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Rezension: Hartmut Esser: Sprache und


Integration. Die sozialen Bedingungen und Folgen
des Spracherwerbs von Migranten
Varadi, Enik

Verffentlichungsversion / Published Version


Rezension / review
Zur Verfgung gestellt in Kooperation mit / provided in cooperation with:
Verlag Barbara Budrich

Empfohlene Zitierung / Suggested Citation:


Varadi, Enik (Rev.): Esser, Hartmut: Sprache und Integration: die sozialen Bedingungen und Folgen des
Spracherwerbs von Migranten. Frankfurt am Main: Campus Verl., 2006. In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung 3
(2008), 1, pp. 113-114. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0168-ssoar-269278

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Rezensionen

Hartmut Esser, Sprache und Integration. Die sozialen


Bedingungen und Folgen des Spracherwerbs von Migranten
Enik Varadi
Enik Varadi

Die Integration von Migranten ist schon seit Jahrzehnten Bestandteil von Forschung und Politik. Die Aktualitt des Themas zeigt sich an den umfangreichen
Debatten um soziale Bedingungen und Integrationspolitik sowohl zwischen
Wissenschaftlern und Politikern, aber auch durch den ffentlichen Diskurs an
sich. Seit dem PISA-Schock ist vor allem die Diskussion um Sprachfrderung
von Migranten stark gestiegen.
Esser hat sich in seiner Monographie mit vorliegenden Integrationskonzepten, u.a. von Berry (1990) und empirischen Studien unterschiedlicher Fachbereiche auseinandergesetzt, um so zu neuen soziologischen Erkenntnissen ber
Bedingungen und Folgen des Spracherwerbs von Migranten zu gelangen. Dabei
verwendet er jedoch nur sein Begriffsverstndnis von Integration und geht eher
oberflchlich auf andere Sichtweisen ein. Bei der Bestandsaufnahme des Wissensbestandes ber die theoretischen Mechanismen und empirischen Zusammenhnge zwischen Sprache und der Integration von Migranten (Esser 2006,
S. 14) hat er sich vor allem auf noch nicht geklrte oder zumindest nicht berall
bekannte Fragestellungen konzentriert. Ziel ist somit die Sichtung unterschiedlicher Forschungsbereiche zu Bedingungen und Folgen des Spracherwerbs, speziell fr die schulischen Leistungen und den Arbeitsmarkterfolg und damit eine
Systematisierung und Bewertung.
Der Aufbau der Monographie folgt klar seinem vorher gesetzten Ziel. Nach
einer Abhandlung von konzeptionellen und theoretischen Grundlagen, speziell
zum Begriff der Integration, geht Esser auf den Zusammenhang zwischen Sprache und Integration ein. Den Begriff der Integration und die darin stattfindenden
Subprozesse behandelt er zwar sehr umfangreich, jedoch berwiegend nur aus
Sicht seiner vorherigen Forschungsarbeiten und bezieht sich weniger auf fachbergreifende Arbeiten.
In Kapitel 3 setzt er sich zunchst sehr umfangreich und przise mit theoretischen Mechanismen und empirisch feststellbaren Bedingungen des (Zweit-)
Spracherwerbs auseinander. Dabei greift er linguistische, konomische und soziologische Anstze heraus, um daraus Grundkonstrukte zur Erklrung des
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Heft 1-2008, S. 113-114

Hartmut Esser
(2006). Sprache und
Integration. Die
sozialen
Bedingungen und
Folgen des
Spracherwerbs von
Migranten. Frankfurt
a.M./New York:
Campus, 580 S.

114 Enik Varadi

Spracherwerbs zu erschlieen. Im Anschluss erarbeitet Esser detailliert und systematisch soziale Faktoren heraus, die eine Erklrung zum Zusammenhang von
Sprache und Integrationsprozessen bieten. Dabei greift er gezielt statistisch errechnete Werte aus empirischen Studien heraus (u.a. OLS-Koeffizient, R2), die
seine Darstellung belegen knnen.
In Kapitel 4 fhrt Esser seine berlegungen zu theoretischen Mechanismen
und empirisch belegbaren Bedingungen zum Spracherwerb fort, spezifiziert jedoch den Aspekt der Bilingualitt. Dabei entwickelt er ein bersichtliches Modell sprachlicher Integration. Er unterscheidet bei seinen berlegungen zur Bilingualitt strikt nach individuellen (Geschlecht, Bildung etc.) und kontextuellen
(ethnische Konzentration, Bildung der Eltern etc.) Einflussfaktoren. Dies ist fr
die Nachvollziehbarkeit seiner Argumentation von Vorteil.
Die Folgekapitel 5 und 6 beschftigen sich mit den Auswirkungen des
Spracherwerbs auf schulische Leistungen und den Arbeitsmarkterfolg. Die
schulischen Leistungen und der Bildungserfolg werden durch das Einreisealter,
die Bildung der Eltern, der ethnischen Konzentration und durch den Schulkontext stark geprgt. Diese Einflussfaktoren beziehen sich ebenfalls auf den Zweitspracherwerb, der unerlsslich ist fr die Positionierung auf dem Arbeitsmarkt.
Esser zieht somit Bilanz und zeigt den starken Einfluss der Sprachkompetenz
auf. An sich verweist er auf Aspekte, die bereits in einzelnen Fachbereichen und
vor allem in der Politik erwhnt, jedoch bisher weniger systematisch analysiert
wurden.
Im letzten Kapitel geht er noch einmal vertiefend auf Problemzusammenhnge bezglich des Spracherwerbs und seiner Folgen ein. Unter anderem behandelt er fokussiert den Zusammenhang von Spracherwerb und Gruppengre
und betrachtet umfangreicher den Aspekt, welchen Wert Sprache an sich berhaupt hat. Dies hat, wie Esser selber uert, die Funktion inne, Einzelheiten und
Disparitten nachvollziehbar zu machen, um so dem Vorwurf der unkritischen
Reflexion zu entgehen.
Die Zusammenfassung am Schluss seiner Arbeit zeigt noch einmal systematisch die Hauptergebnisse der Bestandsaufnahme. Der Forschungsstand wurde umfangreich dargestellt, ist jedoch geprgt durch eine stark soziologische
Sichtweise. Des Weiteren geht Esser berschauend auf die Problematik ethnischer Schichtungen ein und verfolgt den Zusammenhang mit Sprache. Die Bilanz spiegelt grundstzlich seine Argumentationen wider und gibt erneut Aufschluss ber Bedingungen und Folgen des Spracherwerbs innerhalb des Integrationsprozesses.
Insgesamt gelingt es dem Autor, trotz sehr starker soziologischer Sichtweise, ein in sich schlssiges Bild ber soziale Faktoren und Folgen von Sprache
im Zusammenhang mit Integration aufzuzeigen, u.a. aufgrund des logischen
Aufbaus. Das Buch eignet sich sehr gut fr weitere Forschungsarbeiten im Bereich der Migrationsforschung, da es neben empirischen Befunden auch theoretische berlegungen zum Zusammenhang von Sprache und Integration gibt, die
fr weitere berprfungen herangezogen werden knnen. Infolgedessen wendet
sich das Werk in erster Linie an Forscher.