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TEXTOS DESCRIPTIVO

El texto descriptivo oral o escrito es una de las cuatro modalidades textuales


fundamentales y consiste en representar con palabras el aspecto o apariencia
de una persona, animal, objeto, paisaje, emocin o ambiente, explicando sus
caractersticas, partes o cualidades. No describe hechos, porque entonces
sera un texto narrativo.
Tipologa
La descripcin puede ser objetiva o subjetiva y esttica o dinmica.

Es objetiva cuando se atiene a la realidad de lo que se representa y se


realiza de una manera impersonal o segn un punto de vista general e

inespecfico.
Es subjetiva cuando se escoge una visin o punto de vista personal y
concreto para hacerla, seleccionando los rasgos que ms se ajustan a

l, interviniendo los pensamientos y sentimientos de quien describe.


Para la descripcin tcnica es importante que sea objetiva y para
la descripcin literaria es ms corriente la segunda. Ello se debe a que
la objetividad cientfica exige en el primer caso que la informacin no sea
distorsionada; no se pretende agradar (se usa un lenguaje fro y
repetitivo)

utiliza tecnicismos y

trminos monosmicos.

En

la

descripcin literaria se da lo opuesto: prima la subjetividad del autor y el


uso de palabras con la funcin esttica de agradar, por lo que el

lenguaje tiene cierto ritmo y cierto ornato o barniz retrico.


Descripcin esttica es la que se refiere a objetos, lugares o
situaciones que no presentan cambios y en ella predominan los verbos

de estado: ser,estar, parecer.


'Descripcin dinmica es la referida a procesos; en estos casos
predominan los verbos referidos a movimientos: alejarse, reducirse,
moverse, acercarse...

Gneros literarios
Gneros literarios menores que la utilizan son la ecfrasis (descripcin de una
escena representada en un objeto artstico: un friso, un bajorrelieve, un
cuadro), la hipotiposis (descripcin muy vvida y visual de algo como si se
tuviera delante), la prosopografa (descripcin fsica de una persona), la
etopeya (descripcin de las cualidades morales y psicolgicas y de las
costumbres de una persona), el retrato (combinacin de prosopografa y
etopeya), el autorretrato (retrato de s mismo que realiza el propio autor), la
caricatura (prosopografa que deforma o exagera los rasgos de la persona con
intencin cmica o burlesca), el paisaje (descripcin de un panorama), la
topografa (descripcin fsica de los accidentes geogrficos de un lugar), la
memoria (descripcin de cmo se han preparado y realizado unas actividades
concretas y una propuesta de mejora para otra vez), etctera. En el diario
suelen describirse los hechos a los que uno ha asistido. En la poesa lrica se
suelen tambin describir sentimientos y vivencias.
Rasgos lingsticos
Los rasgos lingsticos de que suele hacer gala el texto descriptivo son los
siguientes:

Dominan las oraciones enunciativas y atributivas: "Era un hombre alto y


cetrino. Pareca amargado".

Abundancia
adjetivos

de

sustantivos

construcciones

sintagmas

equivalentes

nominales,aposiciones,
(sintagmas

adjetivos,

construcciones preposicionales, proposiciones subordinadas adjetivas):


"El arbusto del laurel es de un verde muy oscuro y de hojarasca
bastante densa; las hojas son persistentes, simples y lanceoladas. En su
tronco, que es el soporte del rbol, se aprecian varias partes".

Los tiempos dominantes son el presente o el pretrito imperfecto de


indicativo, por la ausencia del paso del tiempo: "La porcelana es un
material cermico producido de forma artesanal o industrial y
tradicionalmente

blanco,

compacto,

frgil,

duro,

translcido,

impermeable, resonante, de baja elasticidad y altamente resistente al

ataque qumico y al choque trmico, y se utiliza para fabricar los


diversos componentes de las vajillas (excluyendo la cubertera) y para
jarrones, lmparas, esculturas y elementos ornamentales y decorativos".
"Era una persona encerrada en s misma, que sola pasear sola por el
parque".

Uso de complementos circunstanciales de lugar, tiempo y modo, para


situar lo descrito y el orden: "A lo lejos se distinguen ntidamente las
cumbres de los Pirineos; por la tarde, apenas se aprecian sus
contornos".

Se usan verbos de naturaleza, estado o pertenencia: "El llamado lince


africano (Caracal caracal), es un mamfero que pertenece al gnero
felino y habita en frica y gran parte de Asia Central y Occidental"

Uso de enumeraciones, comparaciones, metforas y personificaciones.

Predominio de elementos espaciales o relacionados con el espacio


como elemento estructurador. Abundantes adverbios y conectores
espaciales, especialmente decticos y anafricos.

Para la descripcin objetiva, que suele ser cientfica y especializada, suele


usarse la 3. persona y adjetivos especificativos y descriptivos, y el uso de
adjetivos, presente atemporal y tecnicismos.
Para la descripcin subjetiva, que suele ser literaria, la 1. persona y
oraciones exclamativas, as como el uso de adjetivos valorativos y recursos
expresivos.

El Texto Descriptivo
Sea como fuere y se aborde desde la perspectiva que se aborde, un texto
(trmino acuado del lat. Textus, tejido ) es la unidad superior de comunicacin
que contiene y se apoya en tres caractersticas: coherencia, cohesin y
adecuacin.
El texto se denomina descriptivo cuando consiste en explicar cmo es alguien,
un sentimiento, un animal o un objeto.
Mediante

este

tipo

de

texto

pintamos

con

palabras,

definimos

las

caractersticas de aquello que describimos.


Existen dos tipos de descripciones segn intervenga o no la visin personal del
que escribe el texto: cientfica (cuando nos informa con precisin de las
caractersticas fsicas de lo descrito y por lo tanto, es objetiva, al describir tal
cual es aquello de lo que se habla en el texto .
Este tipo de descripcin la que encontramos en enciclopedias y en ella no
interviene el parecer del que describe) y literaria (cuando lo descrito se realiza
de un modo muy personal, intervienen los sentimientos y pensamientos del que
realiza la descripcin, es, por tanto, subjetiva).
El texto descriptivo consiste en la representacin verbal real de un objeto,
persona, paisaje, animal, emocin, y prcticamente todo lo que pueda ser
puesto en palabras.
Este tipo de texto pretende que el lector obtenga una imagen exacta de la
realidad que estamos transmitiendo en palabras, una especie de pintura
verbal.
Es muy importante diferenciar dos tipos de descripcin: la tcnica y la
literaria. Entre ambos hay muchas diferencias:

- En la descripcin tcnica es fundamental que la objetividad siempre sea


respetada para que la informacin no sea distorsionada por algn punto de
vista u opinin. El lenguaje que se utilizar es fro, con palabras tcnicas que
slo apuntan a explicar una caracterstica de lo que se intenta representar.
- En la descripcin literaria se da lo opuesto, primando la subjetividad del autor
y el uso de palabras con la bsqueda agregada de generar una esttica
agradable. Importante tambin, es aclarar que la realidad que nos describe el
escritor puede haber salido de su imaginacin, y ser perfectamente un texto
descriptivo, dado que, al fin y al cabo, se trata de una realidad: la suya.
Una caracterstica esencial, que se aplica en ambos tipos de descripciones, es
que se trata de textos atemporales. Esto significa que lo que describimos, al
momento de hacerlo, no se mueve en el tiempo sino que lo detenemos unos
instantes para hablar de l como un todo esttico.
El proceso de descripcin se divide en tres etapas. La fase final
es presentar lo que se defini en las primeras dos. La primera, entonces,
consiste en observar la realidad, analizando detenidamente todos los detalles
que

podamos

reconocer

para

luego,

en

la

segunda

etapa,

podamosordenar esa informacin. Haremos esto para que el texto pueda ser
interpretado con claridad, organizando el texto de una manera lgica (de lo ms
importante a lo menos importante o viceversa; de lo general a lo particular o
viceversa; de la forma al contenido o viceversa).

Qu podemos describir?
Cuando se describe fsicamente a un ser, el texto recibe el nombre de
prosopografa.
Si lo que se describe es el carcter y los sentimientos de una persona, el
texto recibe el nombre de etopeya.
La unin de la descripcin fsica y de carcter / prosopografa y etopeya ) da
lugar al retrato.

La descripcin de una poca ( siglo, mes, da, ao... ) se denomina


cronografa.
Cuando se describe un lugar real , ste recibe el nombre de topografa;
mientras que si el lugar es imaginario se llama topotesia.
Para redactar un texto descriptivo debemos fijarnos en los siguientes aspectos:
Elegir un punto de vista. El lugar desde donde se observa algo influye en la
manera como lo describimos: no es lo mismo decir cmo es un coche si
estamos en el asiento del conductor que si lo contemplamos desde un
escaparate.
Seleccionar los rasgos ms importantes. La descripcin puede ser minuciosa
y exhaustiva ( con muchos detalles ), o superficial, en la que lo fundamental es
resaltar el rasgo ms significativo.
Ordenar las caractersticas de la descripcin. Podemos describir de arriba
abajo, de izquierda a derecha, de dentro hacia fuera, de lo general a lo
particular..
Elegir los recursos lingsticos adecuados. Los recursos lingsticos ms
indicados para describir son los adjetivos especificativos y explicativos; las
proposiciones subordinadas adjetivas y las estructuras comparativas y
superlativas.
Estudiar la estructura de un texto consiste precisamente en entresacar sus
partes y analizar la jerarquizacin que se produce entre ellas.
Estructura de los textos descriptivos:
Ya Cicern, en su obra De Oratore , consideraba que el esquema estructural
natural de los textos es el de introduccin desarrollo y desenlace.
En la introduccin se plantea el tema del que se van a ofrecer datos, en caso
de la descripcin, se indica qu vamos a describir. El desarrollo ofrece los
datos que quieren ofrecerse para que los conozcamos y la conclusin supone
el cierre del texto.
Esta estructura es la habitual, si bien existen muchos otros tipos.

Desde el punto de vista del contenido, apartado del comentario donde nos
encontramos, podemos diferenciar los siguientes tipos de estructuras:
Estructura analizante o deductiva: en la que la idea central del texto aparece
expuesta al comienzo del mismo y, posteriormente, se desarrollan otras ideas
relacionadas con ella.
Estructura sintetizante o inductiva: se denomina as a aquel texto cuya idea
principal se expone al final del mismo como consecuencia deducida de todo lo
contado anteriormente.
Estructura paralela: cuando el texto expone diversas ideas relacionadas entre
s pero no jerarquizadas.
Estructura abierta y aditiva: los elementos se aaden unos a otros y se podra
seguir aadiendo ms, la idea principal no tiene una conclusin clara.
Estructura cerrada: cuando lo que el autor plantea a travs del texto muestra
un cierre. Es la contraria a la anterior.
Ejemplo de texto descriptivo
Fragmento de Tormento de Benito Prez Galds
Tengo muy presente la fisonoma del clrigo, a quien vi muchas veces
paseando por la Ronda de Valencia con los hijos de su sobrina, y algunas
cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no recuerdo qu
procesiones.
Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y los
carrillos tan vacos, que cuando chupaba un cigarro pareca que los flcidos
labios se le metan hasta la laringe; los ojos de ardilla, vivsimos y saltones, la
estatura muy alta, con mucha energa fsica, gil y dispuesto para todo; de trato
llano y festivo, y costumbres tan puras como pueden serlo las de un ngel.
Saba muchos cuentos y ancdotas

mil, reales o inventadas, dicharachos de

frailes, de soldados, de monjas, de cazadores, de navegantes, y de todo ello


sola esmaltar su conversacin, sin excluir el gnero picante siempre que no lo
fuera con exceso. Saba tocar la guitarra, pero rarsima vez coga en sus
benditas manos el profano instrumento, como no fuera en un arranque de

inocente jovialidad para dar gusto a sus sobrinas cuando tenan convidados de
confianza.
Este hombre tan bueno revesta su ser comnmente de formas tan
estrafalarias en la conversacin y en las maneras, que muchos no saban
distinguir en l la verdad de la extravagancia, y le tenan por menos perfecto de
lo que realmente era. Un santo chiflado llambale su sobrino

Qu es el texto descriptivo?
La descripcin es un modo de organizar el discurso que sirve para representar
la realidad a travs del lenguaje. Se pueden describir todos los aspectos de la
realidad, desde los ms concretos a los ms abstractos, es decir, se pueden
representar lingsticamente a personas, animales, objetos, paisajes, pocas,
sentimientos, etc. Por medio de las secuencias descriptivas se proporcionan
distintos tipos de datos (caractersticas de los elementos objeto de descripcin,
funcionalidad, partes, comportamientos, semejanzas, etc.)
Como todas las secuencias (modos de organizar el discurso), la descriptiva
puede ser la dominante en un texto (informe mdico, presentacin de vinos,
tratado de botnica) pero en muchos textos aparece combinada con otras
secuencias, por ejemplo, la explicativa o la argumentativa. En el mbito literario
forma parte sustancial de los relatos: junto con la secuencia narrativa y la
dialogal es parte esencial de la representacin del mundo de ficcin.
Se pueden distinguir dos clases de descripcin, la objetiva y la subjetiva:

En una descripcin objetiva el autor adopta una actitud imparcial frente


al objeto descrito, y se limita a describir, con la mayor objetividad y
precisin posibles, las caractersticas que mejor lo definen (no trata de
suscitar ninguna emocin esttica en el lector). Este tipo de descripcin
es caracterstica de los textos acadmicos y cientficos.

En una descripcin subjetiva el autor refleja lo que le sugiere


personalmente el objeto que describe, y en muchos casos los datos
aparecen de manera desordenada. Contiene una gran carga subjetiva y
su finalidad suele ser esttica.

La opcin por un tono ms subjetivo o ms objetivo, as como el grado de


importancia que se otorgue a ordenar estrictamente la informacin dependen
siempre de la situacin de comunicacin y del propsito del intercambio.
La descripcin tiene una funcin relevante en el mbito de las disciplinas
cientficas que se proponen dar cuenta de forma organizada y exhaustiva de
las caractersticas del mundo natural y social. Por eso encontramos
descripciones en la astronoma, la fsica, la geologa, la qumica, la botnica, la
geografa, la historia, la economa o la antropologa. En definitiva, toda ciencia
tiene su dimensin descriptiva junto a su dimensin explicativa. El texto
acadmico no es una excepcin, ya que tampoco puede dar lugar a equvocos,
debe ser preciso y huir de toda ambigedad. Por lo tanto, quedan alejados del
estilo acadmico los dobles sentidos y todos los elementos que permiten
mltiples lecturas, ya que dificultan la comprensin de contenidos. Tambin
cabe destacar que la objetividad es imprescindible. El texto acadmico
proporciona informacin que no depende de los sentimientos y emociones del
investigador, sino que deriva de los datos de la realidad, o por lo menos sta es
la impresin que conviene transmitir.
Estructura del texto descriptivo
Mientras que una descripcin no cientfica puede incluir desordenadamente
datos muy subjetivos (por ejemplo, la descripcin de la persona amada en una
conversacin informal), en un texto acadmico, en cambio, las descripciones
slo admiten datos objetivos y comprobados. Adems, en un texto cientfico, el
orden es esencial y debe emplearse necesariamente un estilo objetivo, claro y
conciso.
Podemos considerar tres procedimientos ordenados:

1. Establecimiento del tema: es la presentacin del objeto como un todo.


ste se puede establecer desde el inicio o bien despus de enumerar
caractersticas.
2. Caracterizacin: se distinguen las cualidades, las propiedades y las
partes del objeto de la descripcin.
3. Relacin con el mundo exterior: se establece una relacin tanto en lo
que se refiere al espacio y el tiempo como a las mltiples asociaciones
que se pueden activar con otros mundos y otros objetos anlogos
(comparacin, metonimia, metfora).
Observa el siguiente ejemplo (Fragmento extrado de DAWKINS, R. (1988) El
gen

egosta. Barcelona:

Salvat,

pp.

La estructura de las molculas


Establecimiento [...] En los organismos vivientes modernos existen
otras grandes molculas que son altamente

del tema

complejas, y su complejidad se evidencia en varios


niveles.
La hemoglobina de nuestra sangre es una tpica
molcula de protena. Est formada por cadenas
de molculas ms pequeas, aminocidos, y cada
una de ellas contiene unas cuantas docenas de
tomos dispuestos de acuerdo con un modelo

Caracterizacin preciso. En la molcula de hemoglobina hay 574


molculas de aminocidos. stas estn dispuestas
en cuatro cadenas, que se enrrollan unas con
otras

para

tridimensional

Relacin
tema

con

formar
de

una

estructura

sorprendente

globular

complejidad.

del Un modelo de una molcula de hemoglobina se


el parece ms bien a un denso arbusto espinoso.

mundo exterior

Pero, a diferencia del arbusto espinoso real, no es

18-19).

un patrn aproximado y sujeto al azar sino una


estructura

definitiva

invariable,

repetida

idnticamente, sin una ramita o torsin que quede


fuera de lugar, ms de seis mil millones de veces
en un cuerpo humano normal. La forma precisa de
un arbusto espinoso que toma una molcula de
protena, tal como la hemoglobina, es estable en el
sentido de que dos cadenas consistentes en la
misma secuencia de aminocidos tendern a
permanecer en reposo exactamente en el mismo
formato enrollado y tridimensional.

Cmo

se

hace?

A. Idear (explorar la situacin)


Tal y como hemos afirmado anteriormente, a travs de la descripcin, y en
consecuencia, a travs del lenguaje, podemos representar la realidad que nos
rodea.
El primer paso que debemos llevar a cabo al realizar una descripcin es buscar
todos aquellos datos que nos sean tiles para crear este tipo de secuencia
discursiva. As pues, necesitaremos buscar informacin en dos sentidos.
En primer lugar, debemos analizar todas las caractersticas de la situacin
comunicativa. Toda descripcin est condicionada por el contexto en que
aparece la comunicacin: la relacin entre los interlocutores, el contrato
comunicativo que se establece, el conocimiento compartido que se presupone.
El propsito que se pretende -ya sea persuadir, convencer, criticar, informar,
burlarse o conmover- orienta la descripcin, cuya funcin puede ser
predominantemente informativa o bien expresiva, argumentativa o directiva.
Todo ello forma parte de la configuracin pragmtica.
En segundo lugar, trataremos de encontrar informacin sobre el contenido de la
descripcin. ste responde a preguntas explcitas o implcitas, del tipo: qu

es?, cmo es?, qu partes tiene?, para qu sirve?, qu hace?, cmo se


comporta?, a qu se parece? Para ello, aplicaremos tcnicas para recuperar
la informacin que tenemos en nuestra memoria y tcnicas de documentacin
para ampliar nustros conocimientos del tema. Esta bsqueda de informacin
ser ms o menos exhaustiva dependiendo del grado de especializacin del
texto que deseemos crear.

B. Ordenar (esquema estructural)


El segundo paso que debemos llevar a cabo es la ordenacin de las
informaciones que hemos obtenido. La estructura de los textos descriptivos
puede variar, ya que se pueden establecer distintos grados de compeljidad.
C. Textualizar (redaccin del texto)
Una vez cubiertas las etapas anteriores, se emprender la redaccin del texto
descriptivo, teniendo en cuenta la siguientes tcnicas descriptivas:

Emplear sintagmas

nominales ampliamente

adjetivados.

De

la

seleccin de las palabras adecuadas depende el xito del texto


descriptivo: nombres y adjetivos valorativos, precisos y sugerentes para
representar con viveza una escena o para dar cuenta de la impresin
producida por ella, terminologa especfica en el caso de la ciencia y de
la tcnica. Es importante recordar que cada disciplina cientfica cuenta
con una terminologa o un lenguaje especializado y es importante utilizar
los terminos percisos para huir de la ambigedad del lenguaje estndar.

Ej: El viento sur, caliente y perezoso...


El rumor estridente de los remolinos de polvo...
El montono y familiar zumbido de la campana del coro.

Usar palabras que describen impresiones sensoriales.

Ej: El viento sur, caliente y perezoso... (tacto)


En las calles no haba ms ruido que el rumor estridente de los remolinos

de polvo... (odo)
Las nubes que se rasgaban al correr hacia el norte. (vista)
En lo alto de la esbelta torre de la Santa Baslica. (vista)

Utilizar verbos en presente o imperfecto de indicativo. Ello permite


llevar a cabo aseveraciones de carcter general, que resultan propias de
las descripciones acadmicas.

Ej: La heroica ciudad dorma la siesta.


Aquellas sobras de todo se juntaban en un montn, parbanse como
dormidas un momento y brincaban de nuevo...
Los coraliarios son parientes cercanos de las medusas y las actinias
y forman...

Introducir enumeraciones de los distintos componentes del objeto


descrito, colocados uno a continuacin del otro (no aparecen conectores
de carcter causal, consecutivo, condicional, etc.).

Ej: Las clulas se organizan en tejidos, rganos, aparatos y sistemas para


realizar sus funciones.

Realizar definiciones. Esta tcnica est estrechamente relacionada con


la descripcin y es una operacin bsica en la descripcin acadmica.
Consiste en predicar determinadas caractersticas de un objeto, un
proceso o un fenmeno en general, con el objetivo de determinar a qu
clase pertenece y cules son sus atributos distintivos, que lo convierten
en un objeto singular. Esta estrategia es tan comn en las disciplinas
cientficas en las que se investiga en torno a caractersticas del mundo
fsico, como en las disciplinas de humanidades, que investigan en torno
a caractersticas, propiedades y configuracin del mundo social, cultural
o psicolgico.

Ej: Las plaquetas o trombocitos son restos celulares derivados de unas clulas
llamadas megacariocitos, y participan en el proceso de coagulacin sangunea.

Introducir analogas. Esta estrategia consiste en comparar lo que se


intenta describir con otro objeto o concepto ms sencillo, ms conocido

por el lector. La analoga puede ser una estrategia muy til para trasmitir
conceptos, razn por la cuales muy frecuente en textos acadmicos,
tanto en secuencias descriptivas como en secuencias expositivas o
argumentativas. Sin embargo, no tenemos que olvidar que las
comparaciones son solamente una ayuda para la comprensin, no
constituyen verdades absolutas.

Ejercicios de textos descriptivos


LA GALLINA
Un da una gallina y sus pollitos paseaban en el campo; ellos jugaban y
buscaban gusanos en la tierra.
De pronto, pasaron por ah unos cuervos hambrientos y al ver a los pollitos
quisieron comrselos.
La gallina se dio cuenta y corri a defenderlos cacareando muy fuerte y
moviendo mucho las alas; al verla, los cuervos se asustaron, no pudieron
comerse a los pollitos y se fueron volando a buscar alimento a otra parte.

LA GALLINA
1. Qu piensas que iban a hacer los pollitos con los gusanos?
2. Cuando la gallina vio a los cuervos:
Corri a esconderse.
estaba.

Corri a defender a los pollitos.

______

______

Se qued en donde

______

3. Qu hizo la gallina para defender a los pollitos?


4. Qu hicieron los cuervos cuando la gallina defendi a los pollitos?
5. Por qu la gallina defendi a los pollitos?

EL DUENDECILLO
Un da un duendecillo pas delante de una cueva vieja y oscura.
De pronto, algo estall en la cueva; el duendecillo salt, se le salieron sus
zapatos y se ech a correr.
De repente escuch unos pasos detrs de l: me siguen pens y corri
ms rpido. Vio a lo lejos un rbol con el tronco hueco y se le ocurri
esconderse all.
Cuando lleg al rbol, se meti y esper un rato; segua oyendo los pasos.
El duendecillo se anim a asomarse, eran sus zapatos!
Sali del tronco, se puso sus zapatos y se fue riendo de lo que le haba
pasado.

EL DUENDECILLO
1. Cmo era la cueva por donde pas el duendecillo?
2. Algo estall en la cueva y el duendecillo:
Se ri.

Salt, se le salieron los zapatos y corri.

_____

_____

Se sent.
_____

3. De repente escuch unos pasos detrs de l y pens:


No son pasos.

Son unos tambores.

_____

_____

Alguien me sigue.
_____

4. Se le ocurri esconderse:
Detrs de una roca.

En la cueva.

En un tronco hueco.

_____

_____

_____

5. Despus de un rato se asom y vio que quien lo segua:


Era otro duende.
_____

Era un oso.
_____

Eran sus zapatos.


_____

6. Qu hizo el duendecillo cuando vio que sus zapatos lo seguan?

DON LALO
En un pueblo lejano viva un seor que tena una tienda. Se llamaba don Lalo y
tena muy mal genio. Cuando un nio iba a comprar caramelos o galletas, se
los aventaba, le gritaba y le daba lo que l quera y el nio no poda reclamar
nada.
Por eso, a los nios no les gustaba que sus mams los mandaran a comprar a
la tienda de don Lalo; siempre les daba menos de lo que pedan y luego sus
mams los regaaban. Un da varios nios del pueblo fueron a jugar al ro y
vieron que un viejito se estaba ahogando; lo salvaron entre todos y el viejito les
dio las gracias y les dijo que por ser tan buenos nios les iba a conceder un
deseo, el que ellos le pidieran. Los nios le contaron lo que suceda con don
Lalo y le pidieron al viejito que le quitara el mal genio. ste les dijo que ya no se
preocuparan, que desde ese momento don Lalo siempre iba a estar de buen
humor. Y as fue; desde ese da, cuando los nios iban a comprar a la tienda de
don Lalo l siempre los trataba muy bien y hasta les regalaba dulces o les daba
ms de lo que ellos le pedan.
Cuando los nios buscaron al viejito para darle las gracias ya no lo
encontraron; pero siempre lo recordaron por haberles concedido su deseo.
DON LALO
1. Cuando un nio iba a comprar caramelos o galletas, don Lalo:
Le daba los caramelos las galletas con mucho y gusto.
gritaba.
_____

Se los aventaba y le

______

2. Por qu a los nios no les gustaba ir a la tienda de don Lalo?

3. El viejito les concedi a los nios un deseo porque:


Se portaban muy bien todos los das.
vida.
_____

Nadaron en el ro.

_____

Le salvaron la

_____

4. Qu deseo le pidieron los nios al viejito?


5. Cmo trataba don Lalo a los nios despus de que el viejito les concedi el
deseo?
6. Gracias al viejito don Lalo:
Se fue del pueblo.
la tienda.
_____

Les regalaba dulces a los nios.

_____

Ya no volvi a abrir

_____

JUANA MERCEDES CABELLO LLOSA DE CARBONERA


(Moquegua, 17 de febrero de 1842 - Lima, 12 de octubre de 1909), fue una
escritora peruana. Influenciada por la corriente del positivismo y del
naturalismo, fue la iniciadora de la novela realista peruana. Escribi seis
novelas de contenido social e intencin crtica, siendo las ms exitosas Blanca
Sol (1888), Las consecuencias (1890) y El conspirador (1892). Escribi tambin
numerosos artculos y ensayos publicados en la prensa peruana, sobre temas
literarios y sociales; en especial abog por la emancipacin de la mujer, por lo
que se cuenta entre las primeras feministas de su pas.
Naci en la ciudad de Moquegua. Sus padres fueron Gregorio Cabello
(hacendado) y Mercedes Llosa. Se desconoce mucho sobre sus primeros aos.
Tuvo una excelente formacin por parte de su padre y su to que en los aos
30 del siglo XIX haban viajado por Francia, trayendo una respetable biblioteca.
Mercedes recibi lecciones con maestros privados que le ensearon bien el
francs, motivo por el que ms tarde siempre se poda enterar enseguida de
las corrientes literarias ms recientes en Francia, con autores modelo tales
como Honor de Balzac y mile Zola.

A los 22 aos se traslad a Lima, donde vivi en casa de un to, que era
cosmgrafo mayor de la Repblica. A la edad de 24 aos (1866) se cas con el
mdico Urbano Carbonera, quien le acerc a la ciencia y al positivismo. Pero el
matrimonio fue poco feliz y no tuvo hijos; el marido ms tarde se convirti en
jugador y tipo donjuanesco. Se separaron y l se fue a vivir a Chincha.
En Lima, Mercedes tom parte activa en el mundo literario entonces imbuido en
el romanticismo, y colabor activamente en diarios y revistas usando el
seudnimo de Enriqueta Pradel, antes de animarse a usar su propio nombre.
Aunque comenz haciendo versos, rpidamente pas a escribir ensayos en
favor de la emancipacin de la mujer.
Fue incorporada al ateneo de Lima y asisti a las tertulias de la argentina
Juana Manuela Gorriti donde aprendi el arte de novelar, es decir, escribir
novelas. Si Gorriti era conocida por su romanticismo, Cabello de Carbonera
abandon esta escuela para cultivar el naturalismo y el realismo. En su ensayo
La novela moderna abog por el realismo porque admita la psicologa de los
personajes, tendencia que abraz completamente en su novela El conspirador
(1892), una stira de la actuacin poltica del caudillo Nicols de Pirola, que
poco despus lleg a ser presidente constitucional del Per. Su novela Blanca
Sol conden el materialismo de aquel momento. Fue tan controversial que
ofendi a su vieja maestra Gorriti quien era mucho ms sutil en sus crticas a la
sociedad. Como Clorinda Matto de Turner, Cabello fue muy poco comprendida
en su poca y fue el blanco de fuertes crticas de autores masculinos, como
Juan de Arona y Ricardo Palma, crticas que arreciaron a raz del triunfo de la
revolucin de 1895, que encumbr a Pirola en el poder. Tales crticas le
afectaron sobremanera, por lo que se aisl, y por si fuera poco, empez a
padecer las consecuencias de una sfilis que le fue contagiada por su propio
esposo. Esta enfermedad le caus una parlisis progresiva, demencia y
terribles llagas, por lo que tuvo que pasar sus ltimos aos en el Manicomio del
Cercado de Lima, hasta que falleci en 1909.
Obras
Novelas

Sacrificio y recompensa (Lima, 1886), premiada por el Ateneo de Lima.

Eleodora (Madrid, 1887), refundida despus en Las consecuencias.

Los amores de Hortensia (1886 y 1887)

Blanca Sol (novela social) (1888, 1889 y 1894)

Las consecuencias (1890)

El conspirador (autobiografa de un hombre pblico) (1892 y 1898)

Ensayos

Influencia de las Bellas Letras en el progreso moral y material de los


pueblos (1887), premiado con medalla de oro por la Municipalidad de
Lima.

La novela realista

La novela moderna (1892), premiado con la Rosa de Oro en el


concurso interamericano de ensayo promovido por la Academia Literaria
de Buenos Aires.

Importancia de la literatura

Estudio comparativo de la inteligencia y la belleza de la mujer

Perfeccionamiento de la educacin y la condicin social de la mujer

La religin de la humanidad (1893)

El conde Len Tolstoi (1894)

CLORINDA MATTO DE TURNER


Grimanesa Martina Matto Usandivaras de Turner, ms conocida como Clorinda
Matto de Turner (Cuzco, Per, 11 de noviembre de 1852-Buenos Aires, 25 de

octubre de 1909) fue una destacada escritora peruana, fundadora del gnero
de la novela indigenista.
Es considerada como una de las precursoras de la novela hispanoamericana
junto a Juana Manso, Mercedes Marn, Rosario Orrego, Gertrudis Gmez de
Avellaneda, Julia Lpez de Almeida, Juana Manuela Gorriti y Mercedes Cabello
de Carbonera, entre otras.1 Inspir grandemente a mujeres en todas partes por
su escritura subversiva y en favor de los indgenas; fue una mujer
independiente, autodidacta en Fsica, Historia Natural y Filosofa.
Naci en el Cusco el 11 de noviembre de 1852 en la casa de la familia Matto en
la hacienda Paullu Chico, distrito de Coya, provincia de Calca en el
departamento de Cusco y fue bautizada en la Parroquia del Sagrario de la
Catedral de Cusco, el 30 de diciembre de 1852, bajo los nombres de
Grimanesa Martina, aunque ms tarde ella misma usara el nombre de
Clorinda, con el que se le conoci a lo largo de su vida. Hija de Ramn Mato
Torres y Grimanesa Concepcin Usandivaras Grate. Su abuelo paterno era
Manuel T. Matto, natural del Cusco, Magistrado vocal de la Corte Superior de
Justicia del Cusco, literato y jurista; por la lnea materna Juan Jos
Usandivaras, natural de Salta en Argentina, y Manuela Grate, natural del
Cusco. Es de notar que su apellido Matto tena variantes entre sus ancestros.
El nombre legal de su padre era Mato, y as aparece registrada Clorinda en su
partida de bautismo; sin embargo ella posteriormente convirti Matto (con doble
t) en su nom de plume. Se sabe tambin que algunos de sus antepasados
firmaban como Matos.
En la hacienda de sus padres tuvo oportunidad de observar la vida campestre,
y aprendi a hablar el quechua. Curs estudios primarios en el Colegio de
Nuestra Seora de las Mercedes en la ciudad del Cusco, que interrumpi a la
muerte de su madre. A partir de entonces tuvo que hacerse cargo de sus
hermanos menores, Ramn Segundo, Ramn Daniel y Ramn Hermenegildo
Matto Usandivaras. Quera irse a los Estados Unidos a estudiar Medicina, pero
su padre no se lo permiti.

En 1871 se cas con el comerciante, mdico y hacendado ingls Joseph


Turner y se fue a vivir con l al pueblo andino de Tinta, instalndose en una
casa-quinta. Al morir su marido diez aos despus, en 1881, la viuda se vera
enfrentada con serios problemas econmicos, ya que abogados y jueces
corruptos le haran perder gran parte de su herencia
En 1876 Clorinda Matto fund la revista El Recreo, en la que publicaron autores
famosos de su tiempo como Juana Manuela Gorriti, Ricardo Palma, Rufino
Jos Cuervo o Fernn Caballero. Dej el proyecto un ao despus, por
razones de salud, y se traslad a Arequipa. El mismo ao de 1877 particip en
una de las tertulias de Juana Manuela Gorriti, las famosas veladas literarias
que ella continuara ms tarde. En Arequipa asumi el puesto de redactora en
jefe del diario La Bolsa (1884-85). En 1884 public Elementos de Literatura
Segn el Reglamento de Instruccin Pblica Para Uso del Bello Sexo. Ese
mismo ao estren su tragedia Hima-Sumac El secreto de los Incas. Drama
histrico en tres actos y en prosa en Arequipa, que tuvo poco xito y slo se
represent una vez ms, en Lima en 1888, donde Clorinda Matto se haba
establecido en el ao de 1886. En la capital peruana, fue incorporada a las
instituciones culturales ms importantes, como el Ateneo o el Crculo Literario.
En 1886 sali tambin su estudio biogrfico Doctor Lunarejo acerca de Juan de
Espinosa Medrano del Cuzco, quien haba publicado dramas en quechua en el
siglo XVII. En 1889 asumi la jefatura de redaccin de El Per Ilustrado en
Lima, casi al mismo tiempo que apareca su primera novela, Aves sin nido, que
la hara tan famosa. Esta novela fue controversial porque narra la historia de
amor entre un hombre blanco y una bella mujer mestiza, quienes no pudieron
casarse al descubrir que eran hermanos, hijos de un mismo padre, un
sacerdote mujeriego, abordando as la inmoralidad sexual de los clrigos de
esa poca. A raz de esta publicacin y la de un relato supuestamente sacrlego
del escritor brasileo Henrique Coelho Netto en El Per Ilustrado, la Iglesia
Catlica inici una campaa en contra de Clorinda Matto; fue excomulgada y
las masas populares instigadas por el clero asaltaron su casa, incendiaron su
efigie y quemaron sus libros, que fueron prohibidos. Estos fueron momentos
muy difciles en su vida, y no fueron muchos los que se atrevieron a defenderla

y apoyarla pblicamente. Ella hace especial mencin a tres amigos a quienes


les dedica su novela ndole diciendo: "A mis queridos amigos y colegas Ricardo
Palma, Emilio Gutirrez de Quintanilla y Ricardo Rossel"
Obra

Clorinda Matto de Turner, retratada por Evaristo San Cristval. Revista El Per
Ilustrado.
Clorinda Matto de Turner form parte de un grupo de destacadas peruanas
del siglo XIX, que la historiadora Francesca Denegri considera como "la
primera generacin de mujeres ilustradas en el Per". En efecto,
contemporneas suyas fueron Elvira Garca y Garca (1862-1951), Lastenia
Larriva de Llona (1848-1924), Mercedes Cabello de Carbonera (18451909), Teresa Gonzlez de Fanning (1836-1918), Mara Jess Alvarado
Rivera y Carolina Freyre de Jaimes (1844-1916).4
Habiendo crecido en el Cuzco, antigua capital del imperio Inca, Clorinda se
sinti muy identificada con esta cultura. La familiaridad encontrada con ella es
lo que inspir la mayora de sus escritos, con los que alcanz mucha
popularidad. En sus trabajos literarios present a los indgenas en una forma
mas humana y positiva, lo cual era contrario a la forma de pensar de la poca.
A pesar de su ascendencia blanca, nunca estuvo de acuerdo con la manera en
que trat a los indgenas y utiliz sus escrituras para hablar en favor de ellos y
crear conciencia en la gente.
Sus escritos tambin fueron parte de una campaa para mejorar la educacin
de las mujeres. Perteneci a un crculo amplio de mujeres, escritoras y
pensadoras, que inclua a Juana Manuela Gorriti, Carolina Freyre de
Jaimes, Teresa Gonzlez de Fanning, Mercedes Cabello de
Carbonera y Aurora Cceres, quienes trabajaban juntas en Lima, organizando
tertulias, publicando revistas, y estableciendo escuelas, hasta que Matto tuvo
que exiliarse a causa de un motn clerical en 1895. Tambin tuvo lazos
profesionales con los dos escritores peruanos ms influyentes de aquella
poca, Manuel Gonzlez Prada y Ricardo Palma, imitando las tradiciones de
ste y compartiendo la ideologa modernizadora del aqul.
Clorinda Matto de Turner es conocida por muchos de sus trabajos literarios,
incluyendo una revista fundada por ella, llamada El Recreo; como editora de
diarios y peridicos literarios tales como La Bolsa, El Per Ilustrado y Bcaro
Americano, por sus novelas, de las cuales las ms importantes es sin
duda Aves sin nido, y la traduccin de los Evangelios al Quechua.

Tambin su primer libro publicado en 1884 fue Tradiciones cuzqueas,


leyendas, biografas en hojas sueltas, y public un segundo tomo dos aos
despus que se llamTradiciones, crnicas y hojas sueltas.
Tres fueron las novelas que public:

Aves sin nido (1889). Es una de las novelas ms singulares del realismo
hispanoamericano, y a la vez precursora o iniciadora de la corriente
indigenista. Presenta en ella la servidumbre del indgena, prcticamente
esclavista, con una nota de condolencia por esta situacin, que es causada
por los abusos de las autoridades polticas y religiosas. Est ambientada en
el pueblo ficticio de Kllac, en los Andes peruanos (inspirada en algn
poblado cuzqueo). El argumento se sustenta en la conducta libertina del
cura Pedro de Miranda, que tiene dos hijos en distintas mujeres: Manuel y
Margarita. Estos dos, sin saber que son medio hermanos, se enamoran,
pero finalmente descubren su verdadero origen y sucumben como tiernas
aves sin nido. La primera edicin de esta novela fue hecha
simultneamente en Lima y Buenos Aires. La obra goz pronto de
popularidad y ha tenido mltiples ediciones, siendo tambin traducida al
ingls.5

Ttulos
Tradiciones y leyendas (ediciones prncipe)

Per: Tradiciones cuzqueas. Arequipa: "La Bolsa", 1884.


Tradiciones cuzqueas. 2 vols. Lima: Torres Aguirre, 1886.
Leyendas y recortes. Lima: "La Equitativa", 1893.

Novelas (ediciones prncipe)

Aves sin nido. Lima: Imprenta del Universo de Carlos Prince, 1889.
ndole. Lima: Imprenta Bacigalupi, 1891.
Herencia. Lima: Imprenta Bacigalupi, 1893.

Prosa biogrfica, epistolaria, turstica y ensaystica (ediciones prncipe)[editar]

Bocetos al lpiz de americanos clebres. Lima: Peter Bacigalupi, 1889.


Boreales, miniaturas y porcelanas. Buenos Aires: Juana A. Alsina, 1909.
Cuatro conferencias sobre Amrica del Sur. Buenos Aires: Juan A.
Alsina, 1909.
Viaje de recreo: Espaa, Francia, Inglaterra, Italia, Suiza, Alemania.
Valencia: F. Sempere, 1909.

Drama (edicin prncipe)

Hima-Sumac: Drama en tres actos y en prosa. Lima: "La Equitativa",


1893.

AVES SIN NIDO


Aves sin nido (1889) fue la primera de tres novelas de la peruana Clorinda
Matto de Turner (1852-1909). Es su obra mxima, reconocida como la novela
precursora del Indigenismo, movimiento literario bsicamente peruano, en el
que brillaron las figuras de Ciro Alegra ("El Mundo es Ancho y Ajeno") y sobre
todo su compatriota Jos Mara Arguedas, con novelas cumbres como "Los
ros profundos".
Resumen
Comienza con la ayuda que le pide Marcela a la seora Luca de Marn acerca
de lo que tenan que pagar para que les devuelvan a sus hijas. Con la ayuda de
Fernando Marn, Luca ayuda a Marcela pagndole al gobernador Sebastin
Pancorbo y al padre Pascual, devolvindoles a sus hijas Margarita y Rosala,
que mientras tanto Estfano Bentez, Pedro Escobedo, el gobernador, el padre
Pascual y otros planeaban un ataque a los esposos Marn. Petronila Hinojosa,
esposa del gobernador, recibe la grata visita de su hijo Manuel, que despus va
de visita a la casa de los Marn. El ataque haba comenzado contra los Marn el
campanero Isidro Champ comenz a tocar las campanas, los Marn se
protegan contra la gran turba de hombres armados y con antorchas que
destruan la entrada de la casa de los Marn, Manuel y su madre fueron ah
para ayudar, que en el camino encontraron dos indios, uno muerto con un
balazo que le roz los pulmones y le destruy el hgado y la otra tena un
balazo en el hombro y que le haba comenzado la infeccin, eran Marcela y su
esposo, detenido el ataque los Marn los auxiliaron pero Juan Yupanqui ya
estaba muerto pero Marcela poda vivir, recogieron y adoptaron a sus hijas
Rosala de tres aos y Margarita de 14, dndoles vestido, alimento y vivienda

en su propia casa. Fernando Marn present un juicio contra los que haban
organizado el ataque contra su casa que fue ayudado por Manuel el hijo del
gobernador que estaba involucrado en este juicio, en el juicio se presentaba el
padre Pascual cuando de pronto se desmay y lo tuvieron que llevar de
emergencia, por este embrollo Sebastin Pancorbo tuvo que dejar su cargo
dejando de gobernador a un antiguo coronel del ejrcito, Don Bruno Paredes;
por mientras, Marcela estaba agonizando y pronto a la muerte dejando a sus
hijas a lado de Luca que las acogi gratamente. En una reunin con
Escobedo, Bentez, Pancorbo, el nuevo gobernador y otros idearon un plan
para inculpar al campanero y meterlo a la crcel, y s, lo metieron preso. El
padre pascual ya dado de alta despus de tener la fiebre Tifoidea, fue a otro
pueblo vecino para descansar pero haciendo maniobras con su caballo cae y
se chanca la cabeza quedando desmayado siendo auxiliado por un convento
cercano, pero lamentablemente muere. Martina, esposa de Isidro Champ, el
campanero, fue a pedir ayuda a su compadre que era Pedro Escobedo, y este
le pide sus vacas y algunos ganados para la liberacin del campanero, pero
que en realidad no le iba dar libertad sino hasta dentro de unos meses, Martina
pensando esto fue a pedir ayuda a Don Fernando Marn. En la casa de Doa
Petronila, estaba con su hijo Manuel conversando cuando de pronto entro
Sebastin borracho y comenz a golpear a su esposa, viendo esto Manuel va a
su auxilio y relaja a Sebastin. El nuevo gobernador de Kllac estaba en un
pueblo vecino, Saucedo, en la casa de don Gaspar donde haba una fiesta, el
gobernador vio a la hija de don Gaspar y quera estar con ella, visto esto
Gaspar plane una idea para sacarla del lugar y llevarla a donde Petronila y le
ensee a ser una verdadera mujer, haciendo esto, Gaspar se llev a su hija con
un pretexto que iba a dejar un encargo en Kllac, junto con su criado se la dej
a doa Petronila, el nuevo gobernador sabiendo esto sali de la fiesta y fue a
buscarla, pero le lleg una carta que le haca dejar su cargo, y con esto se
desapareci y no se supo nada ms de l. Manuel haba ido a visitar a Don
Fernando (que en realidad buscaba a Margarita), habl con Margarita sobre el
amor que senta hacia ella, Margarita, tmida fue a llamar a su padrino. Luca y
su esposo planearon un viaje para salir fuera de Kllac, y nunca ms regresar, y
se llevaran a sus ahijadas a Lima para que estudien y luego irse a Europa,
Luca habl esto con Margarita que le pregunt si ira tambin Manuel, pero

lamentablemente tena cosas que hacer en el pueblo y no poda salir. En la


conversacin entre Manuel y Fernando apareci Martina para pedirles ayuda, y
Fernando siempre generoso prometi junto con Manuel ayudarla y liberar a su
esposo. Despus de que Martina se fue, bajaron Luca y su ahijada, y en ese
instante apareci Doa Petronila y la hija de Gaspar para que la conozcan.
Manuel y Fernando luchaban por la libertad del campanero y a pocos das de
su partida a Lima, ide una fiesta para que convencer a las autoridades. Ya en
la fiesta, el primero en llegar fue Manuel y su familia, que pregunt por
Margarita, pero ella estaba en el cementerio, junto con su hermana para
despedirse de sus padres para siempre; en la fiesta intentaron convencer a las
autoridades de liberar a Isidro con noticias positivas. Ya en el da de su partida,
estaba Manuel, Bentez, Escobedo, Verdejo y Pancorbo, se estaban
despidiendo cuando lleg un grupo de hombres junto con Lpez, que tena
nuevas noticias: Sebastin Pancorbo ira directamente a la crcel por el
atentado contra los Marn, Pedro Escobedo, Estfano Bentez e Hilarin
Verdejo tendra el mismo destino. Enterados de esto, Fernando Marn se
retras un poco para conversar con Manuel, para que se quede un tiempo ms
y arregle lo que pasaba en Kllac: liberar al campanero y ver el juicio de los
otros culpables. Ya en el tren Luca, Fernando, Margarita y Rosala partieron en
tren. Petronila enterada que su esposo se iba a la crcel le pidi a su hijo que
intente liberarlo. El plan de Manuel era hacer todo lo necesario en Kllac y luego
ir tras su amada Margarita. Ya todo listo en Kllac, Sebastin Pancorbo e Isidro
Champ estaban libres gracias a Manuel, este parti tras su amada. Mientras
tanto en el tren de los Marn se acercaba una catstrofe, en los rieles cerca al
puente pasaba un ganado de lo que no se percataron los maquinistas, luego
Mister Smith, se dio cuenta y en el acto quiso frenar, todos los vagones
saltaron, mientras que algunas vacas eran trituradas por el inmenso tren toda la
gente del tren gritaban, Mister Smith dispar contra la caldera poniendo en
riesgo su vida para salvar a todos los pasajeros, gracias a el lograron
detenerse, pero el tren se descarril ya fuera del puente, solo con algunas
personas heridas levemente, como Rosala que se chanc el labio; ya todo listo
volvieron avanzar. Los Marn ya estaban en la segunda ciudad del Per (eso
significa que era La Ciudad Blanca, Arequipa), se hospedaron en el hotel
Imperial. Ah Margarita sinti los pasos de su amado que atravesaban la puerta,

era Manuel tras su amada, le pidi que sea su amada, pero una muy mala
noticia le caera a esa relacin, Luca les confes algo, Manuel no era el hijo de
Sebastin, l era su padrastro como ya sabemos por la forma de hablar con l,
en realidad su padre era el cura Pedro Miranda y Claro que abus de doa
Petronila, Marcela antes de morir le dijo un secreto a Luca, Margarita era la
hija de Marcela, pero no de Juan Yupanqui, el Cura Pedro Miranda Y Claro
siguiendo con sus fechoras tambin abuso de Marcela, as que eso llegaba a
una conclusin: MANUEL Y MARGARITA ERAN HERMANOS.

REALISMO PERUANO
Manuel Gonzlez Prada, el escritor ms influyente del Realismo peruano.
El Realismo como corriente literaria surgi en Francia durante la segunda
mitad del Siglo XIX. En el Per aparecera, como un movimiento que describe y
critica la realidad nacional, a finales del siglo XIX.
Dentro de las caractersticas ms resaltantes de este movimiento estara su
pensamiento nacionalista y afn renovador. Propone ideas y propugna la
regeneracin nacional. Tambin se empieza a ver la participacin de la mujer
en el campo intelectual.
Este movimiento tuvo en el Per a Manuel Gonzlez Prada como su ms alto
exponente.
Caractersticas

Radicalismo

Indigenismo y nacionalismo violento.

Censura al pasado y exaltacin del futuro.

Corriente marcada hacia la objetividad.

Desarrollo como temas socioeconmicos.

Posee un propsito pedaggico.

Describe con precisin a los personajes y escenarios.

Describe los problemas del pas.

Mostr rechazo a la iglesia.

Etc

Representantes

Mercedes Cabello de Carbonera

Manuel Gonzlez Prada

Clorinda Matto de Turner

Teresa Gonzlez de Fanning

Abelardo Gamarra

Mara Nieves y Bustamante

LITERATURA BARROCA
El Barroco es un movimiento artstico y cultural dominante en el siglo
XVII caracterizado por una evolucin de las ideas y aspectos temticos y
formales del Renacimiento. La visin neoplatnica e idealista del mundo
renacentista entra en crisis, se hace compleja, conflictiva y contradictoria. Los
recursos formales se intensifican en la bsqueda de nuevos caminos para la
expresin artstica.

Al principio el trmino barroco no se utiliz ms que para las artes plsticas, es


en los aos 1820 cuando se empieza a hablar de barroco literario, aunque su
perodo de influencia se ubica entre los siglos XVI y XVII dando la idea de que
el movimiento afect no slo a la forma y a la plstica, sino tambin a las
formas literarias. An ms importante, asumir la existencia de un barroco
literario supone asumir el barroco como un movimiento de tipo ideolgico, no
slo formal y ver su profunda relacin con la Contrarreforma. Sin embargo, esto
llev a algunos mucho ms all, negando su relacin con el Renacimiento y
presentndolo como un movimiento enfrentado, lo que tampoco es verdadero.
El barroco trae consigo mismo una renovacin de tcnicas y de estilos.
En Europa, y sobre todo en Espaa, la Contrarreforma influye en gran medida
sobre este movimiento; las expresiones italianas que llegaban desde el
Renacimiento se asimilan pero al mismo tiempo se espaolizan y las tcnicas y
estilos se adaptan an ms a la tradicin espaola.
Los poetas barrocos del siglo XVII, mezclaron estrofas tradicionales con las
nuevas, as cultivaron el terceto, el cuarteto, el soneto y la redondilla. Se
sirvieron de copiosas figuras retricas de todo tipo, buscando una disposicin
formal recargada. No supone una ruptura con el clasicismo renacentista, sino
que se intensifican los recursos estilsticos del arte renacentista, en busca de
una complejidad ornamental, en busca de la exageracin de los recursos
dirigidos a los sentidos, hasta llegar a un enquistamiento de lo formal.
En este siglo XVII en que aparece el movimiento barroco se intensifican los
tpicos que ya venan dndose en el Renacimiento, pero en especial los ms
negativos: fugacidad de la vida, rapidez con que el tiempo huye, desaparicin
de los goces, complejidad del mundo que rodea al hombre, etc.
La Literatura del siglo XVI se expresaba en un estilo sereno y de equilibrio; el
barroco del XVII viene a desestabilizar esa serenidad y diversas fuerzas entran
en conflicto. Estas caractersticas se dan en toda Europa y en cada pas toman
un nombre diferente:

Eufuismo le llaman los poetas ingleses

Preciosismo en Francia

Marinismo en Italia

FRANCISCO DE QUEVEDO
(1580-1645)
Francisco Gmez de Quevedo y Villegas, hijo de Pedro Gmez de Quevedo y
Villegas y de Mara Santibez, naci en Madrid el 17 de septiembre de 1580
en el seno de una familia de la aristocracia cortesana. Escritor espaol, que
cultiv con abundancia tanto la prosa como la poesa y que es una de las
figuras

ms

complejas

importantes

del

Siglo

de

Oro

espaol.

En Madrid curs sus primeros estudios en el Colegio Imperial de los jesuitas;


hoy Instituto de San Isidro y despus en la prestigiosa universidad de Alcal
de Henares; despus curs estudios de teologa en la Universidad de Valladolid
(1601-1606), ciudad que por aquellos aos era la capital de Espaa.
Hombre de accin envuelto en las intrigas ms importantes de su tiempo, era
docto en teologa y conocedor de las lenguas hebrea, griega, latina y
modernas. Destacaba por su gran cultura y por la acidez de sus crticas;
acrrimo enemigo personal y literario del culterano Luis de Gngora, el otro
gran

poeta

barroco

espaol.

El ao 1606 vuelve a su Madrid natal en busca de xito y fortuna a travs del


duque de Osuna que se convierte en su protector; tambin entabla un pleito por
la posesin del ttulo nobiliario del seoro de La Torre de Juan Abad,
pequea villa dependiente del municipio de Villanueva de los Infantes (Ciudad
Real) al sur de La Mancha. Se traslada a Italia en el ao 1613, llamado por el
duque de Osuna, entonces virrey de los reinos de Npoles y Sicilia, el cual le
encarga importantes y arriesgadas misiones diplomticas con el fin de defender
el virreinato que empezaba a tambalearse; entre stas intrig contra Venecia y
tom parte en una conjura. El duque de Osuna cay en desgracia en 1620 y
Quevedo fue arrastrado en la cada y desterrado a sus posesiones de La Torre
de Juan Abad, despus, sufri presidio en el monasterio de Ucls (Cuenca) y
arresto domiciliario en Madrid. Por defender con virulencia la propuesta que el
Apstol Santiago fuese elegido el patrn de Espaa, en pugna con los
carmelitas que proponan a Santa Teresa, se vuelve a ver Quevedo castigado
al destierro de nuevo en La Torre de Juan Abad. Esta etapa azarosa y
desgraciada marc todava ms su carcter agriado y adems entr en una

crisis religiosa y espiritual, pero desarroll una gran actividad literaria. Con el
advenimiento del reinado de Felipe IV cambia algo su suerte; el rey le levanta
el destierro pero el pesimismo ya se haba apoderado de l. De nuevo se siente
tentado por la poltica, pues ve el desmoronamiento que se est cerniendo
sobre Espaa y desconfa del conde-duque de Olivares, valido del rey, contra
quien escribi algunas diatribas amargas. Ms tarde, por un asunto oscuro que
habla de una conspiracin, es acusado de desafecto al gobierno, y es detenido
en 1639 y encarcelado en el monasterio de San Marcos (Len), hoy
convertido en parador turstico de lujo prisin tan miserable y hmeda, que
provoca grandemente la merma de su salud. Cuando es liberado, en 1643, es
un hombre acabado y se retira a sus posesiones de La Torre de Juan Abad
para despus instalarse en Villanueva de los Infantes donde el 8 de septiembre
de

1645

muri.

Su obra literaria es inmensa y contradictoria. Hombre muy culto, amargado,


agudo, cortesano, escribi las pginas burlescas y satricas ms brillantes y
populares de la literatura espaola, pero tambin una obra lrica de gran altura
y unos textos morales y polticos de gran profundidad intelectual, que le hace
ser el principal representante del barroco espaol. Su obra est entroncada con
su forma de vida: desenvuelta y alegre en las stiras de su juventud letrillas
burlescas y satricas como "Poderoso caballero es don Dinero" es el
Quevedo ms conocido y popular. Critic con mordacidad atroz los vicios y
debilidades de la humanidad, y zahiri de una manera cruel a sus enemigos,
como en el conocido soneto, paradigma conceptista: "rase un hombre a una
nariz

pegado...".

Entre sus poesas hay un sinnmero de sonetos endecaslabos, pero tambin


abunda el romance octoslabo y la redondilla. La poesa titulada "Epstola
satrica y censoria..." es un alarde magistral de tercetos endecaslabos
encadenados. Disfrutemos con esta esmerada antologa de su inmensa obra
potica.
CALDERN DE LA BARCA
Pedro Caldern de la Barca (Madrid, 17 de enero de 1600-ibdem, 25 de mayo
de 1681) fue un sacerdote catlico y escritor espaol, caballero de la Orden de

Santiago, conocido fundamentalmente por ser uno de los ms insignes literatos


barrocos del Siglo de Oro, en especial por su teatro.
Pedro Caldern de la Barca y Barreda Gonzlez de Henao Ruiz de Blasco y
Riao naci en Madrid el 17 de enero de 1600. Su padre, Diego Caldern,
era hidalgo y fue secretario del Consejo y Contadura Mayor de Hacienda
de Felipe II y Felipe III. Se cas con Ana Mara de Henao, perteneciente a una
familia tambin de origen noble. Pedro fue el tercero de los cinco hijos que el
matrimonio alcanz a tener y era, pues, de origen montas e hidalgo
(Viveda, Cantabria).
Empez a ir al colegio en 1605 en Valladolid, porque all estaba la Corte, pero
como destac en los estudios, el padre, de carcter autoritario, decidi
destinarlo a ocupar unacapellana que estaba reservada por la abuela a alguien
de la familia que fuese sacerdote. Con ese propsito ingres en el Colegio
Imperial de los jesuitas de Madrid en 1608, situado donde ahora se encuentra
el Instituto San Isidro, y all permaneci hasta 1613 estudiando gramtica, latn,
griego y teologa. Cuando llevaba dos aos all, falleci su madre (1610) y su
padre cas en segundas nupcias, hecho que lo uni especialmente a sus
hermanos Jos y Diego frente a la autoridad paterna. Continu en
laUniversidad de Alcal, donde aprendi lgica y retrica y, en 1615, al fallecer
su padre, march a la Universidad de Salamanca, donde se gradu de
bachiller in utroque, esto es, en derecho cannico y civil, sin llegar a ordenarse
como haba deseado su padre. En 1621 particip en el certamen potico
habido con motivo de la beatificacin de San Isidro y posteriormente en el de
su canonizacin, en 1622, y gan un premio tercero.
Decidi abandonar los estudios religiosos por la carrera militar y llev una vida
algo revuelta de pendencias y juego. Tambin tuvo problemas en el mbito
familiar, pues el testamento paterno obligaba al dramaturgo y a sus hermanos a
pleitear con su madrastra y a vender el cargo de su padre para pagar los
gastos. Acaso por esto tuvo que entrar al servicio del duque de Fras, con quien
viaj por Flandes y el norte de Italia entre 1623 y 1625. Es posible que las
difciles relaciones con su padre influyeran en su teatro, donde es frecuente
encontrar conflictos edpicos entre padres e hijos. El caso es que entre 1623 y
1625 particip en varias campaas blicas, segn su bigrafo Juan de Vera
Tassis; anduvo enredado en un homicidio y en 1625 march como soldado al

servicio del Condestable de Castilla. Su primera comedia conocida, Amor,


honor y poder, fue estrenada en Madrid con motivo de la visita de Carlos,
prncipe de Gales, en 1623.
Desde 1625, provey a la Corte de un extenso repertorio dramtico pero, en
1629, el irrumpir con sus hermanos en sagrado persiguiendo a un actor,
concretamente en elConvento de las Trinitarias de Madrid, donde se
encontraba la hija de Lope, le caus la enemistad del monarca de la escena
cmica, Lope de Vega, y del famoso orador sagrado gongorino fray Hortensio
Flix Paravicino. Caldern correspondi a los ataques de este ltimo
burlndose en un pasaje de su comedia El prncipe constante, escrita en ese
ao, al igual que La dama duende, su primer gran xito.1
Con estas y otras comedias fue ganndose el aprecio del rey Felipe IV, quien
empez a hacerle encargos para los teatros de la Corte, ya fuera el saln
dorado del desaparecido Alczar o el recin inaugurado Real Coliseo del Buen
Retiro, para cuya primera funcin escribi en 1634 El nuevo Palacio del Retiro.
Asimismo, eclipsada ya la estrella de Lope en los teatros, se gan el aprecio
del pblico en general en la dcada de los treinta con sus piezas para
los corrales de comedias madrileos de la Cruz y delPrncipe. En 1635 fue
nombrado director del Coliseo del Buen Retiro y escribi El mayor encanto,
Amor, entre otros muchos y muy refinados espectculos dramticos, para los
cuales contaba con la colaboracin de hbiles escengrafos italianos,
como Cosme Lotti o Baccio del Bianco, y expertos msicos para las
primeras zarzuelas que se escribieron, como Juan Hidalgo. En estos encargos
palatinos cuidaba de todos los aspectos y detalles de la representacin y
asista adems a los ensayos. En 1636 el Rey lo nombra caballero de la Orden
de Santiago y su amigo y discpulo Vera Tassis publica la Primera parte de sus
comedias; al ao siguiente la segunda, hasta las nueve que lleg a imprimir, si
bien se conservan otras tres impresas por editores menos cuidadosos. En 1677
aparecer, adems, la primera parte de sus autos sacramentales