C API T U LO I I I

M AR C O M E T O D O LO G I C O
Tipo y Nivel de Investigacin
De acuerdo a los objetivos planteados en captulos anteriores, la presente
investigacin es de tipo descriptiva, ya que busca identificar las estrategias de
afrontamiento que ponen en prctica aquellos familiares (cnyuges, padres o hijos) de
personas que han emigrado al extranjero, as como medir el nivel de inteligencia emocional
de los mismos. Hernndez, Fernndez y Baptista (2014), seala que con los estudios
descriptivos se busca especificar las propiedades, las caractersticas y los perfiles de
personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenmenos que se
someta a un anlisis (p. 92).
Por otra parte, es una investigacin de nivel correlacional, ya que busca determinar
si existe alguna relacin entre el nivel de inteligencia emocional y las estrategias de
afrontamiento que utilizan los familiares de personas que han emigrado al extranjero. Arias
(2012), menciona que la finalidad de los estudios de nivel correlacional es determinar el
grado de relacin o asociacin (no causal) existente entre dos o ms variables (p. 25)
Igualmente, el mtodo utilizado es el de estudio de campo, ya que durante el
proceso de investigacin, no se realizar ningn tipo de manipulacin de variables.
Hernndez y otros (2003) refieren que en estos estudios las variables estudiadas no se
alteran, se miden donde se presentan, sin modificar ni intervenir en el ambiente.

Diseo de Investigacin
La presente investigacin sigue un diseo de investigacin no experimental ya que
no busca la manipulacin de variables, sino slo la descripcin y anlisis de las mismas,
Hernndez y otros (2014) definen los diseos no experimentales como estudios que se
realizan sin la manipulacin deliberada de variables y en los que slo se observan los
fenmenos en su ambiente natural para analizarlo (p. 152). Igualmente, es transeccional
correlacional-causal, ya que se quiere identificar si existe o no una relacin entre las
variables. Hernndez y otros (2014), seala que estos diseos describen relaciones entre
dos o ms categoras, conceptos o variables en un momento determinado. A veces,
nicamente en trminos correlacionales, otras en funcin de la relacin causa-efecto
(causales) (p.157).

Sujetos de Investigacin
Poblacin
La poblacin que se utiliz para esta investigacin estaba conformada por
adolescentes y adultos de 18 aos en adelante, cuyos padres, hijos y/o cnyuges hayan
emigrado al extranjero en los ltimos 5 aos, que vivan en el municipio Maracaibo, estado
Zulia, Venezuela. Hernndez y otros (2014), define poblacin como el conjunto de todos
los casos que concuerdan con determinadas especificaciones (p. 174).

Muestreo
Se realiz un muestreo de bola de nieve, el cual es no probabilstico. Hernndez y
otros (2014), define muestra no probabilstica como un subgrupo de la poblacin en la que
la eleccin de los elementos o sujetos no depende de la probabilidad, sino de las
caractersticas de la investigacin. En este mismo orden de ideas, Hueso y Cascant (2012)
definen muestreo de bola de nieve como un proceso que consiste en ir identificando los
sujetos de la muestra a medida que se realizan las entrevistas (p. 15)
Muestra
Hernndez y otros (2014), define muestra como un subconjunto de elementos que
pertenecen al conjunto definido en sus caractersticas al que llamamos poblacin.
Tabla # 1
Edad
Sexo
M
F

Definicin Operacional de la Variable

Las estrategias de afrontamiento se definen operacionalmente segn los puntajes
que se obtienen en la Escala de Modos de Afrontamientos de Lazarus y Folkman (1984), el
cual define el afrontamiento como esfuerzos cognitivos y conductuales constantemente
cambiantes que se desarrollan para manejar las demandas especficas externas y/o internas.

Igualmente, el instrumento mide la variable en funcin de sus dimensiones: afrontamiento

centrado en el problema y afrontamiento centrado en la emocin.
La inteligencia emocional se define operacionalmente por medio de los puntajes
obtenidos en el Inventario de Cociente Emocional de BarOn Ice de Bar On (1997). El
instrumento mide la variable en funcin de sus dimensiones inteligencia intrapersonal e
inteligencia interpersonal, as como tambin de otros 3 componentes como lo son el de
adaptabilidad, el de manejo del estrs y el de estado de nimo en general, tomando en
cuenta 15 indicadores que conforman dichos componentes.
Tcnicas de Recoleccin de Datos
Para medir estrategias de afrontamiento se utiliz la Escala de Modos de
Afrontamiento de Lazarus y Folkman (1984), la cual mide las estrategias de afrontamiento
en sus dimensiones de afrontamiento centrado en el problema y afrontamiento centrado en
la emocin, de las cuales se desprenden 8 subescalas: confrontacin, distanciamiento, autocontrol, bsqueda de apoyo social, aceptacin de la responsabilidad, huida evitacin,
planificacin y reevaluacin positiva. Cuenta con 67 tems, los cuales tienen 4 alternativas
de respuesta.
Las propiedades psicomtricas de confiabilidad, denotan una consistencia interna
del instrumento de 0,61-0,7 (alfa de Cronbach). En cuanto a validez, se realiz un anlisis
factorial (8 factores), con 50 tems, son: confrontacin (AC= 0.70), Distanciamiento (AC=
0.61), Autocontrol (AC= 0.70), Bsqueda de apoyo social (AC= 0.76), Aceptacin de

responsabilidades (AC= 0.66), Huida-evitacin (AC= 0.72), Planificacin y reevaluacin

positiva (AC= 0.68), Reapreciacin positiva (AC= 0.79).
Tabla #2
Baremo de Correccin
Alternativa de
Valor de Respuesta
Respuesta
0

En absoluto

En alguna medida

Bastante

En gran medida

Tabla #3
Baremo de Interpretacin

Para medir inteligencia emocional, se utiliz el inventario de coeficiente emocional

Bar-On, creado por Reuven Bar-On (2006), el cual genera un cociente general y 5
cocientes emocionales compuestos basados en las puntuaciones de 15 subcomponente
incluidos en 5 principales componentes conceptuales de la inteligencia emocional

(componente intrapersonal, componente interpersonal, componente de adaptabilidad,

componente del manejo del estrs y componente del estado de nimo en general).
Los estudios de confiabilidad ejecutados sobre el I-CE en el extranjero se han
centrado en la consistencia interna y la confiabilidad re-test. Los coeficientes alfa
promedio de Cronbach son altos para casi todos los subcomponentes, el ms bajo 0.69 fue
Responsabilidad Social y el ms alto 0.86 para Compresin de s mismo.
Tabla #4
Baremo de Correccin

Alternativa de Respuesta

Valor de Respuesta
Muy rara vez o no es

1
cierto en m!
Raras veces es cierto en
2
m
3

A veces es cierto en m
Frecuentemente es cierto

4
en m
Con gran frecuencia o es
5
cierto en m!

Tabla #5
Baremo de Interpretacin

Puntajes estndares

Pautas de Interpretacin

Capacidad emocional muy desarrollada:

130 y ms

Marcadamente alta. Capacidad emocional

Inusual.
Capacidad emocional muy desarrollada: Alta,

115 a 129
86 a 114

Buena capacidad emocional.

Capacidad emocional adecuada: Promedio.
Necesita mejorar: Baja. Capacidad emocional

70 a 85
por debajo del promedio
Necesita mejorar: Muy baja. Capacidad
69 y menos

emocional extremadamente por debajo del

promedio.

Procedimiento de la Investigacin

Se seleccion la Escala de Modos de Afrontamiento de Lazarus y Folkman (1984)

para determinar las estrategias de afrontamiento.
Se seleccin el Inventario de Coeficiente Emocional de Bar-On (2006) para medir
la inteligencia emocional.
Se seleccion una muestra de 80 personas la cuales tuvieran familiares que
hubiesen emigrado al extranjero en los ltimos 5 aos.
A cada persona se les aplic ambos instrumentos, lo cuales posteriormente fueron
corregidos, interpretados y se realiz el anlisis estadstico de los resultados
Los resultados fueron analizados y relacionados, buscando encontrar la correlacin
entre las variables planteada en los objetivos de la investigacin.
Por ltimo, se establecieron las conclusiones y recomendaciones pertinentes.

Consideraciones ticas
Para la realizacin de la presente investigacin fue necesario considerar los
aspectos ticos de la investigacin en el campo de la Psicologa. En este sentido, es el
Cdigo de tica Profesional del Psiclogo de Venezuela (Colegio de Psiclogos de
Venezuela), en sus artculos 54, 55, 56, 59, 60 y 73, incluidos en el Captulo I de los
Deberes ticos en el rea de la Investigacin, el que seala qu principios ticos deben
tomarse en cuenta a la hora de realizar un trabajo de investigacin.

En cuanto al artculo 54, refiere que la investigacin en el rea de la psicologa

debe estar inspirada en principios ticos y cientficos; este artculo se cumple ya que la
investigacin se ha hecho bajo los lineamientos ticos, cientficos y educativos
determinados por la institucin.
Referente al artculo 55 que menciona que la investigacin deber ser realizada y
supervisada por personas calificadas y entrenadas en la materia, se dice que se cumple ya
que este trabajo de investigacin ha sido supervisado en materia metodolgica y de
contenido por psiclogos especializados en el rea.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Bar-On, R. (2006). El Modelo de Inteligencia Emocional y Social. Psicothema. 18, 13-25.
Arias, F. (2012). El Proyecto de Investigacin: Introduccin a la Metodologa Cientfica.
Venezuela: Editorial EPISTEME, C.A.
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (1991). Metodologa de la Investigacin.
Mxico: Editorial McGraw Hill
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2003). Metodologa de la Investigacin.
Mxico: Editorial McGraw Hill
Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2014). Metodologa de la Investigacin.
Mxico: Editorial McGraw Hill Education
Hueso, A. y Cascant, M. (2012). Metodologa y Tcnicas Cuantitativas de Investigacin.
Espaa: Editorial Universitat Politecnica de Valencia
Lazarus, R.S. y Folkman, S. (1984). Escala de Modos de Afrontamiento.