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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I

LA INVESTIGACIN CIENTFICA
I. CONCEPTO.Investigacin Cientfica. Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico de
investigacin, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo
de investigacin, la cul est muy ligada a los seres humanos, sta posee una serie de pasos
para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada, tiene como base el
mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las
tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre
la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y
tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse
de manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee formas, elementos, procesos,
diferentes tipos, entre otros. Es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma
parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa
desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso
y unos objetivos precisos.
Concepto.- Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y
metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos
o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El mtodo cientfico indica el camino
que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
QU ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA?
Es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico, que permite descubrir nuevos hechos o datos,
relaciones o leyes en cualquier campo del conocimiento humano.
Ander Egg. 1999
Es el proceso formal, sistemtico e intensivo de llevar a cabo el mtodo cientfico de anlisis. Comprende una
estructura de investigacin ms sistemtica que desemboca generalmente en una especie de resea formal de los
procedimientos y en in informe de los resultados. Sera imposible una investigacin sin emplear espritu y mtodo
cientfico
Best, j. W. 2002
la investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para resolver problemas cuyas soluciones
necesitan ser obtenidas a travs de una serie de operaciones lgicas, tomando como punto de partida datos
objetivos2.
Arias Galicia
la investigacin es una bsqueda de conocimientos ordenada y coherente, de reflexin analtica y confrontacin
continua de datos empricos y el pensamiento abstracto, a fin de explicar los fenmenos de la naturaleza
Rojas Soriano.
La investigacin no comienza con una observacin sino con una hiptesis, y sta puede proceder de cualquier
naturaleza (verosmil, fantasiosa, etc.) puesto que ser una experiencia con su actitud falsacionista quien corrobore
o falsee dicha hiptesis . . .
Karl Raimund Popper.
No toda la investigacin cientfica procura el conocimiento objetivo. As, la lgica y la matemtica esto es, los
diversos sistemas de lgica formal y los diferentes captulos de la matemtica pura son racionales, sistemticos y
verificables, pero no son objetivos; no nos dan informaciones acerca de la realidad
Mario Bunge
la investigacin cientfica es una investigacin sistemtica, controlada, emprica, amoral, publica y crtica de
fenmenos naturales. Se gua por la teora y las hiptesis sobre las presuntas relaciones entre esos fenmenos.

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Fred Kerlinger.
la investigacin cientfica se concibe como un conjunto de procesos sistemticos y empricos que se aplican al
estudio de un fenmeno; es dinmica, cambiante y evolutiva.
Roberto HErnandez

1. IMPORTANCIA Y OBJETIVOS
Importancia: La investigacin Cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo
para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de
la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura crtica.
La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de sta radica en
formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el
modo de llegar a elaborar teoras. La actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya
sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.
Objetivos

Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis

Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

Iniciar, reformular y reenfocar una teora

Resolver un problema y mejorar una situacin

Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras

2. ELEMENTOS
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda
investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.
Sujeto El que desarrolla la actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de mtodos y tcnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin
de una problemtica detectada.
3. FINES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Extraccin de informacin de un fenmeno que tiene lugar, de un proceso que se


desarrolla, de la actuacin de un sistema.

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Contrastar el desarrollo de un fenmeno, o el trabajo realizado mediante un determinado


proceso, para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez
aceptadas previamente.

Elaboracin y demostracin de una teora o modelo sobre el desarrollo de un proceso,


vigencia de un fenmeno o funcionamiento de un determinado sistema.

Recogida de informacin desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseo de


un modelo, o descubrir carencias en la explicacin de un proceso, o intentar optimizar
tcnicas ya desarrolladas, o construccin de mquinas automticas.

Obtener metodologa auxiliar para la investigacin, tal como creacin de mtodos o


instrumentos de medida y de contraste, criterios de observacin de procesos, criterios de
anlisis de fenmenos, o de optimizacin del funcionamiento de mquinas automticas del
control de proceso.

4. CLASIFICACIN
Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin cientfica no se puede clasificar
exclusivamente en alguno de los tipos que se sealaran, sino que generalmente en toda
investigacin se persigue un propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento
y se basa en una estrategia particular o combinada.
A. La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada

Investigacin Pura: Se busca aumentar los conocimientos tericos, sin interesarse


directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prcticas; es decir se encarga de
buscar informacin para desarrollar una teora sobre un determinado problema.

Investigacin Aplicada: Busca conocimientos con fines de aplicacin inmediata a la


realidad para modificarlo; es decir presenta solucin a problemas prcticos ms que formular
teoras sobre ellos.
B. Su clasificacin segn el nivel de conocimientos: exploratoria, descriptiva,
explicativa

Investigacin Exploratoria: Es aquella que slo se propone alcanzar una visin general
del tema en estudio, o sea, buscar el tpico de inters, formular el problema y delimitar
futuros temas de investigacin.

Investigacin Descriptiva: Propone conocer grupos homogneos de fenmenos,


utilizando criterios sistemticos que permitan poner de manifiesto su estructura o
comportamiento. No se ocupa de la verificacin de hiptesis, sino de la descripcin de
hechos a partir de un criterio terico.

Investigacin Explicativa: El cientfico se preocupa ms en buscar las causas o los por


qu de la ocurrencia del fenmeno, de cuales son las variables o caractersticas que
presenta y de cmo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las relaciones de
causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos con mayor profundidad.
C. Su clasificacin segn la estrategia: documental, de campo, experimental

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Investigacin Documental: Se basa en anlisis de datos obtenidos de diferentes fuentes


de informacin. A esta investigacin se adscribe el concepto deInvestigacin documental o
bibliogrfica.

Investigacin de Campo: La estrategia que cumple el investigador se basa en mtodos


que permiten recoger los datos en forma directa de la realidad donde se presenta. Los datos
obtenidos son llamados primarios o de primera mano.

Investigacin Experimental: Cuando el investigador manipula los datos directamente o


mediante la creacin de condiciones para establecer mecanismos de control y llegar a
conocer las relaciones causa-efecto del fenmeno. Persigue el control de varias variables,
dejando alguna de ellas sin modificar para ver su efecto.

5. CARACTERSTICAS
La investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza
para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es
conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la
investigacin es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados
anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para
ello debe:

Planear cuidadosamente una metodologa.

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y


sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen su
hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos
recogidos y los procedimientos empleados. Finalmente, una vez sistematizados los datos son
registrados y expresados mediante un informe o documento de investigacin, en el cul se
indican la metodologa utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones
presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigacin realizada.
En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad cientfica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos,
formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.
b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de
validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe
cientficamente vlido.
c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que est en duda y sea
necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales
y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de
investigacin.
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no
responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.

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f) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de transformar los resultados en datos


cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la valoracin
final.
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se realiz
la investigacin.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares
investigados, para los que se requiere una tcnica de muestreo con el necesario rigor cientfico,
tanto en el mtodo de seleccin como en la cantidad de la muestra, en relacin con
la poblacin de que se trate.
6. EL OBJETO
El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se
trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto se erige en fortaleza que hay que
conquistar con mtodos que aseguren la garanta de obtencin de una verdad contrastable por
toda la comunidad cientfica. Este objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est
constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemolgicos en el tema
de la investigacin cuya resolucin se persigue.
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por
naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa dificultades, la investigacin es, en
consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en consecuencia, factor
formativo para la persona que lo ejerce. Sin embargo, la actividad investigadora se conduce
eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y
de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo
investigador.
7. PROCESO
La investigacin cientfica tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes
pasos:

Eleccin del tema: La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una
investigacin. Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del
trabajo a presentar. La eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno
investigador, que presentar por escrito a la persona indicada por la universidad, o centro
docente, para su aceptacin.

Objetivos: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas


que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que
le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los
mtodos que se elijan deben ser los ms apropiados para el logro de los objetivos. La
evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos y pueden ser
sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados que se
quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es planeada cientficamente, debe tener
validez en cada una de sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en cada etapa es
lo que permite pasar a la siguiente. Los objetivos generales dan origen a objetivos
especficos que indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos
niveles de resultados. La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por
tanto a los resultados esperados de la investigacin. Conviene anotar que son los objetivos
especficos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se logra de los
resultados.

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Delimitacin del tema: En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama
de la ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de
acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. Al
delimitar, se aclara si el tema de investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o
experimental. La aclaracin sobre el tipo de estudio permite tener una visin general sobre la
validez y el grado de confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el
alcance y los lmites del tema.

Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la


investigacin. Surge cuando el investigador encuentra una laguna terica, dentro de un
conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teora, un tropiezo o un
acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio. Todo
problema aparece a raz de una dificultad, la cul se origina a partir de una necesidad en la
cul aparece dificultades sin resolver. El ttulo del problema es la presentacin racional de lo
que se va a investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar una idea clara y
precisa del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a tratar y
debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensin menor comprensin y viceversa".
Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con
un subttulo.

Marco terico: El marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la
teora con la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto,
conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste
surge. No puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema.

Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y


relaciones que establece los resultados obtenidos o nuevos conocimientos, tengan el grado
mximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodologa o procedimiento
ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los
cuales est encaminado el significado de la investigacin.

Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los


pasos fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser contraria
al diseo, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de la
investigacin. Para la presentacin del informe debe seguirse las normas de la metodologa
formal de presentacin de trabajos cinticos, los cuales se han considerado en diversas
obras por los tratadistas de la metodologa formal.

8. CRITERIOS QUE DEFINEN EL DISEO DE LA INVESTIGACIN.


El diseo de la investigacin hace explcitos los aspectos operativos de la misma, es decir, el
CMO, se abordar metodolgicamente la investigacin. Si el tipo de investigacin se define con base
en el objetivo, el diseo de la investigacin se define con base al procedimiento.
El diseo alude al proceso de recoleccin de datos que permita al investigador lograr la validez interna
de la investigacin, es decir, generar un alto grado de confianza en las conclusiones generadas,
conclusiones que van en consonancia con los objetivos establecidos.
En ese sentido, el diseo constituye el rea, el contexto, el entorno, la dimensin espacio-temporal que
se convierte en fuente de informacin para el investigador.
Por tanto, significa que, todo abordaje investigativo, parte de saber CMO se va a
investigar? Dnde se va a investigar? Cundo se va a investigar? y parcialmente saber cules son
los resultados que se desea obtener (si hay hiptesis) y aquellos resultados que se puedan obtener
que
no
se
tengan
expresados.
Criterios que definen el Diseo

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El diseo se refiere a DNDE y CUNDO se recopila la informacin, as como la amplitud de la
informacin a recopilar, de modo que se pueda dar respuesta a la pregunta de investigacin de la
forma ms idnea posible.
El DNDE
El diseo alude a las fuentes: si son vivas y la informacin se recoge en su ambiente natural, el diseo
se denomina de campo, pero si la informacin se recoge en un ambiente artificial o creado, se habla
de diseo de laboratorio. Por el contrario, si las fuentes no son vivas, sino documentos, el diseo es
documental. A su vez, las investigaciones pueden ser mixtas abarcando las dos tipos de fuentes.
El CUNDO.- El cundo del diseo, alude a la temporalidad o a la perspectiva temporal.
Un diseo puede estar dirigido a reconstruir hechos pasados, denominndose histrico o retrospectivo.
Por el contrario, si se desea obtener informacin de un evento actual se denomina contemporneo.
Un diseo evolutivo es aquel donde el investigador estudia el evento en su proceso de cambio a lo
largo del tiempo, para ello se hacen mediciones repetidas.

Un diseo transeccional el investigador estudia el evento en un nico momento del tiempo.


Por tanto, se pueden hacer investigaciones con diseos:
-Histricos evolutivos
-Diseos histricos transeccionales
-Contemporneas evolutivas
-Contemporneos transeccionales
La adecuada seleccin de diseo constituye un punto primordial de toda investigacin, para ello el
investigador debe tomar en cuenta varios factores que exponemos a continuacin:
o
Poner a prueba las hiptesis
El investigador para poner a prueba o validar las hiptesis debe preguntarse respecto de la
idoneidad de los diferentes tipos de diseo y de si estos son vlidos para responder a las
preguntas de investigacin. Habitualmente una debilidad de los diseos que se proponen a veces
es la falta de congruencia entre hiptesis y el diseo. Por ejemplo querer probar una hiptesis que
requiere tres o ms grupos usando un diseo de dos grupos o pretender probar una hiptesis de
interaccin con un diseo de dos grupos.
Otro error frecuente que refleja falta de coherencia entre el problema y la hiptesis de investigacin
frente al diseo de estudio, es emparejar sujetos por variables irrelevantes a los fines de la
investigacin y querer utilizar un diseo de dos grupos relacionados, experimental-control, que
presupone la igualdad inicial de estos.
o

Control de variables independientes

Esto se refiere al control tanto de las variables experimentales que se manipulan o miden como al
de las variables extraas. En cada estudio existen determinadas variables extraas que pueden
influir en los cambios observados en la variable dependiente y que slo en la medida en que son
controladas, dejan de ser explicaciones meritorias de los resultados y permite que estos sean
explicados por las variables independientes experimentales. Otra forma de ejercer el control es
manipulando o midiendo el investigador las variables experimentales, pues es precisamente esta
accin sobre ellas lo que diferencia al experimento de otros tipos de investigacin.
Consecuentemente la tcnica ms eficaz de control de variables extraas es la distribucin al azar.
Por ello es que se supone que si los grupos se han elegido as, deben ser estadsticamente iguales
antes de introducir la o las variables independientes. Por ello, se recomienda usar la asignacin al
azar siempre que sea posible y aplicarla no solo a la seleccin de las muestras sino al asignar
estas a grupos, tratamientos, investigadores, etctera. En los diseos pre experimentales, es
frecuente creer que se ha probada la hiptesis y as se concluye en el informe. Estas conclusiones
son engaosas pues la falta de control de las variables extraas impide saber si la variable
independiente es la causa del cambio observado.
o

Generalizacin

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Este criterio es sinnimo de validez externa, como vemos ms adelante. Es la que responde al
interrogante, en qu medida se puede generalizar los resultados de un estudio a otros sujetos,
grupos y condiciones experimentales?
Este criterio es de gran inters en la investigacin aplicada, pues se persigue generalizar los
resultados a poblaciones lo ms extensas posible. Empalma con el problema de la
representatividad de la muestra, pero los conceptos de poblacin y muestra se aplican no solo a
las personas, sino tambin a las situaciones experimentales, por ejemplo. Con propiedad los
resultados slo pueden generalizarse a aquellas muestras, personas grupos o situaciones que
sean muy similares a las empleadas en la investigacin y ello siempre que se hayan ejercido los
controles adecuados.

Fuentes

Bunge, M., La investigacin cientfica, Ediciones Ariel, Barcelona.

Rfales Lamarca, E., Metodologa de la Investigacin tcnico-cientfica. Edit Rubios, Mosc.