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Ciencas Naturales
Ciencas Naturales
Ciencias Naturales
Segundo grado
DISTRIBUCIN GRATUITA
Coordinacin Logstica
Deyanira D Jess Urbez Salazar
Jhonny Jos Quintero Pez
Yrene Lucrecia Duarte Hurtado
Coordinacin Editorial Serie Ciencias Naturales
Jos Azuaje
Autoras y Autores
Adriana Marchena
Amalia Torrealba
Dalia Diez de Tancredi
Deyanira Yaguare
Gloria Guilarte
Jos Azuaje
Jos Camacho
Luisa Gajardo
Ma. Maite Andrs
Correccin de Textos
Mara Enriqueta Gallegos
Ana Carolina Bracamonte
Coordinacin de Arte
Mariana Lugo Daz
Leonardo Lupi Drre
Diseo Grfico
Leonardo Lupi Drre
Ilustraciones
Arturo Goita
Brayan Coffi
Csar Reyes
Hctor Quintana
Julio Marcano
Leidy Vsquez
Leonardo Lupi Drre
Morelys Rivas Fonseca
Pablo Crdenas
Samuel Gonzlez
Walter Carbone
Fundacin Colombeia
Proyecto Canaima Educativo
Diagramacin
Mariana Lugo Daz
Richard Malaga
Las actividades las puedes hacer en la escuela con tu maestra o maestro,
compaeras y compaeros, en el hogar con tus familiares o en otro sitio de la
comunidad donde se renan para aprender.
Encontrars diferentes tipos de actividades, que las reconocers con una
imagen distintiva:
Actividades de indagacin: en las que te proponemos ideas
para explorar situaciones, observar, comparar, identificar, anotar
y concluir.
Actividades de creacin: en las que encontrars propuestas
para construir o mejorar objetos ya construidos.
Actividades de innovacin: en las que te presentamos
retos para crear algo distinto, nuevos objetos que sirven para
el buen vivir.
Sntesis: en la que te acompaamos a precisar las principales ideas
desarrolladas en las actividades y lecturas realizadas.
Cuida este libro como un bien que pertenece a todas las nias y todos
los nios que puedan utilizarlo.
Te invitamos a que lo uses en la aventura de pensar, reflexionar,
explorar, crear e inventar en el fascinante mundo de las ciencias naturales.
As aprenders cada vez ms, a querer, cuidar y respetar a nuestra madre
naturaleza el hogar comn de todos los seres vivos que habitamos en
el planeta Tierra.
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Se incluyen tres tipos de actividades dirigidas al desarrollo de procesos de
indagacin, creacin e innovacin. Cada una de ellas se identifica con un cono
particular. Estas actividades promueven el trabajo colectivo, el intercambio
entre nias y nios, su interaccin con las maestras y los maestros, los familiares
y en algunos casos con personas de su comunidad, que podran servir de
referencias para la planificacin de proyectos de aprendizaje, proyectos
de servicio comunitario o de desarrollo endgeno.
En esta etapa, las nias y los nios de 2 grado se encuentran en
un proceso de lectura y escritura, por lo que el trabajo con los temas y
actividades propuestas requiere del apoyo de personas adultas para promover
el desarrollo de su lenguaje. Contemplan procesos y actividades como observar
su entorno, interpretar, realizar experimentos sencillos, dibujar, crear, organizar,
componer, as como dialogar, escribir y leer.
En la seccin final encontrarn varias lecturas que integran los temas
presentados en forma de cuentos, biografas de nuestros innovadores
populares y de otras personas destacadas en la ciencia en Venezuela.
Nuestra pretensin es fomentar la creatividad de las educadoras y
los educadores con este libro; que sirva de material de apoyo para que
desarrollen una propuesta didctica encaminada hacia una educacin
ciudadana en ciencias, contextualizada y con un enfoque crtico liberador, y
que adems oriente la educacin integral de la ciudadana y el ciudadano
visualizado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en
la Ley Orgnica de Educacin (2009), as como en planes y programas que
guan la educacin venezolana.
Porque soamos un mundo sin contaminacin donde impere la igualdad,
la justicia, la libertad y menos contaminado, escribimos este libro con
la esperanza que los seres humanos de hoy tengamos la voluntad, sensatez y
sensibilidad para construirlo y mantenerlo para siempre.
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Las autoras y los autores
ndice
Pgina
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37
El agua en tu comunidad
43
63
7
Pgina
Movimientos e interacciones
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107
Lecturas complementarias
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APRENDAMOS SOBRE
EL AMBIENTE
Ciencias Naturales
Soy Pachamama,
Soy Madre Tierra,
Soy Diosa Gaia,
Soy Mother Earth,
Soy Inamaka
Y soy Tonantzin,
Soy Diosa Yara,
Soy Madre Tierra,
Su Madre Tierra. Protejnme
Cantautora Leonor Fuguet
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La luz del sol, la brisa del aire que mueve las hojas de los rboles,
las gotas de agua sobre las flores, el suelo donde las plantas entierran sus races
son componentes no vivos del ambiente, conocidos como abiticos.
Los
pjaros
que
vienen y van en busca de
las semillas de las matas para
llevarlas al nido y alimentar
a sus pichones, las hormigas
que suben por las ramas,
los otros seres vivos pequeos
que no ves a simple vista, son
componentes vivos del
ambiente, llamados biticos.
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Ciencias Naturales
El aire, el agua, el suelo, el clima
son componentes no vivos o
llamados abiticos. Las plantas, los
animales y los otros seres vivos
son componentes biticos del ambiente.
Las formas de vida que se desarrollan en
el ambiente, dependen de las relaciones que
existen entre los seres vivos para obtener
alimentos y resguardarse. Tambin dependen
de los componentes abiticos, que le dan
caractersticas particulares a cada ambiente.
En tu cuaderno:
Dibuja un ambiente de tu comunidad. Coloca en l
los nombres de los componentes biticos y abiticos
de ese ambiente.
Comenta con tus compaeras y compaeros
los diferentes ambientes que dibujaron.
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Como te puedes dar cuenta, t tambin eres parte del ambiente donde
vives. Observa los diferentes componentes en las dos ilustraciones de ambientes:
Comunidad rural
Comunidad indgena
Las personas de una comunidad hablan una misma lengua, comparten
tradiciones, costumbres, tienen una misma historia. Viven, se relacionan entre
s y con los otros componentes de un determinado lugar. Ese ambiente socio
cultural se conforma en interrelacin con las plantas, animales y otros seres
vivos, y con los componentes abiticos del lugar.
En tu cuaderno elabora un cuento acerca del ambiente
sociocultural donde vives. Recuerda incluir en el cuento
todos sus componentes tanto, biticos como abiticos.
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Ciencias Naturales
Observa en las siguientes ilustraciones algunos ambientes de nuestro
pas, ellos son una muestra de la diversidad ambiental que poseemos y
debemos proteger.
Ambientes naturales
Ro de
los llanos venezolanos
Ambientes socioculturales
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Diablos Danzantes
de Naiguat
Playn de Ocumare
de la Costa
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Baile en el llano
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Ciencias Naturales
Los desperdicios y materiales de desecho que producimos en casa,
en la escuela y en otros lugares tienen que ser clasificados y depositados de
manera apropiada, para el cuidado del ambiente natural, social y cultural del cual
somos parte.
Las comunidades han adoptado diferentes maneras para deshacerse de
los residuos slidos o basura. Los rellenos sanitarios, las actividades de reciclaje,
la reutilizacin, hacer composteros, son algunas de las formas de ayudar a
evitar la contaminacin del suelo, del agua, del aire y de esta manera vivir en
un ambiente saludable.
Qu hacemos con los residuos slidos?
Uno de los problemas ms graves del ambiente se debe a los residuos
slidos que producimos en las actividades cotidianas.
Averigua en tu casa, en la escuela y en tu comunidad:
Dnde se depositan los desperdicios slidos (basura)?
Qu actividades realizan para clasificar y depositar
la basura adecuadamente?
Qu actividades realizan para reciclar o reutilizar algunos
materiales de desecho?
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Ciencias Naturales
22
Tambin, pueden darle nuevos usos al material que ya fue usado, por
ejemplo, con los envases de plstico se elaboran materos y recipientes para
colocar los lpices en la escuela. Con los restos orgnicos de los alimentos
se hace un compostero y se obtiene el abono orgnico para cultivar
las plantas.
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Ciencias Naturales
Papel artesanal.
Materos para cultivar plantas.
Microambientes: pecera, terrario, vivero para pequeos
animales terrestres.
Recipientes de colores para guardar objetos en las casas y en
la escuela.
Tteres y marionetas.
Con la orientacin de una persona adulta busquen informacin sobre
cmo llevar a cabo cada actividad y as disfrutar del trabajo que han seleccionado.
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Ciencias Naturales
En los ambientes naturales y socioculturales hay diversos tipos de plantas,.
ellas forman la vegetacin. Las plantas tienen caractersticas diferentes segn
el lugar donde viven en: el agua, el suelo, sobre otras plantas o sobre rocas.
Tambin los animales son diversos segn el ambiente donde viven.
Los que viven y forman parte de ros, son diferentes a los que viven en
los mares, lagos, sabanas, mdanos, selvas o en nuestra comunidad.
Ellos tienen diferentes estructuras para desplazarse, resguardarse,
alimentarse y comunicarse. Las cubiertas de su cuerpo son distintas y dependen
del lugar donde nacen, viven y se reproducen.
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Observa los dibujos de los siguientes animales y los lugares donde viven:
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Ciencias Naturales
Las plumas, las escamas, los pelos y la piel son estructuras del cuerpo
que les permiten relacionarse con otros animales, con las plantas y con
los componentes abiticos del ambiente. Gracias a ellas pueden refugiarse y
camuflarse para escapar de sus depredadores o para atrapar a aquellos que
le sirven de alimento.
Los animales tambin poseen diferentes estructuras para alimentarse,
desplazarse y respirar, adaptadas al lugar donde viven.
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Realiza en tu cuaderno un cuadro como el siguiente y compltalo. Observa
el ejemplo.
Grupos de
animales
Aves
Peces
Reptiles
Mamferos
Anfibios
Estructura para:
Alimentarse Desplazarse Respirar
Pico y patas
EN
A
R
O
ELAB
O
N
R
E
AD
U
C
U
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Ciencias Naturales
Para relacionarse con el ambiente y con los otros animales, los seres
vivos necesitan comunicarse. Los seres humanos nos comunicamos cuando
hablamos, cantamos, hacemos gestos, escribimos y leemos, pero sabes cmo
se comunican el resto de los animales?
La oveja, bala
El burro, rebuzna
El perro, ladra
El gato,
malla
La vaca, muge
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La rana, croa
Gusto
Odo
Olfato
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Ciencias Naturales
Tacto
Vista
Tambin usamos diferentes materiales y ropa para cubrir nuestro cuerpo,
segn el ambiente donde vivimos.
Reconoce en las ilustraciones
siguientes algunas caractersticas
en las vestimentas de nias y nios
necesarias en su ambiente.
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Construyamos un terrario!
Vamos a construir un microambiente o terrario para observar, mantener
y cuidar algunos animales y plantas en tu casa o en la escuela.
Trabajaremos en equipo y con ayuda de una persona adulta.
Qu necesitan?
Un frasco grande, transparente de boca.
ancha, que sea un frasco que podamos reutilizar.
Cuaderno, lpiz.
Dos trozos pequeos de anime para la base.
Una taza para medir.
Una taza de arena gruesa lavada o grava.
Cuatro tazas de tierra negra o tierra de jardn.
Varias piedras pequeas, trozos de palo o ramas secas.
Animales pequeos: lagartijas, caracoles de jardn, ranitas o sapitos.
Plantas de jardn pequeas.
Toallas de papel absorbente y papel peridico.
Una tapa de un frasco pequeo para colocar agua, servir de bebedero
para los animales del terrario.
Un trozo de tela de tul o perforaciones hechas previamente en
la tapa del frasco para facilitar la entrada de aire.
Dos trozos de anime como base para evitar que el frasco se mueva.
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Ciencias Naturales
Cmo lo harn?
Cubran la mesa de trabajo con el papel de peridico.
Laven el frasco y squenlo bien con las toallas de
papel absorbente.
Coloquen el frasco en posicin horizontal y sobre las bases
hechas con el anime.
Aadan en el fondo una capa de grava o arena lavada.
Agreguen sobre la capa anterior una taza de tierra negra o
tierra de jardn.
Siembren las plantas pequeas sobre la tierra negra.
Coloquen las piedras, pedazos de tronco o ramitas y la tapa
con agua que servir de bebedero.
Coloquen los animales dentro del frasco y cubran la boca del
frasco con el tul o la tapa perforada.
Coloquen el terrario en lugar donde reciba luz.
Rieguen el terrario y cuiden los seres que viven en
este microambiente.
En la poca de vacaciones deben decidir quines se llevarn
el terrario a la casa para cuidarlo y disfrutar de l.
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Qu observarn?
Diariamente durante dos o tres semanas observen los animales
y las plantas del terrario y registren en el cuaderno.
Cmo se desarrollan las plantas?
De qu se alimentan los caracoles, lagartijas, ranitas o sapitos?
Cmo toman agua?
Cada cuntos das hay que ponerle agua a las plantas?
Qu observas en las paredes del frasco?
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Ciencias Naturales
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2o
POR NUESTRA SALUD
Ciencias Naturales
La higiene en la alimentacin
Antes de alimentarnos tenemos
que lavarnos las manos.
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Ciencias Naturales
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El respeto y la estimacin que nos inspira nuestra propia persona involucran
el aseo y la higiene diaria.
Nuestros hbitos de limpieza e higiene tambin afectan a otros miembros
de la comunidad.
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Ciencias Naturales
El deporte forma
parte esencial de
nuestra salud
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2o
EL AGUA EN TU
COMUNIDAD
Ciencias Naturales
En mi puerto
En mi puerto contemplando el ro
pas el gaviln.
Pas la garza.
Pas el pauj.
Pas la ola ondulando su mirada
y en un minuto de siglos
fue narrndome cruzando el ro,
cmo los pueblos se han liberado.
Poema de Morela Maneiro Poyo
Poeta karia
En el ambiente donde vives, hay un ro, una quebrada, un cao, un lago o
una laguna?, sabes cmo se llama?
Seguramente esa es la fuente de agua dulce que se utiliza en tu comunidad.
Pregunta a tus padres de dnde viene el agua que usan en tu casa.
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Sabes cmo se hace para que el agua llegue hasta la parte de arriba
de la edificacin?
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Ciencias Naturales
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Con ayuda de tus familiares, identifica cmo llega el agua hasta tu casa.
Cmo lo hars?
Observa el lugar donde te lavas las manos, la cara y te cepillas los dientes
cuando te levantas en las maanas. Reflexiona: De dnde obtienes el agua
para hacerlo?
Siguiendo el diagrama que est a continuacin, comenzando por la accin
de lavarse las manos, te mostraremos una posible ruta del agua dentro de
tu hogar.
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Ciencias Naturales
as?
o
as?
as?
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as?
Con la ayuda de tu maestra o maestro, prepara un recorrido por la escuela
a ver de dnde proviene el agua que all se utiliza. Elabora un diagrama sencillo
en hojas blancas con la ruta del agua de la escuela, colocando en l tuberas,
tanques, pipotes y toda clase de mecanismos que puedas identificar. Expongan
sus diagramas en la cartelera del saln de clases.
Cuando usamos el agua, debemos
estar conscientes de que no llega
hasta nosotras y nosotros en forma
natural e inagotable. Cualquiera que sea la ruta del
agua en el hogar, la escuela y otras edificaciones, ha
sido necesario hacer instalaciones y gestiones previas
que requieren inversin de dinero, esfuerzo y trabajo
de todas y todos. Estas diferentes formas de solucin
es lo que se llama gestin del agua.
La gestin del agua se basa en una propiedad especial que tiene el agua:
la capacidad que tiene para moverse.
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Ciencias Naturales
El agua se mueve!
El agua siempre est en movimiento. Si vemos las fuentes naturales
podremos ver algunas de estas formas de movimiento.
Las corrientes y saltos
en los ros, arroyos
y quebradas.
Las olas y corrientes
en el mar.
La
lluvia
que
cae
desde las nubes sobre
cualquier superficie.
Los torrentes que se
mueven sobre las calles y
terrenos cuando llueve.
Qu necesitan?
Agua.
Recipientes diferentes.
Tubos plsticos,
pitillos o cualquier
otro material de
desecho que puedan
convertir en tubos.
Lleven a la escuela los materiales
que consiguieron y, junto a
tus compaeras y compaeros,
planifiquen su instalacin. Prueben
cul es la mejor forma en que
tendran que colocar los recipientes
para que el agua se mueva de
arriba hacia abajo.
Cmo lo harn?
Uno de los integrantes del equipo
comenzar a verter el agua sobre la instalacin,
mientras los otros van observando el recorrido
y alguien cuida que el ltimo envase no se
llene completamente. Cambien la inclinacin y
la posicin de los recipientes para ver cul es
la mejor forma en que el agua se desliza de un sitio a
otro en menor tiempo.
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Ciencias Naturales
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Ciencias Naturales
En la naturaleza, el agua se comporta de esa misma manera, porque ella
aprovecha la inclinacin y los desniveles del terreno para moverse desde
lo ms alto, donde suelen estar las cabeceras de los ros hacia lo ms bajo,
donde se encuentra su desembocadura.
Elabora en tu cuaderno de ciencias, una lista de
cinco ejemplos de la vida diaria en los que
ponemos en prctica esta caracterstica del agua
para moverse.
Cuando creaste la instalacin,
seguramente los mejores resultados
en el movimiento del agua los obtuviste
cuando haba mayor desnivel entre el recipiente
que aportaba agua, que estaba ms alto, y el que
lo reciba que estaba ms abajo. T utilizas este
principio cada vez que te sirves agua para beber y
en otras situaciones parecidas.
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Ciencias Naturales
Estos embalses son utilizados, adems del abastecimiento de agua, para
el control de inundaciones y para actividades productivas como el riego de
cultivos, la cra de peces, as como para actividades recreacionales y deportivas
como pesca y navegacin. Tambin algunos de estos embalses son utilizados
para la generacin de energa elctrica, si estn acompaados de otras obras
de infraestructura como las represas y centrales hidroelctricas.
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Estamos rodeados de
ellas, pero en algunos casos
no podemos verlas porque
estn construidas por debajo
del suelo: son subterrneas.
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Ciencias Naturales
En los sitios muy alejados y donde no se han construido estas redes
de distribucin, se utilizan camiones cisternas u otras formas para distribuir
el agua. En las figuras puedes ver algunas de ellas.
Cuando la inclinacin del
terreno es pequea o los lugares
donde se debe llevar el agua
estn altos, poderosas bombas
elctricas hacen circular el agua
a travs de una red de tuberas.
Se necesita mucha energa
para bombear el agua
permanentemente.
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Tambin se usan pimpinas, pipotes,
botellones y toda clase de recipientes para
almacenar el agua.
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Ciencias Naturales
Todas estas son formas de almacenamiento del agua y se utilizan para
garantizar que el agua siempre est disponible.
Cules de estas formas de almacenamiento se usan
en tu casa, en la escuela y en tu comunidad?
Sabas que...
Cualquiera que sea la forma de
almacenamiento del agua, siempre
se debe tener la precaucin de mantener
limpio el depsito de agua y sobre todo,
mantenerlo bien tapado para evitar que algo pueda
caer en su interior o impedir que los insectos
como mosquitos y zancudos pongan sus huevos,
convirtindose en criaderos de larvas que pueden
transmitir enfermedades como el dengue y la malaria.
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Te proponemos como actividad de trabajo
voluntario en tu comunidad, realizar un reconocimiento
de las diferentes reas para encontrar y desechar
adecuadamente los reservorios donde se pueda estancar
el agua de lluvia, tales como cauchos viejos y materos,
adems de toda clase de desechos slidos como
recipientes y envases, eliminando as el riesgo de tener
criaderos de mosquitos transmisores de enfermedades.
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Ciencias Naturales
2o
ENTRE MEZCLAS:
JUNTOS PERO NO REVUELTOS
Ciencias Naturales
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Uno de los ingredientes
que le da olor y sabor
caracterstico a una sopa es
lo que llamamos compuesto,
una mezcla de diferentes
hierbas. Observa el dibujo:
cuntas hay?
En el caso de la limonada, si bien no podemos ver los ingredientes, cuando
la bebes, se siente el cido del limn y el dulce del azcar. Mientras que en
el compuesto s puedes diferenciar a simple vista el perejil, el cilantro,
la yerbabuena, entre otros ingredientes que lo componen.
Caf
Leche
Azcar
Ciencias Naturales
Harina de maz
Agua
Masa
En las mezclas anteriores puedes observar que tienen una apariencia
uniforme: lquida en el caf con leche y slida en la masa. Las mezclas que
presentan un nico estado de la materia: slido, lquido o gaseoso, y aquellas
en las que no es posible ver a simple vista sus componentes, se les conoce
como homogneas.
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Agua y aceite
Tomate, lechuga,
cebolla
Agua y gas
(burbujas)
Lquido
Slido
Lquido/gas
Las mezclas anteriores son llamadas heterogneas ya que se pueden
distinguir sus componentes, pueden presentar ms de un estado, tienen
una apariencia desigual, no uniforme.
Hagamos mezclas
A continuacin preparars unas mezclas y de acuerdo con lo que
observes, identificars si son homogneas o heterogneas.
Conforma un equipo de cuatro personas y pide apoyo de una persona
adulta.
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Ciencias Naturales
Qu necesitas?
2 cucharas plsticas.
2 frascos de vidrio pequeos.
Agua.
Arena.
Azcar.
Cmo lo hars?
Marca un frasco con el nmero 1 y el
otro con el nmero 2.
Agrega agua hasta la mitad de ambos
frascos.
Identifica el estado de cada uno de los
materiales (sal, arena y agua).
Al frasco 1 colcale una cucharada de sal
y revuelve.
Al frasco 2 colcale una cucharada de
arena y revuelve.
Espera cinco minutos.
Qu observas?
Dibuja en tu cuaderno lo que observas en cada frasco.
Puedes diferenciar el agua y la sal en el frasco 1? Qu
tipo de mezcla es?
Puedes diferenciar el agua y la arena en el frasco 2?
Qu tipo de mezcla es?
Cul es el estado final de cada mezcla?
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Clasifiquemos mezclas
En la lista de mezclas que te damos, identifica qu tipo de mezcla
corresponde a cada una, homognea o heterognea. Dibjalas en tu cuaderno.
Conversa con tu maestra o maestro, compaeras y compaeros acerca de las
razones de tu clasificacin.
Mezclas
Imagen
Champ
Plato de arroz
con caraotas
Crema de
verduras
Roca de varios
minerales
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Ciencias Naturales
Las suspensiones son comunes en medicamentos, en
jugos de frutas, y otros, que antes de consumirlos debes
agitarlos. Al hacerlo la mezcla se ve homognea, pero
cuando se deja en reposo, los componentes se separan
de nuevo.
Si agitas se unen y se vuelven a separar: las emulsiones
Recuerdas la mezcla de agua y aceite que viste antes? Por ms que
la agites no se van a unir permanentemente, el aceite se ve como pequeas
gotas que poco a poco se juntan de nuevo, quedando separado del agua.
Las mezclas heterogneas de grasa lquida y agua son llamadas emulsiones.
Ellas son muy utilizadas en nuestra alimentacin. La leche, el helado y la mayonesa
son ejemplos de emulsiones.
Helado
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Ciencias Naturales
Una emulsin muy popular es la mayonesa, cuyo principal ingrediente es
el huevo y como otros alimentos, tambin est compuesto de agua. Adems,
la yema contiene una sustancia llamada lecitina, que puede unir el agua y
el aceite. Quieres ver cmo ocurre? Busca el apoyo de una persona adulta y
manos a la salsa!
Qu necesitas?
1 huevo
Tres cuartos de taza de aceite,
o lo suficiente para obtener
la consistencia deseada.
Sal al gusto.
Vinagre o limn.
Batidor de mano.
Recipiente de vidrio.
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Cmo lo hars?
Separa la yema de la clara y coloca la yema en un envase de vidrio.
Aade la sal y unas gotas de vinagre o limn.
Bate la mezcla mientras aades el aceite poco a poco, con
un chorrito fino. Para de agregar aceite sin dejar de batir.
Qu observas?
Contina batiendo y aadiendo ms aceite.
No aadas ms aceite, pero sigue batiendo. Qu observas?
Cuando la mezcla tenga la consistencia deseada, deja de batir.
Qu observas?
Sabas que...
El huevo es un alimento muy nutritivo
e indispensable en nuestra alimentacin,
Si va a ser consumido crudo se deben
tomar ciertas precauciones para prevenir
enfermedades: como por ejemplo pasar
el huevo durante 30 segundos por agua
caliente. Recuerda que esto lo debe hacer
una persona adulta.
73
Ciencias Naturales
Sabas que...
Has escuchado el trmino
la mayonesa se cort?.
Pregntale a una persona adulta.
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Lamentablemente, este tipo de viviendas atrae a un insecto conocido
como el chipo, que es transmisor, por picadura o por contacto con sus heces,
de una enfermedad denominada mal de Chagas.
Si ves un insecto como ste, no te
acerques para evitar picaduras. Infrmale
rpidamente a una persona adulta sobre
el lugar donde lo encontraste, para que
lo atrape vivo y lo lleve al centro de salud
ms cercano.
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Ciencias Naturales
Sabas que...
A veces mezclar puede ser
peligroso. Es el caso de las
mezclas hechas con los productos
de limpieza, como el cloro con otros
desinfectantes. Al mezclar estos productos
se desprende un gas txico que no permite
que respiremos bien.
Cuidado!
En tiempos antiguos existi una mezcla que hizo historia, y que an
usamos, el bronce.
El bronce es una mezcla de cobre
y de estao en diferentes cantidades. A
esta mezcla se le conoce como aleacin.
En la historia, esta mezcla se us para
hacer armas, utensilios, joyas, medallas,
esculturas y monedas. Por ello ese
perodo se llam la Edad de Bronce. En
la actualidad, la aleacin se emplea en la
fabricacin de partes mecnicas, por ser
resistente al roce y a la corrosin.
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21 partes de OXGENO
1 parte de OTROS
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Ciencias Naturales
Las cantidades de los componentes de las mezclas son importantes,
para que puedan cumplir su funcin. El aire es un ejemplo de una mezcla que
debe mantener su composicin. Qu sucedera si la cantidad de oxgeno del
aire disminuyera?, qu sucedera si alguno de los otros componentes
del aire aumentara?
As como pasa con el aire, en las mezclas de alimentos muy saladas o
demasiado dulces no se pueden comer, son desagradables al gusto y hasta
perjudiciales para la salud.
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Gases
Petrleo
Venezuela es uno de los pases con mayores reservas de estos recursos.
Las principales cuencas y yacimientos petroleros se encuentran en: la regin
Occidente (Zulia, Falcn y parte de los estados Tchira, Mrida, Trujillo y Lara);
la regin Centro-Sur (parte de Carabobo, Apure, Barinas y Cojedes); regin
Oriente y Faja Petrolfera del Orinoco: Anzotegui, Monagas, Gurico, Sucre y
Delta Amacuro.
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Ciencias Naturales
Sabas que...
Los indgenas venezolanos
llamaban al petrleo mene, lo
utilizaban para impermeabilizar
canoas, alumbrar y tambin lo
usaban como medicina.
La empresa estatal venezolana que
se dedica actualmente a la explotacin,
produccin, refinacin, mercadeo y
transporte del petrleo venezolano, se
llama Petrleos de Venezuela, Sociedad
Annima (PDVSA), fundada en 1976.
Dado que el petrleo es una mezcla, sus componentes son separados
para aprovecharlos. El proceso de separacin es conocido como refinacin
del petrleo, as se obtienen los combustibles. Recuerda que al quemar estos
materiales convertimos su energa en otras formas de energa que utilizamos
para el buen vivir, ya sea para para generar electricidad, poner en movimiento
las industrias que generan bienes y servicios, o para mover automviles, aviones,
barcos u otros transportes.
80
La industria petroqumica emplea el gas natural en la elaboracin de nuevas
sustancias que son empleadas para la produccin de fibras textiles sintticas
como nylon y polister, acetona, alcohol, detergentes, fertilizantes, colorantes,
conservantes de alimentos, envases de plsticos y caucho.
Caucho
Plstico
Medicinas
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Ciencias Naturales
Un derrame de petrleo
en el mar o en un ro forma
una emulsin, igual que el ejemplo
del agua y el aceite que vimos al
principio de la lectura. El petrleo
derramado se extiende como
una mancha, sobre la superficie
del agua, y de esta forma
el ambiente, los animales y
las plantas se perjudican.
Se han diseado varios procedimientos para recoger el petrleo cuando
se derrama, como colocar una malla grande y luego atraerlo como si fuera
un rastrillo. Tambin se usan plsticos que recogen la mancha y hongos que se
alimentan del petrleo. Pero lo ms importante es evitarlo siempre, pues no es
posible recoger todo lo que se derrama.
En Venezuela, los derrames
han ocurrido sobre todo en
el lago de Maracaibo y en el
Golfo de Venezuela, por ser
estas zonas un paso obligado
de los barcos que transportan
el petrleo desde los lugares
de extraccin hasta donde
ser refinado o vendido.
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83
Ciencias Naturales
Adivina qu es...
MOVIMIENTOS
E INTERACCIONES
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Ciencias Naturales
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Extracto tomado del cuento suministrado por: Dra. Nelly Arvelo. Antroploga. IVIC
El movimiento en tu comunidad
Como el nio de la selva, si observas el ambiente natural y sociocultural
que te rodea, te dars cuenta que all ocurren muchos cambios que implican
movimiento: te imaginas cuntos?
T y muchas personas que
te rodean corren, saltan, levantan
objetos, practican deportes.
Otros seres vivos como los
animales tambin se mueven.
En los fenmenos naturales hay movimiento: en la lluvia, en el viento, en
las olas.
87
Ciencias Naturales
En los medios de transporte como vehculos, trenes, barcos, aviones que
mueven a personas y bienes, tambin lo observamos.
Lo encontramos en los medios de comunicacin como radio, telfono,
televisin, internet, donde la imagen y el sonido viajan a grandes velocidades
para mantenernos informados y comunicados unos con otros.
88
El movimiento cambia
Observa los objetos en movimiento a tu alrededor. Te das cuenta que en
algunos casos el movimiento cambia? Existen formas para sealar la manera
en que estos cambios ocurren. A continuacin te mostramos tres de ellas.
Hacia dnde es el movimiento de los objetos?
Para saber la direccin del movimiento de los objetos, debemos sealar
cmo cambian de posicin, en comparacin con la posicin de otros objetos.
Se usan formas como flechas, indicaciones de izquierda, derecha, arriba, abajo,
norte, sur, este u oeste, entre otras, para sealar la direccin del movimiento.
89
Ciencias Naturales
Quin es ms rpido
el cunaguaro o el morrocoy?
90
Tambin puede ocurrir que un cuerpo en movimiento, algunas veces se
mueva ms rpido y otras ms lento, como cuando dejas rodar un carrito por
una bajada. Al principio rueda ms lento y al final va ms rpido. Prueba y vers.
Qu trayectoria o ruta siguen los objetos en movimiento?
Los objetos en movimiento siguen una ruta o trayectoria imaginaria que se
forma uniendo posiciones sealadas por puntos por donde pasa el objeto. Esta
trayectoria permite saber cmo se movi el objeto en el espacio.
De acuerdo con la trayectoria en la que se mueven, los movimientos pueden
ser rectos o curvos.
Al observar en el dibujo las marcas de pintura que dejaron las metras
al moverse sobre la hoja, las mismas corresponden a la trayectoria que sigui
cada una. Una metra sigui una trayectoria recta y la otra una trayectoria curva.
91
Ciencias Naturales
La direccin, el tiempo,
y la trayectoria permiten
diferenciar un movimiento en
comparacin con otro, pero tambin
sirven para saber que el movimiento de
un objeto puede cambiar de direccin,
trayectoria o tiempo que tarda en realizarlo.
Observa el movimiento en
las cosas que te rodean. Te has
preguntado por qu se mueven, si
no tienen brazos ni piernas como t?
92
Imagnate que levantas una caja, empujas un carrito del supermercado
o una carretilla, o lanzas o pateas una pelota. El movimiento de estos objetos
cambia porque t interactas con ellos.
Tambin el movimiento de algunos objetos cambia porque interactan
con otros objetos que
no tienen vida, como la Tierra que atrae a todos
los objetos que estn
cercanos a ella, por eso las cosas se caen al piso.
El viento que mueve al
papagayo, los imanes que atraen a los metales
son otras formas de interaccin.
Las cosas que te
rodean, que no tienen
vida propia, no pueden cambiar
su movimiento por s mismas,
cambian porque interactan con
otros objetos.
93
Ciencias Naturales
Fuerza y movimiento
Los objetos pueden interactuar entre ellos y cambiar su movimiento.
Interaccin significa accin mutua entre dos objetos y eso implica que entre
ellos se aplican una fuerza.
Hay interacciones que se dan por contacto directo, por ejemplo, como
cuando pateamos una pelota y otras que se manifiestan a distancia como en
los imanes.
Para
cambiar
su
movimiento, los objetos deben
estar en interaccin con otros
y esta interaccin se representa
por la fuerza que se aplican
entre ellos.
94
Qu necesitas?
Instrumentos de medicin para
longitudes como cintas mtricas,
metros, pabilo o nylon.
Cronmetro.
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Ciencias Naturales
Cmo lo hars?
Marca en el patio, en la cancha, o en un lugar plano de tu
escuela un circuito cuadrado.
Selecciona cuatro actividades para el circuito. En el cuadro se
recomiendan algunas.
Los miembros del equipo deben decidir qu actividad va a
realizar cada integrante.
Mide la longitud del circuito.
Cada equipo realizar el circuito completo y medir el tiempo
que tarda en recorrerlo.
Mide la distancia recorrida por cada participante y el tiempo
que tard en recorrerla.
Anota los resultados en tu cuaderno en un cuadro como
el que se muestra a continuacin.
Participante
Tiempo transcurrido
Distancia recorrida
O
N
R
E
D
A
U
UC
96
O
B
A
L
E
T
N
E
RA
97
Ciencias Naturales
Cmo lo hars?
Coloca los libros, uno sobre otro en una mesa.
Ata una cuerda al libro que est en la parte inferior, como se
seala en la figura.
Ata una liga a la cuerda, tal como se seala en la figura.
Hala la liga para mover los libros.
98
99
Ciencias Naturales
Con la ayuda de tu maestra o maestro construye y mejora el movimiento
de un barco hecho de paletas.
Qu se necesita?
Cartulina.
Liga.
Tijeras.
Palillos de madera.
Recipiente plstico de
50 cm de ancho y
10 cm de profundidad.
Cmo lo harn?
Corta un cuadrado de cartulina de 10 cm por cada lado.
Para darle forma al barco corta un lado en punta y quita
un pedazo de 5 cm x 3 cm como se muestra en el dibujo. Puedes
hacerle velas o chimenea con palillos de madera.
100
Observa y responde
El barco se mover en el mismo sentido en ambos casos?
Identifica las interacciones que tiene el barco para que su
movimiento cambie.
Qu modificaciones se te ocurren que se podran hacer
para que el barco se mueva ms rpido?
101
Ciencias Naturales
102
La comprensin de la interaccin de los objetos con el agua permiti
conocer cmo flotan y se mueven los objetos sobre y dentro del agua. As se
construyeron curiaras, canoas, peeros, lanchas, barcos, submarinos, para utilizar
la navegacin como modo de transporte de personas y bienes, muy importantes
para el desarrollo de las civilizaciones.
103
Ciencias Naturales
Mucho tiempo despus el estudio de las interacciones de
los objetos con el aire permiti construir globos, aeroplanos,
aviones, helicpteros que permitieron transportar a personas y
bienes de manera ms rpida.
El avance en el conocimiento de las interacciones que tienen
los objetos con la Tierra, nos ha permitido desarrollar medios
para viajar al espacio y conocer mucho ms sobre el universo.
104
En el ao 2008 y con la ayuda de
China continental, nuestro pas lanz
al espacio el cohete Larga Marcha 3B,
que llevaba el satlite Simn Bolvar.
Este satlite artificial permitir
mejorar las telecomunicaciones en
el territorio venezolano y los pases
vecinos.
105
Ciencias Naturales
Otra forma de cuidar nuestro hogar comn es disminuyendo la emisin
de gases como el monxido de carbono proveniente de los vehculos y
las industrias, responsable de acelerar los cambios climticos que ponen en
peligro la vida en el planeta.
As como el nio de
la selva, podemos vivir
en armona con nuestro
medio ambiente, evitando
la contaminacin.
2o
LA ENERGA
EN LAS COMUNIDADES
Ciencias Naturales
108
Ubica en el mapa de Venezuela que se encuentra en la escuela el estado
en donde est tu comunidad.
En muchas actividades de las redes de produccin y distribucin social
de las comunidades es necesaria la energa.Tambin lo es para el bienestar de
las familias. Por eso, en las comunidades organizamos grupos de trabajo para
analizar y resolver los problemas relacionados con la energa.
109
Ciencias Naturales
Escuela
Calles
110
Mercado
111
Ciencias Naturales
112
En la comunidad tambin encontramos lugares con cosas donde se
utiliza la energa elctrica. Por ejemplo, en:
Las lmparas de las calles la energa elctrica se convierte
en energa lumnica para que transitemos de noche con
comodidad y seguridad.
Algunos transportes pblicos como el metro, el metrocable
o el trolebs, se mueven al convertir la energa elctrica
en energa cintica.
113
Ciencias Naturales
Busca en tu casa aparatos que funcionan con energa elctrica. Para
qu utilizan esa energa? En qu forma de energa aprovechable se convierte
la energa elctrica?
Qu aparatos hay en tu comunidad que funcionan con energa elctrica?
En qu forma de energa aprovechable convierten esa energa?
114
Al quemar los combustibles la energa qumica contenida en ellos
se convierte en energa trmica. Adems, como al quemarse se produce
un cambio qumico en el combustible, se obtienen nuevos materiales como
holln, ceniza y otros gases que contaminan.
En las comunidades encontramos aparatos que trabajan con estos
combustibles. Por ejemplo, los vehculos utilizan gasolina, gas o gasoil
para trasladarse; las lanchas de motor utilizan gasolina para moverse en
el agua, navegar.
115
Ciencias Naturales
117
Ciencias Naturales
El agua de la naturaleza se mueve, corre en los ros desde los lugares
altos hacia los lugares ms bajos o en las olas. La energa cintica del
movimiento del agua se aprovecha para producir energa elctrica.
En Venezuela, el agua de los ros de zonas geogrficas altas se almacena
en represas. Esta agua almacenada tiene energa potencial que se
convierte en energa cintica cuando se abren las compuertas y el agua cae,
se mueve. Esto es aprovechado para mover unas turbinas que permiten
generar energa elctrica.
Ciencias Naturales
121
Ciencias Naturales
Construye un gurrufo
Vamos a explorar cmo podemos aprovechar nuestra energa.
Renete con dos o tres compaeras y compaeros para realizar
las siguientes actividades.
Qu necesitarn?
Un botn grande de 3 cm de
dimetro con dos orificios, o
un crculo de madera o de cartn
duro de 3 cm de dimetro con dos
orificios en el centro.
Estambre, pabilo, guaral o cuerda de
ms o menos un metro.
Cmo lo harn?
Pasa el pabilo a travs de
los dos orificios del botn.
Haz un nudo con las dos
puntas del hilo.
Ajusta el botn en el centro
del pabilo.
Cmo funciona?
122
La funcin de un bombillo
es proporcionar luz cuando
no tenemos la luz del Sol. Sin
embargo, si acercamos la mano
a un bombillo incandescente que
tiene rato encendido, sentimos
el aire a su alrededor ms caliente
que cuando est apagado.
Filamento
Bombillo
incandescente
Eso significa que la energa elctrica no solo se convirti en
energa lumnica que aprovechamos.Tambin se convirti en energa
trmica que no aprovechamos.
Luz
Energa
elctrica
Energa
lumnica
aprovechada
Aire caliente
Energa
trmica
desperdiciada
123
Ciencias Naturales
En los bombillos ahorradores, fluorescentes, la cantidad de energa elctrica
que se convierte en trmica es mucho menor que en los incandescentes, por
eso les han puesto el nombre de ahorradores, porque son ms eficientes.
Veamos otro caso, en un ventilador una parte de la energa elctrica se
convierte en energa cintica cuando las aspas giran, se mueve el aire que nos
beneficia. Pero, otra parte de la energa se convierte en trmica y sonora, cuando
el motor se calienta y vibra, esto no lo aprovechamos.
Energa
elctrica
Energa
cintica
aprovechada
Energa
trmica y sonora
desperdiciada
Tambin, en los vehculos, carros, camiones, tractores, lanchas y otros, que
funcionan con combustible, parte de la energa qumica se convierte en energa
cintica al mover el vehculo, otra parte se convierte en energa trmica y sonora
al quemar el combustible produciendo otros materiales como gas y holln que
contaminan el ambiente.
124
Ciencias Naturales
126
Elabora una lista de los
beneficios que obtenemos en
la comunidad con la energa
elctrica o de los combustibles.
127
Ciencias Naturales
La energa es importante para el buen vivir. La aprovechamos en muchas de
las actividades y trabajos que realizamos en: el hogar, escuela, hospital, farmacia,
abasto, calles, oficinas, fbricas, industrias y muchos ms. En todos los aparatos
se aprovecha una parte de la energa para su funcin pero es inevitable que otra
parte se desperdicie.
Por eso tenemos que utilizar los equipos solo cuando los necesitamos.
Adems, tenemos que usar equipos
que sean eficientes, es decir, equipos en
los que la cantidad de energa que se desperdicie
sea menor.
Los ingenieros, innovadores y cientficos
estn siempre estudiando, creando para construir
aparatos elctricos que sean ms eficientes.
128
2o
NUESTRO UNIVERSO
Ciencias Naturales
130
Sabas que...
Para poder visitar la Luna,
las y los astronautas tienen que
usar trajes especiales que les
permiten respirar y protegerse
de cualquier basurita csmica
y de la intensa luz solar.
131
Ciencias Naturales
La Tierra se mueve
Continuemos el viaje, dejamos atrs nuestro planeta y la Luna, logramos
ver que la Tierra se mueve alrededor del Sol. Se traslada describiendo
una lnea imaginaria o trayectoria que las astrnomas y los astrnomos
llaman rbita.
Despus de cientos de aos de observacin, y con la ayuda de
instrumentos como el telescopio, se supo que la rbita que describen
los planetas alrededor del Sol es una elipse.
El tiempo que tarda la Tierra en recorrer la rbita es de 365 das. Como
el Sol no se encuentra en el centro de la rbita elptica que describe la Tierra,
hay momentos en que nuestro planeta est ms cerca o ms alejado del Sol,
como lo ves en la figura.
132
io
ur
c
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Ti
ar
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J
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tu
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no
no
o
u
an ept
r
U
N
133
Ciencias Naturales
Los planetas Mercurio, Venus, la Tierra y Marte se fueron formando al
mismo tiempo que el Sol y surgieron de la acumulacin de polvo y gases
csmicos, compactndose hasta convertirse en planetas rocosos. Los otros
planetas como Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno, acumularon grandes
cantidades de gas; son planetas gaseosos.
Sabas que...
Por mucho tiempo Plutn fue
considerado el noveno planeta del
sistema solar pero el 24 de agosto
de 2006 la Unin Astronmica
Internacional lo reclasific en un
planeta enano, debido a lo irregular de
su rbita.
Cmo es la Tierra comparado con el Sol, ms grande o
ms pequea?
Cul planeta est ms alejado de la Tierra?
http://www.cida.gob.ve/extras/fasciculos_astro/fasciculo_2/index.html
135
Ciencias Naturales
Halos
136
Sabas que...
Se han enviado instrumentos
de observacin al espacio,
con los que se han obtenido
asombrosas imgenes de grupos
de estrellas, como estas:
Con ayuda de tus familiares, busca
en la pgina web: www.cida.gob.ve
ms informacin sobre estas galaxias.
137
Ciencias Naturales
De regreso a la Tierra
Y ahora regresemos a
nuestro hogar en la Tierra
y desde el espacio, veamos
esa maravillosa imagen de
nuestro planeta azul.
Lo primero que nos encontramos al entrar es una capa de aire, mayormente
gaseosa, que la envuelve. Comenzamos a ver las nubes como inmensos copos
de algodn y entre los claros que ellas dejan, vemos ms abajo los mares y
los continentes cubiertos por vegetacin en unas partes y descubiertos en otras.
As vamos confirmando que la Tierra es un planeta rocoso cubierto por
grandes extensiones de agua y de gases que se acomodan en diferentes capas.
138
Como la radiacin solar que llega a la superficie de la Tierra
es muy intensa y parte de ella se transforma en energa trmica, en
las casas cubrimos las ventanas con persianas o cortinas.
139
Ciencias Naturales
Comparando nuestra casa con el planeta completo, que es nuestro gran
hogar, la atmsfera hace la funcin de una cortina, controla o filtra la cantidad
de luz que entra y llega hasta nuestros ambientes.
Entre las capas de gases que componen la atmsfera hay una muy
importante que es la capa de ozono, cuya funcin principal es la de filtrar
cierto tipo de rayos solares que pueden resultar perjudiciales para el desarrollo
de la vida.
Sabas que...
Lamentablemente el uso de ciertos aerosoles,
gases refrigerantes y otros productos de los
incendios y de la contaminacin ambiental,
son responsables de la destruccin de la capa
de ozono.
140
Filtremos la luz
Ciencias Naturales
Qu hars?
Toma el cartn y hazle 8 pequeos cortes en forma
de ventanitas.
Pega un pedacito de papel de color a seis ventanitas. Pega
el papel celofn transparente a una y a la otra ventana
la dejas sin papel.
Coloca tu cartn sobre el peridico y exponlo al Sol durante
todo un da.
En la tarde, levanta el cartn y observa qu le sucedi al
papel peridico.
142
143
Ciencias Naturales
ELABORA EN
TU CUADERNO
144
Los seres humanos tambin nos protegemos de la radiacin solar, ya
que si exponemos nuestro cuerpo mucho tiempo a sta, nos puede producir
enfermedades en la piel y en los ojos.
Entrevista a cinco miembros de tu comunidad
y pregntales:
En qu formas utilizan la radiacin solar para su beneficio?
En qu formas se protegen de ellas?
Anota los resultados y convrsalos con tus compaeras
y compaeros, maestra o maestro.
145
Ciencias Naturales
Conociendo el universo, hemos aprendido un poco sobre sistemas
grandes y complejos como las galaxias, los sistemas solares y satlites como
la Luna.
La Tierra, nuestro hogar, es un lugar privilegiado porque estamos a
la distancia apropiada respecto del Sol y tiene una capa protectora que
posibilita el aprovechamiento de la radiacin solar para el desarrollo de
la vida.
Observar la naturaleza, sus fenmenos, sus movimientos y sus relaciones
con los seres vivos, nos ha permitido conocer un poco sobre algunas
interacciones entre el Sol y la Tierra.
Muchas veces no nos damos cuenta de estas interacciones porque
nos resultan tan habituales que nos acostumbramos a ellas. Conocerlas e
identificarlas es un paso importante para aprender a querer y conservar
nuestro planeta.
146
LECTURAS COMPLEMENTARIAS
147
Ciencias Naturales
En l se deslizan
peces de colores
y algunas ramitas
que suelen pasar.
Esta quebradita
termina en un ro
que es una quebrada
de mayor caudal.
Y al llegar al ro
salir animoso,
regando en el mundo
buena voluntad.
TOBAS LASSER:
UN CONSERVACIONISTA EJEMPLAR
y conservarla.
149
Ciencias Naturales
Anastasia, dice: Me gustan tanto las vacaciones! Mi familia es de Mrida y
como mi mam y mi pap tienen que trabajar, yo me voy a la casa de mi abuela por
unos das.
150
Tibisay pregunta: T eres de Mrida? Yo tambin! Mis padres me pusieron
el nombre por una princesa del pueblo indgena Mucujn que viva en la Sierra Nevada
de Mrida.
Mi pap dice que hubo una herona meridea que se llamaba como yo.
Jos exclama: Yo deca que tu nombre era bien raro, pero ahora me parece
bien bonito!
Amalia le dice a Tibisay: El tuyo tambin es bien bonito, pero mi mam me dijo
que las montaas de Mrida ya no estn tan nevadas. Deben ser diferentes a como
las vio la princesa Tibisay.
Anastasia comenta: S, es verdad. Mi abuela me dijo que est haciendo ms calor
en Mrida.
Luis dice: Pero yo fui una vez de vacaciones en agosto y estaba nevando en
el pramohaca un fro!
Tibisay: S, aunque todava hace fro y cae nieve en algunas partes. Parece que
el clima ha cambiado, hace ms calor y la nieve se derrite.
151
Ciencias Naturales
Luis pregunta: Ser que el Sol ahora brilla ms fuerte que antes?
Jos responde:Yo creo que brilla igualito, pero algo debe haber cambiado para
que ahora haga ms calor y la nieve ya no est como antes.
Pero Amalia, siempre curiosa, quiso saber ms.
Amalia: Bueno, este ao aprendimos que las cosas cambian naturalmente y
otras veces, los cambios pueden ser provocados. Tambin aprendimos que el agua
cambia de estado y eso es lo que pasa con la nieve de las montaas que se est
haciendo lquida al derretirse por el calor. Por qu no le preguntamos a la maestra
qu ser lo que est pasando en Mrida?
Estn de acuerdo y deciden acercarse a la maestra que est atenta a los que
estn disfrutando el recreo.
El prximo ao aprendern nuevas cosas para entender qu est pasando. Por
ahora les dir que a eso lo llamamos cambio climtico y no slo ocurre en Mrida,
152
153
Ciencias Naturales
154
Juan Flix deca: Uno por donde pasa debe, ms que sea, rastro dejar.
FUENTES CONSULTADAS
155
Ciencias Naturales
Harlen, W. (1993). Teaching and learning primary science. 2 Ed. Rev. London: Paul
Chapman Publishing.
Hewitt, P. (2005). Conceptos de fsica. Mxico: Limusa, S.A.
Johnson, K. y Johnson, A. (1991). Physics for you. England: Stanley Thornes.
Ley de Metrologa, Ministerio del Poder Popular para el Comercio. Gaceta Oficial
No. 38819 27-11-2007, Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para Ciencia y Tecnologa (2008).VIII Saln de inventiva
tecnolgica popular Luis Zambrano 2007. Caracas: Autor.
Muller, G. y Muller, A. (2010). Qumica. Mxico: SM de Ediciones.
Muoz, F. (2002). Disponible: http://www.aula21.net/Nutriweb. [Consulta: 2011,
abril 18]
ONeill, E. (2006). Why we need food? Disponible: http://www.edukate.net/ps3_files/
body.swf [Consulta: 2011, abril 16].
156
157
Ciencias Naturales
158
Comienzo a experimentar
haciendo los agujeros
para que mi gurrumango
suene ms duro y lejos.
La cultura de mi pueblo
hoy aument su valor
con juguetes como ste
que me llenan de amor.
159
Adaptacin hecha de Mangos y Gurrumangos por Rovimar Serrano
Ciencias Naturales