MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

BARCELONA. ESTADO ANZOTEGUI
CATEDRA: COMPONENTE DE VINCULACIN PROFESIONAL BOLIVARIANA.

ESCUELA BOLIVARIANA
JESS RAFAEL VALLADARES GIL
UBICADO EN BOYAC III
BARCELONA- EDO. ANZOTEGUI
(TRABAJO ORGANIZACIONAL)
Facilitador:

Integrantes:

Lic. Alicia Escalona.

Figueroa de Tineo Laura.

Mendoza Gabriela.
Ramos Yessica
Seccin 2 Segundo Trayecto
Periodo 1 Educacin.
Julio 2.008

INDICE

Introduccin .3
Marco Terico5
Antecedes de la Educacin Primaria.5
Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana5
Fundamentacin Legal..6
Caractersticas del Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana...11
Objetivos del Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana13
Finalidad del Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana14
Resea Histrica Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil15
Ubicacin16
Matrcula Estudiantes.16
Grados y Turnos 16
Estructuracin y Sistematizacin...17
Horario del personal que labora..19
Reglamento Interno19
Normas de Convivencia..20
Procedimientos utilizados para la elaboracin de sanciones..20
Infraestructura20
Elementos de Direccin..23
Planificacin...23

Toma de decisiones..24
Coordinacin25
Informacin..25
Supervisin...25
Dotacin de personal...26
Financiamiento.26
Evaluacin26
Conclusin27
Referencia Electrnica.28
Anexos.29

INTRODUCCIN

El proceso educativo asentado en los ideales bolivarianos, se basa en la procura de

un proceso de enseanza integral que garantice la equidad y la inclusin social, as
como la permanencia y prosecucin de los matriculados en un sistema concebido para
brindar calidad educativa.

El Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana orientan el proceso educativo

integral de nios nias y adolescentes y garantiza su continuidad, permanencia y
prosecucin de estudios en el nivel de educacin bsica del sistema escolar. Atiende a
la diversidad, interculturalidad y la formacin en ciudadana participativa y
corresponsable, en funcin del desarrollo de potencialidades, enriquecimiento del
conocimiento, aprendizaje significativo y fortalecimiento de valores, en el marco de
la integracin escuela familia comunidad.

En tal sentido la Escuela Bolivariana forma parte del Subsistema de la Educacin

Bolivariana, que brinda formacin integral a nios y nias desde los seis aos edad
6) hasta doce (12) aos de edad aproximadamente o hasta concluir su sexto grado.

MARCO TEORICO

Antecedentes de la Educacin Primaria

Desde la dcada de los aos 70 se realizaron reformas educativas, en los cuales se

redisearon planes y programas con la finalidad de aumentar la cobertura de la
educacin primaria.

En la dcada de los aos 80, especficamente el 13 de junio de 1980 se decreta la

creacin del subsistema de educacin bsica cuya duracin fue de nueve aos.

El periodo 1990-1994, se implementaron una serie de nuevas polticas, tomando en

cuenta que dentro del sistema curricular deban incorporarse asignaturas como
educacin para el trabajo.

A partir del ao 1999 se implementan polticas educativas con el fin de mejorar la

calidad de educacin y evitar la exclusin, la desercin y la repitencia escolar;
retomando la tendencia al crecimiento de la matrcula, y mostrando un currculo ms
real y acorde con las necesidades de los estudiantes

Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana

Es el subsistema del Sistema educativo Bolivariana que garantiza la formacin

integral de los nios y las nias desde los seis (6) hasta los doce (12) aos de edad,
aproximadamente, o hasta concluir el sexto grado, ltimo de los seis que comprende
la Educacin Primaria.

Su finalidad es formar nios y nias, activos, creativos, reflexivos, crticos e

independientes, que sean cada vez ms participativos, protagnicos y corresponsables
en su actuacin en la escuela, familia y comunidad; con sentimientos de amor y
respeto en sus diferentes manifestaciones hacia la Patria, sus compaeros(as) y el
ambiente, entre otros; tambin cualidades tales como la de ser responsables,
honrados, honestos y solidarios de Currculo adquiriendo o reafirmando sus hbitos
de higiene individual y colectiva y todos aquellos que favorezcan su salud preventiva
e integral, que los prepare y forme para la vida acorde con los fines e ideales de la
CRBV.

Fundamentacin Legal

La fundamentacin legal que soporta al Sistema Educativo Bolivariano est

sustentada en la CRBV como mximo instrumento legal, rector del desarrollo y la
convivencia en la Repblica, donde se consagran y profundizan los principios que
consideran a la educacin y la cultura como derechos fundamentales y pilares del
proceso de cambio y transformacin que se desarrolla en nuestro pas. Otorga a la
educacin una condicin bsica para la realizacin de los fines esenciales del Estado
al establecer, tal como lo seala el Prembulo de la CRBV, como fin supremo del
pueblo, la refundacin de la Repblica y el establecimiento de una sociedad
democrtica, participativa, protagnica, multitnica y pluricultural en un Estado de
derecho y de justicia que consolida los valores de la libertad, solidaridad, democracia,
la responsabilidad social y la preeminencia de los derechos humanos.

Las directrices constitucionales en materia educativa se encuentran especialmente

fijadas en los artculos 102 al 111, mediante los cuales se establecen los fundamentos
del sistema educativo, partiendo de:

1. Personalidades relevantes de la poltica y la educacin venezolana.

La educacin como un derecho humano y un deber social esencial y de mximo

inters para el Estado. Es democrtica, gratuita y obligatoria. Es un servicio pblico
fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento (Art. 102).

Establece el derecho de toda persona a una educacin integral de calidad,

permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones (Art. 103).

Estipula las caractersticas morales y acadmicas de las personas encargadas de la

educacin (Art. 104).

Precisa la obligatoriedad de la educacin ambiental, la enseanza de la lengua

castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como los principios del ideario
bolivariano (Art. 107).

Indica la incorporacin en los centros educativos del conocimiento y aplicacin de

las nuevas tecnologas y de sus innovaciones, segn los requisitos legales (Art. 108).

Reconoce el derecho de las personas al deporte y la recreacin como actividades

que beneficien la calidad de vida individual y colectiva (Art. 111).

El Estado asume la educacin como instrumento del conocimiento cientfico,

humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad, el que desde el SEB debe
apuntar al desarrollo nacional y elevar los niveles de calidad de vida en la sociedad
venezolana, as como considerar la educacin y el trabajo como procesos
fundamentales para alcanzar estos fines.

De igual forma, reconoce los derechos de los pueblos y las comunidades indgenas,
as como de los afrodescendientes, propone formas de control ciudadano en la gestin
de los servicios y realiza un nivel de inversin para modificar los obstculos que
afectan las condiciones donde se desarrollan los procesos educativos.

En este contexto es importante citar el captulo VIII y los artculos 9 y 100 de la

CRBV. En el primero se reconocen los derechos espirituales, materiales y culturales

de los pueblos indgenas y se refrenda el derecho a una educacin propia y un

rgimen educativo de carcter intercultural y bilinge, atendiendo a sus
particularidades socioculturales, valores y tradiciones, as como el derecho a servicios
de formacin profesional y a participar en la elaboracin, ejecucin y gestin de
programas especficos de capacitacin, entre otros (Art. 121 y 123). En el artculo 9,
se expresa el carcter oficial de los idiomas indgenas y su reconocimiento como
patrimonio cultural de la nacin y de la humanidad y, en el 100, se establece la
interculturalidad bajo el principio de la igualdad de culturas, en lo referido a su
diversidad, que caracteriza la conformacin de la nacionalidad.

En consideracin, la Ley Orgnica de Pueblos y Comunidades Indgenas (2006)

reproduce los derechos del ecodesarrollo y la sustentabilidad de esos pueblos donde
el Estado, como ente rector, reconoce y protege su existencia, garantizando una
educacin propia como principio constitucional de socializacin y de carcter
intercultural bilinge. Sus bases se cimientan en la cultura, valores, normas,
tradiciones, enseanzas del castellano y del idioma propio de cada pueblo indgena,
de aportes tecno-cientficos y humansticos desarrollados a travs del SEB que deber
atender sus particularidades socio-culturales (Art. 74 al 85).

Tambin se destaca el alcance de la intervencin del Estado en materia educativa

para que se garantice con sentido de justicia y equidad el respeto a todas las corrientes
del pensamiento en los trminos establecidos en la Constitucin. El Estado ejerce su
atribucin de rectora y mxima orientacin en la educacin que se desarrolla en el
territorio de la Repblica, desde los diferentes subsistemas: Educacin Inicial
Bolivariana, Educacin Primaria Bolivariana, Educacin Secundaria
Bolivariana; Educacin de Jvenes, Adultos y Adultas y Adultas; Educacin
Especial y Educacin Intercultural Bilinge.

La educacin y el trabajo constituyen los procesos fundamentales para alcanzar

los fines del Estado, reflejados en el artculo 3 de la CRBV; por otra parte, en las
lneas orientadoras del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 20012007, se establece que el Estado orienta el desarrollo del pas en la creacin de un
nuevo modelo productivo, capaz de generar un crecimiento sustentable, la
diversificacin productiva y la estabilidad macroeconmica, entrelazado con los
principios de conservacin del ambiente (Modelo de Desarrollo Endgeno),
planteado en los cinco equilibrios que representan las fuerzas y los factores que
intervienen en el nivel nacional.

En el Plan Estratgico Simn Bolvar 2007-2013, se concreta la lnea estratgica

referida a la Suprema Felicidad Social sobre la que se desarrolla la educacin,
materializando la extensin de la cobertura educativa con atencin integral a toda la
poblacin excluida, de extrema pobreza y mxima exclusin social. Tambin se
consideran los elementos esenciales del modelo productivo social; fortalece e
incentiva la investigacin, el desarrollo de la educacin intercultural bilinge y la
garanta de accesos a la Educacin Superior, con pertinencia sociocultural y de
integracin continental.

Es necesario considerar que este plan estratgico de desarrollo trasciende de una

manera directa o indirecta al resto de las lneas, visto como uno de los elementos
claves en la transformacin social del pas, en la construccin y consolidacin de un
nuevo modelo de ciudadana y de un nuevo(a) republicano(a).

El Ministerio del Poder Popular para la Educacin, como ente rector y orientador de
las polticas educativas, las articula con las del Estado. De all que sus acciones estn
dirigidas a garantizar el fortalecimiento de las lneas estratgicas que vinculan a la
educacin con el trabajo productivo propias del desarrollo social, local, regional y
nacional, a travs de la formacin del estudiante en, por y para esta forma de trabajo,
que le permita satisfacer sus necesidades bsicas, su formacin permanente y
contribuir al desarrollo nacional.

Se impulsan las acciones que apuntan a esta direccin, se disean polticas para
lograr la inclusin social, la calidad y la pertinencia del proceso educativo, de manera
que todas las actividades que se ejecuten en el sistema influyan en la formacin de
esa nueva generacin comprometida e involucrada en pensamiento y modos de
actuacin con los procesos de transformacin social en el marco de la identidad
nacional y con una visin caribea, latinoamericana y universal.

La CRBV en su artculo 23 declara que los tratados, pactos y convenciones

relativos a los derechos humanos, suscritos y ratificados por Venezuela, tienen
jerarqua constitucional; en virtud de ello, los siguientes instrumentos internacionales
sirven de base al desarrollo del SEB: la Convencin relativa a la lucha contra las
discriminaciones en la esfera de la enseanza, adoptada el 14 de diciembre de 1960
por la Conferencia General de la UNESCO y puesta en vigor el 22 de mayo de 1962;
la Convencin Internacional sobre la Eliminacin de todas las formas de

Discriminacin Racial (sancionada y promulgada en 1968); la Conferencia General

de la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) Educacin para todos en las Amricas. Marco de Accin Regional,
desarrollada del 10 al 12 de febrero de 2000, en Santo Domingo, Repblica
Dominicana; la Conferencia Regional Preparatoria de las Amricas Contra el
Racismo, Discriminacin Racial, Xenofobia, Intolerancia y Formas Conexas,
celebrada en diciembre de 2000 en Santiago de Chile; la Declaracin y Programa de
Accin de la III Conferencia Mundial contra el Racismo, Xenofobia, Intolerancia y
Formas Conexas de Intolerancias, efectuada en 2001 en Durban, Sudfrica; la
Declaracin de Naciones Unidas sobre la Eliminacin de Todas las Formas de
Discriminacin Racial (Art. 4), ratificada por el Estado venezolano en fecha
23/09/2003 y la Convencin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural
de noviembre de 2005.

En la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, la Repblica Bolivariana

de Venezuela suscribi el compromiso de brindarles proteccin integral, referida al
aspecto de proteccin social y jurdica. Consagra, a travs de la Ley Orgnica de
Proteccin del Nio y Adolescente (2000), el disfrute pleno y efectivo de sus
derechos, deberes y garantas, conforme al desarrollo evolutivo de sus facultades,
acompaado de un incremento positivo de sus deberes y responsabilidades. Los
padres, representantes y responsables 23 tienen el deber de orientarlos en ese
ejercicio, de forma que contribuyan a su desarrollo integral y a su incorporacin a la
ciudadana activa.

Adems, sobre la base de la CRBV se dictaron leyes y decretos que viabilizan su

ejecucin y cumplimiento, cuyo articulado ofrece elementos para el desarrollo del
SEB; entre otras se encuentran: Ley Orgnica para las Personas con Discapacidad,
Ley Nacional de la Juventud, Ley Orgnica del Sistema de Seguridad Social, Ley
sobre los Derechos de la Mujer a una vida libre de Violencia, Ley Orgnica del
Ambiente, Decreto Presidencial No. 3.645 de mayo de 2005, Comisin Presidencial
para la Prevencin de toda forma de Discriminacin en el SEB, Decretos N 1.795 y
1.796, referentes al uso de los idiomas en los pueblos indgenas, Decreto N 825
(2001) referido al uso de las tecnologas.

Por lo antes expresado, se reafirma que la educacin constituye el proceso

fundamental para la transformacin del pas y que la institucin educativa tiene en su
esencia, ser el espacio de siembra y ejercicio de estos principios transformadores
constitucionales. De all, la importancia de la redefinicin de sus propsitos al

10

contribuir a la formacin del ciudadano y ciudadana de la Venezuela revolucionaria

que en este momento refunda la Repblica, construyendo la democracia participativa,
protagnica, multitnica y pluricultural.

Caractersticas del Subsistema Educacin Primaria Bolivariana

El subsistema de Educacin Primaria Bolivariana tiene como caractersticas generales

las siguientes:

Atiende a los nios y nias que provienen del subsistema Educacin Inicial
Bolivariana; as como a nios y nias que no provienen de instituciones
educativas y tienen cumplidos los seis (6) aos de edad.

Garantiza la prosecucin de estudios en el subsistema de Educacin Secundaria

Bolivariana.

Garantiza servicios de cuidado y atencin preventiva en salud a los nios y las

nias.

Tiene una duracin de seis (6) aos 6 grados.

Contempla dos (2) formas de aplicacin de la jornada escolar: una, con jornada de
ocho (8) horas acadmicas diarias, y otra, de cinco (5) horas acadmicas diarias;
ambas de formacin integral y con atencin alimentaria.

11

Desarrolla acciones e interacciones con la familia y otras instituciones: cientficas,

artsticas y deportivas; ampliando el espacio de relaciones sociales y humanas.

Valora la diversidad y la interculturalidad.

Garantiza la atencin educativa integral, promotora de la libertad, la justicia

social, la equidad y la inclusin social.

Garantiza la integracin de los nios y las nias con necesidades educativas

especiales.

Fortalece la identidad venezolana.

Incentiva el desarrollo del pensamiento crtico, reflexivo e investigativo.

Desarrolla una nueva comprensin y reflexin de la Historia de Venezuela.

Incentiva la comprensin y valoracin del idioma castellano y los dems idiomas

maternos de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Favorece el estudio de la Geografa General y de Venezuela, desde una

perspectiva actualizada.

Muestra y difunde las diversas formas de organizacin comunitaria y el desarrollo

endgeno, como modelo econmico-social.

12

Al concluir satisfactoriamente el sexto grado, se le otorgar al nio y la nia una

boleta de aprobacin de Educacin Primaria Bolivariana

Objetivos del Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana

El subsistema de Educacin Primaria Bolivariana aspira:

Fortalecer la formacin de los nios y las nias como seres sociales, integrales,
solidarios, innovadores, creativos, crticos y reflexivos, con la finalidad de
comprender y transformar su realidad ms inmediata para el bienestar y la
armona colectiva.

Desarrollar valores, actitudes y virtudes para fortalecer su dignidad y la identidad

venezolana, a partir de la apropiacin de los procesos histricos, desde su realidad
y la valoracin de los hechos vividos por los distintos hombres y mujeres
forjadores y forjadoras de la libertad, en bsqueda de la independencia y
soberana venezolana.

Compartir ambientes de aprendizajes y mediaciones donde los nios y las nias

puedan desarrollar sus mltiples potencialidades desde los saberes y haceres
populares, para que se conozcan a s mismos y s mismas, lo cual incidir en su
formacin crtica, analtica y de participacin activa; as como en el desarrollo de
su conciencia y personalidad.

Promover la construccin de conocimientos integrales que lleven a los nios y las

nias a convertirse en ciudadanos y ciudadanas socialmente responsables, y
solidarias.

13

Desarrollar procesos de investigacin que permitan comprender, describir e

interpretar hechos de la vida cotidiana (local, regional y nacional), con
perspectiva latinoamericana, caribea y universal.

Brindar oportunidades a los nios y las nias, en igualdad de condiciones, para

desarrollar habilidades en las diferentes reas y sus componentes, a fin de
fortalecer sus saberes y experiencias, para su formacin integral.

Valorar las potencialidades de los nios y las nias para fortalecer los avances en
la construccin del conocimiento.

Desarrollar habilidades para el trabajo cooperativo, liberador, la autoestima y la

solucin de problemas sociales.

Afianzar sentimientos de amor y respeto por s mismos y s mismas, sus familias,

escuelas, comunidades y Nacin; como principios rectores de la conciencia
colectiva para el ejercicio de la ciudadana, sustentado en la corresponsabilidad,
justicia social y el bien comn, en defensa de la soberana venezolana.

Participar en la bsqueda de soluciones a los problemas sociales y ambientales, a

fin de formar un ser social integral con conocimientos, experiencias y conciencia
ecolgica, integrando a todos los actores: estudiantes, maestros, maestras, familias
y comunidad en general.

Finalidad del Subsistema de Educacin Primaria Bolivariana

El subsistema de Educacin Primaria Bolivariana tiene como finalidad, formar nios

y nias con actitud reflexiva, crtica e independiente, con un elevado inters por la
actividad cientfica, humanista y artstica; una conciencia que les permita
comprender, confrontar y verificar su realidad por s mismos, y s mismas, que
aprendan desde el entorno, para que sean ms participativos, protagnicos y
corresponsables de su actuacin en la escuela, familia y comunidad

14

ESCUELA BOLIVARIANA
JESUS RAFAEL VALLADARES GIL

Resea Histrica.
Fue fundada en el ao 1.976, durante el gobierno de Carlos Andrs Prez con el,
nombre de Escuela Bsica Tronconal IV-B. Ubicado en la vereda 52 sector 3 de
Boyac III.

En su inicio contaba con una matrcula de 600 alumnos y 26 docentes, 1 directora,

1 subdirectora, 2 secretarias y 6 obreros en sus dos turnos maana y tarde. Su inicio
fue bastante difcil, la institucin no contaba con el mobiliario necesario, tanto de
aulas de clases como de oficina, los representantes, deban traer sillas a sus hijos,
poco a poco se fue recibiendo la ayuda del gobierno, dotando la institucin de
mobiliario que se requera para impartir las clases.

En el ao 1.997, la direccin empieza a tramitar en la zona educativa, el cambio de

nombre de la Escuela Bsica Tronconal IV-B, la zona educativa escoge cuatro
nombres para la Institucin, quedando asignada en el ao 2.007 el nombre de Escuela
Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil. Jess Rafael Valladares Gil es un maestro
y profesor del estado Anzotegui y perteneci a la red de educadores, lo reconocen
como un maestro ejemplar, humanista que le enseaba a sus alumnos el valor por los
estudios y por la vida.

En el ao 2.005 se incorpora a la institucin la tercera etapa de Educacin Bsica

iniciando con: dos secciones de primer ao y uno de segundo ao. Lleva por nombre
U.E Jess Rafael Valladares Gil, es de tipo Publica Nacional dependiente de la zona
educativa del Estado Anzotegui.

En el ao 2.005, empieza a funcionar el comedor escolar a travs del Programa de

Alimentacin Escolar (PAE), y el Programa del Vaso Leche Escolar.

15

En el ao 2.006 deja de funcionar el comedor, por el hurto de utensilios de cocina,

quedando nicamente el Programa de Vaso de Leche Escolar que diariamente se
suministra a la Institucin.

Durante sus 32 aos de fundada, ha sido dirigida por educadores (as) con gran
trayectoria dentro del campo educativo. Prof. Alicia Sayet, Josefina Garcia, Lirida de
Arrellano, Jess, Jimenez, Aida Nova, Carmen de Morales, siendo esta una de las
fundadoras de la institucin.

En los actuales momentos (ao 2.008) la direccin de la institucin est a cargo de

la Lic. Victoria Bargo. Con una matrcula de 1.453 estudiantes, 54 docentes, 4
secretarias, 1 directora, 2 subdirectoras, 8 especialistas y 19 obreros repartidos en
ambos turnos maana y tarde.

Ubicacin
La Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil, se encuentra ubicada en la
calle 9 vereda 52 sector 3 de Boyac III, Parroquia El Carmen, Municipio Simn
Bolvar, Barcelona del Estado Anzotegui. Por su ubicacin geogrfica se encuentra
limitando con la Urbanizacin 3 y 4 de Boyac, un canal de alivio de aguas
residuales, el sector de Barrios Los Estudiantes y Barrio el Esfuerzo.

Matricula de Estudiantes.
La Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil, posee una matrcula general
de 1.453 estudiantes, distribuidos en el turno de la maana 941 estudiantes y en el
turno de la tarde 512 estudiantes. La mayora de los nios provienen del mismo
sector y de las adyacentes como son: Barri los Estudiantes, Barrio el Esfuerzo,
Tronconal III, Tronconal IV y Tronconal VI.

16

Grados y Turnos. (Estudiantes)

La Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil proporciona una educacin a
nios y nias desde los 6 aos hasta los 12 aos o hasta su ingreso al subsistema
siguiente.
Tiene una duracin de seis (6) aos 6 grados:
1era.Etapa (1er grado, 2do grado, 3er grado)
2da Etapa (4to grado, 5to grado y 6to grado)

Contempla una jornada escolar de cinco (5) horas diarias

correspondera a 33,33 horas quincenal.

a la semana que

Horario Turno de la maana

Entrada (7:00 am)
Salida (11:30 am )

Horario Turno de la tarde

Entrada ( 1:00 pm )
Salida ( 5.00 pm )

Estructuracin y Sistematizacin.

En la Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil presenta la siguiente

organizacin;

17

1 Directora: es la mxima autoridad de la escuela, realiza la funcin dirigir,

planificar, coordinar y evaluar cada una de las actividades que se realizan en
la institucin.

2 Subdirectora: representan al director cuando ste no se encuentra; es la

segunda autoridad dentro de la escuela. Asistir a las reuniones del Consejo de
Docentes,

1 Consejo de Docentes: estudiar y proponer al Director la revisin de los

planes de estudio y contenidos curriculares.

1 Comunidad Educativa: participan en las actividades que se desarrollan en la

escuela. Contribuir materialmente, de acuerdo con sus posibilidades, a las
programaciones y a la conservacin y mantenimiento del plantel. Su actuacin
ser democrtica, participativa e integradora del proceso educativo. (Padres y
Representantes).

4 Secretaria: realiza todo el trabajo administrativo; llevan el registro de la

inscripcin y calificacin de los alumnos y cooperan con los directivos y
personal docente en el buen funcionamiento de la institucin.

54 Docentes de aula: encargados de orientar la educacin y el aprendizaje de

los alumnos. Imparten conocimiento, estn en contacto permanente con los
alumnos, corrigen las tareas les ensea buenos modales, valores y a ser unos
buenos ciudadanos.

5 Especialistas de Deporte: encargados de orientar la educacin deportiva de

los y las estudiantes. Imparten conocimientos en las destrezas motoras.

1 Especialista de Cultura: encargados de orientar la educacin a nivel cultura,

sobre folclore y danzas.
18

4b Especialistas Bibliotecarias: encargadas de orientar y reforzar la lectura, la

investigacin a travs de diferentes textos informativos.

19 Obreros: es el encargado de mantener la limpieza de los espacios de la

escuela; mantenimiento y vigilancia.

Horario del Personal que labora:

Personal Docente:
Turno Maana: 7:00 am a 11:45 am
Turno Tarde: 1:00 pm a 5:45 pm.

Personal Administrativo:
Turno Maana: 6: 00 am a 12:00 pm
Turno Tarde: 12:00 pm a 6: pm

Personal Obrero:
Turno Maana: 6.00 am a 12:00 pm
Turno Tarde: 12:00 pm a 6:00 pm

Reglamento Interno

La Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil se regir por las

disposiciones de la Constitucin Nacional, Ley Orgnica de Educacin, Reglamento
General de la Ley Orgnica de Educacin, Ley Orgnica de Proteccin al Nio y
Adolescente (LOPNA), Reglamento y por las dems disposiciones que dicte el
Ejecutivo en uso de sus atribuciones legales.

19

Este reglamento est orientado para el buen funcionamiento de la institucin a

nivel, en donde docentes, alumnos, personal administrativo, obreros y personal
directiva puedan convivir en paz y armona.
Se establece como reglamento indispensable la puntualidad y la asistencia, tanto del
personal docente administrativo obreros y estudiantes.( no hay fsico del Reglamento
Interno de la Escuela)

Normas de Convivencias.
Las normas de convivencia se rigen por los siguientes lineamientos, Constitucin de
la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Organiza de Educacin, LOPNA,
CEDNA, estas normas estn en proceso de discusin para su aprobacin. ( no hay
fsico para verificarlo)

Procedimientos utilizados para la elaboracin de sanciones,

suplencias y actas.

La Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil se rige por la Ley orgnica de
educacin Artculo 114. Para la averiguacin y determinacin de las
faltas cometidas por las personas a que se refiere esta ley y a los
fines de la decisin correspondiente, la autoridad educativa
competente instruir el expediente respectivo, en el que har
constar todas las circunstancias y pruebas que permitan la
formacin de un concepto preciso de la naturaleza del hecho. Todo
afectado tiene derecho a ser odo y a ejercer plenamente su
defensa conforme a las disposiciones legales.
Sanciones: se levanta un acta, a la tercera amonestacin pasa a legal y a la zona
educativa.
Suplencias: reposo justificado, por IPASME con su debido informe.

Infraestructura.

20

Para llevar a cabo la labor educativa la Escuela Bolivariana Jess Rafael valladares
Gil, funciona en una infraestructura y un espacio fsico con las siguientes
caractersticas:
Espacio Fsico: rea Perimetral: 11.802 mt2
Infraestructura: 5.774,55 mt2

25 Aulas donde los alumnos reciben clases.( 6,25 mt x 5,70 mt; 6,25 mt x 4,85
mt; 6,30 mt x 6,5 mt; 6,20 mt x 6,20 )

1 Oficina de la Direccin, subdireccin, secretaria ( 15,35 mt x 6,5 mt).

1 Biblioteca ( 15,35 mt x 6,5 mt )

1 Auditorio o sala para actos culturales ( 25 mt x 6,30 mt)

1 Aula de Msica ( 9,45 x 6,40 )

3 Baos para los alumnos y para el personal que trabaja en la escuela( 9,26mt
x 6,40 mt).

1 Cantina escolar ( 6,40 mt x 6,30 mt )

1 Oficina de Cruz Roja ( 5,42 mt x 3,35 mt )

21

1 Oficina de Deporte ( 6,23 mt x 3,15 mt )

1 Aula especial de Cultura ( 7,90 mt x 6,40 mt )

3 Depsitos ( 6,22 mt x 3,15 mt )

2 Saln de Obreros ( 5,42 mt 3,35 mt )

1 Patio Central ( 14,47 mt x 14,35 mt )

1 Cancha Deportiva ( 20,60 mt x 30,70 mt )

Corredores por donde circulan los estudiantes y personal.

Pisos de cemento.

Puertas enrejadas.

Ventanales.

Estantes. ( 10 )

22

Pizarras acrlicas ( 30 )

Aire acondicionado ( 1 Direccin)

Carteleras (20)

Servicios Pblicos.( telfono, agua, luz, aseo).

13 Jardineras sembrados ( 6,40mt x 3,10; 6,40 mt x 1,88 )

La Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil rene las condiciones

mnimas para llevar a cabo el proceso de enseanza y aprendizaje. Esta institucin
presenta las siguientes necesidades: Alumbrado de salones y pasillo (cables y
lmparas), limpieza de tanquillas, arreglos de los baos (mangueras de lavamanos y
posetas), vigilancia del plantel, filtros de agua, tanques de agua, e instalacin de
tuberas.
En el ao 2.006 recibi una donacin de pintura, mesas y silla tipo c en madera de
samn con soporte metlico estructural, electrificacin por parte de PDVSA y la Zona
Educativa. Estas donaciones fueron vctimas del vandalaje. En el ao 2.007 PDVSA
dono dos (2 ) tanques e hidroyec.

Elementos de Direccin

Planificacin

23

En la Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil la planificacin para el ao

escolar 2.007-2.008 se realiza en torno al Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC) elaborado con la participacin de directivos, maestros alumnos, obreros,
padres y representantes del plantel.
Se ejecuto bajo un proceso de construccin colectiva de detencin de situaciones
favorecedoras y/o problemticas para la toma de decisiones con la finalidad de incidir
en el entorno de la escuela, la familia y la comunidad. El objetivo del PEIC es el de
mejorar el ambiente de la escuela (Nombre del Proyecto A travs del reciclaje
mejoramos nuestro ambiente). Esta planificacin guarda relacin con la realidad que
existe en la escuela y se relaciona con el diseo curricular. (Ver anexo)

Toma de Decisiones.

En la Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil, la toma de decisiones es

realizada por la directora de la escuela, es la primera autoridad del plantel y, ante el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin, es la autoridad responsable neta en lo
tocante a las relaciones con el mismo y dems autoridades e instituciones, la nica
autorizada.

Entre las funciones inherentes del personal directivo estn:

1.- Ejercer la autoridad del Plantel y coordinar el trabajo del personal a su cargo:
Docente, Administrativo y Obrero.

2.- Decidir los nombramientos, funciones y cese del personal de la escuela.

3.- Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal que labora en la
escuela.

24

4.- Cumplir y hacer cumplir los dems deberes y atribuciones que impongan
las leyes, reglamentos, y las disposiciones emanadas de las autoridades competentes,
as como las resoluciones aprobadas en Consejos de Docentes.

5.- Recibir y entregar, bajo minucioso inventario, el material

enseanza, los muebles, libros y archivos y dems pertenencias de la Institucin.

de

6.- Elaborar el Plan Anual del Instituto.

Coordinacin.

La Directora coordina el trabajo del personal docente, administrativo y obrero, es

de tipo vertical ya que es la mxima autoridad en la escuela, la relacin existente
entre el personal directivo y dems unidades administrativas del plantel se evidencia
al estrechar las relaciones entre el plantel, el Hogar y la Comunidad, con el
objetivo de establecer una efectiva cooperacin.

Informacin.

En la Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil los canales de informacin

utilizados por la direccin son las siguientes, libros de actas, planificacin semanal,
circulares.

Supervisin

25

En la Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil, la

supervisin es realizada bajo la siguiente fundamentacin legal:

Artculo 72. (L.O.E) La supervisin educativa constituir un

proceso nico e integral, cuya organizacin, metodologa y rgimen
tcnico y administrativo debern estar acordes con los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo.

Es realizada por el personal directivo y el Distrito ( CEMET) esta

supervisin es un acompaamiento para establecer las debilidades
y fortalezas que se puedan suscitar en el personal que labora en la
escuela.

Dotacin de Personal.

En la Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil , los procedimientos

utilizados para suplir a una maestra por su ausencias es realizado por la Directora, se
encarga de ubicar a suplentes a travs de lo que denomina bancos de suplentes,
tambin el directivo es el encargado de clasificar al personal en su nivel de
profesionalizacin.

Financiamiento.

En la Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil no se maneja presupuesto

directamente, los recursos financieros que se asignan, provienen del Ministerio del
Poder Popular para la Educacin. Es el encargado de la dotacin de materiales,
equipos y necesidades de la escuela.

26

Evaluacin.

En la Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil la evaluacin es realizada

por el personal directivo, a los docentes en aula para verificar el buen desarrollo del
proceso enseanza aprendizaje. Esta evaluacin le permite al docente conocer sus
fortalezas, y corregir sus debilidades. Se realiza dos (2) veces al ao. (Ver anexo.)

27

CONCLUSIN

La Escuela Bolivariana Jess Rafael Valladares Gil, ubicado en la vereda 52

sector 3 de Boyac III, Parroquia el Carmen, Municipio Simn Bolvar, Barcelona
Estado Anzotegui, es una escuela Pblica Nacional.

Garantiza una formacin integral de los nios y nias desde los seis ( 6 ) aos hasta
los doce ( 12) aos de edad o hasta su ingreso al siguiente subsistema de educacin
con una jornada escolar diaria de cinco ( 5 ) horas acadmicas en sus dos turnos
maana y tarde. Comprende dos etapas (1ra. Etapa: 1er grado, 2do grado y 3er grado;
2da Etapa: 4to grado, 5to grado y 6to grado).

El personal directivo, docente, administrativo y obreros cumplen sus funciones de

acuerdo a lo establecido a los reglamentos del plantel.

Se lleva a cabo la planificacin educativa, para organizar los elementos que

conforman el proceso de aprendizaje, a travs de las formas de Proyectos educativo
Integral Comunitario (PEIC), Proyectos de Aprendizaje. Contemplados en el
Currculo Bolivariano.

Esta Escuela Bolivariana, es una escuela que se erige como centro del quehacer
terico, practico integrado a las caractersticas sociales culturales y reales del entorno
social. En los cuales los actores inherentes al hecho educativo dialogan, reflexionan y
discuten sobre el sentir, el hacer y los saberes acumulados, para construir
conocimientos ms elevados que den respuestas a la comunidad y su desarrollo.

28

Referencias Electrnicas

http://www.eluniversal.com/2007/09/19/sistemabolivariano.pdf
http://www.slideshare.net/guestc885ae/educacin-primaria-en-el-seb/

http://www.me.gob.ve/contenido.php?id_seccion=16&id_contenido=71&modo=2

http://venezuelareal.zoomblog.com/archivo/2007/09/23/educacion-Bolivariana-EstaOrientada-D.html

http://64.233.169.104/search?
q=cache:7UwPzn8V8MIJ:www.me.gob.ve/media/eventos/2008/dc_3743_98.pdf+sub
sistema+de+educacion+primaria+bolivariana&hl=es&ct=clnk&cd=5&gl=ve&client=
firefox-a

http://209.85.215.104/search?
q=cache:yPkpOy1OBWkJ:www.consolacionmargarita.com/archivos_/Reglamento
%2520y%2520Normas%2520de%2520Convivencia%252020062007.doc+reglamento+interno+del+plantel&hl=es&ct=clnk&cd=2&gl=ve&client=fir
efox-a

29

ANEXOS

Entrada Principal Vrda 52

Entrada al Plantel

30

Escenario

Patio Principal

31

Jardines

32

Biblioteca

33

Departamento Direccin

Cantina

Aulas

34

Cancha Deportiva

35

36