PENSAMIENTO MATEMTICO.

Forma, Espacio y Medida

Competencia: Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de
repeticin, crecimiento y ordenamiento.
Aprendizajes Esperados: Distingue la regularidad en patrones.
Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya
sea de tipo cualitativo o cuantitativo.
Distingue, reproduce, continua patrones en forma concreta y grfica.
Transversalidad:
Campo formativo: Expresin y apreciacin artstica.
Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginacin intelectual al interpretar o
crear canciones y medidas.
Campo Formativo: Lenguaje y comunicacin.
Competencia: Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las
verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
La Cocina Bailarina
Inicio: Act. Para iniciar bien el da.
Escuchar la cancin La Taza.
Imitar la cancin.
Desarrollo: Presenta con sus propias grficas lo que entendi de la cancin.
Presentarles el patrn y quitarle elementos para que identifiquen los faltantes.
Cierre: Enumerar las imgenes por parte de atrs seguir el patrn de la cancin
imitando por medio de los nmeros.
Reto Cognitivo: memoria visual y auditiva.
Adecuacin Curricular: Presentar los objetos en fsico.
Recursos: Grabadora, msica, imgenes de cocina.

Evaluacin:
Si
Identifica el patrn de la cancin.
Sigue el patrn de la cancin
Identifica elementos faltantes dentro del patrn
Ordena el patrn dado
Memoriza y reproduce los patronesdados

No