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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL DR.

GONZALO AGUIRRE BELTRN


LA TECNOLOGA INFORMTICA APLICADA
EN LOS CENTROS ESCOLARES

Mtro. Tomas Dario lvarez Menacho


Tema: Bases conceptuales del aprendizaje
colaborativo

Integrantes:
Galicia Valds Hilda Paloma
Leal Miguel Ana Mara
Mendoza Nava Iris Itzil
Ortega Maldonado Lizeth Anahi
LICENCIATURA EN EDUCACIN
PREESCOLAR

2 A
Fecha de entrega: 13/06/2016

Qu es el Aprendizaje Colaborativo?
El aprendizaje colaborativo es una tcnica didctica que promueve el aprendizaje
centrado en el alumno basando el trabajo en pequeos grupos, donde los
estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de
actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia.
Cada miembro del grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje,
sino de ayudar a sus compaeros a aprender, creando con ello una atmsfera de
logro.
La tcnica didctica de AC involucra a los estudiantes en actividades de
aprendizaje que les permite procesar informacin, lo que da como resultado mayor
retencin de la materia de estudio, de igual manera, mejora las actitudes hacia el
aprendizaje, las relaciones interpersonales y hacia los miembros del grupo.

Caractersticas del Aprendizaje


Colaborativo
El

aprendizaje

colaborativo

responde

al

enfoque

sociocultural:

la

colaboracin es una filosofa de interaccin y una forma de vida personal.


El enfoque colaborativo es el que requiere de una preparacin ms
avanzada para trabajar con grupos de estudiantes.
El aprendizaje fundamental es el conocimiento bsico, representado por
creencias justificadas socialmente en las cuales todos estamos de acuerdo:
gramtica, ortografa, procedimientos matemticos, hechos histricos,
representaran tipos de conocimiento fundamental.
Incentivan la colaboracin entre individuos para conocer, compartir, y
ampliar la informacin que cada uno tiene sobre un tema.
Comparten la interaccin, el intercambio de ideas y conocimientos entre los
miembros del grupo: se espera que participen activamente, que vivan el
proceso y se apropien de l.
La colaboracin, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje
interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a codo, a sumar
esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones
que les permitan llegar juntos al lugar sealado.
Es una filosofa personal, no solo una tcnica del saln de clases: en todas
las situaciones en donde la gente llega a reunirse en grupos, se sugiere una
forma de tratar con la gente que respeta y destaca las capacidades y las
contribuciones de los miembros individuales del grupo.

Los miembros del grupo deben ser conscientes de dos responsabilidades:


desarrollar y aplicar lo mejor posible sus capacidades y contribuir a que sus
compaeros desarrollen y apliquen tambin las propias capacidades.

Elementos del Aprendizaje Colaborativo


Los elementos bsicos del trabajo colaborativo son:
Objetivos: el desarrollo de la persona; ms indefinido, se busca el
desarrollo humano.
Ambiente: abierto, libre, que estimulan la creatividad.
Motivacin: supeditada al compromiso personal: libertad para participar o
no.
Tipo de proceso: se pueden dar procesos formales e informales.
Aporte individual: conocimiento y experiencia personal para el
enriquecimiento del grupo.
Pasos del proceso grupal: no son tan rgidos, pueden cambiar pues se
deben adaptar al desarrollo grupal.
Reglas: generadoras, no limitan ni encasillan sino que generan creatividad.
Desarrollo personal: es el objetivo, junto con el desarrollo grupal.
Productividad: secundaria. El objetivo es lo que se aprende en la
experiencia colaborativa.
Preocupacin: la experiencia en s misma. La motivacin es intrnseca.
Software: no determinante; flexible, debe brindar posibilidades virtualmente
ilimitadas.
Cooperacin: los estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir con un
doble objetivo: lograr ser expertos en el conocimiento del contenido,
adems de desarrollar habilidades de trabajo en equipo. Los estudiantes
comparten metas, recursos, logros y entendimiento del rol de cada uno. Un
estudiante no puede tener xito a menos que todos en el equipo tengan
xito. 2.
Responsabilidad: los estudiantes son responsables de manera individual
de la parte de tarea que les corresponde. Al mismo tiempo, todos en el
equipo deben comprender todas las tareas que les corresponden a los
compaeros.
Comunicacin: los miembros del equipo intercambian informacin
importante y materiales, se ayudan mutuamente de forma eficiente y
efectiva, ofrecen retroalimentacin para mejorar su desempeo en el futuro
y analizan las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr
pensamientos y resultados de mayor calidad.

Trabajo en equipo: los estudiantes aprenden a resolver juntos los


problemas, desarrollando las habilidades de liderazgo, comunicacin,
confianza, toma de decisiones y solucin de conflictos.
Autoevaluacin: los equipos deben evaluar cules acciones han sido tiles
y cules no. Los miembros de los equipos establecen las metas, evalan
peridicamente sus actividades e identifican los cambios que deben
realizarse para mejorar su trabajo en el futuro.

Modelos de Aprendizaje Colaborativo


MODELO PRESENCIAL: El estudiante asiste a clases presenciales.
No todos los aprendizajes requieren del uso de las tecnologas, as que este tipo
de modelo es til en las zonas aisladas donde no se cuenta con avances
tecnolgicos. Un ejemplo es el aula, los alumnos y el docente haciendo uso de
material didctico con el que cuenta. Aunque este tipo de modelo no es muy
bueno debido a que no se llega ms all de la innovacin no resulta tan fcil llevar
el conocimiento virtual al alumno, por lo tanto el maestro debe emplear estrategias
para tener xito en las actividades que sugieren su plan y programa.
Caractersticas de este modelo:

Los profesores y los estudiantes estn presentes


Predomina la voz y la expresin corporal del profesor
La va de comunicacin es oral y por gestos
La comunicacin es directa

Los estudiantes en el sistema presencial, tienen la alternativa de poder


adquirir los materiales impresos de los cursos, lo que conlleva a un conjunto
de
ventajas:

Sustituyen la toma de apuntes.


Facilitan la conversacin didctica guiada.
Orientan el aprendizaje.
Material de consulta permanente.

MODELO DE APRENDIZAJE VIRTUAL: es uno de los modelos completamente


digital sin tomar en cuenta lo manual porque es el inicio que es as que se maneja
en lnea con interrelaciones sincrnicas y asincrnicas con diferencia los otros
dos modelos en este se puede trabajar por medio de software educativo y que el
aprendizaje siempre ser de gran aprovechamiento pare el alumno siendo
autnomo y genuino para los alumnos y para todos en general este modelos es en
lnea y es muy bueno y me gustara trabajar en el porqu es simple y se tiene un
aprovechamiento es significativo .

Uso de las redes sociales, ejemplos:


Facebook
Todas las redes en lnea

MODELO MAGISTRAL: Para que en nuestras clases los estudiantes logren sus
objetivos de aprendizaje activo y cooperativo es necesario que estn bien
preparados y estructurar bien lo que se desee ensear, ser claro, entusiasta,
permitir al alumno que participe de su punto de vista para que ellos despierten la
necesidad de seguir aprendiendo y trabajar de forma cooperativa entre los
alumnos.
Ejemplos de modelo magistral:
Conferencias
Tambin es importante brindarles confianza para que se sientan libres de
realizar algn trabajo y empleen su creatividad.

Ventajas del Aprendizaje Colaborativo


Las ventajas del aprendizaje colaborativo son mltiples pudiendo destacar entre
ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos de
aislamiento, favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a partir de la
participacin individual, la responsabilidad compartida por los resultados del grupo.
Con relacin al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de objetivos
que son cualitativamente ms ricos en contenidos asegurando la calidad y
exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que propicia en el alumno la
generacin de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de
investigaciones, en donde su aportacin es muy valiosa al no permanecer como
un ente pasivo que solo capta informacin.

Obstculos
Los principales obstculos a los que se enfrenta el aprendizaje colaborativo son la
resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo en equipo por parte de los
estudiantes, y el buen diseo de herramientas para el trabajo mismo. Es por eso
que al disear un entorno de aprendizaje colaborativo se deben tomar en cuenta
los siguientes aspectos: estilos de aprendizaje, modelos educativos y las tcnicas
y tecnologas de la comunicacin.

Estilos de aprendizaje. No todas las personas aprenden o generan su


conocimiento de la misma manera, es por eso que se deben ofrecer distintos
recursos que permitan, al usuario, elegir la fuente y el medio de informacin que
ms le convengan. As como la correcta integracin dentro los equipos de trabajo
y las tareas especficas asignadas a cada miembro.
Modelos educativos. Debe elegirse el modelo que mejores resultados ofrezca al
entorno diseado, y que permita a cada estudiante, generar conocimientos
mediante la investigacin de temas, los cuales deben plantear un reto a su
intelecto, de manera que sea factible el contrastar resultados con otras personas.
Tcnicas y tecnologas de la comunicacin. Se debe buscar un punto comn,
por el cual distintos estudiantes puedan comunicarse de manera ptima entre s,
sin importar las distancias geogrficas, o la sincrona en el tiempo. Por las razones
anteriores, se sugiere utilizar herramientas colaborativas: Medios asncronos,
como el correo y los foros electrnicos, o de respuesta rpida, como los chats o
salas de conversacin; sin dejar de lado las tecnologas tradicionales (no
electrnicos) como el telfono, el correo y la mensajera.

Conclusin
Conforme pasan los aos, las formas o tcnicas de enseanza van
cambiando, y este depende de la forma en que aprenden los
educandos.
El aprendizaje, es la adquisicin de conocimientos por medio del
estudio, el ejercicio o la experiencia, es decir que el aprender es una
prctica de carcter social.
Por ello es importante que las nuevas dinmicas de adquisicin de
conocimientos, utilicen como herramienta fundamental el Aprendizaje
Colaborativo, donde la premisa es construir un conocimiento
compartido por un grupo, a travs de la socializacin de conocimientos
y experiencias para lograr algo ms significativo, pues se dice, que
aprendemos ms cuando interactuamos con otros, cuando
compartimos y proponemos el conocimiento, adems de que se pone
en prctica habilidades como: la comunicacin, resolucin de
conflictos, profundizacin de los temas y transmisin de
conocimientos.
Es importante que al hacer la conexin de conocimientos y
experiencias con otras personas, tomemos en cuenta habilidades
socioemocionales como: asertividad y empata, las cuales permitirn
tener mayor xito en el aprendizaje colaborativo, pues se est
trabajando en conjunto con personas que piensan y aprenden de
diferente forma.
Una de las tcnicas que actualmente los docentes tanto de educacin
bsica, media superior y superior utilizan, es la de Aprendizaje
Colaborativo, ya que esta permite que los alumnos se relacionen e
interacten entre s, adems de que el trabajo colaborativo es
enriquecedor, pues es ah, donde los estudiantes comparten ideas,
aprenden valores como el respeto y la responsabilidad, y muestran las
competencias que han desarrollado cada uno, a lo largo de su vida.
Dentro de la educacin, es importante hacer uso de esta tcnica, ya
que trabajar en equipo favorece el aprendizaje de cada uno, no
importa si son equipos de muchos o pocos integrantes, pues el

objetivo de esta es que se presente un aprendizaje significativo y una


relacin entre los miembros del grupo.
En la actualidad podemos incorporar a este tipo de aprendizaje nuevas
herramientas que faciliten y lo hagan ms atractivo y una de ellas es a
travs de las nuevas tecnologas, pues ofrecen mayor interaccin y
adaptacin para mejorar la forma no solo de aprender sino tambin de
ensear y hacer de este proceso ms divertido.
Los beneficios que tiene el trabajar de forma colaborativa es aumentar
el desarrollo interpersonal, permitir que el estudiante se involucren en
su propio aprendizaje, contribuye al logro del aprendizaje del grupo,
aumenta el autoestima de los integrantes, promueve el desarrollo de
habilidades, se crea una atmosfera positiva, incrementa el rendimiento
acadmico, etc.
Adems de que Al trabajar con la tcnica didctica de AC se ha
encontrado que los estudiantes recuerdan por ms tiempo el
contenido, desarrollan habilidades de razonamiento superior y de
pensamiento crtico, y se sienten ms confiados y aceptados por ellos
mismos y por los dems (Mills, 1996)
En general el aprendizaje colaborativo permite guiar el trabajo y se
toma en cuenta a todos los integrantes del equipo, pues la
responsabilidad se comparte de forma individual y grupal, es decir, la
participacin de todos permite el xito del logro del objetivo y solo se
obtiene si se trabaja bajo la interdependencia.

Referencias

http://www.itesca.edu.mx/documentos/desarrollo_academico/metodo_
aprendizaje_colaborativo.pdf
https://sites.google.com/site/miranditasalgado/home/modelos-deaprendizaje-colaborativo
https://aprendizajecolaborativo1.wordpress.com/2011/10/23/aprendizaj
e-colaborativo-a-traves-de-las-tic/
http://www.eplc.umich.mx/salvadorgs/compu1/otros/aprendizaje.html
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/ac/Colaborativo.pdf