SESIN DE APRENDIZAJE COMUNICACIN

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 22517
LUGAR
: San Clemente
GRADO
: 4 to
AREA
: Comunicacin
FECHA
: 05 de mayo de 2016
DOCENTE
: Luis F. Vsquez Hernndez
DIRECTORA
: Gloria Suarez Garca.
II. NOMBRE DE LA SESIN: Elaboramos un texto descriptivo
III. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIA
Produce
escritos.

textos

PROPOSITO
DIDACTICO

CAPACIDADES
Planifica la produccin de
diversos tipos de textos
escritos.

INDICADORES
. Propone, con ayuda, un plan
de escritura para organizar
sus ideas de acuerdo con su
propsito
comunicativo:
escribir una descripcin.

Elaboramos un texto descriptivo

IV. MOMENTOS DE LA SESIN

INICIO
- En grupo clase

Conversa con los nios y las nias acerca de lo trabajado en la sesin anterior y
luego pregntales: qu aspectos conocimos de Carlos y Silvia?, estos aspectos
a qu se refieren? (se espera que respondan: caractersticas fsicas, cualidades,
vestimenta); qu sabemos sobre los textos descriptivos? Registra sus
intervenciones en la pizarra.
Presenta en un papelote el organizador de ideas para la descripcin de personas,
que realizaste en la pizarra la sesin anterior, y lee con ellos la informacin para
reforzar sus conocimientos.

Plantea como reto que escriban la descripcin de un compaero de su grupo.

Comunica el propsito de la sesin: hoy realizarn la descripcin de sus
compaeros y la escribirn en el cuaderno, a fin de decirles cmo los ven.
Acuerda con los nios y las nias las normas de convivencia que les permitirn
trabajar armoniosamente en esta sesin.

DESARR
OLLO

FASES

SECUENCIA DIDACTICA
Antes de la lectura
- En grupo clase

RECURSO
S
MATERIAL
ES
Lmina
ilustrada.

Organiza a los estudiantes en grupos y realiza una

dinmica para determinar quin describir a quin.
Realiza la dinmica: entrega a cada grupo una bolsita que
contenga tres tarjetas con la imagen de un animal y tres
con el nombre de cada uno de estos. Indica al responsable
del grupo que invite a cada integrante a extraer una
tarjeta. Cuando todos tengan su tarjeta, pide que se
renan quien tiene la imagen del animal con quien tiene el
nombre del mismo.
Seala que los integrantes de cada pareja se describirn
mutuamente.
Recomienda que, antes de escribir la descripcin,
dialoguen entre ellos (por cinco minutos) sobre sus gustos,
preferencias, cosas que no les gustan, etc.
Planificamos
Informa que, ahora, planificarn la redaccin de las
descripciones; es decir, escogern las ideas que van a
escribir. Orienta este ejercicio mediante preguntas como
las siguientes: para qu van a escribir?, quin los leer?,
qu tendrn en cuenta para describir de manera
coherente a su compaero(a)?
Sugiere que ordenen sus ideas segn las siguientes
recomendaciones. Para ello, pega carteles como estos en
la pizarra:

1 .Observa y
expresa las
caractersticas
fsicas del rostro y
cuerpo.

2.Recuerda cmo
es su forma de ser,
sus cualidades,
lo que le gusta.

3. Piensa qu suele
llevar
siempre, cmo es su
ropa, etc.

Libros
MED.

del

Condcelos a buscar las palabras, oraciones e imgenes

con las que realizarn su descripcin, con la finalidad de
que piensen y tomen decisiones sobre lo que van a escribir.
Plantea estas preguntas:
Cuntos prrafos utilizarn para su descripcin?
Qu informacin incluirn en cada prrafo?
Qu signos utilizarn para separar las oraciones y los
prrafos?
Qu adjetivos utilizarn para describir a su compaero(a)?
Qu ttulo le pondrn?
Cundo utilizarn maysculas?
Dialoga sobre las palabras que pueden utilizar como
recurso expresivo para realizar su texto descriptivo y
propn el siguiente cuadro en la pizarra:

Recuerda a los nios y a las nias que para unir las ideas
en su escrito, pueden utilizar enlaces como y, tambin,
etc., o adems, para adicionar o aadir ms informacin
a su texto.

Antes de la lectura
- En grupo clase

Solicita que todos saquen su cuaderno y empiecen a

escribir el primer borrador de su descripcin, tomando en
cuenta los aspectos vistos en la planificacin.
Pide que relacionen las ideas entre los prrafos y dejen el
ttulo para el final.
Monitorea la actividad: desplzate por cada grupo
observando el trabajo de cada integrante y, a la vez,
absolviendo algunas dudas que puedan tener. Recomienda

que vayan leyendo lo que van produciendo.

CIERRE
- En grupo clase

Recuerda, junto con los nios y las nias, los pasos que se siguieron para realizar la
planificacin y la escritura del primer borrador de la descripcin de sus compaeros(as).
Solicita que, de manera voluntaria, expresen si los cuadros y las
preguntas sugeridas les ayudaron a tener una mejor idea para redactar su descripcin.
Finaliza la sesin felicitando a todos por el desempeo y el trabajo realizado en clase.

V. EVALUACION DE LA SESION:
La evaluacin se realiza en todo el proceso de la exposicin.

01
02
03
04
05
06
07
08
09

--------------------------------------------------------Profesor de aula
Nios extraviados
Directora
Cuando Mara y Jos
se fueron
a la ciudad de Ica, llevando
LISTA
DE COTEJO
a sus hijos Carlos y Silvia, para
participar en la fiesta de la Vendimia, no esperaron
COMPETENCIA
encontrarse
con tanta muchedumbre
Comprende
textos escritos
celebrando en las calles. Antes de que se dieran cuenta,
fueron envueltos y arrastrados
por
Planifica
la produccin de
ella, soltando de sus manos adiversos
sus hijostipos
y perdindolos
de textosde
vista.
escritos..
Comentarios/
Propone,
NOMBRES
Y APELLIDOS
LOS de
Al terminar
el da, DE
despus
buscarloscon ayuda, un observaciones
plan
escritura
para
ESTUDIANTES
desesperadamente
en la plaza
y lasde
calles
aledaas
organizar
sus
ideas
de
a ella y no encontrarlos, acudieron a la polica y
acuerdo con su propsito
escribieron en una hoja la descripcin de
comunicativo:
escribir
sus hijos, para que los ayudaran a buscarlos. En el texto
una descripcin.
escribieron
lea lo siguiente:
ACHULLIque
MENDOZA,
Robertose
Jess
Se han extraviado dos nios durante la fiesta de la
CARHUAS RIVERA, Yonatan
Vendimia. El varn se llama Carlos. Es
CASTILLON
Andrea Judithpiel triguea, pelo lacio y ojos muy
de CARHUAS,
estatura mediana,
negros;
suCarlos
nariz es recta y tiene
CHEEL LIZAMA,
Luis
un lunar en la mejilla derecha. Viste pantaln azul, polo a
CONISLLA HUARCAYA, Roco Elvira
rayas azules y verdes. Es un nio
CONTRERAS
PALACIOS,
Mara
Isabel
valiente,
no le
teme
a los fantasmas ni a la oscuridad.
La niaAriana
se llama
Silvia. Es alta, de piel blanca, tiene el
ENRIQUEZ TRILLO,
Libertad
cabello negro ondulado, sus ojos son
FERNANDEZ LABAN, Nicoll Stefany
grandes y marrones, sus labios delgados. Est vestida
FLORES GUTIERREZ,
Benjamn
con pantaln
azul Fred.
y polo verde con
bolitas de varios colores. Es una nia muy amable,
graciosa y risuea.
Texto adaptado de Primaria Interactiva Lenguaje Expresin escrita 6 - Libro de trabajo.

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GARCIA SILVA, Fabiola Janet.

GONZALES CHACALIAZA, Juan Pablo.
HUANCA PEREZ, Nayeli Mashell.
HUERTAS CASTRO, Marco Alvaro.
HUERTAS POLO, Jose Ceferino.
HUERTAS POLO, Leydi Luz.
JAUJE FLORES, Tatiana Carolina.
MENA CARRION, Anderson Johny.
MULATO CUNO, Dayana Lucero.
PARIONA PEREZ, Luis Leonardo.
PEZET MEDINA, Jhan Franco.
SOLIS MINA, Kimberly Yurico

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