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Tarea Final

Por: Fabio Nelson Rivera


Cdigo: 7.793.702
Presentado a: Luis Carlos Ospino
Curso: Competencias Comunicativas Cdigo: 90003_734

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Mayo - 2016
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I. TABLA DE CONTENIDO
I.

INTRODUCCION ______________________________________________2

II.

OBJETIVOS _________________________________________________ 3

1.1 DESARROLLO DE LA TAREA


2 CONCLUSIONES _______________________________________________14
3 BIBLIOGRAFA__________________________________________________15

Introduccin
En presente trabajo se hace una compilacin general de todos los trabajos que se han
desarrollada durante el transcurso y desarrollo de este curso, iniciando por la pre-tarea que se
plante como actividad inicial donde se elaboraron los resmenes de la resolucin rectoral
sobre trabajo colaborativo y el artculo sobre el plagio y el derecho intelectual.
El tarea uno retomamos nuevamente la pre tarea y respondimos algunas preguntas que
buscaban indagara sobre las dificultades que se nos presentaron durante el desarrollo de esta,
tambin se realzo una pequea practica de reaccin.
En la tarea 2 en la fase 1 Se nos plantea la necesidad de realizar dos lecturas, sobre, la
comunicacin en accin y la comunicacin en el dilogo de culturas ambos artculos del
seor Washington Uranga, luego contestar una serie de preguntas referentes a estas dos
lecturas.
Ya en el desarrollo de la tarea 2 en la fase 2 redacte el prrafo que me fue solicitado de
mximo 400 palabras y luego lo grabe ene un archivo mp3 para posteriormente subirlo como
evidencia final en el entorno de evaluacin y seguimiento.

OBJETIVOS
Poder compilar todo el trabajo y las temticas vistas y tratadas durante el desarrollo de este
curso.
Identificar las falencias y sus posibles planes de mejoramiento para corregir las
problemticas, relacionados con el desarrollo de los trabajos planteados durante el desarrollo
de este curso.

1. Desarrollo del contenido

Introduccin e informacin general


En este trabajo se incluye el resumen de los dos documentos que en el momento inicial se
sugiri leer y resumir con las indicaciones y procedimientos requeridos en la gua integrada
de actividades que encontramos en el segundo entorno, entorno de aprendizaje, tambin
incluyo el resumen original con las depuraciones correccin y replanteos propuestos en la
actividad, lo hago como una forma de evidenciar el proceso realizado, de igual forma en el Eportafolio donde llevo los registros de mis progresos y retrocesos que me sirve como una
forma de replantear mis procesos y me ayuda a mejorar.
Objetivos
El principal y nico objetivo que me he trazado a travs del desarrollo y conclusin de este
trabajo es el mejorar y depurar las habilidades lectores, capacidad de anlisis, por decirlo de
alguna forma desempolvar las habilidades y capacidades de anlisis de lectura, que ya hace
mucho no pona en prctica y que con el pasar de los aos se van perdiendo por la falta de
prctica y por el abandono de prcticas de estudio y prdida del ritmo.
Lineamientos para el acompaamiento docente en un curso diseado en ambientes virtuales
del aprendizaje AVA. (Ttulo del Resumen)
Prrafo Introductorio
El documento se divide en 5 captulos, en cada captulo se describen los principales aspectos
que comportan el proceso de aprendizaje colaborativo en la UNAD, las interacciones de los
sujetos participantes en el proceso y su inter-relacin a travs de medios tecnolgicos.
Prrafos desarrollo del Escrito
Captulo 1 se describen los campos de aplicacin.
Captulo 2 los referentes tericos.
Relaciona el aprendizaje individual con un proceso de aprendizaje grupal, a travs del uso de
herramientas tecnolgicas y la interaccin con otros estudiantes, para la construccin en
conjunto del conocimiento a travs de actividades diseadas especialmente por el docente
para fomentar este tipo de aprendizaje.
Captulo 3 lineamientos en el desarrollo del trabajo colaborativo para estudiantes y docentes.
Lineamientos para los docentes; Planeacin del trabajo colaborativo:
Es importante la planeacin de las actividades, para integrar en ellas aspectos importantes
como la promocin del contenido interdisciplinar, y la fundamentacin especialmente del
trabajo colaborativo a travs del uso de herramientas tecnolgicas.
Lineamientos para los estudiantes en el desarrollo del trabajo colaborativo.
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Es importante que cada estudiante sea consciente de que es responsable de su propio


aprendizaje quien maneja los tiempos y determina en ltima instancia las estrategias y
metodologas ajustndolas a sus necesidades y requerimientos especficos.
Captulo 4 el acompaamiento docente en el trabajo colaborativo
De Acuerdo al documento el acompaamiento por parte del docente debe ser dinmico,
multidisciplinario, y abarcar tanto aspectos individuales de cada estudiante, como grupales de
conjunto, el grupo de trabajo, dotndolos de las herramientas necesarias para que logren su
cometido el desarrollo final del entregable de la actividad colaborativa.
Las tipologas de Acompaamiento docente; ya sea directo o indirecto, el mediador o tutor
deben evaluar al comienzo y al final con el objeto de depurar y garantizar el xito de la
actividad colaborativa.
Captulo 5. Situaciones que se movilizan ala interior del trabajo colaborativo por los
estudiantes.
Diversos y variados pueden ser los procesos que se desarrollan dentro de los ambientes
diseados para el desarrollo de las actividades colaborativas, desde un pre-exploracin de los
entornos de aprendizaje pasando por los procesos de interaccin con todos sus compaeros y
miembros del grupo colaborativo su efectivo reconocimiento y la apropiacin de
herramientas para su intercomunicacin hasta la elaboracin y presentacin del entregable
final, es importante durante todo el proceso contar con el tutor quien se desempeara como
moderador y mediador en caso de surgir conflictos entre dos o ms miembros del grupo
colaborativo.
Que es el plagio
Plagio es la accin y efecto de plagiar. Copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias (Real Academia de la lengua espaola).
Se considera plagio cuando una persona toma obras o fragmentos de obras que otra persona
creo y no lo reconoce de manera normativa es decir a travs de citas textuales, notas a pie de
pgina etc. No significa que no se pueda usar la informacin producida por terceros, solo que
debe hacerse de la forma adecuada y honesta a travs de la implementacin de normas
internacionales diseadas para tal efecto.
Existen normas internacionales, nacionales e institucionales que regulan el tema:
Existen herramientas tecnolgicas que permiten detectar el plagio cono es el caso del
Turnitin que es un software con licencia con el que la Unad cuenta para detectar casaos de
plagio. Tambin ha servicios en lnea como es el caso del plagiarism Checker.
Para dar crdito al autor de la obra referenciada y la Bibliografa que se toma prestada para el
desarrollo del trabajo se pueden emplear normas como las normas APA o en algunos casos
las Normas ICONTEC.
Prrafos finales
El trabajo colaborativo en la UNAD es una estrategia que implementa la Universidad abierta
y a Distancia con el objeto de formar a su estudiantes a travs de la implementacin de
estrategias de vinculacin grupal a travs de Medios Tecnolgicos.
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Es un una metodologa de aprendizaje donde se privilegia el papel del estudiante se le da


autonoma en el proceso de aprendizaje pero se vincula a otros estudiantes a travs de medios
y diversas herramientas tecnolgicas, para hacer que su proceso de autoaprendizaje sea ms
significativo y que los procesos evaluativos sean ms participativos.
Conclusiones
Despus de concluir con la elaboracin del ejercicio anterior puede darme cuenta que
definitivamente mi anlisis de lectura est bastante empolvado, pero espero que con la
realizacin de ms ejercicios y trabajos como el que acabo de realizar pueda nuevamente
tomar el ritmo y volver a retomar conceptos y prctica metodolgica y pragmtica que con el
pazo de los aos y abandono se van perdiendo, olvidando o perdiendo la habilidad.

TAREA 1
Introduccin
En este trabajo se presentara un resumen con los aspectos ms relevantes de las preguntas
generadoras que fueron resueltas en el foro colaborativo referentes al desarrollo de la pre
tarea y que est enmarcado en la lectura y resumen de los artculos resolucin rectoral sobre
el trabajo colaborativo y el articulo referente a las polticas de plagio en la UNAD y los
derechos de autor, de acuerdo con el desarrollo de mi foro de trabajo colaborativo.
Objetivo
A travs del desarrollo y elaboracin del presente trabajo pretendo:
a.
Fortalecer mi habilidades para el anlisis de lectura
b.
Mejorar mi capacidad para hacer resmenes y extractar ideas centrales, seleccionar
informacin relevante y descartar las complementarias o secundarias incluidas en otras.
c.
Mejorar mi redaccin con la aplicacin de tcnicas de escritura y redaccin que
mejoren y depuren mi estilo a nivel sintctico, semntico y morfolgico.
d.
Mejorar la comprensin de lectura y la capacidad de anlisis, de la nica forma que
se puede, practicando leyendo mucho.
Desarrollo del Trabajo
Las principales falencias se han presentado, referentes a las pausas, que son determinadas
por los signos de puntuacin punto seguido y aparte, dos puntos, puntos suspensivos, coma,
punto y coma y a los cambios de tono en cuanto a signos de admiracin y signos de pregunta.
La extraccin de ideas principales, por lo cual en ocasiones mis resmenes resultan ms
extensos de lo solicitado en la actividad, es muy difcil para m jerarquizar y dar prioridad a
una frases, seleccionar ideas principales y diferenciarlas de las ideas secundarias o
complementarias.
De los puntos anteriores en realidad solo algunos los tome en cuenta y los realice como se
sugera, para el correcto desarrollo de la actividad otros, no los tome en cuenta y los obvie
pensando que de cualquier manera obtendra el mismo resultado pero la calificacin final de
mi pre tarea me indica claramente que no fue as y que por mis falencias en esta actividad
obtuve un puntaje menor al que esperaba obtener, por eso me he propuesto para el desarrollo
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de esta segunda actividad seguir todas las pautas y realizar todos los pasos con el firme
propsito de realizar bien la tarea y obtener el aprendizaje y las habilidades esperadas.
Hay siete claves que me gusta tener en cuenta a la hora de realizar un escrito:
La primera la intencionalidad saber para quien voy a escribir y la temtica o temticas
referentes sobre las cuales voy a redactar mi escrito.
La segunda, tener muy en cuenta la estructura saber y tener claro el tipo de escrito que estoy
realizando, si es una argumentacin, una enumeracin, una descripcin, etc.
La tercera, hacer correcciones permanentes de la sintaxis, hilando las frase de manera
correcta haciendo uso correcto y adecuado de conectores evitando redundar, suprimiendo el
uso de muletillas etc.
La cuarta; Hacer una especial revisin sobre el uso de los verbos, teniendo mucho cuidado
que se conjuguen bien, y se empleen correctamente en la estructuracin de las frases, porque
el mal uso de estos daa seriamente la redaccin del escrito.
La quinta; aplicar la Regla de Ockham, si se puede expresar una misma idea con dos palabras
no se debe decir con cuatro.
La Sexta; La revisin precisa del vocabulario empleado, tecnicismos, sinnimos, figuras
literarias si es el caso, conectores.
La sptima; Revisar y homogenizar el estilo personal en el escrito, cada persona tiene un
estilo particular al escribir y es clave no perderlo, siempre se debe conservar y difuminar por
todo el escrito.
Para el desarrollo de mi pre tarea, lo primero y ms importante para m fue la lectura del
material de estudio una primera lectura muy general luego una segunda, y una tercera con
resaltador en mano que me permitiera resaltar y marcar ideas y prrafos importantes.
En segundo lugar la redaccin de pequeos resmenes enfocado en los prrafos resaltados
especialmente y teniendo mucho cuidado con los ttulos y encabezados de los prrafos.
En tercer medida la agrupacin de frases y la depuracin de frases secundarias o que ya
estaban incluidas en otras para acortar el resumen y hacerlo ms compacto.
Y por ltimo redaccin final del resumen revisin de la sintaxis, ortografa y ajuste final uso
de conectores para que las frases queden bien organizadas en los prrafos y una depuracin
final de estilo.
Conclusiones
Tras la realizacin del anterior trabajo he podido concluir lo siguiente:
1.
Mi habilidades para resumir y seleccionar ideas principales al igual que diferenciarlas
de las secundarias ha mejorado un poco he notado que puedo hacer los resmenes ms
compactos y he desechado mi preocupacin por dejar atrs ideas principales tomndolas por
secundarias, pienso que en mis prximos resmenes y ejercicios parecidos ser ms efectivo.
2.
En cuanto a la redaccin considero que tengo mi estilo propio y soy bastante
cuidadoso con el uso de los recursos a mi disposicin, tengo un buen vocabulario del que
hago uso al escribir para emplear diversas y variadas palabras, cuido de mantener un correcta
sintaxis al escribir, evitar errores como la redundancia, el mal uso de conectores y el correcto
empleo de los verbos, los tiempos verbales, las conjugaciones y etc.
3.
Como conclusin final podra afirmar que sin lugar a dudas este curso y estas tareas
me han servido mucho para afinar y reafirmar conocimientos previos que por falta de
prctica y usos se van olvidando y perdiendo, habilidades que se van deteriorando y
necesitan ser revalidadas.

TAREA 2 FASE 1
Artculo 1: La comunicacin es accin
Plantee en el foro de trabajo colaborativo los aspectos o temticas ms sobresalientes que
en su lectura encontr sobre las preguntas orientadoras

Hay muchas maneras diferentes de comunicarse, a travs de la lectura, hablando,


escuchando, medios visuales, tecnologa, los medios de comunicacin, nmeros, las
prcticas de comunicacin incluyen todas las maneras de asegurar que nuestra voz sea
escuchada por personas diferentes, en diferentes idiomas, a diferentes niveles, en diferentes
contextos y a diferentes tiempos.
La comunicacin y accin son inseparables ya que a travs de acciones nos expresamos y nos
hacemos entender por las personas a las cuales le estamos brindando nuestra comunicacin,
por medio de las acciones podemos trasmitir y dar a entender el mensaje con facilidad
La comunicacin se define por la accin. A travs de nuestras acciones vamos configurando
modos de comunicacin. Pero tambin la comunicacin que hacemos de nuestra accin, el
lenguaje que utilizamos, constituye el sentido y el contenido de nuestra accin.
Significa que todo lo que hacemos y protagonizamos habla de nosotros, de lo que somos y
de lo que queremos ser, como personas y como organizacin, como instituciones, como
sociedad. Comunicamos cuando hablamos, pero tambin cuando decidimos permanecer
en silencio. Comunicamos con nuestros gestos, con la forma de ejercer el poder y la
autoridad, con la manera de trasmitir conocimientos con la disposicin de los espacios, con
nuestras poses, con lo que producimos, con las presencias y con las ausencias, con
las decisiones.
La cultura es la base y el fundamento de lo que somos.
Existe en nosotros desde el momento en que nacemos y la vamos cultivando a medida que
avanza el tiempo es basado en el conocimiento, el arte, las creencias, la ley, la moral, las
costumbres y todos los hbitos y habilidades adquiridos por el hombre no slo en la familia,
sino tambin al ser parte de una sociedad.
La cultura es una forma de institucionalizacin de las prcticas y de la gestin social, porque
supone acuerdos, consensos. De esto hablamos cuando nos referimos a la cultura de un
pueblo. En este sentido la cultura es tambin una forma de disciplina miento social y la
comunicacin meditica, hoy por hoy, su soporte fundamental.
La comunicacin es muy importante en nuestro diario vivir para esto tenemos que Gestionar
la comunicacin de la propia vida y de la propia existencia Porque la comunicacin es
inherente e inseparable de las prcticas sociales.
Una sociedad sin memoria es un pueblo sin futuro, por medio de la comunicacin vamos
creando una cadena de hechos importantes (Culturales) los cuales tienen que ser
comunicados para que no se pierdan y se lleven a cabo con relevancia para brindar esta
informacin a nuevas generaciones.
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La investigacin en comunicacin es un soporte fundamental para el anlisis de las


prcticas sociales y para una mejor construccin de los escenarios
Toda gestin comunica Nos podemos comunicar no solo con palabras, con nuestros gestos
movimientos actitudes, hasta con nuestro silencio, tenemos la capacidad de brindar mensajes
y ser recibidos por nuestros receptores con fcil interpretacin.
Artculo 2: La Comunicacin en el Dilogo de Culturas
El espacio pblico es por excelencia el escenario donde se desarrollan, las
interacciones sociales entre los individuos, cada uno de estos individuos tiene su
propia cultura, y la interaccin entre culturas crea el dialogo intercultural, que genera
los procesos comunicativos.
Se refiere al rescate de los espacios de dilogo entre culturas, entre grupos e
identidades diferentes que encuentran como punto de convergencia procesos
comunicativos efectivos en los que pueden converger y hallar puntos de
confluencia.
Un rescate de los valores, que propendan por la preservacin de la identidad
cultural nica y singular, que permita el intercambio de ideas para fortalecer
dilogos constructivos que nos lleven a tener una mejor participacin en la
sociedad.
Una parte muy importante en el proceso comunicativo es poder escuchar al otro
para conocer sus puntos de vista, hacer un proceso de observacin activa donde
podamos nuevamente entregar una retroalimentacin efectiva sabiendo primero de
que se trata el mensaje que nos estn entregando para saber qu respuesta
podemos entregar al mensaje que se nos ha dado.
Cuando queremos que la comunicacin sea verdaderamente efectiva debemos
procurar y dejar que la otra parte pueda expresar sus opiniones y exponer sus ideas
acerca del tema del que estamos hablando aunque no siempre estemos de acuerdo
con sus pensamientos, sus opiniones y sus ideas.
La comunicacin verdaderamente efectiva es una comunicacin de doble va donde
las dos partes pueden exponer y comunicar sus ideas y pensamientos, pero
tambin da la oportunidad a la contraparte de hacer lo propio.
Las temticas ms sobresalientes que en la lectura encontr sobre las preguntas
orientadoras.
Relacionado al primer artculo de Washington Uranga, sobre La Comunicacin en Accin,
me pareci muy interesante la estrecha relacin que establece entre la comunicacin y la
accin, donde se puede hablar de accin comunicativa generadora de cambios dentro de la
sociedad y la relacin y la importancia que la comunicacin puede llegar a tener en el
desarrollo de las sociedades, partiendo de la base de la importancia de la libertad y la
interdependencia de las acciones comunicativas en el desarrollo y consolidacin de procesos
de comunicacin efectiva una comunicacin de doble va que genera procesos positivos de
cambio en las sociedades y consolida procesos e incentiva el desarrollo de otros.
En cuanto al segundo artculo del mismo autor que nombre al principio de La comunicacin
en el dilogo de culturas, Me pareci de especial inters la forma como nos inserta en la
problemtica que ataa al desarrollo cultural inmerso en la situacin actual de los diferentes
ambientes y mbitos culturales enmarcados en las nuevas tecnologas, en la forma como
diferentes actores que hacen usos de diversos recursos tecnolgicos crean diferentes culturas
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en las cuales se insertan nuevos paradigmas de interaccin entre los diferentes sujetos que
hacen parte de ellas.
Me parece que mis aportes para las competencias comunicativas es significativo por cuanto
pienso que todas las temticas tratadas en el foro son pertinentes y relacionadas con las
competencias comunicativas y de una u otra forma nos ayudan a desarrollar competencias
muy tiles para el desarrollo de este y todos los dems cursos, mejoran nuestras habilidades
de redaccin y lectura comprensiva.
Adems de insertarnos en temticas nuevas relacionadas con la comunicacin efectiva y
significativa.
Conclusiones
Este trabajo nos sirvi para darnos cuenta de cuan valiosa es la informacin ente las
personas, que es muy importante la comunicacin cara a cara, los problemas que surgen al no
entender el mensajes. Adems comprendimos sobre la importancia que la comunicacin
puede tener para que se establezcan las relaciones interculturales, entre los diferentes sujetos
que conforman la sociedad.

TAREA 2 FASE 2
Escrito que no excede las 400 Palabras
A travs del desarrollo de las lecturas propuestas, he mejorado algunas de mis capacidades en
cuanto a comprensin de lectura, capacidad de anlisis, con lo cual he podido igualmente
mejorar mis procesos comunicativos con los dems, establecer nuevos y mejorados procesos
de intercomunicacin en mi entorno, cuando los procesos comunicativos se establecen de
manera efectiva podemos lograr transmitir el mensaje y la intencionalidad que pretendemos
llevar de forma clara y perfectamente entendible el mensaje no se pierde y la intencin se
mantiene y a si adems agregamos buenas prcticas de comunicacin para que sea
bidireccional y fluida obtenemos un efectivo proceso de comunicacin.
En cuanto a mejoras apreciables en mi entorno he notado que cuando se establecen correctos
y adecuados procesos comunicativos las interrelaciones personales y a nivel comunitario
mejoran ostensiblemente, se nota el cambio y la efectividad en cuanto al establecimiento de
adecuados y efectivos procesos de comunicacin donde tanto el interlocutor como el receptor
del mensaje lo reciben en forma efectiva.
Cuando aprendemos a escuchar al otro a ponernos en su lugar y a tratar de entender sus
razones sin anteponer primero nuestros preconceptos, comenzamos a establecer correctos y
adecuados procesos de comunicacin, en mi posicin actual como funcionario pblico que
me debo a mi comunidad y que trabajo para su bienestar he tenido la oportunidad de aplicar
muy bien este concepto de proceso de comunicacin efectiva, en muchas ocasiones
entendemos que es mucho lo que los dems pueden ensearnos a pesar de creer que podemos
tener mejor formacin, mejor lxico y tener ese falso concepto de superioridad que en
realidad no existe, siempre podemos aprender de quien menos se piensa cada persona es un
mundo y de cada mundo hay muchas cosas que podemos aprender.

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Vivir en comunidad significa que debemos a aprender a compartir con los dems nuestras
ideas y pensamientos, nuestros ideales y forma de pensar, comunicarnos adecuada y
efectivamente, establecer canales de comunicacin efectivos y significativos, y cuando me
refiero a significativos quiero decir que sean tiles y prcticos.
Me parece que aunque a nivel regional an nos falta mucho por hacer en cuanto a la mejora
continua en la comunicacin entre los diferentes actores sociales que conforman la regin
son muchos los avances que hasta la fecha se han logrado y se vienen logrando, foros de
integracin, consejos regionales y municipales, conformacin de diversas fundaciones y
asociaciones sin nimo de lucro.
Opinin
Pienso que el mejorar los procesos comunicativos el hacerlos ms efectivos y significativos,
redundan en el mejoramiento ostensible y plausible de los procesos de interaccin
comunitaria, hace que las relaciones en el ncleo social prximo sean cada vez mejores y que
los procesos sociales se dinamicen.
Conclusiones
Este trabajo nos sirvi para darnos cuenta de cuan valiosa es la informacin ente las
personas, que es muy importante la comunicacin cara a cara, los problemas que surgen al no
entender el mensajes. Adems comprendimos sobre la importancia que la comunicacin
puede tener para que se establezcan las relaciones interculturales, entre los diferentes sujetos
que conforman la sociedad.

Escrito individual prrafos de 4 renglones


Una vez concluidas todas las temticas referentes a competencias comunicativas desde, la
pre-tarea, hasta la tarea nmero dos fase dos puedo inferir las siguientes conclusiones:
En cuanto a la parte que habla sobre el desarrollo del trabajo colaborativo contenido en la
resolucin rectoral que estudie en el marco del desarrollo de mi pre tarea, puedo afirmar que;
es importante saber las reglamentaciones, que sobre esta temtica estn contenidas en esta
resolucin.
Puesto que de esta forma podemos orientarnos mejor en el desarrollo de nuestras actividades
para saber cmo, porque y de qu forma lo vamos hacer, esta es, una gua orientadora muy
importante, porque el trabajo colaborativo se constituye en un pilar fundamental en el
desarrollo de nuestro proceso en la UNAD.
En lo referente a las polticas de plagio siempre es muy importante tener este referente
porque nos permite poder identificar las prcticas que no estn permitidas en el desarrollo y
confeccin de nuestros trabajos y la forma correcta de presentarlos cuando necesitamos citar
fuentes externas.
En el texto del seor Washington Uranga, se pudo estudiar la temtica relacionada con las
prcticas comunicativas, su relacin con la cultura y las herramientas de comunicacin que
empleamos para interrelacionarnos con los dems y establecer procesos efectivos y
significativos en la comunicacin.
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Prcticas de comunicacin puede tomarse como el acto de comunicarse interrelacionarse a


travs del uso del lenguaje, de formar, de crear y sensibilizar, crear conciencia, informar, pero
tambin generar opinin, generar divergencia y consenso, las practicas comunicativas son
todo lo anterior.
En cuanto a la interaccin en el foro colaborativo con mis diferentes compaeros puede notar
que el dialogo no siempre fue muy fluido imagino que a veces por la premura por que
participamos todos tardamente, entonces ya no haba chance de poder entablar dilogos
constructivos a travs de los foros.
Conclusin de dos prrafos
Despus de la realizacin del trabajo anterior puedo concluir lo siguiente, primero fue muy
enriquecedor ya que puede ejercitar habilidades referentes a la comprensin de lectura, que si
bien no estuvieron del todo bien porque en su desarrollo tuve varias falencias si puede
identificarlas para mejorar ms adelante.
En cuanto a falencias debo estar ms pendiente de mi ortografa en cuanto al uso de las
maysculas y tildes principalmente, y ser ms preciso para identificar ideas principales y
realizar resmenes de manera efectiva, en cuanto a redaccin pienso que estoy bien solo
mejorara algunos pequeos detalles.

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Conclusiones
Con el desarrollo de la totalidad de las actividades propuestas puedo concluir que a pesar de
haber presentado mltiples falencias en el desarrollo de las mismas, he podido mejorara
ostensiblemente en cuanto a mi capacidad y habilidad para redactar, as como tambin
mejorar mi capacidad de anlisis e interpretacin de lectura, fueron diversos los
inconvenientes pero considero que con lo realizado hasta el momento si bien no los supere
todos si ha sido de gran ayuda y los conceptos y temticas manejadas me han servido
bastante.

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Bibliografa.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2015_inter_semestral/Resolucion_rectoral_para_el_ac
ompanamiento_docente.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301308/El_plagio.pdf

http://emonitoralilianahernandez.blogspot.com.co/
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90003/2015/La_Comunicacion_es_accion_W_U.pdf
http://www.washingtonuranga.com.ar/images/propios/16_relacion_sociocultural.pdf

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