
Siemens Medical Solutions Diagnostics, S. De R.L. De
C.V.
Smiths Healthcare Manufacturing, S.A .D E C.V.

Los egresados tendrn la capacidad de emprender nuevos negocios con base en el


conocimiento innovador y as contribuir al fortalecimiento de la economa y la generacin de empleos.
Por ejemplo, la investigacin de la qumica de los recursos biticos de la regin debera permitir el
aprovechamiento de cultivos innovadores con alto valor econmico que proporcione nuevos ingresos
al medio rural. Por otro lado, el sector manufacturero secundario requiere de contar con recursos
humanos capaces de generar nuevos productos innovadores y competitivos a nivel mundial para
fortalecer la industria y la economa regional.
Adicionalmente, los egresados de este PE estarn plenamente capacitados para continuar
estudios de especializacin y de posgrado en Mxico y en el Extranjero. Contar con recursos humanos
altamente especializados fortalecera los cuerpos docentes y de investigacin en las IES en el Estado
de Morelos, o a nivel nacional, como se indica en la Tabla 3.5.
Tabla 3.5 Centros de Investigacin e Instituciones de Educacin Superior con programas acadmicos
relacionados con las Ciencias Qumicas
Estado de Morelos:
Centro de Desarrollo de Productos Biticos (CEPROBI-IPN)
Centro de Investigacin Biomdica del Sur (CIBIS-IMSS)
Centro Nacional de Investigaciones Disciplinarias en Parasitologa Veterinaria (CENID-PAVET)
Instituto de Investigaciones Elctricas (IIE)
Instituto Tecnolgico de Zacatepec (ITZacatepec)
Universidad Autnoma del Estado de Morelos (UAEM)
Centro de Investigacin Biolgica y Conservacin CIBYC
Centro de Investigacin sobre Biotecnologa CEIB
Centro de Investigaciones Biolgicas CIB

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Centro de Investigaciones Qumicas CIQ


Centro de Investigaciones de Ingeniera y Ciencias Aplicadas CIICAp
Facultad de Farmacia
Facultad de Ciencias Qumicas e Ingeniera
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)
Centro de Ciencias Genmicas
Centro de Investigacin en Energa
Instituto de Biotecnologa
Instituto de Ciencias Fsicas
Instituto de Ciencias Nucleares
Universidad Politcnica del Estado de Morelos
Distrito Federal y Regin Centro-Sur (Guerrero, Hidalgo, Estado de Mxico, Puebla, Quertaro y
Tlaxcala):
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla (BUAP), Puebla.
Facultad de Ciencias Qumicas
Facultad de Ingeniera Qumica
Instituto de Ciencias
Centro Nacional de Metrologa (CENAM) Quertaro
Centro de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico en Electroqumica (CIDETEQ), Quertaro
Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados del IPN (CINVESTAV), Mxico D.F.
Instituto Mexicano del Petrleo (IMP), Mxico D.F.
Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Mxico D.F.
Instituto Nacional de Investigaciones Nucleares (ININ), Estado de Mxico
Instituto Politcnico Nacional (IPN), Diversos Centros, Departamentos, Escuelas y Unidades
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo (UAEH), Hidalgo.
Centro de Investigaciones Qumicas CIQ-UAEH
ICBI-UAEH
ICS-UAEH
Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEMe)
Centro Conjunto de Investigacin en Qumica Sustentable CCIQS-UAEMe-UNAM
Facultad de Qumica
Universidad Autnoma de Guerrero (UAGRO)
FCQB-UAGRO
Universidad Autnoma Metropolitana (UAM)
DCBI-UAM-A
DCBI-UAM-I
DCNI-UAM-C
DCBS-UAM-X
Universidad Autnoma de Quertaro (UAQ)
Facultad de Qumica
Universidad de las Amricas Puebla (UDLAP)
Departamento de Ciencias Qumico Biolgicas
Universidad Iberoamericana (UIA)
Departamento de Ingeniera y Ciencias Qumicas
Universidad La Salle (ULSA)
ECQ
FMM
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)
Centro de Ciencias de la Atmsfera; CCADeT-UNAM; Universum Museo de las Ciencias;
DGDC; Facultad Estudios Superiores Cuatlitln; CNyN; Facultad de Estudios Superiores
Zaragoza; Facultad de Medicina; Facultad de Qumica; Instituto de Ecologa; Instituto
de Fsica; Instituto de Investigaciones Biomdicas; Instituto de Investigacin en
Materiales;
Instituto de Ciencias Nucleares; Instituto de Qumica
Universidad Politcnica de Pachuca (UPP)

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Universidad Politcnica de Tlaxcala (UPTX)


Universidad Politcnica del Valle de Mxico (UPVM)
Universidad Simn Bolvar (USB)
FCT-USB
En otros estados a nivel nacional:
Centro de Enseanza Tcnica Industrial (CETI) Jalisco
Centro de Investigacin en Alimentacin y Desarrollo, A.C. (CIAD), Sonora
Centro de Investigacin Aplicada en Tecnologas Competitivas (CIATEC), Guanajuato
Centro de Investigacin Cientfica de Yucatn (CICY), Yucatn
Centro de Investigacin en Materiales Avanzados (CIMAV) Chihuahua y Nuevo Len
Centro de Investigaciones en ptica, A.C. (CIO), Guanajuato
Centro de Investigacin en Qumica Aplicada (CIQA), Coahuila
Instituto Potosino de Investigacin Cientfica y Tecnolgica (IPICYT), San Luis Potosi
Instituto Tecnolgico de Ciudad Madero (ITCdMadero), Tamaulipas
Instituto Tecnolgico de Celaya (ITCelaya), Guanajuato
Instituto Tecnolgico de Culiacn (ITCuliacn), Sinaloa
Instituto Tecnolgico de Chihuahua II (ITChihuahua II)
Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), Nuevo Leon
Instituto Tecnolgico de Los Mochis (ITLos Mochis), Sinaloa
Instituto Tecnolgico de Morelia (ITMorelia), Michoacn
Instituto Tecnolgico de Sonora (ITSonora), Sonora
Instituto Tecnolgico Superior de Zapopan (ITSZapopan), Jalisco
Instituto Tecnolgico de Tijuana (ITTijuana), Baja California Norte
Instituto Tecnolgico de Toluca (ITToluca), Estado de Mxico
Instituto Tecnolgico de Tuxtla Gutirrez (ITTuxtla Gutirrez), Chiapas
Instituto Tecnolgico de Veracruz (ITVeracruz), Veracruz
Universidad Autnoma de Aguascalientes (UAA)
Universidad Autnoma de Baja California (UABC)
Universidad Autnoma de Baja California Sur (UABCS)
Universidad Autnoma de Campeche (UACAM)
Universidad Autnoma de Ciudad Jurez (UACJ)
Universidad Autnoma de Coahuila (UACOAH)
Universidad Autnoma Chapingo (UACH)
Universidad Autnoma de Chihuahua (UACHI)
Universidad Autnoma de Yucatn (UADY)
Universidad Autnoma de Guadalajara (UAG)
CUCEI-UdeG
CULAGOS-UdeG
Universidad Autnoma de Nayarit (UAN)
Universidad Anhuac del Norte (UANAHUAC-N)
Universidad Autnoma de Nuevo Len (UANL)
FCB-UANL
FCQ-UANL
FM-UANL
Universidad Autnoma de Sinaloa (UAS)
Fac. de Ciencias Qumico-Biolgicas
Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP)
Facultad de Ciencias Qumicas
Universidad Autnoma de Tamaulipas (UAT)
Universidad Autnoma de Tlaxcala (UATx)
Facultad de Ciencias Bsicas, Ingeniera y Tecnologa
Universidad Autnoma de Zacatecas (UAZ)
Facultad de Ciencias Qumicas
CREN-UAZ
UACQ-UAZ

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Universidad Colima (UCOL)


Facultad de Ciencias Qumicas
Universidad de Guanajuato (UG)
Centro de Investigaciones en Qumica Inorgnica
FMMG-UG
Facultad de Qumica
Instituto de Investigaciones Cientficas IIC-UG
IIM-UG
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco (UJAT)
rea de Qumica DACB-UJAT
DACBa-UJAT
Universidad Jurez del Estado de Durango (UJED)
FCQ-UJED
Universidad del Mar (UMAR)
IE-UMAR
IR-UMAR
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH)
FIQ-UMSNH
Facultad de Ingeniera en Tecnologa de la Madera FITM-UMSNH
Facultad de Qumico-Farmacobiologa FQFB-UMSNH
Instituto de Investigaciones Qumico-Biolgicas IIQB-UMSNH
Universidad Autnoma del Carmen (UNACAR)
FQ-UNACAR
Universidad Autnoma de Chiapas (UNACH)
Facultad de Ciencias Qumicas FCQ-UNACH
Universidad de la Caada (UNCA)
Universidad de Sonora (UNISON)
Departamento de Ciencias Qumico Biolgicas
Departamento de Investigacin en Polmeros y Materiales
Universidad del Istmo (UNISTMO)
Universidad de la Sierra Jurez (UNSIJ
Universidad del Papaloapan (UPAPALOAPAN)
Ciencias Qumicas
Universidad Politcnica de Francisco I. Madero (UPFIM)
Universidad de Quintana Roo (UQR)
Universidad Tecnolgica de la Mixteca (UTM)
Universidad Veracruzana (UV)
DGI-UV
Facultad de Bioanalsis
ICB-UV
Referencia: Atlas de la Ciencia Mexicana 2011, Catalogo de Investigadores en Mxico Ciencias Qumicas. (Eds.) Complejidad
Ciencia y Sociedad-CONACyT-ICyTDF-RedFAE

A continuacin se analizan los retos y contribuciones que un egresado de este PE puede afrontar para
dar soluciones a problemticas fundamentales en los sectores primarios como la agricultura,
secundarios como la manufactura industrial y estratgicos para el desarrollo como la salud y el medio
ambiente.
Sector agricultura

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La actividad agrcola del Estado de Morelos se centra en la produccin de granos, forrajes, cultivos
frutcolas (entre ellos la caa de azcar), flores y plantas de ornato. Sin embargo, la agricultura es del
tipo tradicional que consume una gran cantidad de recursos hdricos y consume muchos agroqumicos
que han demostrado efectos nocivos y se encuentran en desuso en marcos regulatorios de pases
industrializados. Por lo tanto, se requiere de una agricultura sustentable con uso eficiente de agua,
energa y el empleo de agroqumicos compatibles con el ambiente. En este sentido la contribucin del
egresado de este PE, en su interfase con la biologa y los materiales permitir el desarrollo de
sustancias para el control de plagas y que adems tengan un bajo impacto ambiental. Para diversificar
las actividades econmicas y por ende, generar ms riqueza y bienestar se requiere de fortalecer al
sector primario a travs de una explotacin sustentable y responsable con el medio ambiente de los
recursos naturales.
Sector industrial
El desarrollo industrial en el pas tiene una componente qumica importante en particular en la rama
alimenticia, cosmtica, energtica, de materiales, textil, de pinturas, minero-metalrgica, entre otras
(ver ejemplos en Tabla 3.1). Es imposible presentar en este apartado todos los sectores industriales a
las cuales el egresado de este Programa de Licenciatura interdisciplinario puede contribuir, por lo que
a continuacin slo se mencionan algunos ejemplos: 1) El egresado puede contribuir a la mejora
nutricional y de las propiedades organolpticas de los alimentos y en desarrollo de mtodos de control
de calidad de los mismos. 2) Mxico a pesar de ser uno de los pases productores de petrleo ms
importantes del mundo, carece de una industria petroqumica secundaria capaz de transformar este
recurso en materiales con valor agregado, lo que hace a su economa muy vulnerable. Adems existe
una tendencia a la bsqueda de fuentes de energa alternativa amigables hacia el ambiente. Para
apoyar una poltica nacional hacia el fortalecimiento de la industria energtica, se requiere de recursos
humanos altamente capacitados. 3) El nivel de bienestar de la sociedad esta ligado a la disponibilidad
de nuevos materiales (polmeros, cermicos y plsticos biocompatibles, aleaciones, materiales
biodegradables, semiconductores, cristales lquidos, implantes y prtesis, bateras, etc.) que satisfagan
los requerimientos de salud, proteccin ambiental, tecnologa, comunicaciones. Los egresados de este
programa sern capaces de conocer, evaluar, disear este tipo de materiales, lo que facilita su
incorporacin a programas de posgrado o grupos de investigacin en muchas de estas reas.
Sector salud
El avance de la industria farmacutica a nivel mundial ha ido de la mano con el desarrollo de nuevos
mtodos sintticos y productos qumicos con actividad teraputica. No obstante las compaas

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farmacuticas transnacionales se han enfocado al desarrollo de medicamentos y vacunas de alto


impacto econmico para tratar enfermedades del primer mundo. A nivel regional existen padecimientos
para los cuales no se estn desarrollando, con la misma intensidad, frmacos o alternativas
teraputicas, tal es el caso del dengue, la enfermedad de Chagas, la malaria y otras enfermedades
tropicales como la micosis cutnea, la parasitosis, entre otras. Por lo tanto es indispensable formar
estudiantes con conocimientos bsicos de diseo molecular y su empleo en el desarrollo de entidades
qumicas en la prevencin y tratamiento de enfermedades propias del medio local y nacional. La
prctica qumica en la optimizacin de entidades con actividad demostrada es el campo de la qumica
mdica que se pueda tener una contribucin propia para el combate de estas enfermedades.
Sector medio ambiente
Morelos al igual que los dems estados de la republica tiene grandes retos en el saneamiento
ambiental y el desarrollo sustentable. El agua de ros y otros cuerpos est fuertemente contaminada
por desechos domsticos e industriales. No hay un mecanismo para la deposicin final de desechos
slidos y la contaminacin atmosfrica es creciente. Se requieren recursos humanos altamente
capacitados para que desde las esferas gubernamentales, empresariales y de investigacin se
busquen soluciones a estos problemas que afectan a la sociedad local. Egresados de este programa
con un alta conciencia ambiental y preparados en tecnologas de instrumentacin analtica de
vanguardia pueden buscar soluciones a dichos problemas.
El anlisis anterior se enfoca principalmente en el Estado de Morelos, sin embargo, los
egresados de este programa pueden encontrar un campo idneo para su ejercicio y desarrollo
profesional en la regin Centro-Sur de Mxico, en estados colindantes con Morelos como el Estado de
Mxico, Puebla y el Distrito Federal se concentra una proporcin importante de la Industria qumica,
farmacutica y de servicios (ver Tablas 3.3 a 3.5) que demandar en los aos prximos profesionales
con un perfil interdisciplinario.
3.5 Datos de oferta y demanda educativa
La oferta y la demanda se deben analizar ms all de la definicin que se hace de estos trminos
desde el campo de la economa. La demanda no slo implica la cantidad de solicitudes de inscripcin y
la oferta no slo implica el nmero de lugares disponibles en las instituciones de educacin. Es una
relacin ms compleja que debe considerar dimensiones contextuales que permitan contar con un
mayor conocimiento del espacio en donde se insertan las instituciones, por ejemplo: la dimensin
demogrfica que ilustra la composicin de la poblacin por cohortes correspondientes a los grupos de

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edad; la demanda potencial y real de acceso y permanencia en los diferentes niveles educativos y la
distribucin regional que muestra el comportamiento de la poblacin (Taborga, 1998). Debe tomarse
en cuenta tambin la dimensin econmica que ilustra la distribucin del PIB de la nacin y por
regiones, la estructura productiva por sectores, nacional y por entidades federativas y la poblacin
econmicamente

activa

(PEA),

ocupada

desocupada.

Son

igualmente

importantes,

el

comportamiento de la matrcula en reas de conocimiento para identificar la pertinencia de los


programas educativos y su contribucin o no, a las necesidades sociales, cientficas, humansticas y
tecnolgicas de la nacin.
Se debe considerar adems, la visin prospectiva de actores educativos, empresariales,
gubernamentales y de lderes acadmicos para definir e implementar estrategias que conduzcan hacia
la reorientacin de lneas de formacin que permitan la formacin apropiada que permita su insercin
en la sociedad.
A nivel nacional como resultado de los cambios demogrficos previstos en el presente siglo, se
pronosticaba un considerable crecimiento en la demanda de educacin superior (del grupo de edad de
18 a 24 aos) siendo el 2013 el ao en que alcanzara un nmero de 14.9 millones de personas con
edad potencial de cursar la educacin superior, un incremento de un 6.9% entre 2000 y 2013 (CESOP,
2005). Para el gobierno actual en Morelos, la cobertura de la educacin superior es uno de los retos
que afronta, ya que la obligatoriedad de la educacin media superior aumentar significativamente el
nmero de egresados y por lo tanto deben crearse nuevos espacios educativos en el nivel superior
para atender esta demanda futura, siendo una prioridad la creacin de nuevos planes de estudio
pertinentes y acordes a las necesidades de la entidad (PED Morelos, 2013-2018: 36).
En el Estado de Morelos, de acuerdo a la informacin recopilada en el Primer Estudio de
Pertinencia Educativa (SEM, 2012), el sistema de educacin superior estaba integrado por 66
Instituciones de Educacin Superior (IES) que ofrecan estudios de licenciatura y tcnico superior
universitario, 55 particulares y 11 pblicas, en el ciclo 2010-2011. La gran mayora de estas
instituciones (el campus principal o alguna de sus sedes) se ubicaron en la regin Centro Poniente en
donde reside cerca del 50% de la poblacin del estado con Cuernavaca y Jiutepec como los mayores
centros urbanos.
De esta forma, la concentracin poblacional y del ingreso en reas urbanas determina tambin
la concentracin de la matrcula de educacin superior, puesto que los hogares con mayor ingreso
(que son principalmente los hogares urbanos), tienen a su vez mayor posibilidad de invertir y acceder a
lo servicios educativos. Al mejorar indicadores como la cobertura y la eficiencia terminal de un nivel
educativo generan mayor poblacin demandante de servicios educativos de los siguientes niveles.

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En el ciclo 2010-2011 las IES de Morelos ofrecan 196 carreras diferentes de licenciatura y
tcnico superior universitario, casi el 90 por ciento de ellas pertenecan a tres reas del conocimiento:
Ciencias Sociales y Administrativas (69 carreras), Ingeniera y Tecnologa (63 carreras) y Educacin y
Humanidades (43 carreras). En el estado solo hay 5 programas educativos en el rea de Ciencias
Naturales y Exactas, y todos se ofrecen en la UAEM, lo que corresponde a tan solo al 3% de la oferta
de educacin superior en esta materia. En los ltimos 10 aos no se han creado nuevas carreras en
rea.Error! Marcador no definido.
En el ciclo escolar 2012-2013 la UAEM registraba una matricula total de 15,714 alumnos siendo
4,010 alumnos de recin ingreso. En la Facultad de Ciencias la matricula durante el mismo ciclo
contaba con 279 alumnos con 67 alumnos de nuevo ingreso, en ambos casos el porcentaje de
matricula en la Facultad de Ciencias es aproximadamente el 1.8% del total de la UAEM (Secretaria
General, UAEM, 2012). Si a estos datos se adicionan los indicadores de otras unidades acadmicas
relacionadas con las Ciencias Naturales y Exactas como son la Facultad de Ciencias Biolgicas
(Biologa y Lic. en Ciencias Ambientales), Facultad de Farmacia (Lic. en Farmacia) y la Facultad de
Medicina (Mdico Cirujano y Nutricin), en donde se cultivan reas del conocimiento con corte
cientfico e interdisciplinario, el porcentaje de matricula a nivel superior universitario en estas reas
ascendera a un 14%, lo que an resulta insuficiente e incongruente con las caractersticas
econmicas y de desarrollo cientfico que caracteriza la estado de Morelos y las expectativas de
desarrollo econmico basado en el conocimiento (ver secciones 3.1 y 3.2).
Por lo tanto es necesario adecuar y crear programas interdisciplinarios que sean de inters
local, regional, nacional e internacional. Por ello se requiere de la integracin de nuevos programas
con enfoques innovadores, en concordancia con la poltica de innovacin curricular que marca el PIDE
2012-2018 de la UAEM, que atraigan el inters de un mayor nmero de jvenes egresados de nivel
medio superior hacia las reas cientficas de biologa, ciencias, farmacia, medicina y qumica.
3.6 Tendencias de la matrcula en las carreras afines a la Qumica
En Mxico la qumica y carreras afines como la ingeniera qumica las ciencias qumico-biolgicas
con diferentes grados de especializacin, es tan importante que dos a seis instituciones por cada
estado de la Repblica Mexicana la ofrecen, destacando el D.F. donde hay aproximadamente diez
instituciones que ofrecen carreras relacionadas. Del pas podemos destacar que las seis instituciones
que ofrecen las carreras de qumica y que cuentan con la mayor matrcula en el rea, tambin tienen
las reas de investigacin e infraestructura ms sobresalientes del pas (ver Tabla 3.6).
Tabla 3.6 Instituciones en Mxico con mayor matricula y con programas de Licenciatura relacionados con las
Ciencias Qumicas. (No incluye a instituciones de la zona Centro-Sur)

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Institucin
Instituto
Nacional (IPN)

Politcnico

Universidad
Autnoma
Metropolitana (UAM)
Universidad de Guadalajara
(UDG)
Universidad Autnoma de
Nuevo Len (UANL)

Universidad
(UV)
Universidad
Autnoma
(UNAM)

Veracruzana

de

Nacional
Mxico

Carreras de Qumica que


ofrecen
Ingeniera Qumica Industrial
Ingeniera Qumica Petrolera
Qumico Bacterilogo
Parasitlogo
Qumico Farmacutico Industrial
Qumica
Qumica Farmacutico Biolgica
Qumica
Qumico Farmacutico Bilogo
Ingeniera Qumica
Ciencia de los Alimentos
Qumica
Qumica Industrial
Qumico Bacterilogo
Qumico Clnico
Qumico Farmacutico
Qumica
Qumica Agrcola
Qumica Industrial
Qumica Clnica
Qumico Farmacutico Bilogo
Qumica
Qumica Metalrgica
Qumica de Alimentos
Qumica Farmacutica Biolgica
Ingeniera Qumica

Enfoque
Disciplinar

Competencias

www.ipn.mx

www.azc.uam.mx

Disciplinar

www.udg.mx

Disciplinar

www.uanl.mx

Disciplinar

www.uv.mx

Disciplinar

www.unam.mx

El Programa de Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica tiene la posibilidad de


satisfacer la demanda educativa regional de estudios profesionales en las ciencias qumicas con
aplicacin hacia diversas reas del conocimiento, este propsito se favorece por el entorno cientfico
actual de la misma Universidad, as como el concerniente al Estado de Morelos. En el campus de la
UAEM, adems de la Facultad de Ciencias y del Centro de Investigaciones Qumicas como sedes del
Programa, se encuentran la Facultad de Farmacia, la Facultad de Biologa, la Facultad de Medicina, la
Facultad de Ciencias Qumicas e Ingeniera, el Centro de Investigaciones Biolgicas, el Centro de
Investigacin en Ingeniera y Ciencias Aplicadas, el Centro de Investigacin en Biodiversidad y
Conservacin, y el Centro de Investigacin en Biotecnologa. Dentro del Estado se ubican adems el
Instituto Nacional de Salud Pblica, el Instituto Mexicano del Seguro Social, el Instituto Mexicano de
Tecnologa del Agua, el Centro de Investigacin en Energa, el Centro de Productos Biticos, el
Instituto de Biotecnologa y el Centro de Ciencias Genmicas, el Instituto de Ciencias Fsica de la
UNAM quienes cuentan con grupos de investigacin consolidados en las reas de biologa, salud,

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ambiente, y medicina. La presencia de estos Centros e Institutos de Investigacin facilita la creacin y


el desarrollo de proyectos interdisciplinarios que permitirn la formacin interdisciplinaria de los
estudiantes inscritos en esta licenciatura. A nivel industrial, el estado concentra una gran cantidad de
industria farmacutica, de alimentos, de perfumera y de polmeros, entre otros que requieren de
personal qumico especializado en el rea particular.
3.7 Anlisis comparativo de planes de estudio
A partir del anlisis de las carreras de rea de Qumica en Amrica Latina que se incorpora en el
proyecto Tuning (Beneitone et al., 2007) incluyendo a pases como Argentina, Brasil, Chile, Colombia,
Costa Rica, Ecuador, Mxico, Per, Uruguay y Venezuela, se observa que los programas acadmicos
que tenan de 8 a 10 semestres de duracin han cambiado paulatinamente de la qumica bsica a la
qumica aplicada, generando una gran variedad de reas de especializacin tales como Qumica
Ambiental, Qumica Biotecnolgica, y algunos han incorporado denominaciones adicionales a la
Ingeniera Qumica, tales como Ingeniera Qumica Metalrgica o Ingeniera Qumica en Alimentos.
Adems de esta marcada especializacin, en Mxico la mayora de los programas de estudio
actuales de nivel superior toma en cuenta nicamente los contenidos disciplinarios tradicionales, de
acuerdo a la informacin recabada en los portales electrnicos de los PE en las principales IES
incluidas en las tablas 3.6 y 3.7. Esta referencia nica y constante es un verdadero obstculo
epistemolgico para el desarrollo de la enseanza con un enfoque por competencias. Quizs por ello
solamente la Universidad Autnoma Metropolitana (UAM), Universidad de las Amricas-Puebla y
Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEMex) han cambiado sus programas de Qumica de
una planeacin tradicional (disciplinar) a una planeacin por competencias.
En la UAEM estamos orientando nuestro quehacer acadmico con base en los principio y
lineamientos que marca el Modelo Universitario (MU-UAEM, 2010), en donde el cambio curricular
hacia un enfoque innovador y generador de saberes, por tanto centrado en el sujeto en formacin y
favorecedor de la adquisicin de competencias, gua la organizacin de la propuesta de esta nueva
licenciatura.
En la tabla abajo se indican las principales instituciones de educacin superior pblicas que se
agrupan en la zona Centro-Sur de la ANUIES, adems de IES privadas que ofrecen programas de
Licenciatura en el rea de las Ciencias Qumicas. Cabe destacar que en esta regin geogrfica del
pas en estados como Guerrero, Hidalgo, Estado de Mxico, Morelos, Puebla, Quertaro y Tlaxcala, la
UAEM tiene un papel protagnico como institucin de educacin superior por la calidad de los recursos
humanos e infraestructura fsica en el rea de Qumica del ms alto nivel, y solo comparable con las
instituciones ms desarrolladas del pas.

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Tabla 3.7 Instituciones en la zona Centro-Sur con programas de Licenciatura relacionados con las Ciencias
Qumicas (No incluye al D.F.)

Institucin

Carreras de Nivel Licenciatura


en el rea de Qumica
Benemrita
Universidad Qumica
Autnoma de Puebla (BUAP)
Qumico Frmaco Bilogo
Ingeniera Qumica
Ingeniera en Materiales
Ingeniera en Alimentos
Ingeniera Ambiental
Facultad
de
Estudios Qumica
Superiores Cuatitln-UNAM
Qumica Industrial
Qumico Farmacutico Bilogo
Bioqumica Diagnstica
Ingeniera Qumica
Ingeniera en Alimentos
ITESM Campus Estado de Ciencias Qumicas
Mxico y Campus Toluca
Universidad Autnoma de Qumica Biolgico-Parasitolgica
Guerrero
Qumico Farmacutico Bilogo
(UAGro)
Universidad Autnoma del Qumica
Estado de Hidalgo
Qumica de Alimentos
(UAEH)
Ingeniera en Ciencia de
Materiales
Ingeniera Minero Metalrgica
Universidad Autnoma del Qumica
Estado de Mxico
Qumica de Alimentos
(UAEMex)
Qumico Farmacutico Bilogo
Ingeniero Qumico
Universidad
de
las Qumica
Amricas-Puebla
Ingeniera Qumica
Nanotecnologa e Ingeniera
Molecular
Universidad Autnoma de Qumico Agrcola
Quertaro
Qumico Farmacutico Bilogo
(UAQ)
Ingeniero Qumico Ambiental
Ingeniero Qumico en Materiales
Ingeniero Qumico en Alimentos
Universidad Autnoma de Qumica Clnica
Tlaxcala
Qumica Industrial
(UATx)
Ingeniera Qumica
Universidad Autnoma del Licenciatura en Ciencias
Estado de Morelos
(Qumica)
(UAEM)
Qumico Industrial
Ingeniera Qumica

Enfoque

Portal
Electrnico

Disciplinar

www.buap.mx

Disciplinar

www.cuautitlan.u
nam.mx

Disciplinar

www.itesm.mx

Disciplinar

www.uagro.mx

Disciplinar

www.uaeh.edu.mx

Competencias

www.uaemex.mx

Competencias

www.udlap.mx

Solo 1er semestre se


imparte en estas sedes,
despus se transfieren
a la sede en Monterrey.

Disciplinar

www.uaq.mx

Disciplinar

www.uatx.mx

Disciplinar

www.uaem.mx

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3.8 Anlisis del plan de estudios antecedente


El plan de estudios vigente en la Licenciatura en Ciencias en su rea terminal de qumica constituye el
antecedente directo de este nuevo programa educativo. Desde la apertura del rea terminal de
Qumica en la Licenciatura en Ciencias en 1992 hasta el cambio en el Plan de estudios 2003, se
registr el ingreso de estudiantes en 11 generaciones (1992 a 2002) con un total de 23 alumnos
inscritos de los cuales 7 de ellos (30.4 %) se han titulado en tiempos promedio de 6 y 7 aos en las
primeras generaciones para reducirse a 5 aos en las ltimas generaciones. A partir del cambio de
Plan de Estudios 2003 han transcurrido 10 generaciones ms con un total de 44 alumnos inscritos de
los cuales 12 de 35 posibles, correspondientes a las generaciones del 2003 al 2008, se han titulado.
De esas ultimas 10 generaciones hay actualmente 20 alumnos inscritos en los diferentes semestres de
la carrera y 12 alumnos que han causado baja del rea terminal en Qumica, ya sea por cambio de
rea dentro del programa en Ciencias o por baja definitiva.
Cabe destacar que prcticamente el 100% de los egresados se encuentran realizando estudios
de posgrado o insertos en actividades del sector productivo relacionados directamente con su rea
terminal, y algunos de ellos, con un enfoque eminentemente interdisciplinario. En este sentido,
podemos decir que el Plan 2003 ha respondido a los objetivos planteados de forma satisfactoria; sin
embargo, en los ltimos aos hemos detectado una serie de debilidades que buscamos subsanar y
encaminar las fortalezas como la base una propuesta innovadora.
Con el objetivo de proponer un plan de estudios pertinente y coherente con las tendencias
actuales de la investigacin, del sector productivo y de la sociedad morelense, se presenta un anlisis
del plan actual de la Licenciatura en Ciencias (Qumica) desde el punto vista del pleno de la Comisin
Acadmica y la Direccin de la Facultad.
Evaluacin interna
Fortalezas:

Los profesores de Qumica que imparten los cursos en la Licenciatura en Ciencias (qumica)
son investigadores activos en las diferentes reas de la qumica (analtica, fisicoqumica,
inorgnica y orgnica) que desarrollan sus actividades en el Centro de Investigaciones
Qumicas (CIQ) de la UAEM el cual cuenta con una importante infraestructura de
instrumentacin analtica.

Un alto porcentaje de los estudiantes egresan en tiempos promedio de 10 semestres. El ndice


de desercin es bajo. La mayor parte de ellos se grada desarrollando trabajo de investigacin
tanto en los laboratorios de la Facultad de Ciencias como en los del CIQ o bien en Centro de

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Ciencias Fsicas de la UNAM. Un gran porcentaje de ellos contina sus estudios de posgrado
en nuestra propia institucin o bien en la UNAM y algunos ms en el extranjero.
Debilidades

Baja matrcula ingresa al programa probablemente por ser un rea terminal de una
Licenciatura en Ciencias y no una carrera con un perfil bien definido en qumica. Adems
existen otros programas de perfil qumico en la UAEM (Qumico Industrial e Ingeniera Qumica
en la Facultad de Ciencias Qumicas e Ingeniera), lo cual redunda en una dispersin de la
demanda educativa en el rea.

Alto ndice de reprobacin en los primeros semestres en materias del rea de matemticas y
fsica.
De acuerdo con las fortalezas y debilidades del programa actual se propone la creacin de un
programa educativo atractivo, con un perfil bien definido y actualizado a las tendencias de la qumica y
del sector productivo donde podran incidir los estudiantes graduados. En paralelo se pretende
emprender una campaa de promocin en las preparatorias de las UAEM y del estado de Morelos con
la asistencia directa de los participantes del PE, y con la creacin de un portal electrnico moderno y
atractivo que permita a los estudiantes del nivel medio superior y a la sociedad morelense conocer el
programa.

4. PRPOSITO CURRICULAR
El programa de Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica, en congruencia con el perfil del
universitario de la UAEM establecido en el MU, tiene como propsito curricular:
Formar profesionistas en el rea de qumica con una preparacin slida e integral en aspectos
cientficos y tecnolgicos de la disciplina, con un alto sentido humanista, crtico y consciente de su
compromiso social, del impacto y beneficio de su actividad con el entorno; con la capacidad de
identificar, plantear y resolver problemas relacionados con la qumica y ciencias afines, mediante el
uso de conceptos, modelos, tcnicas y mtodos propios de la disciplina y considerando el desarrollo
sostenible como norma de su actividad profesional, desde las perspectivas ambiental, social,
econmica y tica.

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5. PERFIL DEL ALUMNO


Perfil de Ingreso
El Programa de Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica de la UAEM representa
una oportunidad de estudios profesionales para el egresado del nivel medio superior con
conocimientos bsicos en Matemticas, Fsica, Biologa, Qumica e ingls. Los conocimientos
deseables en el aspirante se identificarn mediante la aplicacin de un examen estandarizado como,
por ejemplo, el Examen Nacional de Ingreso a la Educacin Superior (EXANI-II) del Centro Nacional
de Evaluacin de la Educacin Superior A.C. (CENEVAL), cuya prueba de seleccin incluye las reas
de Razonamiento lgico-matemtico, Matemticas, Razonamiento verbal, Espaol y Tecnologas de
informacin y comunicacin. Es deseable que tambin se realice el examen de diagnstico del modulo
de Ciencias Naturales y Exactas que incluye tpicos bsicos de Biologa, Fsica, Matemticas,
Qumica e Ingls.
Una vez realizada la eleccin de los aspirantes mediante los exmenes de seleccin y
diagnstico del EXANI-II, se deber ingresar y aprobar el curso propedutico que ofrece la Facultad
de Ciencias. Este curso permite refrendar los conocimientos bsicos de la prueba de seleccin,
adems de reconocer en los aspirantes las siguientes caractersticas:
Capacidad de observacin, abstraccin y anlisis.
Creatividad.
Capacidad para trabajar en equipo, para incorporar nuevas ideas en el anlisis y solucin de
los problemas.
Crtico y autocrtico.
Facilidad para actuar con serenidad ante situaciones de emergencia.
Emplear el mtodo cientfico en el planteamiento y solucin de problemas.
Sentido de responsabilidad, respeto, solidaridad, flexible y sensible a las mltiples formas de
pensamiento.

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Perfil de Egreso
Los egresados del Programa de Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica de la UAEM
sern profesionistas de las Ciencias Qumicas con una preparacin integral, con una slida base
cientfico-tcnica, y conscientes de su entorno y su compromiso social. Esta formacin ser adquirida a
travs de los ciclos formativos del Plan de estudios, expresados en el MU de la UAEM, en donde se
cultivaran las siguientes competencias genricas, especficas bsicas y especificas de disciplina:

Competencias Genericas1
Generacin
aplicacin

y
de

conocimiento

Capacidad para el aprendizaje de forma autnoma.


Capacidad de pensamiento crtico y reflexivo.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
Capacidad de comunicacin en un segundo idioma.
Capacidad creativa.
Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la
comunicacin.

Aplicables en contexto

Habilidad para el trabajo en forma colaborativa*


Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas
Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin

Sociales

Capacidad de expresin y comunicacin


Participacin con responsabilidad social
Capacidad de trabajo en equipo*

ticas

Compromiso con la preservacin del medio ambiente


Compromiso con su medio sociocultural
Compromiso con la calidad
Compromiso tico

Competencias genricas en la formacin universitaria establecidas en el Modelo Universitario de la UAEM,

Septiembre 2010.

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Competencias Especificas Bsicas2

Cuenta con los conocimientos terico-prcticos fundamentales de la qumica para la


identificacin y caracterizacin de la materia, as como para el estudio de sus
transformaciones naturales e inducidas, basados en una metodologa cientfica.
Posee la habilidad para integrarse exitosamente a la docencia, a grupos de investigacin y al
sector productivo, a nivel nacional e internacional, as como al sector gubernamental.
Tiene conocimientos bsicos de sistemas organizacionales y administrativos para facilitar su
incorporacin y desempeo en el mercado laboral.
Comprende el papel que desempea la investigacin en la generacin del conocimiento y
como base del desarrollo tecnolgico.
Participa en la generacin de nuevos conocimientos, bsicos y aplicados, al incorporarse en
grupos de investigacin para consolidar su formacin profesional.
Posee una slida formacin acadmica que le permitir acceder y desenvolverse
exitosamente en la realizacin de estudios de especializacin o posgrado en la qumica o en
un rea afn.
Se integra con otros profesionistas en equipos de trabajo multidisciplinarios para la
resolucin de problemas en los sectores de salud, manufactura, el cuidado del ambiente,
energa, etctera.
Posee conocimientos terico-prcticos en el uso de instrumentacin analtica bsica
empleada en el sector educativo, productivo y gubernamental.
Informa y orienta a los diferentes miembros de la sociedad sobre el uso y manejo correcto de
los productos qumicos y residuos peligrosos.
Competencias Especificas de la Disciplina2

Distingue los diferentes tipos de materiales y conoce la contribucin de la qumica en su


desarrollo y uso, para entender su relacin e impacto en la sociedad y el medio ambiente.
Emplea metodologas terico-experimentales en la preparacin, caracterizacin y anlisis de
materiales moleculares, supramoleculares, reticulares y macromoleculares naturales o
sintticos para su desarrollo e innovacin.
Reconoce la relacin de las propiedades funcionales de los materiales con su estructura para
su diseo y optimizacin.
Participa en el desarrollo y la implementacin de nuevas metodologas de preparacin y
anlisis de materiales.
Identifica las potencialidades de los materiales en aplicaciones especficas: catlisis,
manufactura, cuidado del ambiente, energa, agua y salud.
Conoce la normatividad de los organismos reguladores en las reas de la salud, el ambiente
y la industria con el fin de facilitar su insercin al mercado laboral.
Emplea metodologas terico-prcticas a nivel laboratorio para identificar y resolver
problemas sobre la salud humana en la interfase qumico-biolgica.
Reconoce las propiedades fsicas y qumicas de los compuestos bioctivos, as como las
metodologas y mecanismos de sntesis, para aplicarlas en el descubrimiento, diseo y
desarrollo de frmacos.
Aplica las tcnicas analticas bsicas para la caracterizacin de compuestos bioctivos.
Reconoce el mecanismo de accin de los frmacos y su destino en los sistemas biolgicos
con el fin de mejorar sus propiedades farmacodinmicas.
Conoce la normatividad relacionada con la generacin de patentes y el registro de

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medicamentos para facilitar su insercin al mercado laboral.


Aplica los conocimientos adquiridos para la seleccin crtica de las tcnicas analticas
adecuadas en la resolucin de problemas en los campos industrial y ambiental.
Conoce los principales componentes de los instrumentos analticos, as como su operacin y
mantenimiento.
Tiene conocimientos de estadstica y quimiometra que le permiten analizar la calidad de los
datos analticos.
Desarrolla y valida mtodos analticos para asegurar la calidad de productos qumicos de
inters.
Conoce los principios fundamentales que determinan la estructura, dinmica y reactividad de
cualquier sistema molecular as como de su interaccin con la radiacin electromagntica.
Selecciona, con base en la naturaleza del sistema, el tipo de modelo terico que se adapta
de mejor manera a la descripcin de las propiedades fisicoqumicas de algn sistema de
inters.
Realiza clculos tericos con herramientas computacionales e interpretar los resultados
contrastando con la informacin experimental de forma que es capaz de interpretar sta
ltima.
Analiza crticamente la literatura cientfica y tcnica que utiliza modelos tericos para analizar
el comportamiento y propiedades de sistemas moleculares diversos.
Propone alternativas de estudio de un problema experimental con herramientas de la
qumica terica.

Las competencias especficas bsicas y de la disciplina se formularon a partir del anlisis y discusin por parte de la
Comisin de Diseo Curricular del informe final del proyecto Tuning para Latino Amrica (Beneitone et. al., 2007); las
competencias de la disciplina se alinearon con las orientaciones profesionales que se presentan en el plan de estudios.

Perfil del Docente


El acadmico universitario de la UAEM que imparta docencia en la Licenciatura en Diseo Molecular
y Nanoqumica en las unidades de aprendizaje del ciclo de formacin bsico deber contar con una
Licenciatura en el rea afn a la disciplina del curso (Matemticas, Fsica, Qumica), y de manera
preferente con una habilitacin como Maestro Doctor. En las unidades de aprendizaje de los ciclos
de formacin profesional y especializado, en congruencia con el MU de la UAEM, el docente deber
contar con el grado de doctor en el rea de Qumica, de manera que se asegure un dominio integral de
los saberes en el campo aunado a una experiencia acumulada en la generacin y aplicacin del
conocimiento como ejercicio de su profesin reconocida por sus pares nacionales e internacionales.
El acadmico del programa de DMNQ, adems de conocer ampliamente el programa de estudios de la
unidad de aprendizaje que imparte y las interrelaciones con otras unidades de aprendizaje de la currcula,
deber precisar los requisitos y requerimientos necesarios en los estudiantes para maximizar sus
posibilidades de avance y favorecer el aprendizaje.
Es importante sealar que bajo la administracin actual de la UAEM se encuentra en proceso la elaboracin
del Perfil del Docente Universitario, que contemplar las competencias profesionales docentes que aspira la

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institucin en su personal acadmico. Por ello, el perfil que aqu se propone quedar abierto para su
reconsideracin una vez que se conozca el perfil planteado para la UAEM.

6. ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS


6.1 Estructura Curricular
Basndose en el MU de la UAEM aprobado por el H. Consejo Universitario en septiembre del 2010, la
estructura del programa educativo (PE) para la Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica
corresponde a un currculum de enseanza y aprendizaje definido por competencias profesionales y
representa una innovacin en el marco de los programas universitarios del nivel Licenciatura
existentes en el rea de Qumica en el pas. Un currculum definido con base en competencias
profesionales se caracteriza por su flexibilidad y el aprendizaje centrado primordialmente en las
habilidades y necesidades del estudiante para poder enfrentar posteriormente al mercado laboral con
sus diferentes vertientes en los sectores de educacin, gubernamentales y productivos.
El plan de estudios de la Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica, esta organizado en 9
semestres (4 aos y medio) como ideal, 8 semestres (4 aos) como mnimo y 10 semestre (5 aos)
como mximo, que se integran en 46 unidades de aprendizaje, el total de crditos es de 398. El
periodo escolar es semestral, cada periodo consta de 16 semanas efectivas de clase.
El mapa curricular se integra por tres ciclos formativos (i) Bsico, (ii) Profesional, y (iii)
Especializado, que corresponden a categoras bien establecidas en el MU, y que favorecern la
adquisicin de las competencias genricas y especificas que garantizan una formacin slida bsica e
integral del estudiante en Qumica. En la tabla 6.1 se indica de forma general la estructura organizativa
del currculum, mientras que en la tabla 6.2 se desglosan todas las unidades de aprendizaje (UA) que
comprende cada ciclo, as como el semestre, horas tericas y prcticas, y los crditos
correspondientes.
Atendiendo a uno de los requisitos que exige el Consejo Nacional de la Enseanza y del
Ejercicio Profesional de las Ciencias Qumicas A.C. (CONAECQ), organismo que acredita a la carreras
del rea de Qumica a nivel nacional, en la tabla 6.2 tambin se indican las UAs del PE de acuerdo a
las reas curriculares establecidas como Ciencias Bsicas, Ciencias de la Disciplina, Cursos del Perfil
Profesional, Ciencias Sociales y Humanidades y Otros cursos. La relacin general de las UAs
incluyendo las horas totales, horas tericas y prcticas, y los crditos correspondientes de acuerdo
esta clasificacin del CONAECQ se muestra en la tabla 6.3.

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El ciclo de formacin Bsico comprende un grupo de 16 UAs obligatorias que se distribuyen


durante los tres primeros semestres en un total de 55 horas/semana tericas y 27 horas/semana
prcticas correspondientes a 137 crditos.
En este ciclo se cimientan las competencias tcnicas fundamentales que se requieren para el
ejercicio profesional del estudiante en la qumica y que lo preparan para un estudio ms detallado del
rea en los semestres posteriores. De las 16 UAs en este ciclo, 10 se encuentran dentro de las
Ciencias Bsicas (de acuerdo al CONAECQ) y abarcan conocimientos tericos y prcticos en Qumica,
as como en otros campos de las ciencias exactas como las Matemticas y la Fsica. Las 6 UAs
restantes se agrupan en el rea de Ciencias Sociales y Humanidades (3 UAs) y Ciencias de la
Disciplina (3 UAs). De esta forma se espera el fortalecimiento de competencias genricas con UAs
como Taller de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, Estrategias de Aprendizaje Taller de
Lectura y Redaccin, y se inicia con la adquisicin paulatina de competencias especficas de la
profesin que transitan de UAs bsicas hacia las disciplinares.
Para fomentar las habilidades prcticas en el estudiante en este ciclo bsico se contemplan
UAs terico-prcticas (4h teora + 4h laboratorio semanal) desde el primer semestre con Qumica y
Sociedad continuando en el segundo semestre con Qumica General. Como nueva modalidad se
introduce el Laboratorio Integrativo de Fsica en el segundo semestre (5h laboratorio semanal) y el
Laboratorio Integrativo de Qumica 1 en el tercer semestre (10h laboratorio semanal). El propsito de
los Laboratorios Integrativos es promover la adquisicin de conocimientos, destrezas y habilidades a
travs de la exploracin interdisciplinaria de fenmenos de inters fsico qumico en el laboratorio.
Nuevo en este tipo de laboratorio es el concepto de disear las prcticas que exploran de forma
simultnea conceptos de dos o ms subdisciplinas tradicionales de la qumica como la orgnica,
inorgnica, analtica y fisicoqumica, de tal forma que se abarquen temas de diferentes asignaturas
tericas impartidas a lo largo del semestre correspondiente. Este tipo de laboratorios tiene la ventaja
pedaggica de ensear a los estudiantes un ambiente de laboratorio similar o ms cercano a las
actividades que se realizan en los laboratorios de qumica de los potenciales empleadores tanto en la
industria como en la academia. Del segundo al quinto semestre sern impartidos un total de cuatro
estos laboratorios con una duracin de 5 10 h/semana.
El ciclo de formacin Profesional comprende 23 UAs obligatorias y una optativa que se
distribuyen durante los semestres 4 al 7 con un total de 78 horas/semana tericas y 40 horas/semana
prcticas correspondientes a 196 crditos.
El propsito del ciclo de formacin profesional es el aprendizaje significativo de conocimientos,
conceptos y modelos a travs de UAs cuyos contenidos temticos se enfocan en los campos
tradicionales de la qumica tales como matemticas aplicadas, fisicoqumica, qumica analtica,

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qumica inorgnica y qumica orgnica. Es durante este ciclo que el estudiante transita de los aspectos
generales de la Qumica hacia la adquisicin de conocimientos y habilidades en un rea especfica del
quehacer profesional de un qumico. Las 24 UAs en este ciclo (de acuerdo al CONAECQ) se
distribuyen: 13 UAs de Ciencias de la Disciplina, 7 UAs de Perfil Profesional, 2 UAs de Ciencias
Sociales y Humanidades, 1 UA de las Ciencias Bsicas y 1 UA de otros Cursos.
En este ciclo de formacin profesional y a partir del 6 semestre, el estudiante estar en la
posibilidad de modelar su propio currculum al seleccionar un conjunto de 5 UAs tericas, 1 UA
optativa y un laboratorio integrativo que forman parte del rea curricular denominado Perfil Profesional.
Las cuatro orientaciones que se tienen contempladas al momento son de importancia para el
desarrollo cientfico y la innovacin tecnolgica en nuestro pas: Diseo de Materiales y Nanoqumica,
Diseo Molecular y Qumica Mdica, Qumica Analtica e Instrumentacin y Qumica Computacional.
La justificacin y descripcin de las UAs del perfil profesional se describirn ms adelante en la
seccin 6.2. Para dar continuidad se integran las UAs de laboratorio integrativo, en este ciclo se
incluyen los Laboratorios Integrativos de Qumica 2 y 3, que junto con el Laboratorio Integrativo de
Qumica 1, formarn el antecedente del Laboratorio Integrativo de Perfil Profesional que se cursar en
el 6 semestre y una Estancia de Laboratorio de Investigacin Industrial en el 7 semestre. En este
ciclo se continuarn reforzando las competencias genricas sociales y ticas a travs de UAs tales
como Qumica Sostenible, tica y Formacin Profesional y Legislacin Industrial.
Finalmente, los ltimos dos semestres del programa curricular (8 y 9) conforman al ciclo de
formacin Especializado, comprende 6 UAs de las cuales 3 UAs son optativas que se pueden
adecuar a sus intereses acadmicos y profesionales futuros. Este ciclo se conforma con un total de 15
horas/semana tericas y 35 horas/semana prcticas correspondientes a 65 crditos. (ver seccin
11.5), en donde se espera que el alumno se involucre en el planteamiento, diseo y ejecucin de un
proyecto de investigacin en un laboratorio en la academia o en la industria. Este proceso empieza con
la eleccin de una segunda Estancia de Laboratorio de Investigacin Industrial en el 8 semestre que
puede realizarse en un laboratorio de investigacin dentro o fuera del campus de la UAEM o en la
industria. La estancia tiene la finalidad de acercar al estudiante a un rea de posible desarrollo
profesional y prepararlo para el desarrollo de un proyecto de investigacin. Posteriormente, en el
noveno semestre a travs de la UA denominada Seminario de Titulacin, el alumno podr culminar el
escrito final de su tesis o memoria de trabajo.
En el desarrollo de la tesis o memoria de trabajo el estudiante aplicar los conocimientos y
competencias adquiridas, siendo un aspecto importante que la realizacin de la tesis o memoria de
trabajo podr llevarse a cabo ya sea en un laboratorio de investigacin en la academia en la

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industria; la conclusin del proyecto de tesis o memoria de trabajo permitir la finalizacin de los
crditos de la carrera y con ello la obtencin del grado en un lapso ms corto de tiempo.
A continuacin se presentan los datos de la estructura organizativa del curriculum de acuerdo a los
lineamientos del MU de la UAEM (Tabla 6.1) y a las recomendaciones del CONAECQ (Tablas 6.2 y
6.3), incluyendo los porcentajes de los ciclos de formacin del plan de estudios de la Licenciatura en
Diseo Molecular y Nanoqumica.
Tabla 6.1 Estructura organizativa del currculum acorde a los Ejes Formativos del Currculo Universitario de la
UAEM expresados en el MU 2010.
CICLO DE
FORMACIN

UNIDADES DE
APRENDIZAJE

HORAS
TERICAS

HORAS
PRCTICAS

Bsico
Profesional
Especializado
Totales

16
24
6
46

55
78
15
148

27
40
35
102

HORAS
TOTALES
SEMESTRE
82
118
50
250

CRDITOS

% CRDITOS

137
196
65
398

33.6 %
49.2%
16.3%
100%

Tabla 6.2 Estructura organizativa del currculum acorde a las reas del PE sugeridas por el CONAECQ.
REAS DEL PE SEGN
CONAECQ

UAs1

HORAS
TERICAS

CRDITOS
HT2

HORAS
PRCTICAS

CRDITOS
HP3

Ciencias Bsicas

11

38

76

27

Ciencias de la Disciplina

16

56

112

Perfil Profesional

10

36

Otros (Estancias y Tesis)

Socio-humansticas

6
46

Total

CRDITOS
TOTALES

CRDITOS
%

27

HORAS
TOTALES
SEMESTRE4
1040

103

25.9%

20

20

1216

132

33.2%

72

10

10

736

82

20.6%

45

45

720

45

11.3%

18

36

288

36

9.0%

148

296

102

102

4,000

398

100%

UAs: Unidades de Aprendizaje


2
Crditos HT: es el resultado de las horas tericas de cada rea multiplicado por dos.
3
Crditos HP: es el resultado de las horas prcticas de cada rea multiplicado por uno.
4
Horas totales semestre: es el resultado de horas tericas multiplicadas por 16 semanas ms la suma de horas prcticas multiplicadas por 16.

Tabla 6.3 Distribucin del currculum acorde a las reas del PE sugeridas por el CONAECQ.1
CIENCIAS BSICAS
TH= 1040 (25.9%)
38T

27P

103C

CIENCIAS DE LA
DISCIPLINA
TH= 1216 (33.2%)
56T

20P

132C

PERFIL PROFESIONAL

OTROS (ESTANCIAS Y
TESIS)

TH= 736 (20.6%)


36T

10P

82C

TH= 720 (11.3%)


0T

45P

45C

SOCIO-HUMANSTICAS
TH= 288 (9.0%)
18T

0P

36C

RECOMENDACIN DE CONAECQ PARA HORAS MINIMAS DE LAS AREAS DEL PLAN CURRICULAR DE QUIMICA 1
800 h
1

900 h

400 h

200

200 h

Instructivo para la Acreditacin de Programas del rea de Qumica en Instituciones Educativas de Nivel Superior CONAECQ A.C.

6.2 Unidades de Aprendizaje del Perfil Profesional

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El perfil profesional se conceptualiza como un paquete de UAs tericas y prcticas en donde se


agrupan competencias profesionales especficas del rea, indispensables para que el estudiante
egrese con un alto grado de calidad acadmica en su formacin profesional, y logre as una insercin
exitosa en el mbito laboral de su eleccin.
Actualmente estn contemplados cuatro orientaciones de perfil profesional cuyo nmero puede
modificarse en el futuro conforme a los avances en la disciplina y las necesidades del mercado laboral,
proporcionando as flexibilidad al programa. En acuerdo con la resolucin del Consejo Tcnico de la
FC, para la apertura del paquete de UAs de una orientacin de perfil profesional se deber contar con
la solicitud de inscripcin a la orientacin de al menos 10 estudiantes activos del programa. Los
estudiantes de otras orientaciones (o de otros PE) que soliciten su inscripcin a estas UAs como
optativas no se contabilizan para cubrir este requisito de pertinencia de la orientacin.
Cada una de las cuatro orientaciones del perfil profesional contempla un conjunto de diez UA
de las cuales cinco son llamadas Perfil Profesional I al V, una UA denominada Laboratorio Integrativo
del Perfil Profesional, y cuatro UA optativas que idealmente se cursan del sexto al octavo semestre.
En el siguiente cuadro se indican las UAs consideradas para cada orientacin del perfil
profesional, integrando horas tericas, horas prcticas y crditos; ms delante se menciona una breve
descripcin de sus objetivos.

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PAQUETE DE UNIDADES DE APRENDIZAJE DEL PERFIL PROFESIONAL


DISEO DE MATERIALES Y NANOQUMICA
Arquitectura Organometlica y Diseo de Catalizadores

HT
4

HP
0

C
8

DISEO MOLECULAR Y QUMICA MDICA


Farmacologa

HP
0
0

C
8

Qumica de Materiales y Nanoqumica

Mtodos Espectroscpicos

Sntesis y Propiedades Funcionales de los Materiales

Qumica Medicinal y Diseo de Frmacos

Qumica del Estado Slido

Qumica de Productos Naturales

Qumica Supramolecular

Sntesis Orgnica

Laboratorio integrativo de perfil profesional

10

10

Laboratorio integrativo de perfil profesional

10

10

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

HT

HP

QUMICA COMPUTACIONAL

HT

HP

Qumica Analtica Ambiental

Mtodos Numricos Aplicados

Instrumentacin Analtica I

Estructura

Instrumentacin Analtica II

Espectroscopa

Procesamiento y Adquisicin de datos

Dinmica

Anlisis Trmico

Reactividad

Laboratorio integrativo de perfil profesional

10

10

Laboratorio integrativo de perfil profesional

10

10

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa

QUMICA ANALTICA E INSTRUMENTACIN

HT
4

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Orientaciones del perfil profesional


Diseo de Materiales y Nanoqumica
La vida moderna se concentra cada vez ms en entornos urbanos y se encuentra ligada a espacios y
ambientes artificiales, cada vez ms dependientes de la disponibilidad de nuevos materiales. El diseo
moderno de estos materiales depende de manera fundamental de su estructura a escala nanomtrica
y la qumica a esta escala llamada hoy en da nanoqumica, sintetiza y explora las propiedades de
estos materiales. Por lo tanto, la qumica de materiales y la nanoqumica estn ligados estrechamente
tanto al descubrimiento como al desarrollo tecnolgico y el avance social. El propsito del perfil
profesional Diseo de Materiales y Nanoqumica es desarrollar en los estudiantes la capacidad de
identificar y comprender el uso tradicional de los materiales naturales y sintticos, as como el impacto
de la qumica en su transformacin, en la generacin de nuevos materiales funcionales y en el empleo
de mtodos modernos para su caracterizacin en estado slido. Los estudiantes que se inscriben en
este perfil recibirn cinco cursos relacionados con el diseo, generacin y estudio de nuevos
materiales: Arquitectura organometlica y diseo de catalizadores, Qumica del estado slido, Qumica
supramolecular, Introduccion a la Qumica de materiales y nanoqumica, y Sntesis y propiedades
funcionales de los materiales. Por lo tanto, este perfil profesional constituye una rama complementaria
de las ofertas educativas de la Facultad de Ciencias Qumicas e Ingeniera y del Centro de
Investigacin en Ingeniera y Ciencias Aplicadas de la UAEM, y le ofrece a su comunidad estudiantil la
posibilidad de conocer e integrarse a un campo de estudios moderno de alto impacto, no solo a nivel
estatal y nacional, sino a nivel internacional.
Diseo Molecular y Qumica Mdica
Este perfil profesional importante en la generacin de nuevas y futuras generaciones de qumicos,
tiene como objetivo la formacin de recursos humanos con capacidad de desempearse en la
optimizacin, el diseo y el desarrollo de nuevos compuestos con actividad biolgica. Mxico y el resto
de los pases latinoamericanos carecen de industrias farmacuticas nacionales capaces de abordar de
forma eficiente problemas de salud particulares para su regin. Ejemplos son las enfermedades
tropicales como el dengue, la malaria (paludismo), la enfermedad de Chagas, enfermedades
gastrointestinales relacionadas con deficiencias en la higiene, la diabetes, etc. Los estudiantes que se
inscriban en esta rea de especializacin cursarn asignaturas relacionadas con: Sntesis orgnica,
Qumica de productos naturales, Qumica medicinal y diseo de frmacos, Farmacologa y Mtodos
Espectroscpicos, siendo el enfoque primordial el diseo y la generacin de nuevas molculas con
actividad biolgica. Esta rea constituye una rama complementaria de las ofertas educativas de la
Facultad de Farmacia y la Facultad de Medicina de la UAEM.

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Qumica Analtica e Instrumentacin


Este perfil profesional representa un vnculo muy importante de la qumica bsica con el sector
industrial y de investigacin aplicada en este PE. La justificacin de esta orientacin se ubica en la alta
dependencia y uso de instrumentos y mtodos analticos para el desarrollo tecnolgico e industrial,
tanto a nivel nacional como internacional. El estudiante egresado en este PE y en particular con esta
orientacin tendr los conocimientos fundamentales para desarrollarse en el rea de produccin,
diseo y control de calidad dentro del sector qumico y de servicios afn a su preparacin curricular. En
estos sectores hay amplias oportunidad laborales, verstiles y cambiantes de acuerdo al desarrollo y
optimizacin de las nuevas tecnologas. Las UAs contempladas en las reas formacin bsica y
profesional tales como: Anlisis qumico cuantitativo, Anlisis estructural, Mtodos instrumentales,
Legislacin industrial, entre otras, le proporcionarn la capacidad pertinente de desarrollarse
eficientemente en este perfil profesional complementando aspectos importantes con los cursos de
Qumica Analtica Ambiental, Instrumentacin Analtica I y II, Anlisis Trmico y Procesamiento y
Adquisicin de Datos.
Qumica Computacional
El propsito del perfil profesional de Qumica Computacional es desarrollar en los estudiantes las
habilidades necesarias para emplear adecuadamente las herramientas modernas de modelado
molecular que favorecen la comprensin de los sistemas moleculares de inters en cualquier rea de
la qumica. Este perfil contempla una formacin amplia en diferentes aspectos de fisicoqumica y
qumica terica que se conjugarn con una extensa prctica computacional a fin de promover un gran
inters por la comprensin de los fenmenos de inters qumico y/o bioqumico desde un aspecto
fundamental hasta sus diversas aplicaciones. El papel central que juega hoy la descripcin molecular
de la materia y las tcnicas computacionales asociadas en la comprensin de una amplia variedad de
fenmenos naturales y sus aplicaciones tecnolgicas justifica plenamente la importancia de este perfil.
Las UAs que se ofrecern en este perfil sern las siguientes: Mtodos Numricos Aplicados,
Estructura, Espectroscopa, Dinmica y Reactividad. La propuesta contempla que los cursos que se
ofrecen en esta especialidad pueden complementar la formacin de cualquier estudiante debido a su
carcter auto contenido. Es decir, se diseo cada uno de ellos de forma que los fundamentos tericos
y sus aplicaciones se exploren en un solo curso. Situacin que es notoriamente diferente a lo que
ocurre en los programas vigentes aqu y en otras escuelas de la disciplina. A fin de que los estudiantes
que cursen la especialidad completa desarrollen destrezas que les permitan profundizar en el anlisis y
explotacin de sus resultados se ofrece un curso de Mtodos Numricos Aplicados enfocado al
conocimiento de las herramientas matemticas y su codificacin para la solucin de problemas

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especficos. De esta forma, los estudiantes estn preparados a desarrollar utileras de anlisis o
alternativas a las disponibles en el software utilizado en el rea.
6.3 Unidades de Aprendizaje Optativas
En el mapa curricular se contemplan cuatro UAs optativas que se imparten en el ciclo de formacin
profesional en el 7 semestre y transitan hacia el ciclo especializado en el 8 semestre. Una vez que el
estudiante ha seleccionado un paquete de UAs de una orientacin del perfil profesional, el universo de
optativas para complementar su currcula lo conforman las UAs de las otras orientaciones.
Tambin son optativas aquellas UAs que se imparten en programas educativos de la propia FC
y de otras unidades acadmicas de la UAEM que sean pertinentes como la Facultad de Ciencias
Biolgicas, la Facultad de Ciencias Qumicas e Ingeniera, la Facultad de Farmacia la Facultad de
Medicina, por mencionar algunas disciplinas que se encuentran en la frontera con la qumica. Lo
anterior aade una amplia flexibilidad curricular al ser el propio estudiante el diseador de su programa
acadmico. Estas UAs optativas seguirn el proceso de aprobacin para la apertura de UA optativas
de acuerdo al Reglamento de la FC.
Adicionalmente es posible solicitar la apertura de nuevas UAs con carcter optativo
denominadas Tpicos Selectos de Diseo de Materiales y Nanoqumica, Tpicos Selectos de Diseo
de Molecular y Qumica Mdica. Tpicos Selectos de Qumica Analtica e Instrumentacin, y Tpicos
Selectos de Qumica Computacional. Estas UAs debern estar ampliamente justificadas ante la
comisin acadmica de la FC y seguirn el proceso de aprobacin para la apertura de materias
optativas de acuerdo al Reglamento Interno de la FC.
6.4 Estancias de Laboratorio de Investigacin Industrial y la UA Seminario de Titulacin
La Estancia de Laboratorio de Investigacin o Industrial tambin tiene un carcter flexible para el
estudiante, esto es, se tiene la opcin de seleccionar en donde se va a desarrollar la estancia
(laboratorio de investigacin en la academia industrial), el tutor del grupo de investigacin industrial
con quin desee colaborar durante este periodo, y la opcin de proyecto de tesis o memoria de trabajo.
A continuacin se mencionan los aspectos de operatividad para que un alumno solicite su inscripcin a
estas UAs.
Registro de la propuesta de proyecto de tesis: Antes de empezar el sptimo semestre al haber
concluido por completo los crditos del ciclo de formacin bsica y aprobado el Laboratorio Integrativo
de perfil profesional del 6 semestre, el interesado en esta opcin deber encontrar un profesorinvestigador participante del PE que acepte fungir como su tutor de tesis y definir en conjunto el

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proyecto de investigacin de tesis. Para ello deber solicitar antes del inicio del semestre el registro
correspondiente en la Coordinacin del PE. Esta solicitud deber ir acompaada de la propuesta de
proyecto de tesis que incluya de manera pertinente: ttulo, objetivos, justificacin, metodologa y
bibliografa bsica. Asimismo, deber incluirse los nombres de dos profesores-investigadores que
puedan fungir como parte del Comit Tutorial de seguimiento del proyecto de tesis. La Coordinacin
del PE evaluar la pertinencia y en caso de ser aprobada la solicitud, se lo har conocer al estudiante
y miembros del Comit Tutorial por escrito. En caso de que la solicitud del alumno sea rechazada, se
expondrn por escrito las razones acadmicas de esta resolucin. El postulante podr presentar otro
proyecto, o bien elegir la otra opcin de memoria de trabajo.
La propuesta de tesis se desarrollar durante las Estancias de Laboratorio de Investigacin Industrial
del sptimo y octavo semestres, y culminar con la escritura durante la UA Seminario de Titulacin del
noveno semestre.
Al final del noveno semestre para aprobar la UA de Seminario de Titulacin, el estudiante deber
presentar por escrito ante los miembros de su Comit Tutorial el trabajo de investigacin concluido, el
cual deber tener una organizacin en acuerdo con el formato aprobado de tesis de la Facultad de
Ciencias que consiste en lo siguiente: ttulo, introduccin, antecedentes, justificacin, objetivos,
metodologa, resultados y discusin, conclusiones y bibliografa. Cuando cada uno de los miembros
del Comit Tutelar considere que el trabajo escrito ha sido concluido satisfactoriamente, emitir su voto
aprobatorio por escrito.
Registro de la propuesta de memoria de trabajo: Antes del inicio del sptimo semestre al haber
concluido por completo los crditos del ciclo de formacin bsica y aprobado el Laboratorio Integrativo
de especialidad del 6o semestre, el interesado en esta modalidad deber encontrar una empresa o
industria afn al rea en donde llevar a cabo la Estancia de Laboratorio de Investigacin o Industrial y
un profesor-investigador participante del PE que acepte fungir como su asesor interno de la estancia.
En conjunto con el asesor interno se establecern los objetivos especficos de la estancia.
Para ello deber solicitar antes del inicio del sptimo semestre el registro correspondiente en la
Coordinacin del PE. Esta solicitud deber ir acompaada de la propuesta de Memoria de Trabajo que
incluya de manera pertinente: ttulo, objetivos, justificacin, metodologa y bibliografa bsica.
Asimismo, deber incluirse los nombres de dos profesores-investigadores que puedan fungir como
Comit Tutorial de seguimiento del trabajo durante la estancia. La Coordinacin del PE evaluar la
pertinencia y en caso de ser aprobada la solicitud, se lo har conocer al estudiante y miembros del
Comit Tutorial por escrito. En caso de que se rechace la solicitud del estudiante, se expondrn por

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escrito las razones acadmicas de esta resolucin. En este caso, el estudiante podr presentar otro
propuesta deber optar por presentar un de proyecto de tesis.
El estudiante podr acumular un mnimo de 12 meses de experiencia profesional dentro de un rea de
su formacin disciplinaria durante las Estancias de Laboratorio de Investigacin Industrial del
sptimo y octavo semestres y culminar con la escritura de la memoria de trabajo durante la UA
Seminario de Titulacin del noveno semestre. El trabajo de esta modalidad normalmente ser
individual.
Previendo el caso de que el trabajo se desarrollara en alguna dependencia o institucin del sector
pblico o privado, el egresado deber presentar constancia que certifique que ste se realiz mediante
su patrocinio o auspicio, adems de que se autoriza a que los datos producto de la memoria de trabajo
puedan ser manejados y publicados para la obtencin del ttulo por parte del postulante; asimismo, de
ser pertinente, dicha constancia deber indicar si el trabajo se realiz mediante la supervisin o
direccin de algn profesional facultado de tal institucin.
Al final del noveno semestre para aprobar la UA de Seminario de Titulacin, el estudiante deber
presentar por escrito ante los miembros de su Comit Tutorial el trabajo desarrollado en la estancia de
laboratorio industrial, el cual deber tener una organizacin similar al formato aprobado de tesis de la
Facultad de Ciencias que consiste en lo siguiente: ttulo, introduccin, antecedentes, justificacin,
objetivos, metodologa, resultados y discusin, conclusiones y bibliografa. Cuando cada uno de los
miembros del Comit Tutorial considere que el trabajo escrito ha sido concluido satisfactoriamente,
emitir su voto aprobatorio por escrito.
6.5 Actividades Curriculares Obligatorias sin Valor en Crditos
En el mapa curricular se contemplan actividades curriculares sin valor en crditos que son de carcter
obligatorio ya que contribuyen a la formacin integral del estudiante en acuerdo con el MU de la
UAEM. Al momento estas actividades son: i) Lengua Extranjera, ii) Actividades Culturales y Deportivas
y iii) Seminario.
Lengua Extranjera
El futuro profesionista egresado de este PE deber contar con las habilidades para poder comunicarse
de manera eficiente con sus pares y los diferentes estratos sociales y organizacionales a nivel nacional
e internacional, tanto en espaol como en un segundo idioma, por ejemplo, en ingls. Para alcanzar
estas competencias, al inicio del mapa curricular se han contemplado asignaturas relacionadas con
Estrategias de Aprendizaje, Taller de Lectura y Redaccin, etc., las cuales permitirn establecer un
mnimo de capacidades para la expresin por escrito en espaol de textos cientficos. No obstante, a

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medida que el estudiante avanza en el PE se hace necesario desarrollar tambin la habilidad de


comunicarse en un segundo idioma. Asimismo, la internacionalizacin de los mercados demanda de
un joven profesionista la capacidad de comunicacin en una lengua diferente a la materna. Por ello en
la estructura de este PE se ha incluido un curso semestral de Lengua Extranjera (3 hrs./semana)
durante cada uno de los nueve semestres que contempla la currcula. Este curso se impartir en la
propia FC con un profesor capacitado en la enseanza de la lengua extranjera de eleccin. Con esto
se alcanzar una formacin slida considerando las competencias a nivel de lectura, redaccin y
comunicacin oral del idioma, llevando al estudiante a la posibilidad de presentar con xito exmenes
estandarizados establecidos a nivel internacional que son muchas veces requeridos para ingresar a los
estudios de Posgrado, o en la solicitud de empleo en los sectores pblico y privado.
En el mbito cientfico y de negocios internacional el idioma de comunicacin y transmisin del
conocimiento es el ingls, por ello se dar prioridad a la enseanza de esta lengua. Sin embargo, para
aquellos estudiantes que demuestren un manejo adecuado del ingls, se abrir la posibilidad de cursar
otro idioma.
Tabla 6.4 Actividades curriculares sin valor en crditos
ACTIVIDADES CURRICULARES
OBLIGATORIAS SIN VALOR EN
CRDITOS

SEM/
CICLOS

HT

HP

HT

Seminario

6 semestres

16

Actividades Culturales y Deportivas

4 ciclos

48

Lengua Extranjera

9 semestres

48

CRTERIOS DE EVALUACIN

Ser el coordinador del


Seminario quin establezca
los criterio de aprobacin
semestral. Entregar una
constancia por semestre.
La
Comisin
de
Seguimiento y Evaluacin
Curricular otorgar el aval
a las constancias de las
actividades
realizadas
anualmente hasta el 8vo
semestre. Entregar una
constancia por ao.
Ser el docente que
imparti el curso quien
emitir las constancias
semestrales de aprobacin.
Entregar una constancia
por semestre.

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Actividades Culturales y Deportivas


Con el objeto de promover un equilibrio en la formacin de un universitario, en el MU de la UAEM se
establecen las Actividades Culturales y Deportivas como parte esencial del desarrollo social y humano.
El PIDE 2012-2018 integra estas directrices a travs del Programa Institucional de Activacin Fsica,
as como el fomento a actividades que propicien el aprecio a las diversas formas de expresin de la
cultura y el arte en el campus universitario. Actualmente hay una oferta diversa de actividades fsicas
programadas en talleres como: acondicionamiento fsico, ajedrez, baloncesto, balonmano, danza
rabe, frontn, ftbol, gimnasia aerbica, judo, karate, etc. Esta oferta que se espera se ample en el
futuro ya que varios PE las contemplan como actividades obligatorias.
En la estructura de este PE se ha incluido como actividad anual la acreditacin de un curso
taller que involucre al menos 3 hrs. a la semana. Aunque de forma general se optar por buscar los
servicios culturales y deportivos que ofrece la UAEM,

existe la posibilidad que estos talleres se

impartan en la propia FC con un profesor capacitado en la enseanza de la materia en cuestin o se


acrediten a travs de una organizacin externa a la UAEM. La Comisin de Seguimiento y Evaluacin
Curricular del PE (ver seccin 14) ser la encargada de verificar la pertinencia de la actividad de forma
anual.
Seminario
El PE contar con un programa de seminarios de 1 hora/semana de duracin que inician a partir del 4
semestre y que ser coordinado por un PTC del PE. En los seminarios, los estudiantes podrn
interaccionar con sus pares por medio de exposiciones frente al grupo, practicarn la redaccin y
preparacin de documentos que les ayuden transmitir un conocimiento o una idea, y conocern las
tcnicas medios pedaggicos necesarios para transmitirlos eficientemente. Esencial en esta etapa es
el aprender a utilizar la gran gama de herramientas digitales disponibles en la actualidad (figuras,
dibujos, tablas, fotos, videos y animaciones, etc.). Esta actividad dar continuidad a las capacidades
desarrolladas en los cursos de Taller de Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, Estrategias de
Aprendizaje Taller de Lectura y Redaccin, y ser un preludio a su formacin pedaggica. Esta
actividad sin duda fortalece en los estudiantes su capacidad docente, ya que la experiencia de
entender, organizar y transmitir los conocimientos ser de suma importancia en el ejercicio profesional.
6.5 Flexibilidad curricular
La flexibilidad del programa educativo en Diseo Molecular y Nanoqumica esta orientada para que los
estudiantes puedan planear su trayectoria escolar de acuerdo a sus intereses y necesidades, dentro
de los mrgenes normativos que establecen la institucin y la Facultad de Ciencias. A partir de una

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formacin bsica comn que se distribuye en los primeros cinco semestres en donde no existe una
seriacin obligatoria, la flexibilidad curricular del programa permite al alumno tomar una decisin
informada y elegir libremente su orientacin profesional y con ello consolidar una trayectoria de
aprendizaje con un perfil bien definido e integral. La confeccin de su propio curriculum acadmico
culminar con la seleccin de UA optativas y estancias de laboratorio que se pueden desarrollar dentro
de este programa educativo y en otras unidades acadmicas de la UAEM. De esta forma en el PE se
consideran los siguientes elementos de flexibilidad curricular:

Oferta amplia de orientaciones del perfil profesional a seleccionar por el alumno;

Oferta amplia de unidades de aprendizaje optativas que el estudiante puede escoger para
confeccionar el ciclo de formacin especializado de su currcula;

Fomenta la diversidad de experiencias de aprendizaje terico-prctico a travs de estancias en


grupos de investigacin acadmicos, as como en las instancias laborales y productivas en la
industria relacionada a la disciplina;

Promueve la movilidad de estudiantes con otras unidades acadmicas de la UAEM o en otras


instituciones educativas nacionales o extranjeras.

Otorga autonoma del estudiante en la eleccin de la orientacin del perfil profesional,


asignaturas optativas, tutores de investigacin y de proyectos de tesis.

Fortalece competencias profesionales propias de la disciplina con un enfoque moderno,


pertinente y con contenidos variables de acuerdo a los avances en el campo;

Contempla unidades de aprendizaje susceptibles a hibridacin y virtualizacin.

6.6 Vinculacin
En el mapa curricular se incluyen actividades como la Estancia de Laboratorio de Investigacin o
Industrial que brindan la posibilidad de vincular al estudiante con los sectores productivos y de
servicios en la disciplina. Como fomento para cultivar esta experiencia se promovern visitas tcnicas
a diversas industrias del Sector Qumico que se encuentran localizadas en Morelos, as como en la
zona Centro-Sur del pas, y que albergan un gran dinamismo en la produccin y manufactura de
productos qumicos del ramo farmacutico, alimenticio y de bienes especficos. Al momento no se
tienen convenios para llevar a cabo estas estancias pero ser una actividad para la Comisin de
Seguimiento y Evaluacin Curricular la generacin de convenios con empresas e instituciones que
coadyuven en esta labor.
Otras actividades que se impulsarn en los estudiantes es la asistencia a congresos de
profesionales y cientficos en donde podrn exponer sus proyectos de investigacin ante sus pares. El

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grupo de PTCs que participan en este programa frecuentemente estn involucrados en la organizacin
y participacin en este tipo de eventos. En el pasado reciente tan solo en la UAEM y en el Estado de
Morelos se han desarrollado, por ejemplo, la Jornada de Qumica del CIQ, el Encuentro de Qumica
Inorgnica, la 7 Reunin de la Academia Mexicana de Qumica Orgnica, el Simposio Mexicano de
Qumica Supramolecular, etc., en los cuales han participado investigadores y alumnos de otras
instituciones acadmicas a nivel nacional e internacional. A este respecto la FC tambin organiza
anualmente el Encuentro de Estudiantes de la Licenciatura y el Posgrado en Ciencias con el objeto de
promover sus programas y fomentar el intercambio acadmico entre sus estudiantes.
6.7 Asignacin del sistema de crditos y distribucin de crditos semestral
La asignacin de crditos a las UA se realiza en base a los Acuerdos de Tepic; en donde a cada hora
terica se asignan dos crditos y a una hora prctica se asigna un crdito. El PE contempla un total de
398 crditos que se deben cursar de forma ideal en un total de 9 semestres con una tasa promedio de
45 crditos al semestre. La distribucin de crditos no es idntica en cada ciclo de formacin, por
ejemplo, en el primer y segundo semestre se cursan 5 UA equivalentes a 44 y 43 crditos,
respectivamente, a partir del tercer semestre y hasta el sptimo se tiene una distribucin uniforme en
cada semestre con 6 UAs correspondientes a 48-50 crditos. En el octavo semestre se contemplan 5
UAs con un total de 40 crditos y el ultimo semestre hay una sola UA con 25 crditos. De esta forma el
PE ideal propone un aumento paulatino de la carga acadmica y un enfoque hacia la conclusin del
proyecto de tesis al final del programa. No obstante, se reconoce que es posible acreditar el total de
los cursos en un periodo de tiempo mnimo de 8 semestres y en casos justificados en un lapso maximo
de 11 semestres como lo indica la siguiente tabla.
Tabla 6.5 Distribucin de crditos semestrales
Crditos a cursar
por semestre
Semestres para
concluir la
carrera

Mnimo

Equivalente a:

Ideal

Equivalente a:

Mximo

Equivalente a:

38-42
Crditos
11 semestres

4-5 UA

44-50
Crditos
9
semestres

5 UA

50-58
Crditos
8
semestres

5-6 UA

5.5 aos

4.5 aos

4 aos

En la siguiente seccin se presenta la estructura curricular y el mapa curricular del Plan Estudios de la
Licenciatura de Diseo Molecular y Nanoqumica de la Facultad de Ciencias.

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7. MAPA CURRICULAR
Tabla 7.1 Estructura Curricular del Plan de Estudios de Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica
No

UNIDAD DE
APRENDIZAJE (UA)

CLAVE

TIPO DE
U.A

Matemticas 1

MA01FB020512

Obligatoria

Mecnica y Dinmica

FI01FB000408

Obligatoria

Qumica y Sociedad

QU01FB040412

Taller de Tecnologas de la
Informacin y
Comunicacin

Estrategias de Aprendizaje

C
I

O
D
E

MODALIDAD

HT

HP

HT

CR

REA
CURRICULAR1

Tericoprctico

Presencial

12

Ciencias Bsicas

Terico

Presencial

Ciencias Bsicas

Obligatoria

Tericoprctico

Presencial

12

Ciencias Bsicas

TIC01FB000306

Obligatoria

Terico

Presencial

Ciencias Sociales y
Humanidades

EA01FB000306

Obligatoria

Terico

Presencial

Ciencias Sociales y
Humanidades

SEGUNDO SEMESTRE

F
O

Matemticas 2

MA02FB020512

Obligatoria

Tericoprctico

Presencial

12

Ciencias Bsicas

Electromagnetismo y
ptica

FI02FB000408

Obligatoria

Terico

Presencial

Ciencias Bsicas

Qumica General

QU02FB040412

Obligatoria

Tericoprctico

Presencial

12

Ciencias Bsicas

Taller de Lectura y
Redaccin
Laboratorio Integrativo de
Fsica

TIC02FB000306

Obligatoria

Terico

Presencial

Ciencias Sociales y
Humanidades

FI03FB050010

Obligatoria

Prctico

Presencial

Ciencias Bsicas

R
M
A
C
I

N
B

S
I
C

SEMESTRE CARCTER
IDEAL
DE LA U.A
PRIMER SEMESTRE

10

TERCER SEMESTRE
11

Matemticas 3

MA03FB000408

Obligatoria

Tericoprctico

Presencial

Ciencias Bsicas

12

Termodinmica y
Equilibrio

QU03FB000408

Obligatoria

Terico

Presencial

Ciencias Bsicas

13

Tendencias Peridicas

QU04FB000408

Obligatoria

Terico

Presencial

Ciencias de la
Disciplina

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O
Qumica de los grupos
14
QU05FB000408
funcionales y
Obligatoria
estereoqumica
Anlisis Qumico
15
QU06FB000408
Obligatoria
Cuantitativo
16 Laboratorio Integrativo de QU07FB100010 Obligatoria
Qumica 1

Terico

Presencial

Terico

Presencial

Prctico

Presencial

10

10

10

Ciencias de la
Disciplina
Ciencias de la
Disciplina
Ciencias de la
Disciplina

CUARTO SEMESTRE
C
I
C
L
O

17

Probabilidad y Estadstica

MA04FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

18

Estructura Atmica y
Molecular

QU07FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

19

Qumica de Coordinacin

QU08FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

20

Reactividad y Mecanismos
de Reaccin

QU09FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

21

Anlisis Estructural

QU10FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

22

Laboratorio Integrativo de
Qumica 2

QU11FP100010

Obligatoria

Prctico

Presencial

10

10

10

O
R

23

Quimiometra

MA05FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

24

Cintica Qumica

QU12FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

25

Filosofa de la Qumica y
Diseo de Proyectos

QU13FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

26

Biomolculas

QU14FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

27

Mtodos Instrumentales

QU15FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

28

Laboratorio Integrativo de
Qumica 3

QU16FP100010

Obligatoria

Prctico

Presencial

10

10

10

M
A
C
I

Ciencias de la
Disciplina
Ciencias de la
Disciplina
Ciencias de la
Disciplina
Ciencias de la
Disciplina
Ciencias de la
Disciplina

QUINTO SEMESTRE

Ciencias Bsicas

Ciencias de la
Disciplina
Ciencias de la
Disciplina
Ciencias Sociales y
Humanidades
Ciencias de la
Disciplina
Ciencias de la
Disciplina
Ciencias de la
Disciplina

SEXTO SEMESTRE
30

Diseo de Mtodos
Analticos
Perfil Profesional I

31

Perfil Profesional II

29

MA06FP000408

Obligatoria

Terico

Presencial

Perfil Profesional

QU17FP00408

Obligatoria

Terico

Presencial

Perfil Profesional

QU18FP00408

Obligatoria

Terico

Presencial

Perfil Profesional

59

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P
32
Perfil Profesional III
QU19FP00408
Obligatoria
R

O
F
E

33
34

tica y Formacin
Profesional
Laboratorio Integrativo de
Perfil Profesional

Terico

Presencial

Perfil Profesional

QU20FP00408

Obligatoria

Terico

Presencial

Ciencias Sociales y
Humanidades

QU21FP100010

Obligatoria

Prctico

Presencial

10

10

10

Perfil Profesional

S
I

SEPTIMO SEMESTRE
35

Qumica Sostenible

QU22FP00408

Obligatoria

Terico

Presencial

Perfil Profesional

36

Optativa

OP01FP00408

Optativa

Terico

Presencial

Perfil Profesional

37

Perfil Profesional IV

QU23FP00408

Obligatoria

Terico

Presencial

Perfil Profesional

38

Perfil Profesional V

QU24FP00408

Obligatoria

Terico

Presencial

Perfil Profesional

39

Legislacin Industrial

SH01FP00408

Obligatoria

Terico

Presencial

Ciencias Sociales y
Humanidades

40

Estancia de Laboratorio de
Investigacin o Industrial I

QU25FP100010

Obligatoria

Prctico

Presencial

10

10

10

Perfil Profesional

OCTAVO SEMESTRE
E
S
P
E
C

41

Pedagoga

SH02FP00408

Obligatoria

Terico

Presencial

Ciencias Sociales y
Humanidades

42

Optativa

OP02FE00408

Optativa

Terico

Presencial

Perfil Profesional

43

Optativa

OP03FE00408

Optativa

Terico

Presencial

Perfil Profesional

44

Optativa

OP01FE00408

Optativa

Terico

Presencial

Perfil Profesional

45

Estancia de Laboratorio de
Investigacin o Industrial
II

QU26FE100010

Obligatoria

Prctico

Presencial

10

10

10

Perfil Profesional

Presencial

25

25

25

Otros

148

102

250

398

I
A
L
I
Z
A
D
O

NOVENO SEMESTRE
46

Seminario de Titulacin
TOTALES

QU27FE250025

Obligatoria

Tericoprctico

60

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Tabla 7.2 Unidades de Aprendizaje de carcter optativo1


No

UNIDAD DE
APRENDIZAJE (UA)

CLAVE

TIPO DE
U.A.

SEMESTRE
IDEAL

CARCTER
DE LA U.A

MODALIDAD

HT

HP

HT

CR

REA
CURRICULAR1

Anlisis Trmico

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Arquitectura
Organometlica y Diseo
de Catalizadores

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Dinmica

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Espectroscopa

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Estructura

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Farmacologa

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Instrumentacin Analtica
I
Instrumentacin Analtica
II
Qumica de Materiales y
Nanoqumica

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

8
9
10

Mtodos Espectroscpicos

11

Mtodos Numricos
Aplicados
Procesamiento y
Adquisicin de datos
Qumica Analtica
Ambiental
Qumica de Productos
Naturales

12
13
14
15

Qumica del Estado Slido

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

16

Qumica Medicinal y
Diseo de Frmacos

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

17

Qumica Supramolecular

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

61

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


18

Reactividad

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

19

Sntesis Orgnica

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Optativa

78

Terico

Presencial

Perfil Profesional

Sntesis y Propiedades
Funcionales de los
Materiales
Tpicos Selectos de
Diseo de Materiales y
Nanoqumica
Tpicos Selectos de
Diseo de Molecular y
Qumica Mdica
Tpicos Selectos de
Qumica Analtica e
Instrumentacin
Tpicos Selectos de
Qumica Computacional

20
21
22
23
24

Una vez que el estudiante ha seleccionado un paquete de UAs de una orientacin del perfil profesional, el universo de optativas para
su currcula lo conforman las UAs de las otras orientaciones.

62

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MAPA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


SEMESTRES
1o

2o

3o

4o

5o

CICLO DE FORMACIN BSICO

MATEMTICAS 1

5T

2P

12C

MATEMTICAS 2

5T

2P

12C

MATEMTICAS 3

4T

6o

7o

8o

CICLO DE FORMACIN PROFESIONAL

0P

8C

PROBABILIDAD Y

4T

OP

8C

DISEO DE MTODOS

QUIMIOMETRA

ESTADSTICA

4T

OP

ANALTICOS

8C

4T

OP

8C

9o

CICLO DE FORMACIN
ESPECIALIZADO

QUMICA SOSTENIBLE

4T

OP

8C

SEMINARIO DE

PEDAGOGA

3T

OP

AREAS
CURRICULARES
Ciencias Bsicas

TITULACIN

6C

OT

25P

25C

Ciencias de la
disciplina
Perfil profesional

4T

MECNICA Y

ELECTROMAGNETISMO Y

TERMODINMICA Y

DINMICA

PTICA

EQUILIBRIO

OP

8C

4T

QUMICA Y SOCIEDAD

4T

4P

12C

OP

8C

4T

QUMICA GENERAL

4T

4P

12C

4T

TALLER DE
TECNOLOGAS DE LA

TALLER DE LECTURA Y

INFORMACIN Y

REDACCIN

COMUNICACIN

3T

OP

6C

3T

OP

6C

ESTRUCTURA
ATMICA Y

CINTICA QUMICA

OP

8C

4T

OP

8C

TENDENCIAS

QUMICA DE

PERIDICAS

COORDINACIN

OP

8C

4T

OP

8C

MECANISMOS DE

Y ESTEREOQUMICA

REACCIN

4T

8C

OP

4T

OPTATIVA

8C

4T

OP

8C

BIOMOLCULAS

4T

OP

8C

OP

8C

4T

OP

PERFIL PROFESIONAL
IV

4T

OP

8C

4T

OP

PERFIL PROFESIONAL

III

4T

OP

8C

4T

OP

ANLISIS QUMICO

ANLISIS

MTODOS

TICA Y FORMACIN

LEGISLACIN

CUANTITATIVO

ESTRUCTURAL

INSTRUMENTALES

PROFESIONAL

INDUSTRIAL

6C

4T

LABORATORIO
INTEGRATIVO DE FSICA

0T

5P

5C

OP

8C

4T

OP

8C

OP

8C

3T

OP

6C

LABORATORIO

LABORATORIO

LABORATORIO

INTEGRATIVO DE

INTEGRATIVO DE

INTEGRATIVO DE

INTEGRATIVO DE

QUMICA 1

QUMICA 2

QUMICA 3

PERFIL PROFESIONAL

OT

10P

10C

OT

10P

10C

SEMINARIO

ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS

4T

ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS

OT

10P

10C

SEMINARIO

8C

PERFIL PROFESIONAL

APRENDIZAJE

OP

8C

II

ESTRATEGIAS DE

3T

OPTATIVA

PERFIL PROFESIONAL

PROYECTOS

GRUPOS FUNCIONALES

8C

OP

QUMICA Y DISEO DE

REACTIVIDAD Y

OP

4T

FILOSOFA DE LA

QUMICA DE LOS

4T

PERFIL PROFESIONAL I

Sociohumansticas

MOLECULAR

LABORATORIO

OT

10P

10C

SEMINARIO

ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS

3T

OP

8C

4T

OP

8C

Seriacin

OPTATIVA

4T

OP

8C

SERVICIO SOCIAL
Se realizar cuando el
alumno haya cubierto el
70% de los crditos del
PE

OPTATIVA

4T

OP

6C

ESTANCIA DE

ESTANCIA DE
LABORATORIO DE

INVESTIGACIN

INVESTIGACIN

INDUSTRIAL I

10P

LENGUA EXTRANJERA
Entregar una constancia
por semestre
(48 h x semestre).

8C

LABORATORIO DE

OT

Otros (estancias y
tesis)

INDUSTRIAL II

10C

SEMINARIO

OT

10P

10C

SEMINARIO

CRDITOS
TOTALES 398
SEMINARIO

ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

LENGUA EXTRANJERA

II

III

IV

VI

VII

VIII

IX

ACTIVIDADES
CULTURALES Y
DEPORTIVAS
Entregar una constancia
anual de las actividades
realizadas hasta el 8vo
semestre (96 hrs x ao).
SEMINARIO
Coordinador establecer
criterios de aprobacin
semestral.
(16h x semestre)

63

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

8. PROGRAMAS DE ESTUDIOS
1er Semestre
IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Matemticas I
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Ciclo de formacin:
Ramn Hernndez Lamoneda Bsico
Minhhuy Ho
Clave

HT

HP

TH

Crditos

MA01FB020512

Semestre
Primero

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Ninguno
Ninguna. Es una UA del 1er semestre

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Matemticas II y Matemticas III

Presentacin de la unidad de aprendizaje


En esta unidad de aprendizaje se introducen los conceptos fundamentales de lgebra lineal y geometra y demostrar
su interaccin en el desarrollo de las matemticas y ciencias naturales para que sean capaces hacer uso del aparato
matemtico adecuado en su rea de aplicaciones y desarrollar nuevos mtodos originales en solucin de problemas
cientficos.
Propsito de la unidad de aprendizaje
En este curso se pretende dominar los conceptos bsicos relacionados con:
Conjuntos, Espacio vectorial, geometra analtica del espacio Euclidiano, sistemas de ecuaciones lineales.
El conocimiento adquirido a lo largo del curso servir para consolidar la aplicacin del pensamiento lgicomatemtico y en los cuales se introducen conceptos tiles para las reas de Bioqumica y Qumica.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
egreso
Capacidad para identificar, plantear y resolver Contribuir a formar profesionistas con una preparacin
problemas.
cientfica slida y a identificar, plantear y resolver problemas
Cuenta con los conocimientos terico-prcticos cientficos relacionados con la qumica
fundamentales de la qumica para la identificacin y
caracterizacin de la materia, as como para el
estudio de sus transformaciones naturales e
inducidas, basados en una metodologa cientfica
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Secuencia temtica

64

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Contenidos
Secuencia temtica
I Conceptos fundamentales. 1.1 Conjuntos: definicin (paradojas filosficas), subconjuntos,
(Introduccin)
operaciones con conjuntos y sus propiedades.
1.2 Relaciones: equivalencia, orden, aplicaciones (inyectivas,
suprayectivas, biyectivas).
1.3 Sistemas algebraicos: conjuntos de nmeros naturales y nmeros
racineles positivos N y Q^+ ) con operaciones suma y multiplicacin (
+ y *) y sus propiedades.
1.4 Conjuntos de nmeros enteros y racionales ( Z y Q). Concepto de
grupo, anillo: ejemplos.
1.5 Campo de nmeros reales R.
1.6 Conjuntos R x R, RxRxR. (conjunto de pares y ternas ordenadas).
Aplicaciones: lugares geomtricos famosos. (Curvas y superficies.)
II Introduccin a la estructura de 2.1 Concepto de vector. Operaciones algebraicas y sus propiedades.
espacio vectorial
Concepto de espacio vectorial. Interpretacin geomtrica (R^2, R^3).
Espacios de columnas y de filas con elementos del campo R.
2.2 Dependencia e independencia lineal de vectores. Base de un
espacio vectorial. Teoremas de dimensin. Cambio de base (o
referencia) en un espacio vectorial. Subespacio vectorial.
2.3 Aplicaciones: geometra euclidiana en V^2 y V^3 (solucin de
problemas).
2.4 Campo de nmeros complejos. Definicin, operaciones y sus
propiedades. Interpretacin geomtrica: isomorfismo con el espacio
vectorial R^2 . Forma polar (sistema polar de coordenadas).
Aplicaciones: transformaciones geomtricas en el plano.
III Algebra vectorial y geometra 3.1 Producto punto (escalar). Propiedades. Aplicaciones.
analtica del espacio Euclidiano. Proyecciones. ngulo entre dos vectores. Ortogonalidad.
3.2 Producto vectorial (cruz). Propiedades. Aplicaciones. Producto
triple (mixto). Propiedades. Aplicaciones.
3.3 Espacio afn y espacio euclidiano. Vector-radio (de posicin).
Longitudes y ngulos en geometra euclidiana. Sistema de
coordenadas afn. Sistema de coordenadas ortonormales. 3.4 Cambio
de sistemas de coordenadas afn y orthonormales.? (ortonormadas).
3.4 Rectas. Ecuaciones vectoriales y paramtricas. Ecuacin en forma
cannica (simtrica). Problemas de posicin de rectas y problemas
mtricos en E3.
3.5 Planes. Ecuaciones vectoriales, parametricas. Ecuaciones
implcitas. Ecuacion normal. Problemas de posicin de planos y planos
rectas y problemas mtricos en E3.
3.6 Sistemas ortogonales. Proyecciones sobre subespacios. Mtodo de
cuadrados
mnimos.
Aplicaciones
a
Ciencias
Naturales
(aproximaciones lineales, cuadraticas etc.).
IV Teora de sistemas de 4.1 lgebra Matricial. Operaciones con matrices. Expresin matricial
ecuaciones lineales
de un sistema de ecuaciones lineales.
4.2 Rango de una matriz. Criterios de consistencia de un sistema
lineal.
4.3 Soluciones de un sistema consistente. Mtodo de Gauss.
65

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

4.4 Soluciones fundamentales de un sistema homogneo. Solucin


general. Aplicaciones a Ciencias naturales (anlisis de dimensin etc.)
4.5 Matrices cuadradas. Determinantes. Definiciones y propiedades:
Mtodo de Crmer. Matriz inversa.
Aplicaciones lineales de espacios vectoriales. Operadores.
Diagonalizacin.
Formas bilineales.

V Temas Selectos

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
( X )

Porcentaje de evaluacin
50%
20%

30%

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
Francis G. Florey, Fundamentos de Algebra lineal y Eugenio Hernandez, lgebra y Geometra, Addisonaplicaciones, Prentice Hall, 1980
Wesley/Universidad Autonoma de Madrid, 1994.
Juan de Burgos Ramn ,Algebra lineal y geometria
cartesiana, McGraw Hill, 2000

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Mecnica y Dinmica
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Carolina Godoy Alcntar

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

FI01FB000408

Semestre
Primero

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Conocimientos
bsicos
de Ninguna. Es una UA del 1er semestre

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Electromagnetismo y ptica

66

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

matemticas y fsica adquiridos en el


nivel medio superior

Laboratorio Integrativo de Fsica

Presentacin de la unidad de aprendizaje


En esta unidad de aprendizaje se introducen algunos temas bsicos de la Mecnica Clsica que permiten
comprender y analizar las dinmicas de traslacin, rotacin y vibracin de objetos discretos y del medio continuo
(fluidos). Para complementar esta descripcin de movimiento se presenta adems un anlisis de estos fenmenos en
trminos del concepto de energa, el cual es ms universal y fundamental en las ciencias naturales.
Propsito de la unidad de aprendizaje
En este curso se pretende dominar los conceptos bsicos relacionados con:
Cantidades Fsicas (escalares y vectoriales); las unidades bsicas del Sistema Internacional; Posicin,
desplazamiento, trayectoria, velocidad y aceleracin; Fuerza y cantidad de movimiento; Energa Cintica y Potencial;
Conservacin de cantidades fsicas (Energa, momento lineal y momento angular); Trabajo y energa; Dinmica de
fluidos.
El conocimiento adquirido a lo largo del curso servir para consolidar la aplicacin del pensamiento lgicomatemtico y estudiar otros campos de la fsica como son el Electromagnetismo y la Termodinmica, en los cuales
se introducen conceptos tiles para las reas de Bioqumica y Qumica.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
egreso
Capacidad para identificar, plantear y resolver Contribuir a formar profesionistas con una preparacin
problemas.
cientfica slida y a identificar, plantear y resolver problemas
Cuenta con los conocimientos terico-prcticos cientficos relacionados con la qumica
fundamentales de la qumica para la identificacin y
caracterizacin de la materia, as como para el
estudio de sus transformaciones naturales e
inducidas, basados en una metodologa cientfica
Contenidos
I Introduccin
II Mcanica

III Dinmica
IV Sistemas de partculas

V Oscilaciones
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica
Cantidades fsicas y sistemas de unidades
Algebra vectorial: vectores y operaciones con vectores
Derivadas e integrales. Concepto e interpretacin geomtrica
Campo de estudio
Conceptos para describir el movimiento: posicin, desplazamiento, velocidad,
aceleracin
Movimiento en dos y tres dimensiones
Leyes del movimiento de Newton
Aplicaciones de las Leyes de Newton
Trabajo y Energa
Centro de Masa
Conservacin del momento lineal
Sistemas conservativos
Gravitacin
Cuerpo Rgido
Movimiento armnico
Ejemplos de osciladores
CRITERIOS DE EVALUACIN
Marque el mtodo empleado (X)
( X )
(
)

Porcentaje de evaluacin
50%

67

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ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

( X )
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
( X )

20%

30%

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1. Halliday D., Resnick R. Fsica, Vol. 1, McGrawHill, Mxico, 1995.


2. Alonso L., Finn E. J., Fsica, Vol 1, Addison
Wesley Iberoamericana, Mxico, 1995.

1. Young H. D. Freedman R. A., Sears and


Zewanskys University Physics, Pearson Addison,
Wesley, USA, 2008

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Qumica y Sociedad
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
13 de Junio 2013
Programa elaborado por
Hugo Morales Rojas

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU01FB040408

Semestre
Primero

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica-prctico

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Conocimientos
bsicos
de Ninguna. Es una UA del 1er semestre
matemticas, qumica y fsica
adquiridos en el nivel medio superior

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Qumica General

Presentacin de la unidad de aprendizaje


Esta UA consta de cinco temas fundamentales, los cuales se enfocan a motivar al alumno para que incursione en los
conceptos bsicos de la qumica a travs de su relacin con su entorno fsico (ambiente) y social. El contenido del
programa tiene la intencin de dar a conocer que la qumica bsica representa un parte fundamental para entender
los cambios que se presentan en el medio ambiente, a travs de temas de inters como: el agua y la naturaleza,
arquitectura qumica, la fuerza de los cidos y bases, el universo: el origen de los tomos y la diversidad molecular.
La parte terica ser complementada con secciones en el laboratorio para cada unidad, la cual esta enfocada en
fenmenos fsicos y qumicos sencillos.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Los estudiantes comprendern los principios bsicos de la qumica relacionados con el ambiente que nos rodea, as
como reconocer el impacto de la qumica en su entorno fsico y social. Para ello debern familiarizarse con las
propiedades fsico-qumicas del agua y la importancia de esta en el medio ambiente; reconocern la diversidad en los
68

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

compuestos qumicos a travs de sus representaciones estructurales, propiedades fsicas y reacciones qumicas y
establecern las diferencias entre los cidos y las bases, y conocer los mtodos para la medicin de su fuerza
relativa.
El conocimiento y prctica adquirida servir para consolidar sus fundamentos en el estudio de la Qumica y reconocer
su relacin con el entorno, adems de adquirir la habilidades y fundamentos del trabajo en un laboratorio de qumica
Competencias profesionales
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
Cuenta con los conocimientos terico-prcticos
fundamentales de la qumica para la identificacin y
caracterizacin de la materia, as como para el
estudio de sus transformaciones naturales e
inducidas, basados en una metodologa cientfica
Contenidos

Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de


egreso
Contribuir a formar profesionistas con una preparacin
cientfica slida y a identificar, plantear y resolver problemas
cientficos relacionados con la qumica

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica

I El agua: una maravilla de la Estados fsicos del agua.


naturaleza
Importancia, usos y propiedades qumicas.
Por qu el agua y el aceite no se mezclan?
Solubilidad y soluciones acuosas
LABORATORIO:
1) Organizacin del laboratorio
2) Reporte tcnico simple
3) Higiene y Seguridad
4) Cambios de estado: lquido-vapor-lquido
5) Solubilidad de compuestos qumicos
II
Interacciones:
cmo
se Interacciones atractivas y repulsivas.
mantiene unida la materia?
El enlace qumico: formacin y ruptura.
Fuerza y energas de enlace.
LABORATORIO: Mtodos fsicos
1) Punto de ebullicin.
2) Puntos de fusin de materiales slidos.
3) Densidad de compuestos lquidos
4) Superconductividad
III Conectividad molecular: soy
El enlace molecular: distancia y ngulos de enlace.
igual a mi imagen?
Conectividad: conformacin e isomerismo, modelo de barras y bolas.
Disposicin espacial: configuracin y estereoisomerismo.
LABORATORIO:
1) Representaciones geomtricas con modelos moleculares.
2) El polarmetro: rotacin ptica de compuestos qumicos.
IV El universo y el origen de los Espectroscopia y los elementos en el universo.
elementos
Las primeras fusiones nucleares.
La edad del planeta tierra
Los elementos de la vida
Istopos: la edad del universo y el sabor de la miel.
LABORATORIO:
1) Estabilidad de Istopos
2) Identificacin y separacin isotpica
V Grupos funcionales: haciendo la Alcanos y alquenos

69

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

vida interesante

Grupos funcionales con oxgeno y nitrgeno


Reconocimiento molecular
LABORATORIO:
1) Identificacin de los grupos funcionales
2) Propiedades de los grupos funcionales
VI cidos y bases: quin es ms cidos y bases: Brnsted-Lowry
fuerte?
El pH y la vida en el agua
LABORATORIO:
1) Dnde estn los cidos y las bases?
2) Cmo medimos la fuerza de un cido?

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
( X )

Porcentaje de evaluacin
50%

Total

20%

30%
100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
Diversos portales electrnicos en Internet
1) Qumica: un proyecto de la ACS, 1a Edicin en
Espaol, American Chemical Society , Editorial
Material audivisual
Revert, 2007.
2) Whitten K. W. Davis R. E., y Peck M. L., Qumica
8a edicin, Cenegage Learning, 2008.

Software educativo

3) Chang Raymond, Qumica 10a edicin Mc Graw


Hill Interamericana, 2010.
4) Peter Atkins, Loretta Jones, Principios de Qumica,
Los caminos del descubrimiento 3. Edicin,
2010, Edit. Panamericana. 2010

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Taller de Tecnologas de Informacin y Comunicacin
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
Semestre
3 de Junio 2013
Primero
Programa elaborado por

Ciclo de formacin:

rea curricular:
70

UNIVERSIDAD AUTNOMA

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DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Felipe Medrano Valenzuela

Bsico

Ciencias Sociales y Humanidades

Clave

HT

HP

TH

Crditos

TIC01FB000306

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terico

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Ninguno
Ninguna. Es una UA del 1er semestre

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Ninguna

Presentacin de la unidad de aprendizaje


Este curso est dirigido para que el estudiante adquiera competencias en el manejo de aplicaciones actuales de
software, adquiera conceptos bsicos de la computacin y que construya una estrategia para el aprendizaje de
nuevas habilidades de tecnologas de informacin y comunicacion (TICs) de forma independiente y as posibilitar su
adaptacin al mundo cambiante de la TICs
Propsito de la unidad de aprendizaje
La caracterstica de las TICs es su cambio continuo y mejora constante.Los conocimientos adquiridos para cierta
tecnologa pueden resultar obsoletos en muy corto tiempo. Por lo tanto, el aprendizaje se debe dirigir a la adquision
de conceptos fundamentales y conocimierntos de TICs actualizados y por otro lado, desarrollar la capacidad para el
autoaprendizaje continuo. Estas competencias tendrn un impacto a lo largo de su formacin profesional y de la vida.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Habilidades en el uso de Tecnologias de Informacion egreso
y Comunicacin
Capacidad
para
aprender
y
actualizarse
permanentemente
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Contenidos
Secuencia temtica
I Conceptos fundamentales

La informacin y la comunicacin en la sociedad actual.


Las preocupaciones sociales acerca de privacidad, propiedad intelectual,
seguridad, encriptamiento, inferencias sobre caractersticas personales
basadas en comportamiento electrnico, como lo es el monitoreo de sitios
Web visitados, comportamiento en la red Internet, correo Spam, censura y
libertad de expresin en el ambiente Internet.

II computadoras como sistemas

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Sistemas de informacin.
Redes.
Representacin digital de la informacin.
Organizacin de la informacin.
Modelacin y abstraccin.
Pensamientos algortmicos y programacin.
Universalidad de las computadoras.
Limitaciones de la tecnologa de la informacin.
Impacto social de la informacin y la comunicacion

III Habilidades de las tecnologas


de informacin y comunicacion

a)
b)
c)
d)

Configurar una computadora personal.


Utilizar las propiedades bsicas del sistema operativo.
Utilizar un procesador de textos para crear documentos.
Utilizar un sistema de grficas o diseo grfico para crear
ilustraciones, transparencias o alguna otra idea basada en imgenes.

71

UNIVERSIDAD AUTNOMA

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ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

e)
f)
g)
h)

Conectar una computadora a una red.


Utilizar el Internet para encontrar informacin y recursos.
Utilizar una computadora para comunicarse con otras personas.
Utilizar una hoja de clculo para un proceso simple o crear estados
financieros.
Utilizar un sistema de base de datos para organizar y acceder
informacin til.
Utilizar manuales y materiales de ayuda en lnea, para aprender
nuevos recursos o cmo utilizar nuevas aplicaciones.

i)
j)

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Proyecto final de
aplicaicon de TICs a la resolucin de
un problema practico

Marque el mtodo empleado (X)


( )
(
)
( X )
(
)
(
)
( x )
( x )
(
)
( X )

Porcentaje de evaluacin
20%
20%
20%
40%

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Estrategias de Aprendizaje
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Felipe Medrano Valenzuela

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

EA01FB000306

Semestre
Primero

rea curricular:
Ciencias Sociales y Humanidades

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terico

Obligatoria

Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


72

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Ninguno
Prerrequisitos
Ninguno

UA antecedente recomendada
Ninguna. Es una UA del 1er semestre

UA consecuente recomendada
Ninguna

Presentacin de la unidad de aprendizaje


Esta materia est contemplada como un curso taller donde el estudiante desarrolla estrategias cognitivas y
metacognitivas que le proporcionen herramientas para desarrollarse en el ambiente acadmico universitario.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Se pretende que el alumno conozca, adquiera y aplique metodologas para el anlisis critico de textos con distintos
niveles de abstraccin. No solo desarrollar su capacidad de lectura critica, si su capacidad de anlisis y de sntesis.
Que sea capaz de producir textos breves con estructura y argumentacin lgica coherente.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad para el Autoaprendizaje.
egreso
Capacidad para el anlisis critico de textos.
Capacidad para argumentar y debatir las ideas.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Contenidos
Secuencia temtica
1. Identificacin de las caractersticas del estilo de aprendizaje propio
Estrategias
cognitivas 2. El concepto y sus operaciones (definicin, divisin y clasificacin)
preparatorias para el aprendizaje

II Lectura y anlisis literal de 3. Estrategias cognitivas para el anlisis de la informacin


informacin

4.
5.
6.
7.

Identificacin de estructuras de organizacin de la informacin


Uso y elaboracin de diagramas analticos
Uso y elaboracin de mapas conceptuales
Anlisis de la estructura de la informacin

Estrategias cognitivas y
metacognitivas para la
interpretacin de informacin

1.
2.
3.
4.

Uso y elaboracin de parfrasis


Uso y realizacin de inferencias
Razonamiento inductivo y deductivo
Anlisis del contenido temtico y la argumentacin

Estrategias cognitivas y
metacognitivas para la valoracin
de informacin

1. Razonamiento analgico
2. Interpretacin de metforas
3. Anlisis crtico y evaluacin de contenidos de la informacin.

Estrategias cognitivas
multipropsito de orden superior

1. Solucin de problemas
2. Pensamiento crtico
3. Metacognicin

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Elaboracion de

Marque el mtodo empleado (X)


( )
(
)
( X )
( x )
(
)
( x )
( x )
(
)
( X )

Porcentaje de evaluacin
10%
10%
20%
20%
40%

73

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


trabajos de cada una de las unidades
de aprendizaje
Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1. Castaeda, Juan. Habilidades acadmicas. Mi


gua de aprendizaje y desarrollo. Mxico:
McGraw Hill, 1999.
2. Estvez Nnninger, Etty Hayde. Ensear a
aprender. Estrategias cognitivas. Col. Maestros
y Enseanza /12. Mxico: Paids, 2002.
3. Garza, Rosa Mara y Susana Leventhal.
Aprender cmo aprender. 3 ed. Mxico: Trillas
ITESM, 2000
4. Lpez F. Blanca. Pensamiento crtico y creativo.
Mxico: Trillas, 1999.
5. Nickerson, Perkins y Smith. Ensear a pensar.
Aspectos de la aptitud intelectual. Mxico:
Paids/Temas de educacin, 1985.

Weinstein, C. (1989). Medicin y entrenamiento de


Estrategias de Aprendizaje. En: S. Castaeda y M. Lpez
(Eds.). La Psicologa Cognoscitiva del Aprendizaje.

2o Semestre
IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Matemticas II
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Ciclo de formacin:
Ramn Hernndez Lamoneda Bsico
Minhhuy Ho
Clave

HT

HP

TH

Crditos

MA02FB020512

Semestre
Segundo

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Ninguno
Matemticas I

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Matemticas III

Presentacin de la unidad de aprendizaje

74

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

En esta unidad de aprendizaje se introducen a las funciones y sus grficas, geometra analtica en el plano, la teora
de continuidad y el lmite de una funcin como antecedente a la definicin de derivada as como su interpretacin
geomtrica y fsica. Ya que la derivada describe muchos problemas de la naturaleza, en este curso estn incluidas
sus aplicaciones, en particular al tema de series de potencias.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Proporcionar a los estudiantes los conceptos fundamentales de Clculo Diferencial e Integral , su interpretacin y su
uso contemporneo para que sean capaces de entender aplicaciones del aparato matemtico establecidas en
ciencias naturales, aplicar sus mtodos en solucin de diversos problemas prcticas y en construccin de nuevos
modelos matemticos en su rea de aplicacin.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Formar a los estudiantes en la presentacin de las
egreso
ideas fundamentales y el lenguaje de los
En particular en este curso el alumno adquirir tcnicas y
matemticas;
prcticas para calcular lmite de funciones reales, se
Mostrar las posibilidades de las matemticas en el
familiarizar con el concepto de derivada como la razn
estudio de los procesos naturales;
instantnea de cambio y aplicar este concepto en distintos
Los estudiantes desarrollarn el pensamiento
problemas de las ciencias naturales, as como los criterios
analtico y comprendern la cultura general de la
de convergencia de las series.
matemtica;
Inocular las prcticas del trabajo con el aparato
matemtico analtico.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Secuencia temtica
Conjunto de nmeros reales (R). Sucesiones

1.1 Conjunto de nmeros naturales (N). Sucesiones en N (n^2, n^3,


2^n, 3^n etc.) Comparacin de magnitudes infinitamente grandes.
Sucesin de Fibonacci.
1.2 Conjunto de nmeros racineles positivos (Q^+). Razones,
proporciones quebradas.
Sucesiones en Q^+. Comparacin de sucesiones infinitesimales
(1/n, 1/ (n^k), k=2,3;
1/ (2^n), 1/ (3^n), etc. ) (sucesiones nulas). Sucesin de Fibonacci y
Razn Aurea.
1.3 Desarrollo histrico del concepto de nmero real: Existencia de
nmeros irracionales (sqrt (2)). Nmeros negativos, 0, nmeros
transcendentales (lim (1+1/n)^n = e) (repaso del nmero Pi)
1.4 Nmeros reales: representacin decimal de nmeros
racionales y irracionales.
1.5 Campo de nmeros reales y sus subconjuntos (intervalos
cerrados, abiertos etc.).
Valor absoluto. Distancia en R.
1.6 Sucesiones como funciones (s_n=f(n)): propiedades de ser
montona, acotada etc.
(vease ejemplos arriba).
Concepto del lmite Definicin (en el lenguaje de psilon, N)
Teoremas sobre limites de sucesiones. Clculo de limites.
Escalas de sucesiones infinitas y nulas.

Funciones elementales. Continuidad

2.1 Concepto de funcin. Operaciones algebraicas con funciones y


sus propiedades.
Representacin grfica.
Funciones lineales, polinomiales, racionales. Funcin exponencial

75

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Clculo diferencial

Clculo Integral de funciones de una variable


real

2.2 Conceptos de funcin inyectiva, suprayectiva, biyectiva.


Composicin de funciones. Concepto de funciones inversa.
Funciones irracionales, funcin logaritmo y sus grficas (como
funciones inversas).
2.3 Funciones trigonomtricas y sus inversas.
2.4 Interpretacin grfica de propiedades de funciones: nulos,
positiva, negativa, par, impar, montona, peridica, simetras etc.
2.5 Concepto de lmite de funcin. (repaso de limite de
sucesiones).
Lmites notables.
2.6 Concepto de continuidad en un punto. Clasificacin de puntos
de discontinuidad.
Teoremas fundamentales (comportamiento local y global).
3.1 Definicin del diferencial (como parte lineal principal del
incremento de funcin). Interpretacin geomtrica. Propiedades.
Aproximaciones de las funciones elementales por las funciones
lineales.
3.2 La derivada, definicin. Propiedades algebraicas.
3.3 Clculo de derivadas. Regla de cadena. Derivada de funcin
inversa.
3.4 Derivadas del orden superior. Formula de Taylor.
4.1 Primitivas (Antiderivadas)
4.2 Integral Definida. Teorema de Newton- Leibnitz.
4.3 Mtodos de integracin
4.4 Problemas de aplicaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
( X )

Total

Porcentaje de evaluacin
50%
20%

30%
100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Arizmendi, Calculo, Primer curso, Addison-Wisley,


Iberoamericana, 1987
J.Stewart, Calculus Series, Thomson Brooks/Cole,
2008

Bibliografa complementaria

Calculus Made Easy. Silvanus P. Thompson, Martin


Gardner. The Macmillan Company, 1998.
Neauhauser, Matemticas para ciencias, Prentice
Hall, 2004

76

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Electromagntismo y ptica
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
13 de Junio 2013
Programa elaborado por
Hugo Morales Rojas

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

FI02FB000408

Semestre
Segundo

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Conocimientos
bsicos
de Mecnica y Dinmica
matemticas y fsica adquiridos en el Matemticas I
nivel medio superior

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Termodinmica y Equilibrio

Presentacin de la unidad de aprendizaje


En este curso se introducen conceptos bsicos de Electricidad, Magnetismo y ptica. El contenido del temario
permitir al estudiante comprender y analizar a un nivel elemental la fenomenologa que da lugar a campos elctricos
y magnticos, incluyendo adems sus interacciones, ya sea con la materia o entre ellos mismos. Muchos de estos
conceptos son necesarios para ciertos temas especficos que se cubren en materias como Termodinmica y
equilibrio, Estructura Atmica y Molecular. Adicionalmente, el estudiante deber comprender que los avances
tecnolgicos en la instrumentacin cientfica estn basados en estos fenmenos fsicos.
Esta UA no es un curso estrictamente terico formal. Se trata de una materia en la cual se presenta el contenido del
curso a nivel fenomenolgico usando el lenguaje de matemticas bsicas. Se discuten detalladamente los
experimentos bsicos que forman el fundamento de la formulacin terica, como por ejemplo la ley de Coulomb o la
ley de Biot-Savart. De sta manera se hace nfasis sobre la fuerte interrelacin entre los resultados experimentales y
la descripcin terica, donde la Fsica experimental siempre es el juez ms importante que decide sobre la validez de
los modelos matemticos. Se discuten entonces sistemas y ejemplos con simetras particulares, en los cuales el
anlisis terico se simplifica notablemente.
Propsito de la unidad de aprendizaje
El propsito de esta UA es que el estudiante adquiera un entendimiento cualitativo sobre fenmenos de ondas
electromagnticas y de la ptica. Adquirir conceptos bsicos de electrosttica, de campo elctrico y magntico,
sobre la naturaleza de la luz y de su empleo en instrumentos pticos. Al concluir este curso el estudiante deber
dominar los conceptos bsicos relacionados con: a) Interacciones entre cargas elctricas; b) Campo elctrico
generado por una configuracin de carga; c) Potencial elctrico y sus aplicaciones; d) Componentes electrnicos
simples: resistores y capacitares; e) Interaccin entre campo magntico y partculas cargadas; f) Induccin de campo
magntico; g) ptica geomtrica y sus aplicaciones en instrumentos de observacin.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
egreso
Capacidad para identificar, plantear y resolver Contribuir a formar profesionistas con una preparacin
problemas.
cientfica slida y a identificar, plantear y resolver problemas
77

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Cuenta con los conocimientos terico-prcticos cientficos relacionados con la qumica


fundamentales de la qumica para la identificacin y
caracterizacin de la materia, as como para el
estudio de sus transformaciones naturales e
inducidas, basados en una metodologa cientfica
Contenidos

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica

I Electrosttica

II Magnetosttica

III Electrodinmica

IV ptica

Carga elctrica y Ley de Coulomb


Campo elctrico
Ley de Gauss
Potencial elctrico
Capacitancia
Modelo de bandas: conductores, semiconductores y dielctricos
Corriente, resistencia y fuerza electromotriz
Circuitos de corriente directa
Campo magntico y fuerzas magnticas
Fuentes de campo magntico
Induccin electromagntica
Inductancia
Corriente Alterna
Ondas electromagnticas
Respuesta magntica de los materiales
Ley de Faraday y la Ley de Lenz
Inductividad
Circuitos RC, RL, RLC
Naturaleza y propagacin de la luz
Geometra ptica
Instrumentos pticos
Interferencia
Difraccin

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
( X )

Total

Porcentaje de evaluacin
50%
20%

30%
100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1. Halliday D., Resnick R. Fsica, Vol. 1, McGraw-Hill, 1. Young H. D. Freedman R. A., Sears and Zewanskys
Mxico, 1995.
University Physics, Pearson Addison, Wesley, USA,
2. Alonso L., Finn E. J., Fsica, Vol 1, Addison Wesley
2008
Iberoamericana, Mxico, 1995.
2. Purcell, E. M., Electricity and Magnetism, McGrawHill, Mxico, 1995.

78

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje: Qumica General
Nanoqumica
Fecha de elaboracin: 20 de Junio 2013 Fecha de revisin y/o actualizacin
Semestre:
Segundo
Programa elaborado por: J. R. Ciclo de formacin
Hugo Tlahuext Romero
Bsico

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo
de
Carcter de unidad de
unidad
de
Modalidad
la aprendizaje
aprendizaje
4
4
8
12
QU02FB040412
Terico
Obligatoria
Presencial
Prctico
Programas acadmicos en los que se imparte: Facultad de Ciencias, Facultad de Ciencias Qumicas e Ingeniera,
Facultad de Farmacia.
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
UA consecuente recomendada
Mtodo cientfico; unidades de Qumica y Sociedad
Tendencias peridicas
medicin (SI); smbolo de los
Anlisis Qumico Cuantitativo
elementos qumicos; identificar las
Qumica de los grupos funcionales
propiedades como qumicas o fsicas;
y estereoqumica
bases conceptuales de los estados
Estructura atmica y molecular.
de la materia.
Presentacin de la unidad de aprendizaje
La UA esta estructurada para guiar a los estudiantes hacia la comprensin de los principios fundamentales de la
qumica y sus aplicaciones. En esta UA, Los estudiantes comprendern los principios bsicos de la qumica y las
transformaciones de la materia, sus cambios de energa, estructura y propiedades, aplicando los conceptos y
mtodos de la ciencia como base formativa general, en un contexto de aprendizaje colaborativo apoyndose en el
uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Clave

HT

HP

TH

Crditos

Propsito de la unidad de aprendizaje


Los tomos son las componentes fundamentales de la materia, casi todas las explicaciones de los fenmenos
qumicos y fsicos se expresan en trminos de tomos. La estructura de stos puede ser comprendida en trminos
de la teora de la mecnica cuntica, en la cual se combinan las propiedades de las partculas y de las ondas. El
entender la estructura de los tomos conduce a una comprensin de la variacin peridica de las propiedades
fisicoqumicas de los tomos. Las configuraciones electrnicas de los tomos individuales determinan la manera en
que los tomos se combinan entre si. A continuacin se abordaran como se forman nuevos compuestos (nuevos
enlaces) y las relaciones estequiomtricas en que reaccionan las molculas. Al comprender como se rompen y
forman los enlaces qumicos los estudiantes inician el desarrollo de competencias necesarias para el diseo de
nuevas sustancias y materiales.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
a) Capacidad de aplicar los conocimientos egreso
en la prctica
La UA contribuir a que el estudiante adquiera los
b) Capacidad de abstraccin, anlisis y conocimientos terico-prcticos fundamentales de la
sntesis
qumica para la identificacin y caracterizacin de la
c) Compromiso con la preservacin del materia, as como para el estudio de sus transformaciones
medio ambiente
naturales e inducidas, basados en una metodologa
d) Habilidades en el uso de las tecnologas
cientfica.
de la informacin y de la comunicacin
79

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

e) Habilidad para el trabajo en forma


colaborativa

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica

Contenidos
I.

Los tomos
cuntico

el

mundo Observacin de los tomos


Modelos de tomos
Estructura de los tomos multielectrnicos
Periodicidad de las propiedades atmicas
Importancia en relacin con los materiales
Laboratorio:
1) La bitcora de laboratorio y el reporte
2) Propiedades de los elementos
3) Identificacin de elementos en su estado nativo

II.

Enlaces Qumicos

Enlaces inicos
Enlaces covalentes
Excepciones a la regla del octeto
Enlaces inicos versus enlaces covalentes
Fuerzas y longitudes de los enlaces covalentes
Laboratorio:
1) Solubilidad y conductividad
2) Crecimiento de cristales
3) Formacin de gases

III.

Forma y estructuras
moleculares

IV.

Estequiometra

El modelo VSEPR
Teora del enlace de valencia
Teora de los orbitales moleculares
Laboratorio:
1) Representacin y Modelos Moleculares
Peso Atmico
Formulas Mnima y Formula Molecular
Concepto de mol
Estequiometra de Reacciones
Unidades de Concentracin
Laboratorio:
1) Concepto de mol
2) Preparacin de disoluciones
3) Reactivo limitante
4) Electrlisis de agua

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida Marque el mtodo empleado
Exmenes parciales
( X )
Examen final
( X )
Participacin en clase
( X )
Crculos de estudio
(
)
Bsqueda de informacin
( X )
Realizacin de practica
( X )

Porcentaje de evaluacin
40%
10%
10%
10%
30%
80

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Resea de lecturas selectas


Otra (especifique):
Total

(
(

)
)
100

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1. Whitten K. W., Davis R. E., y Peck M. L., Qumica,


8a edicin, Cenegage Learning, 2008.
2. Chang Raymond, Qumica 10a edicin, Mc Graw
Hill Interamericana, 2010.
3. Peter Atkins, Loretta Jones, Principios de Qumica,
Los caminos del descubrimiento, 3. Edicin,
2010, Edit. Panamericana. 2010.
4. Petrucci R. H., Herring F. G., Madura J. D.,
Bissonnete C., Qumica General, 10 edicin,
Prentice Hall, 2011.

Estructura Atmica y enlace qumico. Jaume Casab i


Gispert. Edit. Revert, 2007.
http://ull.chemistry.uakron.edu/genobc/periodic
http://www.modelscience.com/
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_intera
ctiva_materia/curso/materiales/indice.htm
http://www.chem1.com/acad/webtext/matmeasure
http://www.acienciasgalilei.com/videos/video0.htm
http://portal.acs.org/portal/acs/corg/content
http://www.quimica.unam.mx/
http://www.chemistry.org/portal/Chemistry

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Taller de lectura y redaccin
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
13 de Junio 2013
Programa elaborado por
Miguel Angel Muoz H.

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

TIC02FB000306

Semestre
Segundo

rea curricular:
Ciencias Sociales y Humanidades

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terico

Obligatoria

Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
UA consecuente recomendada
Capacidades bsicas de comprension Taller de Tecnologas de la Informacin Ninguna
y redaccin de textos del nivel medio y Comunicacin
superior
Estrategias de Aprendizaje
Presentacin de la unidad de aprendizaje
Para que los estudiantes adquieran las habilidades de la lectura y escritura correcta de cualquier tipo de texto, se
har uso de uno o dos textos adecuados sobre el tema, y se realizarn los ejercicios sugeridos por los textos y el
instructor. El trabajo se realizar en clase y en casa. El instructor tendr la responsabilidad de revisar y comentar
todas las actividades del taller.

81

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Propsito de la unidad de aprendizaje


Se pretende que una vez aprobado este curso los estudiantes sean capaces de leer y escribir correctamente.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad para el Autoaprendizaje.
egreso
Capacidad para el anlisis critico de textos.
Capacidad para argumentar y debatir las ideas.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Contenidos
Secuencia temtica
I Lectura

II Escritura

a) a) Identificar la informacin requerida, ubicarla y conocer las formas de


acceder a ella.
b) b) Saber elaborar fichas de referencias bibliogrficas sobre fuentes de
informacin.
c) c) Saber entender la estructura del libro o documento y encontrar la
informacin de inters.
d) d) Entender cada palabra de un texto, captar la idea general, entender cada
punto particular que el autor explica.
e) e) Saber resumir y sintetizar un texto.
f) f) Saber hacer esquemas y cuadros sinpticos, fichas de trabajo, y citar las
fuentes bibliogrficas consultadas.
g) g) Saber leer en voz alta, expresando correctamente el sentido que el autor
le dio al texto, exponer ante otros las ideas de un autor, siendo fiel a las
mismas, comentar las ideas del autor, amplindolas y desarrollndolas.
h) h) Saber opinar sobre la posicin terica de un autor, a partir de puntos de
vista propios, saber criticar las ideas de un autor cuando hay discrepancia y
de manera fundamentada, transferir lo explicado en el texto a situaciones
semejantes, utilizar y aplicar la informacin leda a la solucin de problemas
reales o situaciones particulares.
i) a) Escribir con buena ortografa, utilizar correctamente los acentos, escribir
correctamente las maysculas.
j) b) Saber expresar ideas con claridad y precisin.
k) c) Utilizar adecuadamente los sustantivos, los verbos, gerundios, adjetivos
(sin abusar de ellos), las preposiciones, adverbios, conjunciones.
l) d) Utilizar correctamente la coma, el punto y coma, punto y seguido, punto y
aparte, los signos de interrogacin, admiracin, comillas, parntesis y
guiones cortos y largos.
m) e) Utilizar adecuadamente las oraciones complementarias, la concordancia
del sujeto y el verbo, la concordancia de los tiempos, concluir
adecuadamente cada frase.
n) f) Saber escribir descripciones de personas u objetos, narraciones de hechos
y sucesos, textos tipo periodsticos, de tipo cientfico o de investigacin, de
tipo literario o novelstico, ensayos de tipo personal.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia

Marque el mtodo empleado (X)


( )
( )
( )
( )
( )
( )
(
)
(
)

Porcentaje de evaluacin

82

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Otra (especifique):

Total

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1) C. Zarzar Ch., Taller de Lectura y Redaccin, 1


edicin, Publicaciones Cultural, 2010.
2) M. I. Pineda R., Taller de Lectura y Redaccin I y II,
1aedicin, Pearson, 2005.

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Laboratorio Integrativo de Fsica
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
13 de Junio 2013
Programa elaborado por
Hugo Morales Rojas

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

FI03FB050010

Semestre
Segundo

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Prctica

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Conocimientos
bsicos
de Mecnica y Dinmica
matemticas y fsica adquiridos en el Matemticas I
nivel medio superior

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Termodinmica y Equilibrio

Presentacin de la unidad de aprendizaje


El trabajo experimental en el laboratorio es parte importante en la formacin de cualquier estudiante que realice
estudios en cualquier rea de las ciencias naturales. Independientemente del perfil terico y/o experimental que el
estudiante pretenda desarrollar en un futuro, ste debe estar consciente de la necesidad de validar
experimentalmente los avances tericos alcanzados a la fecha. En este contexto, en repetidas ocasiones se ha
mostrado que la evidencia experimental puede dar lugar a la generacin de nuevo conocimiento. El curso de
laboratorio consiste bsicamente de una serie de Prcticas en las cuales el estudiante desarrollar experimentos que
permitirn profundizar y validar los conceptos tericos aprendidos, usando las herramientas matemticas apropiadas
para el anlisis de los datos.
El Laboratorio Integrativo de Fsica le brinda la oportunidad de implementar en la prctica lo que ha aprendido en los
correspondientes cursos tericos de fsica, Mecnica y Dinmica, y electromagnetismo y ptica. Es importante
mencionar que teniendo en cuenta el orden de los cursos terico-prctico en el plan de estudios, se recomienda que
el profesor introduzca los conceptos que considere necesarios para el desarrollo apropiado de los experimentos.
Finalmente, teniendo en cuenta la necesidad de reportar los resultados experimentales obtenidos, el estudiante
tendr oportunidad de desarrollar adems sus habilidades para presentar sus resultados tanto en forma escrita como
oral. Ambas actividades, sin duda alguna, sern parte fundamental en su formacin profesional, por lo que el
profesor debe considerar estos puntos al momento de establecer su propuesta de evaluacin del curso.
83

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Propsito de la unidad de aprendizaje


El propsito de esta UA es que el estudiante desarrolle habilidades experimentales y analticas que le permitan
aplicar sus conocimientos tericos de mecnica y dinmica as como de electromagnetismo y ptica en situaciones
experimentales reales con la intencion de profundizarlos y validarlos.
Al terminar este curso el alumno
a) Entender la necesidad de que toda teora fsica debe ser validada experimentalmente.
b) Comprender la existencia de limitaciones tericas al momento de disear un proyecto experimental.
c) Establecer la necesidad de asociar una incertidumbre a las cantidades fsicas observables debido a las
limitaciones en las herramientas de medicin. Aprender a estimar la magnitud de estas incertidumbres para
mediciones simples y muestreos (desviacin gaussiana).
Competencias profesionales
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
Cuenta con los conocimientos terico-prcticos
fundamentales de la qumica para la identificacin y
caracterizacin de la materia, as como para el
estudio de sus transformaciones naturales e
inducidas, basados en una metodologa cientfica
Contenidos
I Relaciones Lineales

II Relaciones de Potencia

III Relaciones Exponenciales


IV Electricidad

V Magnetismo
VI Electromagnetismo

Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de


egreso
Contribuir a formar profesionistas con una preparacin
cientfica slida y a identificar, plantear y resolver problemas
cientficos relacionados con la qumica

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica
Mediciones
Relaciones directamente proporcionales
Movimiento rectilneo uniforme
Ley de Hooke
Conservacin de energa
Segunda Ley de Newton
Tiro parablico
Pndulo
Ley de enfriamiento de Newton
Amortiguamiento
Seguridad
Campo elctrico
Mediciones de variables elctricas
Campo magntico
Mediciones de variables magnticas
Osciloscopio
Efecto Hall
Motores
Generadores

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)

Porcentaje de evaluacin
50%
20%

84

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

(
)
(
)
( X )

30%

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1. Squires G. L. Practical Physics, 3th Edition, 1. Young H. D. Freedman R. A., Sears and Zewanskys
Cambridge University Press, 1991.
University Physics, Pearson Addison, Wesley, USA,
2. Halliday D., Resnick R. Fsica, Vol. 1, McGraw-Hill,
2008
Mxico, 1995.
2. Purcell, E. M., Electricity and Magnetism, McGraw3. Alonso L., Finn E. J., Fsica, Vol 1, Addison Wesley
Hill, Mxico, 1995.
Iberoamericana, Mxico, 1995.

3er Semestre

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Matemticas III
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
23 de Junio 2013
Programa elaborado por
Ciclo de formacin:
Ramn Hernndez Lamoneda Bsico
Minhhuy Ho
Clave

HT

HP

TH

Crditos

MA03FB020512

Semestre
Tercero

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Ninguno
Matemticas II

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Probabilidad y Estadstica

Presentacin de la unidad de aprendizaje


El curso da una continuacin al clculo de una variable y una introduccin a ecuaciones diferenciales con nfasis en
aplicacin en la area de qumica.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Proporcionar a los estudiantes los conceptos fundamentales de Clculo Diferencial e Integral , su interpretacin y su
uso contemporneo para que sean capaces de entender aplicaciones del aparato matemtico establecidas en
ciencias naturales, aplicar sus mtodos en solucin de diversos problemas prcticas y en construccin de nuevos
modelos matemticos en su rea de aplicacin.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Formar a los estudiantes en la presentacin de las
egreso
ideas fundamentales y el lenguaje de los
En particular en este curso el alumno adquirir tcnicas y
85

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

matemticas;
Mostrar las posibilidades de las matemticas en el
estudio de los procesos naturales;
Los estudiantes desarrollarn el pensamiento
analtico y comprendern la cultura general de la
matemtica;
Inocular las prcticas del trabajo con el aparato
matemtico analtico.

prcticas para calcular lmite de funciones reales, se


familiarizar con el concepto de derivada como la razn
instantnea de cambio y aplicar este concepto en distintos
problemas de las ciencias naturales, as como los criterios
de convergencia de las series.

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica
Clculo de varias variables

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

j)
Ecuaciones diferenciales

Funciones especiales (optativa)

Series (optativa)

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
a)
b)
c)
d)
e)
f)
a)
b)
c)

Funcin de varias variables, presentacin grfica.


Limite y continuidad.
Plano tangente, Derivada parcial, derivada total.

Regla de cadena: aplicacin a termodinmica.


Gradiente: definicin, intepretacin.
Puntos estacionarios, multiplicadores de Lagrange.
Integral de lnea.
Integral doble y triple.
Funciones en tres dimensiones: coordenadas polares
esfricas, volumen elemental, operador en diferentes
sistemas de coordenada.
ms tcnicas de integracin: sustitucin, integracin por
partes, frmulas de reduccin, fracciones parciales,
diferencial paramtrica. (optativa)
Ecuaciones diferenciales de primer orden.
Ecuaciones separables
Ecuaciones lineales de primer orden.

Ecuaciones diferenciales de segundo orden.


Ecuaciones homogneas: solucin general y partcular.
Ecuaciones no homogneas.
Variacin de parametros.
Ecuaciones diferenciales parciales.
Vibracin de una cuerda
Oscilador armnica en tres dimensiones
El problema de dos cuerpos
Polinmio hermite.

Funcin de legendre asociado.


Polinmio de laguerre asociado
Funcin gamma
Funcin bessel
Funcin hipergeomtrica
Series finitas.
Series infinitas: MacLaurin, Taylor y Fourier.
Criterios de convergencia.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin

Marque el mtodo empleado (X)


( )
(
)
( )
(
)
(
)

Porcentaje de evaluacin

86

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique):

(
(
(
(

)
)
)
)

Total

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1) D. A. McQuarrie, Mathematical Methods for


Scientists and Engineers, University Science Books,
2003
2) J. E. Mardsen, A. J. Tromba, Clculo Vectorial, 4ta
Ed., Pearson Educacin, 1998.
3) S. J. Farlow, Partial Differential Equations for
Scientists and Engineers, Dover, 1993.
4) I. N. Sneddon, Special Functions of Mathematical
Physics and Chemistry, Wiley and Son, 1966.
5) H. M. Schey, Div, Grad, Curl and all that, W. W.
Norton, 1973

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Termodinmica y Equilibrio
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Margarita Bernal U.

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU03FB000408

Semestre
Tercero

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Obligatoria

Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
UA consecuente recomendada
Matemticas 1 y 2, Mecnica y Electromagnetismo y ptica, Qumica Estructura Atmica y Molecular
Dinmica
General
Presentacin de la unidad de aprendizaje
Aborda el estudio de las leyes fundamentales de la termodinmica y su aplicacin en la descripcin de fenmenos de
inters general y en casos particulares de qumica y biologa.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Introducir a los alumnos los principios bsicos de la termodinmica y el equilibrio qumico a fin de que sean capaces
de analizar los cambios energticos en las reacciones qumicas, las transformaciones de fase y las propiedades de
las soluciones.
Competencias profesionales

Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de

87

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.


Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
Conocimientos sobre el rea de estudio y la
profesin.
Cuenta con los conocimientos terico-prcticos
fundamentales de la qumica para la identificacin y
caracterizacin de la materia, as como para el
estudio de sus transformaciones naturales e
inducidas, basados en una metodologa cientfica.

egreso
El estudiante podr abordar con soltura el manejo de
ecuaciones de estado simples y utilizar de forma adecuada
la descripcin de la energa y los cambios que caracterizan
a una transformacin, adems de formalizar en la
descripcin termodinmica de los sistemas y su empleo en
qumica y biologa.
Contribuir a formar profesionistas con una preparacin
cientfica slida y a identificar, plantear y resolver problemas
cientficos relacionados con la qumica

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Contenidos
Secuencia temtica
I. El estado gaseoso y i) La naturaleza de los gases. Propiedades de los gases. Presin,
ecuaciones de estado
temperatura, volumen.
ii) Las leyes de los gases.
iii) Movimiento molecular.
iv) Comportamiento de los gases reales,
v) Ecuacin de van der Waals y otras ecuaciones de estado para gases reales
(ec. virial, ley de estados correspondientes, Dieterici, etc.)
II. Primera
Ley
de
la i) Diferenciales Exactas e inexactas
Termodinmica
ii) Primera Ley de la Termodinmica
Energa Interna (U) y Entalpia (H)
III. Segunda Ley de la ) Direccin de los procesos espontneos
Termodinmica
ii) Segunda Ley de la Termodinmica y Entropa
iii) Tercera Ley de la Termodinmica
Teorema de Nernst, Entropas estndar y cambios de entropa en reacciones
qumicas
IV. La energa libre y la Energa libre de Helmholtz (A)
ecuacin fundamental
Energa libre de Gibbs (G)
La energa libre como criterio de espontaneidad y equilibrio
i) Ecuacin fundamental de la termodinmica U=TdS-PdV y otras formas de la
ecuacin fundamental (H, G, A)
ii) Relaciones de Maxwell,
iii) Propiedades de G (dependencia con T y P)
V. Equilibrio qumico y de i) Criterio termodinmico de equilibrio y estabilidad (potencial qumico)
fases
ii) Equilibrio qumico: K a partir de potenciales qumicos y dependencia de K
con T y P
iii) Diagrama de fases de un componente y
Ecuacin de Clapeyron
iv) Diagrama de fases de dos componentes y
Regla de las fases
CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin
Marque el mtodo empleado (X)
Porcentaje de evaluacin
sugerida
Exmenes parciales
( )
Examen final
( )
Participacin en clase
( )
Crculos de estudio
( )
88

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

( )
( )
( )
( )
( )

Total
BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
1. Atkins, P. y Paula J., Physical Chemistry 8a ed., Edit.
Oxford University Press, 2010
2. Ball, D. W., Fisicoqumica, Thomson, 2004.
3. Silbey, J. R., Alberty, R. A. y Bawendi, M. G., Physical
Chemistry 4a ed., Wiley. 2008
4. Chang, R., Physical Chemistry for the Chemical and
Biological Sciences, University Science Books. 2010

Bibliografa complementaria

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
TENDENCIAS PERIDICAS
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
25 de Junio 2013
Programa elaborado por
Herbert Hpfl Bachner

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU04FB000408

Semestre
Tercero

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Manejo de los conceptos bsicos de Qumica General
Qumica General.

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Estructura Atmica y Molecular

Presentacin de la unidad de aprendizaje


Este curso consta de tres temas fundamentales enfocados a la variacin de las propiedades fsicas y qumicas de los
elementos y sus principales compuestos. En el primer tema se abordan las tendencias de variacin de estas
propiedades dentro de los grupos I-VIII de los elementos representativos. En el segundo tema se abordan las
tendencias a lo largo de los periodos de la tabla peridica, culminando en el tercer tema con relaciones de direccin
diagonal, as como la descripcin de clases de compuestos isoeletrnicos e isoestructurales.
Los elementos representativos comprenden un gran nmero de elementos metlicos y no-metlicos de relevancia
para la vida y el mbito industrial y tecnolgico. El contenido de este programa pretende familiarizar el alumno con
las propiedades fsicas y qumicas de estos elementos y sus compuestos ms representativos, utilizando la
estrategia de discusin comparativa dentro de los grupos I-VIII (eje vertical) y a lo largo de los periodos (eje
horizontal). Posteriormente se aplicar el conocimiento al entender relaciones en direccin diagonal.
89

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Propsito de la unidad de aprendizaje


El estudiante comprender como varan las propiedades fsicas y qumicas de los elementos representativos y sus
compuestos principales en direccin horizontal y vertical de la tabla peridica:
a) Conocer las tendencias verticales para los elementos del bloque s y p
b) Se familiarizar con las tendencias horizontales y diagonales para los elementos del bloque s y p
c) Aprender sobre relaciones isoelectrnicas e isoestequiomtricas.
Competencias profesionales

Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de


egreso

Competencias genricas
1. Capacidad para el aprendizaje de forma
autnoma
2. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
3. Capacidad de aprender y actualizarse
permanentemente
4. Capacidad de comunicacin en un segundo
idioma
5. Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin
6. Habilidad para trabajar en forma autnoma
7. Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica
8. Capacidad de expresin y comunicacin
9. Capacidad de trabajo en equipo

Este curso contribuir a la preparacin cientfica del


estudiante y a su capacitacin para poder resolver
problemas cientficos y tcnicos relacionados con la
qumica, mediante el uso de conceptos, tcnicas y mtodos
propios de la disciplina.

Competencias especficas
1. Cuenta con los conocimientos terico-prcticos
fundamentales de la qumica para la identificacin
y caracterizacin de la materia, as como para el
estudio de sus transformaciones naturales e
inducidas, basados en una metodologa cientfica.
3. Posee los conocimientos bsicos y habilidades
para comunicarse con sus pares y con los
diferentes estratos sociales y organizacionales a
nivel nacional e internacional, en espaol como en
un segundo idioma, en particular, en ingls.
8. Posee una slida formacin acadmica que le
permitir acceder y desenvolverse exitosamente
en la realizacin de estudios de especializacin o
posgrado en la qumica o en un rea afn.
Contenidos

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica

I. Tendencias verticales para los Ia.


elementos del bloque s y p
Ib.
Ic.
Id.

Variacin de las propiedades fsicas de los elementos


Variacin de las propiedades qumicas de los elementos
Aspectos estructurales y de enlace
Variacin de las propiedades fsicas y qumicas de compuestos
fundamentales con los elementos representativos.
90

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

II. Tendencias horizontales y IIa. Variacin de las propiedades fsicas de los elementos
diagonales para los elementos IIb. Variacin de las propiedades qumicas de los elementos
del bloque s y p
IIc. Relacin de propiedades en lnea diagonal
III. Relaciones isoelectrnicas e IIIa. Iones y molculas isoelectrnicas
isoestequiomtricas
IIIb. Relaciones estructurales
IIIc. Patrones de reactividad generales
CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Seminario

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
( X )

Total

Porcentaje de evaluacin
60%
10%

30%
100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1. D. M. P. Mingos, Essential trends in Inorganic Chemistry,


Wikipedia (versin en Ingls) + referencias en las
Oxford University Press, 2004. ISBN 13: 9780195670295
correspondientes pginas.
nd
2. A. G. Massey, Main Group Chemistry, 2 Edition, Wiley,
2000. ISBN-13: 978-0471490395
3. D. F. Shriver, P. W. Atkins, C. H. Langford, Inorganic
Chemistry, 4thEdition, Osford University press, 2006.
ISBN-13: 978-0199264636
4. G. L. Miessler, D. A. Tarr, Inorganic Chemistry, 5th Edition,
Prentice Hall, 2013. ISBN-13: 978-0321811059
5. G. E. Rodgers, Descriptive Inorganic, Coordination, and
Solid State Chemistry Brooks Cole; 3 edition, 2011.
6. James E. Huheey, Ellen A. Keiter, Richard L. Keiter,
Inorganic Chemistry, Prentice Hall, 4th edition, 1997.
ISBN-13: 978-0060429959
7. F. A. Cotton, G. Wilkinson, C.A. Murillo, M. Bochmann,
Advanced Inorganic Chemistry, Ed. John Wiley and Sons,
6th edition, 1999. ISBN-13: 978-0471199571

91

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Qumica de los grupos funcionales y estereoqumica
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
Semestre
3 de Junio 2013
Tercero
Programa elaborado por
Jaime Escalante Garca
Mario Ordoez Palacios

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU05FB000408

rea curricular:
Ciencias de la disciplina

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Programas acadmicos en los que se imparte Diseo Molecular


Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Propiedades
estructurales
y Qumica General
energticas asociadas a la materia y
sus transformaciones, haciendo uso
de las competencias adquiridas en
las siguientes UA:
Qumica general,
Termodinmica y equilibrio y
Estructura atmica y molecular

Optativa

Presencial

UA consecuente recomendada
Reactividad y mecanismos de
reaccin

Presentacin de la unidad de aprendizaje


Esta UA pretende guiar a los estudiantes hacia la aplicacin de los principios tericos bsicos aprendidos en las UA
cursadas en los primeros semestres de la carrera. Esta UA est diseada para que los estudiantes desarrollen un
pensamiento cientfico lgico acerca de la reactividad qumica de los principales tipos de compuestos orgnicos y
sobre la forma en que estas reacciones ocurren. El curso est estructurado para guiar a los estudiantes hacia la
comprensin de los principios fundamentales de qumica orgnica y sus aplicaciones. Este curso terico, buscar
que los estudiantes desarrollen un pensamiento cientfico basado en la identificacin de la constitucin, conectividad,
configuracin y conformacin de los compuestos orgnicos, as como su reactividad. Esta asignatura sentar las
bases para el desarrollo de competencias en las distintas subdiciplinas de qumica, en particular en los aspectos de
la visualizacin de las molculas orgnicas en tres dimensiones, aspecto fundamental de la estereoqumica.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Despus de cursar esta UA el estudiante debe:
a. haber desarrollado habilidad para diferenciar los grupos funcionales y saber su comportamiento en las molculas
orgnicas.
b. Relacionar la estrucutra y la funcionalizacin de los compuestos orgnicos con sus propiedades fsicas y su
reactividad.
c. Concebir las molculas orgnicas como estructurs tridimensionales.
d. Comprender cmo las reacciones qumicas permiten convertir unas sustancias en otras.
e. Usar los mecanismos de reaccin como intrumneto para explicar, predecir y controlar las reacciones orgnicas.
f. Aprender a representar una reaccin orgnica con movimiento de electrones a travs de distintas etapas.
g. Reconocer la importancia de una estrateigia y diseo sinttico.
h. Reconocer la importancia de la Qumica Orgnica en la industria y en la vida cotidiana.
i. Adquirir el hbito de buscar y contrastar la informacin a partir de distintas fuentes bibliogrficas, para poder
92

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

realizar el proceso de autoaprendizaje de la forma ms efectiva.


Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
egreso
Genricas
Esta UA contribuir al logro del perfil integral de egreso del
Los estudiantes:
estudiante brindndole herramientas y conocimientos que lo
Consolidarn el mtodo cientfico y aplicarn harn capaz de resolver problemas prcticos de su vida
sus conocimientos sobre los
grupos profesional relacionados con molculas orgnicas, tanto de
funcionales en quimica orgnica, as como uso industrial, como de aquellas involucradas en ciclos
biolgicos y sitios activos, permitindole integrarse
nombrar los compuestos orgnicos.
Desarrollarn las bases conceptuales de las exitosamente a la fuerza laboral mexicana.
reacciones
qumicas,
identificar
los
intermediarios de reaccin y distinguir los
diferentes mecanismos de reaccin.
Identificar la estereoqumica de las molculas
orgnicas y su importancia.
Especificas
Los estudiantes :
Consolidarn los conocimientos bsicos
adquiridos en Qumica General.
Aplicarn estos conocimientos para entender
los principios bsicos de la reactividad
qumica de las molculas orgnicas.
Tendrn la capacidad de explicar la
reactividad qumica de compuestos orgnicos
con base en el mecanismo de reaccin que le
caracteriza.
Entender los conceptos bsicos de la estereoqumica
y el anlisis conformacional.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Contenidos
Secuencia temtica
I. Estructura y enlace en las
molculas orgnicas.

Ia. Introduccin histrica y actualidad de la Qumica Orgnica.


Ib. Geometra molecualr.
Ic. Conectividad, disposicin geomtrica y representacn estructural de
molculas orgnicas simples.
Id. Isomera y su clasificacin.
Ie. Clasificacin de los compuestos orgnicos sobre la base de grupos
funcionales.
If. Deslocalizacin de electrones (formas resonantes y efectos inductivos).

II. Las reacciones orgnicas:


mtodos de obtencin y reactividad
en alcanos, alquenos, alquinos,
halogenuros
de
alquilo
y
compuestos aromticos.

IIa. Cmo se escriben las ecuaciones de las reacciones orgnicas


IIb. Concepto de mecanismo.
IIc. Reactividad qumica: Control termodinmico y/o cintico.
IId. Reacciones homolticas y heterolticas.
IIe. Intermedios de reaccin. Estructura y estabilidad relativa de radicales
libres, carbocationes, carbaniones y carbenos.
IIf. Tipos de reaccin: Sustitucin, adicin, eliminacin, rearreglos.

III. Esteroqumica y anlis

IIIa. Anlisis conformacional (Proyecciones de Newman).


93

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

conformacional.

Modalidad de evaluacin sugerida


Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique):
Total

IIIb. Conformaciones del ciclohexano y ciclohexanos sustituidos.


IIIc. Ismeros estrcuturales y estereoismeros.
IIId. Quiralidad (actividad ptica).
IIIe. Proyecciones de Fisher (D y L).
IIIf. Configuracin absoluta (R, S)
IIIg. Mezclas racmicas y resolucin.
IIIh. La estereoqumica de las reacciones
IIIi Importancia de la estereoqumica en la industria farmacutica.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Marque el mtodo empleado (X)
( X )
(
)
( X )
(
)
( )
(
)
(
)
(
)
( )

Porcentaje de evaluacin
50%
50%

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
1. McMurry, John. Quimica organica /John McMurry; tr. Wikipedia.
Maria Aurora Lanto Arriola. -- Mexico : Cengage, 2012.
Artculos cientficos publicados en las revistas como:
8a Ed. 1224 p.
Journal of Organic Chemistry
Tetrahedron
2. Yurkanis Bruice, Paula. Quimica organica /Paula
Tetrahedron Asymmetry
Yurkanis Bruice; tr. por Virgilio Gonzalez y Pozo. -Journal Chemical Education.
Mexico : Pearson Educacion, 2008, 1319 p.
3. Carey, Francis A. 1937. Quimica organica /Francis A.
Carey ; tr. Jose Alberto Velazquez Arellano, Virgilio
Gonzalez y Pozo. -- Mexico : McGraw-Hill, c 2006. 1 v.
4. Wade, L.G. Quimica organica /L.G. Wade, Jr;
tr.Virgilio Gonzalez Pozo. -- Mexico : Pearson Prentice
Hall, 2004. xxxvi, 1220 p.
5. Vollhardt, K. Peter C. Organic chemistry :structure and
function /K. Peter C. Vollhardt, Neil E. Schore. -- New
York : W.H. Freeman, c2003 : W.H. Freeman, 2002..
1203 p.
6. Carey, Francis A. Quimica organica /Francis A. Carey
; traduccion Antonio Gil Serrano, Pilar Tejero Mateo. -Madrid : Mexico : McGraw-Hill Interamericana, 1999.
1131 p.
7. March, Jerry 1929- Advanced organic chemistry
:Reactions, mechanisms, and structure /Jerry March. -New York : Wiley, c1992. 1495 p.

94

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DE

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

8. Juaristi, Eusebio. Introduccin a la Esteroqumica y al


Anlisis Conformacional. El Colegio Nacional. 2010.

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Anlisis Qumico Cuantitativo
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de junio 2013
Programa elaborado por
Jorge Antonio Guerrero A.

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU06FB000408

Semestre
Tercero

rea curricular:
Ciencias de la disciplina

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Optativa

Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
UA consecuente recomendada
Mtodo cientfico, unidades de Qumica general , Qumica y Sociedad Probabilidad
y
Estadstica,
medicin (SI), identificar las (se debe recordar la mnima seriacin) Quimiometra, Diseo de Mtodos
propiedades como qumicas o fsicas,
Analticos
distinguir entre molculas, iones y
tomos, conceptos de qumica
general.
Presentacin de la unidad de aprendizaje
El contenido del programa intenta enfocar o relacionar el alumno con los conceptos ms importantes en el anlisis
qumico. Esto se pretende llevar a cabo por medio del conocimiento de situaciones especificas de cambios de
equilibrio en nuestro entorno a manera de exposiciones cortas como: la lluvia cida: y sus consecuencias, fuerza de
los cidos y bases, funcin de los anticidos, la funcin los indicadores, la funcin los catalizadores, entre otros.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Los estudiantes comprendern los principios bsicos en el anlisis qumico cuantitativo, asi como los factores a que
efectan los equilibrios en las reacciones qumicas enfocados principalmente al anlisis qumico cuantitativo, con el fin
de lograr determinar y analizar: la composicin, el comportamiento y la propiedades qumicas de un analito.
a) Los estudiantes conozcan la unidades de medicin involucradas en la preparacin de disoluciones y en
el tratamiento de datos experimentales para expresar correctamente las mediciones y los resultados.
b) Los estudiantes comprendern los factores involucrados en el equilibrio qumico, asi como sus
consecuencias con el fin de determinar los factores involucrados en este proceso.
c) Los estudiantes podran integrar sus conocimientos con el fin de diferenciar entre los conceptos de cido
y bases involucrados en la reacciones qumicas.
d) El estudiante tendra la capacidad de anlizar datos experimentales, con el fin de relacionarlos y
determinar por ejemplo: la fuerza y los tipos de cidos y bases en las reacciones qumicas.

95

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DEL

ESTADO

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Competencias profesionales
Al final de esta asignatura el estudiante debe haber
desarrollado la habilidad de entender y analizar los
conceptos relacionados con el anlisis qumico, as
como de entender los factores que afectan o
determinan los cambios de equilibrio en los sistemas
qumicos relacionados con el ambiente.

Contenidos

Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de


egreso
El contenido del programa intenta enfocar y relacionar al
alumno con los conceptos ms importantes en el anlisis
qumico. Esto se pretende llevar a cabo por medio del
conocimiento de situaciones especificas de cambios de
equilibrio en nuestro entorno a manera de exposiciones
cortas como: la lluvia cida: y sus consecuencias, fuerza de
los cidos y bases, funcin de los anticidos, funcin los
indicadores, funcin de los catalizadores , entre otros.

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica

I Medidas en el anlisis qumico

I.1 Muestreo y preparacin de una muestra


I.2 Unidades del sistema internacional SI
I.3 Concentraciones Qumicas
I.4 Preparacin de disoluciones
I.5 Disoluciones y estequiometra

II Error experimental y estadstica

II.1 Cifras significativas y ponderaciones


II.2 Tipos de errores
II.3 Precisin, exactitud e intervalos de confianza
II.4 Desviaciones de medidas experimentales

III Equilibrio qumico

III.1 Importancia de equilibrio qumico en el ambiente


III.2 La constante de equilibrio y la termodinmica
III.3 El Principio de Le Chatelier
III.4 El efecto del in comn
III.5 Producto de solubilidad

IV Mtodos gravimtricos

IV.1 Operaciones unitarias en anlisis gravimtrico


IV.2 Clculos gravimtricos
IV.3 Ejemplos de anlisis gravimtricos
IV.4 Mecanismo de precipitacin de compuestos inicos
IV.5 Estequiometra y factores gravimtricos

V cidos y bases

V.1 cidos y bases de Brnsted-Arrhenius : La fuerza de los cido y bases


V.2 Tipos de indicadores Como funcionan los indicadores?
V.3 Valoracin de un cido fuerte con una base fuerte
V.4 Valoracin de un cido dbil con una base fuerte
V.5 Valoracin de una base dbil con un cido fuerte

VI Formacin de complejos
metlicos

VI.1 cidos y bases de Lewis


VI.2 Complejos metal-ligante
VI.3 Indicadores de iones metlicos
VI.4 Valoraciones con EDTA
CRITERIOS DE EVALUACIN

Modalidad de evaluacin sugerida

Marque el mtodo empleado (X)

Porcentaje de evaluacin

96

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

(
(
(
(
(
(
(
(
(

X )
)
X )
)
X )
)
)
)
X )

50%
30%
10%

10%

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
1. Harris. Anlisis Qumico Cuantitativo. Ed. Harla 2007
2. Robinson y Robinson. Qumica Analtica
Contempornea. Prentice Hall 2000.
3. Gaston Charlot. Qumica Analtica General. Vols. 1 3,
Editorial Toray Mason, 1985

Bibliografa complementaria
Se enlistar la bibliografa, paginas web, revistas,
peridicos, y cualquier otro material bibliohemerogrfico
que apoye a la bibliografa bsica para complementar la
informacin.

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Laboratorio Integrativo de Qumica 1
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Carolina Godoy Alcntar

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU07FB100010

10

10

10

Semestre
Tercero

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Prctico

Obligatoria

Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
UA consecuente recomendada
Identificar los cambios fsicos y Qumica y Sociedad
Estructura Atmica y Molecular
qumicos, saber estructura atmica y Qumica General
Qumica de Coordinacin
propiedades peridicas de los
Laboratorio Integrativo de Qumica
elementos,
enlace
qumico,
2
nomenclatura de compuestos y
fundamentos de estequiometra y
reacciones
qumicas.
Adems
geometra molecular, balanceo de
reacciones qumicas, fundamentos de
equilibrio qumico y de cidos y bases
Presentacin de la unidad de aprendizaje
Esta asignatura de carcter prctico pretende cimentar el proceso de formacin integral de los estudiantes con una
visin interdisciplinar de la qumica. El curso de Laboratorio Integrativo esta subdividido en Bloques en donde se
97

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

integran diversas experiencias prcticas que exploran de forma simultnea conceptos de dos o ms subdisciplinas
tradicionales de la qumica como son la orgnica, inorgnica, analtica y fisicoqumica
Propsito de la unidad de aprendizaje
a) Promover la adquisicin de conocimientos, destrezas y habilidades a travs de la exploracin interdisciplinaria de
fenmenos de inters qumico en el laboratorio.
b) Fomentar en los alumnos su capacidad de deduccin lgica y de pensamiento ordenado que les permita integrar
los conocimientos adquiridos.
c) Fortalecer las habilidades de trabajo experimental en un ambiente de laboratorio similar o ms cercano a las
actividades que se realizan en los laboratorios de qumica en la industria y academia.

Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad de pensamiento crtico y reflexivo, egreso
capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis, Contribuye en la resolucin de problemas cientficos y
capacidad para la investigacin, capacidad de tcnicos relacionados con la qumica mediante el uso de
comunicacin oral y escrita, habilidades para buscar, conceptos, tcnicas y mtodos propios de la disciplina
procesas y analizar informacin, habilidad para el desde una perspectiva ambiental y tica.
trabajo en forma colaborativa, capacidad de aplicar
conocimientos en la prctica, capacidad para
identificar, plantear y resolver problemas,
conocimientos sobre el rea de la qumica, capacidad
para organizar y planificar el tiempo, capacidad de
trabajo en equipo, habilidades interpersonales,
compromiso con la preservacin del medio ambiente,
compromiso con la calidad y compromiso tico.
Cuenta
con
conocimientos
terico-prcticos
fundamentales de la qumica para la identificacin y
caracterizacin de la materia as como para el estudio
de sus transformaciones inducidas basados en una
metodologa cientfica. Posee conocimientos tericoprcticos en el uso de instrumentacin analtica
bsica.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Contenidos
Secuencia temtica
Calibracin
de
la
balanza
I El error experimental
II Valoraciones Volumtricas
III Sntesis Qumicas

Calibracin de material volumtrico


Precipitacin
cido-base
Transformacin de grupos funcionales

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique):
Bitcora de
laboratorio y Reportes de prcticas

Marque el mtodo empleado (X)


( )
(
)
( X )
(
)
(
)
( X )
(
)
(
)
( X )

Total

Porcentaje de evaluacin
15 %
50 %
35 %
100%

BIBLIOGRAFA

98

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

1.
2.
3.
4.

Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
Manual de operacin de la balanza analtica
1. Carey, F. A., Organic Chemistry, 5ta. Edicin, Mc
Barba Lpez, V., Len Rivera, I., Morales Rojas, H.,
Graw Hill, USA, 2003.
Manual de Prcticas de Laboratorio de Qumica
General 1, Facultad de Ciencias, Julio, 2005.
Harris, D. C., Anlisis Qumico Cuantitativo, 2da.
Edicin, Editorial Revert S.A., Espaa, 2001
Pine, S. H., Hendrickson, J. B., Cram, D. J.,
Hammond G. S., Qumica Orgnica, Mc Graw Hill

4o Semestre
IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Probabilidad y Estadistica
Nanoqumica
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Felipe Medrano Valenzuela

Ciclo de formacin:
Bsico

Clave

HT

HP

TH

Crditos

MA04FP000408

Semestre
Cuarto

rea curricular:
Ciencias Bsicas

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terico

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Matemticas III
Matemticas III

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Quimiometra

Presentacin de la unidad de aprendizaje


La probabilidad y la estadstica proporcionan los fundamentos y mtodos para el anlisis crtico de los datos
experimentales. Esta unidad de aprendizaje proporciona los fundamentos matemticos para el anlisis estadstico y
la inferencia estadstica. Los conocimientos adquiridos en esta UA se aplicaran de manera exhaustiva en la UA de
quimiometra.
Propsito de la unidad de aprendizaje
El estudiante conocer y aplicara los conceptos bsicos de la estadstica descriptiva, la probabilidad y la inferencia
estadstica para realizar el anlisis crtico de datos experimentales y de campo.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad de aplicar los conocimientos egreso
en la prctica
Proporciona conocimientos de estadstica y

99

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Capacidad para identificar, plantear y


resolver problemas

Contenidos

quimiometra que le permiten analizar la calidad


de los datos analticos.
Apoya en el la capacidad para desarrollar y
validar mtodos analticos para asegurar la
calidad de productos qumicos de inters.

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica

ESTADSTICA DESCRIPTIVA.

1.1 Mtodos grficos para la descripcin de un conjunto de


mediciones.
1.2 Medidas de Tendencia Central.
1.3 Medidas de Dispersin.
1.4 Teorema de Chebychev.

PROBABILIDAD

2.1 Clculo combinatorio.


2.2 Definicin clsica de probabilidad.
2.3 Probabilidad condicional.
2.4 Independencia de eventos y Regla de Bayes.
2.5 Tipos de variables aleatorias.
2.6 Distribuciones de probabilidad.
2.7 Distribuciones de probabilidad acumulada.
2.8 Distribuciones conjuntas y marginales.
2.9 Esperanza matemtica sus propiedades y aplicaciones.
2.10 Definicin de Varianza y Covarianza en trminos de Esperanza
Matemtica.
3.1 Distribuciones Uniforme y Bernoulli.
3.2 Poisson.
3.3 Hipergeomtrica.
3.4 Binomial Negativa o de Pascal.
3.5 Geomtrica.
3.6 Binomial.
3.7 Normal.
3.8 Gamma. Exponencial. Ji cuadrada.
3.9 t de Student, F.
4.1 Muestreo aleatorio simple.
4.2 Muestreo estratificado por conglomerado.
4.3 Muestreo sistemtico. Muestreo polietpico.

DISTRIBUCIONES DISCRETAS Y
CONTINUAS.

MUESTREO

ESTIMACIN Y PRUEBA DE
HIPTESIS.

5.1 Estimador puntual y por intervalos de un parmetro poblacional.


5.2 Estimador insesgado y eficiente.
5.3 Problemas para estimadores por intervalos para , 1 2, , 1 2,
2, 12 / 22.
5.4 Prueba de hiptesis estadstica y nivel de significancia.
5.5 Tipos de error I y II.
5.6 Tipos de pruebas de una y dos colas.
5.7 Pruebas para

100

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

MORELOS

DE

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra
(especifique):
Tareas,
problemarios.

Marque el mtodo empleado (X)


(X )
(
)
( X )
( x )
(
)
( x )
( x )
(
)
( X )

Porcentaje de evaluacin
70%
10%

20%

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1. Walpole, R. E., Myers, R. H., Probabilidad y

4. Devore, Jay L., Probabilidad y Estadstica para

Estadstica, 4a. Edicin. Mxico, Mc Graw Hill,


1990.
2. Mrques de Cant, Mara Jos, Probabilidad y
Estadstica para Ciencias Qumico Biolgicas,
Mxico, Mc Graw Hill, 1991.
3. Montgomery Douglas C., Runger, George C.,
Probabilidad y Estadstica Aplicada a la
Ingeniera, 2da. Edicin, Mxico, Limusa Wiley,
2002.

5.
6.
7.
8.

Ingeniera y Ciencias, 5 Edicin. Mxico,


Thomson, 2001.
Ross, Sheldon M., Probabilidad y Estadstica
para Ingenieros, 2 Edicin, Mxico, Mc. Graw
Hill. 2001.
Hines, Douglas, Probabilidad y Estadstica para
Ingeniera, 3 Edicin, Mxico, CECSA, 1993.
Montgomery, Peck y Vining, Introduccin al
Anlisis de Regresin Lineal, 3 Edicin, Mxico,
CECSA, 2002.
Visauta, Virginia B., Anlisis Estadstico con SPSS
para WINDOWS, Volumen I, 1 Edicin, Mxico,
Mc Graw Hill, 1997.

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Estructura Atmica y Molecular
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Ramn Hernndez L

Ciclo de formacin:
Profesional

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU07FP000408

Semestre
Cuarto

rea curricular:
Ciencias de la Disciplina

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Obligatoria

Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


101

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
UA consecuente recomendada
Matemticas 1 y 2, Mecnica y
Dinmica, Electromagnetismo y
ptica,
Qumica
General,
Termodinmica y Equilibrio
Presentacin de la unidad de aprendizaje
Este curso presenta una descripcin microscpica de la fisicoqumica indispensable para comprender la visin
moderna de esta rea. El objetivo principal es dar una introduccin a la estructura atmica y molecular de la materia,
con nfasis en los fundamentos generales de la qumica cuntica as como en la aplicacin de argumentos de
simetra en la teora de orbitales moleculares de relevancia en qumica orgnica e inorgnica y para comprender
fenmenos fisicoqumicos a nivel microscpico.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Introducir a los estudiantes a los principios bsicos de la estructura atmica y molecular de la materia, a fin de que
sean capaces de emplear los conceptos y mtodos de la qumica cuntica en sistemas de inters en la qumica
orgnica e inorgnica y en la comprensin de fenmenos fisicoqumicos a nivel microscpico.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
egreso
Capacidad para identificar, plantear y resolver Contribuir a formar competencias tiles para reconocer la
problemas.
relacin de las propiedades funcionales de los materiales
Conocimientos sobre el rea de estudio y la con su estructura para su diseo y optimizacin.
profesin.
Cuenta con los conocimientos para emplear un modelo
robusto de estructura para explicar las propiedades de un
sistema molecular.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Contenidos
Secuencia temtica
I. Mecnica
Cuntica: k) Motivacin a los conceptos cunticos fundamentales. Descripcin de
Introduccin
y
algunos de los siguientes temas: Radiacin del cuerpo negro, efecto
Fundamentos
fotoelctrico, dualidad onda partcula.
l) La ecuacin de Schrodinger: interpretacin de Born para la funcin de
onda
m) Operadores, funciones y valores propios, valor esperado
n) Cuantizacin, ortogonalizacin y normalizacin.
o) Principio de incertidumbre de Heisenberg: mediciones y
complementariedad
II. Descripcin cuntica de a) Movimiento traslacional: partcula libre, efecto tnel.
algunos sistemas simples
b) Movimiento confinado: partcula en una caja unidimensional.
c) Movimiento rotacional en una dimensin: partcula en un anillo
d) Movimiento confinado: partcula en una caja bidimensional
III. Descripcin cuntica del a) Propiedades de las soluciones , concepto de potencial efectivo y niveles
tomo de hidrgeno
de energa
b) Orbitales atmicos: dependencia y funcin de distribucin radial
c) Orbitales atmicos: dependencia y grficas de las funciones angulares
d) Diagramas de contorno para la densidad electrnica.
IV. Descripcin cuntica de la a) Preliminares: descripcin cualitativa de la aproximacin de Bornestructura molecular
Oppenheimer
b) Discusin del principio y mtodo variacional
c) Mtodo de orbitales moleculares: CLOA, orbitales de enlace y antienlace,
solapamiento, caso diatmico, orden de enlace, configuracin electrnica.
d) Espectro fotoelectrnico de biatmicas
102

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

V.

VI.

Elementos de la teora de a)
grupos
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Aplicaciones a la teora de a)
orbitales
moleculares
cualitativa
b)
c)

Modalidad de evaluacin
sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

Elementos y operaciones de simetra.


Criterios para determinar quiralidad.
Representaciones matriciales de grupos
Relaciones de similaridad y caracteres.
Representaciones irreducibles. Tablas de caracteres.
Reduccin de representaciones.
Funciones de onda como bases para representaciones irreducibles.
Productos directos.
Integrales que son cero por simetra
Construccin de diagramas de orbitales moleculares. Ejemplos en
molculas poliatmicas.
Relacin con espectros fotoelectrnicos.
Separacin de niveles atmicos degenerados en ambientes de menor
simetra: campos cristalinos, complejos de metales de transicin.
d) Efecto de Jahn-Teller
CRITERIOS DE EVALUACIN

Marque el mtodo empleado (X)


(
(
(
(
(
(
(
(
(

Porcentaje de evaluacin

)
)
)
)
)
)
)
)
)

Total
BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
1. P. W. Atkins Physical Chemistry, Freeman, 1997.
2. D. A. McQuarrie, J.D. Simon Physical Chemistry,
University Science Books, 1997
3. J.P. Lowe, , Quantum Chemistry, Academic Press,
NY 1978.
4. D.W. Ball, Fisicoqumica, Thompson, 2004.

Bibliografa complementaria

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
QUMICA DE COORDINACIN
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
25 de Junio 2013
Programa elaborado por
Herbert Hpfl Bachner

Ciclo de formacin:
Profesional

Semestre
Cuarto

rea curricular:
Ciencias de la Disciplina

103

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU08FP000408

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Conocimiento del enlace qumico, Tendencias Peridicas
tendencias peridicas y qumica
orgnica bsica: grupos funcionales.

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Laboratorio Integrativo de Qumica
3

Presentacin de la unidad de aprendizaje


Este curso consta de cinco temas fundamentales enfocados a la estructura, la unin y las propiedades fsicas de
compuestos de coordinacin. En los primeros temas se abordan esquemas de clasificacin de ligantes e iones
metlicos en complejos, as como su estereoqumica. La segunda parte se dedica a la descripcin de modelos de
enlace que permiten visualizar e explicar las propiedades fsicas de complejos metlicos, y la ltima familiariza al
estudiante con la relevancia de la qumica de coordinacin en sistemas biolgicos.
Complejos metlicos son fundamentales en el mbito industrial y tecnolgico, as como para el funcionamiento de
sistemas biolgicos. El contenido de este programa intenta enfocar o relacionar el alumno con los conceptos
relacionados con la interaccin de ligantes orgnicos e inorgnicos con iones metlicos. El entender como la
interaccin ligante-metal influye las propiedades pticas y magnticas del complejo resultante permite al estudiante
relacionar propiedades macrocpicas con estructuras atmicas y moleculares. Una vez comprendida esta parte se
pretende aplicar el conocimiento a la comprensin de la funcin de compuestos de coordinacin en sistemas
biolgicos.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Al final de esta asignatura el estudiante debe haber desarrollado la habilidad de entender cules son los factores
estructurales y energticos que determinan las propiedades fsicas de complejos de coordinacin, adems de poseer
la capacidad de disear complejos metlicos con propiedades especficas, as como interpretar y analizar la funcin
de metales en sistemas biolgicos.
El estudiante comprender los fundamentos de la Qumica de Coordinacin incluyendo su alcance en sistemas
biolgicos:.
a) Conocer las caractersticas de ligantes y los fundamentos bsicos de la interaccin metal-ligante.
b) Se familiarizar con los nmeros y geometrias de coordinacin de iones metlicos.
c) Aprender modelos de descripcin y anlisis de enlaces en complejos metlicos.
d) Conocer el origen de las propiedades pticas y magnticas de complejos metlicos
e) Comprender la qumica de coordinacin en sistemas biolgicos.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
egreso
Competencias genricas
1. Capacidad para el aprendizaje de forma Este curso contribuir a la preparacin cientfica del
autnoma
estudiante y a su capacitacin para poder resolver
2. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
problemas cientficos y tcnicos relacionados con la
3. Capacidad de aprender y actualizarse qumica, mediante el uso de conceptos, tcnicas y mtodos
permanentemente
propios de la disciplina.
4. Capacidad de comunicacin en un segundo
idioma
5. Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin
6. Habilidad para trabajar en forma autnoma

104

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

7. Capacidad de aplicar los conocimientos en la


prctica
8. Capacidad de expresin y comunicacin
9. Capacidad de trabajo en equipo
Competencias especficas
1. Cuenta con los conocimientos terico-prcticos
fundamentales de la qumica para la identificacin
y caracterizacin de la materia, as como para el
estudio de sus transformaciones naturales e
inducidas, basados en una metodologa cientfica.
3. Posee los conocimientos bsicos y habilidades
para comunicarse con sus pares y con los
diferentes estratos sociales y organizacionales a
nivel nacional e internacional, en espaol como en
un segundo idioma, en particular, en ingls.
8. Posee una slida formacin acadmica que le
permitir acceder y desenvolverse exitosamente
en la realizacin de estudios de especializacin o
posgrado en la qumica o en un rea afn.
Contenidos
I. Clasificacin de ligantes

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica
Ia.
Ib.
Ic.
Id.

Tipo de tomos donadores


Tipos de ligantes
Interaccin metal-ligante
Efecto quelato

II. Nmeros de coordinacin, IIa. Relacin nmero de coordinacin - geometra de un complejo metlico
geometra y isomera de IIb. Tipos de isomera en complejos metlicos
complejos metlicos
IIIa. Teora del Enlace de Valencia
IIIb. El campo cristalino
III. Modelos de enlace para complejos IIIc. Teora de orbitales moleculares
con Metales de Transicin
IVa. Propiedades pticas

IV. Propiedades
fsicas
complejos metlicos

de IVb. Propiedades magnticas

V. Qumica de coordinacin
sistemas biolgicos

Va. Complejos de hierro


en Vb. Clorofilas
Vc. Cobalaminas

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)
(
)

Porcentaje de evaluacin
60%
10%

105

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Asistencia
Otra (especifique): Seminario

(
)
( X )

30%

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1. A. F. Holleman, N. Wiberg, Inorganic Chemistry,


Academic Press, 2001. ISBN-13: 978-0123526519
2. J. Ribas Gispert, Qumica de coordinacin, Ediciones
Omega, 2000. ISBN-13: 978-8428212106
3. G. E. Rodgers, Descriptive Inorganic, Coordination, and
Solid State Chemistry Brooks Cole; 3 edition, 2011.
4. D. F. Shriver, P. W. Atkins, C. H. Langford, Inorganic
Chemistry, 4thEdition, Osford University press, 2006.
ISBN-13: 978-0199264636
5. G. L. Miessler, D. A. Tarr, Inorganic Chemistry, 5th
Edition, Prentice Hall, 2013. ISBN-13: 978-0321811059
6. James E. Huheey, Ellen A. Keiter, Richard L. Keiter,
Inorganic Chemistry, Prentice Hall, 4th edition, 1997.
ISBN-13: 978-0060429959

Wikipedia (versin en Ingls) + referencias en las


correspondientes pginas.

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo:
Diseo Molecular y Nanoqumica
Fecha de elaboracin
3 de junio 2013
Programa elaborado por
Ma. Yolanda Rios Gmez

Nombre de la unidad de aprendizaje


Reactividad y mecanismos de reaccin
Fecha de revisin y/o actualizacin

Ciclo de formacin:
Profesional

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU09FP000408

Semestre
Cuarto

rea curricular:
Ciencias de la Disciplina

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Obligatoria

Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
UA consecuente recomendada
Propiedades
estructurales
y Qumica de los grupos funcionales y Biomolculas
energticas asociadas a la materia y estereoqumica.
Tcnicas de separacin
sus transformaciones, haciendo uso
Mtodos
instrumentales
de
de las competencias adquiridas en
Investigacin y diseo de
las siguientes UA:
proyectos.
Qumica general,
Termodinmica y equilibrio,
Qumica de los grupos funcionales y
estereoqumica, y
Estructura atmica y molecular

106

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Presentacin de la unidad de aprendizaje


Esta UA curso pretende guiar a los estudiantes hacia la aplicacin de los principios tericos bsicos aprendidos en
las UA cursadas en los primeros semestres de la carrera. Esta UA est diseada para que los estudiantes
desarrollen un pensamiento cientfico lgico acerca de la reactividad qumica de los principales tipos de compuestos
orgnicos y sobre la forma en que estas reacciones ocurren.
Los compuestos orgnicos son la base fundamental de la vida. La comprensin de los procesos bioqumicos que la
caracterizan est basada en el entendimiento y manejo de las propiedades y la reactividad de sus molculas
orgnicas fundamentales. Los mecanismos por los cuales ocurren las biotransformaciones de los metabolitos
esenciales o primarios a productos secundarios, metablicos o de degradacin siguen los principios fundamentales
de la qumica orgnica, por lo que los conocimientos que se obtendrn en esta UA constituyen un acercamiento
primordial para entender las bases de la bioqumica bsica.
Otros compuestos importantes que se deben estudiar son aquellos que producen algn efecto, bien sea benfico
(medicamentos, alimentos, protenas, vitaminas, etc.) o txico (venenos, toxinas, etc.) al organismo que lo consume.
Su interaccin con el sitio activo y con otras partes del organismo (que puede explicar sus posibles efectos
colaterales) puede ser comprendida mediante el entendimiento de su reactividad y sus relaciones estereoqumicas.
Con base en su estructura qumica tridimensional, es posible inferir adems el mecanismo qumico por el cual
producen este efecto. Esta UA aplicar estos conceptos al estudio de molculas bioactivas y permitir ofrecer una
visin integral entre la qumica orgnica, la bioqumica y la qumica medicinal. Al comprender como ocurre la
reactividad de las molculas orgnicas con el entorno que les rodea y los mecanismos con que estos procesos
ocurren, los estudiantes desarrollarn aptitudes para disear nuevas sustancias tiles en varios aspectos de la vida
cotidiana, desde compuestos con utilidad prctica (polmeros, adsorbentes, catalizadores, materia primas, etc.) como
en la terapia de diferentes enfermedades (frmacos, profrmacos, vitaminas, etc.).
Propsito de la unidad de aprendizaje
Despus de cursar esta UA el estudiante debe:
a. haber desarrollado habilidad para predecir la reactividad qumica de compuestos prototipo.
b. ser capaz de proponer un mecanismo de reaccin lgico para justificar esta reactividad.
c. haber desarrollado la habilidad para disear compuestos con reactividades especficas.
d. haber desarrollado la habilidad para disear compuestos con actividades biolgicas especficas.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
egreso
Genricas
Esta UA contribuir al logro del perfil integral de egreso del
Los estudiantes:
estudiante brindndole herramientas y conocimientos que lo
Consolidarn y aplicarn sus conocimientos harn capaz de resolver problemas prcticos de su vida
sobre los principios bsicos de la reactividad profesional relacionados con molculas orgnicas, tanto de
qumica de molculas orgnicas y los uso industrial, como de aquellas involucradas en ciclos
mecanismos por los cuales ocurre esta biolgicos y sitios activos, permitindole integrarse
exitosamente a la fuerza laboral mexicana.
reactividad.
Desarrollarn la capacidad para predecir
estos dos aspectos fundamentales en
compuestos problema.
Especificas
Los estudiantes :
Consolidarn los conocimientos bsicos
adquiridos sobre qumica de los grupos
funcionales y estereoqumica.
Aplicarn estos conocimientos para entender
los principios bsicos de la reactividad
qumica de las molculas orgnicas.
Sern capaces de predecir la reactividad
107

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

qumica de molculas orgnicas selectas.


Tendrn la capacidad de explicar la
reactividad qumica de compuestos orgnicos
con base en el mecanismo de reaccin que le
caracteriza.
Podrn conjuntar todos estos conocimientos
para disear compuestos con propiedades
especficas.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Contenidos
Secuencia temtica

I. Conceptos

Ia. Delocalizacin y conjugacin.


Ib. Acidez, basicidad y pKa.

II. Reacciones qumicas

IIa. Sustitucin nucleoflica a grupos carbonilo.


IIb. Sustitucin nucleoflica sobre carbonos saturados.
IIc. Adicin nucleoflica a grupos carbonilo.
IId. Adicin electroflica a alquenos.
IIe. Adicin conjugada.
IIf. Reacciones de eliminacin.
IIg. Sustitucin electroflica aromtica.
IIh. Sustitucin nucleoflica aromtica.
IIi. Formacin y reacciones de enoles y enolatos.
IIj. Usando reactivos organometlicos para construir enlaces CC.
IIk. Quimioselectividad: reacciones selectivas y de proteccin.
IIl. Reacciones por radicales libres.

III. Mecanismos de reaccin

IIIa. Equilibrio, constantes de velocidad y mecanismos de reaccin: principios


mecansticos.
IIIb. Representacin de los mecanismos de reaccin.
IIIc. Dibujando tu propio mecanismo de reaccin.
IIId. Determinando mecanismos de reaccin.
IIIe. Anlisis retrosinttico.
IIIf. Sntesis en accin
CRITERIOS DE EVALUACIN

Modalidad de evaluacin sugerida


Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Seminario
Total

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)
( X )
(
)
( X )

Porcentaje de evaluacin
50%
15%

15%
30%
100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
1. Francis A. Carey and Robert M. Giuliano. Organic Wikipedia.
Chemistry, 8th Edition (2010), ISBN-10: 007735477X | Artculos cientficos publicados en las revistas como:

108

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DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

ISBN-13: 9780077354770.
2. David R. Klein. Organic Chemistry, 1st Edition (2011),
ISBN-10: 0471756148 | ISBN-13: 978-0471756149.
3. Jonathan Clayden, Nick Greeves and Stuart Warren.
Organic Chemistry, 82nd Edition (2012), ISBN-10:
0199270295 | ISBN-13: 978-0199270293.
4. T. W. Graham Solomons and Craig Fryhle. Organic
Chemistry 10th Edition (2009), ISBN-10: 0470401419 |
ISBN-13: 978-0470401415.
5. Janice G Smith. Organic Chemistry, 3rd Edition (2010),
ISBN-10: 0077354729 | ISBN-13: 978-0077354725

Journal of Organic Chemistry


Tetrahedron
Heterocycles
Journal of Medicinal Chemistry
Bioorganic & Medicinal Chemistry Letters

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
nanoqumica
Anlisis Estructural
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de junio 2013
Programa elaborado por
Jorge Antonio Guerrero lvarez
Clave
QU10FP000408

Ciclo de formacin
Profesional

HT

HP

TH

Crditos
8

Semestre
Cuarto

rea curricular:
Ciencias de la Disciplina
Carcter
de
Tipo de unidad de
unidad de la Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica
Obligatoria
Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


Prerrequisitos
El deber conocer previamente sobre
los
grupos
funcionales
que
caracterizan a las molculas,
asimismo debe tener conocimiento de
las descriptores estereoqumicos.

UA antecedente recomendada
Qumica general, Qumica de los
grupos funcionales y estereoqumica,
Anlisis Qumico Cuantitativo

UA consecuente recomendada
Mtodos Instrumentales, Diseo
de Mtodos Analticos, Mtodos
Espectroscopicos.

Presentacin de la unidad de aprendizaje


Este curso constan de seis temas fundamentales enfocados principalmente en el anlisis estructural. En el primer
tema se aborda sobre los conocimientos bsicos del espectro electromagntico, siguiendo con las tcnicas
espectroscpicas ms usadas en la actualidad por su versatilidad en la caracterizacin y elucidacin estructural de
compuestos como son: infrarrojo, ultravioleta, espectrometra de masas y resonancia magntica nuclear en 1D.
Propsito de la unidad de aprendizaje
Esta unidad de aprendizaje tiene el proposito de introducir a los estudiantes a los fenmenos fisicos involucrados en
las diferentes tcnicas espectrocopicas, asi como dar a conocer los conceptos fundamentales y analizar los factores
que afectan la posicin de una seal espectral, para llevar a cabo una caraterizacin estructural completa y de

109

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ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

proponer una estructura acorde a los resultados observados en el anlisis.


a) Que los estudiantes conozcan los principios fsicos fundamentales de cada tcnica, con el fin de
aplicarlas correctamente a un problema especfico en el anlisis estructural.
b) Que los estudiantes comprendern los factores involucrados en el la posicin de las seales en las
diferentes tcnicas espectrales, con el fin de interpretar cambios estructurales.
c) Que el estudiante sea capz de analizar en conjunto las diversas tcnicas empleadas en el anlisis
estrucutural con el fn de proponer una estructura acorde con los datos espectrales analizados
Competencias profesionales
El alumno se capaz de utilizar las diversas tcnicas
de caracterizacin estructural, por medio del anlisis
de espectros experimentales complementarios.
Adems discriminar entre las difentes tcnicas a
utilizar para resolver un problema especifico de
caracterizacin estructural. Para lograr el objetivo el
alumno dispondra de literatura suficiente como en
artculos, libros y presentaciones, disponible en
medios electrnicos y en la biblioteca central.
Contenidos

Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de


egreso
En esta unidad de aprendizaje el egresado adquirir los
conocimientos suficientes de la tcnicas espectroscpicas y
espectromtricas utilizadas para analizar la estructura
qumica, as como tendr los criterios para la aplicacin de
las mismas el cual le ayudar para conocer y caracterizar un
compuesto desconocido.

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica

I El espectro electromagntico.

I.1 Relacin energa, frecuencia y longitud de onda.


I.2 Radiacin electromagntica y mtodos de absorcin
I:3 Sensibilidad en los procesos de absorcin

II Espectroscopia de Infrarrojo.

II.1
II.2
II.3
II.4

Descripcin y fundamentos de absorcin infrarroja.


Vibraciones fundamentales de grupos funcionales.
Conceptos y Aplicaciones.
Anlisis espectral: caracterizacin estructural.

III Espectroscopia de Ultravioleta


visible

III.1
III.2
III.3
III.4
III.5

Transiciones electrnicas de orbitales moleculares.


Cromoforos, auxocromos y efectos batocrmicos
Ley de Lambert- Beer
La regla de Woodward-Fieser
Anlisis espectral: Aplicaciones

IV Espectrometra de Masas

IV.1
IV.2
IV.3
IV.4
IV.5

Descripcin y fundamentos de la ionizacin electrnica.


Mecanismos de fragmentacin, rupturas ms probables.
Contribucin isotpica.
Otras tcnicas de ionizacin.
Anlisis espectral: caracterizacin de fragmentos.

V Introduccin a la Espectroscopia
de Resonancia Magntica
Nuclear

V.1
V.2
V.3
V.4
V.5

El campo magntico y el espn nuclear.


El desplazamiento qumico.
Acoplamientos y el triangulo de pascal.
Consideraciones para la preparacin de la muestra.
Anlisis espectral: ambiente qumico y estructura.
CRITERIOS DE EVALUACIN
110

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ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA


Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Seminario

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)
( X )
(
)
( X )

Porcentaje de evaluacin
50%
15%

15%
30%

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
Bibliografa complementaria
1.- Spectrometric Identification of Organic Compounds, 1.- Interpretation of Mass Spectra, Fred Mc Lafferty and
Robert M. Silverstein, Francis X. Wester, David J. Frantisek Turecek, University Science Books,4th Edition
Kiemle. Editorial John Wiley and Sons, Inc., 2005.
1993.
2.- Organic Structural Spectroscopy, Joseph B. Lambert, 2.- Mass Spectrometry, Principle and Applications, E. de
Herbert F. Shurvell, David A. Lightner and R. Graham Hoffmann, V. Stroobant, 3rd edition, Wiley, UK, 2007.
Cooks. Edtorial Prentice Hall, 1998.
3.- Introduction to Organic Spectroscopy. Lawrence
3.- Understanding Mass Spectra: a Basic appproach, R. Harwood and Timothy Claridge., Oxford University Press
Martin Smith. Editorial Wiley- Interscience, 2004.
1997.
4.- Pginas Web: Wikipedia

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Laboratorio Integrativo de Qumica 2
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Hugo Morales Rojas

Ciclo de formacin:
Profesional

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU11FB100010

10

10

10

Semestre
Cuarto

rea curricular:
Ciencias de la Disciplina

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Prctico

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
Conocer e identificar los principales Laboratorio Integrativo de Qumica 1
grupos funcionales de qumica
orgnica. As como de los elementos

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
Laboratorio Integrativo de Qumica
3

111

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

de los grupos principales de la tabla


peridica. Conoce y diferencia los
estados de agregacin de la materia
y sus propiedades.
Presentacin de la unidad de aprendizaje
Esta asignatura de carcter prctico pretende cimentar el proceso de formacin integral de los estudiantes con una
visin interdisciplinar de la qumica. El curso de Laboratorio Integrativo esta subdividido en Bloques en donde se
integran diversas experiencias prcticas que exploran de forma simultnea conceptos de dos o ms subdisciplinas
tradicionales de la qumica como son la orgnica, inorgnica, analtica y fisicoqumica
El bloque comparte un tpico especfico en comn que se desarrollar a travs de la realizacin de prcticas cuya
secuencia lgica enfatiza la construccin del conocimiento de forma paulatina, mientras se adquieren y refuerzan
destrezas, habilidades y capacidades para el trabajo de laboratorio y el uso de instrumental analtico moderno.
Cada prctica iniciar desde un trabajo previo de bsqueda y entendimiento de la informacin bsica relacionada al
objetivo general, para despus emprender el trabajo de laboratorio. Una vez terminado el trabajo experimental, se
organizan los datos para su presentacin, discusin y anlisis. Este avance secuencial asegura tanto el desarrollo de
habilidades propias del laboratorio, as como la adquisicin de datos de forma organizada y la comunicacin de los
mismos es un formato estndar.
Propsito de la unidad de aprendizaje
a) Promover la adquisicin de conocimientos, destrezas y habilidades a travs de la exploracin
interdisciplinaria de fenmenos de inters qumico en el laboratorio.
b) Fomentar en los alumnos su capacidad de deduccin lgica y de pensamiento ordenado que les permita
integrar los conocimientos adquiridos.
c) Fortalecer las habilidades de trabajo experimental en un ambiente de laboratorio similar o ms cercano a las
actividades que se realizan en los laboratorios de qumica en la industria y academia.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad de pensamiento crtico y reflexivo, egreso
capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis, Contribuye en la resolucin de problemas cientficos y
capacidad para la investigacin, capacidad de tcnicos relacionados con la qumica mediante el uso de
comunicacin oral y escrita, habilidades para buscar, conceptos, tcnicas y mtodos propios de la disciplina
procesas y analizar informacin, habilidad para el desde una perspectiva ambiental y tica.
trabajo en forma colaborativa, capacidad de aplicar
conocimientos en la prctica, capacidad para
identificar, plantear y resolver problemas,
conocimientos sobre el rea de la qumica, capacidad
para organizar y planificar el tiempo, capacidad de
trabajo en equipo, habilidades interpersonales,
compromiso con la preservacin del medio ambiente,
compromiso con la calidad y compromiso tico.
Cuenta
con
conocimientos
terico-prcticos
fundamentales de la qumica para la identificacin y
caracterizacin de la materia as como para el estudio
de sus transformaciones inducidas basados en una
metodologa cientfica. Posee conocimientos tericoprcticos en el uso de instrumentacin analtica
bsica.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Contenidos
Secuencia temtica
Sntesis y Uso de Complejos

1.- Sntesis de Ligantes

112

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Metlicos

2.- Formacin de Complejos


3.- Caracterizacin y Aplicaciones
4.- Reacciones de Adicin, Sustitucin y Eliminacin
5.- Caracterizacin Fsica y Espectroscpica
6.- Representacin Molecular
7.- Anlisis Conformacional

Reactividad Qumica
Estructura y Modelos Moleculares

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique):
Bitcora de
laboratorio y Reportes de prcticas

Marque el mtodo empleado (X)


( )
(
)
( X )
(
)
(
)
( X )
(
)
(
)
( X )

Porcentaje de evaluacin
15 %
50 %
35 %

Total

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
1. Harris, D. C., Anlisis Qumico Cuantitativo, 2da.

Edicin, Editorial Revert S.A., Espaa, 2001


Identification
of
Organic
Compounds, Robert M. Silverstein, Francis X.
Wester, David J. Kiemle. Editorial John Wiley
and Sons, Inc., 2005.

Bibliografa complementaria
Carey, F. A., Organic Chemistry, 5ta. Edicin, Mc
Graw Hill, USA, 2003.

2. Spectrometric

5o Semestre
IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
QUIMIOMETRA
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
25 de Junio 2013
Programa elaborado por
Hugo Saldarriaga Norea
Felipe Medrano Valenzuela
Clave

HT

Ciclo de formacin
Profesional
HP

TH

Crditos

Semestre
Quinto

Eje general de formacin


Ciencias de la Disciplina
Tipo
de
Carcter de unidad de
unidad
de
Modalidad
la aprendizaje
aprendizaje

113

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DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

MA05FP000408

Terico

Obligatoria

Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
El alumno deber tener conceptos de
Laboratorio Integrativo
Probabilidad y estadstica, Anlisis
Qumica 2
Qumico Cuantitativo y Mtodos
instrumentales

UA consecuente recomendada
de Dise de Mtodos Analticos

Presentacin de la unidad de aprendizaje


El curso consta de seis temas fundamentales como: introduccin al anlisis estadstico, estadstica de medidas
repetidas, pruebas de significancia, calidad de mediciones analticas, mtodos de calibracin y mtodos no- paramtricos; los
cuales son considerados de suma importancia en el anlisis qumico.

Propsito de la unidad de aprendizaje


Este curso esta pretende proporcionar al estudiante del rea de instrumentacin analtica las herramientas
estadsticas necesarias que le permitan disear y realizar sus experimentos correctamente, as como los elementos
para una adecuada interpretacin de los resultados. Asimismo se busca que el alumno incremente su habilidad
crtica para juzgar la calidad de la informacin obtenida en un laboratorio analtico.
Competencias profesionales
Habilidad en el manejo adecuado de herramientas
estadsticas. Capacidad de pensamiento crtico.
Promover la capacidad en la toma decisiones.
Habilidad en el manejo de hojas de clculo y
programas de estadstica

Contenidos
I) Introduccin al
estadstico

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica
anlisis
i) El error en el anlisis qumico
ii) Manejo de errores
iii) Planeacin y diseo de experimentos
iv) Calculadoras y computadoras en el anlisis estadstico

II) Estadstica de medidas


repetidas

i)
ii)
iii)
iv)
v)

III) Pruebas de significancia

i)
ii)
iii)
iv)
v)
vi)

IV) La

calidad

Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de


egreso
Durante el desarrollo de esta UA el alumno, desarrollar
habilidades en el manejo e interpretacin de los datos
obtenidos experimentalmente, lo que indudablemente le
permitir avanzar en el proceso de formacin profesional y
por ende en el logro del egreso en tiempo y forma.

de

las

i)

La distribucin de medidas repetidas


Funciones de distribucin
Lmites de confianza de la media para muestras grandes y pequeas
Presentacin de resultados
Propagacin de errores
Comparacin de la media experimental con un valor conocido
Comparacin de dos medias experimentales
Prueba t pareada
Pruebas de un lado y dos lados
Prueba F para comparacin de desviaciones estndar
Anlisis de varianza (ANOVA)
Diseo del muestreo
114

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

mediciones analticas

V) Mtodos de calibracin:
Regresin y correlacin

VI) Mtodos no-paramtricos y


mtodos robustos

VII) Diseo de experimentos y


optimizacin

VIII)

Anlisis Multivariado

ii)
iii)
iv)
v)
vi)
vii)
i)
ii)
iii)
iv)
v)
vi)
vii)
viii)
ix)
x)
i)
ii)
iii)
iv)
v)
vi)
vii)
viii)
ix)
i)
ii)
iii)
iv)
v)
i)
ii)
iii)
iv)
v)

Separacin y anlisis de varianza usando ANOVA


Estrategias de muestreo
Mtodos de control estadstico de calidad en el laboratorio
Pruebas de suficiencia
Ensayos de colaboracin
Evaluacin de la incertidumbre
Graficas de calibracin en anlisis instrumental
El coeficiente de correlacin producto-momento
Errores en las curvas de calibracin
Clculo de una concentracin y su error aleatorio
Limites de deteccin
Mtodos de cuantificacin
Comparacin de mtodos analticos con lneas de regresin
Regresin pesada
ANOVA y anlisis de regresin
Ajuste de curvas
La mediana
La prueba del signo
Contraste de rachas de Wald-Wolfowicz
Contraste de rangos y signos de Wilcoxon
Contrastes simples para dos muestras independientes
Contrastes no paramtricos para ms de dos muestras
Mtodos de regresin no paramtricos
Mtodos de regresin robustos
Contraste de bondad de Kolmorov
ANOVA de dos vas
Cuadrados latinos y otros diseos
Diseo factorial y optimizacin
Mtodo de la mxima pendiente
Optimizacin por el mtodo simplex
Anlisis de componentes principales
Anlisis de clusters
Anlisis discriminante
Regresin mltiple
Calibracin multivariada

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique):

Marque el mtodo empleado (X)


( X )
(
)
( X )
(
)
(
)
( X )
(
)
(
)
(
)

Total

Porcentaje de evaluacin
60%
10%
30%

100%

BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

115

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

1. James N. Miller and Jane C. Miller. Estadstica y


Quimiometra para Qumica Analtica. 4 ta Edicin.
Pearson education. New York. 2004.
2. Peter Meier and Richard E. Zund. Statistical Methods
in Analytical Chemistry. John Wiley and Sons. First
edition. New York. 2000.

1. Journal of Chemometrics
2. Journal of Analytical Chemistry
3. Journal of Chemometrics and
Laboratory Systems

Intelligent

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Cintica Qumica
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Hugo Morales Rojas

Ciclo de formacin:
Profesional

Clave

HT

HP

TH

Crditos

QU12FP000408

Semestre
Quinto

rea curricular:
Ciencias de la Disciplina

Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
aprendizaje
aprendizaje
Terica

Obligatoria

Presencial

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada
UA consecuente recomendada
Matemticas 1 y 2, Mecnica y Estructura Atmica y Molecular
Dinmica, Electromagnetismo y
ptica,
Qumica
General,
Termodinmica y Equilibrio
Presentacin de la unidad de aprendizaje
Este curso aborda los conceptos y mtodos generales en el estudio de la cintica qumica. Primero se realiza una
descripcin de la cintica formal que acompaa a la descripcin de los cambios temporales en las reacciones
qumicas simples y complejas. Se hace una revisin de las tcnicas y mtodos experimentales frecuentemente
empleados en los estudios cinticos de las trasformaciones qumicas. Se estudian las diversas teoras tales como la
de colisiones y del estado de transicin, que forman la base conceptual de la reactividad qumica. Finalmente,
muchos de estos conceptos y mtodos se emplean en la descripcin de las reacciones que ocurren en solucin y los
parmetros que las afectan.
Propsito de la unidad de aprendizaje
El estudiante aprender y aplicar los principios fundamentales de la cintica qumica moderna que forma las bases
de todos los tipos de estudios cinticos.
Competencias profesionales
Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
egreso
Capacidad para identificar, plantear y resolver Contribuir a formar competencias tiles para reconocer la
problemas.
relacin de las propiedades funcionales de los materiales
Conocimientos sobre el rea de estudio y la con su estructura para su diseo y optimizacin.
profesin.
Cuenta con los conocimientos para emplear un modelo
robusto de estructura para explicar las propiedades de un
sistema molecular.
116

UNIVERSIDAD AUTNOMA

DEL

ESTADO

DE

MORELOS

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Contenidos

ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Secuencia temtica

I. Introduccin a la Cintica
Qumica

Importancia de la cintica en todas las reas de la qumica.


Donde se encuentran la cintica y la termodinmica: Potencial qumico,
afinidad, velocidad y la importancia del tiempo.
Ideas fundamentales y definiciones
Reacciones de orden cero.
Reacciones de primer orden y pseudo-primer orden.
Reacciones de segundo orden.
Reacciones de orden n.
El efecto de la temperatura en la velocidad de reaccin (ecuacin de
Arrhenius). Efecto de la presin.
Reacciones paralelas de primer orden.
Reacciones consecutivas de primer orden.
Reacciones reversibles de primer orden.
Reacciones consecutivas de primer orden con pasos reversibles.
La aproximacin del estado estacionario.
Ejemplos de mecanismos complejas.
Determinacin de las constantes de velocidad y/o el orden de reaccin.
Medicin experimental de las velocidades de reaccin.
Teora de colisiones.
Tratamiento convencional de la teora del estado de transicin.
Extensiones de la teora del estado de transicin.
Reacciones bimoleculares: Haces moleculares, Reglas de Polanyi para la
disposicin energtica.
Ley de Fick y coeficiente de difusin.
Difusin en gases, difusin en lquidos y viscosidad.
Frecuencia de colisin, difusin, y el efecto de jaula.
Reacciones controladas por difusin versus activacin.
Efecto de la polaridad en la velocidad de reaccin: solvatacin, fuerza inica
y compensacin.

II. Reacciones simples

III. Reacciones complejas

IV. Tcnicas y mtodos


experimentales
V. Modelos tericos y dinmica de
reaccin

VI. Difusin y Reacciones en


Solucin

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin
sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

Marque el mtodo empleado (X)


(
(
(
(
(
(
(
(
(

Porcentaje de evaluacin

)
)
)
)
)
)
)
)
)

Total
BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica
1.
2.

J.E. House: Principles of Chemical Kinetics.


W.C. Brown Publ., 1997.
B.G. Cox: Modern Liquid Phase Kinetics.

Bibliografa complementaria
6.
7.

K.J. Laidler: Chemical Kinetics. Third Edition,


Addison-Wesley Pub., 1987.
W. P. Jencks, Catalysis in Chemistry and

117

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

3.
4.

5.

Oxford University Press, 1994.


P.L. Houston: Chemical Kinetics and Reaction
Dynamics. McGraw-Hill, 2001.
J. I. Steinfeld, J.S. Francisco, W.L. Hase:
Chemical Kinetics and Dynamics. Second
Edition, Pearson Educ., 1998.
P.W. Seakins, M. J. Pilling: Reaction Kinetics.
Second Edition, Oxford University Press,
1996.

8.

9.

Enzymology, Dover Publications, Inc., 1987


J.H. Espenson: Chemical Kinetics and Reaction
Mechanisms. Second Edition, McGraw-Hill,
1995.
D. A. McQuarrie, J.D. Simon Physical
Chemistry, University Science Books, 1997

IDENTIFICACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE


Unidad acadmica: Facultad de Ciencias
Programa educativo: Diseo Molecular y Nombre de la unidad de aprendizaje
Nanoqumica
Filosofa de la Qumica y Diseo de Proyectos
Fecha de elaboracin
Fecha de revisin y/o actualizacin
3 de Junio 2013
Programa elaborado por
Hugo Morales Rojas
Hugo Tlahuext Romero

Ciclo de formacin:
Profesional

Clave

HT

HP

QU13FP000408

Semestre
Quinto

rea curricular:
Ciencias de la Disciplina

Crdi Tipo de unidad de Carcter de unidad de la


Modalidad
tos aprendizaje
aprendizaje

TH
4

Terica

Programas acadmicos en los que se imparte


Ninguno
Prerrequisitos
UA antecedente recomendada

Obligatoria

Presencial

UA consecuente recomendada
tica y formacin profesional

Presentacin de la unidad de aprendizaje


Esta unidad de aprendizaje promueve entre los estudiantes la discusin y el anlisis del quehacer cientfico en lo
general, y en el rea de qumica de forma particular, para ubicarse como un futuro profesional de las ciencias
qumicas. Primero se analiza el surgimiento y desarrollo de la Qumica y su relacin con otras reas del conocimiento
desde un enfoque histrico y filosfico. Se analiza el mtodo cientfico desde una discusin moderna y crtica a partir
de la revisin de algunas polmicas y la opinin de autores contemporneos. Finalmente, se revisa crticamente los
procesos de generacin y transmisin de la informacin cientfica mediante el aprendizaje de las caractersticas de
un articulo de divulgacin, de revisin y de investigacin, as como la preparacin y presentacin de proyectos de
investigacin.
Propsito de la unidad de aprendizaje
El propsito principal es de iniciar a los alumnos en el anlisis crtico de la literatura cientfica en las Ciencias
Qumicas, el cual se transmite a travs de diversos medios impresos y digitales, as como en reuniones cientficas y
seminarios. En particular se pretende que el estudiante ubique su papel como usuario y futuro generador de
conocimiento cientfico, y el papel que juega este conocimiento en la interaccin Ciencia, Tecnologa y Sociedad.
Se espera que el estudiante desarrolle no solo la capacidad de analisis crtico de la informacin cientfica, sino que
se inicie en las estrategias de planeacin y propuesta de proyectos cientificos ya sea en el sector pblico o privado.

118

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Competencias profesionales
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
Conocimientos sobre el rea de estudio y la
profesin.

Contenidos

Contribucin de la unidad de aprendizaje al perfil de


egreso
Contribuir a formar competencias tiles para reconocer la
relacin de las propiedades funcionales de los materiales
con su estructura para su diseo y optimizacin.
Cuenta con los conocimientos para emplear un modelo
robusto de estructura para explicar las propiedades de un
sistema molecular.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Secuencia temtica

I La Qumica y la Filosofa de la Qumica


II El Mtodo Cientfico

III La informacin cientfica y tcnica

IV El proyecto

Historia del surgimiento de la Qumica como disciplina


De la invisibilidad de la Qumica a su filosofa
Conceptos, teorias y leyes
Teora y Experimento
Existe el Mtodo Cientfico?
Ciencia, Tecnologa e Innovacin: El paradigma de la generacin de
conocimiento
Los procesos de transmisin del conocimiento
Formatos actuales y sus criterios de evaluacin
La proteccin inventiva (patentes)
a) La investigacin bsica, la investigacin aplicada y el desarrollo
tecnolgico.
b) Introduccin, antecedentes y generalidades.
c) Elementos bsicos para la elaboracin de proyectos.
d) Entidades responsables y las necesidades de financiamiento.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Modalidad de evaluacin
sugerida
Exmenes parciales
Examen final
Participacin en clase
Crculos de estudio
Bsqueda de informacin
Realizacin de practica
Resea de lecturas selectas
Asistencia
Otra (especifique): Tareas

Marque el mtodo empleado (X)


(
(
(
(
(
(
(
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(

Porcentaje de evaluacin

)
)
)
)
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)

Total
BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica

Bibliografa complementaria

1. D. Baird; E. Scerri; L. McIntyre (Coordinadores), 1. M. Bunge. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos


Filosofia de la Qumica, Sintsis de una Nueva Aires Siglo XX Editores, 1960.
Disciplina. Fondo de Cultura Econmica. Mxico 2011.
2. M. Bunge. Etica, ciencia y tcnica. Buenos Aires:
2. Ruy Prez Tamayo, Existe el mtodo cientfico?: Sudamericana, 1996.
Historia y realidad. Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 1998. Edicin abierta en lnea en Biblioteca 3. Anlisis empresarial de proyectos industriales en
Digital- ILCE.
pases en desarrollo. Manual de evaluacin con
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/cie metodologa y estudio de casos. CEMLA.

119

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ncia3/161/html/metodo.html.

3. M. Bunge. La investigacin cientfica. Su estrategia y


su filosofa. Mxico: Siglo XXI Editores, 2000.
4. M. Bunge. Phylosophy of Science, From Problem to
Theory, Vol. 1, Transactio Pub. 1996.

Nombre de la asignatura: Biomolculas


Clave:
Etapa formativa: Formacin disciplinar
Modalidad: Terica
No. de crditos:
Horas a la semana: 4
Horas al Semestre:
Semestre recomendado: Quinto
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Requisitos Curriculares:
Qumica de Materiales
1. Caractersticas de la asignatura
El curso esta estructurado para guiar a los estudiantes hacia el conocimiento de las
molculas de importancia biolgica, estructura, funcin y sus aplicaciones. Este curso
terico, buscar que los estudiantes desarrollen un pensamiento cientfico basado en la
comprensin de la importancia de las biomolculas, su produccin, su reactividad qumica y
formas de modificacin para mejorar sus propiedades. Esta asignatura sentara las bases
para el desarrollo de competencias en las reas de, bioqumica, qumica orgnica, as como
el desarrollo del pensamiento para abordar temas multidisciplinarios.
2. Intencin didctica. El curso se encuentra estructurado para que en una forma secuencial
los alumnos adquieran conocimientos fundamentales acerca de las reacciones que se llevan
a cabo en los organismos vivos, las molculas que intervienen, as como su importancia
biolgica, mtodos de obtencin y transformaciones qumicas.
3. Competencias a desarrollar. Se deben desarrollar habilidades en las reas de
comprensin de la estructura de las molculas orgnicas, sntesis orgnica y biosntesis.
Estas habilidades tendrn aplicacin en varios campos dentro de la industria farmacutica,
tales como el descubrimiento de molculas bioactivas y su transformacin qumica, as
como la obtencin de nuevos materiales con propiedades especficas.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos:
a) La adquisicin de herramientas bsicas para el estudio de la estructura de
biomolculas polimricas.
b) La adquisicin de conocimientos bsicos para la comprensin de las reacciones
qumicas que suceden en las clulas, las molculas que intervienen y la importancia
biolgica de estos procesos.
c) Conocer los principios y mtodos bsicos que permiten el estudio de la estructura
y funcin de biomolculas
d) La adquisicin de destrezas bsicas de modificacin qumica aplicada a la
transformacin de las biomolculas bioactivas.
e) La adquisicin de un pensamiento multidisciplinario aplicado al estudio de las
biomolculas, su funcin y sus aplicaciones.

120

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6. Objetivos especficos
7. Competencias previas
8. Temario
Unidad Temas
I
Ciclos catalticos de los
organismos vivos

II

Subtemas
a) Concepto de: metabolismo, catabolismo,
anabolismo, biosntesis, lipognesis,
gluconeognesis
b) Biopolmeros, estructura y funcin.
c) Regulacin de la biosntesis y estudio de
sustratos

Amino cidos y protenas

a)

III

Polisacridos

b)
c)
a)
b)
c)

IV

Fosfolpidos y polmeros de
alcohol- fosfato-azcar

a)
b)

cidos nucleicos

a)
b)

Metabolismo de nitrgeno y
aminocidos
Estructura de las Protenas y funcin
Biocatlisis
Metabolismo de carbohidratos
Sntesis y utilizacin de oligosacridos
Sntesis y degradacin de
polisacridos
Metabolismo de lpidos
Acidos grasos, triacil gliceroles,
glicolpidos , fosfolpidos,
prostaglaninas,
Metabolismo de compuesto
aromticos y cidos nucleicos
Estructura del ADN y sus
interacciones

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Metzler, D.E. Biochemistry. The chemical reactions of living cells. Vols. 1 y 2. Academic Press. Segunda
Edicin.
2. H. Robert Horton, Laurence A. Moran, K. Gray Scrimgeour, Marc D. Perry, J. David Rawn. Principles of
Biochemistry, Fourth Ed. Pearson, Prentice Hall, 2006.
3. Nelson, D. L., Cox, M. M. Lehninger. Principles of Biochemistry, Fifth Edition. W. H. Freeman and Company.
New York. 2008.

Nombre de la asignatura: Mtodos Instrumentales


Etapa formativa:
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece:

Clave:
Modalidad: Terico
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Quinto
Requisitos Curriculares:

1. Caracterizacin de la asignatura

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Este curso se enfoca a los principios del anlisis instrumental para la cuantificacin de analitos de
inters mediante seales elctricas y pticas.
2. Intencin Didctica
Se pretende dar a conocer los fundamentos del analisis instrumental mediante la revisin de las
bases fisicoqumicas de los mtodos instrumentales de anlisis qumico y su aplicacin a la
cuantificacin de analitos de interes.
3. Competencias a desarrollar
Capacidad para aplicar el conocimiento adquirido en la resolucin de problemas prcticos de
qumica analtica instrumental.
El estudiante conoce los principios de funcionamiento de los instrumentos analiticos.
Capacidad para resolver problemas de analisis quimico cuantitativo en muestras de origen
diverso.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y justificacin)
5. Objetivos
Que el alumno sea capaz de:
a) Distinguir las diversas formas de interaccin entre las variables elctricas y la
concentracin de los analitos cuando stos forman parte de una celda electroqumica.
b) Identificar las tcnicas electroanalticas de uso ms frecuente y comprender la variada
informacin que estas tcnicas pueden proporcionar.
c) Comprender la teora bsica y el modo de funcionamiento de las celdas electroqumicas
a fin de que pueda entender el amplio campo de aplicacin de estas tcnicas: lmites de
deteccin excepcionalmente bajos, especiacin, informacin de estequiometra,
velocidad interfacial, constantes termodinmicas, variables cinticas, etc.
d) Distinguir las diversas formas de interaccin entre la materia y las radiaciones de
diferentes zonas del espectro electromagntico.
e) Aplicar los principios de la absorciometra molecular y atmica de la zona UV-visible
para realizar clculos que le permitan resolver problemas de ndole diversa, tales como:
anlisis cuantitativo, determinacin de parmetros termodinmicos, estudio de la
relacin estequiomtrica de los productos de una reaccin y/o de su cintica.
6. Objetivos particulares
7. Competencias Previas
Capacidad para plantear y resolver problemas prcticos de qumica anlitica bsica
Capacidad para trabajar en equipo
Hablidad bsica en el anlisis estadstico de datos
Capacidad para aplicar los fundamentos fsicos de electromagnetismo y ptica
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Mtodos Elctricos Estticos
Ecuacin de Nerst
Electrodos
Conductimetra
Potenciometra
II
Mtodos Elctricos Dinmicos
Electrolisis
Voltamperometra
Amperometra
Polarografa

122

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III

Espectrofotometra

IV

Espectroscopia ptica atmica

Introduccin a la espectroscopia ptica


Ley de lambert beer
Aplicaciones a la determinacin de mezclas
Aplicaciones a la deteminacin de propiedades
termodinmicas y cinticas
Identificacin
de
compuestos
por
espectroscopia UV-Vis
Absorcin atmica
Emisin atmica
Flamas y plasmas
Sistemas acoplados a anlisis de masas
Hornos

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Douglas A. Skoog, F. James Holler, Stanley R. Crouch. Principios de Analisis Instrumental. Sexta Edicion.
Cengage Learning. Mexico. 2008.
2. G.H. Jeffery, J. Bassett, J. Medham, R.C. Denney. Vogels Textbook in Quantitative Chemical Analysis. Fifth
Edition. John Wiley and Sons. New YorK. 1989.
3. Rubinson, K. A., Rubinson, J. F., Anlisis Instrumental, Madrid, Espaa, Pearson Educacin, S. A. 2001.
4. Willard, H. H., Merrit, L. Jr., Dean, J. A. y Settle, F. A., Mtodos Instrumentales de Anlisis, Mxico, D. F.,
Grupo Editorial Iberoamrica, 1991.
5. Harvey, David, Modern Analytical Chemistry, USA, McGraw-Hill, 2000.
6. Fifield, F. W., Kealey, D., et al. Principles and Practice of Analytical Chemistry, 5th Edition, Malden, USA,
Blackwell Publishing, 2000.
7. Meyers, Robert A., Encyclopedia of Analytical Chemistry, Applications, Theory, and Instrumentation,
Hoboken, USA, John Wiley & Sons, Incorporated, 2000.

Nombre de la asignatura:
Clave:
Laboratorio Integrativo de Qumica 3
Etapa formativa: Disciplinar
Modalidad: Prctica
No. de crditos:
Horas a la semana: 10 h
Horas al Semestre:
Horas teora:
Horas Practica: 10 horas/semana
Semestre recomendado: Quinto
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Requisitos Curriculares:
Qumica de Materiales
Laboratorio Integrativo de Qumica 2
1. Caractersticas de la asignatura
Esta asignatura de carcter prctico pretende cimentar el proceso de formacin integral de
los estudiantes con una visin interdisciplinar de la qumica. El curso de Laboratorio
Integrativo esta subdividido en Bloques en donde se integran diversas experiencias prcticas
que exploran de forma simultnea conceptos de dos o ms subdisciplinas tradicionales de la
qumica como son la orgnica, inorgnica, analtica y fisicoqumica.
2. Intencin didctica
El Bloque comparte un tpico especfico en comn que se desarrollar a travs de la
realizacin de prcticas cuya secuencia lgica enfatiza la construccin del conocimiento de
forma paulatina, mientras se adquieren y refuerzan destrezas, habilidades y capacidades
para el trabajo de laboratorio y el uso de instrumental analtico moderno.
Cada prctica iniciar desde un trabajo previo de bsqueda y entendimiento de la
informacin bsica relacionada al objetivo general, para despus emprender el trabajo de

123

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laboratorio. Una vez terminado el trabajo experimental, se organizan los datos para su
presentacin, discusin y anlisis. Este avance secuencial asegura tanto el desarrollo de
habilidades propias del laboratorio, as como la adquisicin de datos de forma organizada y
la comunicacin de los mismos es un formato estndar.
3. Competencias a desarrollar
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos Generales:
a) Promover la adquisicin de conocimientos, destrezas y habilidades a travs de la
exploracin interdisciplinaria de fenmenos de inters qumico en el laboratorio.
b) Fomentar en los alumnos su capacidad de deduccin lgica y de pensamiento
ordenado que les permita integrar los conocimientos adquiridos.
c) Fortalecer las habilidades de trabajo experimental en un ambiente de laboratorio
similar o ms cercano a las actividades que se realizan en los laboratorios de
qumica en la industria y academia.

6. Objetivos Particulares (redactar para cada Laboratorio Integrativo)

7. Competencias Previas
Conocer e identificar los principales grupos funcionales de qumica orgnica. As como de los
elementos de los grupos principales de la tabla peridica. Conoce y diferencia los estados de
agregacin de la materia y sus propiedades.
8. Temario
Bloques
Temas
Subtemas
I
Sntesis Qumica Avanzada
1.- Transformaciones catalticas
2.- Cintica de una reaccin
3.- Caracterizacin Fsica, Espectroscpica y
Aplicaciones
II

Separaciones

III

Anlisis Retrosinttico

3.- Cromatografa Analtica


4.- Cromatografa Preparativa
5.- Diseo de la Sntesis Qumica
6.- Relacin Estructura-Propiedad
7.- Caracterizacin Fsica, Espectroscpica y
Aplicaciones

6o Semestre
Nombre de la asignatura: Diseo de Mtodos Analticos

Clave:

Etapa formativa: Profesional


No. de crditos:
Horas al Semestre:

Modalidad: Terico
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana

124

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Horas Practica:
PA a los que pertenece:

Semestre recomendado: Sexto


Requisitos Curriculares: Instrumentacin
analtica I

1. Caracterizacin de la asignatura
Este curso esta destinado a desarrollar las competencias necesarias para que el estudiante del rea de
instrumentacin analtica integre y aplique los conocimientos adquiridos en los cursos de quimiometra e
instrumentacin analtica al desarrollo, adaptacin, modificacin, validacin y certificacin de mtodos
analticos guiado por la normatividad, el control de calidad y la economa en el laboratorio.
2. Intencin Didctica
Este es un curso de naturaleza terico-practico. Debe ser impartido basndose en el anlisis de casos
prcticos de desarrollo de mtodos analticos y en la resolucin de problemas especficos. La evalucin esta
basada en la presentacin de productos analticos especficos.
3. Competencias a desarrollar
Apropiacion de conocimientos de sobre las norma y requerimientos de los organismos reguladores de la
calidad en el analisis quimico (FDA. AOAC, NOM,NOM,NSTA,ISO)
Capacidad para la resolucion de problemas analiticos
Capacidad para juzgar criticamente la calidad de la informacion proveniente del analisis quimico
Capacidad para disear metodologias analiticas confiables y precisas
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y justificacin)
5. Objetivos
Los estudiantes conoceran las normas, criterios y procedimientos para el diseno de metodos analiticos y su
validacion
6. Objetivos especficos
a) Que los estudiantes adquieran conocimientos tericos sobre normas de los organismos
reguladores
b) Que los estudiantes sean capaces de integrar los conceptos de quimiometria e instrumentacion
analitica al desarrollo de metodos analiticos.
c) Que los estudiantes seran capaces de resolver problemas especificos al desarrollo de metodos
analiticos
7. Competencias Previas
Conocimientos bsicos de anlisis qumico cuantitativo, anlisis instrumental I y estadistica.
Habilidad para resolver problemas
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Introduccin al diseo de mtodos
Conceptos bsicos
analticos
La estandarizacin de mtodos analticos
La normatividad aplicable y el proceso de validacin
de mtodos analticos
II

Validacin de mtodos analticos

Requerimientos de la medicin
Desarrollo del perfil de un blanco analtico

III
IV

Diseo de mtodos analticos


Control de Calidad de Mtodos
analticos

Desarrollo practico de procedimientos


analticos

Seleccin y desarrollo del mtodo analtico optimo


El anlisis de datos desde la quimiometria
Los parmetros de calidad analtica y el rediseo del
mtodo
Resolucin de problemas especficos de desarrollo
de mtodos analticos

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BIBILOGRAFA BSICA
1. Literatura especifica tomada de artculos especializados y de las normas de los rganos reguladores
2. Kirkland, J. J. and Snyder, L. R. Introduction to Modern Liquid Chromatography. Wiley, 2009
3. Validating Chromatographic Methods: A Practical Guide by David M. Bliesner. John Wiley and Sons, 2006
4. Brithwithe, A. and Smith, J. F. Chromatographic methods. Kluwer Academic Publishers, 1999.

Nombre de la asignatura: tica y formacin


Clave:
profesional
Etapa formativa: Bsica
Modalidad: Terica
No. de crditos:
Horas a la semana: 4 horas
Horas al Semestre:
Horas teora: 4 horas/semana
Horas Practica:
Semestre recomendado: Sexto
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Requisitos Curriculares: Ninguno
Qumica de Materiales
1. Caractersticas de la asignatura
El curso esta estructurado para guiar a los estudiantes hacia la comprensin de los principios
ticos profesionales que le permitan abordar fenmenos socio culturales complejos,
considerando como gua el cdigo y los planteamientos ticos ms significativos del
panorama actual en su campo profesional.
2. Intencin Didctica
El contenido temtico esta situado de tal manera que le permitira al egresado reflexionar
sobre el significado de ser profesional en los escenarios de la sociedad actual y al mismo
tiempo propiciar el discernimiento tico que le permita enfrentar situaciones derivadas de
su ejercicio profesional al termino de carrera.
3. Competencias a desarrollar
Al final de esta asignatura el estudiante debera conocer y manejar los elementos ticos que
determinan el grado de su responsabilidad social, como egresados de una universidad
pblica.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Generar la apropiacin de los principios ticos profesionales que le permitan al futuro
egresado abordar fenmenos socio culturales complejos, considerando como gua el cdigo
y los planteamientos ticos ms significativos del panorama actual en su campo profesional.
6. Objetivos especficos
a) Incorporar los elementos valrales y ticos que determinan su responsabilidad
social, como egresado de una universidad pblica.
b) Reflexionar sobre el significado de ser profesional en los escenarios de la sociedad
actual.
c) Propiciar el discernimiento tico que le permita enfrentar situaciones derivadas de
su ejercicio profesional.
7. Competencias Previas. Razonamiento del conocimiento abstracto. Leer, entender y
comprender textos relacionados con el desarrollo profesional
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas

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Introduccin

El contexto laboral y la globalizacin.


La misin de la universidad.
La responsabilidad social y tica de los
futuros egresados.
Perfil de un graduado de la Universidad.

II

Sociedad y profesin

III

tica y profesin

IV

Profesin y accionar tico

El sentido social del trabajo: la profesin.


valoracin social del trabajo.
El desarrollo del ser humano y la profesin.
elementos reguladores de la vida
profesional.
valores indispensables para un ejercicio
tico de la profesin
Individuo, persona, sociedad y tica.
El campo de la tica y su relacin con la
prctica de la profesin.
La prctica profesional en el contexto de la
globalizacin.
La universidad frente a la globalizacin.
La educacin del futuro, posibilidades y
retos
Introduccin al proceso de toma de
decisiones.
El contexto de la profesin y su dimensin
tica.
Los principios ticos de la profesin.
El profesional y sus valores tico
profesionales.
La tica en el contexto de la investigacin y
las aplicaciones en la ciencia y la tecnologa

BIBLIOGRAFA BSICA
Alcntara, Juan Flix. Manual De Etica Profesional. Editorial Brens. Santiago de los Caballeros, Rep.
Dominicana. 1993.
Etkin, Jorge. La Doble Moral De Las Organizaciones. Editorial McGraw Hill. Espaa. 1993.
Menndez, Aquiles. Etica Profesional. Editorial Herrero Hermanos, Mxico, 1997.
Utz, Arthur Freodolin. Manual De Etica. Editorial Herber, Barcelona, 1992
Kng, Hans. Ciencia y tica mundial, Editorial Trotta, Madrid 2005
7o Semestre

Nombre de la asignatura: Qumica Sostenible


Etapa formativa: Disciplinar
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Prctica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica
de Materiales

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Sptimo
Requisitos Curriculares: Qumica
general, Tendencias peridicas,
Qumica de Coordinacin

1. Caractersticas de la asignatura

127

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2. Intencin Didctica
3. Competencias a desarrollar
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
6. Objetivos especficos

7. Competencias Previas
8. Temario
Unidad
Temas
I
Sostenibilidad

II

Qumica Verde

III

Casos de Estudio

IV

La qumica y el rediseo de
nuestro futuro

Subtemas
Fenmenos globales, nacionales y locales:
- Calentamiento global y efecto invernadero
- Desarrollo econmico y consumo de
energa
- Agua y ecosistemas
Qumica y Medio Ambiente
- Efectos ambientales de los procesos
qumicos
- Prevencin, Regulaciones y Control
Principios y conceptos de la Qumica Verde
Desechos: Produccin, problemas y
prevencin
Cuantificacin y control en tiempo real
Catalizadores y materiales amigables
Uso de fuentes renovables
Sntesis de Frmacos
Uso de disolventes alternativos y procesos
secos
Reemplazo de Pesticidas
Materiales
polimricos
de
fuentes
renovables y biodegradables
Tecnologas emergentes
Diseo de procesos sustentables
La industria qumica: Verde y sustentable

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Anastas, Paul T., and Warner, John C. Green Chemistry Theory and Practice, Oxford University Press, New
York, 1998.
2. Lancaster, Mike, Green Chemistry an Introductory Text, 2nd Ed., RSC, Cambridge, 2010.
3. Baird, C. and Cann, M., Environmental Chemistry, 4th Edition, W.H. Freeman and Company, New York,
2008.
4. Jorge G. Ibaez, Margarita Hernandez-Esparza, Carmen Doria-Serrano, Arturo Fregoso-Infante, Mono
Mohan Singh, Environmental Chemistry Fundamentals, 1st Ed. Springer, 2007.

128

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

5. Cann, M. C. and Umile, T. P.,* Real-World Cases in Green Chemistry, Volume 2, American Chemical
Society, Washington, D.C., 2008.
6. Catherine Middlecamp, Steve Keller, Karen Anderson, Anne Bentley, Michael Cann, Chemistry in Context,
7th edition, McGrawHill, Dubuque, IA, 2012.
7. Introduction to Green Chemistry: Instructional Activities for Introductory Chemistry, ACS Green Chemistry
Institute, 2011.
8. Greener Approaches to Undergraduate Chemistry Experiments, ACS Green Chemistry Institute, 2010.

Nombre de la asignatura: Legislacin Industrial


Etapa formativa: Disciplinar
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Qumica de Materiales

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 3 horas
Horas teora: 3 horas/semana
Semestre recomendado: Sptimo
Requisitos Curriculares: Ninguno

1. Caractersticas de la asignatura
El curso esta estructurado para proporcionar a los estudiantes los conocimientos necesarios
sobre legislacin y derecho de la propiedad Industrial. Su objetivo fundamental es el dar a
conocer el marco legislativo bsico que influye en el desarrollo de cualquier actividad
industrial. Estableciendo un mayor grado de particularizacin dentro del mbito de diseo
industrial.
2. Intencin Didctica
La asignatura Legislacin Industrial pretende proporcionar al alumno los conocimientos
necesarios sobre legislacin y derecho dentro del marco Industrial. Se dar a conocer un
marco legislativo bsico el cual determina el desarrollo de cualquier actividad industrial.
3. Competencias a desarrollar
Al final de esta asignatura el estudiante debera conocer las funciones e importancia de la
propiedad industrial asi como sera conciente de la necesidad de proteger la propiuedad
intelectual.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Comprender la importancia de la Propiedad Industrial en el desarrollo de las empresas
manufactureras de bienes y servicios, as como la aplicacin de la proteccin jurdica que
otorga a la innovacin tecnolgica y representacin de sus productos clara y manifiesta los
conceptos y la importancia de stos en el desarrollo profesional.
6. Objetivos especficos
a) Reconocer la importancia que histricamente ha tenido la industria en la
economa de Mxico
b) Que el alumno conozca los orgenes, funciones e importancia de la propiedad
industrial
c) Reconocer la trascendencia de la innovacin y resaltar la necesidad de proteger
el capital intelectual.
d) Al trmino del captulo el alumno conocer y podr diferenciar las
caractersticas de lo patentable y de los diferentes modelos de patentes
existentes y utilizables.

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e) Analizar la legislacin vigente y comprender los daos que pueden provocarse al


no obedecerlas fielmente.
7. Competencias Previas. Enfoque sobre el desarrollo y la propiedad industrial
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Orgenes de la industria
Necesidades y satisfactores
Clasificacin de las necesidades
Produccin de bienes y servicios
Industrias de extraccin y de transformacin
II
Nacimiento de la propiedad
La creatividad y la tecnologa
intelectual
El goce esttico y el conocimiento cientfico
Universo de la Propiedad Intelectual
Invenciones y Signos Distintivos
III
La propiedad industrial
Perfeccionamiento de la tecnologa
La invencin
Requerimientos de una invencin (tiempo,
dinero, esfuerzo)
Regulacin de la Propiedad Industrial
Beneficios de la Propiedad Industrial
IV
Figuras jurdicas de proteccin
Lo que es patentable
de invenciones
Lo que no es patentable
Patentes
Modelos de Utilidad
V

Figuras jurdicas de proteccin


de los signos distintivos

Las Marcas
Nominativas
Figuras o innominadas
Mixtas
Colectivas
Nombre Comercial
Avisos Comerciales

BIBLIOGRAFA BSICA
1. BERTONE, Luis Eduardo, Derecho de Marcas, Mxico, HELIASTA, 2002, 2 vols.
2. TROUT, Jack, Grandes Marcas Grandes Dificultades, Mxico, Ed. Mc Graw Hill, 2003.
3. DELGADO REYES, Jaime, Patentes de Invencin Diseos y Modelos Industriales, Inglaterra, Oxford, 2004.
4. FRUTIGER, Adrin, Signos Smbolos Marcas Seales, elementos Morfologa, Representacin, Significado,
Espaa, Gustavo Gili, 2001.
5. CARRASCO FERNNDEZ, Felipe Miguel, Jurisprudencia en Marcas Patentes y Derechos de Autor, Mxico,
Ogs. Editores, 2004.
6. BARKER, Jeffrey, The Value of a Good Idea: Copyright, Trademarks and Intellectual Property, Spain, Silver
Lake Publishing, 2002.
7. BAZERMAN, Steven H. & DRANGEL, Jason M., Guide to Registering Trademarks
U.S.A., Aspen Law & Business Publishers, 2002.
8. Bouchoux, Deborah E., Intellectual Property: The Law of Trademarks, Copyrights, Patents, and trade
Secrets, U.S.A, Delmar Thomson Learning, 2001.

8o Semestre

130

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Nombre de la asignatura: Pedagoga


Clave:
Etapa formativa: Disciplinar
Modalidad: Terica
No. de crditos:
Horas a la semana: 4 horas
Horas al Semestre:
Horas teora: 4 horas/semana
Horas Practica:
Semestre recomendado: Octavo
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Requisitos Curriculares: Ninguno
Qumica de Materiales
1. Caractersticas de la asignatura
Proporcionar las herramientas terico-metodolgicas que posibiliten su ejercicio profesional
generando propuestas de solucin a la realidad educativa que busquen impulsar el
desarrollo social del pas
2. Intencin Didctica
Propiciar que el profesional aborde y resuelva los problemas en los campos curriculares, de
la administracin y gestin educativa, la orientacin educativa y desarrollo humano; nuevas
tecnologas aplicadas a la educacin.
3. Competencias a desarrollar
La intervencin en los distintos espacios de la Educacin, con actitud crtica, reflexiva,
colaborativa, tica e innovadora, que le permita asumir su desempeo profesional con
compromiso social.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Aprender y demostrar los elementos necesarios para elmanejo de grupos para mejorar el
proceso de enseanza aprendizaje mediante estrategias de tipo pedaggico.
6. Objetivos especficos
a) Conceptualizar y analizar la pedagoga contemporanea y sus aplicaciones.
b) Conocer y analizar la comunicacin en el proceso enseanza-apredizaje.
c) Manejar las principales tcnicas de conduccin de grupos.
d) Conocer y manejar la elaboracin y uso de recursos didcticos.
e) Conocer y aplicar los modelos ms eficientes de evaluacin de la educacin.
f) Aprender a organizar capacitacin de actividades por sesiones.
7. Competencias Previas. Cursar los cursos de aprendiendo a prender y etica profesional
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Introduccin a la pedagoga
Educacin, cultura y sociedad
Conceptos bsicos
La pedagoga actual
II
La comunicacin en el proceso
Definicin de enseanza
enseanza- aprendizaje
Conceptos de la enseanza
Definicin de aprendizaje
Aprendizaje colaborativo
III
Conduccin de grupos
Mapas conceptuales
Tcnicas de conduccin de grupos
Estrategias de aprendizaje
IV
Recursos didcticos
Estrategias de enseanza
Elaboracin
Implementacin
V
Evaluacin de la educacin
Evaluacin y regulacin de la enseanza
Caractersticas de una evaluacin

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Tcnicas e instrumentos de evaluacin


VI

La capacitacin de actividades
por sesiones

Estrategias de capacitacin
Evaluacin del aprendizaje

BIBLIOGAFA BSICA
1. Estrategias de enseanza y aprendizaje, Virginia Gonzles Ornelas, Mxico 2001. Ed. Pax.
2. Pedagoga Comparada, Jos Manuel Villalpando, Mxico 2001, Ed. Porrua.

Obligatorias del Perfil Profesional Diseo de Materiales y Nanoqumica


Nombre de la asignatura: Arquitectura Organometlica
y Diseo de Catalizadores
Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad Diseo
de Materiales y Nanoqumica
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica de
Materiales

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Sexto
Requisitos Curriculares: Qumica
general, Tendencias peridicas,
Qumica de Coordinacin

1. Caractersticasde la asignatura
Este curso consta de cinco temas fundamentales enfocados a la estructura (arquitectura), el
enlace y las propiedades qumicas de compuestos organometlicos. En los primeros temas se
abordan generalidades de la qumica organometlica, notablemente sobre los factores que
influencian la estabilidad e inercia del enlace metal-carbono, as como su uso en reacciones de
qumica orgnica. La segunda parte aborda de manera general las propiedades de los ligantes
ms comnmente utilizados para el diseo de catalizadores. En la ltima parte se estudian los
sistemas organometlicos ms comnmente utilizados en catlisis homognea y analizan los
factores que podran hacerlos de inters industrial.
2. Intencin didctica
Los complejos organometlicos son fundamentales en los mbitos industrial y tecnolgico, con
una fuerte derrama econmica enfocada al diseo de ellos como catalizadores. Este programa
pretende familiarizar al alumno con los conceptos bsicos enfocados a entender la reactividad de
los mismos en sistemas catalticos homogneos. Para ello es fundamental entender las
generalidades del enlace del metal con los ligantes orgnicos ms utilizados. Este entendimiento
permitir poder explicar la reactividad de los mismos en ciclos de transformacin de sustratos
orgnicos a productos de alto valor comercial. A su vez este conocimiento le permitir al
estudiante entender los aspectos fundamentales del diseo de sistemas catalticos con fines
acadmicos y potencial aplicacin industrial.
3. Competencias a desarrollar
Al final de esta asignatura el estudiante habr desarrollado la habilidad de entender los factores
estructurales que determinan las propiedades qumicas de complejos organometlicos,
comprender las ventajas de la utilizacin de los mismos en sntesis orgnica, y tendr la
capacidad de proponer posibles funciones de los mismos en ciclos catalticos..
4. Historia del Programa

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Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y justificacin)


5. Objetivos
Los estudiantes comprendern los fundamentos de la Qumica Organometlica y de la catlisis
organometlica homognea
6. Objetivos especficos
a) Conocer las caractersticas fisicoqumicas del enlace metal-carbono y las estrategias para
lograr su inercia qumica.
b) Aplicar la regla de los 16 y 18 elctrones para evaluar la estabilidad de los sistemas en
reacciones qumicas
c) Familiarizarse con los reactivos organometlicos ms utilizados para la transferencia de los
grupos R.
d) Aprender las principales caractersticas de los ligantes ms comunmente usados en sistemas
organometlicos.
e) Analizar los principales tipos de reacciones que llevan a cabo los sistemas organometlicos
f) Proponer los roles que llevan a cabo los compuestos organometlicos en los ciclos catalticos
homognos ms importantes.
7. Competencias Previas. Enlace qumico, tendencias peridicas, qumica de coordinacin
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Estabilidad/inercia de los
Energa, polaridad y reactividad del enlace M-C
complejos organometlicos
Eliminacin beta de hidrgeno
Las reglas de los 16 y 18 electrones y
limitaciones
II
Organometlicos del grupo
Mtodos
generales
de
sntesis
de
principal para transferencia de
organometlicos
grupos R (LiR, RMgX y AlR3)
Estructura, enlace y reactividad de organolitios,
organomagnesianos y organoaluminios
III
Ligantes comunes en el diseo de
Hidruros, carbonilos, fosfinas aquirales y
catalizadores de metales de
quirales, carbenos, carbinos, alquenos y arenos
transicin
IV
Mecanismos de reaccin
Sustitucin de ligantes,
adicin oxidativa- eliminacin reductiva,
efecto trans,
insercin migratoria,
mettesis (olefinas, -CAM)
V
Catlisis organometlica en fase
Introduccin a la catlisis organometlica
homogna
Hidrogenacin de alquenos
Hidroformilacin de alquenos
Isomerizacin de alquenos
Hidrocianacin de butadieno
Hidrosilacin de alquenos
BIBLIOGRAFIA BSICA
1. D. F. Shriver, P. W. Atkins, C. H. Langford, Inorganic Chemistry, 2nd Edition, Wiley, 1994
2. G. L. Miessler, D. A. Tarr, Inorganic Chemistry, 2nd Edition, Prentice Hall, 1998
3. Ch. Elschenbroich, A. Salzer, Organometallics, 2nd Edition, VCH, 1992
4. R. H. Crabtree, The Organometallic Chemistry of the Transition Metals, Wiley, 2005
5. G. W. Parshall, S. D. Ittel, Homogeneous Catalysis. 2nd Edition, Wiley Interscience, 1992.
6. J. D. Atwood, Inorganic Organometallic Reaction Mechanisms, Wiley-VCH, 1997.
7. M. L. Tobe, Inorganic Reaction Mechanisms, Thomas Nelson ans Sons Ltd, 1972.

133

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Nombre de la asignatura: Qumica del Estado Slido


Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad
Diseo de Materiales y Nanoqumica
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica
de Materiales

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Sexto
Requisitos Curriculares: Qumica
general, Tendencias peridicas,
Qumica de coordinacin

1. Caracterizacin de la asignatura
Este curso consta de cinco temas fundamentales enfocados al empaque, la estructura, la
energa y el enlace qumico en el estado slido. En los primeros temas se abordan principios
que rigen la organizacin estructural de slidos, as como modelos que permiten un anlisis
y una clasificacin bsica de slidos cristalinos. La segunda parte se dedica a la descripcin
de fuerzas de unin entre los componentes de un slido y el origen de imperfecciones
naturales y artificiales, y la ltima a la interpretacin de diagramas de fases.
2. Intencin Didctica
En nuestro mundo estamos rodeados de slidos cuya composicin y estructura determina
sus propiedades y funcionalidades. El contenido de este programa intenta enfocar o
relacionar el alumno con los conceptos relacionados con slidos que poseen estructuras
peridicas infinitas (cristalinas). Esto se pretende llevar a cabo por medio del uso de
modelos que permiten visualizar como se lleva a cabo la organizacin de tomos y
molculas en el espacio tridimensional. Una vez comprendida esta parte se pretende
transmitir el conocimiento sobre los factores estructurales y energticos que rigen esta
organizacin, como puede ser modificada y como puede ser analizada.
3. Competencias a desarrollar
Al final de esta asignatura el estudiante debe haber desarrollado la habilidad de entender
cuales son los factores estructurales y energticas que contribuyen a la organizacin de
redes cristalinas, asi como las imperfecciones que pueden tener o introducirse con el fin de
modificar sus propiedades, adems de que debe ser competente en el anlisis de sus
propiedades en funcin de la temperatura, composicin y presin.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Los estudiantes comprendern los principios bsicos que rigen a la organizacin y las
interacciones de los compuestos qumicos en el estado slido.
6. Objetivos especficos
a) Conocer los principios bsicos que rigen la organizacin de tomos y molculas
en el espacio tridimensional.
b) Aprender modelos de descripcin y anlisis de estructuras de compuestos
cristalinas.
c) Conocer los tipos de enlace qumico y los factores que rigen la unin e
organizacin entre los componentes de un slido.
d) Aprender sobre defectos en redes cristalinas y su impacto en la generacin de
slidos con aplicaciones en Ciencia de Materiales
e) Interpretar y analizar diagramas de fases.

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

7. Competencias Previas. Enlace qumico, origen y tipo de propiedades fsicas de


compuestos qumicos, tendencias peridicas, simetra molecular, conceptos bsicos de
qumica de coordinacin.
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Estructuras cristalinas
Celda unitaria e unidad asimtrica
Sistemas cristalinas
Simetra en estructuras cristalinas
Redes de Bravais
II
Tipos estructurales
Empaques densos cbicos y hexagonales
Modelos para la descripcin de redes
cristalinas
Empaques no densos
III
Enlaces en el estado slido
Regla de las proporciones de radios inicos
Ciclo Born-Haber e energa de redes
cristalinas
Teora de bandas
IV
Defectos
Tipos de defectos en slidos
Soluciones Slidas
Sistemas no estequiomtricos
V
Diagramas de Fase
Regla de Gibas
Sistemas de una componente
Sistemas de dos componentes
BIBLIOGRAFA BSICA
1. Ulrich Mller, Structural Inorganic Chemistry, Teubner-Verlag, 1991.
2. A. R. West, Basic solid state chemistry, 2nd edition, Wiley, 1999
3. A. K. Bridson, Inorganic Spectroscopic Methods, Oxford Chemistry Primers, 1998
4. E. A. V. Ebsworth, D. W. H. Rankin, S. Cradock, Structural Methods in Inorganic Chemistry, 1986
5. J. J. Zuckerman, A. D. Norman, A. P. Hagen, Inorganic Reactions and Methods, Vol. 1-18, Wiley 1999.

Nombre de la asignatura: Qumica Supramolecular


Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad
Diseo de Materiales y Nanoqumica
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica
de Materiales

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Sexto
Requisitos Curriculares: Qumica de
grupos funcionales y estereoqumica.
Qumica de Coordinacin,
Biomolculas

1. Caracterizacin de la asignatura
Este curso estudia las ideas que dieron origen al campo de la qumica supramolecular y su
evolucin en el diseo de sistemas supramoleculares (i.e., aquellos que se rigen por
interacciones no covalentes). Desde los fundamentos qumicos, termodinmicos y cinticos
de los sistemas supramoleculares, que son la base de los fenmenos de reconocimiento y
autoensamble molecular, analizar las aproximaciones modernas y los retos en el diseo y
estudio de sistemas supramoleculares tales como sensores, mquinas e instrumentos

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

nanomtricos y la ingeniera de cristales.

2. Intencin Didctica
3. Competencias a desarrollar
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
El estudiante conocer y entender los conceptos bsicos y perspectivas de la qumica
supramolecular, un campo altamente interdisciplinario que estudia una amplia gama de
fenmenos de inters qumico, fsico y biolgico donde las interacciones de tipo no
covalente entre especies qumicas juegan un papel determinante. El alumno comprender
la importancia del reconocimiento molecular y la qumica anfitrin-husped como un reflejo
de las diferentes interacciones intermoleculares en sistemas sintticos orgnicos e
inorgnicos
6. Objetivos especficos
7. Competencias Previas. Conocer e identificar los principales grupos funcionales de
qumica orgnica y sus propiedades estructurales. Conocer las caractersticas generales de
los compuestos de coordinacin.
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Conceptos
Definicin y desarrollo histrico
Clasificacin de sistemas husped-anfitrin
Cooperatividad y efecto quelato
Preorganizacin y complementaridad
Reconocimiento molecular
II
Interacciones no covalentes
Interacciones electrostticas
Interacciones de van der Waals
El enlace de hidrgeno
Interacciones -
Interacciones catin-
Interacciones CH-
El efecto hidrofbico
III
Estabilidad termodinmica y
Obtencin de datos termodinmicos
cintica
Efecto macrocclico
Ligandos cclicos y selectividad ion-metal
Cintica de formacin de complejos
Cintica de disociacin
IV
Reconocimiento inico y
Reconocimiento de cationes
molecular en sistemas sintticos Reconocimiento de aniones
Reconocimiento de especies neutras
Reconocimeinto de especies zwitterinicas
V
Autoensamble
Introduccin
Autoensamble de una sola molcula
Autoensamble bioqumico
Autoensamble en sistemas sintticos
Autoensamble de compuestos de

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

coordinacin
Catenanos y rotaxanos
Helicatos y ensambles helicoidales
BIBLIOGRAFA BSICA
1. Lehn, J.-M., Supramolecular Chemistry. Concepts and Perspectives, VCH, Winheim, 1995.
2. Lindoy, L. F., The Chemistry of Macrocyclic Ligand Complexes, Cambridge University Press, Great Britain,
1989.
3. Steed, J.W., Atwood J.L. (Eds), Supramolecular Chemistry, John Wiley & Sons, 2009.
Steed, J.W., Atwood J.L.(Eds), Encyclopedia of Supramolecular Chemistry, Vol. 1 and 2, Marcel Dekker, 2004.

Nombre de la asignatura: Qumica de los Materiales


y Nanoqumica
Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad
Diseo de Materiales y Nanoqumica
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Prctica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica
de Materiales

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Sptimo
Requisitos Curriculares: Qumica
general, Tendencias peridicas,
Qumica de coordinacin, Qumica
del estado slido

1. Caractersticas de la asignatura
Este curso consta de cuatro temas fundamentales enfocados al aprendizaje y comprensin
de la qumica de los materiales y la nanoqumica. En los primeros dos temas se presenta la
clasificacin general de los materiales y se aborda especialmente el de los cermicos por
gran diversidad y su alta importancia en aplicaciones cotidianas. Por otra parte se presentan
los mtodos estructurales que permiten caracterizar los materiales: los de difraccin (rayos
X) y los de microscopa. El tercer tema aborda las propiedades fsicas de los materiales, cuya
comprensin es fundamental en la bsqueda y eleccin de materiales para demandas
especficas de funcin. El ultimo tema pretende introducir el concepto de la nanociencia y
los materiales derivados de acuerdo a su morfologa y constitucin abordando sus
propiedades particulares en la escala nanomtrica.
2. Intencin Didctica
Desde los albores de la civilizacin la comprensin y el uso de los materiales ha permito el
desarrollo tecnolgico. En este curso se pretende familiarizar al estudiantado con los
distintos tipos de materiales a escala macroscpica y nanomtrica, haciendo hincapi en su
estructura, funcin y propiedades fsicas. Para lo cual primero se presentan los distintos
tipos de materiales a escala macroscpica, los mtodos estructurales que permiten su
caracterizacin y sus propiedades fsicas que rigen su posible funcin. Los materiales
nanomtricos se presentan haciendo nfasis en los cambios de propiedades fsicas al pasar
de las dimensiones macroscpicas a las nanomtricas.
3. Competencias a desarrollar
Al final de esta asignatura el estudiante debe haber desarrollado la habilidad de entender
cuales son los factores de composicin, estructura y propiedades fsicas que hacen a los
materiales susceptibles de usos particulares.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y

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justificacin)
5. Objetivos
Conocer los distintos tipos de materiales a escala macroscpica y nanomtrica, sus
propiedades fsicas y funcin.
6. Objetivos especficos
a) Conocer los materiales mediante su clasificacin.
b) Conocer sus mtodos de caracterizacin estructural
c) Concocer sus propiedades fsicas y mtodos de medicin.
d) Conocer las clasificaciones de los matariales a escala nonomtrica y entender el
comportamiento partcular de sus propiedades fsicas a esta escala.
7. Competencias Previas
Enlace qumico, origen y tipo de propiedades fsicas de compuestos qumicos, tendencias
peridicas, simetra molecular, conceptos bsicos de qumica de coordinacin, qumica del
estado slido.
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Introduccin a la qumica de los
Perspectiva histrica
materiales
Clasificacin de los materiales
II
Estructura y propiedades de los
Determinacin de estructuras cristalinas
cermicos
(difraccin de rayos X)
Examinacin microscpica
Estructura de los cermicos
III
Propiedades de los materiales
Trmicas
Elctricas
Magnticas
pticas
IV
Nanoqumica
Estructura
Clasificacin de nanomateriales
Nanobiomdica
BIBLIOGRAFA BSICA
1. Callister W. D., Rethwisch D.G. Materials Science and Engineering: an Introduction, 8th edition, John Wiley
& Sons, New York, 2007.
2. Horst-Gnter Rubahn. Basics of Nanotechnology, Wiley-VCH, 2008.
Nombre de la asignatura: Sntesis y Propiedades
Funcionales de los Materiales
Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad
Diseo de Materiales y Nanoqumica
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica
de Materiales

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Sptimo
Requisitos Curriculares: Qumica del
Estado Slido, Arquitectura
Organometlica y Diseo de
Catalizadores, Qumica
Supramolecular

1. Caractersticas de la asignatura

138

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Tradicionalmente los materiales funcionales son aquellos que poseen propiedades y


funciones intrinsecas en las que se incluyen a la ferroelectricidad, piezoelectricidad,
magnetismo, almacenamiento de energa, transduccin ptica, entre otras. Estas
propiedades estn presentes naturalmente en varios tipos de slidos metlicos, ceramicos,
polimericos, orgnicos, inorgnicos y biolgicos. El estudio de la estructura y propiedades de
estos materiales ya existentes, ha sido el objeto de las ciencias fsicas en la interfase con
qumica y biologa en lo que hoy se denomina Ciencia de Materiales y se estudia en el curso
Introduccin a la Qumica de Materiales y Nanoqumica de esta especialidad.
De forma complementaria en el curso de Sntesis y Propiedades Funcionales de los
Materiales, se estudiarn las aportaciones de la qumica al procesamiento de materiales
naturales con metolologas y tcnicas que ha expandido sus usos y aplicaciones. En una
segunda parte, se har nfasis en el diseo y fabricacin de nuevos materiales sintticos,
generalmente producidos a partir del ensamble de molculas y macromolculas para
generar funciones novedosas y aplicaciones potenciales.
2. Intencin Didctica
Nuevos materiales micro y nanoestructurados son cada vez ms importantes en el entorno
industrial y tecnlogico. El contenido de este programa pretende relacionar el alumno con
los diferentes mtodos de sntesis tradicionales, asi como las metodologas que se han
desarrollado durante los ltimos aos para este tipo de sistemas. Otro aspecto relevante es
familiarizarlo con las tecnologias instrumentales ms empleadas para la caracterizacin
qumica, fsica y funcional.
3. Competencias a desarrollar
Al final de esta asignatura el estudiante debe estar familiarizado con los mtodos y tcnicas
tradicionales de sntesis de materiales funcionales comunes. Reconocer la relacin de las
propiedades funcionales de los materiales con su estructura para su diseo y optimizacin.
Identificar las potencialidades de los materiales de origen natural y sinttico en
aplicaciones especificas y comprendera los diferentes mtodos instrumentales empleados
para su caracterizacin funcional.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Este curso tiene como objetivo general familiarizar al estudiante con las diferentes
metodologas sintticas y preparativas para la obtencin de materiales a partir de
precursores de origen natural y sinttico, as como los mtodos de caracterizacin funcional.
6. Objetivos especficos
a) Conocer los mtodos qumicos tradicionales empleados en la generacin de
materiales.
b) Familiarizarse con mtodos instrumentales empleados en la caracterizacin de
materiales slidos.
c) Reconocer las nuevas propuestas metodolgicas para la generacin de
materiales sintticos a partirdel autoensamble de moleculas omacromolculas.
d) Identificar la relacin estructura- funcin y las potenciales aplicaciones
7. Competencias Previas
El estudiante deber haber acreditado ser competente en los fundamentos de la Qumica
del Estado Slido y los mtodos instrumentales para la caratcerizacin de compuestos
qumicos.
8. Temario

139

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Unidad
I

Temas
Reacciones en Estado Slido y
Nanomateriales

II

Nuevos Mtodos Sintticos de


Obtencin de Materiales
Nanoestructurados

III

Formas slidas diversas

IV

Desarrollo y aplicacin de
materiales funcionales

Subtemas
Mtodo sol-gel
Sntesis hidrotermal
Preparacin de cermicas
Intercalacin y transporte en fase gas
Crecimiento de cristales
Deposicin de Vapores (Chemical Vapour
Deposition)
Top-down vs Bottom Up
Nanopartculas clsicas y coloides
Dendrmeros y agregados
Ensambles supramoleculares
Nanocristales, nanocapas y nanotubos
Compuestos de Inclusin y solidos porosos
Polimorfismo y la Ingenieria de Cristales
Polmeros de Coordinacin y Slidos
Reticulares
Polmeros Supramoleculares
Fotoqumica Supramolecular
Mquinas e Instrumentos supramoleculares
Electrnica molecular con formas de
carbono: Fullerenos, nanotubos y grafeno

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Harry L. Allcock, Introduction to Materials Chemistry, Wiley, 2008.
2. Kenneth J. Klabunde and Ryan M. Richards (Eds), Nanoescale Materials in Chemistry, 2nd Ed., Wiley, 2009.
3. Zhong Lin Wang and Z. C. Kang, Functional and Smart Materials Structural Evolution and Structure
Analysis, 1st Ed. Plenum Press; NY, 1998.
4. J. Zhang, Z. L. Wang, J. Liu, S. Chen, and G. Y. Liu, Self-Assembled Nanostructures, Kluwer Academic Pub.,
2002
5. J. Steed, D.R. Tuner and K. J. Wallace, Core Concepts in Supramolecular Chemistry and Nanochemistry,
Wiley, 2007.
6. J. Steed and J. L. Atwood, Supramolecular Chemistry, 2nd Ed. Wiley, 2009.
7. B. Pignataro (Ed.), Tomorrows Chemistry Today Concepts in Nanosciences, Organic Materials and
Environmental Chemistry, 2nd. Ed. Wiley-VCH, 2009.
8. V. Rotello and S. Thayumanavan (Eds.), Molecular Recognition and Polymers, Wiley, 2008.
9. G. Desiraju, J.J. Vittal and A. Ramanan, Crystal Engineering a Textbook, Worldscientific, 2011.

Obligatorias del Perfil Profesional Diseo de Molecular y Qumica Mdica


Nombre de la asignatura: Sntesis Orgnica
Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad
Diseo de Molecular y Qumica Mdica
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Qumica de Materiales

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Sptimo
Requisitos Curriculares: Ninguno

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1. Caractersticas de la asignatura
El curso esta estructurado para guiar a los estudiantes hacia la comprensin de los principios
fundamentales de la sntesis orgnica y sus aplicaciones. Este curso terico, buscar que los
estudiantes desarrollen un pensamiento cientfico basado en la identificacin de
compuestos objetivo y su diseo de sntesis. Esta asignatura sentara las bases para el
desarrollo de competencias en las reas de qumica medicinal, fisicoqumica y qumica
analtica.
2. Intencin Didctica
3. Competencias a desarrollar. Al final de esta asignatura el estudiante debe haber
desarrollado la habilidad para conocer la reactividad de los grupos funcionales, de
diferenciar los diferentes tipos de sntesis. Tendr la capacidad de proponer mtodos
sintticos para la obtencin de nuevos compuestos de inters biolgico relacionando
factibilidad costo. Adquirir la capacidad para distinguir los alcances y limitaciones de la
sntesis orgnica.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos. El objetivo general de esta asignatura es proporcionar al alumno un
conocimiento de Sntesis Orgnica como una parte importante de la ciencia qumica,
ubicndola en su campo de accin y en su necesaria interrelacin con otras disciplinas del
conocimiento as como los aspectos fundamentales de identificacin de molculas objetivo
y diseo de su sntesis.
6. Objetivos especficos
Saber identificar y disear compuestos orgnicas de inters qumico y biolgico
(a) Diferenciar los diferentes tipos de sntesis
(b) Adquirir la habilidad para transformar un grupo funcional en otro u otros.
(c) Reconocer la diferencias en reactividad de los grupos funcionales
(d) Aprender a utilizar los diferentes grupos protectores.
(e) Usar los mecanismos de reaccin como instrumento para explicar, predecir y controlar
las reacciones orgnicas.
(f) Reconocer la importancia de la estrategia y del diseo sinttico.
(g) Adquirir la capacidad para proponer nuevos mtodos sintticos
(h) Reconocer la importancia de la sntesis orgnica en la Industria farmacutica y en la vida
cotidiana, as como las nuevas tendencias.
(i) Adquirir el hbito de buscar y contrastar la informacin a partir de distintas fuentes
bibliogrficas, para poder realizar el proceso de autoaprendizaje de la forma ms efectiva.
7. Competencias Previas. Mtodo cientfico, unidades de medicin (SI); identificar los
grupos funcionales en qumica orgnica y su tranformacin, conocer las bases conceptuales
de las los diferentes tipos de sntesis, identificar los reactivos y grupos protectores
apropiados en una sntesis, distinguir los diferentes mecanismos de reaccin, identificar la
estereoqumica de las reacciones.
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Definicin y clasificacin de la
- sntesis total,
sntesis orgnica.
- sntesis formal
- sntesis convergente

141

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II

Intercambio de grupos
funcionales

III

Grupos protectores

IV

Anlisis retrosinttico

Formacin de enlaces C-C

VI

Diseo sinttico

- sntesis divergente
- sntesis estereoselectiva
- sntesis biomimtica
Caractersticas generales, as como un
resumen de los procedimientos sintticos y
de reactividad de los grupos funcionales
ms comunes.
- Proteccin del grupo o los grupos
funcionales ms reactivos.
- Reaccin sobre el grupo funcional libre.
- Desproteccin de los grupos funcionales.
- Retrosntesis
- Identificacin de sintones y equivalentes
qumicos
- Desconexiones lgicas
- Desconexiones ilgicas
-

Formacin y geometra de enolatos


Alquilacin de enolatos
Formacin de dobles enlaces C=C
Sntesis de molculas de inters biolgico

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Organic Chemistry. S.H. Pine, J.B. Hendrickson, D.J. Cram, G.S. Hammond Mc. Graw Hill. 1990.
2. Organic Chemistry, R.T. Morrison & R.N. Boyd, Allin & Bacon Inc 2000.
3. Introduction to Organic Chemistry, A. Streitwieser, C. Heathcook, E. Kosower, 4. McMillan Publishing
Company 1998.
4. Organic Chemistry, T.W. Graham Solomons, John Wiley & Sons, Inc. 2000

Nombre
de
Espectroscpicos

la

asignatura:

Mtodos Clave:

Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad


Modalidad: Terica
Diseo de Molecular y Qumica Mdica
No. de crditos:
Horas a la semana: 4 horas
Horas al Semestre:
Horas teora: 4 horas/semana
Horas Practica:
Semestre recomendado: Sptimo
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Requisitos Curriculares: Qumica
Qumica de Materiales
Orgnica y Anlisis Estructural
1. Caracterizacin de la asignatura
Este curso consta de seis temas fundamentales enfocados principalmente en el anlisis
estructural en el cual se consideran la RMN en 1D y 2D, as como los mtodos modernos de
espectrometra de masa (CI, FAB, MALDI, ESI).
2. Intencin Didctica
Esta asignatura esta diseada para que el estudiante conozca y aplique la RMN en 1D y 2D,
adems de la espectrometra de masas de ionizacin suave, para elucidar la estructura de
molculas complejas.
3. Competencias a desarrollar

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El contenido del programa intenta a que el alumno se capaz de utilizar las diversas tcnicas
de caracterizacin estructural compleja, por medio del anlisis de espectros experimentales
complementarios.
Adems de que sepa discriminar entre la difentes tcnicas a utilizar para resolver un
problema especifico de caracterizacin estructural. Para lograr el objetivo el alumno
dispondra de literatura suficiente como en artculos, libros y presentaciones, disponible en
medios electrnicos y en la biblioteca central.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Los estudiantes conoceran las diferentes tcnicas espectrocopicas utilizadas en la
caraterizacin de estructuras complejas como la RMN en 2D y espectrometra de masas con
ionizacin suave, as como tambin de analizar los espectros experimentales con el fin de
proponer una estructura acorde a los resultados observados en el anlisis.
6. Objetivos especficos
a) Que los estudiantes conozcan los principios fsicos fundamentales de cada
tcnica con el fin de aplicarlas correctamente a un problema especfico en el
anlisis estructural.
b) Que el estudiante sea capz de analizar en conjunto las diversas tcnicas
empleadas para un mismo analito con el fn de proponer una estructura acorde
con los datos espectrales analizados
7. Competencias Previas
Conocimientos bsicos de qumica orgnica e inorgnica, anlisis estructural, anlsis
quimico cuantitativo
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Generalidades de Resonacia
Fenmeno de RMN
Magntica Nuclaer (RMN)
Constante giromagntica, abundancia y
sensibilidad
Poblaciones de espine nucleares y
saturacin.
Decaimiento de libre Induccin (FID)
Desplazamiento Qumico y Sistemas de
Acoplamientos
II
Pulsos y experimentos de RMN
Modelo vectorial
1D
Secuencias de pulsos 1D
Relajacin longitudinal T1 y relajacin
transversal T2
Experimentos Unidimensionales APT, INEPT,
DEPT
III
Experimentos en RMN en 2D
Sistemas de pulsos en 2D
Acoplamiento escalar (a travs de enlaces)
Acoplamiento Dipolar (a travs del espacio)
Experimentos de correlacin Homonuclear
Experimentos de correlacin Heteronuclear
Caracterizacin y Elucidacin Estructural
IV
Temas de RMN para exposicin Solventes como agentes quirales y efecto
ASIS.

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Reactivo quirales y/o solventes


Desplazamiento qumico por lantnidos (LIS).
Determinacin de pureza enantiomrica.
Procesos dinmicos
BIBLIOGRAFA BSICA
1.- Structure Elucidation by NMR in Organic Chemistry. A Practical Guide, Eberhard Breitmaier, John Wiley &
Sons. 1993.
2.- Organic Structural Spectroscopy, J. Lambert et al, Prentice Hall 1998.
3.- Modern NMR Techniques for Chemistry Research, Derome, A. E., Pergamon 1987.

Nombre de la asignatura: Qumica Medicinal y


Clave:
Diseo de Frmacos
Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad
Modalidad: Terica
Diseo de Molecular y Qumica Mdica
No. de crditos:
Horas a la semana: 4 h
Horas al Semestre:
Semestre recomendado: Octavo
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica Requisitos Curriculares:
de Materiales
1. Caractersticas de la asignatura
Qumica medicinal es el diseo y la sntesis de nuevos frmacos, con base en el
entendimiento de cmo stos deben funcionar a un nivel molecular. Un frmaco til debe
interactuar con una molcula blanco en el cuerpo (farmacodinamia) y solo es capaz de
alcanzar ese blanco (farmacocintica).
2. Intencin didctica. El curso se encuentra estructurado para que en una forma secuencial
los alumnos adquieran conocimientos fundamentales en: procesos farmacolgicos, en las
relaciones estructura-actividad, en metabolismo de frmacos y en diseo de frmacos.
3. Competencias a desarrollar. Se deben desarrollar habilidades en las reas de sntesis
orgnica e inorgnica, modelado molecular y diseo de frmacos. Estas habilidades tendrn
aplicacin en varios campos dentro de la industria farmacutica, tales como el
descubrimiento de frmacos y su diseo, sntesis, fabricacin y control de calidad. Encontrar
frmacos selectivos es ahora la prioridad en el diseo de nuevos frmacos.
4. Historia del programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos:
a) La adquisicin de herramientas bsicas para el diseo de sustancias bioactivas
b) La adquisicin de conocimientos bsicos de sntesis qumica aplicada a la
preparacin de sustancias bioactivas y frmacos.
b) La adquisicin de destrezas en la desconexin de enlaces y en los principios
bsicos de la retrosntesis como una aproximacin racional a la sntesis molculas
orgnicas de inters farmacutico.
c) La valoracin de la sntesis qumica como contribucin relevante a la obtencin
de nuevos frmacos en un contexto multidisciplinar.
6. Objetivos especficos
7. Competencias Previas
Conocimientos bsicos de qumica orgnica e inorgnica, anlisis estructural, anlsis
quimico cuantitativo

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Captulo
I

Temas
Identificacin de compuestos
bioactivos (HITS & LEADS).

II

Procesos farmacolgicos

III

El papel de la activacin
metablica en la toxicidad y
reacciones idiosincrticas de
compuestos bioactivos

IV

Sntesis de frmacos mas usados

Diseos de frmacos

Subtemas
a) Etapas del diseo y desarrollo de
compuestos bioactivos
b) Fuentes de compuestos lideres
c) Fragmentos estructurales de una
molcula Bioactiva (Bioforo)
d)
e)
d)
e)

Procesos farmacocinticos
Procesos farmacodinmicos
Reacciones adversas a Frmacos
Toxicoforos ms comunes
encontrados en compuestos
bioactivos
f) Clasificacin de intermediarios
reactivos
g) Tipos de metabolitos electrofilicos
h) Tipos de metabolitos radicales
libres
a) Sntesis de antitrombticos: clopidogrel
b) Sntesis de inhibidores selectivos COX-2:
celecoxib
c) Sntesis de inhibidores de la bomba de
protones: Esomeprazol
d)Sntesis de antihistamnicos de nueva
generacin: loratadina
e) Sntesis de antibacterianos i:
ciprofloxacina
f)Sntesis de antibacterianos ii: linezolid
g)Sntesis de antipsicoticos atipicos i:
risperidona
h)Sntesis de antipsicoticos atipicos ii:
olanzapina
i) Sntesis de antidepresivos i: fluoxetina
j) Sntesis de antidepresivos ii: Sertralina
i) Sntesis de antidepresivos iii: Paroxetina
k) Sntesis de inhibidores de PDE5 i:
Sildenafil
l) Sntesis de inhibidores de PDE5 ii:
Vardenafil
m) Sntesis de antiasmticos: Salmeterol
c) Fundamentos del diseo
medicamentos
d) Mtodos variacionales
e) Tcnicas QSAR en el diseo de
frmacos
f) Mecnica molecular
g) Anlisis conformacional
h) Interacciones Agonista-receptor:
Estructura de los recptores
i) Mtodos computacionales de

145

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modelado molecular y diseo de


frmacos
j) Distancia geomtrica
k) Reconocimiento de Patrones
l) Diseo de Frmacos por
conectividad molecular.
BIBLIOGRAFA BSICA
1.
Jie-Jack Li. Contemporary drug synthesis. John Wiley and Sons, 2004.
2.
John Saunders. Top synthetic routes for top drugs. Oxford Science Publications, 2000.
3.
Marshall Sitting. Pharmaceutical Manufacturing Encyclopedia. 2nd Ed. Noyes Publications, 1988.
4.
H. John Smith, Smith and Williams' Introduction to the Principles of Drug Design and Action, 4th
Edition, CRC press, 2005
5.
Wermuth, Camille G.. The practice of Medicinal Chemistry. Academic Press, 2003.
6.
Williams, D.A. & Lemke, T.L Foyes Principles of Medicinal Chemistry, Eds. 5th Ed., 2002
7.
Krogsgarard-Larsen and Bundgaard, H. A Textbook of Drug Design and Development. Taylor & Francis.
UK. 2002
8.
Richard B. Silverman. The Organic Chemistry of Drug Design and Drug Action. 2nd ed. Elsevier Press,
2005
9.
Donald J. Abraham Burgers Medicinal Chemistry and drug discovery 6th ed. John Wiley and Sons,
2003.
10. E.W. Kerns & L. Di. Drug-Like Properties: Concepts, structure design and methods. Academic Press,
2008.

Nombre de la asignatura: Farmacologa


Clave:
Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad Diseo
Modalidad: terico
de Molecular y Qumica Mdica
No. de crditos:
Horas a la semana: 4 horas
Horas al Semestre:
Horas teora: 4 horas/semana
Horas Prctica:
Semestre recomendado: Sptimo
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica de Requisitos Curriculares: Ninguno
Materiales
1. Caractersticas de la asignatura
El curso pretende guiar a los estudiantes hacia la aplicacin de los principios terico-prcticos
aprendidos en las materias de Qumica de los grupos funcionales y estereoqumica,
Termodinmica y equilibrio, Estructura Atmica y Molecular, y Biomolculas, cursadas
durante los semestres tercero, cuarto y quinto de la carrera, haciendo uso de las
competencias adquiridas en las materias antes mencionadas. Est diseado para que los
estudiantes desarrollen un pensamiento cientfico lgico acerca de las interacciones
frmaco-receptor y de esta manera entiendan e incluso predigan el mecanismo de accin por
medio del cual producen su efecto farmacolgico. Esta asignatura sentar las bases para el
desarrollo de competencias en las materias de Qumica Medicinal y Diseo de Frmacos.
2. Intencin Didctica. La estructura qumica y las propiedades moleculares de los
compuestos orgnicos (frmacos) son la base fundamental de su actividad en un organismo.
La comprensin de las interacciones entre estos frmacos y los sitios activos en los que
actan de manera cuali- y cuantitativa son las indispensables para entender su mecanismo
de accin y la magnitud de su efecto teraputico. Esta materia permitir adquirir
conocimientos bsicos de farmacologa y aplicarlos al estudio de molculas bioactivas en su
interaccin con los sitios receptores blanco. Su implementacin en este plan de estudios

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permitir ofrecer al estudiante una conexin directa entre los conocimientos bsicos
adquiridos en las materias de Qumica de los grupos funcionales y estereoqumica,
Termodinmica y equilibrio, Estructura Atmica y Molecular, y Biomolculas, y su aplicacin
al entendimiento de los fenmenos de interaccin frmaco-receptor y frmaco-mecanismo
de accin. Al comprender como ocurren estos procesos, los estudiantes desarrollarn
competencias que los harn aptos para disear nuevos frmacos con utilidad prctica en la
terapia de diferentes enfermedades.
3. Competencias a desarrollar. Al final de esta asignatura el estudiante debe:
a) Dominar los conceptos bsicos de farmacologa.
b) Entender los mecanismos por los cuales puede actuar un frmaco en el
organismo.
c) Ser capaz de cuantificar el efecto de un frmaco en un organismo.
d) Dominar todos estos conocimientos indispensables para disear compuestos con
actividades especficas.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos. Los estudiantes adquirirn los conocimientos bsicos y suficientes de
farmacologa para entender y predecir la forma cualitativa y cuantitativa en que los frmacos
interaccionan con los sitios activos para presentar actividad teraputica.
6. Objetivos especficos
Los estudiantes :
a) Aplicarn los conocimientos bsicos adquiridos sobre qumica de los grupos
funcionales y estereoqumica, Termodinmica y equilibrio, Estructura Atmica y
Molecular, y Biomolculas.
b) Sern capaces de entender las interacciones y los mecanismos por los cuales las
molculas orgnicas presentan actividad farmacolgica.
c) Dominaran los conocimientos necesarios para cuantificar estas interacciones.
d) Reunirn los conocimientos bsicos para incursionar en el diseo de frmacos.
7. Competencias Previas. Qumica de los grupos funcionales y estereoqumica,
Termodinmica y equilibrio, Estructura Atmica y Molecular, Biomolculas.
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Conceptos
Introduccin a la farmacologa y obtencin de
frmacos
Clasificacin, estabilidad y origen de los frmacos.
Mtodos de obtencin de frmacos: fuentes
naturales, modificacin molecular y diseo
molecular.
Mtodos de evaluacin de frmacos.
Toxicologa bsica.
Fases pre-clnicas y clnicas de frmaco en la
investigacin de nuevos frmacos.
II
Introduccin a los
Farmacometra
mecanismos de accin de
Conceptos bsicos
los frmacos
Relacin tiempo-respuesta
Relacin dosis-respuesta
DE50, DL50, CE50, CL50 e ndice teraputico

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III

Mecanismos moleculares
de la accin de los
frmacos

Farmacodinmica
Mecanismos de accin de los frmacos
Receptores y ligandos
Segundos mensajeros
Relacin estructura-actividad
Farmacocintica
Factores que afectan la absorcin
Vas de administracin de frmacos
Distribucin y factores que la afectan
Biotransformacin de frmacos
Inhibicin enzimtica
Vas de eliminacin de frmacos
Parmetros farmacocinticos
Determinacin de curvas concentracinrespuesta
Seales celulares.
Respuesta celular.
Efectos no mediados por receptores.
Efectos mediados por receptores.
Naturaleza de los receptores
Ligandos endgenos
Tipos de comunicacin celular
Elementos bsicos de comunicacin
Caractersticas
Mecanismos moleculares
Receptores intracelulares
Receptores de superficie
Participacin en el transporte celular
Receptores acoplados a una PG
Receptores con actividad cataltica
Receptores acoplados a una enzima
Inhibicin de una enzima
Destruccin de segundos mensajeros
Segundo mensajero
Receptores con actividad de canal inico
xido ntrico

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Farmacologa Fundamental. A. Velasco, L. San Romn, J. Serrano, R. Martnez-Sierra, F. Cadavid. McGraw
Hill. 2003.
2. Farmacologa Humana. Jess Flrez, Ed. Masson; 3 Ed. 2001.
3. Introduccin a la Qumica Farmacutica. Coordinacin Ma. Carmen Avendao, McGraw-Hill
Interamericana; 1 Ed. 1996.
4. Principios de Farmacologa General. Vidrio y Ramrez, Sociedad Mexicana de Ciencias Fisiolgicas; 1 Ed.
1997.
5. Farmacologa Bsica y Clnica. Bertram G. Katzung. El Manual Moderno, 6 Ed. 1996.
6. Introduction to Medicinal Chemistry. Alex Gringauz, Wiley-VCH; 1a Ed. 1997.
7. Medicinal Chemistry an Introduction. Gareth Thomas, Wiley & Sons; 1a Ed. 2000.v A Textbook of Drug
Design and Development. Povl Krogsgaard-Larsen, Hans Bundgaard. Harwood Academic Publishers.
Switzerlans, 1991.

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8. Farmacologa: texto introductorio. Mary Kaye Asperheim, McGraw-Hill Interamericana; 8 Ed. 1998.
9. Biologa Molecular y Celular. Gerald Kart, McGraw-Hill Interamericana; 19 Ed. 2003. (Captulo 15)
10. Toxicology: a case oriented approach. John Joseph Fenton, CRC Press; 1a Ed. 2000.

Nombre de la asignatura: Qumica de Productos


Clave:
Naturales
Etapa formativa: Disciplinar de la especialidad Diseo
Modalidad: Terica
de Molecular y Qumica Mdica
No. de crditos:
Horas a la semana: 4
Horas al Semestre:
Semestre recomendado: Octavo
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica de Requisitos Curriculares:
Materiales
1. Caracterizacin de la asignatura
El curso esta estructurado para guiar a los estudiantes hacia el conocimiento de los metabolitos
secundarios presentes en los organismos vivos, principalmente en plantas. Este curso buscar que
los estudiantes desarrollen habilidades sobre la importancia y la biosntesis de los metabolitos
secundarios.
2. Intencion didctica. Introducir a los alumnos en los fundamentos de las reacciones que se
llevan a cabo en la biosntesis de los productos naturales, su clasificacin y funcin biolgica.
3. Competencias a desarrollar
Desarrollar habilidades que les permitan reconocer las rutas de biosntesis de los metabolitos
secundarios, las reacciones ms comunes, as como las enzimas que participan.
4. Objetivos:
a) Proporcionar los conocimientos fundamentales de biosntesis de metabolitos secundarios
encontrados en las plantas y animales.
b) El curso servir como espacio de discusin entre profesor y alumnos, as como con diversos
especialistas, en las reas de la biosntesis para dar un seguimiento puntual de los avances, los
retos y las oportunidades en el estudio de las plantas medicinales.
Captulo Temas
Subtemas
I
Introduccin a los metabolitos
a) Metabolismo primario y secundario
secundarios
b) Metabolismo, catabolismo y
anabolismo
c) Enzimas y coenzimas
d) Reacciones enzimticas
II
Ruta del acetato
a) cidos grasos saturados, insaturados y
acetilnicos.
b) Prostaglandinas, tromboxanos y grasos
leucotrienos.
c) Policetidos aromaticos: ciclizacin
(fenoles simples), modificaciones
estructurales (antraquinonas),
reacciones de C-alquilacin,
acoplamiento fenlico oxidativo.
d) Macrolidos(antibiticos) y
polieteres(antifungicos). Reacciones de
ciclizacin mediante reaccin DielsAlder (Menvastatina).
III
Ruta de Shikimato: Aminocidos
a) cidos benzoicos sencillos y
aromticos y Fenilpropanoides.
aminocidos aromticos. (cido follico,

149

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b)

c)
d)

IV

Ruta del Mevalonato: Terpenoides y


Esteroides

e)
a)
b)
c)
d)
e)
f)

cloranfenicol).
Acidos cinmicos, lignanos,
fenilpropenos, cidos benzoicos (C6C3).
Cumarinas
Flavonoides, Flavonolignanos,
Isoflavonoides,
Quinonas terpnicas
Hemiterpenos, Monoterpenos,
monoterpernos irregulares, iridoides.
Sesquiterpenos.
Diterpenos.
Triterpenos (Saponinas), triterpenos
modificados.
Tetraterpenos, terpenoides superiores.
Esteroides.

BIBLIOGRAFIA BASICA:
1) Dewick, P.N. Medicinal Natural Products. A Biosynthetic Approach. 2nd Edn. John Wiley & Sons Ltd.
(2001).
2) Manitto, P. Biosynthesis of Natural Products. Ellis Horwood, Chichester, (1981).
3) Mann, J. Secondary Metabolism. 2nd Edn. Oxford Scientific Publications, Clarendon Press, Oxford
University Press, (1996).
COMPLEMENTARIA:
1) Simpson, T. J. Application of isotopic methods to Secondary metabolic pathways. En: Topics in
Current Chemistry, Vol. 195, pp. 1-48. Springer-Verlag, Berlin (1998).
2) Leete, E. Biosynthetic studies Phytochemistry (Suplement) (1992).
3) Artculos de investigacin recientes relacionados a cada tema. Revistas especializadas
(Phytochemistry, Journal of Natural Products, Planta Medica, Natural Products Reports)

Obligatorias del Perfil Profesional Qumica Analtica e Instrumentacin


Nombre de la asignatura: Qumica Analtica
Ambiental
Etapa formativa: Disciplinar
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Instrumentacin Analtica

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora:4 horas/semana
Semestre recomendado: Sexto o
Sptimo
Requisitos Curriculares: Mtodos
Instrumentales

1. Caractersticas de la asignatura

150

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El alcance de este curso ser adquirir los conocimientos generales de los componentes
qumicos que se encuentran en el medio ambiente, as como tambin conocer los efectos
por la contaminacin y la metodologa analtica usada para su medicin.
2. Intencin Didctica
Este curso consta de 5 captulos, los cuales abarcan 4 temas principales de la qumica
analtica ambiental: aguas, aire, suelo y residuos peligrosos. Con estos temas el alumno
conocer los eventos y procesos qumicos que ocurren en el medio.
3. Competencias a desarrollar. Al final del curso se espera que el estudiante conozca y
aplique los conocimientos adquiridos con el fin de tener criterios ambientales, los cuales le
permitan desempear de manera consciente su actividad profesional.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Introducir a los alumnos los principios bsicos y aplicacin de las tcnicas analticas
orientadas al estudio del la qumica en medio ambiente
6. Objetivos especficos

a) Que el alumno comprenda la importancia de la qumica en los estudios


ambientales.
b) Que conozca cules son las principales fuentes de contaminacin del agua,
suelo y aire.
c) Asimismo, que estudie las distintas metodologas analticas existentes para la
extraccin de contaminantes y anlisis en matrices ambientales

7. Competencias Previas
8. Temario
Unidad
Temas
I
Qumica del Ambiente

Subtemas
i) Qumica del medio ambiente
ii) Ciclos bio-geoqumicos
iii) Contaminacin y contaminante
iv) Transporte de contaminante
v) Anlisis de muestras ambientales

II

II) Contaminacin del agua

i) Contaminantes inorgnicos y orgnicos


ii) Tratamiento Industrial de aguas
iii) Procesos naturales de purificacin

III

Contaminacin Atmosfrica

i) La atmosfera y su composicin qumica


ii) Reacciones atmosfricas
iii) Contaminantes inorgnicos gaseosos
iv) Contaminantes orgnicos en la
atmosfera
v) Cambio climtico

IV

Qumica del suelo

i) Reacciones cido-base y de cambio


inico
ii) Macronutrientes y micronutrientes en
suelo
iii) Residuos y contaminantes en suelos

Residuos peligrosos

i) Clasificacin de sustancias y residuos

151

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peligrosos
ii) Origen, transporte, efectos y destino de
residuos peligrosos
iii) Reduccin reciclaje y reuso de
residuos peligrosos
iv) Tratamiento qumico de residuos
peligrosos
v) Biodegradacin de residuos peligrosos
Bibliografa

1. C. Baird, "Qumica Ambiental", Revert, Barcelona, 2001.


2. C. Orozco Barrenetxea, A. Prez Serrano, M. N. Gonzlez Delgado, F. J. Rodrguez Vidal,
"Contaminacin Ambiental. Una visin desde la Qumica"; Thomson, Madrid, 2002.
3. J. E. Figueruelo, "Qumica Fsica del Medio Ambiente", Revert, Puebla (Mxico), 2001
4. S.E. Manahan; "Environmental Chemistry", 7 Edicin, Lewis Publishers, Boca Raton, 2001.
5. D. Skoog, D. West, y J. Holler, Fundamentals of Analytical Chemistry, Saunders College
Publishing, Philadelphia (1992).
6. S. Mitra, Sample preparation techniques in analytical chemistry. Ed. by Somenath Mitra,
New Jersey (2003).
7. M. Thompson, S.L.R. Ellison, y R. Wood, Harmonized Guidelines for Single- Laboratory
Validation of Methods of Analysis, Pure Appl. Chem., Vol 74, No. 5, pp. 835-855 (2002).
8. D. Harvey. Modern Analytical Chemistry, Mc Graw Hill (2000).
9. J. Dean. Extraction Methods for Environmental Analysis, Wiley and Sons, New Castle UK
(1998).
10. Keith, L.H., Environmental Sampling and Analysis. A practical guide, Lewis Publishers,
Boca Ratn, 1991.

Nombre de la asignatura: Instrumentacin Analtica


I
Etapa formativa: Disciplinar Especialidad en
Instrumentacin Analtica
No. de creditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece:

Clave:
Modalidad: Terico
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Sptimo
Requisitos Curriculares: Mtodos
Instrumentales

1. Caractersticas de la asignatura
Este curso consta de seis tems fundamentales enfocados principalmente sobre el
conocimiento de manejo de equipo. En este asignatura se contempla dar los conocimientos
bsico sobre el manejo de equipo, considerendo los temas vistos en la asignaturas del ciclo
de formacin bsico.
2. Intencin Didctica
Se pretende dar a conocer las consideraciones necesarias en el manejo de equipos utilizados
en el anlisis estructural, y para lograrlo el alumno tendra tanto seciones tericas como
prcticas en los equipos. En esta parte ser fundamental la participacin de los tcnicos
responsables de los equipos.

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3. Competencias a desarrollar
El contenido del programa intenta a que el alumno se capaz de conocer los procedimientos
de operacin de los equipos destinados al anlisis estructural.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Los estudiantes conoceran las partes y el funcionamiento de lo equipos utilizados en
tcnicas espectroscpicas, adems del tratamiento y manipulacin de las muestras segn
sea el caso.
6. Objetivos especficos
a) Que los estudiantes conozcan fisicamente los equipos, asi como su
manipulacin y cuidados que se deban tener para el anlisis de las muestras.
b) Que los estudiantes comprendan los factores involucrados en la obtencin de
datos y tratamiento de los mismos.
c) Que el estudiante sea capz de analizar la informacin obtenida de los equipos y
usarla para solucionar problemas reales del anlisis estructural.
Competencias Previas.
Conocimientos bsicos de qumica orgnica, inorgnica y anlisis instrumental.
Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Introduccin a la
Componetes elctricos y electrnicos.
instrumentacin analtica
Seales analgicas y digitales.
Amplificadores operacionales.
Relacin seal ruido.
II
Instrumentacin en
Introduccin a la espectroscopa atmica y
espectroscopa de emisin
molecular.
molecular y atmica.
Niveles energticos: atmicos y moleculares
Instrumentacin
para
espectroscopa
ptica.
Caractersticas: dispersin, poder de
resolucin, paso de banda espectral,
luminosidad.
Seleccin de la longitud de onda: redes de
difraccin.
III
Instrumentacin en
Introduccin: Definicin de mtodos
Espectroscopa en la regin UV e espectroscpicos.
IR cercano
Tipos de interaccin de la radiacin con la
materia: Absorcin, Emisin, Luminiscencia,
Dispersin
Instrumentacin
para
mtodos
espectrocpicos: Instrumentacin para la
regin Ultravioleta-Visible.
Espectroscopa de Transformada de Fourier
IV
Instrumentacin en
Vibraciones moleculares: Principios bsicos
Espectroscopa vibracional: IR y
Instrumentacin para la regin Infrarrojo
Raman
(IR)
Espectrometra IR: Anlisis cuantitativo y
tcnicas especiales de manejo de muestras.
Espectroscopa Raman: Principios bsicos,

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El espectrmetro de masas y
sistemas acoplados

instrumentacin, manejo de muestras,


aplicaciones
Comparacin entre Espectrometra IR y
Raman
Caractersticas: sensibilidad, resolucin y
rango de masa.
Fuentes de produccin de iones. Registros
de iones. Iones meta-estables.
Sistema acoplado cromatgrafo de gase.
Sistema acoplado cromatografa lquida de
alta resolucin.
Aplicaciones.

Bibliografa:
1.- Organic Structural Spectroscopy, J. Lambert et al, Prentice Hall, 1998.
2.- Introduction to Mass Spectrometry, J. Throck Watson, Ed. Lippincott-Raven Publishers, 3rd. Edition 1997.
3.- Mass Spectrometry, Principle and Applications, E. de Hoffmann, V. Stroobant, 3rd edition, Wiley, UK,
2007.
4.- Spectrometric identification of organic compounds. R. M. Silverstein, G. Clayton
Bassler, T. C. Morrill, Wiley & Sons, 1981.

Nombre de la asignatura: Instrumentacin Analtica Clave:


II
Etapa formativa: Disciplinar Especialidad en
Instrumentacin Analtica
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Prctica:
PA a los que pertenece:

Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Sptimo
Requisitos Curriculares: Mtodos
Instrumentales

1. Caracterizacin de la asignatura
Este curso consta de seis temas fundamentales enfocados en la aplicacin terica y manejo
de equipo analtico. En esta asignatura se contempla consolidar los conocimientos bsicos
sobre el manejo de equipos, aunado a la solucin de problemas especficos en la
instrumentacin analtica.
2. Intencin Didctica
Se pretende dar a conocer las consideraciones necesarias en el manejo de equipos utilizados
en la qumica analtica, y para lograrlo el alumno tendra tanto sesiones tericas como
talleres prcticos en los equipos. En esta parte ser fundamental la participacin de los
tcnicos responsables de los equipos.
3. Competencias a desarrollar
El contenido del programa intenta a que el alumno se capaz de conocer los procedimientos
de operacin de los equipos destinados la instrumentacin analtica.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Los estudiantes conoceran las partes y el funcionamiento de lo equipos utilizados en
quimica analtica, adems del tratamiento y manipulacin de las muestras segn sea el caso.

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

6. Objetivos especficos
a) Que los estudiantes adquieran conocimientos tericos bsicos utilizados en la
qumica analtica.
b) Que los estudiantes conozcan fisicamente los equipos, as como su
manipulacin y cuidados que se deban tener para el anlisis de las muestras.
c) Que los estudiantes comprendan los factores involucrados en la obtencin de
datos y tratamiento de los mismos.
d) Que el estudiante sea capz de analizar la informacin obtenida de los equipos y
usarla para solucionar problemas reales del anlisis estructural.
7. Competencias Previas
Conocimientos bsicos de anlisis qumico cuantitativo e anlisis instrumental I.
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
El Espectrmetro de RMN
Generalidades de los espectrmetros de
RMN.
Condiciones, suplementos y perifricos en
un rea de RMN
Imanes superconductores: homogenidad
del campo.
Recepcin de seal, la radiofrecuencia.
Frecuencia de Larmor y los pulsos.
Preparacin y tratamientos de muestras.
II

Instrumentacin electroqumica

Principios bsicos.
Voltametra de barrido lineal.
Voltametria cclica, de Pulsos Diferencial y
Ondas Cuadradas.
Instrumentacin y aplicaciones.

III

Instrumentacin en
cromatografa de gases

Fundamentos de la cromatografa de gases


Fases mviles y fases estacionarias.
El cromatgrafo de gases.
Columnas capilares.
Detectores.
Anlisis cuantitativo.

IV

Instrumentacin en
cromatografa de lquidos.

Fundamentos de la cromatografa de
lquidos.
El cromatgrafo de lquidos de alta
eficiencia (HPLC).
Anlisis Cuantitativo.
Otros mtodos de separacin.

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Douglas A. Skoog, F. James Holler, Stanley R. Crouch. Principios de Analisis Instrumental. Sexta
edicion.Cengage Learning. Mexico. 2008.
2. G.H. Jeffery, J. Bassett, J. Medham, R.C. Denney. Vogels Textbook in Quantitative Chemical Analysis. Fifth
Edition. John Wiley and Sons. New YorK. 1989.

155

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

3. Parris, N. A. Instrumental Liquid Chromatography: A Practical Manual on High-Performance Liquid


Chromatographic Methods . Elsevier Science Publishers 2000
4. Fumio Toda. Enantiomer Separation: Fundamentals and Practical Methods. Kluwer Academic Publishers.
2010.

Nombre de la asignatura: Procesamiento y adquisicion de


datos
Etapa formativa: Especialidad en Instrumentacin Analtica
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece:

Clave:
Modalidad: Terico
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Octavo
Requisitos Curriculares: Instrumentacion
analitica I

1. Caractersticas de la asignatura
Este curso esta destinado a desarollar las competencias necesarias para que el estudiante del rea de
instrumentacin analtica comprenda el funcionamiento y los algoritmos empleados en la adquisin y
procesamiento computacional de datos analticos instrumentales
2. Intencin Didctica
Este es un curso de naturaleza terica donde se revisan los fundamentos de los procesos de aquisicin de
datos por computadoras y su anlisis por programas para la identificacin y cuantificacin de sustancias.
3. Competencias a desarrollar
Apropiacin de conocimientos sobre sistemas de adquisin y procesamiento de datos analticos para
eficientar el trabajo en el laboratorio.
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y justificacin)
5. Objetivos
Los estudiantes conoceran las principios del proceso de adquision de datos de anlisis qumico y su posterior
empleo en la identificacin y cuantificacin de muestras.
6. Objetivos especficos
a) Que los estudiantes adquieran conocimientos tericos sobre sistemas de aquisicin de datos.
b) Que los estudiantes sean capaces de comprender los algoritmos de busqueda y recopilacin de
datos para la identificacin de analitos diversos.
7. Competencias Previas
Conocimientos bsicos de anlisis qumico cuantitativo, anlisis instrumental I y estadistica.
Habilidad para resolver problemas
8. Temario
Unidad
Temas
Subtemas
I
Laboratorio basado en la computadora Conceptos bsicos
Sistemas de informacin basados en la computadora
y la inteligencia artificial
II
Procesamiento de Seales y anlisis de Procesamiento de seales
series basadas en el tiempo
Anlisis de series
III
Reconocimiento de patrones y
Preprocesamiento de datos
clasificacin
Mtodos factoriales
Mtodos de anlisis de cmulos
Mtodos sin supervisin
Mtodos grficos

156

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IV

Bases de datos analticas

Software de procesamiento de datos

Librerias anliticas
Mtodos de busqueda
Modelo LabView

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Matthias Otto, Chemometrics: Statistics and Computer Application in Analytical Chemistry, Wiley-VCH
(March 19, 1999).
2. Literatura especifica tomada de articulos especializados y de las normas de los organos reguladores

Nombre de la asignatura: Anlisis Trmico


Etapa formativa: Disciplinar
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Instrumentacin Analtica

Clave:
Modalidad: Terica-prctica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora:4 horas/semana
Semestre recomendado: Sexto o
Sptimo
Requisitos Curriculares: Mtodos
Instrumentales

1. Caractersticas de la asignatura
Este curso aborda el estudio trmico de materiales slidos, considerando dos mtodos
analticos importantes como son: termo-gravimetra y calorimetra
2. Intencin Didctica
Este curso consta de 5 capitulos, en los cuales se aborda conceptos fundamentales
relacionados con los eventos trmicos de los materiales slidos, asimismo se enfoca a la
descripcin del anlisis termogravimtrico y calorimetria de barrido, la interpretacin de
datos y aplicaciones
3. Competencias a desarrollar. Al final del curso se espera que el estudiante conozca y
aplique las tcnicas analticas destinadas al anlisis trmico en para compuestos slidos
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos
Introducir a los alumnos los principios bsicos y aplicacin de las tcnicas destinadas el
anlisis trmico para compuestos slidos.
6. Objetivos especficos
a) Que el estudiante conozca la metodologa y los equipos analticos para el anlisis
trmico
b) Que el estudiante adquiera los conocimientos bsicos de el anlisis termogravimtrico
y calorimetra de barrido
c) Que el estudiante tenga el conocimiento necesario para el anlisis de datos que se
obtienen a partir de la termogravimetra y calorimetra
7. Competencias Previas
8. Temario
Unidad
Temas
I
Introduccin al Anlisis
Trmico

Subtemas
i) Definicin e historia
ii) Eventos trmicos:

El estado slido
Reacciones de slidos
157

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Descomposicin de los slidos


Reacciones con el medio
Interacciones slido-slido

II

Anlisis termo-gravimtrico
(TGA)

i) Introduccin al anlisis termogravimtrico


ii) Instrumentacin: la balanza, el horno
iii) Calibracin
iv) Manipulacin de la muestra

III

Calorimetra Diferencial de
Barrido (DSC)

i) Introduccin a la calorimetra
ii) Comparacin de los principios DTA y
DSC
iii) Instrumentacin y la muestra
iv) Aspectos cuantitativos

IV

Tratamiento de Datos

Aplicaciones

i) Manipulacin y control de datos


ii) Interpretacin de resultados
ii) Presentacin y anlisis
de resultados
i) Aplicaciones termo-gravimtricas
ii) Aplicaciones del DSC

Bibliografa
1) Douglas A. SKoog, F. James Holler y Timothy A. Nieman, PRINCIPIOS DE ANALISIS INSTRUMENTAL,
Quinta Edicin , Editorial Mc GraW Hill.
2) Michael E. Brown, INTRODUCTION TO THERMAL ANALYSIS : techniques and applications; Editorial
Kluwer Academic Publisher.
3) T. Hatakeyama, F.X. Quinn; THERMAL ANALYSIS FUNDAMENTALS AND APPLICATIONS TO
POLYMER SCIENCE, Editorial Wiley

Obligatorias del Perfil Profesional Qumica Computacional

Nombre de la asignatura: Estructura


Clave:
Etapa formativa: Profesional
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
No. de crditos: 8
Horas teora: 4 horas/semana
Horas al Semestre:
Semestre recomendado: Octavo
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Requisitos Curriculares:
Qumica de Materiales
Estructura atmica y molecular
1. Caractersticas de la asignatura
Este es un curso introductorio a las teoras y modelos necesarios para modelar la
estructura de molculas y materiales. Es un curso general que cubre los fundamentos
de las herramientas computacionales ms empleadas en la actualidad para el estudio
158

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

estructural de diferentes sistemas.


2. Intencin Didctica
En este curso se cubre material bsico formal y se promueve la lectura de literatura
cientfica moderna en la que se exploran las aplicaciones de las teoras y modelos
revisados en el programa.
3. Competencias a desarrollar
Los estudiantes de este curso emplearn herramientas computacionales y trabajaran
por proyectos que se desarrollarn en el laboratorio integrativo del rea a fin de
avanzar en la comprensin de los conceptos fundamentales de estructura molecular.
4. Historia del Programa
5. Objetivos
El propsito de este curso es preparar al estudiante en la utilizacin de las
herramientas computacionales adecuadas para la exploracin de las propiedades
estructurales de diferentes molculas y materiales.
6. Objetivos especficos
Conocer los fundamentos de los modelos ms utilizados para modelar estructuras
moleculares.
Realizar proyectos encaminados a aplicar los conceptos presentados en el curso.
Analizar y comprender la literatura relevante.
7. Competencias Previas
8. Temario
Unidad Temas
1
Descriptores de la estructura
de molculas
2

Superficies de Energa
Potencial

Descripcin clsica

Descripcin cuntica.
Fundamentos

Subtemas
Sistemas de coordenadas internas,
coordenadas redundantes
Manipulacin de la estructura
molecular
Aproximacin de Born Oppenheimer
Estados Estacionarios
Mtodos de minimizacin de la
energa
Bsqueda y anlisis conformacional
Metodos de optimizacin de la
estructura molecular.
Mecnica Molecular
Campos de fuerza
Mtodos de docking

Presentacin axiomtica de la
Mecnica Cuntica: conexin con
mediciones experimentales,
propiedades de operadores
hermitianos

Principio de antisimetra.
Determinantes de Slater

Mtodos de aproximacin:
variacional y perturbativo. Ejemplos
varios incluyendo estructura

159

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Descripcin cuntica
cualitativa

Introduccin a mtodos ab
initio

molecular.
Interaccin de orbitales.
Diagramas de Walsh, Mtodo de los
Orbitales
Frontera
Argumentos de simetra para
determinar la estabilidad de una
estructura. Efectos de Jahn-Teller de
primer y segundo orden
El mtodo de Hartree-Fock
El problema de la correlacin
electrnica: teora de
perturbaciones y coupled-cluster
El mtodo de la Teria de los
Funcionales de la Densidad
El mtodo de semi empirico
Aspectos prcticos: funciones de
base, intervalo de aplicabilidad de
los mtodos, limitaciones
Ejemplos varios

BIBLIOGRAFA BSICA
A. R. Leach, Molecular Modelling. Principles and Applications, 2nd. Ed. Prentice Hall, 2001
C. J. Cramer, Essentials of Computational Chemistry. Theories and Models, 2nd. Ed. Wiley, 2004
T. Heine, J. O. Joswig, A. Gelessus, Computational Chemistry Workbook, Wiley-VCH, 2009
J. P. Lowe and K. Peterson , Quantum Chemistry, Elsevier, 2005.
D. A. McQuarrie, J.D. Simon, Physical Chemistry: a molecular approach, University Science Books,
1997.
P. W. Atkins, R. Friedman, Molecular Quantum Mechanics, 4th Ed, Oxford, 2005.
F. Jensen, Introduction to Computational Chemistry, Wiley, 1999.

Nombre de la asignatura: Reactividad


Clave:
Etapa formativa: Profesional
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
No. de crditos:
Horas teora: 4 horas/semana
Horas al Semestre:
Semestre recomendado: Octavo
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Requisitos Curriculares:
Qumica de Materiales
1. Caractersticas de la asignatura
Al ser un curso en la etapa formativa final se presentan contenidos que favorecen la
integracin de conocimientos adquiridos en etapas previas con el propsito de
acceder a problemas actuales de investigacin en el rea. Este es un curso en el que se
presentan los fundamentos y tcnicas necesarias para modelar procesos qumicos de
molculas aisladas, en disolucin y en materiales
2. Intencin Didctica
Los materiales que se revisarn en este curso promueven la utilizacin de tecnologas
de la informacin (TICs) as como un anlisis crtico de la literatura pertinente.
160

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

3. Competencias a desarrollar
El trabajo propuesto fomentar en los estudiantes el desarrollo de un pensamiento
analtico y la utilizacin de herramientas computacionales para la solucin de
problemas cientficos.
4. Historia del Programa
5. Objetivos
El propsito de este curso es la comprensin del fenmeno de reactividad qumica
desde la perspectiva molecular enfatizando la conexin entre los aspectos
microscpicos con el comportamiento macroscpico.
6. Objetivos especficos
7. Competencias Previas
8. Temario
Unidad Temas
1
Indicadores estticos de
reactividad

Camino de reaccin

Dinmica molecular de
colisiones

Clculo de constantes de
velocidad

Subtemas
Reglas de simetra para estados de
transicin y camino de reaccin
Reglas de Woodward-Hoffmann
Anlisis de barreras HOMO/LUMO.
Fotorreacciones
Indicadores provenientes de la
densidad electrnica
Clculo de ndices estticos con
herramientas de la qumica terica
Identificacin de estados
estacionarios
Clculo de coordenadas de reaccin.
Taller computacional. Localizacin
de estados de transicin y caminos
de reaccin con herramientas de
qumica terica. Ejemplos en
sntesis orgnica, reacciones E1, SN2
Introduccin: procesos elementales
asociados a la transferencia de
energa en colisiones no reactivas y
reactivas. Ejemplos: procesos de
relajacin, lser qumico y reaccin
qumica.
Conexin de propiedades
macroscpicas con microscpicas:
seccin eficaz y constantes de
velocidad.
Modelos simples de colisiones
moleculares.
Mtodo de trayectorias clsicas
Teora del Estado de Transicin.
Presentacin termodinmica y
dinmica
161

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Efectos del medio de reaccin

Catalizadores

Reacciones unimoleculares. Teora


RRKM.
Interacciones moleculares
Efectos discretos y efectos continuos
Efectos cooperativos
Mtodos de integral de trayectoria
para eventos raros.
Taller computacional. Determinacin
de energas de interaccin. Clculo
de energas de solvatacin.
Interacciones especficas.
Teora del estado de transicin en
disolucin.
Reacciones controladas por difusin.
Efecto sobre la barrera de activacin.
Catlisis homognea y heterognea.
Isotermas de adsorcin.

BIBLIOGRAFA BSICA
1. Chemical Kinetics and Dynamics, J.I. Steinfeld, J.S. Francisco, W.L. Hase, Prentice Hall 1999.
2. Introduction to Molecular Dynamics and Chemical Kinetics, G.D. Billing, K.V. Mikkelsen, Wiley,
1996.
3. C. J. Cramer, Essentials of Computational Chemistry. Theories and Models, 2nd. Ed. Wiley, 2004
4. F. Jensen, Introduction to Computational Chemistry, 2nd. Ed. Wiley, 2006
Nombre de la asignatura: Espectroscopia Atmica y
Molecular
Etapa formativa: Profesional
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y Qumica
de Materiales

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora:4 horas/semana
Semestre recomendado: Sexto
Requisitos Curriculares: Matemticas
1, 2 y 3 Mecnica y Dinmica,
Electromagnetismo y ptica,
Estructura Atmica y Molecular

1. Caractersticas de la asignatura
Este curso presenta los fundamentos y aplicaciones de la espectroscopa atmica y molecular
esencial en la formacin del estudiante de esta rea terminal. Adicionalmente incluye una
serie de propuestas para los talleres computacionales que complementan la formacin
terica y que familiarizan al estudiante con herramientas comunes aplicadas en investigacin
y desarrollo tecnolgico.
2. Intencin Didctica
Dar una formacin terica slida del tema y familiarizar al estudiante con aspectos
computacionales asociados de importancia en investigacin y desarrollo.

3. Competencias a desarrollar
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
162

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

5. Objetivos
Introducir a los estudiantes a los principios bsicos de la espectroscopa atmica y
molecular, a fin de que sean capaces de emplear los conceptos y mtodos de la qumica
cuntica relacionados con la interaccin de la luz y la materia con el fin de aplicarlos
en diversas reas de inters en qumica. Se enfatizarn los aspectos computacionales de
aplicacin en investigacin y desarrollo.
6. Objetivos especficos
7. Competencias Previas
8. Temario
Unidad
I

Temas
Introduccin a la espectroscopa

II

Espectroscopia rotacional

III

Espectroscopia vibracional

IV

Espectroscopia electrnica

Subtemas
Generalidades: Tcnicas experimentales,
intensidad de las lneas, efectos de
ensanchamiento de las bandas.
Fundamento cuntico de las reglas de
seleccin: teora de perturbaciones
dependiente del tiempo.
El modelo cuntico de rotor rgido.
Espectros rotacionales puros: caso
diatmico, niveles y transiciones, efecto
Raman.
Espectros rotacionales puros: caso
poliatmico, microondas.
Taller computacional: Clculo de los
niveles rotacionales de una diatmica
aplicando el programa LEVEL.
El modelo cuntico de oscilador
armnico
Espectros vibracionales: vibraciones
moleculares,
caso
diatmico,
anarmonicidad, interaccin vibracinrotacin, efecto Raman, reglas de
seleccin.
Caso poliatmico, modos normales,
clasificacin por simetra, reglas de
seleccin
Taller computacional I: Clculo de los
niveles vibracionales de una diatmica
aplicando el programa LEVEL
Taller computacional II: Clculo y anlisis
de los modos normales de una
poliatmica aplicando los paquetes
Gaussian y Molden.
Transiciones atmicas y reglas de
seleccin
Estados
electrnicos
excitados,
fluorescencia, fosforescencia, lser.
Estructura vibracional en transiciones
electrnicas
Anlisis del espectro electrnico en una

163

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Espectroscopia RMN

poliatmica: ejemplos seleccionados


Fotoqumica: ejemplos
El
mtodo
de
interaccin
de
configuraciones para la descripcin de
estados excitados
Taller computacional I: Clculo de
estados excitados en una poliatmica
aplicando el paquete Molpro.
Taller Computacional II: Cmo se calcula
un espectro con base en primeros
principios?
Energas de un electrn y de un ncleo
en un campo magntico. Relacin con
RMN y RME
Espectrmetro RMN, desplazamiento
qumico, estructura fina.
Anlisis con teora de perturbaciones
Tcnicas de pulsos: vector de
magnetizacin, acoplamientos de espn,
efecto Overhauser, RMN en dos
dimensiones
Taller computacional: Clculo de
corrimientos qumicos con el paquete
Gaussian.

Bibliografa:

Physical Chemistry, P.W. Atkins, Freeman, 1997.


Physical Chemistry, D.A.McQuarrie, J.D. Simon,University Science Books, 1997
Symmetry and spectroscopy, D.C. Harris, M.D. Bertolucci, Dover, 1989.
Modern Spectroscopy, J.M. Hollas, Wiley, 2004.

C. J. Cramer, Essentials of Computational Chemistry. Theories and Models, 2nd. Ed. Wiley,
2004
T. Heine, J. O. Joswig, A. Gelessus, Computational Chemistry Workbook, Wiley-VCH, 2009
Computational Molecular Spectroscopy, P. Jensen, P. Bunker, Wiley, 2000

Nombre de la asignatura: Dinmica


Etapa formativa: Profesional
No. de crditos:
Horas al Semestre:
Horas Practica:
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Qumica de Materiales
1. Caractersticas de la asignatura

Clave:
Modalidad: Terica
Horas a la semana: 4 horas
Horas teora: 4 horas/semana
Semestre recomendado: Octavo
Requisitos Curriculares:

2. Intencin Didctica

164

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3. Competencias a desarrollar
Durante el curso se desarrollarn proyectos encaminados a utilizar los cdigos
estndar con nfasis en obtener resultados e interpretarlos.
La lectura de trabajos cientficos de diferentes reas que utilizan la simulacin
molecular ser indispensable.
4. Historia del Programa
5. Objetivos
El propsito de este curso es proveer un slido antecedente de termodinmica
estadstica que favorezca la comprensin de los estudios hechos con tcnicas de
simulacin molecular y sus aplicaciones a problemas relevantes en qumica,
bioqumica, biofsica, ciencia de materiales. El nfasis del curso est en la
comprensin de los principios bsicos y el desarrollo de un pensamiento crtico
orientado a la utilizacin de estas tcnicas para la comprensin a nivel molecular de
fenmenos en fases condensadas
6. Objetivos especficos
7. Competencias Previas
8. Temario
Unidad Temas
1
Introduccin a Termodinmica
estadstica

2
3

Cantidades termodinmicas a
partir de la Funcin de
particin
Tcnicas de simulacin
numrica

Aplicaciones a fases
condensadas

Subtemas
Promedios, Probabilidades y
Fluctuaciones.
Distribucin de Boltzmann
Funcin de Particin
Modelado de materiales simples.
(Propiedades elsticas, Mdulo de
Young, Punto de fusin, Regla de
Dulong-Petit
Funcin de particin molecular
Ensembles
Espacio fase, Hiptesis ergdica,
condiciones de frontera, equilibrio.
Monte Carlo
o Propiedades del muestreo,
muestreo de Metropolis
o Algoritmos bsicos y detalles
tcnicos
o Propiedades estructurales
Dinmica Molecular
o Ecuaciones de movimiento
o Difusin
o Esquemas de Integracin
o Observables dinmicas
Aplicaciones a lquidos,
disoluciones, slidos
Simulaciones para el clculo de
energa libre

165

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Dinmica cuntica

Taller computacional con ejercicios


de MC y DM en cdigos propios y
comerciales
Mtodos independientes del tiempo:
canales acoplados
Mtodos dependientes del tiempo:
paquetes de onda
Aplicaciones a fase gas:
transferencia de energa y reacciones
Taller computacional en cdigos
propios y comerciales

BIBLIOGRAFA BSICA
Molecular Driving Forces. Statistical Thermodynamics in Chemistry and Biology, Ken A. Dill
and Sarina Bromberg, Garland Science 2002
Fisicoqumica, P. W. Atkins, 7ta Ed, OUP, 2002
Chemical Modeling. From Atoms to Liquids. Alan Hinchliffe, Wiley 1999
Molecular Modelling. Principles and Applications, Andrew R. Leach, Longman 1998
Molecular Modelling for Beginners, Alan Hinchliffe, Wiley, 2003
Artculos seleccionados de la literature reciente
Gaussian03, MolPro, Molden.

Nombre de la asignatura: Mtodos Numricos Clave:


Aplicados: Fortran90/C++
Etapa formativa: Profesional
Modalidad: Terica
No. de crditos:
Horas a la semana: 4 horas
Horas al Semestre:
Horas teora: 4 horas/semana
Horas Practica:
Semestre recomendado: Cuarto
PA a los que pertenece: Diseo Molecular y
Requisitos Curriculares: Matemticas
Qumica de Materiales
1y2
1. Caractersticas de la asignatura
Este curso da una introduccin a la programacin de mtodos numricos. El lenguaje de
programacin sera Fortran90 o C++ depende en el acuerdo entre el profesor y los alumnos.
El curso dedica un tercio del tiempo en la sintaxis del lenguaje, buen estilo de programacin
y dos tercios a los mtodos numricos. Se proponen seis tareas acompaando cada captulo
que consisten en las ecuaciones relevantes, un seudocdigo, y un cdigo funcional con
ejemplo. A parte de las tareas, cada alumno va a llevar a cabo un proyecto relacionado al
temario del curso. Se promover el empleo de lenguajes adicionales como MATLAB,
Mathematica, Python en los seudocdigos.
2. Intencin Didctica
3. Competencias a desarrollar
4. Historia del Programa
Lugar y fecha de elaboracin o revisin; Participantes; Observaciones (cambios y
justificacin)
5. Objetivos

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6. Objetivos especficos
7. Competencias Previas
8. Temario
Unidad
Temas
I
Introduccin.
II

Introduccin a Fortran 90/C++

p)
q)
l)
m)
n)
o)

III

Buen estilo de programacin

IV

Solucin de las ecuaciones


lineales y nolineales

g)
h)
d)
e)
f)
g)

Interpolacin y Ajuste de Curvas

VI

Diferenciacin e Integracin
Numrica

VII

Optimizacin Numrica

VIII

Problema Propio

a)
b)
c)
a)
b)
c)
d)
a)
b)
c)
a)
b)
c)

Subtemas
Presentacin de nmeros digitales.
Anlisis de error computacional.
Nmero entero, real, complejo,
carcter
Vector y arreglo.
Operaciones matemticas para
nmero, carcter y arreglo.
Estructura de ciclo y condicin
booleana.
Funcin y subrutina.
Mdulo
Mtodo iterativo.
Eliminacin de Gauss, Factorizacin
LU, Choleski.
Biseccin, Secante, Regla falsa,
Newton-Raphson.
Intepolacin Cuadrtica Inversa,
Brent.
Polinomio de Newton
Polinomio de Lagrange
Funcin de Spline.
Diferenciacin Numrica.
Extrapolacin de Richarson.
Integracin de Rhomberg.
Mtodo adaptivos de cuadratura.
Mtodo de Descenso ms
Pronunciado
Mtodo de Gradiente Conjugado
Mtodo de BFGS
Mtodo de Jacobi
Mtodo de Householder/QR
Mtodo de Lanczos/Jacobi-Davisdon

BIBLIOGRAFA
1) William H. Press, Brian P. Flannery, Saul A. Teukolsky and William T. Vetterling, Numerical Recipes in
Fortran 77: The Art of Scientific Computing, Cambridge University Press; 2 edition (September 25, 1992)
2) Daoqi Yang, C++ and Object-Oriented Numeric Computing for Scientists and Engineers, Springer; 1
edition (October 23, 2000)
3) D. M. Etter, Fortran 77: With Numerical Methods for Engineers and Scientists, Benjamin-Cummings Pub
Co; 2nd edition edition (February 1992)
4) John R. Berryhill, C++ Scientific Programming : Computational Recipes at a Higher Level, WileyInterscience; 1 edition (September 19, 2001)
5) Stephen Chapman, Fortran 90/95 for Scientists and Engineers, McGraw-Hill Science/Engineering/Math; 2
edition (July 31, 2003)
6) R. Snieder, A Guided Tour of Mathematical Methods: For the Physical Sciences, Cambridge University
Press; 2 edition (April 9, 2009)

167

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7) John H. Mathews, Numerical Methods For Mathematics, Science, and Engineering, Prentice Hall College
Div; 2 Sub edition (January 30, 1992)

168

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9. SISTEMA DE ENSEANZA
La enseanza en la Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica durante el ciclo de formacin
bsico est basada principalmente en asignaturas temticas presenciales y/o talleres, as como las
experiencias prcticas en el laboratorio a travs del conjunto de actividades previamente planeadas
y organizadas en los Laboratorios Integrativos; no obstante tambin se prev otros mecanismos
como programas hbridos y virtuales, que hacen uso de los medios modernos de comunicacin
como el acceso a cursos, temarios alternos y material didctico en Internet.
Al inicio del PE se considera muy importante acercar al estudiante a las distintas tecnologas
de la informacin y comunicacin con las que se cuentan hoy en da, adems de prepararlos en
metodologas y tcnicas para la adquisicin de estos conocimientos de forma crtica y
eventualmente de forma independiente y autodidacta. Por ello, durante el primer semestre se han
establecido U.A para familiarizarlo con estas competencias. El uso apropiado de los acervos
bibliogrficos disponibles en las bibliotecas de la UAEM y los recursos electrnicos disponibles
sern de suma importancia para el desarrollo apropiado de los programas de unidades de
aprendizaje.
Con el objeto de consolidar las habilidades prcticas en el estudiante se contemplan UA
terico-prcticas (4h teora + 4h de laboratorio semanal) desde el primer semestre con Qumica y
Sociedad y Qumica General. Como nueva modalidad se introducen a partir del tercer semestre los
Laboratorios Integrativos de Qumica cuyo fin es promover la adquisicin de conocimientos,
destrezas y habilidades a travs de la exploracin interdisciplinaria de fenmenos de inters
qumico en el laboratorio. El aprendizaje basado en problemas y orientado a proyectos es la
estrategia fundamental en este tipo de laboratorios. Una novedad en este tipo de laboratorios es el
concepto de disear los experimentos que exploren de forma simultnea conceptos de dos o ms
subdisciplinas tradicionales de la qumica como son la orgnica, inorgnica, analtica y
fisicoqumica, de tal forma que se abarquen temas de diferentes asignaturas tericas impartidas a
lo largo del semestre correspondiente. Este tipo de laboratorios tiene la ventaja pedaggica de
ensear a los estudiantes un ambiente de laboratorio similar o ms cercano a las actividades que
se realizan en los laboratorios de qumica de potenciales empleadores tanto en la industria como
en la academia. Adicionalmente a partir del cuarto semestre se buscar que el estudiante participe
como audiencia en los seminarios, foros y mesas de discusin del rea, y en semestres posteriores
como ponente de presentaciones frente al grupo de estudiantes y claustro de profesores del rea.
Durante el ciclo de formacin profesional y en la transicin hacia el ciclo especializado, un
aspecto novedoso e importante lo constituye la posibilidad de la realizacin de una o ms estancias
de investigacin con profesores cuyos laboratorios o lneas de investigacin resulten de inters
para cada uno de los alumnos en este programa, as como tambin en laboratorios en la Industria

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afn al rea. Esto resulta una va de enseanza terico-practica cada vez ms empleada, y muy
pertinente para las competencias genricas y profesionales planteados para esta Licenciatura.
En conjunto estas actividades desarrollaran en el estudiante la capacidad de aprendizaje
independiente, para la interaccin y trabajo en grupo, as como las habilidades necesarias para el
planteamiento, presentacin y defensa del proyecto de investigacin durante el ciclo de formacin
especializado.
Dada la naturaleza de las lneas de investigacin de los Profesores-Investigadores
participantes en este programa, el estudiante tendr la oportunidad de desarrollar proyectos
interdisciplinarios en los que es necesario realizar estancias de investigacin en laboratorios de
otras reas, as como interactuar con otros grupos de investigacin regionales, nacionales o
internacionales.
Tutoras
Programa de Accin Tutorial
Al ingresar al PE a cada alumno se le asigna un tutor entre los profesores que participan en el
programa, quien lo acompaar acadmicamente durante su proceso de formacin con el fin de
orientarlo en el conocimiento de la vida universitaria mientras se encuentre en el ciclo de formacin
bsico, y en la eleccin de la orientacin del perfil profesional durante ciclo profesional. Los tutores
se asignan aleatoriamente al inicio de la carrera y el alumno podr solicitar el cambio de tutor, si as
conviniera a sus intereses acadmicos, al ingresar al perfil profesional especfico.
De esta forma el estudiante puede crear su propio currculum a travs de una estrecha
relacin con su tutor y puede personalizar su formacin y se fortalece su autonoma. En efecto, la
organizacin del PE permite que el estudiante participe en el diseo de su currculum conforme a
sus intereses y habilidades personales.
El programa de accin tutorial intenta contribuir al desarrollo integral del estudiante y sus
objetivos son:

Dar seguimiento constante a la formacin acadmica del estudiante en el ciclo de formacin


bsica mediante dos reuniones semestrales de evaluacin.

Contribuir al abatimiento de la desercin escolar al orientar de manera oportuna sobre el


currculum, profesorado y el sistema de administracin escolar, as como intervenir en la
resolucin de conflictos acadmicos.

Apoyar la decisin informada de eleccin de perfil profesional, el asesor y el proyecto de


investigacin de tesis o memoria de trabajo.

Fortalecer la comunicacin entre profesores y estudiantes, que lleve al aseguramiento de


completar el PE en el tiempo y formas establecidos.

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En congruencia al MU de la UAEM, los tutores brindarn asesora en las siguientes modalidades


(MU-UAEM, 2010: 60) :

Acompaamiento acadmico (facilitacin de situaciones formativas, promocin de


disposiciones para la autoformacin y seguimiento del proceso formativo durante todo el
trayecto escolar)

Asesora individualizada y grupal (apoyo experto de carcter disciplinar limitado a una


unidad o rea curricular, a solicitud del sujeto en formacin)

Consejera individualizada y grupal (apoyo centrado en aspectos administrativos,


seguimiento del trayecto acadmico y apoyo en la toma de decisiones para planear
itinerarios curriculares)

Asesora de proyecto de estancia industrial (apoyo experto y seguimiento en la


realizacin de prcticas en un mbito profesional)

Direccin de proyecto de estancia de investigacin (apoyo en aspectos disciplinares y


metodolgicos en funcin de un problema u objetivo de trabajo)

Direccin de proyectos de tesis (apoyo en aspectos disciplinares y metodolgicos en


funcin de un problema u objetivo de trabajo que culmine en la realizacin de un
proyecto de tesis o memoria de trabajo)

Asesora de proyectos de servicio social (apoyo en aspectos disciplinares y


metodolgicos para desarrollar las actividades de servicio social)

10. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE


En acuerdo con el Reglamento General de Exmenes de la UAEM, los estudiantes contarn con un
mximo de cinco oportunidades para aprobar una Unidad de Aprendizaje (UA), siendo tres el
nmero mximo de ocasiones en que podr inscribirse a un curso.
Unidades de aprendizaje del ciclo de formacin bsico
Todos los cursos obligatorios del ciclo de formacin bsico sern evaluados a travs de un examen
departamental ordinario. La calificacin final de la UA se obtendr del promedio de la calificacin
que el profesor asigne al estudiante en el curso y la obtenida en el examen departamental. La
calificacin mnima para aprobar una UA es seis.
Examen departamental ordinario
El examen departamental ser elaborado por el profesor que imparti el curso con el Visto Bueno
de un sinodal externo al curso. Los exmenes departamentales son exmenes escritos.

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Laboratorio Integrativos
La calificacin de los laboratorios se obtiene nicamente con criterios del profesor que imparti el
curso y, dado el carcter eminentemente prctico de stos, no se realizara una evaluacin
departamental.
Unidades de aprendizaje del ciclo de formacin profesional (perfil profesional y optativas)
Dado el carcter de especializacin de estos cursos, sern calificados nicamente con la nota que
el profesor del curso asigne al estudiante, utilizando los mecanismos de evaluacin que considere
pertinentes.
Estancia de Laboratorio de Investigacin o Industrial
La estancia de Investigacin ser evaluada por un comit tutorial nombrado por el Coordinador del
Programa. Este comit revisar el informe redactado por el estudiante y evaluar la defensa oral de
sta en un seminario.
Examen extraordinario
Los estudiantes que no aprueben una UA tendrn derecho a la presentacin de un examen
extraordinario, elaborado bajo los mismos lineamentos y procedimientos que el examen
departamental ordinario.
Examen a titulo de suficiencia
Este tipo de exmenes tiene por objeto regularizar la situacin escolar de aquellos estudiantes que
no hayan aprobado una UA a travs del examen departamental ordinario y el examen
extraordinario. El examen a titulo de suficiencia ser elaborado bajo los mismos lineamentos y
procedimientos que el examen departamental ordinario.
Recursar la Unidad de Aprendizaje
Para regularizar la situacin escolar de aquellos estudiantes que no hayan aprobado una UA a
travs del examen departamental ordinario, el examen extraordinario, el examen a titulo de
suficiencia, se les otorga una cuarta oportunidad para aprobar la UA a travs del recursamiento. La
mecanismos de aprobacin sern aquellos aplicables a las unidades de aprendizaje del ciclo de
formacin bsico o profesional, segn corresponda.
Examen de calidad
Los exmenes de calidad permitirn que los estudiantes regulares con promedio superior a 8.0 que
deseen acelerar su avance, acrediten las asignaturas que deseen sin necesidad de inscribir en su

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toma de materias el curso correspondiente. Estos exmenes se elaborarn bajo los criterios del
examen departamental y se aprobarn con una nota mnima de 6.0.
Actividades extracurriculares obligatorias sin valor en crditos (Lengua Extranjera, Actividades
Culturales y Deportivas, Seminario)
Dado el carcter de las actividades de Lengua Extranjera y Seminario no sern calificados de forma
numrica sino nicamente con la nota aprobatoria o no aprobatoria que el profesor o coordinador
asigne al estudiante, utilizando los mecanismos de evaluacin que considere pertinentes.
En el caso de las Actividades Culturales y Deportivas ser la Comisin de Seguimiento y
Evaluacin Curricular del PE (ver seccin 14) la encargada de verificar la pertinencia y aprobacin
de la actividad de forma anual.

11. Mecanismos de ingreso, permanencia y egreso


11.1 Mecanismos de Ingreso
Los aspirantes a ingresar al programa debern aprobar el examen de admisin general a la
Universidad. A manera de ejemplo, en la convocatoria 2013 de ingreso al nivel superior de la
UAEM este examen fue elaborado y calificado por el Centro Nacional de Evaluacin A.C.
(CENEVAL), cuya prueba de seleccin incluye las reas de Razonamiento lgico-matemtico,
Matemticas, Razonamiento verbal, Espaol y Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Es
deseable que tambin se realice el examen de diagnstico del mdulo de Ciencias Naturales y
Exactas que incluye tpicos bsicos de Biologa, Fsica, Matemticas, Qumica e Ingls.
Una vez realizada la eleccin de los aspirantes, se deber ingresar y aprobar el curso
propedutico que ofrece la Facultad de Ciencias. Este curso introductorio trata exclusivamente de
temas matemticos, con el fin de equilibrar el conocimiento en el rea de matemticas de los
estudiantes que provienen de distintas preparatorias y de introducir a los estudiantes al nivel
educativo de la Facultad de Ciencias. Este requisito es consecuencia de la repetida observacin de
que las deficiencias en el rea de matemticas constituyen el obstculo principal para seguir
exitosamente con los estudios de los primeros semestres. Podrn exentar el Curso Propedutico
aquellos estudiantes que demuestren tener el nivel adecuado en estos temas mediante un examen
diagnstico u otro mecanismo que la Direccin de la Facultad determine.
Este curso permite refrendar los conocimientos bsicos de la prueba de seleccin, adems
de reconocer en los aspirantes las caractersticas del perfil de ingreso.
11.2 Mecanismos de Permanencia

Ser alumno debidamente inscrito, como lo marque la normatividad vigente en la UAEM.

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Los estudiantes permanecern activos en este Plan de Estudios mientras cumplan los
requisitos particulares de permanencia establecidos en el Reglamento Interno de la
Facultad de Ciencias (ver Anexo IV).

En particular, debern no exceder nunca el mximo de 8 materias reprobadas o no


presentadas, en cuyo caso, quedarn automticamente dados de baja definitiva de este
programa. Para este cmputo se tendrn en cuenta las oportunidades en que el estudiante
repruebe, sean o no de la misma asignatura.

Un alumno podr seguir activo en el programa mientras no exceda el doble del tiempo
reglamentario del plan de estudios correspondiente. Adems, sern sujetos de la legislacin
superior de la UAEM correspondiente a las obligaciones administrativas para seguir siendo
considerados alumnos de la Licenciatura en Ciencias.

La calificacin aprobatoria como mnimo de 6 (seis) o su equivalente (60 puntos o 60%) en


cada una de las unidades de aprendizaje.

El alumno causar baja acorde al reglamento general de exmenes de la UAEM vigente. Y


cuando contravenga a los reglamentos internos para el buen comportamiento dentro de los
espacios universitarios, as como faltas a la ley orgnica universitaria.

11.3 Mecanismos de Egreso


Para egresar de la Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica el alumno deber:

Haber aprobado el 100% de crditos que se establecen en el PE, acreditndose mediante


Certificado de Estudios expedido por la Direccin de Servicios Escolares de la Universidad.

Haber realizado el Servicio Social, acreditndolo mediante la constancia de liberacin del


mismo expedida por la Direccin de Servicios de Extensin de la UAEM.

Deber entregar la documentacin requerida que aval que particip en actividades


culturales y deportivas, seminario, estancias y lengua extranjera.

Realizar los trmites de titulacin correspondientes segn las modalidades de titulacin del
Reglamento de Titulacin de la UAEM establecidas por la propia Facultad.

Cumplir con los requisitos que seale la Direccin de Servicios Escolares para la expedicin
de su Certificado de Estudios y/o Carta de Pasante.

El servicio social podr realizarlo el estudiante una vez que haya cubierto el 70% de crditos del
plan de estudios, tendr una duracin de 500 horas de acuerdo a lo establecido en el Reglamento
de Servicio Social de la UAEM, siendo adems requisito indispensable para obtener el Certificado
de Estudios o Carta de Pasante, segn seala el artculo 6o de dicho documento. La atencin a
esta obligatoriedad deber ser orientada por el tutor de acuerdo a los intereses acadmicos y
profesionales del alumno.

174

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11.4 Modalidades de titulacin


La Facultad de Ciencias ha establecido tres modalidades de titulacin preferente dentro de las diez
que establece el Reglamento General de titulacin de la UAEM por considerarlas ms adecuadas
al perfil acadmico y competencias profesionales del PE. Las modalidades de titulacin en la FC
son: i) Tesis y examen profesional, ii) Memoria de Trabajo y examen profesional y iii) Titulacin
automtica por promedio. A continuacin se describen las tres modalidades tal y como se
encuentran en el Reglamento de Titulacin Profesional de la UAEM, respetando el numeral y
articulado correspondiente.
CAP TULO I. TESIS

E AMEN PROFESIONAL

Art culo 4o.- El aspirante tendr derecho a escoger libremente el tema de su tesis, siempre que sea
un trabajo original e indito, que contribuya al conocimiento de la carrera de la cual es egresado el
sustentante y que contenga cuestiones de inters local, regional o nacional.
Art culo 5o.- Los interesados en titulacin profesional por tesis, debern solicitar su registro de tema
mediante formato proporcionado por la Direccin de la Unidad Acadmica, entregando por
triplicado y anexando un resumen de una cuartilla, con la firma de aval del director o asesor de
trabajo.
Art culo 6o.- La Direccin de la Unidad Acadmica dar contestacin en un lapso no mayor a diez
das naturales, la que en caso de ser afirmativa, quedar automticamente registrada en el archivo
de titulaciones de la Unidad Acadmica; en caso contrario, notificar al aspirante las razones por
las cuales su proyecto fue rechazado, lo cual no implica que el sustentante se vea impedido de
presentar un nuevo proyecto.
Art culo 7o.- En el momento en que el sustentante solicite jurado revisor para su trabajo, deber
presentar cinco copias engargoladas del mismo, organizado de acuerdo al discurso cientfico y con
el aval del asesor o director de la tesis. La Direccin de la Unidad Acadmica designar a un
snodo compuesto de cinco miembros, de acuerdo a los Artculos 70o y 76o del presente
Reglamento.
Art culo 8o.- El jurado tendr un lapso mximo de 30 das, en los que a juicio de cada uno de sus
miembros podr citar al sustentante las veces que considere necesario para aclarara dudas del
trabajo, as como para hacer sugerencias para la mejora de la calidad del mismo.
Cuando cada uno de los miembros del jurado considere que el trabajo ha concluido emitir su voto
por escrito, anotando si se requieren hacer modificaciones al contenido del documento. En este
supuesto, el sustentante tendr la obligacin de efectuar las correcciones, de manera que
aparezcan en la publicacin de la tesis.
Art culo 9o.- Para que la tesis que presente el aspirante a Examen Profesional, se considere
aceptable acadmicamente, se requiere que previamente los cinco miembros del jurado den sus

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votos por escrito y que stos sean aprobatorios, cuando menos por cuatro de ellos. Esto no implica
el voto aprobatorio del sinodal en el Examen correspondiente.
Art culo 1 o.- Una vez impreso el trabajo de tesis, el sustentante lo presentar a la Unidad
Acadmica en cinco tantos, a fin de que se le designe fecha para la defensa del trabajo; en ese
momento se formular la solicitud a la Direccin de Servicios Escolares para que autorice la
emisin del acta de evaluacin profesional, as como la elaboracin del libro de titulacin, adems
de que el sustentante pueda cubrir el pago por el derecho al examen profesional y dems que
determine la propia Direccin de Servicios Escolares, segn los Artculos 67o y 68o del presente
Reglamento.
Art culo 11o.- Los Consejos Tcnicos de las Unidades Acadmicas dictarn las disposiciones
complementarias para determinar el procedimiento conforme al cual el aspirante deber desarrollar
su tesis, pero el procedimiento conforme al cual el aspirante deber ser evaluado, ser el siguiente:
I. Exposicin y defensa del trabajo de tesis ante el jurado, en sesin pblica, el da y hora
establecida por la Unidad Acadmica para tal efecto:
II. En el caso de las Unidades Acadmicas en las que el Consejo Tcnico a travs de su
reglamento interno as lo determine, se efectuar un examen prctico, en la misma fecha de la
exposicin y defensa.
Art culo 12o.- La exposicin y defensa del trabajo tendr por objeto acreditar que el sustentante
conoce a fondo el trabajo y que tiene la formacin acadmica y juicio crtico en temas del rea de
su formacin profesional, as como el que las conclusiones y recomendaciones que hace tienen
rigor cientfico y que son comprobables o aplicables en la prctica.
Art culo 13o.- Los trabajos de tesis debern, en lo general, ser presentados en forma individual,
salvo en aquellos casos en los que por la extensin del contenido, la Unidad Acadmica autorice la
coparticipacin de dos personas.
CAP TULO IV. MEMORIA E TRA AJO
Art culo 26o.- Tienen derecho a optar por esta forma de titulacin todos los egresados que
acumulen un mnimo de 18 meses de experiencia profesional dentro de un rea de su formacin
disciplinaria, incluyendo los trabajos realizados durante el ltimo ao de la carrera.
Art culo 27o.- Se considera como Memoria de Trabajo, a los reportes de trabajos prcticos
realizados y que son resultado de las experiencias en el campo profesional y que no
necesariamente han llevado una sistematizacin metodolgica o no han sido producto de un
proceso inicial de carcter cientfico, sino ms bien, son la acumulacin de datos a travs de un
mecanismo de produccin, que se estime redundan en beneficio de la ciencia, la tecnologa, o
algn proceso innovador de norma, control y administracin de un rea formal disciplinaria.
Art culo 28o.- Los egresados que opten por esta forma de titulacin, debern solicitar por escrito a
la Direccin de la Unidad Acadmica, el registro de su trabajo, acompaada de su Curriculum

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Vitae, en el que se demuestre que por lo menos, durante los ltimos 18 meses ha tenido actividad
profesional ininterrumpida en el rea de su disciplina de formacin.
En el caso de que el trabajo se haya desarrollado en alguna dependencia o institucin del sector
pblico o privada, el egresado deber presentar constancia que certifique que ste se desarrollo
mediante su patrocinio o auspicio, adems de que autoriza a que los datos producto de la Memoria
de Trabajo puedan ser manejados y publicados para la obtencin del ttulo por parte del postulante;
asimismo, dicha constancia deber indicar si el trabajo se realiz mediante la supervisin o
direccin de algn profesional facultado de tal institucin, y si es su intencin, podr formar parte
del jurado, a invitacin de la Universidad, siempre y cuando cumpla con los requisitos que
contempla el presente reglamento.
Art culo 29o.- La

ireccin de la Unidad Acad mica nombrar a un jurado, quien dictaminar en un

lapso de 3 d as h biles la pertinencia de los resultados pr c ticos para elaborar la Memoria de


Trabajo, la que de ser aprobatoria tendr
documento final, bajo la

un tiempo m x imo de seis meses para entregar el

ireccin de uno de los miembros del s nodo y la supervisin de los

avances del resto del jurado.


Art culo 3 . - En caso de que el jurado lo considere pertinente, solicitar al aspirante los datos y
documentos adicionales que estime necesarios. En caso de que sea aceptado, la direccin de la
Unidad Acadmica fijar fecha para el examen profesional. En caso de que el jurado rechace la
solicitud, ste expondr las razones de tal resolucin, mediante anlisis escrito de la negativa; de
ser as, el sustentante deber optar por otra modalidad de titulacin.
Art culo 31o.- La memoria de trabajo deber reunir los siguientes requisitos, o en su defecto los que
el Consejo Tcnico de la Unidad Acadmica determine:
a) Planteamiento del trabajo
b) Descripcin del contexto en el que se desarrolla el trabajo
c) Metodologa utilizada
d) Desarrollo del trabajo
e) Resultados obtenidos
f) Conclusiones y recomendaciones
Art culo 32o.- Si el veredicto del jurado en la disertacin pblica es reprobatorio, el aspirante deber
optar por otra modalidad de titulacin.
CAP TULO . TITULACI N AUTOM TICA POR PROME IO
Art culo 62o.- Podrn titularse por esta va todos los egresados que a la conclusin de los estudios
de licenciatura o del nivel medio superior terminal, o de tcnico superior universitario hayan
obtenido un promedio general de calificacin de 9.0 ms, de acuerdo a lo que establecen los
Artculos 63o, 64o, 65o y 66o de este reglamento.

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Art culo 63o.- Los estudiantes que hayan obtenido un promedio mnimo general de 9.0 ms, sin
importar la modalidad a travs de la cual hayan aprobado las materias del plan de estudios,
obtendr n autom tica mente el t tulo, el cual llevar

la anotacin Aprobado por Unanimidad,

restringiendo la obtencin de la mencin honorfica.


Art culo 64o.- Los egresados que obtengan a la conclusin de sus estudios un promedio mnimo
general de 9.0 y habiendo aprobado la totalidad de las materias contenidas en el plan de estudios
de la carrera en examen ordinario, llevar n en su t tulo adem s de Aprobado por Unanimidad, la
anotacin con mencin honor fica. Asimismo, podr n hacerlo, en las mismas circunstancias,
quienes egresen de unidades acadmicas en donde la totalidad de sus asignaturas sean evaluadas
mediante exmenes departamentales, y hayan obtenido un promedio mnimo general de 8.5 ms.
Art culo 65o.- En todos los casos, para poder optar por la titulacin automtica por promedio, es
necesario haber realizado por lo menos el 60% de los estudios profesionales en la UAEM.
Art culo 66o.- Al trmino de cada ciclo escolar, la Direccin de Servicios Escolares comunicar a
los Directores de la Unidades Acadmicas, la relacin de alumnos que hayan obtenido derecho a
esta opcin, para que determine la fecha de la ceremonia correspondiente y proceda a la
designacin de los jurados respectivos, en caso de que existiesen solicitudes para optar por esta
modalidad.

12.- OPERATIVIDAD Y VIABILIDAD DEL PLAN


El PE cuenta con los elementos necesarios para operar en un inicio con una matricula de 40
estudiantes por ciclo. El crecimiento y evolucin del PE demandar mantener en operacin la
infraestructura existente, as como la adquisicin de nuevos recursos materiales y equipo. A
continuacin se describen en ms detalle la infraestructura humana y fsica que se cuenta en las
principales Unidades Acadmicas participantes: la Facultad de Ciencias y el Centro de
Investigaciones Qumicas (CIQ).
La viabilidad docente del PE se garantiza por la contribucin de diferentes Cuerpos
Acadmicos de la Facultad de Ciencias y del Centro de Investigaciones Qumicas, as como el
apoyo de Cuerpos Acadmicos externos pertenecientes a las Facultades de Farmacia y de
Medicina, a Centros de Investigacin de la UAEM (CEIB y CIICAP), y de otras instituciones como
por ejemplo el IMSS-Xochitepec y el IBT-UNAM. Todas estas dependencias cuentan con
infraestructura de vanguardia a las cuales los estudiantes inscritos a este PE tendrn acceso en las
diferentes etapas de su formacin.
12.1 Facultad de Ciencias
La Facultad de Ciencias de la UAEM, unidad sede del Programa de Licenciatura en Diseo
Molecular y Nanoqumica, cuenta con una planta acadmica de Investigadores altamente

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capacitada en las reas de Bioqumica y Biologa Celular, Computacin, Fsica y Matemticas.


La Facultad de Ciencias mantiene una estructura organizativa basada por un lado en sus
programas educativos actuales: Licenciatura en Ciencias, Maestra y Doctorado en Ciencias. Por
otro lado los rganos de gobierno y de gestin que se muestran en el siguiente diagrama:

Organigrama de la Facultad de Ciencias

La FC establece como misin: [] ampliar y enriquecer la cultura cient fica del pa s y en particular
la del Estado de Morelos, a travs de la formacin de recursos humanos de excelencia, de la
investigacin en las disciplinas que la conforman y la difusin de esta.
Asimismo, la visin de la FC estipula [] La Facultad de Ciencias es una unidad acad mica
dedicada primordialmente a la generacin y transmisin de conocimiento en ciencias bsicas as
como a la formacin de recursos humanos de alto nivel. En cuanto a la docencia, forma
profesionistas a nivel de licenciatura y posgrado con una amplia cultura cientfico multi e
interdisciplinaria, conocimientos actualizados en un alto espritu critico e imaginativo. En cuanto a la
investigacin, sus cuerpos acadmicos estn consolidados y se cultivan proyectos de investigacin
multidisciplinarios, fortaleciendo el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas. La actividad cientfica
se encuentra fuertemente articulada con otras funciones como la difusin, la formacin de recursos
humanos y la vinculacin con el sector productivo y de servicios. Mantiene una fuerte vinculacin
con la sociedad a travs de diversas actividades de divulgacin, la coordinacin de las olimpiadas
del conocimiento, el museo de ciencias, la semana de la ciencia y la tecnologa, veranos de
investigacin y la organizacin de seminarios, conferencias y congresos.

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En particular, los Profesores-Investigadores de los departamentos de Fsica (11 PTCs) y


Matemticas (9 PTCs) participarn activamente en este PE mediante la imparticin de asignaturas
del ciclo de formacin bsico y en algunos casos como tutores de proyectos de estancia de
laboratorio y de tesis.
Como se indica en la tabla 13.5 el 100% de los PTCs en fsica y matemticas cuentan con
el grado acadmico de Doctor y el 90% con el perfil PROMEP. El 90% pertenece al SNI distribuidos
en los siguientes niveles: 1 con nivel III, 8 con nivel II, y 9 con nivel I. Con respecto al nivel otorgado
por el Programa de Estmulos al Personal Docente de la UAEM se tiene un alto porcentaje de
profesores (73%) en los niveles ms altos del programa del VII al IX (7 profesores con el nivel IX
(mximo), 3 profesores con el nivel VIII, 5 profesores con el nivel VII, ver Tabla 12.1).

Tabla 12.1 Planta Acadmica de Fsica y Matemticas de la Facultad de Ciencias.


N

Profesor-Investigador

Categora

Nivel de estmulos

Nivel
SNI

Titular B

Asociado C

VIII
VII
VIII
IX
IV
VII
VI
VII
VII

I
I
I
III
NA
I
I
NA
I
I
II
II
II
II
II
I
I
II
II
II

MATEMTICAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Dra. Masuma Atakishiyeva


Dra. Eugenia Liliana Radmila Bulajich M.
Dra. Gabriela Guadalupe Hinojosa Palafox
Dr. Yuriy Karlovych
Dr. Antonio Daniel Rivera Lpez
Dr. Jorge Rivera Noriega
Dra. Liudmila Sabinina Soboleva
Dra. Larissa Sbitneva Viacheslalavovna
Dr. Rogelio Valdez Delgado

Titulr A
Asociado C
Titular C
Titular B
Titular A
Titular B
Titular A

FSICA
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Dr. Joaqun Escalona Segura


Dr. Luis Manuel Gaggero Sager
Dr. Miguel Eduardo Mora Ramos
Dr. Franziskus Muller Markus
Dr. Rolando Prez lvarez
Dr. Alejandro Ramrez Sols
Dr. Marco Antonio Rivera Islas
Dr. Ral Salgado Garca
Dr. Federico Vzquez Hurtado
Dr. Bashir Yousif Farook
Dr. Claudio Marcelo Zicovich Wilson S.

Titular A

VII

Titular C
Titular B

IX
IX

Titular B

IX

Titular C
Titular C

VIII
IX

Asociado C
Asociado C

IV
I

Titular B
Titular B

IX
IV

Titular B

IX

Fuente: Informe de Actividades FC. Actualizada a Febrero de 2013. N. A.: no aplica o no hay datos

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12.2 Centro de Investigaciones Qumicas (CIQ)


El Centro de Investigaciones Qumicas de la UAEM (CIQ), unidad acadmica participante del
Programa de Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica, cuenta con una planta acadmica
de 30 Profesores-Investigadores altamente habilitados en la docencia e investigacin que abarcan
de manera amplia a las Ciencias Qumicas. El 93% de sus integrantes cuentan con el grado
acadmico de Doctor y el 100% con el perfil PROMEP. El 93% de la planta acadmica del CIQ
pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) distribuidos en los siguientes niveles: 2 con
nivel III, 9 con nivel II, 16 con nivel I y 1 como candidato. Con respecto al nivel otorgado por el
Programa de Estmulos al Personal Docente de la UAEM se tiene un alto porcentaje de profesores
(73%) en los niveles ms altos del programa del VII al IX (12 profesores (36%) con el nivel IX
(mximo), 7 profesores (23%) con el nivel VIII, 3 profesores (10%) con el nivel VII, ver Tabla 12.2).
Tabla 12.2 Planta Acadmica del Centro de Investigaciones Qumicas
N

Profesor-Investigador

Categora

Nivel de
estmulos

Nivel
SNI

1
2

Dra. Laura lvarez Berber


Dr. Carlos Amero Tello

Titular B
Asociado C

IX
V

II
I

3
4

Dr. Vctor Barba Lpez


Dra. Anglica Berenice Aguilar Guadarrama

Titular A
Asociado C

IX
IV

II
I

Dra. Margarita I. Bernal Uruchurtu

Titular B

VIII

II

6
7

Dr. Jaime Escalante Garca


Dr. Mario Fernndez Zertuche

Titular C
Titular B

IX
IX

II
II

8
9

Dra. Mara Luisa del Carmen Garduo Ramrez


Dr. Jean-Michel Grevy-Macquart

Asociado C
Titular A

VII
VIII

I
I

10
11

Dra. Carolina Godoy Alcntar


Dr. Jorge Antonio Guerrero lvarez

Titular A
Titular A

IX
VII

I
I

12

Dr. Ramn Hernndez Almoneda

Titular B

IX

II

13
14

Dr. Minhhuy Ho Nguyen


Dr. Herbert Hpfl Bachner

Titular A
Titular C

N.A.
IX

N. A.
III

15
16

Dr. Ismael Len Rivera


Dra. Irma Linzaga Elizalde

Titular B
Titular A

VIII
VII

II
I

17

Dra. Elia Marcela Lpez Cardoso

Titular B

IX

18
19

M. en C. Silvia Marquina Bahena


M en C. Patricia Martnez Salas

Asociado C
Asociado B

III
II

I
N.A.

20
21

Dr. Felipe Medrano Valenzuela


Dr. Thomas Buhse

Asociado C
Titular B

VI
IX

I
II

22
23

Dra. Virginia Montiel Palma


Dr. Rodrigo Morales Cueto

Titular A
Asociado C

IX
V

I
C

24

Dr. Hugo Morales Rojas

Titular A

VIII

25
26

Dr. Miguel ngel Muoz Hernndez


Dr. Jos Mario Ordez Palacios

Titular C
Titular C

IX
IX

III
II

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27

Dra. Sandra Ignacia Ramrez Jimnez

Asociado C

VIII

II

28
29

Dra. Mara Yolanda Ros Gmez


Dr. Hugo Albeiro Saldarriaga Norea

Titular C
Titular A

IX

II

30
31

Dra. Mara Luisa San Romn Zimbrn


Dr. Hugo Tlahuext Romero

Titular A
Titular B

III
VII

I
I

Fuente: Informe de Actividades CIQ, Dr. Mario Fernndez Zertuche. Actualizada a Febrero de 2013. N. A.: no aplica o no hay datos

La capacidad acadmica de la planta docente del CIQ la ha hecho merecedora del


reconocimiento de diversas instituciones de financiamiento a la investigacin, tanto nacionales
(CONACyT, SEP, ICyTDF, etc) como internacionales. As, desde su creacin en 1996 a la fecha, el
CIQ ha recibido soporte econmico para desarrollar continuamente proyectos de investigacin con
un financiamiento externo. El impacto positivo que la disposicin de estos recursos representa se
ve reflejado en el desarrollo acadmico de los estudiantes, tanto de licenciatura como de posgrado
adscritos al mismo, que cuentan con recursos econmicos suficientes para la adquisicin de los
insumos necesarios para participar activamente en las investigaciones.
Desde su creacin, el Centro de Investigaciones Qumicas se ha caracterizado por una
creciente productividad cientfica reconocida tanto nacional como internacionalmente. Muestra de
ello es el creciente nmero de artculos publicados en revistas cientficas indexadas a nombre del
Centro mismo y de la Universidad Autnoma del Estado de Morelos (Anexo 1. Tabla 12.2).
La contribucin del CIQ a la generacin de conocimiento no slo se refleja en este
importante nmero de publicaciones, sino tambin en la calidad de las investigaciones realizadas
en sus laboratorios, mismas que han merecido ser publicadas en revistas cientficas con un alto
factor de impacto (Anexo 2. Tabla 12.3).
El CIQ de la UAEM es una dependencia con un espectro de colaboracin nacional e
internacional reconocido, lo que ha contribuido a su reconocido prestigio. Un listado de las
instituciones con las que ha colaborado desde su creacin se muestra en la tabla 12.4. Anexo 3.
12.3 Cuerpos Acadmicos participantes e infraestructura para las LGAC
En el Centro de Investigaciones Qumicas y la Facultad de Ciencias, los PTCs estn organizados
en Cuerpos Acadmicos que comparten objetivos y metas cientficas comunes que se expresan
como Lneas Generales de Aplicacin del Conocimiento LGAC. Debido a que la qumica es una
ciencia central, los Cuerpos Acadmicos tienen en varios casos un carcter multi- e
interdisciplinario, en donde se colabora otras Unidades Acadmicas del UAEM. A continuacin se
enlistan los Cuerpos Acadmicos adscritos al CIQ y a la FC, as como los integrantes de los
mismos, en donde se destaca su grado de desarrollo (3 Consolidados, 5 en Consolidacin y 2 en
Formacin).

182

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Tabla 12.5 Cuerpos acadmicos del CIQ y la FC


Cuerpo
Acadmico
Productos
Naturales
(en
consolidacin)
Qumica
Farmacutica y
Biotecnologa
(Consolidado)

Miembros
Dra. Laura lvarez Berber
Dra. Mara Luisa Garduo R.
M.C. Silvia Marquina Bahena
Dra. Ma. Yolanda Ros G.
Dra. Anglica Berenice Aguilar
Guadarrama
Dr. Ismael Len Rivera

Qumica y Fsica Dr. Rodrigo Morales Cueto


del Ambiente
Dra. Sandra I. Ramrez J.
(en formacin)
Dr. Hugo A. Saldarriaga N.
Dra. Margarita I. Bernal U.
Qumica
Dr. Ramn Hernndez L.
Cuntica y Fsica Dr. Minhhuy Ho Nguyen
Molecular
Dra. Mara Luisa San Romn
(en
Dr. Alejandro Ramrez Sols
consolidacin)
Dr. Bashir Yousif Farook
Dr. Claudio M. Zicovich W.S.
Dr. Vctor Barba Lpez
Dra. Carolina Godoy Alcntar
Qumica
Dr. Jean-Michel Grvy
Inorgnica
y Dr. Jorge Guerrero lvarez
supramolecular Dr. Herbert Hpfl
(Consolidado)
Dr. Hugo Morales Rojas
Dr. Felipe Medrano V.
Dr. Hugo Tlahuext Romero
Qumica
Organometlica
(en
consolidacin)

Dra. Elia Marcela Lpez C.


Dra. Virginia Montiel Palma
Miguel ngel Muoz Hernndez

Qumica
de
M. en C. Patricia Martnez S.
Coordinacin

LGAC
1. Sntesis y semisntesis de compuestos con
actividad biolgica
2. Aislamiento, caracterizacin estructural y
evaluaciones biolgicas de biomolculas
1. Descubrimiento y desarrollo de compuestos
bioactivos naturales y sintticos
2. Aislamiento y caracterizacin de metabolitos
secundarios a partir de plantas medicinales
3. Sntesis y semisntesis de sustancias con
actividad biolgica.
4. Determinacin de la relacin estructuraactividad de compuestos bioactivos
1. Aerosoles atmosfricos
2. Desarrollo de metodologa analtica para la
caracterizacin qumica de atmsferas
1. Desarrollo de mtodos de clculo de
propiedades de la estructura electrnica
2. Estudio de la transferencia de energa en
colisiones moleculares
3. Desarrollo de modelos para el estudio de
sistemas acuosos
4. Estudio de la densidad electrnica
5. Estudio de sistemas peridicos
1. Qumica de Elementos Representativos
Pesados.
2. Qumica Organometlica
3. Anlisis Estructural por Difraccin de Rayos
X y RMN Multinuclear.
4. Qumica Supramolecular
1. Sntesis y caracterizacin de ligantes
polidentados.
2. Sntesis y caracterizacin de complejos con
metales transicionales y representativos.
3. Catlisis homognea y ciencia de materiales
relacionada con los complejos de metales
transicionales y representativos.
1. Investigacin bsica de sustancias derivadas
de ligantes orgnicos que incluyen tomos

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(en formacin)

Regulacin
y
Expresin
Dr. Carlos Amero Tello
Gentica
Dra. Nina Pastor Coln
(en
consolidacin)

Sntesis
Orgnica
(Consolidado)

Sistemas
Dinmicos
(en
consolidacin)

Dr. Mario Fernndez Z.


Dr. Mario Ordoez Palacios
Dr. Dra. Irma Linzaga E.
Dr. Jaime Escalante Garca

Dr. Thomas Buhse M.


Dr. Joaqun Escalona Segura
Dr. Franziskus Muller M.

electrodonadores como azufre, oxgeno,


fsforo,
nitrgeno,
etc.,
con
metales
representativos pesados como estao, telurio,
indio, antimonio, etc.
2. Estudio del comportamiento qumico y
estructural
de
estos
compuestos
de
coordinacin en solucin y en estado slido
1.Funcionamiento
de
macromolculas
biolgicas
2. Estudio de los elementos regulatorios de la
transcripcin, las actividad de reguladores de
la expresin gentica, el desarrollo viral, y el
plegamiento y la dinmica de biomolculas
1. Preparacin y uso de catalizadores e
inductores de la quiralidad
2. Sntesis asimtrica de aminocidos y
derivados
3.
Sntesis
asimtrica
de
cidos
aminofosfnicos y derivados
4. Mtodos biosintticos de inters biolgico
5. Sntesis de molculas de inters biolgico
1. Estudio de la evolucin de patrones espaciotemporales en sistemas complejos
2. Desarrollo de nuevos mtodos para modelar
y analizar datos experimentales.

12.4 Recursos Materiales


La Facultad de Ciencias (FC) posee dos edificios: el ms antiguo cuenta con cinco aulas, seis
laboratorios y cubculos para profesores; el edificio ms reciente posee 5 aulas y 4 laboratorios
para docencia, 5 laboratorios de investigacin, cubculos para profesores y estudiantes as como
un auditorio y oficinas administrativas. Todos los profesores de la FC cuentan con un cubculo
individual, y al menos una computadora personal y servicio de Internet y lnea telefnica.
En el Centro de Investigaciones Qumicas (CIQ) se dispone de un edificio con tres niveles y
un rea de 3,700 m2 de construccin que alberga el rea administrativa, cubculos para 28
profesores, 12 laboratorios de investigacin completamente equipados, 3 aulas para docencia, una
sala de juntas, un almacn de reactivos y una unidad analtica con la infraestructura suficiente para
el desarrollo de la investigacin. Todos los profesores de CIQ cuentan con un cubculo individual, y
al menos una computadora personal y servicio de Internet y lnea telefnica.
Durante los ltimos aos, tanto en la FC como en el CIQ se han invertido recursos
econmicos para la adecuacin y modernizacin de las reas de trabajo de estudiantes de

184

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licenciatura y posgrado, dotndolos de mobiliario y computadoras, lo cual ha mejorado


significativamente las condiciones para que puedan planear, discutir y escribir sus trabajos de tesis
de una manera eficiente.
Los alumnos asisten a sus clases en aulas disponibles en los dos edificios de la Facultad de
Ciencias, as como en el Centro de Investigaciones Qumicas. Las aulas disponen de pizarrn,
proyector de acetatos y proyector de diapositivas (can) y existe acceso a internet a travs de
conexin inalmbrica. La mayora de estos salones son de dimensiones pequeas pero adecuadas
al tamao de los grupos de entre 2 y 15 estudiantes. Aulas de tamao mayor se encuentran
disponibles en ambos edificios de la FC, as como un auditorio para los ciclos de seminarios o
exmenes profesionales.
Los laboratorios y talleres son adecuados para el desarrollo del programa. Adems de los
laboratorios de docencia que se encuentran en la FC. Los estudiantes tienen acceso en los
semestres avanzados a laboratorios de investigacin que cuentan con instalaciones modernas,
seguras y con infraestructura especializada. Los laboratorios cuentan con el equipo y material
adecuado para los proyectos de investigacin que desarrollan los PTCs responsables de los
mismos. La Facultad de Ciencias y el Centro de Investigaciones Qumicas (CIQ) de la UAEM
disponen de un conjunto de instrumentos y equipos analticos de ltima generacin para la
realizacin de los estudios requeridos para la investigacin en Qumica como los que se
mencionan en el siguiente cuadro:
INSTRUMENTOS Y EQUIPOS ANALTICOS
Espectrmetro de Resonancia Magntica Nuclear
Mercury de 200 MHz Multinuclear, VARIAN
Espectrmetro de Resonancia Magntica Nuclear
Inova de 400 MHz Multinuclear, VARIAN
Espectrmetro de Resonancia Magntica Nuclear
Mercury de 400 MHz Multinuclear, VARIAN
Espectrmetro de Masas de Alta Resolucin
MStation 700. Intervalo espectral de 1 a 5000
m/z, JEOL
Difractmetro de Rayos X para monocristal Smart
Apex operable a baja temperatura, BRUKER
Difractmetro de Rayos X para polvos D8
Advanced BRUKER
Cromatgrafo de Gases (6890 Plus) acoplado a
Detector de Masas (5978) con muestreador tipo
Headspace (HP7694E). Intervalo espectral de 10 a
1000 m/z, AGILENT

Espectrofotmetro de Infrarrojo con


Transformada de Fourier y muestreo por ATR
Nicolet 6700
Polarmetro PM 341. Lneas espectrales: 589 nm
(Na), 578 nm, 546 nm, 436 nm y 365 nm (Hg),
PERKIN ELMER
Analizador Multielemental FLASH 2000 (C, H, N, S
y O) Thermo Scientific
Espectrofotmetro UV-VIS (190 - 1100 nm) HP
8453 con arreglo de diodos. Multiceldas (7
celdas), control de temperatura (15 50C),
HEWLETT PACKARD
Espectrofotmetro de Luminiscencia LS55 (200900 nm), PERKIN ELMER
Calormetro TA DS600 para anlisis de slidos por
TGA/DSC
Cromatgrafos de Lquidos de Alta Resolucin

185

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El CIQ alberga el Laboratorio Nacional de Estructuras de Macromolculas, proyecto


apoyado por CONACYT para la adquisicin de un equipo de difraccin de Rayos X de protenas y
un equipo de Resonancia Magntica Nuclear de 700 MHz con sonda criognica para el anlisis de
macromolculas.
Actualmente ambos equipos se encuentran completamente instalados y en operacin, con
lo que el CIQ se coloca a la vanguardia en infraestructura y dentro de las instituciones con mejor
equipo cientfico en Latinoamrica y el mundo. Entre los equipos de apoyo al instrumental analtico
se incluye:

Destilador de Agua que opera mediante smosis inversa y proporciona agua ultrapura, Mod.
D6311, BARNSTEAD/THERMOLYNE

Planta productora de Nitrgeno Lquido LNP60AC, CRYOMECH

En CIQ cuenta tambin con un Taller de Elaboracin de Material Cientfico de Vidrio el cual
proporciona sus servicios en materia de reparacin, elaboracin y diseo de material de vidrio para
uso en el laboratorio.
Los estudiantes de la FC y del CIQ cuentan con acceso a sistemas de supercmputo
cientfico como la supercomputadora paralela IBM p690 de 32 procesadores y en los clusters Linux
de 17 y 8 nodos; se cuenta tambin con dos centros de cmputo con ms con 50 terminales, 30 de
ellas son modelos recientes altamente funcionales, un laboratorio de visualizacin (4 SGI con
software especializado y actualizado). Adicionalmente, varios de los PTCs que participan en este
PE cuentan en sus oficinas con estaciones de trabajo desde las cuales tambin pueden realizar
tareas relacionadas a proyectos de investigacin.
Desde 1994 los laboratorios Roche-Syntex donaron la biblioteca que tenan en su unidad de
investigacin de CIVAC a la UAEM. Esta biblioteca es una de las tres mejores en Mxico en el rea
de Qumica Orgnica y Productos Naturales, y ha sido ampliada en el nmero de suscripciones
anuales a revistas de otras reas. Actualmente la biblioteca Roche-Syntex se encuentra en la
planta baja del edificio principal de la UAEM, y cuenta con una coleccin completa hasta 2010 de
66 revistas en impreso, alberga ms de 5500 libros y colecciones, los Chemical Abstracts desde el
nmero inicial y hasta 2009. Posterior a esta fecha el acceso es electrnico. La Biblioteca RocheSyntex de la UAEM cumple con las normas de la ABIESI. Adicionalmente los alumnos tienen
acceso a la biblioteca en lnea de la UNAM en terminales especficas dentro del mismo campus.
Paulatinamente las suscripciones a revistas impresas estn siendo sustituidas por suscripciones
electrnicas. El acceso electrnico proporcionado gracias al Consorcio Nacional de Recursos de
Informacin Cientfica y Tecnolgica (CONRICyT) proporciona: 40 revistas publicadas por la
American Chemical Society (ACS), 15 ttulos del American Institute of Physics (AIP), 5 de la
American Mathematical Society (AMS), 8 de la APS, 1 de la American Medical Association, 37
ttulos de Annual Review of Science, 171 de la coleccin Big One, 302 de la Cambridge University
Press, la coleccin completa de las editoriales Science Direct Freedom, Springer, Wiley y

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Thompson Reuters. La misma biblioteca contiene un acervo bibliogrfico suficiente y actualizado


permanentemente para mantener los cursos de nivel licenciatura y posgrado. Desde hace ms de
seis aos, anualmente se dedica una partida especial del proyecto transversal de bibliotecas de
PIFI para mejorar el acervo bibliogrfico en el rea de Ciencias de la DES.

13.- SISTEMA DE EVALUACIN CURRICULAR


El presente PE de la Licenciatura en Diseo Molecular y Nanoqumica estar bajo una constante
evaluacin de su currcula. Para ello se crear la Comisin de Seguimiento y Evaluacin Curricular,
quien ser la encargada de establecer los criterios y procedimientos metodolgicos para una
evaluacin continua e integral del Plan de Estudios.
Es deseable que desde su inicio la Comisin de Seguimiento y Evaluacin Curricular este
integrada por estudiantes activos del PE, por Acadmicos de Tiempo Completo que impartan
docencia en el PE y por al menos un miembro de estudiantes egresados (al termino de su primera
generacin), as como empleadores del rea. Es recomendable que la Comisin de Diseo
Curricular in extenso o una parte de sus miembros conformen la Comisin de Seguimiento y
Evaluacin Curricular durante los primeros aos de existencia del programa, con el objeto de dar
congruencia y continuidad a los objetivos del PE.
La Comisin de Seguimiento y Evaluacin Curricular tendr independencia para acordar los
criterios, procedimientos y mecanismos de evaluacin curricular del PE, siempre sustentados en la
legislacin universitaria vigente, su modelo educativo y considerando los lineamientos del
organismo acreditador del rea: CONAECQ. Esta comisin rendir un informe del avance y
diagnostico del estado del PE al Consejo Tcnico de la FC de forma anual.
El Consejo T cn ico de la FC es la autoridad colegiada que estar a cargo de la revisin, en
su caso aprobacin del informe anual de la Comisin de Seguimiento y Evaluacin Curricular, as
como de evaluar la pertinencia de cambios y modificaciones a dicho programa. Rigurosamente
cada cinco aos se deber analizar la pertinencia de este PE en beneficio de la comunidad de la
Facultad de Ciencias, de la UAEM y la sociedad en su conjunto.
Cabe destacar que los contenidos programticos y la actividad docente del PE se evaluar
de manera continua a travs del programa de evaluacin docente que se realiza en la FC en tres
periodos cada semestre (ver Anexo 4. Reglamento Interno de la FC Artculos 78 y 79). De la misma
forma, cada semestre los alumnos y los profesores participan en el Proceso de Evaluacin al
Desempeo Docente que se lleva de forma institucional en la UAEM a travs de la

ireccin de

Educacin Superior.

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LITERATURA CITADA
AllChemE. Chemistry, Europe and the Future. Science and Technology to improve the quality of life
in Europe. http://www.cefic.org/allcheme/. Consultado Enero 2013.
Bailey, P.D.; Garret, J.. 2002. Chemical Education: Theory and practice. University Chemistry
Education. 6: 39-57.
Baird, Davis; Scerri, Eric; McIntyre, Lee. Filosofa de la Qumica, Fondo de Cultura Econmica,
Mxico, 2011.
Breslow, Ronald. 1998. Viewpoints: Chemists on Chemistry. Bioorganic Chemistry: A natural and
unnatural science. Journal of Chemical Education. 75: 705-762.
CESOP H. Cmara de Diputados. 2005. Perspectiva de la educacin superior en el siglo XXI.
CONACYT. Recursos Humanos en Ciencia y Tecnologa. 2005. Cap. 2.
Floriano, M.A.; Reiners, C.S.; Markic, S.; Avitabile, G. 2009. The uniqueness of Teaching and
Learning Chemistry in Innovative Methods in Teaching and Learning Chemistry in Higher
Education. RSC Publishing. pp. 23-42.
Foro Consultivo Cientfico y Tecnolgico. 2012. Hacia una Agenda Nacional en Ciencia,
Tecnologa e Innovacin. www.foroconsultivo.org.mx
Foro Consultivo Cientifico y Tecnolgico. 2013. Indicadores Sociales. Educacin. Consulta Enero
2013. www.foroconsultivo.org.mx
Mahaffy Peter. 2004. The future shape of chemistry education. Chemistry Education: Research and
Practice. 5: 229-245.
Modelo Universitario UAEM. 2010. 121p.
National Academy of Sciences USA. 2000. Graduate Education in the Chemical Sciences: Issues for
the 21st Century: Report of a Workshop.
National Research Council USA. 2003. Beyond the Molecular Frontier: Challenges for Chemistry
and Chemical Egineering. National Academic Press.
OCDE. 2008. Enseignement superieur pour la societe de la connaissance. Examen themathique de
lOCDE sur lenseignemet superieur. Rapport de synthese. 23p.
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. 2009. Conferencia
Mundial sobre la Educacin Superior-2009: La nueva dinmica de la educacin superior y la
investigacinn para el cambio social y el desarrollo. a de julio,
ESCO. Par s, Francia.
www.unesco.org/education/wche2009.

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UNESCO-IUPAC. 2002. Workshop: new trends in chemistry curricula. Chemical Education


International. p. 3.
Plan Estatal de Desarrollo 2013-2018. Gobierno del Estado de Morelos. Periodico Oficial Tierra y
Libertad. Num. 5080. 27 de Marzo 2013. Eje 3: Morelos Atractivo, Competitivo e Innovador.
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Gobierno de la Repblica. III. Mxico con Educacin de
Calidad. pp. 59-65.
Secretaria de Educacin Morelos. 2012. Primer Estudio de Pertinencia Educativa en el Estado de
Morelos. Diagnstico de Pertinencia versin 2010.
Secretaria General UAEM. Matricula Escolar a Nivel Licenciatura 2012-2013. Direccin General de
Servicios Escolares.
Taborga Torrico, Huasacar. 1998. Oferta y demanda de licenciatura en la zona metropolitana de la
ciudad de Mxico. ANUIES. Mxico.
Talanquer, Vicente. 1999. La qumica en siglo XXI. Angel o demonio. Revista Cmo ves? Num. 12
Noviembre p.30.
UAEM Rectoria. Plan Institucional de Desarrollo 2012-2018. Noviembre 2012.

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ANEXOS

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Anexo 1
Tabla 12.2 Artculos publicados por rea de especialidad a nombre de la Universidad Autnoma del
Estado de Morelos. Fuente: Scopus; 31 de Enero de 2012).
Subject areas
Chemistry
Physics and Astronomy
Materials Science
Biochemistry, Genetics and Molecular Biology
Agricultural and Biological Sciences
Mathematics
Pharmacology, Toxicology and Pharmaceutics
Chemical Engineering
Engineering
Medicine
Immunology and Microbiology
Veterinary
Computer Science
Earth and Planetary Sciences
Neuroscience
Environmental Science
Energy
Multidisciplinary
Psychology
Decision Sciences
Health Professions
Social Sciences

Date: 31 Jan 2012


Total articles 1746
403
391
174
163
138
129
92
46
43
29
28
27
18
17
13
11
10
7
3
2
1
1

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Anexo 2
Tabla 12.3 Publicaciones en revistas cientficas del rea de qumica vinculadas al CIQ, FC y
UAEM.
Name
Affiliation ID
Address
Name variants

Sources

Centro de Investigaciones Qumicas


60017272
Avenida Universidad 1001 Cuernavaca, Morelos, Mxico
Facultad de Ciencias
Centro de Investigaciones Qumicas
UAEM
Universidad Autnoma del Estado de Morelos
37
Journal of Chemical Physics
32
Physical Review E Statistical Nonlinear and Soft Matter Physics
28
Journal of Physical Chemistry A
23
Journal of Organometallic Chemistry
23
Acta Crystallographica Section E Structure Reports Online
21
Physica Status Solidi B Basic Research
20
Revista Mexicana De Fsica
18
Tetrahedron Asymmetry
16
Journal of Natural Products
13
Chemical Physics Letters
13
Physical Review E Statistical Physics Plasmas Fluids and Related
Interdisciplinary Topics
13
Physical Review B Condensed Matter and Materials Physics
12
Physics Letters Section A General Atomic and Solid State Physics
12
Inorganic Chemistry
11
Chemical Communications
11
Inorganica Chimica Acta
10
Journal of Physical Chemistry B
10
Arkivoc
10
Planta Medica
9
Surface Science
9
Tetrahedron
9
Physical Review Letters
9
Journal of the American Chemical Society
8
Applied Animal Behaviour Science
8
Theoretical Chemistry Accounts
8
Molecules
8
Polyhedron
8
Microelectronics Journal
7
Journal of Physics D Applied Physics
7
Journal of Ethnopharmacology
7
Atmospheric Chemistry and Physics
7
Integral Equations and Operator Theory
6
Journal of Physics Conference Series
6
Physica B Condensed Matter
6
Dalton Transactions
6
Journal of Physics A Mathematical and Theoretical
6
Journal of Physics A Mathematical and General
6
Physical Chemistry Chemical Physics

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6
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2

Physical Review A Atomic Molecular and Optical Physics


Superlattices and Microstructures
European Physical Journal B
Physica A Statistical Mechanics and Its Applications
European Journal of Inorganic Chemistry
Supramolecular Chemistry
Small Ruminant Research
Atmospheric Chemistry and Physics Discussions
Journal of Computational Chemistry
Heteroatom Chemistry
Journal of Physics B Atomic Molecular and Optical Physics
Bioorganic and Medicinal Chemistry Letters
Biophysical Journal
Revista Fitotecnia Mexicana
Journal of Physical Chemistry C
European Journal of Organic Chemistry
Journal of Parasitology
Natural Product Communications
Organometallics
Journal of Mathematical Analysis and Applications
Boletn De La Sociedad Matematica Mexicana
Physica E Low Dimensional Systems and Nanostructures
Phytochemistry
Aip Conference Proceedings
Physica Status Solidi C Conferences
Journal of Luminescence
Diamond and Related Materials
Applied Physics Letters
Bioorganic and Medicinal Chemistry
Journal of the Mexican Chemical Society
Journal of Organic Chemistry
Journal of Non Equilibrium Thermodynamics
Magnetic Resonance in Chemistry
Crystal Growth and Design
Mathematische Nachrichten
Acta Crystallographica Section C Crystal Structure Communications
Complex Analysis and Operator Theory
International Journal of Quantum Chemistry
Journal of Membrane Biology
Angewandte Chemie International Edition
Physica Status Solidi A Applied Research
Journal of Inclusion Phenomena and Macrocyclic Chemistry
Physical Review E
Physics of Atomic Nuclei
Journal of Animal and Veterinary Advances
Plant Physiology and Biochemistry
Geophysical Research Letters
Journal of Applied Physics
International Journal of Mass Spectrometry
International Journal of Modern Physics B
Journal of Bacteriology
Journal of Chemical Crystallography

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2
2
2
2
2
2
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2
2
2
2
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Journal of Chemical Theory and Computation


Journal of Computational and Applied Mathematics
Journal of Functional Analysis
Journal of Mammalogy
Journal of Molecular Recognition
Journal of Molecular Spectroscopy
Journal of Nanoparticle Research
Journal of Molecular Structure THEOCHEM
Zootaxa
Tropical Animal Health and Production
Tetrahedron Letters
Technical Proceedings of the 2008 Nsti Nanotechnology
Conference and Trade Show Nsti Nanotech Nanotechnology 2008
Synthesis
Solid State Electronics
Solar Energy Materials and Solar Cells
Revista Mexicana De Biodiversidad
Revista Cubana De Plantas Medicinales
Revista Cientifica Udo Agricola
Radiation Effects and Defects in Solids
Proteins Structure Function and Genetics
Progress in Electromagnetics Research
Proceedings of the National Academy of Sciences of the United
States of America
Proceedings of the London Mathematical Society
Proceedings Electronics Robotics and Automotive Mechanics
Conference Cerma 2006
Plant Signaling and Behavior
Physiology and Behavior
Physical Review B
Physica Status Solidi C Current Topics in Solid State Physics
Photonics and Nanostructures Fundamentals and Applications
Philosophical Transactions of the Royal Society A Mathematical
Physical and Engineering Sciences
Pan Pacific Entomologist
Neotropical Entomology
Molecular Physics
Modern Physics Letters A
Methods in Enzymology
Materials Chemistry and Physics
Livestock Production Science
Journal of the Brazilian Chemical Society
Journal of Physics Condensed Matter
Helminthologia
Green Chemistry
Animal Welfare
European Physical Journal D
European Journal of Medicinal Chemistry
Ars Pharmaceutica
Asian Australasian Journal of Animal Sciences
Entomological News
Electronic Journal of Differential Equations

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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Total

2
2
2
2
798

Biochemical Systematics and Ecology


Czechoslovak Journal of Physics
Biophysical Chemistry
Brazilian Journal of Physics
Bulletin of Mathematical Biology
Conference on Electrical Insulation and Dielectric Phenomena
CEIDP Annual Report
Chaos
Chemical Physics
Chemistry A European Journal
Comparative Biochemistry and Physiology C Toxicology and
Pharmacology
Chemistry of Natural Compounds
Acta Chiropterologica
In Vitro Cellular and Developmental Biology Plant
International Journal of Hydrogen Energy

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Anexo 3
Tabla 12.4 Lista de Instituciones con colaboraciones reconocidas con el CIQ y la FC.
Collaborating affiliations
Affiliation name
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Universidad Autnoma del Estado de Morelos
Centro de Investigacin y de Estudios Avanzados
Instituto de Qumica de la UNAM
Instituto Mexicano del Seguro Social
Universit degli Studi di Torino
Universidad de Antioquia
Instituto de Biotecnologa de la UNAM
Universidad Autnoma Metropolitana - Iztapalapa
Instituto Politcnico Nacional
Instituto Mexicano Del Petroleo
Universite Paul Sabatier Toulouse III
Universidad Autnoma de Zacatecas
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Facultad de Qumica
University of Colorado at Boulder
CSIC - Instituto de Ciencia de Materiales de Madrid ICMM
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Center for Genomic Sciences of UNAM
Instituto Superior Tecnico
Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
Massachusetts Institute of Technology
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo
Universidad Autnoma de Yucatn
Aerodyne Research, Inc.
UC Irvine
Universidad de Colima
Universidad Autnoma Metropolitana
CSIC - Instituto de Matemticas y Fsica Fundamental
Colegio de Postgraduados
University of Manchester
CSIC - Instituto de Fsica Fundamental IFF
Universidad Veracruzana
Texas A and M University
University of California, San Diego
Universidad de Sevilla
Universit degli Studi del Piemonte Orientale Amedeo Avogadro.
Centro de Desarrollo de Productos Bioticos del IPN
Universidad de Zaragoza
University of California, Santa Barbara
University of New Hamsphire Durham
Universidad Iberoamericana
Wayne State University
Universit de Toulouse
Universite Pierre et Marie Curie
Instituto Superior de Tecnologas y Ciencias Aplicadas InSTEC
Universidad de Sonora
Indian Institute of Technology, Bombay

Documents
186
79
37
35
33
32
30
27
26
23
22
20
20
17
15
13
13
13
12
12
11
11
11
11
10
10
10
9
9
8
8
8
8
7
7
7
7
7
7
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6
6
6
6
6
6
6

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St. Louis University


Pacific Northwest National Laboratory
Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agricolas y Pecuarias
Faculdade de Cincias e Tecnologa, New University of Lisbon
CNRS Centre National de la Recherche Scientifique
Molina Center for Energy and the Environment
Instituto de Investigaciones Biomdicas de la UNAM
University of Kentucky
University at Albany State University of New York
Universidad Autnoma de Chapingo
Paul Scherrer Institut
Instituto Nacional de Salud Publica
Yerevan State University
Universidad de Guadalajara
Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM
CINVESTAV Unidad Merida
UC Davis
University of Toronto
Universidad Autnoma Metropolitana - Azcapotzalco
University of Virginia
Centro de Investigaciones Biologicas Del Noroeste
Mount Sinai School of Medicine
Instituto Nacional de Ecologia
Centro de Investigacin en Ciencia Aplicada y Tecnologa Avanzada.
Universidad de Buenos Aires
Loughborough University
Universidad Autnoma de Campeche
Fritz Haber Institute of the Max Planck Society
Max-Planck-Institute for the Physics of Complex Systems
Debreceni Egyetem
California Institute of Technology
Centro de Investigaciones en Optica, A.C.
Masarykova Univerzita
The College of William and Mary
Universidad de La Habana
Istituto Nazionale per la Fisica della Materia
Universidad de Granada
National Oceanic and Atmospheric Administration
Universite Henri Poincare
Eidgenossische Technische Hochschule Zurich
Universidad Autnoma de Nuevo Len
Universidad Jurez Autnoma de Tabasco
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Instituto de Ecologa, A.C.
Dokuz Eyll niversitesi
UNAM, Escuela Nacional de Estudios Profesionales Iztacala
Max Planck Institute for Chemistry Otto Hahn Institute
Universidad Anhuac del Sur
Universitat de Barcelona
The Earth and Sun Systems Laboratory
Cumhuriyet niversitesi
University of Florida

6
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
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Riken
Escuela Nacional de Ciencias Biolgicas
Ecole Polytechnique
National Academies
Universidad Publica de Navarra
Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo
University of Wisconsin Madison
University at Buffalo State University of New York
Curtin University of Technology, Perth
Wake Forest University
Centro Internacional de Ciencias de la UNAM
University of California, Riverside
Technische Universitt Chemnitz
University of Southern California
Universidad de Guanajuato
Universite de Pau et des Pays de L'Adour
Aerodyne Research
University of Rochester
Sveriges lantbruksuniversitet
Universidad Nacional de Quilmes
University of Nebraska - Lincoln
Tijuana Institute of Technology
Universidad Autnoma de Barcelona
Australian National University
Institute of Physics Azerbaijan National Academy of Sciences
Universidad de Colima, Facultad de Medicina
Texas Tech University at Lubbock
West Virginia University
Escuela Superior de Ingeniera Qumica e Industrias Extractivas
Hungarian Academy of Sciences Central Research Institute for Physics
Universit des Sciences et Technologies de Lille
UniversittsSpital Bern
Ohio University
Rosenstiel School of Marine and Atmospheric Science
Christian-Albrechts-Universitt zu Kiel
National Chemical Laboratory India
Universiteit Antwerpen
Norges Teknisk-Naturvitenskapelige Universitet
Northrop Grumman corporation
Universidad Autnoma de Madrid
Station Biologique de Roscoff
Karlsruhe Institute of Technology, Campus North
Chinese Academy of Meteorological Sciences
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia Mexico
City College of New York
Ludwig-Maximilians-Universitt Mnchen
University of Minnesota Twin Cities
Saha Institute of Nuclear Physics
Universidade Estadual de Campinas
Budapesti Muszaki s Gazdasgtudomnyi Egyetem
Universitt Regensburg

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
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2
2
2
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ANEXO 4. REGLAMENTO INTERNO DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE


LA FACULTAD DE CIENCIAS, UAEM
CAPTULO I: DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

201

CAPTULO II: DE LAS AUTORIDADES

201

CAPTULO III: DEL CONSEJO TCNICO

201

DE LA INTEGRACIN DEL CONSEJO TCNICO

203

CAPTULO IV: DEL CONSEJO INTERNO DE POSGRADO Y LA COMISIN ACADMICA DE POSGRADO 204
CAPTULO V: DEL DIRECTOR

204

CAPTULO VI: DEL SECRETARIO ACADMICO

206

CAPTULO VII: DEL SECRETARIO ADMINISTRATIVO

207

CAPTULO VIII: DE LA COMISIN ACADMICA

208

CAPTULO IX: DE LOS DEPARTAMENTOS

209

CAPTULO X: DE LOS COORDINADORES DE DEPARTAMENTO

209

CAPTULO XI: DE LOS JEFES DE CARRERA

210

CAPTULO XII: DE LOS PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO

210

CAPTULO XIII: DE LA OPERACIN ACADMICA Y ADMINISTRATIVA

211

INGRESO DE ESTUDIANTES
REINGRESO
INSCRIPCIONES SEMESTRALES, PERMANENCIA COMO ESTUDIANTE ACTIVO Y ESTUDIANTE REGULAR
HORARIOS Y ESPACIOS PARA LOS CURSOS
CAMBIOS DE HORARIO
BAJAS
BAJAS TEMPORALES ORDINARIAS
BAJAS TEMPORALES EXTRAORDINARIAS
BAJAS DEFINITIVAS

211
212
212
214
215
215
215
215
215

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CAPTULO XIV: DE LA PLANEACIN Y EVALUACIN ACADMICA, TUTELAJE Y SEGUIMIENTO DE LOS


PROCESOS DE DOCENCIA DE LA LICENCIATURA
216
OBLIGACIONES DE LOS TUTORES
EVALUACIONES DE LOS PROFESORES
SISTEMA DE EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES
EXMENES DEPARTAMENTALES
EXMENES EXTRAORDINARIOS Y EXMENES A TITULO DE SUFICIENCIA
EXMENES DE CALIDAD
SEMINARIO DE PRE-RESIDENCIA Y RESIDENCIA DE INVESTIGACIN
REQUISITOS DE EGRESO

216
216
217
217
218
218
219
219

CAPTULO XV: DE LOS APOYOS ECONMICOS POR PARTE DE LA FACULTAD A LOS ESTUDIANTES.

219

CAPTULO XVI: DEL USO DE LA INFRAESTRUCTURA

219

LABORATORIOS DE DOCENCIA
EQUIPO DE APOYO DIDCTICO

220
221

CAPTULO XVII: DEL PASE DIRECTO AL POSGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

222

CAPTULO XVIII: TRANSITORIOS

222

ANEXO I: MANUAL DE PROCEDIMIENTO DE TOMA DE MATERIAS

223

ANEXO II: MANUAL DE PROCEDIMIENTO DE EXMENES DEPARTAMENTALES

223

ANEXO III: MANUAL DE PROCEDIMIENTO DE SEMINARIO DE PRERRESIDENCIA, RESIDENCIA DE


INVESTIGACIN, REQUISITOS DE EGRESO Y TITULACIN.

227

ANEXO IV: REGLAMENTO INTERNO DE ASIGNACIN DE BECAS

233

ANEXO V: REGLAMENTO DE USO INTERNO DE LOS LABORATORIOS DE DOCENCIA DE LA FACULTAD DE


CIENCIAS
235

200

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Captulo I: De la Facultad de Ciencias

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

Artculo 1. Para efectos del presente reglamento se entiende por:


Universidad: la Universidad Autnoma del Estado de Morelos, UAEM.
Institucin: la Universidad Autnoma del Estado de Morelos.
Facultad: Facultad de Ciencias.
FC: Facultad de Ciencias.
Legislacin Universitaria: todas las leyes, estatutos, reglamentos y normas de carcter
institucional.
Ley Orgnica: Ley Orgnica de la UAEM
Estatuto: Estatuto General de la UAEM
Consejo: Consejo Tcnico
PTC: Profesor de Tiempo Completo
Artculo 2. La Facultad de Ciencias de la Universidad Autnoma del Estado de Morelos tiene como
funciones esenciales:

I.
II.
III.
IV.

Impartir estudios de licenciatura y posgrado,


Desarrollar investigacin en las disciplinas que ofrece la Facultad de Ciencias.
Formar profesionales en investigacin y docencia.
Difundir en la sociedad los resultados del conocimiento e investigacin cientfica.
Artculo 3. La Facultad de Ciencias est integrada por:
Personal acadmico. Personal administrativo. Estudiantes de licenciatura y posgrado. Funcionarios:
Director, Secretario Acadmico, Secretario Administrativo, Coordinadores de Departamento,
Coordinador de Posgrado, Jefes de Departamento. Cuerpos colegiados: Consejo Tcnico, Consejo Interno
de Posgrado, Comisin Acadmica y Comisin Acadmica de Posgrado.
Captulo II: De las autoridades
Artculo 4.

I.
II.
III.
IV.

Las autoridades de la Facultad de Ciencias son:

El Consejo Tcnico.
El Consejo Interno de Posgrado.
El Director.
Las Comisiones Acadmicas de licenciatura y posgrado. Estos son rganos de consulta del consejo
tcnico y del consejo interno de posgrado, respectivamente.
Captulo III: Del Consejo Tcnico
Artculo 5. El Consejo Tcnico es un rgano colegiado interdepartamental y la mxima autoridad de
decisin en la Facultad. Su funcin principal es vigilar el adecuado desarrollo de la vida acadmica,
garantizar el cumplimiento de la normatividad institucional y la correcta aplicacin del Reglamento

201

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PROGRAMA DE LICENCIATURA EN DISEO MOLECULAR Y NANOQUMICA

Interno, en conformidad con la ley, estatutos y reglamentos universitarios. As mismo, el Consejo


Tcnico vigilar el buen desempeo de la Direccin en el ejercicio de sus funciones.
Artculo 6.

El Consejo Tcnico de la Facultad de Ciencias tendr las siguientes atribuciones:

I. Ser rgano de consulta necesario en los casos que seala la legislacin universitaria o este
Reglamento.
II. Ratificar o rectificar las decisiones tomadas por los rganos y las comisiones permanentes y
temporales que componen la Facultad, acerca de los mtodos, planes y programas de enseanza, las
cuales se sometern, por conducto del Rector, a la consideracin del Consejo Universitario.
III. Conocer, y en su caso, aprobar las propuestas o iniciativas que presenten profesores, estudiantes y
rganos colegiados, cuyo propsito sea ayudar a cumplir cabalmente las funciones establecidas en el
artculo 2 del actual Reglamento.
IV. Recibir la opinin emitida por la Comisin Acadmica sobre los informes acadmicos de los profesores
investigadores de la Facultad que solicitan su Contratacin, Recontratacin y/o Promocin, para
analizar y emitir a su vez su recomendacin, que enviar al Comit Acadmico de rea.
V. Recibir las quejas y conocer las violaciones al reglamento interno, y establecer las resoluciones y
sanciones en conformidad con las Leyes y los Reglamentos Universitarios. En el caso de que algn
estudiante presente cualquier conducta que atente contra la comunidad de la Facultad (cometa robo,
fraude, agresin, acoso, haga mal uso de las instalaciones o del nombre de la Facultad) o cometa
delito penal, ser dado de baja definitiva sin posibilidad de reinscripcin y turnado a la autoridad
correspondiente. En el caso del personal acadmico o administrativo ser turnado a las autoridades
universitarias correspondientes.
VI. Vigilar el cumplimiento de las atribuciones de la Direccin de acuerdo con lo que establece la
Legislacin Universitaria.
VII. Evaluar el informe anual de la direccin en lo referente al ejercicio del presupuesto de la Facultad, de
acuerdo con la misma Legislacin y las normas administrativas de la Universidad, en la sesin
inmediata al informe.
Las decisiones del Consejo Tcnico se tomarn por mayora de votos, con el criterio de la mitad ms uno
de los asistentes. El acta correspondiente ser redactada por el Secretario Acadmico dentro de las
setenta y dos horas siguientes. En caso de ausencia del Secretario Acadmico, el director nombrar un
secretario para dicha sesin. Una vez aprobada y firmada, se fijar en un lugar visible para toda la
comunidad y a travs de la pgina web de la FC.
Artculo 7. El Consejo Tcnico celebrar sesiones ordinarias en fechas fijas preestablecidas al inicio
de cada semestre con periodicidad mnima de un mes. Tambin celebrar las sesiones extraordinarias
cuando sean necesarias. Estas ltimas podrn ser convocadas por el Director o por dos terceras
partes del Consejo Tcnico. La convocatoria y el orden del da preliminar se enviarn por correo
electrnico con una semana de anticipacin. El tiempo lmite para la recepcin de solicitudes para ser
tratadas en el Consejo tcnico ser de una semana de anticipacin y no se agendarn en esa reunin

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ordinaria solicitudes extemporneas. Si hubiera temas de urgencia que no se incluyeron en la orden


del da, se sometern a consideracin para su inclusin al inicio de la sesin.
De la integracin del Consejo Tcnico
Artculo 8. El Consejo Tcnico de la Facultad ser presidido por el Director, quien tendr slo voto
de calidad. Se integrar de la siguiente forma:
I.
II.
III.
IV.
V.

Cinco profesores, uno por cada departamento, con derecho a voz y voto.
Cinco estudiantes, uno por cada rea de eleccin de la licenciatura, con derecho a voz y voto.
El Coordinador de Posgrado y el Secretario Acadmico, con derecho a voz y sin voto.
Uno de los estudiantes integrantes del Consejo Interno de Posgrado, con derecho a voz y sin voto.
Los Jefes de Carrera son invitados permanentes, con voz y sin voto.

Artculo 9. Cada consejero titular tendr un suplente, cuyas atribuciones son: asistir a las reuniones
de consejo tcnico cuando el titular no pueda asistir a la reunin. El suplente tomar el lugar del
titular de manera interina, si este es destituido, hasta que finalice el periodo del titular.
Artculo 10. Los Consejeros Tcnicos durarn en su cargo dos aos los profesores y un ao los
estudiantes. Para los Consejeros Tcnicos Titulares, no habr reeleccin en el perodo inmediato a su
ejercicio. Los consejeros suplentes podrn ser electos consejeros titulares para el siguiente perodo al
que hayan ocupado dicho cargo en calidad de suplentes, siempre y cuando no hubieran acudido a
ninguna sesin de consejo en suplencia del titular, lo que deber ser certificado por el secretario del
mismo.
Artculo 11. Son atribuciones y obligaciones de los consejeros tcnicos titulares:
I. Asistir puntualmente a las sesiones.
II. Avisar oportunamente de su inasistencia motivada al Director de la Facultad y a su suplente.
III. Desempear las comisiones que el Consejo les encomiende.
IV. Intervenir con voz y voto en las sesiones, excepto los Consejeros definidos en el artculo anterior.
V. Actuar de conformidad con el mandato de sus representados.
VI. Informar oportunamente a sus representados de los acuerdos que se hayan tomado en el Consejo
Tcnico.
Artculo 12. Los Consejeros Tcnicos Profesores y sus suplentes sern electos por votacin en
Asamblea, ordinaria o extraordinaria, de profesores del Departamento y profesores por horas, que
ser presidida por el Coordinador de Departamento. La Asamblea ordinaria ser convocada con un
mnimo de 72 horas de anticipacin y la extraordinaria con 24 horas de anticipacin.
I. El qurum legal para la Asamblea ordinaria ser la mitad ms uno de los profesores de tiempo
completo del departamento en activo y sus acuerdos sern vlidos cuando se aprueben por mayora
simple.
II. El qurum para la Asamblea extraordinaria se conformar con quienes asistan, y sus acuerdos sern
vlidos por mayora de votos.
Artculo 13. Para ser Consejero Tcnico Profesor se requiere:
I. Tener una antigedad mnima de tres aos ininterrumpidos dentro de la Facultad.

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II. No haber cometido faltas graves contra la legislacin universitaria.


Artculo 14. Los Consejeros Tcnicos Estudiantes y sus suplentes sern designados en Asamblea
General de Estudiantes por rea, convocada y presidida por el Consejero Tcnico de dicha rea. El
Director dar fe del resultado de la votacin. La Asamblea ser legal con la asistencia de la mitad ms
uno de la totalidad de estudiantes del rea. A falta de qurum, el Presidente de la Sociedad de
Estudiantes o en su defecto, los Consejeros Tcnicos estudiantes titulares, convocarn a una segunda
reunin que se efectuar dentro del trmino de cinco das hbiles, fijando lugar, fecha y horario
habituales, llevndose a efecto con quienes asistan, siendo vlidos sus acuerdos por mayora de votos
y dando fe del resultado el Director de la Facultad, de acuerdo con el artculo 99 de la Ley Orgnica.
Artculo 15. Para ser Consejero Tcnico Estudiante se requiere:
I. Ser estudiante regular con un promedio general de calificaciones no menor de ocho.
II. No haber cometido faltas graves contra la Ley Orgnica, el Estatuto General y este Reglamento.
Artculo 16. Los Consejeros Tcnicos sern destituidos por los siguientes motivos:
I. Por violaciones graves a las normas legales universitarias o por cometer delito intencional que amerite
pena corporal.
II. Por faltar injustificadamente dos veces a las sesiones del Consejo Tcnico.
III. Por actuar a ttulo personal en relacin con los mandatos expresados por el departamento al que
pertenecen (los Consejeros Profesores) o por la Sociedad de Estudiantes (los Consejeros Estudiantes).
Artculo 17. Los Consejeros Tcnicos Profesores podrn ser destituidos de la siguiente forma:
I. Los Jefes de Departamento podrn solicitar la destitucin del Consejero Tcnico de su rea, previo
acuerdo con los miembros de su departamento por votacin mayoritaria, a travs de una carta
dirigida al Consejo Tcnico.
II. El Secretario Acadmico informar al Director cuando algn consejero haya faltado injustificadamente
a dos sesiones, para que ste pida al Consejo Tcnico su destitucin.
III. El pleno del Consejo Tcnico resolver sobre las solicitudes de destitucin de los Consejeros Tcnicos.
En el caso de aprobar la destitucin el suplente entrar en funciones y los profesores del rea debern
nombrar un nuevo suplente.
Artculo 18. Los Consejeros Tcnicos Estudiantes podrn ser destituidos de la siguiente forma:
I. La asamblea de estudiantes podr pedir la destitucin de sus Consejeros Tcnicos, por mayora de
votos.
II. El pleno del Consejo Tcnico resolver sobre la solicitud de destitucin. En el caso de aprobar la
destitucin, el suplente entrar en funciones y los estudiantes del rea debern nombrar un nuevo
suplente
Captulo IV: Del Consejo Interno de Posgrado y la Comisin Acadmica de Posgrado
Artculo 19. El Consejo Interno de Posgrado y la Comisin Acadmica de Posgrado se integrarn de
acuerdo al Reglamento Interno de Posgrado.
Captulo V: Del Director
Artculo 20. El Director es la autoridad ejecutiva y representativa de la Facultad de Ciencias, dentro y
fuera de la Universidad. Es su responsabilidad coordinar las actividades acadmicas y administrativas
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de la Facultad as como ejecutar las decisiones que tomen las diferentes instancias colegiadas de la
misma.
Artculo 21. Los requisitos para ser Director de la Facultad de Ciencias estarn de acuerdo a la
Legislacin Universitaria.
Artculo 22. La designacin del Director, su remocin, su duracin en el cargo y el procedimiento en
caso de renuncia se har de acuerdo a la Legislacin Universitaria.
Artculo 23. El Director podr ser suspendido o removido por violacin grave de la Legislacin
Universitaria o por cometer delito penal y ser sustituido de acuerdo a la legislacin universitaria.
Artculo 24. Son atribuciones y obligaciones del Director:
I. Representar a la Facultad ante otras instancias acadmicas, dentro y fuera de la Universidad, y tomar
las decisiones que le competen.
II. Nombrar al Secretario Acadmico con aprobacin del Rector.
III. Proponer al Rector, una vez consultados los rganos colegiados de la Facultad, o realizada una
convocatoria interna, el nombramiento del Coordinador de Posgrado.
IV. Designar al Secretario Administrativo con aprobacin del Rector.
V. Convocar las sesiones de Consejo Tcnico de la Facultad y presidirlas con voz y voto de calidad, salvo
en los casos previstos en las fracciones XII del artculo 16 y III del 19 de la Ley Orgnica.
VI. Vetar, de manera fundada y motivada, los acuerdos del Consejo Tcnico y Comisin Acadmica en los
casos previstos en la Ley Orgnica, facultad que debe ejercitar dentro de las cuarenta y ocho horas
siguientes a la sesin respectiva.
VII. Nombrar con el acuerdo de la Comisin Acadmica y el Consejo Tcnico las diversas Comisiones que
se requieran para el mejor funcionamiento de la Facultad.
VIII. Informar a la Rectora de la designacin de catedrticos, personal tcnico y administrativo de
confianza.
IX. Elaborar el presupuesto de la Facultad y presentarlo a la Rectora y al Consejo Tcnico.
X. Dictar en cualquier momento las medidas adecuadas para el buen funcionamiento de la Dependencia,
informando a los rganos colegiados de la Facultad de Ciencias.
XI. Cuidar de que se desarrollen las labores docentes y administrativas, ordenada y eficazmente.
XII.
Solicitar, previo sealamiento de los Departamentos, a la Direccin de
Servicios Escolares la baja de los estudiantes, argumentando por escrito la causa de su peticin, y
respetando las disposiciones legales vigentes en la Universidad.
XIII.
Delegar puntualmente su representacin al Secretario Acadmico de la
Facultad o en algn miembro del personal docente cuando as lo crea conveniente.
XIV. Rendir a la Rectora informe anual sobre las actividades de la Facultad. Este informe se presentar en
una sesin conjunta de la Comisin Acadmica y el Consejo Tcnico el tercer martes del mes de enero.
Esta sesin ser abierta para toda la comunidad de la Facultad.
XV.
Firmar la documentacin de la Facultad. En el caso de trmites que implique
el pago de derechos, deber velar que se cubran los derechos sealados en el Reglamento de Pagos.
XVI.
Garantizar, junto con el Secretario Acadmico, Coordinador de Posgrado, los
Coordinadores de Departamento y los Coordinadores de rea del Posgrado, que el personal docente
cumpla con los programas del plan de estudios.
XVII.
Constatar las irregularidades o infracciones ocurridas dentro de la Facultad,
comunicando oportunamente a la Rectora las que ameriten sancin, previa consulta con las personas
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XVIII.

XIX.
XX.
XXI.
XXII.
XXIII.
XXIV.
XXV.

XXVI.

involucradas, el Secretario Acadmico, Coordinador de Posgrado, los Coordinadores de


Departamento, los Coordinadores de rea del Posgrado y el Consejo Tcnico.
Conceder al personal a sus rdenes licencias econmicas hasta por tres das en casos justificados,
comunicndolo oficialmente a la Secretara General de la Universidad. Podr conceder licencia al
personal docente, hasta por diez das con goce de sueldo en casos justificados, dando aviso a la
Direccin de Servicios Escolares o a la Direccin de Personal. Las licencias que excedan de ese
trmino, sern concedidas por el Rector, previo aval del Departamento de adscripcin y autorizacin
del Consejo Tcnico, considerando que de acuerdo al articulo 53 del reglamento del personal
acadmico de la UAEM, los catedrticos solamente podrn disfrutar de una licencia por mas de 10
das por ciclo escolar, comprendido este dos semestres continuos.
Proceder oportunamente a la renovacin de los Consejeros Tcnicos y Consejeros Universitarios de la
Dependencia, cuando hubieren terminado su ejercicio o se separen del cargo por causa justificada.
Velar en todo momento por el prestigio de la dependencia.
Coordinar los trabajos de las distintas comisiones existentes en la Facultad y velar por el cumplimiento
de los acuerdos en el mbito de su competencia.
Propiciar el desarrollo del personal de la Facultad.
Proponer y apoyar programas orientados a fortalecer la visin y misin de la Facultad.
Apoyar la gestin de programas de extensin y/o programas acadmicos provenientes de iniciativas
de miembros de la Facultad o de la DES, PTC, Cuerpos Acadmicos, y grupos interinstitucionales.
Someter a la consideracin de la Comisin Acadmica, para su ratificacin, los nombramientos de los
profesores de asignatura (hora/semana/mes) propuestos por los Coordinadores de Departamento y
Coordinadores de rea del Posgrado emanados de las necesidades de los programas educativos.
Remitir al Consejo Tcnico, al Consejo Interno de Posgrado, al Comit Acadmico de rea y, en su
caso, al Consejo Universitario, las propuestas de creacin, modificacin, suspensin o cancelacin de
los planes de estudios adscritos a los programas educativos de la Facultad.

Captulo VI: Del Secretario Acadmico


Artculo 25. El Secretario Acadmico ser designado por el Director de la Facultad de Ciencias, previa
anuencia del Rector.
Artculo 26. Son funciones del Secretario Acadmico:
I. Apoyar al Director en la ejecucin y coordinacin de los asuntos acadmicos de la Facultad.
II. Administrar adecuada y ordenadamente todos los asuntos relacionados con la eficiente realizacin de
los programas de estudios de las distintas reas de la licenciatura de la Facultad.
III. Supervisar puntualmente, de manera conjunta con los Coordinadores de Departamento, la ejecucin
de los programas de estudios de acuerdo con su contenido y con el calendario del semestre.
IV. Atender al personal docente y estudiantes en los asuntos relacionados con el desempeo de sus
funciones.
V. Comunicar a profesores y estudiantes todo lo relacionado con las disposiciones de los rganos
acadmicos internos.
VI. Velar por el prestigio y buen funcionamiento de la Facultad de Ciencias.
VII. Asistir con voz, pero sin voto, a las distintas reuniones de Comisiones en que participa el Director y
elaborar las actas respectivas, hacindolas llegar a las instancias correspondientes.
VIII. Apoyar al Director en la elaboracin del programa anual de actividades de la Facultad y del informe
anual de actividades.

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IX. Formular oportunamente los horarios de la Facultad, previo consenso con los Coordinadores de
Departamento.
X. Asegurar que los estudiantes reciban oportunamente la informacin relevante: reglamentos, revisin
de exmenes, entrega de actas, publicacin de calificaciones, fechas relacionadas con servicio social,
pago de inscripciones, trmites de titulacin.
XI. Supervisar la planeacin, desarrollo y evaluacin de los diferentes programas de apoyo institucional
de la Facultad de Ciencias.
XII. Sustituir al Director, en ausencia de ste, en las sesiones del Comit Acadmico de rea, Consejo
Universitario y en las comisiones internas de la Facultad con base en el artculo 28 de este reglamento.
XIII. Por instrucciones del Director, convocar al personal docente al menos a una reunin por semestre
para asuntos relacionados con la operatividad de la Facultad.
Captulo VII: Del Secretario Administrativo
Artculo 27. El Secretario Administrativo ser designado por el Director de la Facultad, previa
anuencia del Rector.
Artculo 28. Son funciones del Secretario Administrativo:
I. Elaborar junto con la Direccin el anteproyecto de presupuesto de acuerdo a las necesidades que
informen los dems rganos de la dependencia y a los lineamientos establecidos y controlar el
ejercicio presupuestal de los diferentes programas que se manejan en la Facultad de Ciencias
(incluyendo gasto corriente y recursos propios, entre otros).
II. Supervisar, establecer y mantener actualizados los sistemas de control presupuestal para la
racionalizacin de los recursos financieros asignados.
III. Dirigir y vigilar la oportuna y correcta comprobacin de los gastos realizados de acuerdo a los
lineamientos y polticas establecidas.
IV. Elaborar y controlar la informacin de los estados financieros de los diferentes programas que se
manejan en la Facultad, as como vigilar el uso adecuado de los mismos.
V. Realizar conciliaciones presupuestales y bancarias.
VI. Administrar y dar seguimiento presupuestal a los proyectos de investigacin apoyados por el
CONACyT u otras instancias.
VII. Elaborar los contratos de honorarios profesionales y honorarios asimilables a salario del personal
externo que labora en la Facultad de Ciencias.
VIII. Realizar los pagos a los becarios, as como el pago a los prestadores de servicios por honorarios
profesionales.
IX. Solicitar el clculo de retencin de impuestos por la prestacin de servicios a la Facultad de Ciencias a
la instancia correspondiente (contabilidad y/o Direccin de Personal), tramitar y enterar sobre esta
retencin a la UAEM a fin de que sta a su vez realice el pago respectivo de los mismos a las
autoridades Hacendarias.
X. Realizar los trmites necesarios para el pago a los proveedores.
XI. Comprar los insumos y materiales necesarios para cubrir las actividades acadmicas y administrativas
que se lleven a cabo en la Facultad y de acuerdo a los lineamientos y polticas establecidas.
XII. Llevar el control de los activos fijos que conforman la infraestructura de la Facultad.
XIII. Controlar la salida de equipos y materiales para trabajos fuera de la Dependencia.
XIV. Tramitar la adquisicin de acervo para la Biblioteca de la Facultad.

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XV. Dar contestacin y seguimiento a las Auditoras tanto internas como externas de los diferentes
programas que apoyan a la Facultad.
XVI. Supervisar y verificar el servicio de mantenimiento, intendencia y conservacin de reas verdes.
Artculo 29. El informe financiero de ingresos y egresos, de las diferentes fuentes que proporcionan
recursos a la Facultad, ser presentado al Consejo Tcnico por el Secretario Administrativo una vez al
ao.
Captulo VIII: De la Comisin Acadmica
Artculo 30. La Comisin Acadmica es la instancia inmediata de comunicacin de la vida acadmica
de la Facultad y centraliza las actividades de los departamentos. Es un rgano interdepartamental,
con competencia estrictamente acadmica, cuyas funciones principales son:
I. Propiciar las actividades de investigacin, docencia y extensin de los departamentos de la Facultad.
II. Analizar y resolver colegiadamente problemticas que trasciendan la instancia departamental y que
son de competencia de la Facultad en su conjunto.
III. Emitir una opinin colegiada sobre el desarrollo acadmico del personal de tiempo completo de la
Facultad, para efectos de su contratacin, recontratacin o promocin y definitividad, previo informe
del Coordinador del Departamento y de acuerdo a lo legislado en este Reglamento. Sus propuestas
sern presentadas ante el Consejo Tcnico a efecto de que se ratifiquen o rectifiquen sus resoluciones
garantizando la correcta aplicacin de la Legislacin Universitaria.
Artculo 31. La Comisin Acadmica la integra el Director de la Facultad, los Coordinadores de
Departamento, el Secretario Acadmico y los Jefes de Carrera. Cada uno de ellos contar con voz y
voto, excepto el Secretario Acadmico y los Jefes de Carrera que slo tienen voz.
Artculo 32. Las atribuciones de la Comisin Acadmica son las siguientes:
I. Fomentar el buen funcionamiento de la Facultad y promover aquellas actividades que la fortalezcan.
II. Analizar y dictaminar los casos de los profesores que no hayan cumplido con las obligaciones
establecidas en la Legislacin Universitaria o en este Reglamento. De no solucionarse, se turnar el
caso al Consejo Tcnico.
III. Recibir, evaluar y dictaminar las solicitudes de permisos de ausencia de los profesores - investigadores
de la Facultad mayores a diez das.
IV. Analizar y dictaminar los problemas referentes a los estudiantes. De no solucionarse, se turnar el
caso al Consejo Tcnico.
V. Proponer las comisiones para el desempeo de tareas especficas.
VI. Recomendar a las instancias correspondientes la publicacin de trabajos acadmicos realizados por
los estudiantes de la Facultad.
VII. Analizar las propuestas de creacin, modificacin, suspensin o cancelacin del plan de estudios de un
programa educativo y someterlo a la aprobacin o rectificacin del Consejo Tcnico.
Artculo 33. La Comisin Acadmica sesionar y votar de la siguiente manera:
I. La Comisin Acadmica celebrar sesiones ordinarias en fechas preestablecidas una vez al mes y las
sesiones extraordinarias que se requieran. Sus resoluciones se tomarn por mayora de votos.
II. Las sugerencias para elaborar el orden del da debern ser enviadas a la Secretara Acadmica con un
mnimo de 24 horas de anticipacin. Si hubiera temas de urgencia que no se incluyeron en la orden
del da, se sometern a consideracin para su inclusin al inicio de la sesin.

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III. El acta de acuerdos de la sesin se someter a su aprobacin en la siguiente sesin y deber ser hecha
pblica por el Secretario Acadmico, una vez que sea aprobada y firmada.
Captulo IX: De los Departamentos
Artculo 34. Los Departamentos son la instancia bsica de discusin y proposicin acadmica, en
particular, de todo lo relativo a la organizacin y desempeo de la investigacin, la docencia y dems
actividades que competen a la Facultad.
Artculo 35. Los PTC de la Facultad estn organizados en cinco departamentos: Fsica, Qumica,
Matemticas, Bioqumica y Biologa Molecular y Computacin, y constituyen los miembros con voz y
voto de los Departamentos. Dentro de la esfera de las actividades y decisiones acadmicas de los
departamentos, los profesores de asignatura podrn ser invitados a participar con voz en los casos
que los departamentos juzguen convenientes. En el caso particular del Departamento de Qumica,
ste ser integrado por aquellos PTC del CIQ, u otra unidad acadmica de la Institucin, que tengan
su adscripcin docente en el rea de Qumica de la Facultad y que soliciten a la direccin pertenecer a
dicho departamento.
Captulo X: De los Coordinadores de Departamento
Artculo 36. Los Coordinadores de Departamento sern elegidos por el Director, a sugerencia de los
profesores del Departamento.
Artculo 37. Los Coordinadores de Departamento tendrn las siguientes atribuciones y
responsabilidades:
I. Convocar y presidir juntas ordinarias y extraordinarias del Departamento, y ejecutar sus resoluciones.
El qurum se constituye con mayora simple.
II. Coordinar las actividades del Departamento para implementar su buena marcha y ejecutar las
decisiones que se hayan tomado al interior del mismo.
III. Asistir a las sesiones de la Comisin Acadmica e informar oportunamente al Departamento de las
iniciativas o decisiones ah tomadas
IV. Emitir una propuesta para la contratacin y un informe para la recontratacin de los profesores de
tiempo completo y de asignatura. Para ello consultar la opinin del Departamento y de los
estudiantes sobre el desempeo acadmico del profesor. El mismo procedimiento se efectuar con
los profesores de tiempo completo que aspiren a su promocin o definitividad.
V. Junto con el Secretario Acadmico, establecer las materias a ofertar por semestre, el horario de
clases, y los sinodales de los exmenes departamentales, notificando a los profesores a mediados del
semestre sus nombramientos como sinodales de dichos exmenes.
VI. Promover el programa acadmico de su departamento, dentro y fuera de la Universidad.
VII. Someter las propuestas de creacin, modificacin, suspensin o cancelacin de programa educativo
en donde el Departamento tenga incidencia, ante la Comisin Acadmica, previamente consensuado
al interior de su Departamento de adscripcin.
VIII. Someter para su aprobacin a Comisin Acadmica las materias optativas que el departamento
ofrezca.
IX. Proponer a la Comisin Acadmica el plan de necesidades materiales y de recursos humanos de su
departamento, para la elaboracin del presupuesto anual.

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Artculo 38. Se podr solicitar cambio de Coordinador de Departamento cuando al menos dos tercios
de los miembros con voz y voto del Departamento, as lo soliciten, siempre y cuando sea por los
siguientes motivos:
I. Por incumplimiento injustificado y reiterado de sus funciones.
II. Por no informar de manera clara y oportuna de los asuntos que le competan y que sean de
trascendencia para el Departamento.
III. Por modificar ante la Comisin Acadmica u otros rganos de la Facultad o Universitarios las
disposiciones expresas tomadas en las reuniones departamentales y que consten en actas.
Captulo XI: De los Jefes de Carrera
Artculo 39. Los jefes de carrera son personal administrativo que apoyan a la Secretara Acadmica y
a los Coordinadores de Departamento en el manejo y control de las diferentes reas de la
Licenciatura en Ciencias. Sern designados por el Rector, a sugerencia del Director.
Artculo 40. Los jefes de carrera tendrn las siguientes responsabilidades:
I. Presentar al Director, el programa de trabajo a realizar en cada perodo acadmico, incluyendo las
necesidades de recursos humanos, fsicos y financieros.
II. Organizar, supervisar y presentar el material de difusin y promocin y bienvenida de los estudiantes
de la Licenciatura.
III. Dar atencin y orientacin en los aspectos acadmicos-administrativos a los estudiantes de la
Licenciatura.
IV. Llevar el seguimiento de estudiantes que incluya permanencia y desercin.
V. Asegurarse que se lleven a cabo las evaluaciones de los profesores por parte de los estudiantes.
VI. Notificar al Secretario Acadmico y Coordinadores de Departamento sobre las observaciones y
problemas que detecte en las evaluaciones de profesores.
VII. Llevar las estadsticas y bases de datos relevantes de la Licenciatura en Ciencias.
VIII. Colaborar en la elaboracin y actualizacin de los manuales de operacin y procedimientos de su rea.
IX. Entregar al Secretario Acadmico el informe anual de actividades
X. Apoyar al Secretario Acadmico y Coordinadores de Departamentos en:
a) Establecer las materias a ofertar por semestre, el horario de clases, y los sinodales de los exmenes
departamentales, notificando a los profesores a mediados de semestre sus nombramientos como
sinodales de dichos exmenes.
b) Supervisar la ejecucin de los programas de estudios de acuerdo con su contenido y con el
calendario del semestre.
c) Asegurar que los estudiantes reciban oportunamente la informacin relevante: reglamentos,
revisin de exmenes, entrega de actas, publicacin de calificaciones, fechas relacionadas con
servicio social, pago de inscripciones, trmites de titulacin.
Captulo XII: De los Profesores de Tiempo Completo

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Artculo 41. Todos los PTC deben tener el grado de doctor.


Artculo 42. Debern cumplir con las obligaciones de docencia, gestin acadmica e investigacin de
acuerdo al reglamento vigente de promocin y permanencia del personal acadmico.
Artculo 43. Los PTC y los profesores de asignatura deben respetar los contenidos de los temarios de
las asignaturas de los programas acadmicos de la Facultad.
Artculo 44. Debern buscar fuentes de financiamiento para proyectos de investigacin.
Artculo 45. Es obligacin de los PTC presentar un reporte de trabajo anual que detalle sus
actividades de docencia, investigacin y gestin cuando le sea solicitado por el Director.
Artculo 46. Es obligacin de los Profesores (PTC y por horas) cuidar al menos un examen
departamental en la Facultad cada semestre, y ms de uno, en caso necesario. El calendario para la
aplicacin de exmenes departamentales se encontrar listo en la Secretara Acadmica con un mes
de anticipacin; durante este periodo los profesores tendrn la libertad de elegir el da y horario que
cuidarn la aplicacin de los exmenes departamentales, posteriormente la Direccin a travs de la
Secretara Acadmica se encargar de otorgar a cada Profesor el da y horario en el que deber cuidar
la aplicacin de los departamentales y en el caso de que, por situaciones personales no puedan asistir
debern buscar a una persona que los sustituya y avisar con antelacin en la oficina de la Secretara
Acadmica.
Artculo 47. Los PTC debern participar en todas las actividades relacionadas con su nombramiento
que les sean solicitadas por cualquiera de las autoridades universitarias para el buen funcionamiento
de la Facultad.
Artculo 48. En caso de que un profesor desee ausentarse por motivos acadmicos de uno a diez das
durante periodos no vacacionales, deber presentar una justificacin por escrito al Director de la
Facultad, con al menos una semana de anticipacin. En caso de querer ausentarse por mas de diez
das, deber solicitar permiso a Comisin Acadmica y al Rector con al menos un mes de anticipacin.
En todo caso, el profesor deber cumplir con sus obligaciones de docencia, por lo que tendr que
reponer las clases perdidas, de tal manera que no aumente la carga semanal de horas en clase de los
estudiantes en ms de 2.5 horas / semana.
Captulo XIII: De la Operacin Acadmica y Administrativa
Ingreso de Estudiantes

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Artculo 49. Para ingresar a la Facultad de Ciencias el aspirante deber presentar el examen de
admisin de la U.A.E.M. y aprobar el examen de seleccin de la Facultad.
Artculo 50. El examen de seleccin de la Facultad puede ser presentado despus de asistir al curso
sabatino o al curso propedutico.
Artculo 51. Los estudiantes que no aprueben el curso propedutico, podrn ingresar al semestre
propedutico. Ingresarn como estudiantes definitivos de la Facultad, aquellos estudiantes que
aprueben al menos tres materias de dicho semestre.
Artculo 52. El ingreso ser anual y el nmero mximo de estudiantes ser definido en funcin de las
posibilidades de atencin de cada departamento.
Artculo 53. El ingreso de estudiantes con estudios previos provenientes de otras instituciones se
regir de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Revalidacin y Reconocimiento de Estudios de
la U.A.E.M., revalidndose slo aquellas materias que tengan calificacin igual o mayor a ocho. Para
poder ingresar mediante esta va ser necesario contar con un mnimo de 3 materias a revalidar.
Reingreso
Artculo 54. Los estudiantes cubrirn sus derechos de Reinscripcin en forma anual, misma que ser
en los semestres nones con lo que quedarn cubiertos los derechos de los dos semestres que
conforman el ciclo escolar. Adems, cubrirn el pago correspondiente a los exmenes o cursos
extraordinarios, a titulo de suficiencia y materias re-cursadas, de acuerdo con su toma de materias,
cada semestre. En caso de no cubrir dichos derechos, causaran baja definitiva.
Artculo 55. Los estudiantes que hayan interrumpido sus estudios por ms de un ao podrn
reingresar por Reconocimiento de Estudios de acuerdo al reglamento respectivo pudiendo revalidar
como mnimo tres materias en las cuales hayan obtenido una calificacin mayor o igual a ocho.
Inscripciones semestrales, permanencia como estudiante activo y estudiante regular

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Artculo 56. Al inicio de cada semestre el estudiante deber realizar su inscripcin en la Facultad, a
travs del procedimiento de toma de materias, el cual se llevar a cabo de acuerdo al Manual de
Procedimiento de Toma de Materias (ver anexo I). En caso de no realizar la inscripcin
correspondiente, quedar automticamente dado de baja definitiva.
Artculo 57. Ser necesario inscribir oficialmente cada semestre como mnimo cuatro cursos (sin
contar los seminarios) para mantenerse como estudiante activo (excepto cuando el estudiante no
tenga ms materias que cursar o cuando el plan de estudios as lo requiera). Los estudiantes que
requieran una carga menor debern solicitar permiso a la Comisin Acadmica, justificndolo
ampliamente y con el visto bueno de su tutor.
Artculo 58. Los estudiantes que deseen adelantar materias podrn inscribirse en los cursos
intersemestrales de verano. Estos se abrirn con un mnimo de tres estudiantes. Una vez inscritos, los
estudiantes no podrn solicitar la baja de estos cursos. Slo se podr llevar un curso terico por
periodo. Casos excepcionales sern vistos por Comisin Acadmica.
Artculo 59. Los estudiantes no podrn inscribirse a materias del 7 semestre en adelante si no han
aprobado la totalidad de las materias de los primeros cuatro semestres, a menos que las materias
que deban de semestres anteriores al 7 no se abran ese semestre.
Artculo 60. Al acumular seis materias reprobadas, el expediente del estudiante ser turnado por la
Unidad Local de Servicios Escolares a la Secretara Acadmica quien emitir una carta de advertencia
al estudiante de que se encuentra en una situacin riesgosa. Al acumular 8 materias reprobadas y/o
no presentadas, la Secretara Acadmica propondr a eleccin del estudiante, el cambio de carrera o
emitir una carta compromiso donde el estudiante estar obligado a inscribir 4 materias de las que
ha reprobado y acreditarlas; adems aprobar el nmero de materias necesarias, con calificacin final
mayor o igual a 8 (ocho) para que al trmino del semestre, su nmero total de materias reprobadas
sea estrictamente menor a 8 (ocho), de incurrir en esta ultima situacin, causar baja definitiva de la
Facultad. No habr posibilidad de segunda oportunidad.
Cada una de las oportunidades para aprobar la materia (examen extraordinario, a titulo, etc.) contar
como una materia reprobada. Para el propsito de este artculo, de la cuenta de las materias
reprobadas y posteriormente aprobadas se restarn todos los intentos siempre y cuando la
calificacin sea igual o mayor de ocho Cada una de las oportunidades para aprobar la materia
(examen extraordinario, a titulo, etc.) contar como una materia reprobada. Para el propsito de
este artculo, de la cuenta de las materias reprobadas y posteriormente aprobadas se restarn todos
los intentos siempre y cuando la calificacin sea igual o mayor de ocho.
Artculo 61. El estudiante que posea 75% de los crditos aprobados y promedio mayor o igual a 8 no
podr ser dado de baja por el artculo anterior. En su caso esto slo ser posible en trminos de las
condiciones establecidas en el Reglamento General de la Universidad o por exceder el tiempo
establecido como mxima duracin de la carrera.
Artculo 62. Los estudiantes tendrn hasta cinco oportunidades para acreditar una misma materia,
de acuerdo al Reglamento General de Exmenes de la U.A.E.M.
Los estudiantes que reprueben el curso (primera oportunidad), tendrn una segunda oportunidad para
acreditar la materia. Para ello, el estudiante podr solicitar realizar un examen en periodos de exmenes
extraordinarios. Tambin podrn re-cursar dicha materia, en cuyo caso la calificacin ser el promedio

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del curso y el examen departamental. La calificacin de dicho curso quedar asentada en su historial
acadmico como Examen Extraordinario.
En caso de reprobar la segunda oportunidad, los estudiantes tendrn una tercera oportunidad para
acreditar la materia. Para ello, podrn solicitar en periodos de exmenes extraordinarios, la aplicacin de
un examen, o podrn re-cursar dicha materia en cuyo caso la calificacin ser el promedio del curso y el
examen departamental. La calificacin quedar asentada en su historial acadmico como Examen a
Titulo de Suficiencia.
De reprobar el Examen a Ttulo, tendrn que re-cursar la materia. La calificacin de este curso quedar
asentada en su historial como segundo examen ordinario (cuarta oportunidad).
De reprobar este curso podrn presentar un ltimo examen a ttulo de suficiencia, en el periodo de
exmenes extraordinarios. De reprobar dicho examen, sern dados de baja por reglamento general
universitario.
Artculo 63. Es obligacin del estudiante verificar que las actas correspondientes registren su nombre
y resultado de evaluacin correctamente. En caso contrario, el estudiante deber notificar por escrito
a la Direccin de la Facultad a mas tardar 15 das hbiles despus de publicadas las actas. El
estudiante deber solicitar copia firmada de recibido de dicha notificacin.
Artculo 64. Se considerar estudiante regular de la Facultad aquel cuya historia acadmica
demuestre que no tiene adeudo de ninguna materia, entendindose as que, an habiendo
reprobado algn curso, ste ha sido aprobado posteriormente
Artculo 65. Un estudiante podr disponer de catorce semestres como tiempo mximo para concluir
la Licenciatura en Ciencias.
Horarios y espacios para los cursos
Artculo 66. Ser obligacin del Secretario Acadmico, contando con la colaboracin de los
Coordinadores de Departamento y los Jefes de Carrera, el presentar cada semestre los horarios y los
espacios correspondientes a los cursos, al menos una semana antes del inicio del mismo. Para lograr
conformar un horario completo que se ajuste lo mejor posible a las necesidades de la mayora, ser
obligacin de los Coordinadores de Departamento proveer al Secretario Acadmico de las
restricciones y sugerencias de horarios de los profesores de su rea por lo menos dos semanas antes
de que inicie el semestre.
Apertura de Cursos
Artculo 67. En los semestres pares se abrirn solamente los cursos correspondientes a semestres
pares y en nones, los correspondientes a nones. En casos excepcionales la Comisin Acadmica puede
aprobar la apertura de un curso que no corresponda al semestre, pero esto debe ser solicitado antes
del inicio del semestre. En ningn caso se abrir una materia que requiera pago a profesor con
menos de 2 estudiantes.
Artculo 68. Los cursos optativos que se ofrecen por primera vez deben ser sometidos para su
aprobacin a la Comisin Acadmica antes del inicio del semestre o periodo intersemestral. Se debe
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presentar el temario con objetivos, tiempos y contenido bien definidos. No se aprobarn cursos
optativos que se presenten una vez que haya iniciado el semestre o periodo intersemestral.
Cambios de horario
Artculo 69. Los horarios de las materias se programarn en funcin de las necesidades de los
estudiantes que llevan la materia en el semestre que corresponde. Por lo tanto, los profesores no
estn autorizados para cambiar horarios, salvo por causas de relevancia y por acuerdo de todo el
grupo. El horario propuesto por los estudiantes regulares tendr prioridad sobre cualquier otro. Para
hacer un cambio al horario propuesto por la Secretara Acadmica, el profesor deber notificarlo por
escrito a la Secretara Acadmica, quien tratar, dentro de las posibilidades de espacios disponibles,
de realizar el cambio solicitado y verificar que se respete el derecho prioritario de los estudiantes
regulares. Los horarios del primer ao sern fijos y no se podrn cambiar bajo ningn motivo.
Bajas
Artculo 70. Se considera baja al hecho de que un estudiante interrumpa sus estudios. Esta puede ser
obligada o voluntaria (ordinaria, extraordinaria o definitiva).
Artculo 71. Las bajas obligadas son a las que se vern sujetos los estudiantes de acuerdo a lo
estipulado en los diferentes Reglamentos de la U.A.E.M. Las bajas voluntarias son las que los
estudiantes soliciten.
Bajas temporales ordinarias
Artculo 72. Dentro de las primeras 8 semanas a partir del inicio de clases en la Facultad, los
estudiantes podrn dar de baja temporal una o ms materias, siempre y cuando el estudiante quede
con al menos cuatro materias inscritas (sin contar los seminarios). Los estudiantes que estn inscritos
en materias que ellos hayan solicitado y en donde haya tres o menos estudiantes no podrn darse de
baja de dichas materias, con excepcin de enfermedad.
Los estudiantes podrn solicitar dar de baja el semestre completo, presentando una justificacin a la
Comisin Acadmica. Ser indispensable que la solicitud del estudiante tenga el visto bueno del
tutor acadmico o del Coordinador de Departamento.
Artculo 73. Habr un mximo de 2 bajas temporales ordinarias de todo un semestre. Despus de
agotar esta posibilidad, las materias sern contabilizadas segn el resultado final en la historia
acadmica.
Bajas temporales extraordinarias
Artculo 74. La Comisin Acadmica podr aprobar bajas temporales por causas de fuerza mayor
despus del periodo reglamentario, por solicitud formal y explcita. Esta solicitud de baja no podr
ser aprobada despus de la emisin de actas escolares definitivas, lo cual ocurre 45 das naturales
antes del fin del semestre oficial. La solicitud y sus razones deben ser avaladas por el tutor acadmico
mediante una carta razonada en donde se examinen las causas y se contemplen las alternativas a la
situacin.
Bajas definitivas
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Artculo 75. Para tramitar la baja definitiva de la Facultad y recuperar sus documentos, los
estudiantes debern pasar a la Unidad Local de Servicios Escolares, donde se les proporcionar el
recibo para el pago de las constancias de no adeudo de material de laboratorio, no adeudo de libros y
no adeudo de contabilidad de la UAEM. Una vez pagadas estas constancias, el estudiante deber
llenar la encuesta solicitada por la Facultad, la cual deber llevar la firma de enterado de su tutor.

Captulo XIV: De la Planeacin y Evaluacin Acadmica, Tutelaje y Seguimiento de los Procesos de


Docencia de la Licenciatura
Artculo 76. A cada estudiante inscrito en la Licenciatura en Ciencias se le asignar un tutor al
momento de su primera inscripcin cuya funcin ser acompaar el proceso de formacin del
estudiante y hacer un seguimiento semestral del desempeo acadmico de los estudiantes bajo su
tutelaje. El tutor deber ser algn acadmico que sea profesor de la Facultad. La asignacin inicial de
tutores ser realizada por el Secretario Acadmico en conjuncin con los Coordinadores de
Departamento, de preferencia estableciendo una relacin del estudiante con alguno de los
profesores del rea terminal a la cual el estudiante desee ingresar. Sin embargo, todo alumno podr
con entera libertad, escoger algn otro tutor y no necesariamente ligado a su rea terminal. Para
realizar el cambio, basta presentar una solicitud por escrito al Secretario Acadmico, con el visto
bueno del nuevo tutor, quien nicamente verificar la nueva asignacin y notificar al tutor anterior.
Obligaciones de los tutores
Artculo 77. Los tutores tendrn las siguientes obligaciones:
a) Velar por una gua acadmica adecuada de cada estudiante en funcin de sus condiciones y
necesidades particulares, para esto deber reunirse al menos dos veces por semestre con sus
tutorndos y dejar constancia escrita de esto.

La primera reunin se llevar acabo al inicio del semestre (ver Anexo I: Manual de
Procedimiento de Toma de Materias), en donde juntos el tutor y el estudiante analizarn las
materias ms adecuadas a cursar, dando prioridad a reponer lo antes posible las materias
que llevan reprobadas.

La segunda reunin se realizar a la mitad de semestre (novena semana) y ser


para detectar las dificultades que pudiera tener el estudiante y tomar las medidas
necesarias para resolverlas. Para tal efecto, el tutor firmar la evaluacin docente
correspondiente a esa semana.
b) Dar el visto bueno y emitir opiniones acerca de las solicitudes de los estudiantes cuando deseen
disminuir su carga acadmica, cuando deseen solicitar una baja o cuando soliciten apoyo
econmico para asistir a algn evento acadmico.
c)
Verificar el nmero de materias reprobadas al momento de firmar la toma de materias y
cuando el estudiante acumule seis materias reprobadas, deber turnar su expediente a la Comisin
Acadmica como medida precautoria, acorde al artculo 60 de este reglamento.
d) Darle a conocer al Coordinador de Departamento correspondiente, las deficiencias y problemas
que se detecten en los estudiantes.
Evaluaciones de los profesores

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Artculo 78. Ser obligacin de todos los estudiantes inscritos en la Licenciatura en Ciencias realizar
la evaluacin en lnea a las 4,10 y 15 semanas de iniciado el semestre de cada una de las materias
en las que est inscrito, as como realizar la evaluacin integral al final del curso que realiza la
Direccin de Evaluacin de la UAEM. En caso de que el alumno no cumpla con alguna de las
evaluaciones, deber realizar 10 horas de Servicio Comunitario como penalizacin por evaluacin no
presentada y 20 horas por el incumplimiento de la ltima evaluacin o por el incumplimiento de la
evaluacin integral que realiza la Direccin de Evaluacin de la UAEM. El Servicio lo realizar en la
Facultad de Ciencias bajo la responsabilidad de la Secretara Acadmica.
Artculo 79. El Jefe de Carrera deber revisar las evaluaciones emitidas por los estudiantes haciendo
llegar las deficiencias detectadas a la Comisin Acadmica que, con el fin de lograr acciones
correctivas efectivas a corto plazo, se reunir con carcter extraordinario, si as se requiere, para
resolver los problemas.
Sistema de evaluacin de los Estudiantes
Artculo 80. La acreditacin de cualquier materia obligatoria ser por una de las siguientes
modalidades.
a) El promedio del curso y del examen Departamental.
b) Examen de Calidad.
c) Examen Extraordinario.
d) Examen a Titulo de Suficiencia.
Artculo 81. Las calificaciones que aparecen en el acta sern nicamente en nmeros entre 0 y 10 con
a lo ms una cifra decimal. La calificacin final deber redondearse al nmero entero superior
siempre y cuando la calificacin sea aprobatoria. La calificacin mnima aprobatoria es de 6.0 (seis).
Artculo 82. En el caso de las materias optativas, laboratorios, seminarios, tpicos, ctedra de
ciencias y talleres, no ser necesaria la aplicacin del examen departamental. La calificacin final ser
asignada por el profesor del curso, y en caso de no aprobarse deber volver a cursarse para su
acreditacin. En el caso de que un estudiante repruebe una materia optativa o un curso fuera de
rea, puede acreditar dicha materia cursando un curso distinto al originalmente inscrito. En el caso
de los cursos fuera de rea que sean cursos curriculares de otra rea, la calificacin ser el promedio
del curso y del examen Departamental.
Artculo 83. En el caso de los laboratorios, la tercera falta dar lugar a nota reprobatoria.
Exmenes Departamentales

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Artculo 84. Los Exmenes Departamentales tienen como objetivo hacer una evaluacin imparcial
para verificar que el programa del curso haya sido cubierto en su totalidad y con el nivel estipulado
por la bibliografa del mismo.
Artculo 85. No existe un requisito mnimo de asistencia a los cursos para tener derecho a la
calificacin del curso y del Examen Departamental.
Artculo 86. Los Exmenes Departamentales se realizarn de acuerdo al Manual de Procedimientos
de Exmenes Departamentales (ver anexo II).
Artculo 87. Es responsabilidad del Secretario Acadmico asegurarse de que los exmenes
departamentales estn a tiempo y asignar un profesor responsable de aplicar los exmenes
departamentales.
Exmenes Extraordinarios y Exmenes a Titulo de Suficiencia
Artculo 88. El examen departamental, con los lineamientos anteriores, podr tener el carcter de
examen extraordinario, a titulo de suficiencia o examen de calidad cuando haya sido as solicitado
por escrito a la Comisin Acadmica de la Facultad con una anticipacin de al menos 15 das
naturales.
Artculo 89. La Comisin Acadmica establecer en la primera reunin del semestre los periodos en
los cuales se llevarn a cabo los exmenes Extraordinarios y a Titulo de Suficiencia.
Artculo 90. Los estudiantes debern solicitar a su Jefe de Departamento los exmenes que deseen
presentar y hacer el pago correspondiente en la Direccin de Servicios Escolares.
Artculo 91. Una vez solicitada la elaboracin del examen, es obligacin de estudiante presentarse a
dicho examen. De no ser as, el estudiante tendr que pagar una multa de 6 das de salario mnimo
vigente en el DF, excepto en casos de fuerza mayor.
Exmenes de calidad
Artculo 92. Los exmenes de calidad son otorgados por la Facultad de Ciencias con el propsito de
coadyuvar al avance extraordinario del estudiante que por dedicacin al estudio, experiencia de
trabajo o por tener conocimientos de la asignatura en otra institucin pueda sustentarlo sin
necesidad de inscribirse en el curso ordinario de la materia.
Artculo 93. Para poder sustentar el Examen de Calidad es requisito cumplir con todas las siguientes
condiciones:
a) Estar debidamente inscritos.
b) No haber cursado previamente la materia dentro de la Facultad, ni estar inscrito a ella.
c) Solicitarlo a la Comisin Acadmica y pagar los derechos correspondientes a la Direccin de
Servicios Escolares previo visto bueno de la Facultad.

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Artculo 94. La calificacin mnima aprobatoria de examen de calidad es de 6 y ste ser desarrollado
mediante examen Departamental. En caso de no aprobarse este examen, se considerar como
materia reprobada. El estudiante que no obtenga la calificacin mnima aprobatoria est obligado a
inscribirse y cursar la materia.
Artculo 95. El nmero mximo de exmenes de calidad no acreditados por el estudiante es de tres,
quedando inhabilitado en lo posterior a este tipo de exmenes.
Seminario de Pre-Residencia y Residencia de Investigacin
Artculo 96. El seminario de pre-residencia y la residencia de investigacin se llevarn a cabo de
acuerdo al Manual de Procedimientos de Seminario de Pre-residencia y de Residencia de
Investigacin (ver anexo III).
Requisitos de egreso
Artculo 97. Adems de haber cumplido y aprobado todo el plan de estudios, haber cumplido con el
servicio social, haber presentado constancias de no adeudo de material de la biblioteca, constancias
de no adeudo de contabilidad a la UAEM (multas) y constancia de no adeudo de horas de Servicio
Comunitario en la Facultad, el alumno deber mostrar un dominio del idioma ingls a travs de
cualquiera de los siguientes mecanismos:
a) Aprobar el dominio del idioma ingls, mediante el examen del ciclo B2 o un examen de
comprensin del idioma ingles, ofrecido por el Centro de Lenguas Extranjeras de la UAEM (ya sea
por cursar y aprobar el curso o aprobando el examen).
b) Mostrar la aprobacin del TOEFL con 450 puntos con una tolerancia de 5 puntos o equivalente,
con la aprobacin del Consejo Tcnico.
c) Haber aprobado el "Michigan Test" con una puntuacin aceptada por la U. C. Riverside.
Captulo XV: De los Apoyos Econmicos por parte de la Facultad a los Estudiantes.
Artculo 98. Todos los estudiantes regulares tienen derecho a solicitar apoyo econmico total o
parcial para la presentacin de su trabajo de investigacin, en congresos de reconocido prestigio o
para apoyar su asistencia a escuelas de verano. El monto mximo autorizado ser determinado por la
Comisin Acadmica. La asignacin de becas ser de acuerdo con la disponibilidad de recursos.
Artculo 99. El estudiante deber hacer una solicitud argumentada a la Comisin Acadmica
anexando su historial acadmico, la aceptacin al evento, as como la descripcin de ste, con visto
bueno de su tutor. El apoyo se puede otorgar siempre y cuando haya recursos.
Artculo 100.
Es obligacin de estudiante justificar el monto total otorgado con comprobantes
oficiales relacionados con la asistencia al evento. En caso de no ser as, el estudiante est obligado a
reintegrar a la Facultad el monto no justificado de esta manera.
Artculo 101.
Las becas para los estudiantes de licenciatura se otorgarn de acuerdo al
Reglamento Interno de Asignacin de Becas de Licenciatura (Anexo IV) de acuerdo con el presupuesto
disponible de la Facultad.
Captulo XVI: Del uso de la Infraestructura

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Laboratorios de docencia
Artculo 102.
Los laboratorios de docencia de la Facultad deben contar con la infraestructura
en equipo y materiales adecuados para el desempeo correcto de los cursos ofrecidos.
Artculo 103.
equipamiento.

Es responsabilidad de la Facultad buscar el mantenimiento y actualizacin del

Artculo 104.
Es responsabilidad de los tcnicos acadmicos y profesores del curso reportar
tanto a la Direccin como al jefe de Departamento correspondiente, cualquier necesidad para lograr
el buen funcionamiento de los laboratorios de docencia, as como planificar el suministro del
material y consumibles requerido para los cursos correspondientes.
Artculo 105.
En caso de dao accidental del equipo o material de laboratorio por parte de un
estudiante el costo ser cubierto de la siguiente manera:
a)

El material que se rompa o deteriore estando en poder los estudiantes, deber ser
repuesto por otro de las mismas caractersticas a ms tardar al final del semestre escolar; de
lo contrario el estudiante no tendr derecho a la evaluacin final del curso.

b)

En caso de dao o ruptura de equipo de laboratorio cuyo valor sobrepase los $300.00, la
Comisin de Seguridad determinar, de acuerdo a las condiciones del accidente, la
proporcin en que el estudiante ser responsable de la reposicin del mismo.

c)

En cualquiera de los casos indicados en los puntos 1 y 2, los tcnicos de laboratorio


devolvern al estudiante su credencial y vale de prstamo y ste ser sustituido con un vale
de adeudo de material o equipo, segn sea el caso, el cual deber firmar el estudiante.

d)

En caso de dao intencional, mal uso o vandalismo, el estudiante deber cubrir la


totalidad del costo de reposicin.

Artculo 106.
Los laboratorios de docencia podrn ser utilizados por los estudiantes,
catedrticos e investigadores de acuerdo a los lineamientos establecidos en el Reglamento de Uso
Interno de Laboratorios de Docencia (Anexo V), siempre y cuando no existan restricciones de
seguridad marcadas por el Reglamento de Seguridad vigente.
Biblioteca
Artculo 107.
El uso de la biblioteca ser regido de acuerdo al reglamento interno de la
Biblioteca Roche-Syntex del CIQ y FC.
Laboratorio de Cmputo

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Artculo 108.
Los recursos de cmputo de la Facultad de Ciencias estarn disponibles para toda
la comunidad universitaria, con prioridad para los miembros de la Facultad. Los interesados debern
solicitar apertura de una cuenta con el Encargado de Cmputo de la Facultad bajo las siguientes
condiciones:
Artculo 109.
la Universidad.

Los estudiantes debern estar inscritos en alguna de las Facultades o Escuelas de

Artculo 110.
Para hacer uso de los recursos de cmputo avanzado, los interesados debern
presentar una solicitud argumentada a la Secretaria Acadmica de la FC.
Artculo 111.
Los usuarios de las instalaciones de Laboratorio de Cmputo debern ajustar sus
actividades a la normatividad vigente en tanto a seguridad as como horario y restricciones
Artculo 112.
Las claves de acceso son de carcter personal e intransferible y cada usuario ser
responsable del uso adecuado de su cuenta. Las cuentas de reciente apertura, que no cuenten con
clave de acceso a los cinco das de haber sido activadas sern canceladas.
Artculo 113.
Bajo ninguna circunstancia se emplearn los equipos de cmputo para
actividades distintas a las acadmicas.
Artculo 114.
El laboratorio de cmputo podr ser utilizado por los estudiantes en cualquier
horario siempre y cuando no se est impartiendo clase en ese momento o existan restricciones de
seguridad siguiendo el siguiente procedimiento:
a) Fuera del horario regular (7- 21:00 horas) slo los estudiantes y profesores de la Facultad tienen
acceso y debern registrarse con el vigilante quin facilitar las llaves del laboratorio. El registro
deber especificar su nombre, el propsito de la visita y el equipo a utilizar.
b) Es responsabilidad del Encargado de Cmputo verificar cada da si se efectu alguna visita fuera
de clase y revisar el equipo utilizado.
Artculo 115.
El estudiante que falte a alguna de estas reglas se har acreedor a una sancin
que el Consejo Tcnico decida.
Artculo 116.
Es responsabilidad del Encargado de Cmputo entregar a la Direccin un reporte
semestral del uso de cmputo, as como de depurar semestralmente la lista de usuarios de aquellos
que causen baja.
Artculo 117.
Al finalizar cada semestre, los usuarios contestarn un cuestionario con el cual se
evaluar el desempeo del Encargado de Cmputo.
Equipo de Apoyo Didctico

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Artculo 118.
Es responsabilidad de los usuarios reportar cualquier irregularidad en el
funcionamiento del equipo de apoyo didctico (computadoras porttiles, caones, proyector de
acetatos, etc.). En caso de prdida o dao al equipo, el usuario responsable deber repararlo o
reponerlo.
Captulo XVII: Del pase directo al posgrado de la Facultad de Ciencias

I.
II.

Artculo 119.
Para que un estudiante egresado de la Universidad Autnoma del Estado de
Morelos pueda pasar directamente al Posgrado en Ciencias deber satisfacer todos los siguientes
requisitos:
Tener un promedio general mnimo de 8 (ocho).
Haber aprobado los exmenes departamentales de la Facultad de Ciencias, de al menos cuatro
materias directamente relacionadas con el rea del Posgrado a la que deseen ingresar.
Haberse titulado con la defensa de una tesis, o bien por el Examen de Residencia de la Facultad de
Ciencias.
Que en el Jurado del examen final haya al menos un tutor asociado al Posgrado en Ciencias.
Que el Jurado recomiende el pase directo.

III.
IV.
V.

La admisin directa al Posgrado en Ciencias no obliga al estudiante a continuar con el tema de


investigacin desarrollado en el trabajo final de la licenciatura; aunque s se recomienda, pues provee
una gran ventaja inicial que da al estudiante la oportunidad de obtener el grado en un tiempo corto.
Captulo XVIII: Transitorios
Artculo 120.
El presente Reglamento deber revisarse y adecuarse cuando el Estatuto
Universitario y/o los Reglamentos de carcter general sean modificados.

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Anexo I: Manual de Procedimiento de Toma de Materias


1. En el periodo establecido, los estudiantes debern pasar a la Unidad Local de Servicios Escolares a
recoger su Historial Acadmico con calificaciones, el cual les ser entregado una vez al semestre sin
ningn costo. En caso de que el estudiante necesite que se le re-imprima su historial, este tendr un
costo de 50 pesos.
2. El estudiante llevar dicho Historial a su tutor y juntos llenarn la Trayectoria Acadmica con las
calificaciones correspondientes.
3. Tutor y estudiante analizarn las materias ms adecuadas para cursar el siguiente semestre, dando
prioridad a reponer lo antes posible las materias que llevan reprobadas. De acuerdo al artculo 59 del
reglamento interno, los estudiantes no podrn inscribirse a materias del 7 semestre en adelante si no
han aprobado la totalidad de las materias de los primeros cuatro semestres, a menos que las materias no
se abran ese semestre. Adems se debe considerar la seriacin sugerida de las materias.
4. Una vez que se definan las materias a cursar, estas se registrarn en la hoja del Historial de Toma de
Materias. Estudiante y tutor firmarn en el espacio correspondiente.
5. De acuerdo al artculo 57 del reglamento interno, el nmero mnimo de materias que un estudiante
puede inscribir por semestre es de 4, sin contar la materia de Seminario (excepto cuando el estudiante
no tenga ms materias que cursar o cuando el plan de estudios as lo requiera). Los estudiantes que
requieran una carga menor debern justificarlo ampliamente ante Comisin Acadmica.
6. El estudiante proceder a dar de alta EXACTAMENTE (ni mas, ni menos, ni otras) las materias que
fueron acordadas con su tutor en el SADCE. Nota: Se invalidar cualquier materia anotada que no
haya sido acordada con su tutor. Se considerar como No Presentada (NP) cualquier materia acordada
con su tutor que no aparezca en la toma del SADCE.
7. Una vez dada de alta la toma de materias en el SADCE, el estudiante deber hacer dos impresiones del
documento (lo que equivale a 4 copias del formato ya que en cada impresin aparecen dos formatos),
que deber llevar a su tutor.
8. El tutor deber revisar que las materias dadas de alta corresponden a las acordadas. De ser as, dar el
visto bueno a las cuatro copias:
Una copia se anexar al expediente del tutor.
Dos copias sern entregadas a la Unidad Local de Servicios Escolares.
Otra copia es para el estudiante.

Anexo II: Manual de Procedimiento de Exmenes Departamentales


Objetivo:

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Los Exmenes Departamentales tienen como objetivo ser una evaluacin imparcial para verificar que el
programa del curso haya sido cubierto en su totalidad y con el nivel estipulado por la bibliografa del
mismo.
Caractersticas del examen:
I. Las preguntas y problemas contenidos en el mismo debern evitar una estructura que pudiese
confundir al estudiante o contener elementos que distraigan o pretendan desviarlo de un
planteamiento directo, claro y sin ambigedades.
II. Debern ser autocontenidos; es decir, incluirn tablas y datos indispensables para la resolucin de
problemas, de manera que no se requiera de ningn otro texto de apoyo a la hora de realizar el
examen.
III. Al menos el 20% de las preguntas del examen debern provenir del banco de problemas constituido
por los Exmenes Departamentales de cinco semestres previos. En aquellos casos en que la materia se
imparta por vez primera, el banco de problemas estar constituido por los ejercicios, tareas y
exmenes parciales que se hayan dado durante el curso.
IV. Debe especificarse el valor de cada respuesta y, en caso de que se trate de preguntas de opcin
mltiple, debe aclararse si es que existe ms de una respuesta.
V. Los Exmenes Departamentales deben disearse para ser resueltos por un estudiante promedio, en un
mximo de tres horas, aunque se prevean 4 horas para resolverlos.
Elaboracin del examen:
I. La propuesta de Examen Departamental, as como las respuestas a las preguntas sern elaboradas por
l o los profesores de un mismo curso. Se aplicar el mismo examen a todos los grupos que hayan
tomado ese curso en el semestre. El coordinador de cada rea buscar la participacin de los
profesores y asignar a un sinodal responsable directo para cada Examen Departamental. Los
profesores designados debern recibir la propuesta de examen de parte del (los) profesor (es) del curso
al menos 4 semanas antes de finalizar el semestre.
II. El sinodal ser responsable de garantizar que el contenido de las preguntas del examen propuesto por
el profesor del curso sea correspondiente a los objetivos del programa. En caso de ser necesario deber
establecer, con el profesor del curso, las adecuaciones pertinentes para enriquecer el examen. En caso
de haber diferencias entre el sinodal y el profesor con respecto a Examen Departamental, podrn
solicitar la intervencin del coordinador del rea para su resolucin.
III. La versin final del Examen Departamental deber ser entregada por el sinodal al Coordinador del
Departamento, ya sea en papel o por va electrnica, con una leyenda en donde asiente que ha ledo y
aprobado dicho examen. Esto, al menos, con una semana de anticipacin al inicio del periodo de
aplicacin de los Exmenes Departamentales.
Procedimiento para la realizacin los exmenes:

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I. El periodo de exmenes departamentales se iniciar el primer da hbil de la semana siguiente a la


conclusin de cursos y durar dos semanas. Se presentarn en el lugar y da sealado con una duracin
de cuatro horas.
II. Los estudiantes no podrn salir durante la realizacin del examen departamental.
III. Durante la realizacin de los exmenes los estudiantes slo podrn tener cerca los materiales
necesarios para contestarlos, tales como: lpices, goma, y si est declarado en el examen como
necesario, tambin podrn contar con calculadora, tablas, modelos, etc. En el caso de las mochilas,
celulares, audfonos, etc. debern dejarse en la zona frente al pizarrn con el profesor que cuida el
examen.
IV. Durante la realizacin del examen los estudiantes no tienen permiso para comunicarse entre s, una vez
que los exmenes han sido repartidos.
V. Los PTC tiene la obligacin de vigilar al menos un da la realizacin de los exmenes departamentales,
pero no debe cuidar al grupo donde se lleva a cabo el departamental de la materia que l imparti ese
semestre.
VI. Es responsabilidad del profesor que vigila la realizacin del examen repartir a los estudiantes, en la
medida de lo posible, en forma tal que no queden juntos dos estudiantes que presentan la misma
materia.
VII. El profesor vigilante tiene el derecho de recoger el examen y por tanto cancelarlo, para el estudiante
que viole una de estas reglas.
VIII. El profesor vigilante no tiene autorizacin para contestar preguntas referentes al contenido del
examen. En el caso de posible confusin en el planteamiento de un problema el estudiante deber
reportar esta situacin por escrito en las hojas de respuesta a los sinodales y tratar de responder segn
su criterio.
IX. En caso de que un estudiante sea sorprendido cometiendo algn tipo de fraude en el examen, quedar
inmediatamente reprobado en dicho examen. En caso de un estudiante que sea sorprendido por
segunda ocasin, podr ser dado de baja de la Facultad.
X. Durante los primeros 30 minutos del examen, los estudiantes no podrn ausentarse del aula.
Pasado este periodo los que hayan terminado podrn entregar su examen y retirarse. Ningn
estudiante podr ingresar al aula, despus de 30 minutos de iniciado el examen.
XI. El presente Manual de Procedimiento de Exmenes Departamentales deber ser expuesto en cada una
de las puertas de los salones en los que los estudiantes aplicarn dichos exmenes.

Evaluacin del examen:

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I. Una vez aplicado el examen, el profesor del curso y el sinodal contarn con tres das hbiles para
entregar las calificaciones a la unidad local de Servicios Escolares. El sinodal o cualquier profesor de la
Facultad podrn solicitar la revisin de los exmenes calificados en cualquier momento. Los
estudiantes contarn con una semana a partir de la fecha de publicacin de sus calificaciones para
realizar la revisin de sus exmenes con el profesor del curso.
II. En caso de existir inconformidad con la calificacin, los estudiantes podrn solicitar una segunda
revisin de examen con el sinodal en los primeros 15 das. El sinodal revisar el mismo examen y
ratificar o rectificar la calificacin.
III. Los estudiantes que deseen conservar su examen, podrn sacar fotocopia del mismo.
IV. Al finalizar el proceso de evaluacin, los Coordinadores de Departamento sern los responsables de
recolectar los exmenes departamentales calificados y de entregarlos a la Secretaria Acadmica para
que sean conservados por tres aos en el archivo.

El nodo de red electrnica de la Facultad deber contar con el banco de exmenes actualizado. Los Jefes
de Carrera sern responsables de verificar que los bancos de exmenes de las materias de su rea se
encuentren disponibles tanto en las carpetas destinadas para ello, como en la red electrnica de la
Facultad. El banco de exmenes deber estar listo para su consulta por los estudiantes a las ocho
semanas de iniciado el semestre en que se ofrece la materia
Cualquier problema fuera de lo contemplado en este reglamento ser resuelto por la Comisin
Acadmica.

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Anexo III: Manual de Procedimiento de Seminario de Prerresidencia, Residencia de Investigacin,


Requisitos de Egreso y Titulacin.
SEMINARIO DE PRERRESIDENCIA
Crditos: 10
Horas a la semana: 5
Terico-prcticas
Requisitos: Haber cubierto el 75% de los crditos de la carrera.
La aprobacin de inscripcin de la materia Seminario de Pre-residencia ser responsabilidad del
Coordinador de rea.
Objetivo: Al final del curso el estudiante ser capaz de defender la propuesta de un proyecto de
investigacin, bsica o aplicada, a ser realizado en un plazo perentorio de seis meses. Al finalizar el curso
el estudiante habr comprendido el problema planteado; el esquema general en el cual se enmarca el
mismo, y los principios y mtodos requeridos para la realizacin de la residencia de investigacin.
Procedimiento: Cada estudiante se preparar en un proyecto de investigacin especfico, estudiando
tanto la informacin bsica como la literatura reciente al respecto, as como la metodologa terica,
computacional y/o experimental necesarias para llevarlo a cabo. La instruccin y la capacitacin sern
dirigidas por un Tutor (Director) de Tesis y evaluadas por un Comit Tutelar, compuesto por el Tutor de
Tesis y otros dos investigadores, asimismo se nombrara a dos suplentes (de ser posible el Profesor
Responsable de la materia de Pre-residencia y el coordinador del rea terminal). Al menos un miembro
titular del Comit Tutelar deber ser miembro de la Facultad.
El proyecto propuesto en esta materia se desarrollar en el siguiente semestre para culminar con el
reporte escrito de la Residencia de Investigacin.
Participantes responsables:
Cada uno de los estudiantes inscritos.
Un Profesor Responsable del Seminario de Prerresidencia en cada rea terminal.
Un Comit Tutelar para cada estudiante, conformado por tres investigadores, uno de los cuales
fungir como Tutor (Director) de Tesis y dos suplentes.
Cada semestre la Comisin Acadmica nominar un profesor de tiempo completo de la Facultad, como
Profesor Responsable del curso de cada rea terminal. El estudiante tendr la libertad de escoger al
Tutor de Tesis para llevar a cabo el trabajo del Seminario de Prerresidencia, y continuar bajo su asesora
en la Residencia de Investigacin. En ciertos casos, es factible que el Profesor Responsable del Seminario
tambin sea el Tutor de Tesis de alguno de los estudiantes que cursan este Seminario. La Comisin
Acadmica tambin nombrar un Comit Tutelar para cada estudiante en la segunda reunin ordinaria
del semestre en curso. Dicho Comit evaluar tanto el Seminario de Prerresidencia como la Estancia de
Investigacin.

Papel del estudiante


Al principio del semestre el estudiante informar al Profesor Responsable tanto el nombre del Tutor
de Tesis que haya elegido como el ttulo del proyecto de investigacin.

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A las tres semanas entregar al Profesor Responsable la solicitud de Comit Tutelar junto con una
relacin de la bibliografa recomendada por el Tutor de Tesis y una descripcin de las habilidades que
deber adquirir para abordar el proyecto de investigacin.
A las ocho semanas el estudiante entregar a cada miembro de su Comit Tutelar y al Profesor
Responsable una primera disertacin escrita sobre las lecturas que haya realizado de la bibliografa.
A las doce semanas entregar la segunda disertacin, en la cual ya deber enmarcar su proyecto de
investigacin y proponer cul es el objetivo.
En la ltima semana del semestre, previa a los exmenes departamentales, deber entregar a su
comit tutelar y al profesor responsable la propuesta del proyecto de investigacin. Esta propuesta
deber contener como mnimo la disertacin de la literatura relacionada, debidamente citada, una
clara descripcin de los objetivos y de la metodologa que deba aplicarse, y un cronograma de las
actividades a realizar durante la Residencia de Investigacin. La disertacin de la literatura
relacionada servir como introduccin al Reporte Final de la Residencia de Investigacin.

Papel del Profesor Responsable del Seminario de Prerresidencia.


El Profesor Responsable del curso tendr la obligacin de registrar tanto el tutor elegido por cada
estudiante, como el proyecto de investigacin propuesto y recabar de cada estudiante la solicitud de
Comit Tutelar, que habr de entregar al Jefe de Carrera al menos tres das antes de la segunda reunin
ordinaria de la Comisin Acadmica en el semestre en curso. El Profesor Responsable deber velar por
un avance constante del desarrollo de la Prerresidencia de cada uno de los estudiantes inscritos al curso
y asegurar que el estudiante entregue las disertaciones descritas anteriormente, as como la propuesta
de proyecto final en tiempo y forma al Comit Tutelar. De no cumplirse en tiempo y forma la entrega de
las disertaciones, la calificacin de la materia se ver afectada.
Para lograr lo anterior, podr solicitar la evaluacin parcial del avance de los estudiantes a los miembros
del Comit Tutelar, de manera que al final del semestre se asegure que el estudiante haya cumplido con
los objetivos de esta materia. El Profesor Responsable del curso ser quien firme el acta final
correspondiente, asentando la calificacin que sea otorgada por el Comit Tutelar de cada uno de los
estudiantes inscritos.
Papel del Tutor de Tesis
El Tutor de Tesis propondr al estudiante un proyecto de investigacin y guiar al estudiante en la
obtencin y la comprensin de la literatura necesaria para que al final del semestre el estudiante pueda
plantear el proyecto en un escrito con el formato que se indica arriba, y defenderlo en forma oral ante su
Comit Tutelar. El Tutor de Tesis es el responsable directo de dirigir el proyecto a presentarse en el
examen de Prerresidencia y de asegurar que se trata de una propuesta de investigacin viable para ser
realizada en el transcurso de un semestre.
El Tutor de Tesis tambin deber sugerir a la Comisin Acadmica los nombres de al menos tres
sinodales titulares y dos suplentes, para conformar al Comit Tutelar, especificando el rea de
investigacin de cada uno de ellos y la razn por la cual debe ser miembro del Comit. La Comisin
Acadmica tiene la prerrogativa de aceptar o rechazar las sugerencias para designar al Comit, pero
siempre deber decidir en la segunda reunin del semestre en curso e incluir al Tutor de Tesis.
Papel del Comit Tutelar
El Comit Tutelar dar seguimiento al avance del estudiante, respondiendo a las solicitudes de
evaluacin parcial que haga el Profesor Responsable, para asegurar que el proyecto sea viable en el
trmino de un semestre. Es importante que el Comit discuta con el estudiante y el Tutor de Tesis la
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viabilidad de proyecto a ser terminado en 6 meses, y que en caso de no serlo, se discutan opciones de
modificacin de modo que el estudiante pueda terminar el proyecto durante la Residencia de
Investigacin. Para ello contarn con los reportes escritos que se mencionan arriba. El Comit Tutelar
evaluar tanto el proyecto escrito como la presentacin oral del estudiante al final del semestre y
asentar la calificacin que le asigne en un acta que el estudiante entregar al Profesor Responsable del
curso.
La asignacin de Comit Tutelar a estudiantes que cursan Pre-residencia de Investigacin, ser
responsabilidad de cada Coordinador de rea a sugerencia del Tutor de tesis.
El Comit Tutelar es integrado por el Presidente (ser el profesor con mayor categora o antigedad), el
Secretario (ser el tutor de tesis) y Vocal, adems de dos suplentes (Los suplentes, de ser posible ser el
Profesor responsable de Preresidencia y el coordinador del rea).
Evaluacin.
La evaluacin del curso de Prerresidencia deber enfocarse nicamente a que el estudiante haya
comprendido el problema planteado, el esquema general en el cual se enmarca el mismo y los principios
y mtodos requeridos para la realizacin de la estancia de investigacin. No es necesario que cuente con
resultados. El estudiante deber presentar por escrito a los miembro de su Comit Tutelar la propuesta
del proyecto con los elementos arriba mencionados y har la defensa en una presentacin oral en
presencia de al menos tres miembros de su Comit Tutelar, que se llevar a cabo a ms tardar en las dos
siguientes semanas hbiles despus de terminados los exmenes departamentales del semestre. Los
miembros del Comit Tutelar asentarn la calificacin (un nmero entero entre 0 y 10) en un acta que el
estudiante entregar al Profesor Responsable.
La aprobacin de esta materia representar automticamente la autorizacin para la realizacin de la
Residencia de Investigacin. En caso de obtener una calificacin menor a 6 (seis), el estudiante habr
reprobado la materia y presentar nuevamente su defensa oral como examen extraordinario en el
siguiente periodo de dichos exmenes. En caso de no haber realizado trabajo alguno, ser evaluado con
NP, en cuyo caso tendr que recursar la materia en el semestre inmediato.
Ser competencia exclusiva de la Comisin Acadmica resolver cualquier caso no previsto para esta
materia.

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RESIDENCIA DE INVESTIGACIN
Crditos: 40
Horas a la semana: 40
Terico-practicas
Requisitos: Haber aprobado el Seminario de Prerresidencia.
Objetivo: Que el estudiante desarrolle habilidades, actitudes y competencias necesarias para la
realizacin de un proyecto de investigacin cientfica.
Al finalizar el curso el estudiante ser capaz de defender una tesis cientfica en formas escrita y oral.
Procedimiento: Bajo la supervisin de su Tutor de Tesis, el estudiante llevar a cabo el trabajo terico,
computacional y/o experimental que se propuso en el Seminario de Prerresidencia. Posteriormente,
escribir un reporte de investigacin (el cual se llamar Tesis) y lo defender ante al menos tres
miembros de su Comit Tutelar. El reporte estar basado en la propuesta que le fue aprobada al
estudiante en el Seminario de Prerresidencia. El formato del reporte deber contener como mnimo los
siguientes aspectos: Introduccin, Objetivo, Materiales y Mtodos, Resultados, Discusin, Conclusin y
Bibliografa. La disertacin sobre la literatura relacionada con su tema se convertir en la introduccin. La
cartula ser definida por Comisin Acadmica y estar disponible en la pgina de la facultad.
Participantes Responsables:
El estudiante.
El Comit Tutelar que fue nombrado desde el Seminario de Prerresidencia y que incluye al tutor de tesis
(no existe la figura de cotutor). Y a un suplente que ser el profesor responsable de seminario de
preresidencia. Cuando ste ya sea parte del comit tutelar, la comisin acadmica nombrar a otro
profesor.
Responsabilidades del Estudiante.
Concluir el reporte del proyecto de investigacin al final del semestre, as como mantener contacto
regular con su Tutor de Tesis e informar de modo expedito a su Comit Tutelar de cualquier posible
retraso o dificultad inesperada.
Mantenerse actualizado en el tema de su tesis.
Reunirse con su Comit Tutelar entre las ocho y las diez semanas de iniciado el semestre, para hacer
una presentacin oral de su avance, incluyendo resultados preliminares.
A ms tardar un mes despus de dicha reunin, entregar la primera versin de su reporte escrito a su
Tutor de Tesis para que ste proponga las correcciones que considere pertinentes, as como el
trabajo necesario para asegurar la culminacin del proyecto al trmino del semestre.
Con el visto bueno del Tutor de Tesis, entregar a los otros dos miembros de su Comit Tutelar la
segunda versin de su reporte escrito al comienzo del perodo de exmenes departamentales.
Hacer la defensa de su tesis en una presentacin oral ante el Comit Tutelar durante la semana hbil
posterior al perodo de exmenes departamentales.
Responsabilidades del Tutor de Tesis.
Reunirse con el estudiante regularmente para dar gua y seguimiento al desarrollo del proyecto. En
caso de que el estudiante no cumpla con sus compromisos, el tutor deber notificar inmediatamente
a la Comisin Acadmica y al Comit Tutelar.
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Encargarse de proporcionar la infraestructura y el apoyo tcnico necesarios.


Verificar el trabajo realizado por el estudiante para asegurar la calidad de los resultados y la
conclusin del proyecto al final del semestre, incluyendo el reporte escrito.
Entregar al estudiante las correcciones de la primera versin del reporte a ms tardar una semana
despus de haberla recibido.
Asesorar al estudiante para fundamentar las razones de un posible retraso y generar un nuevo
cronograma que contemple el rediseo del proyecto para ser terminado a ms tardar un mes
despus del inicio del siguiente semestre.

Responsabilidades de los miembros del Comit Tutelar.


Asesorar al estudiante en el desarrollo de su trabajo de investigacin y en la escritura de su reporte.
Vigilar el cumplimiento del cronograma propuesto en el Seminario de Prerresidencia.
Asistir a la reunin de evaluacin de avance entre las ocho y las diez semanas de iniciado el semestre.
Llenar el formato de dicha evaluacin, indicando si se propone algn trabajo de investigacin
adicional al proyectado originalmente. En caso de que se observe algn retraso, es responsabilidad
del comit tutelar proponer un nuevo cronograma de actividades para que se cumplan los tiempos
establecidos.
Revisar la segunda versin del reporte escrito y, en caso de considerarlo necesario, proponer nuevas
correcciones y/o agregados. Estas propuestas se entregarn por escrito el da del examen al
estudiante y al Jefe de rea y se limitarn al reporte, sin solicitar al estudiante ningn trabajo de
investigacin ulterior.
Evaluar tanto el trabajo escrito como la defensa oral de la tesis.
Evaluacin.
El Comit Tutelar asentar en el acta del examen de Residencia la calificacin que considere adecuada
(un nmero entero entre 0 y 10), tomando en cuenta el desempeo del estudiante en su trabajo de
investigacin, la calidad del reporte escrito y la calidad de la defensa oral. Este examen deber ser
presentado a ms tardar en el primer mes del semestre inmediato posterior. Para la firma del acta se
designar a cada uno de los miembros del Comit Tutelar como presidente, secretario y vocal de
acuerdo a los siguiente: el Tutor de Tesis fungir como secretario y ser el encargado de llenar el acta; de
los dos miembros restantes, el de mayor antigedad acadmica fungir como Presidente y el otro
miembro fungir como vocal. En caso de obtener una calificacin menor a 6 (seis), el estudiante habr
reprobado la materia y presentar nuevamente su defensa oral y/o reporte escrito como examen
extraordinario en el siguiente periodo de dichos exmenes. En caso de no haber realizado trabajo alguno,
ser evaluado con NP, en cuyo caso tendr que recursar la materia en el semestre inmediato.
El examen de Residencia se realizar a puerta cerrada.
Los estudiantes tendrn la obligacin de realizar un Seminario, el cual se llamar EXAMEN DE
GRADO, donde defendern el desarrollo y resultados del proyecto de investigacin. Dejndose abierta la
posibilidad de que el estudiante pueda reprobar.
Cualquier situacin no prevista en este Manual, ser revisada por la Comisin Acadmica
Requisitos de egreso.

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Al acreditar el examen de Residencia, al estudiante se le proporcionar una copia del acta con su
calificacin correspondiente y un formato de votos aprobatorios, en el cual el Comit especificar, en
caso de ser necesario, correcciones y/o agregados que el estudiante deber incluir en el reporte final.
Ser competencia exclusiva de la Comisin Acadmica el resolver cualquier caso no previsto en este
documento.
Una vez que el alumno curso y aprob satisfactoriamente la totalidad de materias del plan de estudios
correspondiente, se considera como estudiante egresado. Para poderle expedir su certificado, debe
entregar lo siguiente en la Unidad Local de Servicios Escolares:

Recibo original de pago del Certificado Total.


4 Fotos tamao ovalo migon blanco y negro (ver esta pgina para los requisitos de la foto:
http://www.uaem.mx/escolares/ en el rubro de REQUISITOS GENERALES PARA TRAMITAR
CERTIFICADO Y CARTA DE PASANTE.
Constancia de No Adeudo a Biblioteca.
Constancia de No Adeudo a Contabilidad.
Constancia de No Adeudo a Laboratorio.
Constancia de Ingls como lo marca el artculo 97 del Reglamento Interno de la Facultad de
Ciencias.

Requisitos de Titulacin.
El Comit Tutelar firmar el formato de votos aprobatorios una vez que el estudiante haya dado
respuesta puntual y satisfactoria a cada una de las correcciones que le propusieron en la 2a versin
del reporte escrito. El estudiante tiene la responsabilidad de entregar a la Biblioteca Central de la
Universidad las copias requeridas de la versin final del reporte aprobado, para obtener el oficio de
tesis entregada. El estudiante entregar el oficio al jefe de Servicios Escolares de la Facultad,
requisito para empezar a tramitar su titulacin.
Para el trmite de titulacin, el alumno necesita entregar ante la Direccin Servicios Escolares de la
UAEM lo siguiente:
Recibo del pago del Ttulo.
Copia fotosttica de las actas de Carta de Aceptacin, de la Entidad donde realiz las
estancias (Carta de Comisin Acadmica donde se aprob su inscripcin al Seminario de Preresidencia y se designaron los sinodales).
Copia de las actas de calificacin del Seminario de Pre-residencia y la Residencia de
Investigacin.
Copia fotosttica del Certificado de la Licenciatura.
Oficio de la Facultad especificando por el medio en el que se titular.
6 fotografas tamao Ttulo.
Una vez entregados los requisitos de titulacin se fija la fecha para el examen profesional del
alumno, se elige una fecha en la que puedan estar presentes todos los sinodales del examen. Al
finalizar el mismo se le entregar su Acta Profesional de Examen al estudiante y con dicha acta el
estudiante continuar sus trmites de titulacin ante la Direccin de Servicios Escolares de la
UAEM.

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Anexo IV: Reglamento interno de asignacin de becas

La Facultad de Ciencias de la Universidad Autnoma del Estado de Morelos ha constituido un fondo


para otorgar becas no reembolsables a estudiantes de licenciatura que hayan demostrado un buen
desempeo acadmico y por si situacin personal requieran apoyo econmico.
Las bases para la asignacin de las becas son las siguientes.
1.- Podrn participar todos los alumnos de la Facultad de Ciencias que cumplan con los siguientes
requisitos:
a) Estar inscrito en la Facultad de Ciencias a nivel licenciatura.
b) Tener como mnimo un ao de antigedad a la fecha de la convocatoria.
c) En el Perodo en que el alumno resulte favorecido con la beca no podr recibir otro
beneficio equivalente de tipo econmico o en especie, otorgado para su educacin por
algn organismo pblico o privado, incluyendo los apoyos econmicos otorgados para
realizar el servicio social o tesis.
d) Contar con un promedio mnimo de 8.0 en el ao inmediato anterior a la convocatoria.
2.- La asignacin de las becas se fundamentar en:
a) La situacin econmica familiar (o personal), determinada a partir de la informacin que
bajo protesta de decir verdad, proporcione el solicitante, y que tendr un peso del 60%.
La informacin contenida en el formato ser evaluada por personal de la Secretara Acadmica de
la UAEM a solicitud del Consejo Tcnico de la Facultad. En esta evaluacin se le asignar una
calificacin en una escala del 0 al 10. La Secretara Acadmica de la UAEM har llegar el Consejo
Tcnico una lista con las calificaciones obtenidas por los candidatos. Esta calificacin ser
multiplicada por 0.6, lo que proporcionar la calificacin de la parte socioeconmica.
b) En la evaluacin de los antecedentes acadmicos del interesado ser evaluados en base al
promedio y avance acadmico registrados en su historial acadmico, mismo que ser
proporcionado por el interesado. A la parte acadmica le corresponder un peso del 40%
que ser obtenido con base al promedio general y al avance del ao anterior. Esto ser
realizado de la siguiente manera. Se sumarn el promedio general y el nmero de materias
aprobadas el ao anterior, el promedio de esta suma se multiplicar por 0.4, dando como
resultado la calificacin de la parte acadmica.
c) La calificacin final ser obtenida a partir de la suma de las calificaciones de la parte
socioeconmica y la parte acadmica.
d) Previo el otorgamiento de las becas, el Consejo Tcnico solicitar a la Secretara Acadmica
de la UAEM que realice la comprobacin de los datos presentados en el formato de
evaluacin socioeconmica, mediante visitas domiciliarias a los alumnos poseedores de las 7
calificaciones mas altas.
e) Finalmente el Consejo Tcnico asignar las becas a los alumnos con las cinco calificaciones
ms altas, cuyos datos hayan sido calificados.

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3.- La beca consistir en un estipendio mensual de ayuda de sostenimiento cuyo monto es


equivalente a un salario mnimo.
4.- La ayuda consistir en doce apoyos mensuales que cubrirn el perodo Febrero del ao en curso
a Enero del siguiente ao.
5.- La beca no es renovable. Si se desea solicitarla nuevamente, el alumno deber de someter
nuevamente su solicitud a concurso.
6.- Los casos no previstos seria resuelto por el Consejo Tcnico de la Facultad.

OPERACIN DEL PROGRAMA

1.- Los aspirantes interesados en ingresar al programa debern acudir personalmente a la direccin
de la Facultad para recibir el formato de evaluacin socioeconmica y al departamento de servicios
escolares para solicitar su historial acadmico. Una vez debidamente llenado el formato, debern
entregarlo junto con su historial y una carta de solicitud dirigida al consejo tcnico, en la direccin
de la facultad.
2.- El perodo de entrega y recepcin de formas de solicitud ser establecido por el Consejo Tcnico
y el perodo es improrrogable.
3.- Los resultados se harn pblicos al trmino del proceso de seleccin.
4.- En caso de que se detecte falsedad en los datos proporcionados, la beca no ser asignada y el
alumno infractor no podr solicitar el apoyo nuevamente.

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Anexo V: Reglamento de uso interno de los laboratorios de docencia de la Facultad de Ciencias


a) Llegar puntual al laboratorio.
b) Presentarse a su laboratorio con su material previamente solicitado.
c) Entregar el vale de material con 8 das de anticipacin.
c) No fumar ni ingerir alimentos dentro del laboratorio.
d) Portar bata cerrada, lentes, mascarilla, guantes y zapatos cerrados en el laboratorio.
e) No colocar mochilas y objetos personales en las mesas de trabajo.
f) No entrar al laboratorio con gorra, sandalias y short.
g) Revisar material y equipo, no utilizar aparatos que desconozcas y reportar desperfectos.
h) Leer las etiquetas de los reactivos antes de usarlos.
i) Realizar prcticas de acuerdo al procedimiento del profesor.
j) Slo en caso de urgencia, el estudiante, podr salir del laboratorio con permiso del profesor.
k) Nunca probar el sabor de algn reactivo.
l) En caso de accidente avisar al profesor inmediatamente.
m) Mantener las instalaciones limpias.
n) No sacar del laboratorio material infeccioso ni reactivos.
o) Lavarse las manos despus de trabajar en el laboratorio.
p) No jugar ni correr en el laboratorio.
q) En el caso de tener adeudo mayor a $300.00 no se prestar material hasta reponer el adeudo.
r) Para realizar su prctica, el estudiante tendr que traer material de consumo: franela, jabn,
cinta adhesiva o etiquetas y guantes.

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