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La lectura como un historiador

La lectura como un historiador La lectura como un plan de estudios Historiador involucra a los73 lecciones en el plan de estudios de Estados Unidos, inicial 37 lecciones del currículo mundo, y 5 lecciones en la introducción a la unidad de pensamiento histórico se pueden enseñar en la sucesión. Pero estas lecciones están diseñadas para funcionar en solitario y complementar lo que los maestros ya están haciendo en sus aulas. La mayoría de las clases tienen un período completo de la clase, aunque algunos se extienden sobre varios. Las lecciones de Estados Unidos y la historia del mundo en general, siguen una estructura de tres partes: 1) Establecer el conocimiento previo relevante y plantear la pregunta histórica central. Cada lección se acerca conocimiento de fondo diferente. Para algunos, hemos diseñado PowerPoints, en otros, utilizamos un videoclip de United Online * para establecer el contexto histórico. Muchas lecciones piden a los estudiantes a leer una selección pertinente de sus preguntas de libros de texto y de respuesta. En algunos hemos delineado mini-conferencias o incluido una línea de tiempo que los estudiantes podrían hacer referencia al leer los documentos. El establecimiento de conocimiento de fondo es el primer paso en el proceso de investigación.Este fondo enmarca la cuestión histórica central, y motiva a los estudiantes a investigar los documentos que acompañan la lección. * Nota: United Online requiere una suscripción a Discovery Education. 2) Los estudiantes leen documentos, contestar preguntas de orientación o completar un organizador gráfico. Nuestros planes de estudio incluyen documentos que abordan la cuestión histórica central. La mayoría de las lecciones se basan en dos o más documentos con perspectivas en conflicto. Las decisiones del profesor sobre cómo o si se debe asignar tarea juega un papel importante en la estimulación de la lección.Según el plan de la lección, los estudiantes participarán en diferentes actividades a medida que leen e interpretan los documentos. La lectura como un plan de estudios historiador se basa en cuatro estructuras básicas de la lección: a) La apertura del libro de texto (OUT) : En estas lecciones, los estudiantes examinan dos documentos: el libro de texto y un documento histórico que desafía o expande la cuenta del libro de texto. Para una OUT de ejemplo, vea la batalla de Little Bighorn Plan de lección . " id="pdf-obj-0-5" src="pdf-obj-0-5.jpg">

La lectura como un plan de estudios Historiador involucra a los estudiantes en la investigación histórica. Cada lección gira en torno a una pregunta histórica central y cuenta con juegos de documentos primarios diseñados para grupos de estudiantes con diversas habilidades y destrezas de lectura. Este currículo enseña a los estudiantes a investigar cuestiones históricas mediante el empleo de estrategias de lectura como de abastecimiento, contextualizar, corroborando y lectura atenta. En lugar de memorizar hechos históricos, los estudiantes a evaluar la fiabilidad de los múltiples puntos de vista sobre asuntos históricos. Aprenden a hacer afirmaciones históricas respaldadas por pruebas documentales. ¿Cómo utilizo estas lecciones en mi salón de clases? Las 73 lecciones en el plan de estudios de Estados Unidos, inicial 37 lecciones del currículo mundo, y 5 lecciones en la introducción a la unidad de pensamiento histórico se pueden enseñar en la sucesión. Pero estas lecciones están diseñadas para funcionar en solitario y complementar lo que los maestros ya están haciendo en sus aulas. La mayoría de las clases tienen un período completo de la clase, aunque algunos se extienden sobre varios. Las lecciones de Estados Unidos y la historia del mundo en general, siguen una estructura de tres partes:

1) Establecer el conocimiento previo relevante y plantear la pregunta histórica central. Cada lección se acerca conocimiento de fondo diferente. Para algunos, hemos diseñado PowerPoints, en otros, utilizamos un videoclip de United Online * para establecer el contexto histórico. Muchas lecciones piden a los estudiantes a leer una selección pertinente de sus preguntas de libros de texto y de respuesta. En algunos hemos delineado mini-conferencias o incluido una línea de tiempo que los estudiantes podrían hacer referencia al leer los documentos. El establecimiento de conocimiento de fondo es el primer paso en el proceso de investigación.Este fondo enmarca la cuestión histórica central, y motiva a los estudiantes a investigar los documentos que acompañan la lección. * Nota: United Online requiere una suscripción a Discovery Education. 2) Los estudiantes leen documentos, contestar preguntas de orientación o completar un organizador gráfico. Nuestros planes de estudio incluyen documentos que abordan la cuestión histórica central. La mayoría de las lecciones se basan en dos o más documentos con perspectivas en conflicto. Las decisiones del profesor sobre cómo o si se debe asignar tarea juega un papel importante en la estimulación de la lección.Según el plan de la lección, los estudiantes participarán en diferentes actividades a medida que leen e interpretan los documentos. La lectura como un plan de estudios historiador se basa en cuatro estructuras básicas de la lección:

a) La apertura del libro de texto (OUT) : En estas lecciones, los estudiantes examinan dos documentos: el libro de texto y un documento histórico que desafía o expande la cuenta del libro de texto. Para una OUT de ejemplo, vea la batalla de Little Bighorn Plan de lección .

  • b) El aprendizaje cognitivo: Estas lecciones se basan en la idea de que las formas de pensar deben

ser visibles para que los estudiantes aprendan de ellos. En las lecciones siguientes este formato,

los maestros primer modelo de una habilidad lectura histórica, a continuación, involucran a los estudiantes en la práctica guiada, y en última instancia, los llevan a la práctica independiente. Para una lección de aprendizaje cognitivo de la muestra, ver el Plan de Ley Lección Stamp .

  • c) Su mensaje: Todas las lecciones en el plan de estudios incluyen elementos de la investigación

histórica, donde los estudiantes investigan cuestiones históricas, evaluar la evidencia, y construyen

reivindicaciones históricas. Algunos, sin embargo, están diseñados en torno a un proceso explícito de la investigación, en la que los estudiantes desarrollan hipótesis mediante el análisis de conjuntos de documentos. Estas investigaciones son los más adecuados para el bloque o varios períodos de clase. Para una consulta de ejemplo, consulte el Plan de Lección internamiento japonés .

  • d) Estructurado Contr Académico o versy (SAC) : Para estas lecciones, los estudiantes trabajan en

parejas y luego los equipos a medida que exploran cuestiones históricas. Después de tomar posiciones contrarias sobre un tema, que trabajan para conseguir el consenso o, al menos, para aclarar sus diferencias. Estas lecciones son muy adecuadas para bloquear o períodos de clase múltiples. Funcionan mejor cuando los estudiantes han adquirido experiencia trabajando con documentos primarios. Para un SAC muestra, ver el Plan de Lección Lincoln . 3) discusión de clase entera cerca de una pregunta histórica central. El segmento final de la lectura como un plan de lección historiador es el más importante. Con demasiada frecuencia, sin

embargo, se deja caer por falta de tiempo. Creemos que es mejor eliminar uno de los documentos que cortar una oportunidad tan valiosa para practicar habilidades de pensamiento histórico, reclamaciones articular y defenderlos con la evidencia de los documentos. Sólo en toda la clase de discusión pueden los estudiantes ven que la historia está abierta a múltiples interpretaciones, y que la misma pieza de evidencia puede apoyar las demandas en conflicto. Los estudiantes a menudo encuentran esta actividad exterior e incómodo al principio. Pero a través de la práctica que adquieren comprensión de su rol como sabios de la comunidad en la clase de historia.

¿Puedo empezar la lectura como un plan de estudios Historiador en el medio del año escolar?

Por supuesto! La lectura como las lecciones Historiador están diseñados para ser independiente o como complemento de su plan de estudios vigente en cualquier punto. Sin embargo, debido a que la lectura como una experiencia Historiador presente la historia de una manera que puede ser desconocido, es importante introducir al alumno en los conceptos básicos del currículo. Por eso, la Introducción a la Unidad de pensamiento histórico incluye cinco planes de lecciones corto orientar a los estudiantes en el programa de estudios y cinco carteles aula para recordar a los estudiantes qué preguntas hacer al leer documentos históricos.

Históricos Materia Pensamiento

Históricos Cuestiones de pensamiento fue una colaboración entre Sam Wineburg y el fallecido Roy N. Rosenzweig, fundador del Centro para la Historia y Nuevos Medios en la Universidad George Mason. Con fondos de la Fundación William y Flora Hewlett, la colaboración Stanford-GMU creado un sitio web que

fue más allá de ofrecer materiales históricos. Hemos tratado de utilizar la web para enseñar realmente a los estudiantes cómo pensar históricamente . En 2008, Históricos Cuestiones de pensamiento fue galardonado con el premio James Harvey Robinson de la American Historical Association para la innovación que hizo la "contribución más destacada a la enseñanza de la historia en cualquier campo."