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CENTRO EDUCATIVO DE FORMACION SUPERIOR A.C.

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR

JARDIN DE NIOS: _PROFRA REBECA CAVAZOS GARZA


PLANIFICACIN
NOMBRE DE LA ALUMNA:_PRISCILA PALACIOS MARN

TTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE: Conociendo el espacio

PERIODO:
DEL 1 AL 11 DE MARZO 2016

CAMPOS FORMATIVOS Y
ASPECTOS
LENGUAJE Y COMUNICACIN

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

PENSAMIENTO MATEMATICO

Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner


en prctica los principios del conteo

NUMERO, FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Usa y nombra los nmeros que sabe, en orden ascendente,


empezando por el uno y a partir de nmeros diferentes al uno,
ampliando el rango de conteo.

EXPLORACION Y CONOCIMIETO DELObserva caractersticas relevantes de elementos del medio y de


fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y
MUNDO
MUNDO NATURAL, CULTURA Y VIDA SOCIAL diferencias y las describe con sus propias palabras

Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y


otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta
lo que observa

DESARROLLO FISICO Y SALUD

Participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar,
golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

PROMOCION DE LA SALUD Y
COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO

Mantiene el control de movimientos que implican


fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio fsico.

DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL IDENTIDAD PERSONAL Y
RELACIONES INTERPERSONLES

EXPRESIN Y APRECIACIN
ARTSTICAS
EXPRESIN CORPORAL, MSICAL, PLSTICA Y
TEATRO

MODALIDAD
PROYECTO
TALLER
SITUACIN DIDACTICA

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO

FECHA
Da 1

DESARROLLO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE


INICIO: Realizar actividades que favorescan los
procesos del conteo al inicio de cada maana,
primero de forma grupal y despus de manera
individual en algunas ocasiones.
Cuestionar al grupo lo que saben referente a un
campamento, y quien a ido a alguno, proponer el
tener nuestro propio campamento en el salon,
solicitando ideas de los nios respecto a lo que les
gustara hacer en el. Adornar el salon en relacin
al tema.

Da 2

Da 3

Da 4

CONSIGNAS Y
CUESTIONAMIENTOS

RECURSOS
DIDACTICOS

FORMA DE
ORGANIZACION

Quien a asistido a un
campamento?
Qu
actividades se pueden
realizar?
Qu
les
gustara
realizar
en
nuestro campamento?

DESARROLL :
Comerciales,
Realizar una maqueta con papel en base al Qu es una maqueta? Electrnicos
campamento que a ellos les gustara tener.
Para qu nos sirve naturales
desarrollar
nuestro
Concientizar a los alumnos sobre la importancia de cuerpo
fsicamente?
la alimentacin balanceada con medio para Para
realizar
estos
mejorar nuestra Salud, condicin fsica y nuestros ejercicios como debe de
procesos de aprendizaje. Realizar 5 equipos que ser
nuestra
tendrn que completar una secuencia de alimentacin?
actividades fsicas, como cruzar un laberinto, Qu insectos conocen?
correr, saltar, rodar, reptar.
Qu
caractersticas
Realizar un pequeo bordado para favorecer la tienen? Cules insectos
motricidad fina del infante.
se
encontraron
con
mayor frecuencia?
Indagar respecto a las caracteristicas de algunos
insectos, salir posteriormente a observarlos en la
naturaleza, para clasificarlos en una grafica
comparativa, realizar por ltimo el insecto que fue
de su preferencia.

y Libre y en crculo

Da 5

CIERRE: Realizar una pijamada con tiendas de


campar elaboradas por los nios, en la que se
realizar la lectura de cuentos al rededor de una
fogata de papel, se favorecer la sana convivencia
con canciones y comida compartida en crculo.

Qu les pareci la
actividad? Les gustara
realizarla
de
nuevo?
Qu aprendieron? Qu
se les dificulto? Qu
pensaron que no podan
hacer y si lograron? Qu
actividad les gust ms ?