ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXXXXXX CLAVE: XXXXXXXXXX

SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016

SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 5 X
ASIGNATURA
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
REFERENCIAS

Historia

BLOQUE
Comprensin del tiempo y del espacio histricos.
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

Libro del alumno pgina

TEMAS
Panorama
periodo.

ACTIVIDADES
del

III. Del Porfiriato a la Revolucin Mexicana.

Platicar con los alumnos acerca de lo que saben sobre

La Revolucin Mexicana: quines participaron?, por qu se
hizo?, cmo termin?, etc.

Para iniciar. Pg. 76. Observar con atencin la imagen

que ilustra el inicio del bloque III y contestar en la libreta: de
qu se trata?, quines participan y a qu grupo social
pertenecen?, qu sentimientos tendrn las personas que ah
se ven?, en qu periodo se presenta?, etc.

Cundo y dnde pas. Pg. 78. Observar la linea del

tiempo del bloque y responder: cuntas dcadas dur el
Porfiriato?

Identificar los siglos a los que pertenecen ciertos

hechos. Observar el mapa histrico y su simbologa.

Tomar una hoja y partirla de manera horizontal en dos

partes, unirlas a lo largo y hacer una lnea del tiempo copiando
los eventos ms importantes.

Observar el mapa de la pg. 79 sobre las campaas

del ejrcito Constitucional y comentar para qu eran.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Ubica la duracin del Porfiriato y la
Revolucin Mexicana aplicando los
trminos ao, dcada y siglo, y
localiza las zonas de influencia de los
caudillos revolucionarios.

Describe
el
proceso
de
consolidacin del Porfiriato.

CONTENIDOS

MATERIAL DIDCTICO

Panorama del periodo

Ubicacin temporal y espacial de
los principales acontecimientos
durante
el
Porfiriato
y
la
Revolucin Mexicana.

Atlas de geografa del mundo

Colores. Tijeras. Hojas
blancas. Plumones.
Recortes para el collage.
Enlaces sugeridos.

EVALUACIN

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXXXXXX CLAVE: XXXXXXXXXX

SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016
SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 5 X
ASIGNATURA
COMPETENCIA
SA
DESARROLLA
R
REFERENCIAS

Historia

III

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

Libro del alumno pgina

TEMAS
Temas
para
comprender
el
periodo.

BLOQUE

ACTIVIDADES

1.

Para observadores. Pg. 80. Escribir en el cuaderno la pregunta inicial POR

QU SURGI LA REVOLUCIN MEXICANA?, responderla de acuerdo a lo que
se sabe y modificarla o enriquecerla segn se vaya analizando el tema a lo
largo del bimestre.
Leo y comprendo. Pg. 81. Conforme se vaya analizando cada tema en este
bloque, organizarlo en una cuadro como el siguiente:

Las diferencias polticas entre los liberales y la consolidacin de la

dictadura de Porfirio Daz.
Leer la pg. 82 a la 84 acerca de los antecedentes de la Revolucin y las
diferencias que existan entre los liberales y conservadores. Hacer un
cuadro comparativo entre ambas.
Comprendo y aplico. Pg. 85. Observar la caricatura de las pginas 84 y 85

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce el papel de la
inversin
extranjera
y
el
desarrollo econmico, cientfico
y
tecnolgico
durante
el
Porfiriato.
Describe las condiciones de
vida e inconformidades de los
diferentes grupos sociales en el
Porfiriato.

CONTENIDOS
Panorama del periodo
Ubicacin temporal y espacial
de
los
principales
acontecimientos durante el
Porfiriato y la Revolucin
Mexicana.

MATERIAL
DIDCTICO
Atlas de geografa del
mundo
Colores. Tijeras. Hojas
blancas. Plumones.
Recortes para el collage.
Enlaces sugeridos.

EVALUACIN

y responder en el cuaderno a quin estn coronando?, quin es el rey

que muri?, por qu hay una Torre de Babel? Observar detenidamente,
contestar y socializar las respuestas.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXXXXXX CLAVE: XXXXXXXXXX

SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016
SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 5 X
ASIGNATURA
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
REFERENCIAS

Historia

BLOQUE

El propsito de este proyecto es que utilices tablas y cuadros sinpticos para clasificar y resumir la informacin, la cual emplears para escribir un texto expositivo.

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

Libro del alumno pgina

TEMAS
2.

El Porfiriato.

III

ACTIVIDADES

Leer acerca de la estabilidad y desarrollo econmico e

inversin extranjera que hubo en Mxico.

Analizar el cuadro de porcentaje de inversin

extranjera en Mxico. Pg. 87

Comprendo y aplico. Pg.88. A partir del anlisis del

cuadro anterior contestar las preguntas: cules fueron los
pases que invirtieron ms en Mxico?, qu beneficios y
desventajas obtuvo Mxico con esto?, etc.

Tomar el Atlas de Geografa del mundo y buscar el

mapa de la pg. 41 sobre vas frreas y compararlo con el de
la pg. 88 del libro de texto (red ferroviaria de 1910).
Cambiaron?, a qu se deber esto?, etc.

Leer el texto de Ciencia, tecnologa y cultura de la

pg. 89 y 90, as como La sociedad porfiriana y los
movimientos de protesta: campesinos y obreros, para ver el
inicio del descontento del pueblo y las decisiones que
tomaron, pg. 91 y 92.

Comprendo y aplico. Pg. 93. Leer el texto de Cananea

y contestar qu motiv a la huelga?, quines la iniciaron?,
qu haran si fueran los mineros?, qu haran si fueran los
norteamericanos?, etc.

Hacer un collage sobre la silueta de Mxico, donde

muestren los problemas previos a la Revolucin Mexicana.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Reconoce
las
causas
de
la
Revolucin Mexicana, los momentos
del desarrollo de la lucha armada y
las propuestas de los caudillos
revolucionarios.

CONTENIDOS
Temas para comprender el periodo
Por qu surge la Revolucin
Mexicana?
Las diferencias polticas entre los
liberales y la consolidacin de la
dictadura de Porfirio Daz.
El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo
econmico e inversin extranjera.
Ciencia, tecnologa y cultura. La
sociedad
porfiriana
y
los
movimientos
de
protesta:
campesinos y obreros.
La
Revolucin
Mexicana:
El
maderismo y el inicio de la
Revolucin Mexicana. El desarrollo
del movimiento armado y las
propuestas
de
caudillos
revolucionarios:
Zapata,
Villa,
Carranza y Obregn.
La Constitucin de 1917 y sus
principales artculos.
La cultura revolucionaria.

MATERIAL DIDCTICO
Atlas de geografa del mundo
Colores. Tijeras. Hojas
blancas. Plumones.
Recortes para el collage.
Enlaces sugeridos.

EVALUACIN

_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXXXXXX CLAVE: XXXXXXXXXX

SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016
SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 5 X
ASIGNATURA
PROPSITO
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
REFERENCIAS

Historia

BLOQUE

El propsito de este proyecto es que utilices tablas y cuadros sinpticos para clasificar y resumir la informacin, la cual emplears para escribir un texto expositivo.

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

Libro del alumno pgina

TEMAS
3.
La
Revolucin
Mexicana.

III

ACTIVIDADES

Leer sobre Madero, su vida, su apoyo y cmo se uni a

la causa. Investigar ms sobre su vida adems del libro.

Comprendo y aplico. Pg. 94. Leer el fragmento de La

sucesin presidencial en 1910, escrito por Madero e
identificar en el texto las prcticas democrticas a las que se
referan, cules son y cul es su importancia?.

Investigar por filas o equipos las biografas cortas de

Zapata, Villa, Carranza y Obregn. Comentar al da siguiente lo
investigado y compartirlo. Leer la pg. 97 y 98 para ver su
participacin en la Revolucin.

Comprendo y aplico. Pg. 98. Leer los fragmentos del

Plan de Ayala y la Ley Agraria y contestar en el cuaderno: qu
propone cada una?, qu se quera resolver? y quines se
beneficiaran?.

Ver el siguiente enlace sobre la Revolucin Mexicana:

http://www.youtube.com/watch?v=GtGwZp5HmFU

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Valora las garantas establecidas en
la Constitucin de 1917 para la
conformacin de una sociedad ms
justa.

CONTENIDOS
Temas para comprender el periodo
Por qu surge la Revolucin
Mexicana?
Las diferencias polticas entre los
liberales y la consolidacin de la
dictadura de Porfirio Daz.
El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo
econmico e inversin extranjera.
Ciencia, tecnologa y cultura. La
sociedad
porfiriana
y
los
movimientos
de
protesta:
campesinos y obreros.
La
Revolucin
Mexicana:
El
maderismo y el inicio de la
Revolucin Mexicana. El desarrollo
del movimiento armado y las
propuestas
de
caudillos
revolucionarios:
Zapata,
Villa,
Carranza y Obregn.
La Constitucin de 1917 y sus
principales artculos.
La cultura revolucionaria.

MATERIAL DIDCTICO
Atlas de geografa del mundo
Colores. Tijeras. Hojas
blancas. Plumones.
Recortes para el collage.
Enlaces sugeridos.

EVALUACIN

_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXXXXXX CLAVE: XXXXXXXXXX

SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016
SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 5 X
ASIGNATURA
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
REFERENCIAS

Historia

BLOQUE

III

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

Libro del alumno pgina

TEMAS

ACTIVIDADES

4.
La
Constitucin
de
1917
y
sus
principales artculos.

Leer los artculos de la pg. 100 sobre los artculos que

ah se mencionan. Comentar de manera grupal.

Dejar que los nios investiguen los artculos 3, 27 y

123 Constitucionales actuales. Poner un dibujo que
ejemplifique el artculo y hacerlo en una cartulina. Se puede
dejar individual de casa o en equipos en el saln.

Contestar en el cuaderno: an estn redactados de

manera igual?, se modific alguna palabra?, a qu se
deber?
5.
La cultura revolucionaria.

Leer el texto de la pg. 101 y comentar sobre la vida

en comn y su cultura en la poca de la revolucin.

Ver los siguientes corridos:

https://www.youtube.com/watch?v=oP2icYDQxL4
https://www.youtube.com/watch?v=oRlxQW4y7Bs

Contestar: de qu habla? y qu describe cada uno?

Comprendo y aplico. Pg. 102. Leer el corrido escrito

en el libro de texto y contestar las preguntas.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Valora el legado que ha dejado la
cultura revolucionaria en nuestro
presente.

CONTENIDOS
Temas para analizar y reflexionar
La influencia extranjera en la
moda y el deporte.
La vida en las haciendas.

MATERIAL DIDCTICO
Atlas de geografa del mundo
Colores. Tijeras. Hojas
blancas. Plumones.
Recortes para el collage.
Enlaces sugeridos.

EVALUACIN

PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

ESCUELA PRIMARIA XXXXXXXXXXXX CLAVE: XXXXXXXXXX

SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015-2016
SEMANA 1 PLANIFICACIN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2016 DEL 5 X
ASIGNATURA
COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR
REFERENCIAS

Historia

BLOQUE

III

Comprensin del tiempo y del espacio histricos.

Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.

Libro del alumno pgina

TEMAS

ACTIVIDADES

Tema para analizar y

reflexionar

6.
La influiencia extranjera en la moda y el deporte.

Leer la pg. 103 y 104 y comentar.

Investigo y valoro. Pg. 104. Observar la imagen de la

pg. 105 y leer los fragmentos que describen los aspectos de
la vida cotidiana de esa poca. Enseguida contestar acerca de
su vestimenta, lugar de origen, qu es quincallera, etc.

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Investiga aspectos de la cultura y la
vida cotidiana del pasado y valora su
importancia

CONTENIDOS
Temas para analizar y reflexionar
La influencia extranjera en la
moda y el deporte.
La vida en las haciendas.

MATERIAL DIDCTICO
Atlas de geografa del mundo
Colores. Tijeras. Hojas
blancas. Plumones.
Recortes para el collage.
Enlaces sugeridos.

EVALUACIN
7.
La vida en las haciendas.

Leer las pg. 106 y 107 sobre los hacendados y su

forma de vivir. Comentar de manera grupal.

Investigo y valoro. Pg. 107. Organizar a los alumnos

en parejas y elegir dos personajes: campesino, hacendado,
capataz, sacerdote, hija, encargado de raya, etc. Elaborar un
dilogo sobre la convivencia entre ellos y realizar una
representacin. Hacer una reflexin como cierre de actividad.
Lo que aprend. Pg. 108
Evaluacin. Pg. 109.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX