Evaluacin

Debe procurar responder estas preguntas:

Cmo vamos?
Cmo podramos mejorar?

Profesor

Alumno
Dilogo
Implica Vincular la enseanza y la
evaluacin

Para implementar la Evaluacin Diferenciada es necesario que

los alumnos:

sepan de antemano en qu consisten y cules son las metas
del aprendizaje,

Sepan de forma anticipada con qu ojos o bajo qu prisma
se miraran sus trabajos,

Tengan modelos de lo que constituye un buen trabajo y,

Reciban retroalimentacin para mejorar su desempeo a
partir del trabajo realizado

Elaborar
problemas
matemticos
a partir de un
texto
Construir
una
maqueta,
dptico o
collage de
una lectura

Utilizar letras
de canciones
para
comprensin
lectora

Reescribir la
historia

actuar en
sketch para
el resto de
la clase

dibujar una
tira cmica
de cuatro
secuencias
que muestran
la extensin
de la historia

 Informar a los alumnos el contenido y propsito de la

evaluacin previamente
Los items deben tener relacin con los objetivos de la
evaluacin
Incluir los contenidos ms relevantes para demostrar el logro
del aprendizaje
El instrumento debe contener situaciones de evaluacin
coherentes con las actividades de aprendizaje realizadas por
los alumnos
Las situaciones de evaluacin deben contener trminos cuyo
significado es conocido y compartido entre el profesor y los
estudiantes.

 Los items deben tener relacin con los objetivos de la

evaluacin

ESTRATEGIAS EVALUACION DIFERENCIADA

Antes de evaluar
Asegurarse que el alumno tenga el material necesario para estudiar
Facilitar fotocopias con resmenes de los contenidos desarrollados
durante la leccin
Asistirlo en discriminar lo relevante de lo irrelevante para el estudio :
A) De qu se trata?
B) Qu quiere explicarme el texto?
C) Qu es lo importante? En qu insiste?
Apoyarlo con resmenes, esquemas, graficas cuando el material es
abundante.
Identificar su canal de aprendizaje para sugerir estrategias de estudio

ESTRATEGIAS EVALUACION DIFERENCIADA

Antes de evaluar

Elabore para l guas de estudio especiales

Identifique qu tipo de tems le resultan ms fciles de responder

Explique al alumno cmo ser el formato del examen

Pedirle que l disee una prueba con el material de estudio y en otra

sesin que la responda.

Evitar ms de una evaluacin(pruebas) diaria

Realizar con l un plan de estudios anticipadamente e informarlo a

sus apoderados

Bitcora de trabajo o estudio

Fecha

Qu voy a hacer
hoy

Qu hice
realmente

Qu dudas tengo

Bitcora de trabajo o estudio

Fecha

Qu debo hacer
Revisar Apuntes

Subrayar lo importante
de los apuntes
Hacer 5 preguntas de lo
que subraye y
responderlas
Leer las respuestas y
revisar con los apuntes
si estn correctas

Qu hice
realmente

Qu dudas tengo

ESTRATEGIAS EVALUACION DIFERENCIADA

Antes de evaluar
Sugerencias para la construccin de instrumentos
Simplifique las instrucciones

Prueba de Historia, Geografa y Cs. Sociales

Nombre: _________________________________________Curso 6 ___________
Fecha: ____/______/________
Puntaje Total: 27
Obtenido: _______
Instrucciones:




Lee atentamente lo que se pregunta en cada

tem.
Selecciona bien la informacin.
No puedes usar corrector en el tem de
seleccin mltiple.

Habilidades a trabajar:
tems 1. Identifican, infieren
tems 2. Identifican y relacionan
tems 3. Identifican, localizan , relacionan
reflexionan
tems 4 relacionan, describen y concluyen
tems 5. Definen.

Objetivos de aprendizaje:
 Comprender las principales transformaciones territoriales, sociales y culturales del siglo
.XIX

ESTRATEGIAS EVALUACION DIFERENCIADA

Antes de evaluar
Sugerencias para la construccin de instrumentos
Sea claro en el enunciado de las instrucciones
6.- Explique 3 problemas o dificultades que le causa a la persona por la falta
de desayuno diario. ( 1,5 ptos)

c) Para levantar una pared en una casa, se ha conformado una cuadrilla de 6

obreros. Culminar con dicha tarea les llevo un total de 4 horas. Cuntos
obreros ms hubieran hecho falta para hacer similar trabajo en un total de 3
horas?

ESTRATEGIAS EVALUACION DIFERENCIADA

Antes de evaluar
Sugerencias para la construccin de instrumentos

Organice los tems en orden creciente o descendiente de

complejidad segn la dificultad de aprendizaje

Organice los tems por reas temticas

Introduzca ejemplos para apoyar la comprensin.

Use una diagramacin amigable (Tamao de letra, espacios,

no usar guiones para cortar palabras, palabras cortas de

aliento, etc)

ESTRATEGIAS EVALUACION DIFERENCIADA

Antes de evaluar
Sugerencias para la construccin de instrumentos

Use una diagramacin amigable
I.- ITEM DE SELECCIN MLTIPLE: Marca con una X la alternativa correcta: (20 puntos)
Nuestro planeta est formado por distintas capas,
2. La Hidrosfera es la capa que representa a la
gracias a ellas se desarrolla la vida en nuestro
cantidad de ____________ que hay en nuestro
planeta. Cul de las siguientes alternativas NO es
planeta. El termino faltante es:
una capa de la tierra?
a) Aire
a) Atmsfera
b) Suelo
b) Hidrosfera
c) Agua
c) Biosfera
d) Seres vivos
d) Todas son capas de la tierra
La Geosfera o Litosfera es la capa que representa a
la cantidad de_____________ que hay en nuestro
planeta. El termino faltante es:
a) Aire
b) Agua
c) Suelo
d) Seres vivos

4. La Atmsfera es la capa que representa a la

cantidad de ____________ que hay en nuestro
planeta. El termino faltante es:
a) Aire
b) Suelo
c) Agua
d) Seres vivos

Cul de las siguientes capas no pertenece a la

estructura de la atmosfera:
a) Troposfera
b) Estratosfera
c) Litosfera
d) Mesosfera

6. Los gases que componen el aire principalmente

son:
a) Oxgeno y Nitrgeno
b) Oxgeno y Cromo
c) Oxgeno y Azufre
d) Oxgeno y dixido de Nitrgeno

ESTRATEGIAS EVALUACION DIFERENCIADA

Antes de evaluar
Sugerencias para la construccin de instrumentos

Use una diagramacin amigable
2. centraba su inters en Dios y en las manifestaciones religiosas. La
definicin anterior hace referencia a:
a) una sociedad antropocntrica
c) una sociedad secular
b) una sociedad humanista
d) una sociedad teocntrica
3. En cuanto a las caractersticas de las ciudades medievales, es correcto
sealar:
I) Eran amuralladas
II) Tenan un eficiente sistema de limpieza
III) Sus calles eran ordenadas y pavimentadas
IV) La catedral era una de las principales construcciones
a) I
c) II, III y IV
b) I, II
d) I y IV

ESTRATEGIAS EVALUACION DIFERENCIADA

Antes de evaluar
Sugerencias para la construccin de instrumentos

Establezca un equilibrio entre los tems y los aprendizajes

esperados.
Otorgue ejemplos si es necesario
Destaque el verbo de la instruccin y algunas palabras claves
Utilice todos los recursos disponibles para mejorar la presentacin
del examen: grficos, tablas, listas, recuadros, esquemas, vietas,
diferentes colores, diferentes tamaos de letra para ttulos y
subttulos, texto en negrita, subrayados, etc.
Evite el uso de abreviaturas
No evaluar lo que no se haya enseado

Ejemplos de construccin de tems

tem de Resolucin de problemas no adaptado :

En una caja haban cinco lpices, la maestra agreg tres
lpices ms. Cuntos lpices hay ahora en la caja?

En una caja haba media docena de huevos, se quebraron
tres, Cuntos huevos hay ahora en la caja?

En un rbol hay 10 manzanas y se cayeron cinco,
Cuntas manzanas hay ahora en el rbol?

El 28 de Marzo lleg un perrito a la casa de Ramn. Si el
perrito naci el 8 de Marzo. Cuntos das tenia el perrito
al llegar a casa de Ramn?

ADAPTACION CON APOYOS

GRAFICOS

EL 28 DE MARZO LLEG UN PERRITO A LA CASA DE

RAMN.
SI EL PERRITO NACI EL 8 DE MARZO.
CUNTOS DAS TENIA EL PERRITO AL LLEGAR A CASA DE
RAMN?
RESPUESTA

ITEM NO ADAPTADO
3. En cuanto a las caractersticas de las ciudades medievales,
es correcto sealar:
I) Eran amuralladas
II) Tenan un eficiente sistema de limpieza
III) Sus calles eran ordenadas y pavimentadas
IV) La catedral era una de las principales construcciones
a) I
b) I, II

c) II, III y IV
d) I y IV

ITEM ADAPTADO
Marca con una cruz las caractersticas de las
ciudades medievales (puedes marcar ms de
una alternativa)
I) Eran amuralladas
II) Tenan un eficiente sistema de limpieza
III) Sus calles eran ordenadas y pavimentadas
IV) La catedral era una de las principales
construcciones

Ejemplos de construccin de tems con

apoyo en la organizacin de ideas
tem No adaptado:
Marcela tiene una coleccin de 184 estampillas, de las cuales 52
son de Amrica, 65 son de Europa y las dems son de frica.
Cuntas estampillas de la coleccin de Marcela son de frica?
A. 67
B. 117
C. 301
D. 13

Marcela tiene una coleccin de 184 estampillas, 52 son de Amrica, 65

son de Europa y las dems son de frica.
Estampillas de Amrica

52

Estampillas de Europa

65

Estampillas de frica

Total de Estampillas

184

Cuntas estampillas de la coleccin de Marcela son de frica?

A. 67
B. 117
C. 301
D. 13

APOYO EN ORGANIZACIN DE IDEAS

tem No adaptado:

tems 3. A partir de la gua y la pelcula Sub terra,

trabajada en Clases. Describe la historia de
Pablito. (5 puntos)
Describe la historia:

ADAPTACION
tems 3. A partir de la gua y la pelcula Sub terra, trabajada en Clases.
Describe la historia de Pablito. (5 puntos)
Describe la historia:

Esta historia se desarrolla en........

Pablito es un personaje de la historia que.................
Ocurre un problema cuando.....................
Despus de eso.......................
La historia termina en..........................

APOYO EN ORGANIZACIN DE IDEAS

tem No adaptado:
Un bus con 30 pasajeros que viaja de Santiago a Talca realiza 3
paradas. En la primera parada suben 10 pasajeros, en la segunda
suben 5 y en la tercera parada bajan 5 pasajeros.
Con cuantos pasajeros llega a Talca?

ADAPTACION
Un bus sale de Santiago con 30 pasajeros. En el viaje realiza 2 paradas.
1 parada = suben 10 pasajeros.
2 parada = bajan 5 pasajeros.
COMPLETA:
EL BUS SALE DE SANTIAGO CON PASAJEROS
EN LA PRIMERA PARADA SUBEN ..PASAJEROS
CUANTOS PASAJEROS VAN AHORA EN EL BUS?
EN LA SEGUNDA PARADA BAJAN PASAJEROS
CUANTOS PASAJEROS VAN AHORA EN EL BUS?

Ejemplos de construccin de tems

tem de Resolucin de problemas tipo SIMCE NO adaptado
para 4 Bsico
Cul de las siguientes acciones ayuda a proteger el medio
ambiente?
A. Quemar la basura que se produce en las casas.
B. Lavar la ropa todos los das.
C. Usar la bicicleta como medio de transporte.
D. Utilizar la chimenea como forma de calefaccin

ADAPTACION CON APOYOS GRAFICOS

Cul de las siguientes acciones ayuda a proteger el medio ambiente?
A)

Quemar la basura que se produce en

las casas.

B)

Lavar la ropa todos los das

C)

Usar la bicicleta como medio de

transporte

D)

Usar la chimenea como forma de

calefaccin

ADAPTACION CON APOYOS GRAFICOS

Seala con una cruz la imagen en que se presenta un dao al medio

ambiente causado por el ser humano?.

tem de Resolucin de problemas tipo SIMCE NO adaptado

para 4 Bsico

En una bolsa de arroz, aparecen las siguientes

instrucciones: "Para preparar una taza de arroz, se
deben usar 2 tazas de agua". Cuntas tazas de agua
se deben usar para preparar 3 tazas de arroz?
A. 3
B. 5
C. 6
D. 2

ADAPTACION CON APOYOS GRAFICOS

Para preparar una taza de arroz, se deben usar 2 tazas de agua.
Cuntas tazas de agua se deben usar para preparar 3 tazas de arroz?

?
A. 3
B. 5
C. 6
D. 2

ITEM NO ADAPTADO 4
18. Esta tabla muestra el peso de Toms en diferentes edades. Cunto
subi de peso entre los 4 y los 16 aos?

ITEM ADAPTADO 4
18. Esta tabla muestra el peso de Toms en diferentes edades.

A los 4 aos Toms pesaba _________Kilos

A los 16 aos Toms pesaba ________ Kilos
Cuantos Kilos subi Andrs desde los 4 a los 16 aos?

APOYO EN ORGANIZACIN DE IDEAS Y

DATOS
Para ayudar a la organizacin del espacio en la
resolucin de problemas se ha visto que una
buena estrategia operacional es parcelar el
espacio del problema, separando cada trozo
del problema (Qu me piden?), qu datos
tengo, el espacio para el clculo operacional y
el destinado al resultado.
De esta forma se tiene controlado en todo
momento los elementos del proceso

Sara ha comprado unos pantalones que le

costaron $9.999, un chaleco que le cost
$5.200 y un cinturn que no se recuerda
cunto le cost. Si en total gast $17.500.
Cunto le cost el cinturn?
Qu me piden

Que datos tengo

Operacin/Clculo

Respuesta

APOYO CON EJEMPLIFICACION

Observa el ejemplo
Qu nmero es mayor que 20, menor que 30 y la suma de sus dgitos es 7
21 22 23 24 25 26 27 28 29
2 + 5=7
Ahora responde :
Qu nmero es mayor que 20, menor que 30 y la suma de sus dgitos es 5
21 22 23 24 25 26 27 28 29

ADAPTACION CON EJEMPLIFICACION

Observa el ejemplo:
49 - 25 = 7- 5 = 2
7

Ahora Resuelve:
100 - 36
a. 4
b. 2
c. 8

SIMPLIFICAR DATOS

Para adaptar se propone eliminar una tabla y/o eliminar una fila en
cada tabla

SIMPLIFICAR REQUERIMIENTOS DE
RESPUESTA
Toda novela, pelcula o serie de televisin tiene su
fuerza antagonista o personaje antagonista, elige
alguna y explica cul es la fuerza o personaje
antagonista, fundamenta (3 puntos)

(Para adaptar se propone eliminar fundamenta por la dificultad

expresiva asociada y porque no esta como objetivo de la evaluacin)

Ejemplos de construccin de tems

tem de Resolucin de problemas tipo SIMCE NO adaptado para 4 Bsico
Susana, Pablo y su profesora son los encargados de organizar una fiesta en la
escuela. La fiesta se fija para el 18 de junio y empiezan a prepararla el 2 de
junio.
Cuntos das tienen, antes de la fiesta, para prepararla si no usan los sbados
ni domingos?
A. 16
B. 12
C. 18
D. 19

Empiezan a
preparar la
fiesta

Da de la
fiesta

Tu y la profesora son los encargados de organizar una fiesta para

el curso. La fiesta ser el 18 de junio y ustedes empezaran a
prepararla el 2 de junio.
Cuntos das tienen para preparar la fiesta?
A. 16
B. 12
C. 18
D. 19

OTRAS SUGERENCIAS
Para contestar preguntas de desarrollo puede
apoyarlo entregando la frase inicial de la
respuesta.

Las innovaciones tcnicas que se aplicaron a la agricultura europea

Desde el ao 1000 fueron<<.

ITEM NO ADAPTADO PRUEBA TIPO

SIMCE 6
Observa detenidamente la imagen y realiza el tem 1 de esta prueba.
 Escribe una leyenda cuyo ttulo sea El origen del colibr. Utilizando la
imagen dada.
No olvides la definicin de leyenda.
Escribe con letra clara y buena ortografa.
Registra tu nombre, curso y colegio al inicio de la siguiente pgina.

Nombre:______________________________________ Curso:__________
Colegio:______________________________________ Fecha:__________

_________________________

ADAPTACION
Nombre:
Curso:
1.- Escribe una leyenda relacionada con esta imagen y ttulo.

EL ORIGEN DEL COLIBRI

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.- Revisa la ortografa de tu leyenda y corrigela si es necesario

ITEM NO ADAPTADO
La ciudad de los Csares

Existira en el sur de Chile, en un lugar de la cordillera de los Andes que nadie puede precisar, una
ciudad encantada, fantstica. Estara construida a orillas de un misterioso lago, rodeada de murallas y
fosos, entre los cerros, uno de diamante y otro de oro. Posee lujosos templos, innumerables
avenidas, palacios de gobierno, fortificaciones, torres y puentes levadizos. Las cpulas de sus torres y
los techos de sus casas, lo mismo que el pavimento de la ciudad, son de oro y plata macizos. Una gran cruz de otro
corona la torre de la iglesia, su campana es tan grande, que debajo de ella podran instalarse cmodamente dos mesas
de zapateros con todos sus tiles y herramientas. Si esa campana llegara a tocarse, su sonido se oira en todo el
mundo. Existe tambin all un mapuchal (terreno plantado con tabaco) que no se agota jams.
Sus habitantes que visten capa y sombrero con pluma, de anchas alas, y usan armas de plata.
Los habitantes que viven en ella son los mismos que la edificaron hace muchos siglos, pues en la Ciudad de los Csares
nadie nace ni muere. Nada puede igualar la felicidad de sus habitantes. Los que all legan pierden la memoria de lo que
fueron, mientras permanecen en ella, y si un da la dejan, se olvidan de lo que han visto.
http://www.oresteplath.cl

ITEM ADAPTADO
LA CIUDAD DE LOS CESARES
Cuenta la leyenda que en el Sur de Chile, en algn lugar de la Cordillera de los
Andes, existe una ciudad encantada y fantstica. Esta ciudad estara construida a
orillas de un lago y entre dos cerros, uno de diamante y otro de oro .
Tiene lujosos templos, palacios, torres y puentes. Los techos de las torres y de las
casas as como el pavimento son de oro y plata macizos y una gran cruz de oro corona
la torre de la iglesia.
Los habitantes que viven en este fantstico lugar son los mismos que la construyeron
hace muchos siglos, pues como dice la leyenda que all nadie muere y por eso son
felices .
Los que llegan a esta ciudad pierden la memoria y por eso si algn da se van se
olvidan de lo que han visto.

ITEM NO ADAPTADO
Pregunta: Cul de las siguientes opciones explica correctamente lo que son los anticuerpos y
la accin que ellos realizan?
a. Son glbulos blancos que se comen al microorganismo causante de una enfermedad.
b. Son remedios que permiten eliminar a los microorganismos que causan enfermedades.
c. Son las vacunas que circulan en el cuerpo impidiendo la accin de microorganismos.
d. Son defensas que actan especficamente contra un microorganismo que causa enfermedad.

ITEM ADAPTADO
Que son los anticuerpos?
a. Son los glbulos blancos del organismo
b. Son remedios para el organismo
c. Son vacunas que circulan en el organismo
d. Son defensas producidas por el organismo

OTRAS SUGERENCIAS
Utilizar preferentemente preguntas directas de
respuesta corta que implique una sola idea
Usar tems de respuesta estructurada (marcar,
encerrar, etc.)
Situar toda la informacin de un mismo item en una
misma pagina, fcilmente abarcable con la mirada
Evitar items basados en opiniones
No encadenar unos items con otros
Evitar tems de verdadero y falso con justificacin de
las falsas en el nivel bsico.

Si el estudiante no puede responder a una pregunta sugiera que

la marque, que contine y que despus vuelva a ella
Aydelo a mantener la concentracin durante el examen, con
apoyos fsicos o verbales
Elija un buen lugar para el alumno en la sala, cuidando por
ejemplo el ngulo del sol, si es en verano, o procurando un
espacio donde haya sombra y buena ventilacin.
Permitir que las evaluaciones sean realizadas en la sala de
recursos, con la profesora diferencial con la que el alumno
trabaja

Nombrar un tutor (orientador, profesor) para que le lea el

material escrito durante las pruebas, si fuera necesario.
Permitir el uso del diccionario de signicados, de antnimos,
de sinnimos, etc., durante las pruebas.
Para los alumnos con NEE, permitir el uso de la calculadora
cuando el alumno necesite resolver operaciones aritmticas en
un problema.
Para los alumnos con NEE, permitir el uso de tablas durante
las evaluaciones


Reflexione con el alumno acerca de qu estrategia de estudio

funcion mejor y aydelo a identificar aqullas que no

funcionaron bien.

Promueva que corrija su prueba y otorgue puntaje adicional

por ello.

Tambin puede pedirle que clasifique los tems como difcil,

regular o fcil, de esta manera usted podr identificar los tipos

de tems que lo favorecen como tambin los temas de dominio
o de dificultad.

Para aquellos temas en que el alumno evidencia falta de

dominio, sugiera trabajos o actividades adicionales en torno al

mismo.

PLAN PERSONAL DE MEJORA

Has visto cmo puedes mejorar tu preparacin y tu forma de actuar ante los exmenes.
Como tambin conoces cules son tus dificultades, haz un plan personal de mejora.
Es slo para ti, pero el hecho de escribirlo te facilitar su cumplimiento. As, cada vez que lo
veas, recordars que una vez prometiste hacer algo.
1. Mi mayor dificultad a la hora de preparar los exmenes es:
.........................................................................................................................................
2. Para corregirla me propongo:
.........................................................................................................................................
3. A la hora de hacer el examen tengo dificultades en:
..........................................................................................................................................
4. Para corregirlo, me propongo:
...............................................................................................................................

Qu vas a hacer diferente la prxima vez?

epemjean@gmail.com