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Dialnet ElAnalisisCriticoDelDiscurso 2161069 PDF
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1. INTRODUCCIN
Los distintos acercamientos al discurso, tanto en el plano terico como
metodolgico, pueden clasificarse desde criterios diferentes. Podemos atender a la
teora lingstica que se encuentra en la base de los mismos, as nos encontraremos
con concepciones basadas en una gramtica de tipo generativo-transformacional
como el modelo de Petfi (1978; Petfi y Garca Berrio 1978) o con otras basadas
en la gramtica sistmico-funcional como el caso de Halliday y Hassan
(1980,1989) o (Halliday [1985] 1994). Sin embargo, podemos tomar en cuenta un
criterio an ms amplio y en cierta manera abstracto como es la relacin existente
entre el discurso y la sociedad en la que ste se desarrolla. Desde este punto de
vista, y siguiendo a van Dijk (2000), podemos clasificar los estudios sobre el
discurso en dos grupos complementarios: aquellos que se centran en las estructuras
y procesos que se dan en el discurso y aquellos que estudian el discurso como una
forma de conducta social a travs de la cual se realizan acciones especficas.
Por un lado, al estudiar las estructuras presentes en el discurso se emplean
determinados conceptos y categoras postulados desde la lingstica. De este modo
se estudia la forma y funcin de las estructuras sintcticas, semnticas, retricas o
argumentativas de los diferentes tipos de discurso. Por ejemplo, un acercamiento
de este tipo estudiara aspectos como los mecanismos lxicos y semnticos
empleados para dotar al discurso de coherencia, tanto a nivel local como global (la
utilizacin de trminos pertenecientes a un campo semntico concreto, las
relaciones decticas y de referencia de los elementos de un discurso, etc.,), se
interesara de igual modo en el orden de las clusulas sintcticas o la funcin de
recursos estilsticos como las metforas o la irona.
Contextos, XIX-XX/37-40, 2001-2002 (pgs. 407-414)
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relaciones entre texto e imagen desde una perspectiva crtica; la escuela francesa
que propugn el estudio de las relaciones entre el lenguaje y la ideologa
centrndose en el discurso poltico de la izquierda francesa, y por ltimo, el
enfoque sociocognitivo de van Dijk o el mtodo histrico-discursivo
desarrollado por Ruth Wodak.
Metodolgicamente, uno de las caractersticas bsicas del ACD es la necesidad
de integrar conocimientos procedentes de otras disciplinas para ofrecer una visin
completa y adecuada de su objeto de estudio, lo que equivale a un principio de
interdisciplinariedad. Esto supone la inclusin de conceptos tanto histricos como
econmicos o sociales en el anlisis del discurso; en consecuencia, una
investigacin de estas caractersticas no se debera limitar al estudio de las
estructuras lingsticas sino que tendra que relacionarlas con los
condicionamientos socioeconmicos que afectan a un discurso concreto (ya sea
literario, publicitario, poltico, etc.), con el contexto histrico y sobre todo cultural
en el que se desarrolla, con los aspectos cognitivos implicados en los procesos de
produccin e interpretacin de ese discurso y, en definitiva, con todos aquellos
aspectos que sean relevantes en la relacin discurso-sociedad.
3. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
La delimitacin precisa de los principios tericos del ACD es una tarea en
continuo proceso de cambio, ya que las disciplinas que se ven afectadas por esta
orientacin evolucionan constantemente (como casi todas las ciencias sociales) y,
por otro lado, la necesidad de autorreflexin reclamada por Habermas obliga a una
constante revisin de los mismos.
Para van Dijk el ACD debe cumplir una serie de objetivos y principios tericos
de entre los cuales destacamos los siguientes:
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Para un desarrollo ms amplio de los mismos remitimos a Fairclough y Wodak (2000) y, en general, al
estudio en el que se incluye.
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4. A MODO DE CONCLUSIN
Como se ha podido observar, en esta breve presentacin faltan numerosos
aspectos que mereceran un tratamiento mucho mas exhaustivo pero al menos
puede servir para comprobar que esta nueva perspectiva en los estudios discursivos
es una fuente importante de renovacin. No solo incluye los tradicionales estudios
de las estructuras lingsticas, sino que tambin atiende a los procesos tanto
cognitivos como sociales que se desarrollan a travs de los discursos y a las
importantes repercusiones ideolgicas que estos indudablemente poseen,
conectando as los estudios del lenguaje con las ciencias sociales.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
FAIRCLOUGH, N. y WODAK, R. (2000): Anlisis crtico del discurso en T. A. VAN
DIJK (ed) 2000 Estudios sobre el discurso. Una introduccin multidisciplinaria Vol II.
Barcelona. Gedisa. 367-404.
HALLIDAY, M.A.K., HASAN, RUQAIYA (1980): Cohesion in English. London.
Longman.
HALLIDAY, M.A.K., HASAN, RUQAIYA (1989): Language, context, and text: aspects of
language in a social-semiotic perspective. Oxford. Oxford University Press.
HALLIDAY, M.A.K., ([1985] 1994): An introduction to functional grammar. London.
Edward Arnold.
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