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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

INTRODUCCIÓN

Día a día la exposición a la televisión se hace más indispensable y penetrante.


En muchas ocasiones, los niños pasan mayor tiempo frente al televisor que
dedicados a sus juegos, actividades escolares, y deportes, además, cada vez
con mayor frecuencia la oferta
televisiva va llenando poco a poco
también el tiempo y las fantasías,
anhelos y deseos de los jóvenes y
no tan jóvenes.

Ante ellos aparecen una gran


cantidad de mensajes visuales
(fracasos, héroes, dulces, besos) efectos, colores, sonidos que hacen cada vez
más difícil poder tener un control sobre los tipos de información que se
proporciona, especialmente para los niños y jóvenes. Aparecen en forma de
telenovelas, caricaturas, marcas, comerciales que incitan al niño y joven a
comportarse según lo que ellos han podido percibir de dichos programas
televisivos.

Siendo así que esta investigación nace de la


inquietud de poder identificar cómo es que
todos esos mensajes y artículos atractivos
para los niños emitidos por la televisión, influyen en su desempeño académico
y de igual forma si es que dentro del entorno familiar existe un manejo

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

adecuado del aparato televisivo y los nuevos aparatos de entretenimiento, o


mejor dicho las nuevas tecnologías.

El trabajo principalmente hace referencia a algunos autores que ven a la


televisión como el mayor medio socializador actual, y a que ha tomado el lugar
de las antiguas instituciones de socialización como la familia, la escuela, etc.
Posteriormente se pasa a la relación y lugar que el televisor ocupa dentro del
núcleo familiar, recalcándose la importancia que tiene la regulación de horarios,
contenidos, tiempos a los que los niños y en general la familia deben adaptarse,
para que así se vaya formando dentro de los miembros una visión más objetiva
a cerca de la televisión.
También haré un pequeño paréntesis en el que tocaré un poco las fibras a
cerca de cuáles son las consecuencias que trae consigo este nuevo estilo de
vida que los niños han adoptado y que es un riesgo latente hoy en día, el
sedentarismo, es un tema que debe tocarse ya que igualmente repercute en la
integridad de los niños, en su autoestima, en su bienestar, y al hablar de ello
sabemos que tiene implicaciones en su vida social, su rendimiento escolar.

En el siguiente apartado se menciona la relación que hay entre la educación y


la televisión, aquí es donde se entra un poco en polémica, al referir si es que la
televisión tiende a ser nociva o positiva para la formación del niño, dentro de
este se citan autores que se encuentran un tanto contrastantes, pero mas
adelante se hacen algunas aclaraciones con respecto al tema.

Por último llegan algunas conjeturas que expongo tratando de encontrar una
explicación, que obviamente no es cien por ciento factible, pero que las lecturas
y análisis de los libros y artículos leídos me ayudaron a construir, siendo una
posible respuesta al problema de investigación planteado, también ha sido
agregada una reflexión a cerca de mi experiencia con este medio de difusión,
mencionando también que fue lo que me llevó a escoger este tema.

El propósito de investigar sobre este tema es identificar cómo es que la


televisión influye en los niños y jóvenes que acuden a educación básica, y si es

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que ésta les ha traído beneficios en su desempeño académico y familiar, o por


el contrario ha mermado en estos contextos al cual pertenece.

Algunos autores han llegado ha señalar que los actuales medios de


comunicación, específicamente radio y televisión, han desplazado a las
tradicionales instituciones
socializadoras, como son la familia
y escuela por ejemplo,
convirtiéndose así en los
principales aparatos de
ideologización, en las sociedades
actuales (Martínez, 2008).

Particularmente la televisión ha
ganado en los últimos años un
lugar importante dentro de las
familias, siendo ésta la que lleva la
diversión y entretenimiento al
hogar tanto para chicos y grandes.

La importancia y preocupación acerca de cómo influye la televisión en los niños


y jóvenes con edades de entre seis y quince años ocupa varios aspectos. Uno,
de entre mucho otros problemas, y en mi opinión el más importante, es la
cantidad de tiempo al cual se exponen los niños frente a la pantalla, la
preocupación se dirige a que mucho de este tiempo puede o debería ser
destinado a actividades que favorezcan el
desarrollo del niño, como la lectura, el juego,
la práctica de algún deporte, basquetbol por
ejemplo, sobre todo porque en estos últimos
años, la moda es andar con cientos de
productos electrónicos (casualmente
relacionados con el televisor) que incitan al
niño a permanecer en su casa, sentado

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

frente a la pantalla, trayendo como consecuencia el sedentarismo, la inactividad


entre muchos otros problemas, y me atrevo a decir, que se ha convertido en
una fuente de perversión para tanto para los niños y jóvenes que competen a
este trabajo, como a la gran mayoría de la población.

Otro problema importante es el tipo de contenido televisivo al cual están


expuestos los niños, pongo un ejemplo, si el niño ve el televisor, y la mayoría
del tiempo lo que ve son programas de corte violento, podríamos suponer que
él ha aprendido a comportarse tal y como el programa se la ha mostrado, o sea
se tornará en un niño más inquieto, y siempre querrá estar jugando a las
"luchitas".
Aunado a ello y talvez como causa primordial, entra la función que los adultos
de la familia debieran ejercer ante el uso correcto de la televisión, pues son
ellos los que dan los patrones de referencia, sirviendo como modelo para los
demás miembros de la familia, en especial las personas más sensibles y
receptivas.
De lo anterior se deduce que tanto el tiempo de exposición,
los horarios, el tipo de contenidos, son en su
mayoría responsabilidad de los adultos del
grupo familiar.

En este sentido Mar Comín (2008) dice:


"Es vital que los padres tomen
conciencia de la importancia del asunto y se
hagan con el mando del televisor para controlar la
cabeza de sus hijos".

Siguiendo este esquema me propongo


identificar cómo es que la televisión y sus
derivados (computadora, Internet,
videojuegos, etc.) influyen en el desempeño
académico del niño y su relación con el núcleo
familiar.

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Lo que hasta ahora puedo especular es que el desempeño académico de los


estudiantes de educación básica se ve influido, entre muchos otros factores, por
la exposición desmedida hacia el televisor y el uso distorsionado que en los
últimos años se la ha dado a ésta.

TELEVISIÓN

Hoy en día la televisión ha sustituido el papel que en años anteriores jugaban la


familia, la escuela, los amigos, la Iglesia, siendo éste el de instituciones
socializadoras, ahora, la televisión ha ganado un lugar importante para la gran
mayoría de las familias y dentro del hogar como tal.

Su función ahora consiste en una


función materna, es decir, "es punto
de referencia obligado en la
organización de la vida familiar,
siempre esta disponible, ofrece
compañía todo el día, alimenta la
imaginación del niño con cuentos y
fantasías, es el refugio de
frustración, tristeza o angustia, y
como toda madre es blanda y
nunca exige nada a cambio"
(Ferrés, 1994).

Por otra parte la televisión como un medio de comunicación y dada la


penetración que ha tenido en la población actual, es intermediaria en la
formación de las personas, con esto me refiero a que de alguna manera, las
ayuda a reforzar e imitar valores, normas, patrones de conducta, creencias,
hábitos, etc. que tienen inherente relación con el medio social (Ahumada, 2005).

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

Su gran influencia, así


como la gran utilización que
de ella se ha hecho, me
lleva a considerar importante estudiar sus efectos e influencias. Es preciso
mencionar en este momento que el objetivo principal de este trabajo es
efectivamente ubicar estos efectos que la televisión produce en las personas,
pero en especial me enfoco a los estudiantes de educación básica, es decir ha
niños y jóvenes de entre seis y quince años de edad, que ha mi parecer, son
ha esta edad mas receptivos a los mensajes y contenidos que ésta les ofrece.

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

USO DESMEDIDO DE LA TELE ¿Qué consecuencias


trae?

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

A mi particular punto de vista creo que uno de los principales problemas que
trae el uso excesivo de la televisión es el sedentarismo en el que nos hemos
visto envueltos. Ahora estar
sentados frente a una televisión
ya sea solo o en compañía de la
familia es nuestra
distracción, pero creo que esto es
una situación cultural, ya que
en general todas las familias lo
hacen, comer y ver televisión,
barrer y ver televisión, hacer tarea y ver televisión, o no salir a caminar una rato
por que la telenovela de las cuatro ya va empezar.

El sedentarismo es consecuencia del nuevo mundo industrializado, existe el


carro para un traslado más cómodo, los taxis, la
TELEVISIÓN lógicamente y con ella los
videojuegos, la computadora que mantiene al
niño entretenido por un buen rato jugando a
saltar obstáculos, correr virtualmente, haciendo
que permanezca ya sea dentro de casa, o
cualquier otro sitio donde se halle este tipo de
entretenimiento y no realizándolo en vivo, el niño
o adolescente ya no
siente el dolor que trae
consigo correr tras un balón, ni el sudor, ni siquiera la
energía que la actividad física brinda, por el contrario,
la energía de los chavos se ve agotada por estar tanto
tiempo frente a la pantalla, lo único que seguramente
han ejercitado y mucho es la destreza con el dedo pulgar, y nada más.

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Lamentablemente esto no es exclusivo de los niños, los padres también han


fomentado de alguna manera que los chicos no quieran salir a patear una
pelota o encestar un balón, por que ellos también viven a través de videojuegos,
los padres o adultos jóvenes son
ejemplo para los niños, al ver que
éstos prefieren estas
dentro de casa sin hacer más
que mover el pulgar, el niño
seguirá los pasos, muy
probablemente
tenga ganas de salir a correr, a
jugar, a saltar porque los
niños tiene una energía inacabable; pero cuando ven este tipo de situaciones
en que ninguno de sus papas o familiares le hacen caso, el chiquito se sienta al
lado del papá, o del amigo del papá pues sabe bien que ese será el único lugar
en el que muy probablemente le harán caso.
Talvez este es un caso extremo pero es la realidad.

Pero como pasamos tanto tiempo viendo como unos se besan y abrazan,
o como salta el monitos de mi PSP (Play Station Portable) lógico se
antojan unas papas y un refresco, o por estar picada entre que si lo matan
o no, se me paso hacer la comida, pues pidamos una pizza, con spaghetti
y refresco de tres litros.

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

Estos son casos verdaderos, esto existe en nuestras casas y por lo general en
todo el país,

Datos oficiales han arrojado que México ocupa el segundo lugar en obesidad de
todo el mundo y lo más triste el primer lugar en obesidad infantil1. Esto nos dice
mucho a cerca de nuestros hábitos
alimenticios, nuestro estilo de vida, etc., por
que también aquí entra aquellos de los que
hablábamos, en este mundo de cambios
constantes, un mundo tan vertiginoso, en
donde tenemos que estar al pie del caños ya
sea en nuestra escuela o trabajos o demás
actividades que realicemos, el tiempo esta

calculado, la hora de comida ya no se


disfruta como antes, lo primero que
encontramos en la calle es lo que nos va a
llenar pero ¿nos va a nutrir? Obviamente
no, la cuestión es que al terminar la comida
lo que hacemos es o bien irnos a dormir o
volvernos a sentar frente a la computadora
para continuar el trabajo o ver la
TELEVISIÓN, llegar cansados a casa es
otro factor por el que ya no convivimos ni
nos comunicamos con la familia y mucho
menos con los niños.

Dentro de esto tema podemos manejar infinidad de puntos que son de suma
importancia en cuanto a la repercusión que tiene sobre la vida y bienestar de
los pequeños.

1
Fuente: http://www.oem.com.mx/oem/notas/n1337424.htm

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La Organización Mundial de la Salud establece que:

La obesidad y el sobrepeso se definen como una acumulación anormal o


excesiva de grasa que puede ser perjudicial para la salud. Una forma simple de
medir la obesidad es el índice de masa corporal (IMC), esto es el peso de una
persona en kilogramos dividido por el cuadrado de la talla en metros. Una
persona con un IMC igual o superior a 30 es considerada obesa y con un IMC
igual o superior a 25 es considerada con sobrepeso. El sobrepeso y la obesidad
son factores de riesgo para numerosas enfermedades crónicas, entre las que
se incluyen la diabetes, las enfermedades cardiovasculares y el cáncer.

Alguna vez considerados problemas de países con ingresos altos, la obesidad y


el sobrepeso están en aumento en los países con ingresos bajos y medios,
especialmente en las áreas urbanas.2

Recientemente “el gobierno federal puso en marcha el Acuerdo Nacional para la


Salud Alimentaria, Estrategia contra el Sobrepeso y la Obesidad, mediante el
cual se pretende revertir la tendencia en el
sobrepeso que padece el 70 por ciento de
los adultos, y alrededor de cuatro millones
y medio de niños de entre cinco y once
años, afirmó el presidente Felipe Calderón.
Resaltó que el sobrepeso y la obesidad
triplican el riesgo de padecer enfermedades
crónicas como la hipertensión arterial,
infartos, enfermedades vasculares así
como cáncer de mama, de esófago y riñón.

"El 90% de los casos de diabetes tipo 2, que hoy es la primera causa de muerte
en el país, son atribuibles al sobrepeso y a la obesidad", subrayó.” 3

En esta parte deben tomarse medidas que realmente se lleven a cabo y que
sean factibles, hay muchas opciones para que la situación por la que México
esta viviendo se erradique, en primera se necesitan proyectos verdaderos y
reales, se necesita el compromiso tanto, de las autoridades como de los que

2
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs311/es/index.html
3
http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=483571

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participan en e sistema educativo, con esto me refiero a que se puedan ajustar


talvez horarios, los mismo programas en donde este incluido cualquier tiempo
de actividad, pero con la responsabilidad de fomentar en el niño el gusto par
algún de porte de su interés.

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

En fin creo que no hay pretexto para que la obesidad y el sobrepeso se


erradiquen, todo empieza desde nuestros contextos más cercanos la casa y la
escuela. Un cambio en los hábitos alimenticios, no darle gusto al niño con todo
lo que se le antoje y quiera hacer (comer Chetos y jugar Xbox, por ejemplo).

Y por último otro punto que me parece importante mencionar en cuanto a las
consecuencias que conlleva el
uso desmedido de
la televisión es que los niños y
adolescentes introyectan
toda una seria de ideas y
modelos que son totalmente
ajenos a ellos, y que ven
claramente en las caricaturas.
Siguen prototipos de
niñas o niños, por ejemplo ser
una niña guapa, bonita y popular, tener al novio más guapo, bonito y popular, o
en caso extremos tomar papeles agresivos como bien se muestran en
caricaturas como Los Simpson (Tom y Dally, el
gato y el ratón) que nos pueden parecer
acciones simples o sin sentido peo los niños
tienes una capacidad de retención tan
impresionante que cuando nos fijamos el niño ya
le esta pegando a su hermano como Tom le
pega a Dally, es un ejemplo muy burdo pero que
muestra que es cierto las situación de violencia
entre compañeros de clase ha ido creciendo, un
ejemplo más cotidiano y que esta “de moda” la
WWE y con ella sus personajes, supuestos
luchadores que arman un gran espectáculos y
por lógica atrae dese los más pequeños hasta los adultos, son personajes que

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

se meten en el papel al cien por ciento y los niños los


imitan, juegan con unas serie de llaves y morametas,
golpes de riesgo, que a los niños les parecen simples,
pero viéndolo desde afuera son violentos, un juego pero
a fin de cuentas violento.

Deduciendo de todo esto que los niños son


envueltos con una gran sábana de situaciones
extraordinarias, estilos de vida ajenos a la suya,
flashazos de imágenes, marcas, colores, que
terminan por agotar sus energías, su imaginación,
su creatividad, pues ver TELEVISIÓN no les deja
tiempo para hacer cosas nuevas, inventarse
cuentos que vengas desde su propia mente. Los
libros se han dejado en el olvido, desde mi experiencia no tengo el habito de la
lectura, talvez ahora soy yo la responsable de
que así sea, pero y los chiquitos, en esta época
en la que el alto poder se aprovecha de las
mentes vacías y sin conocimientos, es decir
todo lo debemos ocupar y utilizar con fines
objetivos y adecuados, los libros son
esencialísimos para nuestra formación sea cual
sea, la computadora o la televisión bien las podemos utilizar para cosas más
productivas e interesantes.

Pero todo esta es que nos comprometamos con hacerlo de tal forma.

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

FAMILIA Y TELEVISIÓN

La televisión principalmente esta presente dentro del ámbito familiar, es común


ver casas que puedan carecer de un techo sólido, o con puertas que no
aseguran para nada (valga la
redundancia) la
seguridad de la familia, pero
eso sí el televisor no puede
faltar, lamentablemente y
aunque no lo queramos ver
así, la televisión se esta
haciendo indispensable en la
vida de muchas familias.
Con el televisor en casa
poco ha quedado de esa
época en la que la socialización de los niños estaba a cargo exclusivamente de
su familia, o del contacto con su compañeros de salón, de la colonia; por lo
tanto se ha convertido así en transmisora de una cultura, en la que el niño
aprende muchas cosas, por lo general de manera inconscientemente,
convirtiéndose en su entorno social más próximo.

La principal función de los miembros mayores de la familia, es enseñar al niño


a ver con ojo crítico los contenidos que la televisión le ofrece, sin embargo esto
únicamente se logra con el conocimiento y plena conciencia que los padres
deben tener a cerca de lo que le han de dar al niño, que le servirá en su
formación como ser incluido en una sociedad tecnológica y electrónica.

Es decir, "la familia es en primera y ultima instancia, la que más puede hacer
por construir, fomentar y mantener un comportamiento y hábitos televisión
adecuados de los niños y jóvenes; es por lo tanto, aconsejable que tomen plena
conciencia de su responsabilidad" (Comín, 2008). Destaco de esta cita la
palabra responsabilidad, conozco casos en el que los padres hacen caso

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

omiso del niño, pues este se encuentra totalmente tranquilo, callado, quieto, no
hace nada de ruido, lo que este niño se encuentra haciendo es estar por mas
de 5 horas frente a un nuevo aparato llamado Play Station Portable (PSP), no le
dicen ni una palabra, el niño le ahorra a sus padres un cansancio más,
afortunado para ellos, desafortunado para su hijo.

Puedo conjeturar que los padres de este niño saben el grave daño que esto le
causa, sin embargo qué es lo que les impide tener control, sobre lo que de
antemano, se sabe es perjudicial para cualquier persona.

Es en realidad responsabilidad de los padres fomentar en el niño la capacidad


de ser más critico y reflexivo ante la cantidad de mensajes, luces sonidos,
imágenes que le llegan del televisor y de cualquier otro tipo de pantalla, esto
únicamente se logrará y tendrá efecto positivo dependiendo de si existe la
comunicación y conversaciones necesarias en cuanto a las acciones y
expresiones expuestas en "x" programa. Sirve para argumentar, lo que Maritza
López (2008) refiere:

"La pantalla televisiva no es eficaz en transmitir información, construir


representaciones, formar valores o promover modelos de comportamiento si no
operan simultáneamente otras mediaciones, ejercidas por lo pares en edad o
los adultos con los cuales los niños interactúan"

"Los niños señalan a la televisión como la principal proveedora de sus


conocimientos… excepto en los grupo de Capital Escolar Amplio (CEA) en los
cuales los padres y madres le ganan a la televisión como fuente de
información… el recurrir a conversaciones más frecuentes con sus padres en
las cuales incluyen lo que las agendas informativas de los medios hacen visible,
así como también los asuntos considerados «públicos», propicia la acumulación
de un determinado grado de información y conocimientos "

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

Dentro de este artículo nos menciona Maritza López que en efecto la televisión
por sí sola no puede cumplir por completo una función socializadora, necesita
de mediadores para poder completar su función, y como mencionaba
anteriormente los padres tienen la gran oportunidad de apoyar esta labor, que
aunque parezca o sea complicada y pesada, lo único que estarán formando
será la posibilidad de dotar a sus hijos de mucha más información de la que
solo el televisor les puede brindar, es un complemento que le habré la mente al
niño y lo hace conciente de lo que esta percibiendo y recibiendo por parte de las
pantallas.

EDUCACIÓN Y TELEVISIÓN

Con el paso del tiempo y la implantación de la televisión y las nuevas


tecnologías de información y comunicación, ha ido creciendo la dificultad de que
los niños puedan centrar su atención en algo que no tenga colores o se mueva.
Mar Comín (2008) en su artículo La Tele no es Mary Poppins cita a Giovani
Sartori quien apunta que:

"una de las consecuencias nefastas de la televisión es que esta produciendo


una metamorfosis en la naturaleza del homo sapiens, funcionando ésta también
como instrumento antropogenético, genera un nuevo tipo de ser humano, el
homo videns, que se caracteriza por responder casi exclusivamente a estímulos
audiovisuales y a causa de ellos insensible a los estímulos de la lectura y del
saber transmitidos por la escritura… esta perdiendo la capacidad de abstracción
y, por ende, las capacidades de análisis, de crítica, de comprensión e incluso
entre diferenciar entre el verdadero y el falso "

El homo videns es a lo que estamos destinados a llegar a ser, si no es que ya lo


somos, Sartori en esta cita menciona que la naturaleza del homo sapiens se
esta perdiendo completamente, y estoy de acuerdo con él, ya que hoy en día lo

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

que importa, supongamos en un grupo de amigos, no es: ¿cuántos libros leíste?


o ¿qué autor es tu favorito?, no, por el contrario lo que actualmente sería el
homo videns, como menciona el autor, sería una platica entre chavos, amigos
que consista en preguntar : ¿hace cuanto cambiaste tu celular? o ¿ya tienes la
nueva consola de Xbox?. Desafortunadamente esta es la realidad en la que
vivimos, como menciona Comín (2008): "los niños y jóvenes de hoy no tiene los
mismos hábitos, ni forma de vida que una persona de cincuenta años o más".

Pero con todo lo anterior mi intención no es decir que la televisión sea


absolutamente negativa, no ni siquiera lo pueda afirmar.

La televisión como cualquier otro medio de comunicación produce efectos tanto


positivos como negativos en el espectador, es por ello que yo me pregunto
¿hay alguna forma de mezclar la educación o el buen aprendizaje con la
televisión? Joan Ferrés (1994) responde que sí la hay, y que la integración de
ésta, dentro de las aulas supone atender dos grandes dimensiones, y las cuáles
son: "Educar en la televisión que significa convertir el medio en material u
objeto de estudio, esto es realizar una aproximación al medio desde todas las
perspectivas: técnica, expresiva, ideológica, social, económica, ética,
cultural…", es decir que desde un inició se empieza por estudiar la televisión
como un objeto diferente, que tiene distintos enfoques, distintos ángulos desde
los cuáles podemos saber sus distintos funcionamientos "… y educar con la
televisión que se refiere a incorporarla al aula, en todas las áreas y niveles de la
enseñanza, no para incrementar aún más su consumo sino para optimizar el
proceso de enseñanza-aprendizaje" .

Queda aquí demostrado que la televisión brinda tanto aspectos positivos como
negativos para la educación, y sobre todo para los niños que son más
receptivos; a mi parecer todo depende de que tipo de relación queremos
entablar con el televisor, depende también, no del tipo de programas que las
televisoras nos muestren mediante este aparato, sino más bien me parece que
depende de la persona, la visión que se tenga de la televisión pende del uso
que se le da, de la utilidad que se le da. La regulación dentro de casa y la
escuela es importante para que en el niño vaya quedando claro que la televisión

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

puede tener otras funciones más provechosas que, sin cerrarse al verdadero
entretenimiento que nos brinda, debe aprender a ser selectivo, a mirar con otros
ojos y con más conciencia lo que le llega de la pantalla.

POSIBLE EXPLICACIÓN

Como conjetura, en cuanto a los temas que leí, que analice y durante el
desarrollo del cuerpo de esta investigación, puedo decir que el desempeño del
estudiante de educación básica si se ve influido por la televisión, sin embargo
yo la manejaría como un arma de dos filos ya que por un lado es esta la que en
la actualidad lo dota de una gran cantidad de imágenes, mensajes que de
alguna forma le coarta la imaginación y creatividad ya todo lo que él se puede
imaginar la televisión se lo da, le coarta la posibilidad de construir sus propios
sonidos, colores, etc. limitándolo a solo recordar como se veía el campo en tal o
cual caricatura.
Por otro lado, a la televisión, como lo vimos con Ferrés sí es posible ubicarla
dentro del aula de clase, sin la idea de que servirá para seguir fomentando el
mal uso de ella, sino por el contrario, nos brinda la posibilidad de conocerla
integralmente, y el beneficio resulta ser que en ella se puede apoyar el profesor,
utilizándola como material didáctico para poder llevar acabo el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

REFLEXIONES

“Soy Universitaria y veo Televisión”

Ahora me gustaría hablar a cerca de mi propia experiencia con respecto a mi


relación con la televisión. Debo admitir que me causa un poco de contradicción
lo que estoy haciendo, efectivamente me pongo a reflexionar, y es ahí es donde
encuentro la incongruencia, pues mi interés sobre este tema despertó gracias a
la observación que he realizado desde años atrás con mi hermano más
pequeño, él actualmente tiene 14 años, sin embargo hace pocos años podía
notarlo sumamente atraído por la programación que la televisión le ofrecía, el
veía las luchas, caricaturas y podía estar un largo rato frente al televisor sin que
alguien le dijese palabra alguna, ahora el interés de mi hermano ha tornado
hacia otro tipo de entretenimiento, la computadora, él no vive conmigo, sin
embargo los días que lo veo llega a la casa y lo primero que hace es encender
este aparato y conectarse a Internet, en algunas ocasiones lo hace para buscar
tarea o hacer trabajos que le encargan en la secundaria, pero generalmente lo
hace para hacer nada, puede estar 3-4 horas frente a la pantalla buscando
canciones, videos, y este tipo de acciones que sirven como complemento o
ejemplo de lo que mi tema trata.

Pero en realidad al iniciar esta apartado mi intención es contarles mi propia


experiencia que también ilustrara el tema que me atrajo y del cual investigue.
Es curioso hablar de mi situación frente al televisor, pero en verdad fue algo que
me abrió los ojos por así decirlo, el día que escogí mi tema no pensé pasar por
esta situación, me encontraba en mi casa sin hacer nada, inmediatamente
encendí la televisión para ver que había de nuevo y la verdad no se cuanto
tiempo fue le que pase sentada, sola y viendo la pantalla del televisor, recuerdo
que estaba viendo una película, cuando de pronto recordé que YO estaba en al
proceso de realizar una investigación precisamente de ese aparto que YO
estaba viendo, y que estaba basado en la influencia que tiene la televisión y los
ideales a los que nos lleva por ejemplo ver una película tan romántica como
“Diario de una Pasión” pensé por un rato, “termina y la apago “

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

Este momento fue como un detonante para darme cuenta de que, aunque yo
parecía estar muy interesada en el tema, elegido por mí misma ¿cómo influye la
televisión en niños de educación básica? estaba sirviéndome como mi propio
"conejillo de indias".

Suele pasar que inconcientemente hacemos cosas con las cuales no estamos
de acuerdo, y creo que es simplemente el juego en el que jugamos, es casi
imposible que aquel que sienta indiferencia o disgusto por la televisión y todo lo
que ella conlleva, se siente un momento a ver que cosas se dicen, y que de
pronto se vea totalmente entretenido, estupefacto con alguna película u otra
cosa que le parezca interesante.

La televisión indudablemente te lleva a otros escenarios en los que nunca


imaginaste estar, aunque son lugares extraordinarios, y fuera de nuestra
realidad. Como he mencionado antes el uso de ésta depende de cada persona,
podemos verla sin apropiarnos de ella.

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Televisión ¿cómo influye en los niños de educación básica?

REFERENCIAS:

- AHUMADA Barajas, Rafael. La TV y la Educación ¿Una red


interconectada? Ed. Paz y Valdés p. 10

- COMÍN Oliver, Mar (2008). "La Tele no es Mary Poppins" en "Comunicar


Revista Científica". n.31. v. XVI pp. 275-282. Islas Baleares

- FERRÉ, Joan. Televisión y Educación. Ed. Paidos. Barcelona. 1994. pp.


13-16, 121, 133-135

- LÓPEZ de la Roche, Maritza (2008). "¿Aprenden las audiencias infantiles


con los medios?" en "Comunicar. Revista Científica" n. 30 v. XV pp. 55-
59. Colombia

- MARTÍNEZ Rodrigo, Estrella (2008). "El impacto de los códigos de


pantalla" en "Comunicar. Revista Científica". n. 31. v. XVI pp. 257-263.
Granada

Fuentes: http://www.oem.com.mx/oem/notas/n1337424.htm
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs311/es/index.html
http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=483571

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