GUA PARA LA PRESENTACIN DEL

REPORTE DE INVESTIGACIN.

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION - UBI

GUA PARA LA PRESENTACIN DEL REPORTE DE INVESTIGACIN.

Contenidos Del Reporte De Investigacin

a) Investigacin Cuantitativa
Ttulo. El ttulo deber de dar la idea precisa del contenido del trabajo, de
manera tal que invite al lector, que llame su atencin y le transmita el mensaje.
Debe corresponder al contenido del proyecto, ser claro, preciso y completo. Ser
congruente con el objetivo general y las metas planteadas. Cuando la
extensin del ttulo perjudica su claridad, conviene dividirlo en dos partes: Ttulo
el cual expresa qu se va a investigar y subttulo que expresa las condiciones
en las cuales se va a llevar a cabo.
Resumen (abstrac): Esta parte del proyecto tiene como fin presentar una
muestra de lo que habr de contener el trabajo de investigacin, el contenido
temtico de cada captulo deber ser presentado brevemente pero con la
suficiente informacin, de manera que el lector tenga una idea bastante
aproximada de lo que contiene el trabajo.
En propuestas de trabajos de investigacin debe de incluirse este resumen
indicando: el propsito del trabajo, el marco terico del cual parte, el contexto
en el que la investigacin se realizar, los procedimientos que se seguirn y los
resultados esperados.
La pgina de resumen debe llevar, centrado en la parte superior de la hoja, el
ttulo del trabajo, posteriormente la palabra Resumen y, por ltimo, el texto del
mismo. El resumen se escribe en un solo prrafo, sin sangras, la longitud del
resumen debe de ser entre 200 y 300 palabras.
ndice. Escribir un ndice equivale a estructurar la investigacin, se sugiere
empezar con un ndice conciso que permita visualizar claramente la idea del
trabajo de investigacin y posteriormente ir adicionado los elementos
complementarios que conforman a cada captulo. Debe de ser incluido
despus de las dedicatorias, reconocimientos y resumen.
continuacin se presenta el formato que debe seguirse para la elaboracin del
ndice:
INDICE
CAPTULO I : TTULO.....................#
Subttulo...........................................#
Subttulo...........................................#
Seccin........................................#
Seccin........................................#
Subttulo..........................................#
CAPTULO II: TTULO

CAPTULO I. INTRODUCCIN
1.1 Planteamiento del problema.
1.1.1 ANTECEDENTES
De la claridad de la identificacin del problema se deriva el xito de la
formulacin del proyecto. Por lo general cuando el problema est bien
identificado, puede afirmarse que tiene un cincuenta por ciento solucionado.
Consiste en la definicin del problema que se pretende abordar a travs de la
investigacin. Es en este punto donde el investigador delimita el objeto de
estudio y da a conocer las interrogantes o las grandes preguntas que orientan
la investigacin. Cuando sea el caso, deber sustentarse con datos o hallazgos
que permitan comprender la importancia que puede tener el problema
(pertinencia, relevancia, vigencia). Se considera que los problemas de
investigacin son hechos que surgen de la realidad y que el investigador
encuentra a partir de mltiples situaciones.
El planteamiento del problema se deriva o surge del anlisis y marco terico
del tema de inters, conviene redactarlo de modo claro, preciso y breve, en
uno o dos prrafos y precisamente sealados con este ttulo, adems debe
concluirse con la pregunta que dar origen a la investigacin.
1.1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA
Preguntas que guan la investigacin: una general, y preguntas especficas

1.2 Justificacin.
Se refiere a la vigencia, relevancia e importancia de la investigacin; adems
se hace referencia al "para qu" se quieren los resultados del estudio y cul
ser su utilidad. La justificacin contesta las preguntas Porqu nos
preocupamos por ste problema especfico?, Cul es la importancia
potencial del trabajo a desarrollar?. En esta seccin el investigador debe de
convencer al lector para que se autorice la investigacin. En resumen una
buena justificacin deber incluir los siguientes tres puntos:
1. El porqu vale la pena realizar este estudio
2. Las implicaciones que pueden tener los resultados, cualesquiera que
stos sean.
3. Quienes se beneficiarn con la investigacin.

1.3 Objetivo General.

El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de lo que se

planea lograr. Los objetivos se derivan del planteamiento del problema y se
formulan con base en las principales interrogantes que se deseen contestar a
travs del estudio. Los objetivos de la investigacin se refieren a lo que se
desea conocer, explorar, determinar y demostrar. Por lo tanto, los objetivos
orientan la formulacin de la hiptesis, la definicin de variables e indicadores
del estudio y el plan de anlisis de los datos.
A partir del planteamiento del problema, se comienza a dar respuesta al
objetivo propuesto. El objetivo central de una investigacin es lo que se ha de
demostrar a partir de la hiptesis propuesta, lo cual permite formular objetivos
generales
y
especficos.
Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el
objetivo general, ya que ste se logra con los resultados.
As, el objetivo general, es la sumatoria de objetivos especficos y esta
sumatoria es igual a resultados; los objetivos representan "el qu" se pretende
lograr. Por tanto, los objetivos generales y particulares enunciados en el
protocolo no deben prestarse a interpretaciones diversas y deben identificar los
resultados que se pretende lograr.
1.3.1 OBJETIVOS ESPECFICOS
Son las acciones que se ejecutan en la investigacin y los mtodos especficos,
para lograr resolver el problema de investigacin
1.4 Delimitaciones
Son los lmites internos que el investigador define en la investigacin, esta
delimitacin puede estar expresada en el contexto de la investigacin y en los
sujetos base para el desarrollo del proyecto.
Adems incluye la justificacin para utilizar un instrumento concreto, cuando se
hubieran podido emplear otros similares.

CAPTULO II. MARCO TERICO

Es el cuerpo de teoras, conceptos, referencias y supuestos donde se inscribe
el problema de estudio que se pretende abordar. Es frecuente
encontrar la existencia de varios enfoques o marcos tericos sobre
determinados problemas. Complementariamente, se espera que una
vez desarrollado el marco terico-conceptual, la metodologa de
investigacin propuesta sea coherente con el mismo.
Las funciones del marco terico son: Delimitar el rea de investigacin,
sugerir guas de investigacin, compendiar conocimientos existentes
en el rea que se va a investigar y expresar proposiciones tericas
generales.
El desarrollo del marco conceptual exige una exhaustiva revisin
bibliogrfica, sin embargo, el establecer los antecedentes del problema,

de ninguna manera es hacer un recuento histrico del mismo, o

presentar fuentes bibliogrficas o datos colectados que no se pueden
ubicar. Por lo tanto, la bibliografa presentada deber ser actualizada y
selectiva.
En los antecedentes se busca aprovechar las teoras existentes sobre
el problema con el fin de estructurar el marco o estrategia
metodolgica.

CAPTULO II. MARCO CONTEXTUAL

El marco contextual de un proyecto de investigacin, describe el contexto y/o la
situacin en la que la investigacin se va a realizar. Cuando el trabajo de
investigacin consiste en la formulacin de un proyecto o en el diseo de un
programa, el marco contextual o situacional es fundamental. En este tipo de
investigaciones, el propsito es el de resolver no un problema asociado con la
teora, sino un problema social real. Por otro lado, cuando el trabajo de
investigacin consiste en la prueba de hiptesis, el marco contextual
representa un ejemplo, una muestra que se utiliza para probar la hiptesis. En
ste ltimo tipo de investigaciones, algunas veces, el propsito es el de
resolver un problema asociado con la teora, de modo que el contexto en el
que se realiza la prueba puede pasar a un segundo trmino.
Al ubicar el contexto o situacin en el que la investigacin se realizar, el autor
podr describir dnde se ubica la situacin por estudiar, cundo se ubica dicha
situacin, cules son las necesidades por resolver; qu personas,
organizaciones o entes intervendrn en la investigacin y con qu recursos
(humanos, materiales, financieros o de tiempo) se cuenta para realizar el
proyecto.

CAPTULO IV. METODOLOGA

Es la mdula del proyecto, describe las hiptesis, las unidades de anlisis, las
tcnicas de observacin y recoleccin de datos, los instrumentos, los
procedimientos y las tcnicas de anlisis. ste captulo contiene los siguientes
apartados:
4.1 Tipo de Investigacin
Representa al enfoque cuantitativo en el cual se desarrollar la investigacin,
es til para responder preguntas de investigacin del tipo qu?, cules?,
cuntos?, utiliza mtodos que se basan en la recoleccin y anlisis de datos
numricos, generalmente obtenidos de cuestionarios, test, listas y otros
instrumentos formales de lpiz-papel.
Los tipos de investigacin pueden ser:

Descriptivos

Los estudios descriptivos, buscan especificar las propiedades, las

caractersticas y los perfiles importantes de personas, grupos, comunidades o
de cualquier otro fenmeno que se somete a un anlisis.
Estos estudios descriptivos se centran en recolectar datos que muestran un
evento, una comunidad, un hecho, un fenmeno, un contexto situacin que
ocurre. Pueden ofrecer la posibilidad de predicciones o relaciones aunque
sean poco elaboradas.

Investigacin Correlacional

Estos estudios tienen como propsito evaluar la relacin que existe entre dos o
ms variables, conceptos o categoras y despus analizan la correlacin. El
propsito principal de estos estudios es saber como se pueden comportar las
variables, conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.

Investigacin Causal-Comparativa

Se utiliza para hacer relaciones causa-efecto acerca del desempeo de dos o

ms grupos, mtodos o programas.
Declara una variable independiente (la causa) y una dependiente (el efecto).
En este tipo de estudio, el investigador no puede manipular la variable
independiente (por ejemplo, gnero, peso, edad) o no pueden ser manipuladas
(por ejemplo, fumar, cuidado prenatal, etc.).

Investigacin Experimental

Estn dirigidos a responder a las causas de los eventos, sucesos y fenmenos

fsicos o sociales. Las investigaciones explicativas o experimentales son ms
estructuradas que las dems clases de estudio e implican el propsito de ellas;
adems que proporcionan el sentido de entendimiento del fenmeno a que
hacen referencia

4.2 Diseo de Investigacin

Pueden ser Experimentales y no experimentales y se clasifican como:
A) Experimentales:

Experimento Puro:Es un estudio de investigacin en el que se

manipulan una o ms variables independientes, para analizar las
consecuencias que la manipulacin tiene sobre la o las variables

dependientes, adems las unidades experimentales son

seleccionadas completamente al azar.
Cuasiexperimentos: Cumple con los requisitos de un experimento
puro, solamente que sus elementos muestrales no son
seleccionados al azar
B) No experimentales:

Transversales
Estas investigaciones estudian los fenmenos en un momento del
tiempo, es decir una fecha determinada del calendario
Longitudinales
Las investigaciones longitudinales estudian un fenmeno a lo
largo de un perodo determinado con el fin de detectar las
variaciones en el tiempo.
4.3 Hiptesis y Variables:
4.3.1 PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
Las hiptesis pueden ser ms o menos generales o precisas, e involucrar dos o
ms variables, en el caso de investigaciones cuantitativas sern proposiciones
sujetas a comprobacin verificacin de la realidad; en la investigacin
cualitativa se basar en la observacin en el campo de investigacin.
Clasificacin de las hiptesis
Hiptesis de investigacin:
Estas deben de cumplir con los siguientes cinco requisitos:
1. Deben de referirse a una situacin real social
2. Los trminos (variables) deben de ser comprensibles, precisos y lo ms
concreto posibles.
3. La relacin entre las variables propuesta en una hiptesis deben de ser
lgicas.
4. Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos deben de
ser observables y medibles.
5. Deben de estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas.
Se simbolizan como Hi o H1, H2, H3, etc. Si son varias.

Toda hiptesis de investigacin puede ser:

Hiptesis descriptivas: Se utilizan a veces en estudios descriptivos, no en todas
las investigaciones descriptivas se deben de plantear hiptesis. Describe un
fenmeno en forma cualitativa.

Hiptesis de la investigacin (Hi): La expectativa de ingresos mensuales

de los trabajadores de la universidad oscilan entre 500 y 800 pesos
diarios.

Hiptesis correlacionales: Especifican la relacin entre dos o ms variables.,

este tipo de hiptesis puede alcanzar nivel predictivo o parcialmente
explicativo.
Hiptesis de la investigacin (Hi): La inteligencia interpersonal tiene
relacin directa con el rendimiento acadmico.1

Hiptesis de diferencia entre grupos: Se formulan en investigaciones cuya

finalidad es comparar grupos.
Hiptesis de la investigacin (Hi): El rendimiento acadmico de los
alumnos que toman sus cursos con el enfoque tradicional es diferente a
el rendimiento acadmico de los alumnos que toman sus cursos con
enfoque personalizado.

Hiptesis de causalidad: Adems de establecer la relacin entre dos o ms

variables, muestra el sentido de entendimiento entre ellas.
Causa
X
V. Independiente

Efecto
Y
V. dependiente

Para demostrar la causalidad, antes se debe de haber demostrado la

correlacin, pero adems la causa debe de ocurrir antes de un efecto.

Tesis de Maestra en Educacin. Ernesto Pompa Monteverde

Hiptesis Nula:
Las Hiptesis Nulas, son el reverso de las hiptesis de investigacin y se
simbolizan con Ho
Hiptesis alternativa
Las Hiptesis alternativas, son posibilidades alternas ante las hiptesis de
investigacin y nula, se simbolizan con Ha y slo pueden formularse cuando
efectivamente hay otras posibilidades, de no ser as no se formulan
Hiptesis estadsticas
Las Hiptesis estadsticas, son exclusivas del enfoque cuantitativo y
representan la transformacin de las hiptesis de investigacin, nulas
alternativas en smbolos estadsticos, se pueden formular slo cuando los
datos del estudio son cuantitativos
4.3.2 IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES.
Toda hiptesis constituye, un juicio, o sea una afirmacin o una negacin de
algo. Sin embargo, es un juicio de carcter especial. Es realmente un juicio
cientfico, tcnico o ideolgico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo as,
toda hiptesis lleva implcita un valor, un significado, una solucin especfica al
problema. Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hiptesis. La
variable viene a ser el contenido de solucin que le damos al problema de
investigacin.
Las variables se clasifican en:
Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hiptesis
en relacin con la causa, se denomina variable independiente.
Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hiptesis
cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al
efecto.
Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a un factor
que ya no es causa, tampoco efecto, pero s modifica las condiciones del
problema investigado.
A la vez se pueden definir en dos formas:
Definicin conceptual: Es la definicin textual de la literatura
Definicin operacional: Describe la forma de cmo se va a medir la o las
variables del estudio, mismas que servirn para probar la l hiptesis.

4.4 Sujetos de Investigacin

En ste apartado se deben de considerar los siguientes aspectos:

Poblacin y muestra:
Se refiere al conjunto para el cual sern vlidas las conclusiones que se
obtengan, a los elementos a los cuales se refiere la investigacin. Existen
varios universos y de diferentes tipos: unos pueden ser de unidades, el cual es
el ms comn, otros pueden ser de variables, en donde se toman en cuenta
todos los factores que intervienen en el problema y otros pueden ser de
condiciones.
De la poblacin es conveniente extraer muestras representativas del universo.
Se debe definir en le plan, y justificar, los universos en estudio, el tamao de la
muestra, el mtodo a utilizar, y el proceso de seleccin de las unidades de
anlisis.

4.5 Materiales e Instrumentos

En la mayora de las investigaciones es menester usar objetos materiales para

recoger o medir las observaciones. Estos pueden ser: (a) de lpiz y papel; (b)
aparatos. Aspectos referentes a los instrumentos: (a) La fundamentacin de los
objetos elegidos; (b) el proceso de construccin; y (c) el anlisis de sus
cualidades tcnicas.

4.6 Procedimiento
Se explica aqu el procedimiento; el lugar y condiciones de la recoleccin de
datos. Esta accin es la expresin operativa del diseo de investigacin. Se
incluye aqu: (a) Si la investigacin ser basndose en lecturas, entrevistas,
encuestas, anlisis de documentos u observacin directa de los hechos; (b) los
pasos que se darn, y, posiblemente., (c) las instrucciones para quien habr de
recoger los datos.

Esta seccin describe: (a) el proceso de la clasificacin, registro y codificacin

de los datos; y, (b) las tcnicas analticas que se utilizarn para comprobar las
hiptesis u obtener las conclusiones. El anlisis lgico corresponde a
investigaciones en las cuales las unidades de investigacin son pocas mientras
que el anlisis estadstico se utiliza cuando se tienen conjuntos numerosos de
datos.

CAPTULO V. RESULTADOS Y DISCUSIN.

El investigador debe planear los resultados finales a donde desea llegar. De la
claridad de la meta del investigador depende el xito de su trabajo. En ste
apartado se presentan los diagramas y grficos que permitan visualizar de una
manera muy clara los resultados obtenidos, mostrar resultados no es suficiente,
por lo que debe de contener un anlisis profundo de la informacin obtenida y
una sensata discusin de la misma.
Los resultados y las discusiones deben ofrecer suficiente evidencia cientfica
como para respaldar a las conclusiones. Debe existir adems una fuerte
correlacin entre la introduccin (responde al qu) y las conclusiones
(responden al cmo).

CAPTULO VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Este apartado deber de contener las repercusiones, comentarios, sntesis,
soluciones futuras, recomendaciones a los descubrimientos y desarrollos que
se obtuvieron durante la realizacin del proyecto de investigacin.
Son las contribuciones del autor en la confirmacin o el rechazo de las
hiptesis planteadas en la introduccin. En cualquiera de estos casos se
produce el saber cientfico, por lo que los artculos que los sustentan deben ser
publicados de todas maneras.
La conclusin global, debe despejar la idea principal, la que debe ser escrita
con nfasis. Para tener valor, tanto la premisa mayor como la menor,
deben salir ambas de la propia experiencia.
Las conclusiones se escriben siempre en el captulo final. Puede ser
conveniente ponerlas sistematizadas en forma de una lista numerada
(no ms de 10 vietas).
BIBLIOGRAFA.
Relacionar las fuentes bibliogrficas en que se apoya el investigador. Debe de
presentarse cada mencin con nmeros arbigos y en orden alfabtico. En
caso de emplear varios tipos de fuentes, su orden de mencin es:
i)
Libros
i) Documentos
ii) Revistas
Los datos que deben de contener cada mencin bibliogrfica son:
1. Apellido(s) de autor en maysculas

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Nombre(s) del autor en minsculas (dos puntos)

Ttulo subrayado, subttulo en parntesis
Editorial
Lugar de la edicin
Ao de la edicin
Nmero de pginas si es necesario
Si la obra ha sido traducida, o si es una segunda o ulterior edicin, o es
traduccin de una de esas ediciones posteriores, se agrega el nombre del
traductor.

Ejemplo:
1. DURKHEIM, Emilio: Las reglas del mtodo sociolgico, Fondo de cultura
econmica, Mxico, 2da edicin, 1996, 205 pginas, traducido por Ernestina
Champourcin.
Para el caso de referencias de revistas, se presentan bsicamente los mismos
datos ya mencionados, agregando el volumen o nmero de la revista; la fecha
de publicacin sustituye al ao de edicin o publicacin. Es necesario indicar la
pgina del artculo consultado.
Citas. Citar un escrito es hacer mencin del mismo, ya sea refirindose a todo
l o a una de sus partes. Hay dos tipos de citas:
Cita textual o directa: Es cuando se copia literalmente una frase o un prrafo de
un escrito, este tipo de cita puede a su vez clasificarse en dos tipos:
a) Cita textual corta: Es aquella que contiene menos de 40 palabras, se coloca
entre comillas dentro del prrafo donde est citado.
b) Cita textual larga: Es aquella que contiene 40 o ms palabras. Se escribe en
forma de bloque, aparte del prrafo donde se cita, sin comillas, sin sangra y a
rengln seguido, el bloque se desplaza 1.3 cm. (0.5 pulgadas) del margen
izquierdo.
Cita contextual o indirecta: Es cuando se parafrasea el autor o se presenta un
resumen breve de un escrito, este resumen breve no va entre comillas, y va
seguido del prrafo, puede referirse a una obra en general o a una parte
especfica de ella.
Notas de referencia: Se colocan al final del reporte de investigacin seguida
de la bibliografa, deben de cumplir con los siguientes requisitos:
a) El nombre propio o la inicial de dicho nombre del autor.
b) El apellido o apellidos del autor seguidos de una coma o de dos puntos.
c) Ttulo de la obra, subrayado seguido de una coma
d) Editorial que publica la obra seguido de una coma
e) Editorial que publica la obra, seguidos de una coma
f) Lugar en donde se edita la obra, seguida de una coma

g) Ao de publicacin y la pgina donde aparece la cita a que se hace

referencia.
Cualquiera que sea el sistema que se siga, hay una serie de abreviaturas que
tienden a simplificar las notas, cada una de ellas se utiliza en su oportunidad:
1. Ob. Cit. : Se utiliza cuando se ha citado ya un autor y en la siguiente nota
se vuelve a mencionar la misma obra, ejemplo:
(1)William E. Rothschild: Ob. Cit., pg. 85
2. Ibdem o Ibd. : Si la siguiente cita se refiere al mismo libro que la anterior
pero de distinta pgina, ejemplo:
(2)Ibdem, pg. 41
3. dem: S posteriormente se hace referencia al mismo autor , misma obra y a
la misma pgina, ejemplo
(3)dem
4. Las referencias para las citas de artculos o informacin obtenida de alguna
pgina WEB debern tener la direccin electrnica correcta y la fecha de
consulta, ejemplo :
http:\\ www.lafacu.com, 15 de Enero del 2003

Anexos. Es informacin complementaria, especfica y especializada que no

todos los lectores necesitan conocer pero que aquellos que lo deseen, pueden
profundizar. Los anexos son documentos elaborados o preparados por el autor
de la investigacin que tiene como funcin ilustrar lo que ya se ha descrito
dentro del texto. Dentro de los anexos figuran cuadros estadsticos, figuras,
reportes de entrevistas, formatos de cuestionarios, clculos especiales para
algunas medidas estadsticas, y todo aquello que el autor no consider
pertinente incluir en el texto principal, pero que s utiliza como apoyo para ese
texto.
Los anexos se colocan precedidos por una hoja que contiene la palabra
ANEXO, el nmero en orden progresivo y el ttulo del mismo. Cada hoja de
presentacin de un anexo se escribe con maysculas y centrado como si se
tratara de un captulo, ejemplo:
ANEXO
LISTA DE ELEMENTOS DE LA MUESTRA
Apndices Los apndices son aquellas partes del reporte en donde se
incluyen documentos que no son fundamentales durante la lectura del texto,
pero s fueron importantes para la investigacin y que pueden consultarse si el
autor lo desea.
Al igual que los anexos, los apndices van precedidos por una hoja que los
anuncia, van numerados y se escribe con maysculas y centrado como si se
tratara de un captulo, la diferencia est en que no son autora intelectual del
investigador, ejemplo:
APNDICE 1
TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS

a) Investigacin Cualitativa
Este enfoque, llamado tambin Fenomenologa, propone que la tarea del
cientfico social no debe ser reunir hechos y medir qu tan frecuentemente
ocurren algunos de ellos, sino APRECIAR las diferentes construcciones y
significados que la gente tiene de su experiencia
Esta investigacin es til para encontrar respuestas a preguntas del tipo cmo,
por qu, de qu manera.
Se basa en la recoleccin y anlisis de datos no numricos, tales como
observaciones, entrevistas.
CAPTULO I. INTRODUCCIN
1.1 Planteamiento del problema.
1.1.1 ANTECEDENTES
Cuando se justifica la observacin participante?. Cuando se trata de problemas
marginales donde otras tcnicas de investigacin son impracticables (se ha
utilizado en crceles, suburbios, sociedades primitivas, etc., as como para
estudiar a drogadictos, curanderos, etc.). Pero tambin cuando no se conocen
las dimensiones de un problema (cules son las creencias errneas sobre la
salud en una comunidad?), o cuando en un determinado emplazamiento
interesa identificar problemas de investigacin (las relaciones sociales en
espacios cerrados, como un paritorio, una UCI, un quirfano). En el fondo
podramos aceptar que el investigador realiza observacin participante (como
participante observador) para encontrar su problema, no en balde es la
observacin sistemtica y en ocasiones exacerbada una de las capacidades
que distingue a todo investigador: casi todos los ojos miran, pero son pocos los
que observan, y menos an los que ven (Guasch, 1997:9). En resumidas
cuentas la observacin participante es una investigacin lenta para problemas
que tal vez no urgen una solucin, pero que hay que resolver.
Al realizar investigacin etnogrfica no tiene porqu existir un problema
especfico que motive el inicio de la investigacin. Lo ms frecuente, como ya
se ha dicho, es que el investigador utilice la observacin precisamente para
identificar el problema y las dimensiones que le interesa estudiar. A menudo se
parte de una idea general del problema o simplemente interesa el mbito
donde se realizar el estudio. Un problema que no se resuelve mediante
estrategias desprendidas de investigaciones convencionales puede requerir un
enfoque etnogrfico que, por su naturaleza holstica, permite observar la
realidad social en su conjunto (Heritage lo llama microscopio social, cit. por R.
Serrano).
La investigacin etnogrfica se refiere a escenarios concretos pero se enmarca
en conceptos tericos ms amplios que es conveniente identificar: el problema

de la identidad, la socializacin del grupo, las relaciones de poder y liderazgo,

la marginalidad, etc. A la hora de abordarla hay que admitir una cierta
flexibilidad ya que los fenmenos pueden suscitar nuevas cuestiones tericas.
En cuanto a la pregunta de investigacin, hasta no entrar en el campo
(escenario o emplazamiento de la investigacin), no sabremos qu preguntas
hacer ni cmo hacerlas. Se admiten algunos interrogantes generales, pero en
este tipo de enfoques la imagen preconcebida que tengamos de los sujetos a
estudiar puede ser engaosa y entorpecer la investigacin. Igualmente el
diseo de la investigacin es emergente y en cascada ya que se va elaborando
a medida que la investigacin avanza..
CAPTULO II. MARCO TERICO
Es el cuerpo de teoras, conceptos, referencias y supuestos donde se inscribe
el problema de estudio que se pretende abordar. Es frecuente
encontrar la existencia de varios enfoques o marcos tericos sobre
determinados problemas. Complementariamente, se espera que una
vez desarrollado el marco terico-conceptual, la metodologa de
investigacin propuesta sea coherente con el mismo.
Las funciones del marco terico son: Delimitar el rea de investigacin,
sugerir guas de investigacin, compendiar conocimientos existentes
en el rea que se va a investigar y expresar proposiciones tericas
generales.
El desarrollo del marco conceptual exige una exhaustiva revisin
bibliogrfica, sin embargo, el establecer los antecedentes del problema,
de ninguna manera es hacer un recuento histrico del mismo, o
presentar fuentes bibliogrficas o datos colectados que no se pueden
ubicar. Por lo tanto, la bibliografa presentada deber ser actualizada y
selectiva.
En los antecedentes se busca aprovechar las teoras existentes sobre
el problema con el fin de estructurar el marco o estrategia
metodolgica.

CAPTULO II. MARCO CONTEXTUAL

El marco contextual de un proyecto de investigacin, describe el contexto y/o la
situacin en la que la investigacin se va a realizar. Cuando el trabajo de
investigacin consiste en la formulacin de un proyecto o en el diseo de un
programa, el marco contextual o situacional es fundamental. En este tipo de
investigaciones, el propsito es el de resolver no un problema asociado con la
teora, sino un problema social real. Por otro lado, cuando el trabajo de
investigacin consiste en la prueba de hiptesis, el marco contextual
representa un ejemplo, una muestra que se utiliza para probar la hiptesis. En
ste ltimo tipo de investigaciones, algunas veces, el propsito es el de
resolver un problema asociado con la teora, de modo que el contexto en el
que se realiza la prueba puede pasar a un segundo trmino.

Al ubicar el contexto o situacin en el que la investigacin se realizar, el autor

podr describir dnde se ubica la situacin por estudiar, cundo se ubica dicha
situacin, cules son las necesidades por resolver; qu personas,
organizaciones o entes intervendrn en la investigacin y con qu recursos
(humanos, materiales, financieros o de tiempo) se cuenta para realizar el
proyecto.

CAPTULO III. METODOLOGA

Es la mdula del proyecto, describe las hiptesis, las unidades de anlisis, las
tcnicas de observacin y recoleccin de datos, los instrumentos, los
procedimientos y las tcnicas de anlisis. ste captulo contiene los siguientes
apartados:
4.1 Tipo de Investigacin
Observacin participativa
Donde el investigador participa dentro de la situacin o problema que se vaya a
investigar. Ejemplo fue el caso de Oscar Lewis quin convivi con los
residentes de La Perla en San Juan y se paso como un pordiosero y al
interpretar y redactar sus experiencias escribi su muy famoso libro, La vida y
expone su teora sobre la cultura de la pobreza. Tambin es aceptable que el
investigador sea reconocido de antemano en una investigacin, por ejemplo si
se desea saber como se da el proceso de enseanza en una sala de clase en
una determinada materia y se quiere estar en la clase como participante y a la
vez haciendo las observaciones e interpretaciones pertinentes al estudio.
Observacin no-participativa - que el investigador observe y toma datos.
Los estudios realizados por Jean Piaget es un buen ejemplo de su mtodo de
Observacin natural.
Simulaciones es un mtodo de observacin no participativa donde se crea
una situacin y los sujetos actan y se les observa.
Estudio de casos - llevar a cabo un estudio exhaustivo de una persona, una
sala de clase, escuela o institucin.
Investigacin etnogrfica combina tanto los mtodos de observacin
participativa como las no participativas con el propsito de lograr una
descripcin e interpretacin holstica del asunto o problema a investigar. El
nfasis es documentar todo tipo de informacin que se da a diario en una
determinada situacin o escenario, observar y llevar a cabo entrevistas
exhaustivas y continuas, tratando de obtener el mnimo de detalle de los que se
est investigando.
Su relevancia es que permite ver muchos aspectos subjetivos difcil de
cuantificado de medir objetivamente.
Su limitacin, que como estudio de naturaleza interpretativa por parte del
investigador, puede estar afectada por prejuicios y que se cuestione por
ende la validez y confiabilidad de la investigacin.

Para probar su confiabilidad y validez es importante:

Que los hallazgos se comprueben por diversos medios e instrumentos de
investigacin. Por ello es muy importante utilizar una gran variedad de
instrumentos que sirvan para corroborar los resultados.
Repetir las entrevistas e instrumentos para procurar por consistencia en las
respuestas de los sujetos.
4.2 Diseo de Investigacin

Transversales
Estas investigaciones estudian los fenmenos en un momento del
tiempo, es decir una fecha determinada del calendario
Longitudinales
Las investigaciones longitudinales estudian un fenmeno a lo
largo de un perodo determinado con el fin de detectar las
variaciones en el tiempo.
Estudio comparativo
El mtodo comparativo significa que estudiamos ejemplares que
pertenecen al mismo grupo pero que difieren en algunos
aspectos.
En un nivel elemental, la comparacin puede ser til cuando el
investigador no est interesado en diferencias sino en un caso
singular. Si el objeto que interesa pertenece al entorno cultural
normal del investigador, no siempre son fciles de percibir sus
caractersticas especiales. El caso puede aparece demasiado
obvio y no problemtico. "Un pez no puede notar que vive en el
agua." Un mtodo para revelar la naturaleza especfica de un
objeto demasiado-bien-conocido es compararlo con otros casos o
ejemplares.

Estudio de caso
En el estudio de caso, o monografa, estudiamos slo un objeto o
un caso. En consecuencia, los resultados que obtendremos
permanecern ciertos slo en ese caso singular; es por lo que
puede parecer que los resultados no sern muy tiles por no
poder ser aplicados de modo inmediato a otros casos que podran
aparecer
y
requerir
soluciones
prcticas.
A pesar de esto, los estudios de caso se hacen en ocasiones y la
razn tpica para ello es que el objeto es tan complicado que el
investigador debe centrar todas sus energas en el estudio del
objeto singular para revelar sus mltiples atributos y relaciones
complejas con el contexto.
Objetos tpicos de estudios cualitativos de casos son los usando
los artefactos, sus modos de vida y situaciones sociales tpicas.
Los puntos de vista relacionados con la seleccin de nuestro
objeto se tratan bajo el epgrafe Delimitar la poblacin de estudio.
En el estudio de caso, el investigador suele apuntar a adquirir la
percepcin ms completa posible del objeto, considerndolo

como una entidad holstica, cuyos atributos podemos entender en

su totalidad solamente en el momento en que examinemos todos
simultneamente, en otras palabras: el objeto como un todo.
Cuando el investigador comienza ahora a construir la visin
descriptiva del objeto de estudio, la cuestin decisiva es si hay ya
modelos que puedan ser usados como una base o punto de
partida. A este respecto, los extremos son los dos siguientes:
a) Estudio exploratorio de caso, y
b) Estudio de caso sobre la base de una teora anterior.
4.3 Hiptesis y Variables:
4.3.1 PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
Contrario a los estudios cuantitativos, las hiptesis no se formulan al revisar el
marco terico, sino ms bien que surgen a medida que se lleva acabo la
investigacin. Las mismas pueden ser modificadas, o surgen nuevas o
descartadas en el proceso.
Dentro de la investigacin cualitativa, las hiptesis deben de ser descriptivas:
Ya que describe un fenmeno en forma cualitativa. Se utilizan a veces en
estudios descriptivos, no en todas las investigaciones descriptivas se deben de
plantear hiptesis.
4.3.2 IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES.
Toda hiptesis constituye, un juicio, o sea una afirmacin o una negacin de
algo. Sin embargo, es un juicio de carcter especial. Es realmente un juicio
cientfico, tcnico o ideolgico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo as,
toda hiptesis lleva implcita un valor, un significado, una solucin especfica al
problema. Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hiptesis. La
variable viene a ser el contenido de solucin que le damos al problema de
investigacin.
Las variables se clasifican en:
Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hiptesis
en relacin con la causa, se denomina variable independiente.
Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hiptesis
cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al
efecto.
Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a un factor
que ya no es causa, tampoco efecto, pero s modifica las condiciones del
problema investigado.
A la vez se pueden definir en dos formas:
Definicin conceptual: Es la definicin textual de la literatura

 Definicin operacional: Describe la forma de cmo se va a medir la o las

variables del estudio, mismas que servirn para probar la l hiptesis.

4.4 Sujetos de Investigacin

Por lo general se trabaja con muestras pequeas de objetos de estudio ya que
el investigador va descubriendo los elementos que pueden fundamentar su
investigacin
4.5 Elementos bsicos de investigacin
Video, Fotografas, informes
Grabadora
Notas del investigador
Transcripciones fidedignas
Observacin
Entrevista grupal
Entrevistas no estructuradas
4.6 Procedimiento
Organizacin de los datos: Se puede hacer transcribiendo y editando las
entrevistas grabadas, revisando y complementando las notas del campo,
colocando la informacin en un programa de computacin, etc. Luego se
puede ordenar la informacin por medio de fichas o flderes ya sea en papel o
por computador. Se puede adems identificar el tipo de texto, con su
respectivo nombre y orden p. E. Entreviasta1, Observacin 1, documento,
memo,
etc.
Identificacin de ideas preliminares. Una vez organizada la informacin, el
investigador deber sumergirse a travs de la lectura global y repetida de los
mismos, para tener una visin general de toda la informacin recolectada.
Luego se procede a generar algunas ideas, que se pueden escribir al margen
de cada hoja o se puede subrayar.
Se plantea tambin la conveniencia en este punto, de incorporar una estrategia
de validacin de los datos consistente en someter a consideracin de los
participantes en la investigacin los resultados iniciales de esta fase para su
posible
confirmacin
y
desconfirmacin.

Generacin de categoras, temas o patrones:

Este proceso consiste en la identificacin de regularidades, de temas

sobresalientes, de eventos recurrentes y de patrones de ideas en los datos
provenientes de los lugares, los eventos o las personas seleccionadas para un

estudio. La categorizacin constituye un mecanismo esencial en la reduccin

de la informacin recolectada.
La categorizacin se la puede hacer de manera inductiva: de las partes al todo
o de manera deductiva: del todo a las partes. La forma inductiva se puede
hacer as, Strauss y Corbin (1.990) promotores de la teora Grounded
proponen una primera actividad llamada NOMINALIZACION. Que consiste en
dividir los datos en unidades de anlisis que pueden ser una palabra, una frase,
una oracin, un prrafo o varios prrafos. Consiste en dar un nombre o
concepto a cada unidad. Este acto permite al investigador fijar su atencin
sobre ese fenmeno, examinarlo cuidadosamente facilitar el proceso de hacer
preguntas sobre el fenmeno bajo estudio.

CAPTULO V. RESULTADOS Y DISCUSIN

Los resultados de la investigacin cualitativa son inductivos, es decir, en base a
conceptos, categoras. Se dan conforme se van recabando los datos.

CAPTULO V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Este apartado deber de contener las repercusiones, comentarios, sntesis,
soluciones futuras, recomendaciones a los descubrimientos y desarrollos que
se obtuvieron durante la realizacin del proyecto de investigacin.
La conclusin global, debe despejar la idea principal, la que debe ser escrita
con nfasis. Para tener valor, tanto la premisa mayor como la menor,
deben salir ambas de la propia experiencia.
Las conclusiones se escriben siempre en el captulo final. Puede ser
conveniente ponerlas sistematizadas en forma de una lista numerada
(no ms de 10 vietas).
BIBLIOGRAFA.
Relacionar las fuentes bibliogrficas en que se apoya el investigador. Debe de
presentarse cada mencin con nmeros arbigos y en orden alfabtico. En
caso de emplear varios tipos de fuentes, su orden de mencin es:
ii)
Libros
iii) Documentos
iv) Revistas
Los datos que deben de contener cada mencin bibliogrfica son:

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)

Apellido(s) de autor en maysculas

Nombre(s) del autor en minsculas (dos puntos)
Ttulo subrayado, subttulo en parntesis
Editorial
Lugar de la edicin
Ao de la edicin
Nmero de pginas si es necesario
Si la obra ha sido traducida, o si es una segunda o ulterior edicin, o
es traduccin de una de esas ediciones posteriores, se agrega el
nombre del traductor.

Ejemplo:
1. DURKHEIM, Emilio: Las reglas del mtodo sociolgico, Fondo de cultura
econmica, Mxico, 2da edicin, 1996, 205 pginas, traducido por Ernestina
Champourcin.
Para el caso de referencias de revistas, se presentan bsicamente los mismos
datos ya mencionados, agregando el volumen o nmero de la revista; la fecha
de publicacin sustituye al ao de edicin o publicacin. Es necesario indicar la
pgina del artculo consultado.
Citas. Citar un escrito es hacer mencin del mismo, ya sea refirindose a todo
l o a una de sus partes. Hay dos tipos de citas:
Cita textual o directa: Es cuando se copia literalmente una frase o un prrafo de
un escrito, este tipo de cita puede a su vez clasificarse en dos tipos:
a) Cita textual corta: Es aquella que contiene menos de 40 palabras, se coloca
entre comillas dentro del prrafo donde est citado.
b) Cita textual larga: Es aquella que contiene 40 o ms palabras. Se escribe en
forma de bloque, aparte del prrafo donde se cita, sin comillas, sin sangra y a
rengln seguido, el bloque se desplaza 1.3 cm. (0.5 pulgadas) del margen
izquierdo.
Cita contextual o indirecta: Es cuando se parafrasea el autor o se presenta un
resumen breve de un escrito, este resumen breve no va entre comillas, y va
seguido del prrafo, puede referirse a una obra en general o a una parte
especfica de ella.
Notas de referencia: Se colocan al final del reporte de investigacin seguida
de la bibliografa, deben de cumplir con los siguientes requisitos:
a) El nombre propio o la inicial de dicho nombre del autor.
b) El apellido o apellidos del autor seguidos de una coma o de dos puntos.
c) Ttulo de la obra, subrayado seguido de una coma
d) Editorial que publica la obra seguido de una coma
e) Editorial que publica la obra, seguidos de una coma

f) Lugar en donde se edita la obra, seguida de una coma

g) Ao de publicacin y la pgina donde aparece la cita a que se hace
referencia.
Cualquiera que sea el sistema que se siga, hay una serie de abreviaturas que
tienden a simplificar las notas, cada una de ellas se utiliza en su oportunidad:
1. Ob. Cit. : Se utiliza cuando se ha citado ya un autor y en la siguiente nota
se vuelve a mencionar la misma obra, ejemplo:
(1)William E. Rothschild: Ob. Cit., pg. 85
2. Ibdem o Ibd. : Si la siguiente cita se refiere al mismo libro que la anterior
pero de distinta pgina, ejemplo:
(2)Ibdem, pg. 41
3. dem: S posteriormente se hace referencia al mismo autor , misma obra y a
la misma pgina, ejemplo
(3)dem
4. Las referencias para las citas de artculos o informacin obtenida de alguna
pgina WEB debern tener la direccin electrnica correcta y la fecha de
consulta, ejemplo :
http:\\ www.lafacu.com, 15 de Enero del 2003

Anexos. Es informacin complementaria, especfica y especializada que no

todos los lectores necesitan conocer pero que aquellos que lo deseen, pueden
profundizar. Los anexos son documentos elaborados o preparados por el autor
de la investigacin que tiene como funcin ilustrar lo que ya se ha descrito
dentro del texto. Dentro de los anexos figuran cuadros estadsticos, figuras,
reportes de entrevistas, formatos de cuestionarios, clculos especiales para
algunas medidas estadsticas, y todo aquello que el autor no consider
pertinente incluir en el texto principal, pero que s utiliza como apoyo para ese
texto.
Los anexos se colocan precedidos por una hoja que contiene la palabra
ANEXO, el nmero en orden progresivo y el ttulo del mismo. Cada hoja de
presentacin de un anexo se escribe con maysculas y centrado como si se
tratara de un captulo, ejemplo:
ANEXO
LISTA DE ELEMENTOS DE LA MUESTRA
Apndices Los apndices son aquellas partes del reporte en donde se
incluyen documentos que no son fundamentales durante la lectura del texto,
pero s fueron importantes para la investigacin y que pueden consultarse si el
autor lo desea.
Al igual que los anexos, los apndices van precedidos por una hoja que los
anuncia, van numerados y se escribe con maysculas y centrado como si se
tratara de un captulo, la diferencia est en que no son autora intelectual del
investigador, ejemplo:
APNDICE 1

TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS

Presentacin del reporte de investigacin

Redaccin: La presentacin de reportes de investigacin exige usar
correctamente las reglas gramaticales, teniendo especial cuidado con la
sintaxis y la ortografa, debe de haber una correcta escritura de las palabras as
como tambin de los signos de puntuacin. La redaccin debe de seguir el
estilo cientfico.
En lo que respecta a la semntica se deben de emplear correctamente las
palabras o vocablos para dar a ellos la adecuada significacin, emplear
palabras de uso comn, no utilizar palabras rebuscadas o irrelevantes. Se
deber preparar un glosario de trminos cuando abunden los vocablos propios
de un rea especializada.
Atendiendo al estilo, se debe narrar en forma impersonal, redactar oraciones
cortas, en cada prrafo, la primera oracin debe de ilustrar la idea principal; en
la redaccin de propuestas se deben utilizar verbos en tiempo futuro y para las
conclusiones verbos en tiempo presente, evitar el uso de pronombres cuyo,
quien, el cual, preferir la frase lgica a la estructura retrica (elegante o de
moda) y evitar el uso de notas a pie de pgina.
Tipo y tamao de letra: Se deber usar letra Arial de tamao 11 12 puntos,
usar con moderacin las letras negritas y las letras itlicas, se deber imprimir
por un solo lado y con calidad lser.

Mrgenes: Para la presentacin de trabajos de investigacin, deben de

tenerse los siguientes mrgenes:

Margen izquierdo y superior de 3.5 cm. ( 1.5 pulgadas)

Margen derecho e inferior de 2.5 cm. ( 1 pulgada)

Paginacin: En propuestas de trabajos de investigacin las pginas debern

numerarse con nmeros arbigos escritos en la esquina superior derecha, a
partir de la pgina posterior a la portada, considerando que la portada es la
pgina No. 1.
En reportes finales de trabajos de investigacin, las pginas debern
numerarse de acuerdo a las siguientes indicaciones:
1. Deben de usarse nmeros romanos en minsculas ( iii, iv, v,....) para
numerar todas aquellas pginas que van desde las dedicatorias y
reconocimientos, hasta la seccin previa al texto propio de la investigacin,
considerando que la pgina de la portada es la primera pgina. Es muy
elegante cuando los agradecimientos, copia de la portada y dedicatoria no
llevan impreso el nmero, aunque s se contabilizan. Estos nmeros se
ubicarn en la parte central inferior de la pgina.
2. Deben de usarse nmeros arbigos para numerar todas aquellas pginas
del texto propio de la investigacin, comenzando con la numeracin desde el
No. 1. Estos nmeros se ubicarn en la parte central inferior de cada pgina
que sea inicio de captulo, y en la parte superior derecha para el resto de las
pginas. En ningn caso debern utilizarse encabezados de pgina.
Espaciado: Los reportes de trabajos de investigacin debern escribirse a
doble espacio. Las excepciones a esta regla son:
1. El ndice puede escribirse a rengln seguido, dejando doble espacio
entre captulo y captulo.
2. Las citas textuales largas pueden escribirse a rengln seguido.
3. Las tablas o grficas que as lo requieran pueden llevar texto a rengln
seguido.
4. Los apndices o glosarios pueden escribirse a rengln seguido.
Sangras y Alineacin de texto: El texto debe de estar alineado en forma
justificada, cada prrafo no deber de llevar sangra, adems el resumen se
debe escribir en un prrafo y no lleva sangra.
Figuras y Tablas: Las figuras y tablas deben de ser de muy buena calidad
(Claridad) para impresin final. Cada una de ellas deber estar numerada y

acompaada de un ttulo descriptivo, debern de evitarse las tablas, figuras

o grficas que ocupen dos hojas.
Ejemplo:

Figura 1 : Escala de ..........

Secciones del reporte: El reporte de un trabajo de investigacin incluye las

secciones que a continuacin se describen:
1. Pgina en blanco
2. Portada
3. Dedicatorias y Reconocimientos
4. Resumen (a partir de esta seccin se empiezan a numerar las pginas)
5. ndice
6. Texto : Los encabezados deben de presentarse de la siguiente forma
CAPITULO
(Centrado, con maysculas y negritas)
Subcaptulo (Alineado a la izquierda, con negritas tipo ttulo)
SECCION (Sin sangra, maysculas y sin negritas)
Subseccin (Sin sangra , tipo Oracin y sin negritas)
7. Bibliografa
8. Notas de referencia
9. Anexos
10. Anexos
11. Apndices
12. Hoja en blanco