Cuadro comparativo de Definiciones, Diferencias, Similitudes y habilidades

que desarrollan: Educacin a Distancia y Educacin en Lnea

DEFINICIN

CRITERIOS

Educacin a Distancia

Educacin en lnea

Formacin a distancia, basada en tecnologas

de la informacin y de la comunicacin (TIC), y
fundamentalmente
apoyadas
en
Internet
(Cabrero 2006). Puede ser descrito como la
distribucin
y acceso a materiales de
aprendizaje sobre un medio electrnico usando
un servidor web, un navegador y ciertos
protocolos para mediar el intercambio.
Comprende fundamentalmente los siguientes
aspectos:

Neil Coaten (Formacin virtual, educaweb.com,

2003) la define como "which face-to-face and
virtual teaching" es decir, que combina la
enseanza cara a cara y virtual. Si no se
puede catalogar como enseanza presencial,
sera a distancia con ms o menos dosis de
contactos presenciales. (Lorenzo, 2007).
Reynaldo Prez y Ulises Mestre (Gmez,
2007)sealan
diferentes
trminos
y
definiciones para el mismo modelo: Marsh lo
considera como modelo hbrido, Jess Salinas
lo describi como Educacin Flexible,
Bartolom como Enseanza Semipresencial y
Pascual lo cita como formacin mixta,
aprendizaje mixto y aprendizaje mezclado

El pedaggico, referido a la Tecnologa

Educativa como disciplina de las ciencias de la
educacin, vinculada a los medios tecnolgicos,
la psicologa educativa y la didctica.

El tecnolgico, referido a la Tecnologa de la

Informacin y la Comunicacin, mediante la
seleccin,
diseo,
personalizacin,
implementacin, alojamiento y mantenimiento de
soluciones en dnde se integran tecnologas
propietarias y de cdigo abierto.

SIMILITUDES

DIFERENCIAS

Las principales diferencia se manifiestan en:

1. Aprendizaje mediado por ordenador.
2. Uso de navegadores web para acceder a la
informacin
3. Conexin profesor alumno separados en
tiempo y espacio.
4. Utilizacin de diversas herramientas de
comunicacin
tanto
sincrnica
como
asincrnica.
5. Multimedia.
6. Almacenaje, mantenimiento y administracin
de los materiales sobre un servidor web.
7. Aprendizaje flexible y muy apoyado en
tutoras
8. Materiales digitales.
9. Aprendizaje
individualizado
versus
colaborativo
10. Interactiva.
11. Uso de protocolos de red para facilitar la
comunicacin.
Que lo ms importante es saber qu hacer,
cmo hacerlo y porque queremos hacerlo
Que en los diferentes modelos estn presentes
los alumnos, los maestros y el objeto de
conocimiento, y que los roles se van ajustando a
las necesidades especficas del modelo, pero
que finalmente lo que se pretende es lograr
formar de forma integral un educando, que sea
competente en la sociedad actual.

La principal diferencia con la Educacin a

distancia es que permite llegar al alumno
directamente mediante la presencia. Otro
elemento importante es que se pone en prctica
el modelo constructivista de aprendizaje con las
implicaciones que tiene en cuanto a la funcin
docente y las implicaciones del alumno. (RSosa Snchez-Corts, 2005). Se combinan
tcnicas presenciales y no presenciales, con
mayor o menor presencia de aparatos y
herramientas tecnolgicas, en funcin de los
objetivos educativos. (Gmez, 2007)

Es semejante a la Educacin a distancia en

cuanto a que utiliza las mismas herramientas
virtuales de comunicacin e informacin como
son foros, chat, mensajera. En las sesiones
presenciales es semejante al modelo de
educacin presencial en cuanto a que la clase
es dirigida por el maestro.

DESARROLLA

HABILIDADES QUE

Independencia
y
autosuficiencia
estudiante.
Aprendizaje proactivo.
Aprendizaje colaborativo.
Responsabilidad de su propia formacin.
Competencia comunicativa escrita.
Procesamiento de informacin.
Reestructuracin cognitiva.
Metacognicin.
Autorregulacin

como

Buscar y encontrar informacin relevante en

la red
Desarrollar criterios para valorar si la
informacin posee indicadores de calidad
Aplicar informacin a la elaboracin de nueva
informacin y a situaciones reales
Trabajar
en
equipo
compartiendo
y
elaborando informacin
Tomar decisiones en base a informaciones
contrastadas
Tomar decisiones en grupo (Gmez, 2007)