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Libertad de expresión.

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Libertad de expresión.

LA NECESIDAD DE “LIBERTAD”ES UN DERECHO DE TODO SER HUMANO EL


MANIFESTARLO FUE UN PUNTO IMPORTANTE CONTRA EL
AUTORITARISMO EN EL MÉXICO DEL 68.

¿Los jóvenes del 68, porque soñaban con tener libertad?

Todo ser humano tiene derecho a la libertad de expresión, de amar, de vivir en


paz, de elegir a sus gobernantes, de estudiar, del trabajo.

Para que tengan un equilibrio en su formación y desarrollo como ser humano,


como estudiante, como profesionista, como padre o hijo de familia, sin libertad es
imposible que tenga el ser humano una salud mental, y es por eso que en este
trabajo se analizará que paso en el movimiento estudiantil del 68, porque al
manifestarse los estudiantes, al querer libertad, y otras peticiones mas fueron
reprimidos violentamente masacrados sin darles una oportunidad de dialogar, de
querer un país mejor, y sobre todo una educación digna para ellos. Sin duda la
juventud, la familia y muchas instituciones entraron en crisis.

Muchos profesores comprometidos con su profesión, con sus alumnos y sobre


todo con la sociedad, tratan de que sus alumnos se transformen , que tengan un
pensamiento crítico, que ayudan al alumno a que comprendan su entorno político-
social que están viviendo en el que se encuentran inmersos y sobre todo el
anhelar vivir en “libertad”

Pero en ese momento la población estudiantil vivía una educación autoritaria y


caduca, obsoleta y con disciplina férrea, reprimiéndoles con su manera de vestir,
de prohibirles la música que en ese momento estaba de moda, acostumbrados a
imponer todo el gobierno no escuchaba ni oía a la juventud.

Vivían en un mundo asfixiante, la sociedad estaba en una democracia hipócrita


con una moral de doble cara, no había libertad de expresión, ni en los medios de
comunicación como prensa, radio, y televisión.

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Libertad de expresión.

Era una época muy difícil, y México


estaba por entrar a una crisis
económica profunda y salir del “milagro
mexicano” que habían sostenido otros
gobiernos anteriores.

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VERANO DEL 68
Comienza la revuelta en junio, cuando unos
alumnos de la prepa “Isaac Ochoterena” se
pelean
Libertadcon
dealumnos de la voca 2 del IPN. Esto fue
expresión.
motivo para que comenzara a reprimirlos con el
ejército.
El presidente Díaz Ordaz quería restablecer “la
paz y la tranquilidad pública” pero
Con mano dura, los estudiantes hartos de todo se
empiezan a organizar contra la intolerancia y el
autoritarismo y la censura.
“Conviene tener presentes que los espacios de
libertad no se suelen abrir sin luchas claras y bien
articuladas” Pensar el 68 pag.20 Hugo Hiriart.
Y efectivamente empiezan su lucha, a formar
comités de lucha, a realizar brigadas recolectando
dinero y hacer una planeación de manifestaciones
durante todo ese tiempo, pero sobre todo de
armar su pliego petitorio, del cual me voy a dirigir
al 6 punto de dicho pliego “Libertad de los presos
estudiantes detenidos y de los políticos”.

Había en la cárcel presos, líderes sindicales como


Vallejo, intelectuales, y poco a poco iban
encarcelando a los estudiantes.
Los estudiantes al ir en las calles que poco a poco
se iban ganando coreaban ¡Libertad a los presos
políticos! ¡Libertad a los presos políticos! Esta
consigna era ya una demanda ya antigua pues las
cárceles estaban ya repletas de presos políticos
sobre todo Lecumberri.
Los estudiantes no estaban solos, pues empezó el
apoyo de los padres de familia, de obreros y
campesinos, de muchas organizaciones como el
Instituto de Bellas Artes, de universidades
privadas, y de toda la sociedad por completo,
pocos son los que no estuvieron con ellos.
¿Porque el querer libertad, fue un pecado para
ellos? ¿Porque se reprimieron tan violentamente?
Al otro día de la masacre del 2 de octubre la
sociedad estaba aun en shock, no asimilaban lo
que había pasado, los sueños se habían perdido,
se esfumaron como sus vidas y pensar que las
cosas siguieron iguales, aún cuando estuvieron
dispuestos a” jugárselas” como todos ellos decían,
nunca creyeron que estaban en un ambiente de
hipocresía o corrupción, ni creyeron que hubiera
alguien que traicionara al movimiento. Es por eso
que hoy como un homenaje a ellos son estas
líneas, donde se pide otra vez “libertad, libertad” y
escribir que fueron héroes, y no malvivientes y
vagos que quisieron catalogarlos así para quitarles
la dignidad pero son más dignos que nosotros.
En cada escuela se hicieron brigadas, comités 4
estudiantiles, empezaron a ganarse las calles,
cada brigada iba a colonias populares, mercados,
cines, plazas hasta restaurantes donde asistían
Libertad de expresión.

Al otro día el rector de la UNAM decreta luto para la universidad e iza la bandera
a media asta, protestando así por la intervención del las fuerzas armadas.
A toda costa había que detener el conflicto que estaba creciendo más por la
intervención de varias universidades del interior de la república, pués no se
esperaba que creciera en tal magnitud.
Los estudiantes presentaban su pliego petitorio.
La destitución de los actuales jefes de granaderos y policía metropolitana.
Destitución de todos aquellos elementos que resulten responsables de las
tropelías cometidas contra los estudiantes de la vocacional 5.
La indemnización de estudiantes caídos por la intervención de los granaderos.
La derogación del artículo 145 y 145 bis.
Libertad de los presos políticos.

AGOSTO
El rector Barrios Sierra encabeza una manifestación por el sur de la ciudad en la
que intervienen unas ochentas mil personas (cabe mencionar que el rector
siempre apoyo el movimiento y manifestó su repudio contra la fuerza armada).
El director del IPN afirma que las agresiones “no solo son un atentado contra la
dignidad, sino un insulto a la inteligencia”.
La unión Nacional de mujeres Mexicanas protesta por la represión.
El domingo 4 representantes de la UNAM y del POLI, Chapingo y otras escuelas
Publican el primer documento conjunto, y en él su pliego petitorio, él cual ya
mencionamos antes en líneas arriba.
El jueves 8 se constituye el Consejo Nacional de Huelga, con miembros de la
UNAM, el IPN, Chapingo, El Colegio de México, Universidad Iberoamericana,
Universidad Lasalle y Universidades de provincia.
Se propone también abrir perspectivas de la “libertad sindical”, gestionar la
instauración de semanas de 40 horas de trabajo; establecer control de precios y
salarios a supervisar través de comités de luchas populares y el reparto agrario

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mediante comités de lucha campesinos”.


Martes 13 Manifestación del casco de Santo Tomás al Zócalo. Durante la
marcha se incorporan muchos de los espectadores, obreros y campesinos, 200
mil manifestantes en el Zócalo. Se acuerda ampliar el movimiento mediante
brigadas a las fábricas y colonias populares.
Domingo 18 El CNH reitera una invitación a los diputados para un debate
público que se llevará a cabo el día 20 en “ciudad universitaria” estos lo
rechazan alegando que no quieren perder el respeto a la investidura de
“legislador”.
Lunes 19 El Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM) disidente del
sindicato Nacional de trabajadores de la Educación, llama a hacer suyas las
demandas estudiantiles.
Martes 20 Ninguno de los legisladores acude al acto, entre los temas a tratar,
difundidos mediante desplegados, se encuentran los siguientes;¿ Hubo o no la
brutalidad por parte de los cuerpos policiacos contra los estudiantes maestros y
ciudadanos? ¿Hubo o no violaciones a la Constitución? ¿Qué soluciones
plantean ustedes (diputados y senadores) al presente conflicto, de manera que
fueran operantes para su rápida solución?
Martes 20 Ninguno de los legisladores acude al acto, entre los temas a tratar,
difundidos mediante desplegados, se encuentran los siguientes;¿ Hubo o no la
brutalidad por parte de los cuerpos policiacos contra los estudiantes maestros y
ciudadanos? ¿Hubo o no violaciones a la Constitución? ¿Qué soluciones
plantean ustedes (diputados y senadores) al presente conflicto, de manera que
fueran operantes para su rápida solución?

Martes 27 Más de 400 mil personas asisten a la manifestación en demanda del


pliego petitorio, en el centro se iza una bandera rojinegra y se queda una brigada
ahí como guardia, aquí se acuerda que el diálogo debe efectuarse el 1 de
septiembre en el Zócalo.

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Miércoles 28 A la una de la madrugada, fuerzas del ejército, policía y bomberos


desalojan a las guardias que permanecían en el Zócalo, a la altura de Madero tres
mil estudiantes fueron replegados y embestidos por los soldados, los persigue y
los golpea a base de culetazos, continua la agresión a la altura del caballito donde
muchachas resultaron heridas, a partir de aquí las autoridades responderían con
violencia. A mediodía las autoridades realizan una ceremonia oficial en el Zócalo
en “desagravio a la bandera”

Jueves 29 El ejército y los granaderos impiden que se realice un mitin en la plaza


de las tres culturas, en distintos puntos de la ciudad hay enfrentamientos con los
estudiantes y encarcelamiento de brigadistas.

Cabe mencionar que el movimiento no quería tener ninguna relación con la


Olimpiada y no desea entorpecer su celebración, y también a no caer en en
provocaciones las cuales denigrarían al limpio movimiento estudiantil.

Sábado 31 El CNH protesta por la represión desatada y pide que cese el “virtual
estado de sitio en la ciudad”. Rechaza la campaña de acusaciones en el sentido
de que se propone boicotear los Juegos Olímpicos y reitera su disposición al
diálogo y afirma que no aceptará intermediarios para sostener el dialogo.

1 de Septiembre en su informe de gobierno, él presidente concede gran


importancia al movimiento estudiantil y afirma “ha habido una violación a la
autonomía universitaria y advierte que puede disponer de la totalidad de las
fuerzas armadas hasta sus últimas consecuencias” es un discurso bastante
amenazante.

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Miércoles 4 El CNH envía a distintas dependencias oficiales documentos escritos


en los cuales ratifica a su disposición al diálogo.

Lunes 9 El rector de la UNAM manifiesta que las demandas “han sido satisfechas,
en lo esencial, por el ciudadano Presidente de la República, en su último informe”
y pide que se restablezca la normalidad.

Martes 10 El CNH rechaza las declaraciones del rector por estar sometido a
“presiones”

Viernes 13 Manifestación del silencio. Se calcula 250 mil personas acuden al


Zócalo, el orador dice que “al pueblo no se le engañará más.

Domingo 15 En ciudad Universitaria, Zacatenco, el Casco de Santo Tomás y la


Vocacional 7, los estudiantes celebran el grito de independencia en un ambiente
de cordialidad.

Miércoles 18 El ejército ocupa CU desaloja estudiantes, padres de familia,


maestros, funcionarios y empleados de la institución, en el despliegue utiliza unos
diez mil soldados, la secretaría de Gobernación asevera que las instalaciones
universitarias habían sido ocupadas ilegalmente donde los estudiantes cometían
actos antisociales y posiblemente delictuosos. Varios diputados culpan al rector
por su incapacidad para detener el conflicto, se detienen a más de mil quinientos
detenidos y los comités de lucha se concentran en Zacatenco.

El PRI apoya esta invasión a la autonomía universitaria y expresa “solidaridad y


confianza al gobierno” esto era lógico, pues el PRI se ha mantenido en el poder
por casi 78 años y siempre justificando sus acciones en el nombre del “pueblo”.

Y que el batallón Olimpia dará seguridad a las instalaciones olímpicas y que actuó
a solicitud de la Secretaría de Gobernación, cuando luego se supo que este
Batallón fue creado para la represión estudiantil.

Lunes 23 El rector Barrios Sierra entrega su renuncia a la Junta del Gobierno de la


UNAM declarando que “es obvio que la autonomía universitaria ha sido violada”

En el casco de Santo Tomás se desarrolla una cruenta batalla campal entre


estudiantes y policías, la vocacional 7 de tlatelolco es ocupada por los granaderos
el cual nunca se desocuparía, hay estudiantes muertos, y los estudiantes salen sin
ofrecer resistencia.

Martes 24 Hay un ambiente de gran tensión pero continua la actividad de las


brigadas por toda la ciudad.

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Jueves 26 El rector de la UNAM manda una carta a la junta de Gobierno y


manifiesta su decisión de no abandonar sus funciones y recibe el apoyo de toda la
comunidad universitaria

Viernes 27 unas cinco mil personas asisten al mitin en tlatelolco, la secretaría de la


Defensa dice que solo desocupara ciudad universitaria “cuando las autoridades
legítimas lo soliciten”

Sábado 28 el CNH reitera no cejar en la lucha, en tanto no se solucionen los seis


puntos del pliego petitorio.

Lunes 30 El ejército desocupa Ciudad Universitaria; hay destrozos en las


instalaciones. Ante una campaña desatada, el CNH reitera que no se propone
boicotear los juegos Olímpicos.

Martes 1 En dos asambleas en la explanada de la rectoría de Ciudad Universitaria


estudiantes universitarios y politécnicos reiteran la decisión de no regresar a clase
hasta que sus demandas estudiantiles sean solucionadas.

DESENLACE FATAL.

Miércoles 2 de octubre se realiza un mitin en la plaza de las tres culturas en


Tlatelolco, la plaza está llena, los oradores se encuentran en el edificio Chihuahua
dirigiéndose a la juventud ahí reunida, comienzan a llegar soldados y tanques de
guerra rodeando la plaza, se asustan algunos asistentes y los oradores piden
calma y aconsejan a no responder a provocaciones.

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Pero a las 5 de la tarde aproximadamente vuela un helicóptero alrededor de la


plaza y lanza unas luces de bengala, y comienza la masacre, comienzan a caer
adultos, niños, mujeres, los balacean con pistolas, metralletas, al mismo tiempo los
halcones con guante blanco y vestidos de civil también empiezan a masacrar a la
gente, esto es una emboscada pues el ejército no permite la salida de nadie de la
plaza, hay alrededor de cinco mil a quince mil gentes.

Centenares de muertos y heridos y los detenidos son vejados, humillados y


golpeados a base de culatazos, en toda la noche hay disparos, no se permite la
labor de la cruz roja y verde, varios edificios son cateados y ocupados por el
ejército.

SE dice que los líderes del CNH han sido aprehendidos y transportados al campo
militar número uno, donde los torturan sus derechos son violentados. Hay
desaparecidos.

¿Y al otro día que paso? En los periódicos solo mencionan que hubo
enfrentamientos entre policías y estudiantes, y que hay heridos entre los policías,
no menciona nunca la masacre, cientos de personas buscan a sus familiares a sus
hijos, tanto en cárceles como en hospitales y en el campo militar número 1.

Los que están encarcelados no pueden defenderse jurídicamente pues los cargos
son graves.

El sábado 12 de octubre se inauguran las olimpiadas, el movimiento se está


debilitando.

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El 1 y 2 de Noviembre se celebra una ceremonia luctuosa en la plaza de las tres


culturas en memoria de los caídos

Jueves 5 de Diciembre El CNH es formalmente disuelto.

CONCLUSIONES

Nuestro país, un lugar donde no pasa nada, es como si viviéramos en un cuento


de hadas, todo es felicidad, todo está bien, aquí vivimos en “libertad” gozamos de
una libertad como lo dice el gobierno y que somos privilegiados de vivir en es
“paz”.

Pero que pasa en realidad, en ese tiempo hubo represión brutal, se trató a los
estudiantes de vándalos y criminales, no aceptaron nunca un dialogo, no oyeron a
su juventud, hay un dicho “en la juventud está el futuro”, si pero mataron a su
futuro, quedo demostrado el autoritarismo y la intolerancia por parte del gobierno
no hubo una razón para hacer lo que hicieron, no hubo democracia, el país
adolece de democracia, de valores, de integridad.

Cabe mencionar que la prensa actuó de manera irresponsable, al estar siempre al


servicio del Estado y nunca fue imparcial con los hechos, pocos periodistas fueron
en verdad responsables con su momento.

El movimiento estudiantil abrió expectativas nuevas para la clase explotada, con la


frescura de la juventud, el obrero, el campesino veía una esperanza de que
hubiese un cambio, y apostaron todo o nada al movimiento.

Se conto pues con bastante apoyo, desde el Rector de la Universidad, maestros,


obreros, campesinos, amas de casa, padres de familia, intelectuales y artistas.

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Tal vez sus demandas eran imposibles, utópicas (como la desaparición del cuerpo
de granaderos), pero lucharon por que se resolviera su pliego petitorio.

Y otro punto importante es que querían que la educación fuera mejor, casi todo el
estudiantado en esa época provenía de gente de provincia que emigraron a la
ciudad para que sus hijos tuvieran un futuro mejor, con escasos recursos
económicos mandaban a sus hijos a la universidad por lo tanto, cada estudiante
sabía y comprendía su entorno social, querían que la Constitución se respetará no
eran improvisados.

México comenzaba a entrar al capitalismo y el país estaba en peligro si se dejaba


actuar a los jóvenes que los consideraban influenciados por el comunismo y lo que
había que hacer era someter a estos jóvenes con mano dura, así se manejo
siempre el partido oficial que siempre gobernó en 78 años aproximadamente.

Y la libertad de expresión se vio amordazada, ojala nunca vuelva haber este tipo
de represión, más si embargo el mundo está peor, ahora es la globalización y esta
es más mortal que el capitalismo de ese tiempo.

Ahora los jóvenes ni estudian ni trabajan porque el Estado no ofrece ni educación


ni trabajo y los ha relegado a un futuro incierto y malo.

BIBLIOGRAFÍA.

México: Una democracia utópica. El movimiento estudiantil del 68.Sergio Zermeño


Ed. Siglo veintiuno editores. Decima edición 1998.

Pensar el 68: Raúl Álvarez Garín/Gilberto Guevara Niebla. Ed. Cal y Arena tercera
edición 1998.

Elena Poniatowska. La Noche de Tlatelolco. Ediciones Era. México 1971.

El movimiento estudiantil de México, julio-diciembre de 1968. Ediciones era


,México 1969.

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