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PROYECTO DE AULA 2016

CONVIVO, AMO, JUEGO, CUIDO Y APRENDO DE LA NATURALEZA


COEGIO: INEM FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
NIVEL: JARDIN SEDE A
JORNADA: TARDE
DOCENTE RESPONSABLE: MARIA LUIDINA DELGADO ROJAS

LECTURA INICIAL
La comunidad educativa del grado Jardn C Jornada Tarde del colegio INEM
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER SEDE A primera infancia, la conforman 11
nios y 9 nias, con edades entre los cuatro aos. Las familias pertenecientes a
estratos 2y3. En su mayora los padres y madres viven en unin libre y casados,
son familias que estn conformadas entre 3 y 6 integrantes, gran parte son
familias nucleares, aunque se encuentran familias mono-parentales con madres
cabeza de familia. La actividad econmica es diversa puesto que se desempean
en: oficios varios, entre ellos: Recicladores, Seguridad, Policas, Plazas de
mercado (abastos), Ventas ambulantes, Ayudantes de construccin, Empleados y
Empleadas domsticas. Es por ello que la mayora de los nios y nias quedan al
cuidado de terceros (familia extensa, abuelos, vecinos y amigos). En su mayora
las familias habitan en viviendas arrendadas como apartamentos, cuartos o viven
en casa de algn familiar. Tan solo unos pocos cuentan con vivienda. Otra parte
considerable de la poblacin habita en conjuntos residenciales aledaos y
retirados de la institucin, ya que muchos padres de familia anhelan que sus hijos

estudien en nuestra institucin por la formacin diversificada en las diferentes


modalidades.

FUNDAMENTACION

Educamos basados en valores ticos y morales, teniendo en cuenta que son las
base de conductas y actitudes segn las cuales nos comportamos y que estn de
acuerdo con aquello que consideramos correcto. Con la ayuda de sus padres,
educadores, y la comunidad que convive con ellos; los nios/as aprenden lo que
est bien y lo que est mal decir, hacer, actuar, vivir as como la responsabilidad y
auto gestin necesaria para llegar a ser ciudadanos productivos.
Durante el primer periodo se han desarrollado actividades de observacin y de
adaptacin, en los cuales los nios y nias de este nivel han demostrado su
facilidad de seguir sugerencias, instrucciones y recomendaciones sencillas. Tienen
buenos hbitos de alimentacin e higiene personal y se denota que en casa han
aprendido valores de sana convivencia.
Contando que durante el periodo se han realizado diferentes tipos de
provocaciones entre ellas incitacin mediante el juego y las vivencias practicas a
formar sociedad, jugando a conocer y construir mi colegio, lo que ha llamado la
atencin de los nios/as es el desplazamiento por las instalaciones del colegio
durante el desarrollo de la clase de Educacin Fsica, con una relevancia que no

se da en otras actividades cotidianas o en otras reas, pero a su vez, las acciones


que pueden realizar los estudiantes en una clase organizada en el contacto directo
con la naturaleza, son mltiples y ms ricas.
La vida al aire libre proporciona oportunidades para que los nios realicen
experiencias que no pueden hacer en el aula, o lo pueden hacer pero no con la
misma libertad y las mismas dimensiones, la realizacin de este tipo de clase
permite adems que el nio se apropie del medio natural y se recreen en l.
Apropiarse del medio natural implica aprender a desempearse en el mismo,
desarrollar habilidades y destrezas bsicas para hacerlo confortable, agradable,
disfrutable.
La vida en la naturaleza y al aire libre significa experiencias de convivencia que
destacan necesidades de cooperacin, de resolucin de situaciones, conflictos,
necesidades, aplicacin de valores, etc. Es preciso que nos valoricemos a
nosotros mismo como seres nicos e irrepetibles, integrantes de la naturaleza y no
como agresores del ambiente, por ello es fundamental desarrollar en los alumnos,
lo perceptivo y afectivo hacia el entorno natural, para formar seres sensibles a la
naturaleza: es importante incluir el cuidado, respeto, proteccin y preservacin del
medio natural.
Y como no se puede disfrutar ni cuidar en plenitud algo que no se conoce,
requiere el diseo de actividades en contacto con el medio natural.
OBJETIVO GENERAL.

Potencializar el desarrollo de las habilidades y destrezas de los nios y nias, a


travs del juego; CONVIVO, AMO, CUIDO Y APRENDO DE LA NATURALEZA

generando espacios que les permita convertirse en seres independientes y


autnomos dispuestos a jugar un papal definitivo en la interpretacin ejecucin y
orientacin a futuros ciudadanos.
Objetivos Especficos. Que el nio logre...
Disfrutar del contacto directo con el medio ambiente, desarrollando su
capacidad perceptiva a travs del reconocimiento de la diversidad de
elementos naturales.

Desarrollar la conciencia ecolgica, respetando el medio natural y los seres


vivos.
Despejar inquietudes sobre el conocimiento general de algunas especies de
animales; especialmente los existentes dentro del entorno.
Concientizar a los nios/as que la convenca pacifica nos encamina y
facilita los quehaceres del diario vivir y nos lleva a relaciones de paz
productividad y aporte con el entorno y la sociedad.

Contenidos:
Aprendizaje y aplicacin de valores ticos y morales en el desarrollo de una
convivencia pacfica.
Identificacin del espacio natural
Placer por el contacto directo con el medio natural.
Valoracin por el medio ambiente.
Investigaciones sencillas generalizando sobre varias razas de animales
existentes en el colegio tales como: Los Gansos, Los Patos, Las Gallinas,
Los conejos y otros que despiertan la curiosidad de los nios/as.

PROVOCACIONES.
Lectura de libros. (Interpretativa)
Dibujo lo que me gusta.
Participacin en foros sobre que me gustara hacer o saber.
Juego de roles con disfraces.
Recorridos por las instalaciones de la Institucin
Le cuento a mi profe que quiero aprender.
Charlo con mis amigos

DIMENSIONES

PREGUNAS
ORIENTADORAS
Que podramos hacer
para aprovechar sobras
del refrigerio?

PERSONAL SOCIAL

COGNITIVA

COMUNICATIVA

Con quienes las


podemos aprovechar?

Cul es su actividad
favorita?

Qu hacemos hoy?

Observemos nuestro
entorno
ARTISTICA
A dnde queremos ir
ahora?

ACTIVIDADES
Salidas al parque, en
primer instancia dejara a
los nios que exploren el
lugar, se espera que los
alumnos caminen y
corran por el lugar.
Posteriormente la
docente dar algunas
normas de seguridad
para continuar los
recorridos, y verbalmente
delimitara el lugar que
utilizara para evitar que
se pierdan.
Las normas de
convivencia son las ms
recomendadas en todas
las actividades sern:
Compartir acuerdos con
los amigos, servir a mi
compaero si lo necesita,
no irse del lugar
acordado, no irse solos,
no cortar las plantas, no
ensuciar, etc.
Posteriormente
aprovechando la
instancia de exploracin
del ambiente la docente
les propondr a los nios
que realicen un juego de,
dicindoles: A que
podemos, que animales
podemos imitar etc.
La docente llevara al

PERSONAL SOCIAL

Qu animales
queremos imitar?
Qu animales
queremos dibujar?

CORPORAL

A que jugamos para


compartir y disfrutar
nuestra amistad donde
pueda demostrar a mis
amigos que la
convivencia pacfica nos
beneficia a todos y es el
nico camino para tener
los hermosos logros
propuestos?

grupo de alumnos a la
ludoteca y proyecta una
pelcula alusiva al tema.
Jugar de los juegos que
sabemos, en los que
tengan que correr,
(Juego de reproduccin),
una vez establecido el
juego por el grupo y sus
respectivas normas, la
docente proporcionara
un tiempo medianamente
breve para su
realizacin.
Realizacin de
investigacin sobre cada
uno de los temas
Construccin en
materiales desechables
personajes
representativos de los
animales en estudio

HABILIDADES Y DESTREZAS POR FORTALECER


Todos los propuestos dentro de la malla curricular a desarrollar durante el 2016