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orme de Reunin Plenaria (18/0

Informe Reunin Plenaria.


Fecha: 18 de Mayo de 2016.
Se inicia la reunin comentando que lleg el dinero para la refaccin y
remodelacin de los baos de planta alta, el cual estaba siendo pedido desde el
ao 2013.
Se pide evitar que los chicos se acerquen a las paredes ya que estn siendo
pintadas, adems, trabajar en las aulas acerca del cuidado de los espacios
ulicos y el edificio escolar en general.
Se propone la realizacin de un proyecto que permita la expresin de los
nios, surgen propuestas como el armado de una galera de arte.
Se informa que con la ayuda de Federacin de cooperadoras se comienza a
constituir la cooperadora escolar. La reunin se har la semana prxima
semana y se invita a los padres de los alumnos a participar de manera activa
de dicha constitucin.
Luego se da lugar a las cuestiones edilicias que hacen al funcionamiento diario
de la institucin educativa como por ejemplo, el mal estado de los pizarrones,
la necesidad de arreglo de la cerradura del saln de plstica, etc.
La secretaria de la escuela en conjunto con los directivos plantea la existencia
de algunas dificultades que existen al momento de cargar a los alumnos al
SIGAE. Por lo cual se recuerda:
Que los legajos armados contengan toda la informacin de los nios
(inclusive copias de DNI de padres y/o tutores).
Que sean constatados los nmeros de DNI pidiendo copia del acta de
nacimiento.
Evitar entregar a los familiares los legajos de aquellos alumnos que son
considerados golondrinas (debido a que espera su retorno en un corto
plazo).
Que el libro de actas es inalterable. Por lo cual, no solo debe estar
completo, sino que adems en l no se puede borrar, remarcar o escribir
en lpiz.
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Se utiliza un breve lapso para comentar algunas cuestiones que hacen


referencia al comienzo del perodo de capacitacin denominado Escuela
Abierta el da 30/05. En la cual el tema a desarrollar es la confeccin de un
proyecto institucional educativo, para el cual se enva informacin a travs
del e-mail de la escuela.
A continuacin, se conversa sobre el acompaamiento a la familia de la
alumna Luz.
Bajo las consignas Cmo trabajar con alumnos que poseen algn tipo de
dificultad? Cmo detectar si esa dificultad se encuentra en la adquisicin
del aprendizaje, y adems, es una dificultad intelectual?, se plantea la
necesidad de trabajar en forma conjunta con la escuela de enseanza
especial N 2135.
Se recuerda que en caso de considerar que existe esta problemtica en
alguno de nuestros alumnos es necesario solicitar un informe de dicha
escuela, ya que son ellos quienes poseen la capacidad necesaria para
confirmar o negar esta idea.
Luego, el equipo docente de la escuela 2135, nos presenta un material
audiovisual para reflexionar: La obsesin por la diversidad.
Algunos aspectos centrales a rescatar son: Se prioriza la necesidad de estar
todos juntos pero Cmo estar juntos y bien?
Se consideraba que la sola presencia del otro en un espacio compartido era
suficiente, cuando en realidad lo fundamental es tener en cuenta la
existencia de ese otro. Cunto de su existencia pesa al momento de
planificar o llevar a cabo distintos tipos de actividades?
Si afirmamos que una cosa es ser y otra cosa es estar, cmo reformular la
pedagoga para que sea capaz de tener en cuesta la existencia por sobre la
presencia?
Teniendo como objetivo seguir analizando todas estas cuestiones, se realiza
un dilogo con intercambio de opiniones, en donde se desarrollan temas
como la Ley de Educacin Nacional N 26.205, la resolucin 174/12, la
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resolucin 155 de escuela especial, la comprensin del acceso a la


educacin como un derecho, entre otros). Para finalizar, se observa un
Power Point a modo de resumen de lo trabajado.
Una vez desarrollados todos los tems expuestos, se finaliz la reunin
plenaria conversando sobre algunas cuestiones edilicias y dificultades que
afectan a la convivencia diaria de todo el personal educativo.