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SESION DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y AMBIENTE

TITULO:
Los alimentos nos ayudan a estar sanos
GRADO Y SECCION: 2do C
FECHA: 05/04/16
PROPOSITO DE LA SESION: En esta sesin los nios y las nias conocern los tipos de alimentos que conservan nuestra salud y
nos mantienen fuertes.
MATERIALES O RECUROS: papelotes
Hojas bond y plumones.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Explica el mundo fsico, basado en


conocimientos cientficos.
Indaga, mediante mtodos cientficos,
situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia.

CAPACIDADES

Comprende y aplica conocimientos


cientficos y argumenta
cientficamente.
Problematiza situaciones.

MOMENTOS DE LA SESION

RROL

DESA

INICIO

En grupo clase
Pregunta a los nios y nias:
Que hicimos la sesin anterior?
Qu significa tener derecho a la salud?
Qu aspectos tendramos que cuidar para tener una buena salud?

Recupera los saberes previos de los estudiantes preguntndoles:


Qu comidas o alimentos son los que ms nos gustan?
Qu comimos antes de llegar al colegio?

INDICADORES

Clasifica los alimentos segn la funcin que cumplen


en el organismo.
Propone explicaciones basadas en sus ideas.

Realiza un recuento de lo aprendido con los estudiantes.


Pdeles que usen sus organizadores grficos para que expliquen los tipos de alimentos que conocen y los que deben consumir

CIERRE

en su dieta diaria.
Pregntales: qu aprend?, cmo lo hice:
Dibujando

Trabajando en equipo

Hablando con mis compaeros

Tarea a trabajar en casa


Visiten el mercado con una persona mayor para averiguar el nombre de algunos alimentos

SESION DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y AMBIENTE

TITULO:
El recorrido de los alimentos en nuestro cuerpo
GRADO Y SECCION: 2do C
FECHA: 12/04/16
PROPOSITO DE LA SESION: hoy aprenderemos a identificar los rganos ms importantes del aparato digestivo y cmo se produce la digestin de los alimentos en
nuestro cuerpo

MATERIALES O RECUROS: Fichas experimental y de aplicacin.


Papelote, plumones y limpiatipo.
Laptop.
Proyector.
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Indaga, mediante mtodos cientficos,
Analiza datos o informacin
situaciones que pueden ser investigadas por la
ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en
Comprende y aplica conocimientos
conocimientos cientficos.
cientficos y argumenta cientficamente.

INDICADORES
Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus
explicaciones inciales y los resultados de la indagacin.
Describe las funciones que cumple el sistema digestivo

RE RROL
CIER DESA

INICIO

MOMENTOS DE LA SESION
Saluda a los nios y las nias, recurdales las normas de convivencia del aula que les permitirn trabajar en un clima afectivo saludable.
Levantar la mano para participar.
Escuchar y respetar la opinin de los compaeros.
Dejar nuestro espacio de trabajo limpio.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprenderemos a identificar los rganos ms importantes del aparato digestivo y cmo se produce la

Pdeles que elijan un representante, que ser el responsable de las exposiciones y un secretario, que se encargar de escribir las respuestas.
Reparte a cada estudiante una galleta y diles que se la coman lentamente.
Anima a los estudiantes a que observen lo que sucede.
Pida a un nio o nia que coloque su odo en el estmago de quin comi la galleta y que comente lo que escuch.

Realiza un recuento de las actividades realizadas y dialoga sobre la importancia del aparato digestivo y cmo debemos cuidarlo.
Reflexiona sobre lo aprendido (metacognicin): qu aprend hoy?, cmo lo hice?, qu dificultades tuve?, qu me gust ms?, cmo me sent? qu
debo hacer para cuidar mi aparato digestivo?

SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN


TITULO:
Leemos una receta
GRADO Y SECCION: 2do C
FECHA: 15/04/16
PROPOSITO DE LA SESION: leer una receta sobre un plato tpico para identificar cmo es su estructura
MATERIALES O RECUROS: Cuaderno.
Plumones.
Papelote.
Recetas.
Tarjetas con acciones.
Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2.
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos escritos.

Recupera informacin de diversos textos escritos.

Reconoce la silueta o estructura externa de una receta.

ERROL
CIERR DESA

INICIO

MOMENTOS DE LA SESION
En grupo clase
Recuerda con los nios y las nias lo trabajado en sesiones anteriores en relacin a los alimentos. Se le pregunta qu alimentos conocen? y
que sealen qu platos podemos elaborar con esos alimentos.
Plantales la siguiente pregunta: han visto o ledo algn texto donde diga cmo se preparan estos alimentos que mencionaron?, cmo se
llaman estos textos? Anota en un papelote sus respuestas.
Antes de la lectura
En grupo clase

En grupo clase
Propicia la metacognicin a travs de las siguientes preguntas: sobre qu hablamos hoy?, qu aprendimos sobre las recetas?, cmo lo
hicimos?, por qu ser importante seguir las indicaciones en orden?

995682448 SILVIA ACOMPAANTE

SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN


TITULO:
Creamos textos descriptivos
GRADO Y SECCION: 2do C
FECHA: 18/04/16
PROPOSITO DE LA SESION: hoy escribirn una descripcin de sus caractersticas fsicas y de personalidad, para que sus compaeras y compaeros los conozcan mejor.
MATERIALES O RECUROS: Cuaderno.
Plumones.
Papelote.
Cuaderno de trabajo de Comunicacin 2.
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Se apropia del sistema de escritura.

INDICADORES
Escribe descripciones en el nivel alfabtico, en
situaciones comunicativas.

Planifica la produccin de diversos textos escritos.

Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema


y el propsito de la descripcin que producir.

Produce textos escritos.

MOMENTOS DE LA SESION

INICIO

En grupo clase
Se lee con los estudiantes el texto Escribimos Como Somos: para qu la lemos?, qu informacin obtuvimos?, dnde registramos esta informacin?
Organiza a las nias y los nios en parejas e invtalos a compartir entre ellos alguna de las caractersticas fsicas que observan de su compaero; luego, pdeles que
agreguen a dicha lista algunas caractersticas de personalidad y, finalmente, que mencionen a su compaera o compaero lo que ms les gusta.

RROL

DESA

Dialoga con ellos sobre la actividad de esta sesin. Pregntales: creen que es importante saber cmo somos?, cmo podramos hacer para que otras compaeras y
compaeros tambin nos conozcan?, etc.

Planificacin
En grupo clase
Presenta el papelote con el cuadro de planificacin que elaboraste para esta parte de la sesin.

E CIERR

Motiva la metacognicin en los estudiantes mediante estas preguntas: qu aprendieron en esta sesin?, cmo hicieron para ordenar su texto?, qu
otros aspectos revisaron?
Propicia un recuento de la sesin: menciona que han escrito un texto descriptivo de s mismos para que se conozcan mejor entre compaeras y

SESION DE APRENDIZAJE DE MATEMATICA


TITULO:
Contamos, leemos y escribimos nmeros hasta 90
GRADO Y SECCION: 2do C
FECHA: 19/04/16
PROPOSITO DE LA SESION: hoy aprendern a contar, leer y escribir nmeros, hasta el 90, numerando las tapitas que servirn para jugar Bingo en la prxima sesin; adems,
seguirn conocindose y as podrn desenvolverse cada vez mejor.

MATERIALES O RECUROS: Caja.


Tapitas de plstico.
Goma o cinta adhesiva.
Papelotes, plumones y hojas bond.
Material Base Diez.
Cinta mtrica, calendario y libro Matemtica 2.
Lista de cotejo (sesin 6).
Cuaderno de trabajo (pg. 23 y 24).
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES
Comunica y representa ideas matemticas.

Acta y piensa matemticamente


en situaciones de cantidad.
Razona y argumenta generando ideas matemticas.

MOMENTOS DE LA SESION

INDICADORES
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos
cifras, de forma concreta (chapitas, piedritas, material
Base Diez) y simblica (nmeros, palabras)..
Explica sus procedimientos o resultados con apoyo de
material concreto o grfico.

ERROL
CIERR DESA

INICIO

Recoge los saberes previos de las nias y los nios conversando con ellos sobre la sesin anterior. Pregntales: qu hicimos?, qu
nmeros aprendimos?, con qu materiales trabajamos?; a travs del juego nos conocimos un poco ms?, qu sabemos de nosotros?
Pide a los estudiantes que lean los nmeros escritos en las producciones de las sesiones anteriores. Pregunta, por ejemplo: qu nmero es
este? (seala el 45), dnde est el nmero 52?, etc. Felictalos por su participacin.
Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a contar, leer y escribir nmeros, hasta el 90, numerando las tapitas que servirn para

Conversa con las nias y los nios sobre el Bingo. Pregntales: conocen el juego?, cmo se juega?, qu se necesita?, etc.
Registra sus respuestas en la pizarra.
Muestra algunos materiales que utilizarn para jugar Bingo (la caja, los cuadraditos de cartulina y las tapitas) y plantea el siguiente problema:
Conversa con los estudiantes sobre sus aprendizajes a travs de las siguientes preguntas: qu aprendieron hoy?, este aprendizaje les servir para la
vida cotidiana?, de qu forma?, en qu situaciones 10 lo podrn aplicar?