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REGLAMENTA PASE ESCOLAR

Nm. 20.- Santiago, 18 de Febrero de 1982.- Visto: lo dispuesto en el artculo 32 N 8 de la Constitucin


Poltica de la Repblica de Chile;
Considerando
Que es necesario racionalizar las franquicias existentes para los estudiantes en el pago de la tarifa de los
servicios pblicos de locomocin colectiva, extendindolas a todas las situaciones en que stas se justifiquen.
Que es imprescindible incluir dentro del rgimen de franquicias sealado, a los estudiantes de establecimientos
fiscales traspasados a las municipalidades.
Que es conveniente eximir de la exigencia de "Pase Escolar" a todos los estudiantes que cursen de 1 a 6 ao de
la educacin bsica, loS que gozarn de liberacin en el pago del pasaje sin necesidad de presentar documentacin
alguna.
Decreto:

Artculo 1.- Otrgase liberacin o rebaja de tarifa


en los pasajes de los servicios pblicos de locomocin
colectiva a los siguientes estudiantes de la enseanza
regular:
a) Los que cursen estudios en los establecimientos
educacionales subvencionados por el Estado regidos por
el DFL 2 de Educacin de 1998
b) Los que cursen estudios en establecimientos
educacionales regidos por el Decreto Ley 3166 de 1980.
c) Los que cursen estudios en establecimientos
educacionales no subvencionados por el Estado, en los
trminos del artculo 3 bis del presente decreto.
DTO 124, TRANSPORTES
Art. nico N 1
D.O. 11.09.2006
DTO 93, TRANSPORTES
Art. nico N 1
D.O. 08.11.2007

Artculo 2.- El Ministerio de Educacin es el nico organismo


autorizado para acreditar la calidad de estudiante regular de los
niveles bsico y medio a que se refiere el artculo 1 de este
decreto, tanto en jornada diurna, vespertina como nocturna.
Los establecimientos de educacin de los niveles bsico, medio y
superior, pblicos o privados, que registren estudiantes que hayan
perdido la calidad de alumno regular, comunicarn tal circunstancia,
tan pronto tomen conocimiento, a la Junta Nacional de Auxilio Escolar
y Becas, con el objeto que sta requiera a la entidad correspondiente
el bloqueo o inhabilitacin del respectivo documento, para los efectos
de su uso en los servicios de transporte pblico con tarifa liberada o
rebajada.
Artculo 3. Para los efectos de este decreto, se denomina Pase Escolar al documento a travs del cual la
Administracin acredita la calidad de estudiante regular de enseanza bsica y media y que permite el traslado de los
alumnos en sus viajes realizados con motivo de estudio durante el ao escolar; y en todo caso durante los dems meses
del ao, incluidos enero y febrero, en cualquiera de los medios de transporte pblico de pasajeros de la regin,
incluidos microbuses, taxibuses, trolebuses, y ferrocarriles de servicio metropolitano (Metro, Merval y los dems que
correspondan). El Pase ser exigible a los estudiantes que cursen desde el quinto ao de enseanza bsica al cuarto
ao de enseanza media.
La confeccin y entrega del Pase Escolar ser de
responsabilidad del Ministerio de Educacin, sin
perjuicio de la que corresponde al Ministerio de
Transportes y Telecomunicaciones.
En casos especiales, el Pase Escolar podr ser
confeccionado y entregado por entidades privadas,
las que podrn ser representativas de los gremios o
empresarios que hagan transporte pblico de pasajeros
en cada regin, por cualquiera de los medios a que
se refiere el inciso primero de este artculo,
previa autorizacin de las respectivas Secretaras
Regionales Ministeriales de Educacin quienes
resolvern conforme a los criterios generales
fijados por el Ministerio de Educacin. Para estos
efectos la representacin gremial o empresarial
de los transportistas ser validada por el Ministerio
de Transportes y Telecomunicaciones a travs de sus
Secretaras Regionales Ministeriales, quienes informarn
a los Secretarios Regionales Ministeriales de Educacin.
Las entidades privadas que participen en la
confeccin y entrega del Pase debern informar de su
gestin al finalizar el primero y segundo semestre de

cada ao y cada vez que sea requerido por cualquiera de


los Ministerios de Educacin o de Transportes y
Telecomunicaciones. Tendrn acceso a la misma
informacin todos los empresarios del transporte que
participen en el sistema de Pase Escolar en la regin.
En todo caso, las directrices metodolgicas sobre la confeccin y entrega del pase escolar, tales como su soporte,
diseo, elementos tecnolgicos, de seguridad y vigencia, sern determinadas conjuntamente por el Ministerio de
Transportes y Telecomunicaciones y el Ministerio de Educacin, a travs de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y
Becas.
INCISO SUPRIMIDO
La entrega del Pase tendr lugar respecto de los estudiantes aludidos en el artculo 1 del presente decreto que
se encuentren registrados en las listas que proporcionar la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas.
En caso de extravo, hurto o robo del Pase, el estudiante afectado podr solicitar su reposicin, debiendo
acompaar al efecto copia de la constancia o denuncia efectuada ante el organismo competente, en que conste su
prdida, hurto o robo, segn corresponda.
La informacin sobre los pases entregados y reposiciones, deber ser entregada por la Junta Nacional de Auxilio
Escolar y Becas, anualmente y en formato electrnico al Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones, a ms tardar
el ltimo da hbil del mes de mayo de cada ao. Dicho traspaso de informacin se efectuar conforme al convenio u
otro tipo de instrumento anlogo o similar que las partes suscriban, y de acuerdo a las disposiciones establecidas en
la ley N 19.628, sobre Proteccin de Datos Personales.
Artculo 3 bis: Tratndose de los alumnos a que
se refiere la letra c) del artculo 1 del presente
decreto, que cumplan los requisitos y deseen obtener el
pase escolar, debern postular al beneficio ante su
propio establecimiento educacional.
Ser de responsabilidad de cada establecimiento
educacional implementar el proceso de postulacin al
Pase Escolar, en tanto que la seleccin y adjudicacin
de los alumnos beneficiarios corresponder a la Junta
Nacional de Auxilio Escolar y Becas.
Los procesos de postulacin, seleccin y
adjudicacin a que hace mencin el inciso anterior
debern favorecer a los alumnos que acrediten una
situacin de desmedro socio-econmico, de conformidad a
las instrucciones que sobre la materia imparta el
Ministerio de Educacin, con la participacin del
Ministerio de Transportes y Telecomunicaciones en lo que
se refiere al uso de la red de transporte pblico.
La entrega de los Pases a que se refiere este
artculo se har en forma gratuita a los estudiantes
previamente postulados por cada establecimiento y que
hayan sido seleccionados y adjudicados por la Junta
Nacional de Auxilio Escolar y Becas.
En lo pertinente y no contradicho por este
artculo, es aplicable respecto de la confeccin y
entrega del pase escolar, lo dispuesto en el artculo
3.

rtculo 4.- El Pase Escolar podr ser de


enseanza bsica o enseaza media e indicar la jornada
en la que se imparte la enseanza, esto es, si ella es
diurna, vespertina o nocturna y la modalidad de
enseanza. El Pase Escolar tendr validez de lunes a domingo las 24
horas del da.
Los pases que expiren en determinado ao, podrn ser utilizados
hasta el 31 de mayo del ao siguiente a su expedicin.

DTO 124, TRANSPORTES


Art. nico N 4
D.O. 11.09.2006
Decreto 239, TRANSPORTES
Art. NICO N 5, N 6
D.O. 22.12.2014
Decreto 239, TRANSPORTES
Art. NICO N 7
D.O. 22.12.2014
Artculo 5.- Para el otorgamiento de los Pases, los
directores de establecimientos educacionales enviarn
anualmente con su firma a la autoridad que el Ministerio
de Educacin determine, una nmina por curso, en
triplicado, de los alumnos que tengan derecho al Pase,
de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 1 del
presente decreto.
Con todo, se garantiza la gratuidad en la entrega
del pase escolar a todos los estudiantes de que hace

mencin el artculo 1 del presente decreto.


DTO 124, TRANSPORTES
Art. nico N 5
a) y b)
D.O. 11.09.2006
DTO 124, TRANSPORTES
Art. nico N 5 c)
D.O. 11.09.2006
Artculo 6.- El Pase es un documento pblico, personal e
intransferible; su facilitacin indebida, enmienda o adulteracin ser
sancionada de acuerdo con las normas legales y reglamentarias
vigentes.

Artculo 7. Para los efectos de este decreto se denomina Pase de


Educacin Superior al documento a travs del cual la Administracin
acredita la calidad de alumno regular de educacin superior Pblica y
Privada y que permite el traslado para viajes con motivo de estudio,
durante el ao escolar; y en todo caso durante los dems meses del
ao, incluidos enero y febrero, en cualquiera de los medios descritos
en el artculo 3 de este decreto.
El Ministerio de Educacin, a travs de las Secretaras Regionales
Ministeriales, fijar los cupos anuales de estudiantes de Educacin
Superior que tendrn derecho a rebaja tarifaria,. El Pase de Educacin
Superior tendr validez de lunes a domingo las 24 horas del da.
INCISO DEROGADO
Los alumnos de educacin superior que deseen
obtener el pase debern postular al beneficio ante su
propia institucin.
La seleccin interna de los alumnos beneficiarios
corresponder a cada establecimiento de Educacin
Superior, debiendo favorecer a aquellos en situacin de
desmedro socio-econmico, de acuerdo a las instrucciones
que imparta el Ministerio de Educacin, con la
participacin del Ministerio de Transportes y
Telecomunicaciones en lo que se refiere al uso de la
red de transporte pblico.
La confeccin, entrega, uso y reposicin del Pase de Educacin
Superior se realizar de conformidad a lo prescrito en el artculo 3
del presente decreto, y en los respectivos actos administrativos que
regulen tales procedimientos.
La entrega de estos Pases se har a los estudiantes
registrados en las listas que proporcionarn los
respectivos establecimientos de Educacin Superior
Pblicos y Privados, en conformidad a los cupos
definidos en el inciso segundo de este mismo artculo y
a los procedimientos que, en caso necesario establezca
el Ministerio de Educacin.
El costo de los pases de educacin superior ser
determinado mediante resolucin anual del Ministerio de
Educacin y constituir el valor mximo a cobrarse por
el documento, pudiendo ser distinto segn la regin del
pas.
En lo pertinente y no contradicho por este artculo
es aplicable al Pase de Educacin Superior lo dispuesto
en el artculo 3.
Decreto 239, TRANSPORTES

Art. NICO N 8
D.O. 22.12.2014
DTO 124, TRANSPORTES
Art. nico N 6 b)
D.O. 11.09.2006
DTO 124, TRANSPORTES
Art. nico N 6 c)
D.O. 11.09.2006
Decreto 239, TRANSPORTES
Art. NICO N 9
D.O. 22.12.2014
Decreto 239, TRANSPORTES
Art. NICO N 10
D.O. 22.12.2014
Decreto 239, TRANSPORTES
Art. NICO N 11
D.O. 22.12.2014
DTO 124, TRANSPORTES
Art. nico N 6 e)
D.O. 11.09.2006
DTO 124, TRANSPORTES
Art. nico N 7
D.O. 11.09.2006

Artculo 8.- Derganse las disposiciones vigentes


relativas a otorgamiento y uso de Pase Escolar.

DTO 124, TRANSPORTES


Art. nico
Nos. 8 y 9
D.O. 11.09.2006

Artculo 9. La Coordinacin y Supervisin


Nacional del Sistema de Pases estarn radicadas en
el Ministerio de Educacin.
DTO 124, TRANSPORTES
Art. nico N 10
D.O. 11.09.2006
Artculo 10.- El titular del Pase Escolar o del Pase de
Educacin Superior deber exhibir dicho documento pblico para acceder
a los medios de transporte a que se refiere el artculo 3 de este
decreto. Las personas que no sean titulares del pase respectivo, no
podrn acceder al transporte pblico con liberacin o rebaja
tarifaria.
Carabineros de Chile y los Inspectores Fiscales y Municipales,
supervigilarn el correcto uso del Pase Escolar y del Pase de
Educacin Superior. En caso de que constaten incumplimientos sobre el
particular, requerirn el pase respectivo, efectuarn la denuncia
correspondiente adjuntando a la misma aquel documento, y entregarn al
infractor constancia de ella, con la individualizacin de quien
efecta el control y el organismo a quien se remitir la denuncia.
Carabineros de Chile y los Inspectores Fiscales y Municipales,
debern informar a la entidad competente acerca de la denuncia
efectuada, y de sus circunstancias, la que adoptar las medidas que

sean del caso, incluida la inutilizacin del pase respectivo para su


uso en los servicios de transporte pblico remunerado de pasajeros,
cuando corresponda.
La entidad competente podr requerir a las empresas de
ferrocarriles de servicio metropolitano informacin acerca del uso del
pase respectivo, para los fines sealados precedentemente.
Decreto 239, TRANSPORTES
Art. NICO N 12
D.O. 22.12.2014

Artculo transitorio: Sin perjuicio de lo


dispuesto en el inciso cuarto del artculo 4 del
presente decreto, durante el ao 2006, el Pase Escolar y
Pase de Educacin Superior, segn corresponda, referido
al ao 2005, podrn ser utilizados hasta la fecha que,
por resolucin fundada, determine el Ministerio de
Educacin. En todo caso, dicha fecha no podr extenderse
en ningn caso ms all del ao 2006.
DTO 124, TRANSPORTES
Art. nico N 11
D.O. 11.09.2006
Antese, tmese razn y publquese.- AUGUSTO PINOCHET UGARTE,
General de Ejrcito, Presidente de la Repblica.- Manuel Jos
Errzuriz Rozas, Ministro de Educacin Pblica, subrogante.- Pedro
Pizarro Baltz, Ministro de Economa, Fomento y Reconstruccin,
subrogante.- Enrique Yvar Martin, Coronel de Ejrcito, Ministro de
Transportes y Telecomunicaciones subrogante.
Lo que transcribo para su conocimiento.- Saluda a Ud.- Patricia
Muoz Villela, Jefe Administrativo.

DERECHO A BONO
Podrn solicitar un bono anual de hasta 3 Unidades Tributarias Mensuales los propietarios de los buses, minibuses, trolebuses y
taxibuses que presten servicios urbanos o rurales, por cada vehculo inscrito al 1 de marzo de cada ao en el Registro Nacional
de Servicios de Transporte Pblico de Pasajeros y que cuenten con permiso de circulacin vigente, con excepcin de los buses
que presten servicios urbanos en la Provincia de Santiago y en las comunas de San Bernardo y Puente Alto.

Sin perjuicio de lo anterior, se entender que cumplen con el requisito de encontrarse inscritos al 1 de marzo de cada ao en el
Registro Nacional de Servicios de Transporte Pblico de Pasajeros, aquellos vehculos que cuentan con una inscripcin provisoria,
otorgada de acuerdo a lo dispuesto en el inciso final del art. 3 del D.S N 212, de 1982, del Ministerio de Transportes y
Telecomunicaciones.

Asimismo, podrn solicitar el bono los arrendatarios con opcin de compra de los mencionados vehculos que presenten un
mandato, otorgado de acuerdo a las reglas generales, por medio del cual la entidad o persona propietaria del vehculo les haya
facultado a percibir el bono establecido en la ley.

El monto del bono anual ser determinado por resolucin conjunta de los Ministerios de Hacienda, Transportes y
Telecomunicaciones.

PROCEDIMIENTO DE PAGO
El pago se realizar a partir de la presentacin de la respectiva solicitud de bono ante la oficina de la Tesorera General de la
Repblica que corresponda a su domicilio. La presentacin de la solicitud se regir por la siguiente tabla:

Propietarios de un solo vehculo

DGITO EN
QUE
TERMINA
LA PLACA
PATENTE
NMERO
PAR O
CERO
NMERO
IMPAR

Propietarios de dos o ms
vehculos
y cesionarios

FECHA PARA FECHA PARA


SOLICITAR EL SOLICITAR EL
REEMBOLSO REEMBOLSO

Primer ao: a contar de la fecha de entrada en vigencia


del presente reglamento y hasta el ltimo da hbil de 2014.
A partir del segundo ao: desde el 30 de marzo y
hasta el ltimo da hbil de cada ao.

Primer ao: a contar de la fecha de entrada en vigencia


del presente reglamento y hasta el ltimo da hbil de 2014.
A partir del segundo ao: desde el 15 de abril y hasta
el ltimo da hbil de cada ao.

Primer ao: a contar de la fecha de entrada en vigencia


del presente reglamento y hasta el ltimo da hbil de 2014.

A partir del segundo ao: desde el 2 de mayo y hasta


el ltimo da hbil de cada ao.

Para proceder al pago del beneficio, el propietario o arrendatario del o los vehculos, un mandatario debidamente habilitado para
tal efecto, o el representante legal, deber presentar una solicitud de bono ante la oficina de la Tesorera General de la Repblica
que corresponda a su domicilio.
Para estos efectos, la Tesorera General de la Repblica confeccionar formularios de solicitud de bono que pondr a disposicin
de los interesados. Estos formularios podrn ser confeccionados de manera que los propietarios, arrendatarios, mandatarios o
representantes legales puedan, en un mismo formulario, solicitar el bono respecto de uno o ms vehculos simultneamente
pertenecientes a un mismo propietario.
Sin perjuicio de lo anterior, el pago podr ser requerido a travs de los medios electrnicos que se dispongan al efecto, en la
medida que los documentos sealados en el presente artculo y en el artculo siguiente, se encuentren disponibles en lnea.

REQUISITOS PARA PAGO


Junto a la solicitud de bono sealada en el artculo anterior, los propietarios, arrendatarios, mandatarios o representantes
debern exhibir los documentos que se sealan a continuacin, de los cuales debern dejar una copia simple que acompae la
solicitud respectiva.
a. Certificados de inscripcin y anotaciones vigentes del Registro de Vehculos Motorizados del o los vehculos. Los certificados
debern tener fecha de emisin no superior a los 30 das corridos previos a la fecha de la solicitud de reembolso.
b. En el caso de los arrendatarios con opcin de compra de vehculos objeto del beneficio, copia autorizada del mandato
otorgado por medio del cual la entidad o persona propietaria del vehculo haya facultado al arrendatario con opcin de compra a
percibir el bono.
c. En el evento de actuar a travs de mandatario, copia autorizada ante notario del mandato con facultades suficientes.
d. Para el caso de personas jurdicas, copia autorizada de la escritura en que consta la personera del o los representantes y su
correspondiente certificado de vigencia, adems del certificado que acredite estar inscrito en el Registro de Personas Jurdicas
Receptoras de Fondos Pblicos. El certificado de vigencia deber tener fecha de emisin no superior a los 30 das corridos.
e. El permiso de circulacin vigente.

RECEPCIN DE ANTECEDENTES
Recibida la solicitud de bono y los antecedentes respectivos, la Tesorera General de la Repblica tendr un plazo de hasta diez
das hbiles para verificar que se ha dado cumplimiento a todos los requisitos que establece la Ley y el presente reglamento,
luego de lo cual deber proceder a efectuar el pago que corresponda. Aquellas solicitudes que no cumplan con lo establecido en
la Ley y el presente reglamento, no podrn obtener el bono establecido en la ley y debern ser rechazadas.

En el caso que una solicitud de bono sea rechazada, la resolucin que contiene el rechazo deber ser notificada al solicitante
mediante carta certificada y en contra de dicha resolucin procedern los recursos previstos en la Ley N 19.880 de Bases de
Procedimientos Administrativos, en los plazos y trminos establecidos en ese cuerpo legal.

REGLAMENTO
En los siguientes apartados se encuentran el Decreto Supremo N 131/2014 que aprob el procedimiento y las condiciones para
solicitar el bono denominado "Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE) por cada propietario de bus, minibs, trolebs y taxibs que
diera cumplimiento a todos los requisitos del Decreto Supremo N 131/2014:

Movilizacin estudiantil en Chile de 2006


Para las movilizaciones estudiantiles realizadas durante otros aos, vase Movilizacin
estudiantil en Chile.
Movilizacin estudiantil en Chile de 2006

Manifestante disfrazado de pingino, smbolo de las protestas.

Otros nombres

Revolucin de los pinginos


Revolucin pingina

Estado

Inactivo (Activo en 2 oportunidades)

Tipo

Movilizacin estudiantil

mbito

Nacional

Suceso

Manifestaciones

Encierros voluntarios

Huelgas de hambre

Paros nacionales

Chile

Lugar

Fecha

De abril a junio de 2006,


septiembre y octubre de 2006

ltimo evento

Movilizacin estudiantil en Chile de 2015

Participantes

ms de 100 000 estudiantes de ms de 100 colegios

Cronologa
Actual

Movilizacin
estudiantil en
Chile de 2008

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La movilizacin estudiantil de 2006 corresponde a una serie


de manifestaciones realizadas por estudiantes secundarios de Chile entre abril y Junio de
2006 y reactivadas entre septiembre y octubre del mismo ao. La movilizacin es conocida
informalmente como Revolucin de los pinginos o Revolucin pingina, debido al
tradicional uniforme utilizado por los estudiantes.
Se estim que ms de 100 000 estudiantes de ms de cien colegios del pas se
encontraban en movilizaciones el viernes 26 de mayo,1 antes del paro nacional de
estudiantes convocado para el martes 30, el cual habra contado con una adhesin de ms
de 600 000 escolares, convirtindose en la mayor protesta de estudiantes en la historia de
Chile, superando a las producidas en 1972 durante el gobierno de Salvador Allende y su
proyecto de la Escuela Nacional Unificada y durante ladcada de 1980 contra las polticas
educacionales del rgimen militar.
Estas movilizaciones abarcan diversas reclamaciones planteadas por los estudiantes,
entre las que destacan:

Derogacin de la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza.


Derogacin del decreto 524, publicado el 11 de mayo de 1990, que regula
los Centros de Alumnos2

Fin de la municipalizacin de la enseanza.

Estudio y reformulacin de la Jornada Escolar Completa, JEC.

Gratuidad de la Prueba de Seleccin Universitaria, PSU.

Pase escolar gratuito y unificado.

Tarifa escolar gratuita en el transporte escolar para la Educacin Media.

El jueves 1 de junio, la presidenta Michelle Bachelet se dirigi a la nacin en cadena


nacional voluntaria de radio y televisin anunciando nuevas medidas para mejorar la
calidad y el acceso a la educacin, que satisfacan en gran medida las demandas de los
estudiantes. Sin embargo, la Asamblea Nacional Estudiantil rechaz las propuestas del
gobierno y convoc a un nuevo paro nacional para el lunes 5 de junio. Tras este paro, el
movimiento perdi fuerza y finalmente los estudiantes anunciaron el fin de la principal ola
de movilizaciones el viernes 9 de junio. Las movilizaciones seran posteriormente
retomadas en los meses posteriores, aunque sin el mismo xito.

Negociaciones y oferta presidencial[editar]

Nio con pancartas que satirizan a la presidenta Bachelet.

El da 31, los miembros de la ACES se reunieron en el Instituto Nacional para decidir la actitud

que tomaran con respecto a las primeras propuestas del Ministerio. Luego de horas de debate,

los voceros manifestaron su desacuerdo con la propuesta del gobierno de entregar PSU

gratuita solamente a los tres quintiles con ingresos ms bajos y establecieron

un ultimtum para que en un plazo menor a tres das se presentaran propuestas que

satisficieran a los estudiantes, amenazando, en caso contrario, con convocar un paro nacional

universal, que incluira a universitarios, profesores y sindicatos laborales. 32 A pesar de que el

gobierno manifest su incomodidad y seal que no atendera amenazas, el ministro Zilic se

reuni de nuevo con los escolares, que llegaron con dos horas de retraso a la Recoleta

Domnica, el lugar de reunin escogido en esta oportunidad. Tras siete horas de reunin,

pasadas las 12 de la noche, los estudiantes y el secretario de Estado se retiraron. Los

escolares anunciaron que no haban recibido nuevas propuestas, por lo que iban a continuar

con las medidas de presin. Por su parte, Zilic, ignorando el ultimtum, afirm que el gobierno

segua dispuesto a negociar.33 A la misma hora, entre tanto, se produca la toma de la Casa

Central de la Universidad de Chile por la FECH, seguida al da siguiente por el anuncio de

apoyo al paro nacional del lunes por parte de la Confederacin de Estudiantes Universitarios, el

Colegio de Profesores y la Confederacin Nacional de Trabajadores de la Salud.

Durante el jueves, los estudiantes se organizaron en el Liceo Daro Salas de Santiago para

evaluar las propuestas del gobierno, y, tras la reunin, acusaron al ministro Zilic de portar una

grabadora en la reunin del da anterior a pesar de que el acuerdo era mantener el carcter

privado del encuentro. Hubo enfrentamientos nuevamente en las calles, aunque fueron de

menor grado que en los das anteriores, y se produjeron algunos hechos de violencia en

establecimientos tomados por el ingreso de personal externo, especialmente en un colegio

de Alto Hospicio, que fue saqueado por extraos.

A las 21.00 horas, la presidenta Bachelet se dirigi al pas por la cadena nacional de radio y

televisin, anunciando un paquete de medidas especiales para llevar a cabo una"Reforma de

Calidad a la Educacin":34 35

Reorganizacin del Ministerio de Educacin para permitir la fiscalizacin a travs de

una superintendencia.

Establecimiento de un Consejo Asesor Presidencial de Educacin para el mejoramiento

de la calidad educacional.

Reforma de la LOCE, consagrando el derecho de los ciudadanos a una educacin de

calidad e impidiendo la discriminacin injustificada de alumnos por parte de los

establecimientos. El Estado, adems, se convertira en garante de la calidad de la

educacin.

Medio milln de nuevos alumnos beneficiados con almuerzos, que para 2007 seran

ms de 770 000.

Inversiones para mejoras de la infraestructura en 520 establecimientos, principalmente

en casinos y baos. 1200 establecimientos tendra mejoras inmobiliarias.

Becas para estudiantes de Educacin Tcnica Profesional durante sus prcticas

laborales de tres meses. Esta medida beneficiara a ms de 70 000 estudiantes.

Pase escolar nacional y gratuito para los ms necesitados, que podra utilizado todos

los das de la semana sin lmite de horario.

PSU gratuita para 155 000 estudiantes, equivalentes al 80 % ms pobre del pas.

Bachelet se refiri especficamente, por otro lado, a la imposibilidad de entregar pasaje gratuito

a todos los estudiantes, argumentando que dicho beneficio tendra un costo de 166 mil millones

de pesos al ao (300 millones de dlares) lo que equivaldra a 33 000 nuevas viviendas

sociales o la atencin de 230 000 nios en salas cunas. Sin embargo, anunci el alza en un

25 % del subsidio familiar para 2007 para un total de 968 000 beneficiarios. Al da siguiente, las

propuestas econmicas fueron detalladas por el Ministro de Hacienda Andrs Velasco. El cual

anunci que el costo de este paquete de medidas alcanzara los 31 mil millones de pesos para

2006 (que seran pagados con reasignaciones del MINEDUC y los excedentes del presupuesto

anual) y de 72 mil millones de pesos desde 2007 en adelante. 36

Los estudiantes se dedicaron a analizar la propuesta en el Instituto Superior de Comercio 2,

el 2 de junio. Luego de una extensa jornada de reflexin de ms de ocho horas, la ACES se

reuni con el Ministro de Educacin para evaluar las propuestas de la Presidencia, aunque

previamente algunos representantes haban manifestado su oposicin a la oferta

gubernamental principalmente debido al rechazo a la propuesta de pasaje gratuito. Cerca de

las 10 de la noche de ese da el Ministro Zilic anunci que no haban logrado llegar a acuerdo

con los secundarios, lo que sera confirmado por los voceros cerca de la medianoche. 37
Segundo paro nacional[editar]

Desmanes en la Alameda y participacin de Carabineros de Chile durante una protesta.

Durante el sbado 3 la Asamblea Coordinadora realiz una nueva asamblea en el Internado

Nacional Barros Arana. Sin embargo, comenzaron a surgir rumores de una ruptura entre los

grupos radicales y moderados de la Asamblea, la que explicara la renuncia del vocero Csar

Valenzuela, quien argument que abandonaba el cargo para cuidar a su madre, que se

encontraba enferma. Se comenz a rumorear que algunos colegios tradicionales de las

comunas de Providencia y Santiago estaban en conversaciones paralelas con Zilic, y que una

de las dirigentes de la Asamblea, la vocera Mara Jess Sanhueza, haba sido removida del

cargo por sus posturas extremistas. Sin embargo, la ACES expres posteriormente que

todos estos rumores eran infundados y que formaban parte de una estrategia del

Gobierno para acabar con el movimiento.38

Entre tanto, ms de cien agrupaciones manifestaron su apoyo al paro nacional convocado para

el lunes 5, entre las que se cont con un llamado del Frente Patritico Manuel Rodrguez, a

marchas, a pesar de que los dirigentes secundarios convocaron manifestaciones pacficas

dentro de las escuelas. El llamado del FPMR provoc molestia en el gobierno, motivando al

ministro Ricardo Lagos Weber a declarar este acto como repudiable; sin embargo, los

dirigentes expresaron que el FPMR tena derecho a manifestarse como quisiera pero que deba

hacerse responsable de los actos.39

El lunes se produjo el paro nacional, al que se sumaron universitarios, profesores, codocentes,

transportistas y trabajadores, entre otros gremios. Durante la maana, el ambiente era de

relativa calma, a excepcin de algunos incidentes menores cerca de Plaza Italia por una

marcha no autorizada y la quema de neumticos en Alameda y en la Autopista del Sol, cerca

de las 7 AM. A lo largo del pas la situacin fue dismil: mientras en Punta Arenas casi no se

produjeron manifestaciones ni paralizaciones, ms de 140 establecimientos de la VIII Regin

del Biobo, 58 de Iquique, 9 de Coyhaique estaban en toma al igual que el nico liceo de isla de

Pascua.40 En Osorno, Puerto Montt y La Serena se produjeron marchas pacficas al igual que

en Valparaso, que congreg a ms de 12 000 personas.41

En Santiago, la mayora de los establecimientos se plegaron a protestas culturales dentro de

sus recintos,42 siendo la ms grande la realizada por el Instituto Nacional y la vecina Casa

Central de la Universidad de Chile. Sin embargo, ya avanzada la tarde se comenzaron a

producir desmanes y saqueos en la zona del centro de Santiago motivando la actuacin de

Carabineros de Chile,43 que posteriormente atacaron con gases lacrimgenos y chorros de

agua a la gente apostada en el Instituto Nacional, lo que segn Germn Westhoff, presidente

del Centro de Alumnos del establecimiento, fue una provocacin por parte de

Carabineros.41 En total, ms de 240 personas fueron detenidas durante ese da de

movilizaciones.

Desde la toma de casa central de la Universidad ARCIS, los estudiantes anarquistas rescatan

del olvido la idea de educacin gratuita para todos y la oposicin al lucro en la educacin,

cuestin que medios de comunicacin como El Mercurio presentaron como de suma

radicalidad. Esta idea a la postre se transform en la bandera de lucha de las movilizaciones

estudiantiles posteriores, siendo recogida incluso, en parte, por el programa poltico de Michelle

Bachellet.

Desgaste del movimiento y el Consejo Asesor[editar]

Artculo principal: Consejo Asesor Presidencial de la Educacin

Sesin comn de la comisin de Marco Regulatorio del Consejo Asesor Presidencial de la


Educacin.

El martes 6 de junio, en una accin planeada, estudiantes del Liceo de Aplicacin ocuparon la

sede regional de Educacin de la UNESCO, que tiene rango deembajada. Despus de unas

tres horas, y tras dialogar con la directora regional Ana Luiza Machado depusieron sus

acciones. Segn sus declaraciones, este acuerdo lleg una vez que le plantearon su visin

acerca de la educacin en Chile y lograron comprometer a la organizacin en el dilogo

nacional. Esta medida de presin fue duramente condenada por el gobierno. 44

Aunque se especul sobre un posible acuerdo entre el Gobierno y los estudiantes,

principalmente a causa de las conversaciones que mantuvo, el senador Mariano Ruiz-

Esquide con los secundarios desde la noche del da 5, ste no se concret. Los portavoces

estudiantiles exigieron, en esta oportunidad, que la presidenta Bachelet firmara un compromiso

y que el Consejo Asesor estuviera compuesto mayoritariamente por representantes de

organizaciones sociales (profesores, universitarios y secundarios, entre otros), los cuales

seran nombrado por la ACES. El Gobierno, sin embargo, rechaz estas exigencias y envi ese

mismo da unareforma constitucional para asegurar el derecho de todos los chilenos a una

educacin de calidad, mientras que el MINEDUC comenz a fijar los plazos para cumplir los

proyectos anunciados por La Moneda la semana anterior y solicit un aplazamiento para la

rendicin de la PSU y el estudio de una licitacin para sta.

El 7 de junio, dirigentes del Liceo Jos Victorino Lastarria acusaron a los portavoces de la

Asamblea de no haber respetado las decisiones de sta, ya que habran acordado slo un

25 % de representatividad en el Consejo Asesor y no el 50 %+1 anunciado. La Asamblea

aprob una cosa y los voceros dicen otra... se estn arrancando con los tarros, que se llenan la

boca de democracia y simplemente no la cumplen denunci el secretario general del centro de

alumnos de dicho establecimiento. Sin embargo, dichas crticas fueron desmentidas por los

voceros, que atribuyeron todo a una confusin ya que la propuesta del Liceo Lastarria

solamente habra sido aprobada en la Asamblea Oriente y no en la Asamblea Nacional. 45

Entre tanto, en el Congreso fue presentado un intento de interpelacin al ministro Zilic por parte

de diputados de la Alianza por Chile, que fue rechazada, ya que solamente 36 diputados

aliancistas estaban presentes cuando era necesario un qurum de 39 votos a favor.46 Por otra

parte, el senador Ruiz-Esquide anunci que se retiraba de las conversaciones debido a

la inflexibilidad de las posturas estudiantiles y tras haber recibido crticas por parte del

Gobierno.
Estoy convencido de que al movimiento no le conviene seguir en movilizacin. Hoy por la
maana he conversado con ellos, les hice ver mi postura y me di cuenta de que an mantienen
una posicin fija. Por esa razn, me parece tico que me retire de toda gestin.
Tengo claro que si los estudiantes siguen en este paro, van a perder lo que han ganado. Se va
a prestar para que otros destruyan lo que han ganado. Creo que ayer era el momento de haber
terminado todo esto muy bien, con la peticin de la firma a la Presidenta, pero los estudiantes
no lo quisieron as.47
Senador Mariano Ruiz-Esquide, 7 de junio de 2006.

A las 13.00 del mircoles 7, la presidenta Bachelet entreg su nmina del Consejo Asesor

Presidencial para la Reforma Educacional, el cual sera presidido por Juan Garca Huidobro y

que en un plazo estimado de tres meses debera entregar un informe luego de un dilogo

nacional. Bachelet anunci adems que, de los 66 miembros integrantes del Consejo, slo 12

seran estudiantes, de los cuales 6 representaran a los secundarios y 6 a las instituciones

universitarias pblicas y privadas.48

Los estudiantes se negaron en ese momento a hacer declaraciones sobre la conformacin del

Consejo Asesor, y decidieron reunirse nuevamente en el Instituto Nacional el jueves 8. Antes

del inicio de la reunin, algunos voceros responsabilizaron al Gobierno del accidente de una

joven que cay del techo del gimnasio de un colegio en toma y cuya vida se encontraba en

serio peligro, y expresaron su malestar con la conformacin del Consejo ya que, segn ellos,

no eran demasiado cercanos a lo que es la educacin. Ya iniciada la asamblea, la ruptura en

el movimiento se manifestara claramente tras el veto a los representantes del Liceo Lastarria,

que incluso fueron amenazados por algunos miembros de la agrupacin

secundaria.49 Finalmente, el Liceo Jos Victorino Lastarria anunciara durante la noche que

terminaba con sus manifestaciones desde el da viernes, al igual que ms de 500 colegios a lo

largo del pas, que depusieron sus tomas y paros.

Hacia las 20.50, tuvo lugar en el exterior del Instituto Nacional una conferencia de prensa,

liderada por los voceros Juan Carlos Herrera del Liceo Valentn Letelier de Santiago y Mara

Jess Sanhueza. Inicialmente, ambos rechazaron la composicin del Consejo Asesor por ser

arbitrario, inoperante y ad-hoc al modelo educativo actual y convocaron a una nueva

asamblea para el da siguiente destinada a definir el paro que se mantena oficialmente, a

pesar de las importantes bajas. Sin embargo, cuando los periodistas preguntaron si ellos

integraran la mesa, los voceros se contradijeron: Herrera deca que no, pero Sanhueza

contestaba que s. Ante la notoria descoordinacin, ambos voceros se retiraron, terminando as

con la conferencia de prensa.50

El 9 de junio cerca del medioda, los estudiantes anunciaron el fin de las movilizaciones y el

regreso de los estudiantes secundarios a clases desde el martes siguiente (ya que el lunes

era festivo en Chile).51 Para el13 de junio, la mayora de los colegios haban regresado a

clases, a excepcin de algunos establecimientos que decidieron continuar con las

movilizaciones, generalmente debido a disputas de carcter interno.


Movilizaciones a lo largo del ao[editar]

Nicols Grau, el entonces presidente de la FECH, en la marcha del Bloque Social, el26 de
septiembre de 2006.

Tras la disolucin de la mayora de las tomas, el conflicto baj en intensidad dando espacio al

dilogo a travs del Comit Asesor, lo que no impidi que durante los meses posteriores se

realizaran algunas protestas focalizadas.

A dos meses de finalizadas las tomas, las protestas regresaron el 8 de agosto, cuando

estudiantes de diversos establecimientos educacionales de Maip realizaron una marcha hacia

la Plaza de Armas de la comuna y, en menor cantidad, en la comuna de San Miguel. La

marcha, que no contaba con el apoyo oficial de la Asamblea Nacional de Estudiantes, estaba

destinada a criticar la lentitud en la conformacin del Comit Asesor Presidencial y los

problemas de la administracin educacional de la Municipalidad de Maip. Sin embargo,

durante la marcha se produjeron serios disturbios que destruyeron gran parte del mobiliario

urbano de la zona. 76 personas fueron detenidas, de las cuales 60 era menores de edad. 52 El

secretario regional del MINEDUC, Alejandro Traverso, critic duramente la protesta diciendo

que las demandas estudiantiles eran cosas inslitas y refut tanto las crticas al Consejo

Asesor como a la Corporacin de Educacin Municipal. Adems, seal que la mayora de los

estudiantes que andaban no eran de colegios municipales, al menos de Maip. Eran de fuera

de la comuna, y eran de colegios particulares subvencionados. Sin ir ms lejos, Mara Jess

Sanhueza, que estudia en el Liceo Carmela Carvajal de Prat de Providencia, [sic] n 1 estuvo a la

cabeza de los hechos.53

Los estudiantes se sumaran durante el mes de septiembre a las reivindicaciones del Colegio

de Profesores. El magisterio organiz un primer paro de actividades para el da 12 de

septiembre que cont con el respaldo de los estudiantes. Ms de 6000 personas iniciaron una

marcha hacia el Palacio de La Moneda desde la Plaza de Armas de Santiago para entregar una

peticin a la presidenta. De acuerdo con cifras del Colegio de Profesores, el 80 % de los

maestros no trabaj ese da, mientras que el Ministerio situ estas cifras en un 25 %.54

Dos semanas despus, tras hacerse pblico el informe preliminar del Consejo Asesor, el

magisterio convoc a un nuevo paro que cont con el apoyo pleno de los miembros del Bloque

Social por la Educacin, conformado por estudiantes secundarios y universitarios. Este paro se

vera fuertemente afectado por los hechos ocurridos el 10 de septiembre anterior durante la

marcha en conmemoracin del golpe de estado del 11 de septiembre de 1973 en que algunos

manifestantes, presuntamente anarquistas,55 atacaron y saquearon diversos recintos e incluso

lanzaron una bomba mlotov al Palacio presidencial. Tras ese hecho, el ministro del

Interior, Belisario Velasco, orden el allanamiento de diversos locales de grupos anarquistas,

prohibi el anonimato en las manifestaciones y la realizacin de marchas en torno a La

Moneda. En este ambiente, la marcha del Bloque Social sera la prueba de fuego para las

duras polticas antiviolencia de Velasco.


Estamos realmente preocupados y fue algo que conversamos con el intendente. l nos
pregunt qu iba a pasar con la gente que provoca desmanes. Le respondimos que esas son
personas que no asisten a las reuniones y que no estn en el movimiento. Los jvenes que
hacen vandalismo no estn en la vereda de los estudiantes y tampoco en la vereda de la
Intendencia. No estn en ninguna vereda. Qu ms puedo responder? 56
Mara Huerta, vocera de la ANES, 25 de septiembre de 2006.

Durante las primeras horas del 26 de septiembre, Carabineros allan una vivienda tomada por

el movimiento okupa y requis algunos materiales que, segn la opinin de la polica, serviran

para fabricar bombas molotov destinadas a ser usadas probablemente en la manifestacin de

ese da;57 das despus, los okupas seran liberados al no haber pruebas suficientes y stos

acusaran que todo el procedimientos sera parte de un montaje policial. En la maana, la

marcha se inici en Plaza Italia con ms de 4000 manifestantes entre los que estaban los

principales dirigentes del Bloque Social. Cerca de un millar de Carabineros custodi el

desarrollo de la protesta a lo largo de las calles interiores del centro de Santiago en direccin al

Ministerio de Educacin.58 Aunque en un comienzo no se registraron desrdenes, en la tarde y

tras la retirada de la columna de manifestantes y de los efectivos de la polica uniformada, se

produjeron hechos violentos en la zona poniente de la Alameda. A nivel regional, se produjeron

manifestaciones pacficas enCopiap, Valparaso y Concepcin.59


ltimas movilizaciones[editar]

El 29 de septiembre fue presentado el primer informe del Consejo Asesor.60 Dicho informe

planteaba algunos acuerdos alcanzados, entre los que se destacaban la sustitucin de la

LOCE, la institucin de un derecho constitucional a una educacin gratuita y de calidad, la

creacin de una entidad administradora de la educacin pblica y la garanta de una educacin

de calidad para todos los chilenos. El informe, sin embargo, sufri diversas crticas tanto de

miembros de la oposicin, que acusaron de un intento de re-estatizar la educacin, como de

algunos consejeros que manifestaron que algunas opiniones minoritarias no haban sido

consideradas en el informe.61

Los escolares tambin se manifestaron disconformes. El conflicto rebrot cuando, el 6 de

octubre, alumnos del Instituto Nacional anunciaron que reiniciaran sus movilizaciones y que

durante el da 9 siguiente procederan a la toma del establecimiento. 62 El gobierno rechaz de

inmediato las nuevas movilizaciones, solicitando a los estudiantes que respetaran el trabajo

realizado y siguieran participando en la discusin por una mejor educacin desde el Consejo

Asesor.63
Estamos cumpliendo lo que hemos prometido y, por lo tanto, creo que tiene que haber
tranquilidad por un lado y mucha participacin por el otro. Porque estn abiertos, por primera
vez en la historia, los espacios de participacin para todos los sectores involucrados en la
educacin. Todos.
Ha habido un esfuerzo por mejorar la Educacin del pas. Hemos cumplido a cabalidad toda la
llamada 'agenda corta' y adems estamos trabajando en los temas de futuro, en mejorar la
calidad de la Educacin.
Presidenta Michelle Bachelet, 10 de octubre de 2006.

Das ms tarde, la cifra de establecimientos aument a 10 para el 10 de octubre, mientras

algunos dirigentes exigan una reformulacin del Consejo Asesor, el replanteamiento de la

PSU, la modificacin de la LOCE y que la educacin pblica volviera a ser administrada por el

Estado.64 Sin embargo, con el paso de los das, la movilizacin no logr alcanzar el xito de las

primeras manifestaciones. El nmero de colegios en toma no super la docena y la

convocatoria a marchas fue bastante menor de la esperada.

A esto se sum la toma del edificio del Seremi de Educacin, que termin con destrozos de

documentos pblicos, por lo que se entabl una querella criminal contra 46 alumnos detenidos

en la protesta.65 Los alcaldes anunciaron su rechazo completo a las tomas de sus

establecimientos y ordenaron el desalojo de ellos por parte de Carabineros. Mientras algunos

estudiantes prefirieron abandonar los colegios voluntariamente y as evitar el ingreso de la

fuerza policial, otros se enfrentaron a los carabineros, como ocurri el 24 de octubre en el

Instituto Superior de Comercio 2, el ltimo colegio en ser desalojado. 66

El 5 de diciembre de 2006, das antes de que fuera presentado el informe final del Consejo

Asesor, se reunieron diferentes representantes de la Asamblea Nacional de Estudiantes

Secundarios y decidieron retirarse del Consejo, lo que fue lamentado por el Gobierno, tanto por

parte de la ministra como de la propia presidenta. 67


Este fin de semana realizamos un congreso a nivel nacional, donde participaron todas las
regiones, participaron ms de 500 estudiantes y la decisin unnime fue no hacernos partcipe
del informe final. En este congreso discutimos, canalizamos propuestas, coincidimos una
propuesta, un proyecto educativo y, obviamente, era completamente incompatible con el
informe que se presentaba en el Consejo. Bajo esa perspectiva es que nosotros decidimos no
hacernos partcipe de este informe, no hacernos partcipe de sus resoluciones, porque esta es
sper poco seria, no salen propuestas, no sale una estructura poltica, un proyecto educativo
que entregue las bases para construir una mejor educacin. Simplemente son propuestas.
Creemos que fue un tiempo perdido el trabajo que tuvimos todo este tiempo en el Consejo
Asesor y es por eso que decidimos salirnos.
Mara Jess Sanhueza, 5 de diciembre de 2006.

A la decisin de los escolares se sumaron otros representantes del llamado Bloque Social,

entre los que se contaban dirigentes del Colegio de Profesores, estudiantes universitarios y

representantes de padres y apoderados.68 A pesar de ello, el 12 de diciembre se present el

informe final69 ante la presidenta Michelle Bachelet, que anunci que las ideas presentadas

seran analizadas por su comit poltico para enviar los proyectos de ley respectivos durante el

primer semestre de 2007. La ceremonia, sin embargo, fue presenciada por algunos dirigentes

secundarios que rechazaron el retiro de la ANES del Consejo Asesor.70


Ustedes colaboraron pensando ms all en sus intereses y conveniencias. Las dificultades y
limitaciones eran muchas. Los crticos sobraban y los escpticos hicieron lo ms cmodo:
anticipar que la tarea era imposible sin entregar aportes. Pero persistieron hasta el final, y se
los agradezco a nombre de Chile y de la democracia.
Presidenta Michelle Bachelet, 12 de diciembre de 2006.

Finalmente, el proyecto de reforma a la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza fue enviado

por la presidenta Bachelet al Congreso Nacional el 10 de abril de 2007.


Organizacin[editar]

Csar Valenzuela, uno de los principales voceros de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes


Secundarios.

Uno de los puntos que atrajo en mayor medida la atencin de la ciudadana fue la gran

organizacin que demostr el movimiento secundario. A diferencia de lo que haba ocurrido en

aos pasados, en los que hubo grandes diferencias de opinin entre los colegios

principalmente, entre los del centro de Santiago, la periferia de la ciudad y las regiones, el

movimiento se present muy cohesionado.

La direccin de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios estaba compuesta por

representantes de diversos colegios. En un comienzo, agrup a los lderes de los centros de

alumnos de los colegios del centro de la capital, pero con el correr de los das, ms colegios

comenzaron a sumarse. A nivel regional, comenzaron a formarse diversas asambleas que,

sumadas a la de la Regin Metropolitana, conformaron la Asamblea Nacional de Estudiantes

Secundarios.

Una caracterstica importante de los dirigentes estudiantiles fue el amplio abanico de

tendencias polticas presentes. Mientras que los voceros Karina Delfino y Csar Valenzuela

eran miembros de la oficialista JS, el presidente del Centro de Alumnos del Instituto Nacional,

Germn Westhoff, era pre-militante de la UDI. Por otro lado, Mara Jess Sanhueza fue

militante de las Juventudes Comunistas.71

Adems, tambin en los colegios la movilizacin estuvo organizada con una base ideolgica.

Estaba basada en la autonoma por parte de varios movimientos sociales de base,

la autoorganizacin en redes y la autogestin, en algunos casos con

motivaciones anarquistas.72 Lejos de lo que en un principio puedo haberse esperado, en la

mayora de los liceos y colegios en toma no lleg a haber destrozos ni otros daos. Por el

contrario, muchos de los alumnos que ocuparon sus establecimientos usaron el tiempo de

protesta para mejorar por su propia cuenta la infraestructura, pintando o reparando diversos

elementos. La forma bsica de organizacin consista en comits

organizados asambleariamente, es decir por los mismos alumnos, cada uno con funciones

especficas, como seguridad, aseo, alimentacin e informacin, entre otros; la tendencia

presente es prescindir cada vez ms de direccin alguna, librarse del tutelaje de cualquier

partido poltico y operar de la forma ms horizontal posible. Los colegios recibieron adems el

apoyo de otras organizaciones, principalmente las universidades, en temas relacionados con la

seguridad y la financiacin.

En una muestra clara del fenmeno del ciberactivismo, la comunicacin descentralizada a

travs de redes sociales entre los miembros de las comunidades estudiantiles fue fundamental

para el desarrollo de la movilizacin. sta se realiz principalmente a travs de la Internet,

usando diversos elementos como medios de comunicacin alternativos, fotologs y weblogs.


Efectos[editar]

El principal efecto de las movilizaciones fue llevar al debate pblico la necesidad de una

reforma urgente de la educacin chilena. Sus efectos concretos, sin embargo, slo podrn ser

analizados a largo plazo.

Una de las principales consecuencias de la movilizacin fue la revalorizacin del movimiento

secundario, que haba sido postergado durante gran parte de la Transicin. Durante muchos

aos, principalmente desde la dcada de 1990, se consider a la juventud chilena como un

grupo etario aptico, egosta y sin inters por la poltica, caracterizado por la frase no estoy ni

ah,73 equivalente a no me interesa. Esto se reflejaba, por ejemplo, en que cerca de 3 de

cada 4 ciudadanos de hasta 24 aos no estaban inscritos en los registros electorales. 74 Sin

embargo, la revolucin de los secundarios invirti la situacin y se convirti en uno de los

movimientos populares ms importantes de los ltimos aos.

El movimiento estudiantil marc tambin un punto de inflexin en el desarrollo del gobierno

de Michelle Bachelet, que haba asumido el gobierno apenas menos de dos meses antes del

comienzo de las protestas. Bachelet tena antes de estos acontecimientos un importante apoyo

en las encuestas cercano al 65 %,75 pero los niveles de aprobacin a su gestin cayeron a

cifras de en torno al 44 % de acuerdo con las mediciones realizadas a fines de junio de

2006,76 lo que supuso un final abrupto para la llamada luna de miel de su gobierno. Por otro

lado, las descoordinaciones entre los diversos secretarios de estado provocaron el surgimiento

de rumores de un cambio de gabinete antes de cumplir los 100 das de gobierno, que

finalmente se concretaron el 14 de julio, cuando Michelle Bachelet reemplaz a los ministros

del Interior, Andrs Zaldvar, y de Educacin, Martn Zilic, los ms criticados durante las

movilizaciones estudiantiles.
Vase tambin[editar]

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