Asignatura: Matemticas

Grado: Tercero

Bloque: l

Eje temtico: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Tema: Patrones y ecuaciones
Subtema:
Aprendizajes esperados: Explica la diferencia entre eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e independientes.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma

Comunicar informacin matemtica

Validar procedimientos y Resultados

Manejar tcnicas eficientemente

Reactivo: En un terreno residencial cuadrado se pretende hacer una construccin
tal como aparece en el siguiente plano. Dicho proyecto requiere una superficie
lateral y al fondo libre de construccin. Determina cul es la expresin algebraica
que corresponde a la superficie de la parte a construir.
A) x 2 - 8x + 16
B) x 2 + 8x + 16
C) x 2 + 8x - 16
D) x 2 + 8x

Respuesta: A) x 2 - 8x + 16
Opciones (distractores):
B) x 2 + 8x + 16
C) x 2 + 8x - 16
D) x 2 + 8x
Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor:
Asignatura:
Matemticas

Grado:
Tercero

Bloque: l

Eje temtico: Manejo de la informacin

Tema: medida
Subtema:
Teorema de Pitgoras
Aprendizajes esperados:
Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de
ecuaciones y ecuaciones de segundo grado.
Lee y representa, grfica y algebraicamente, relaciones lineales y cuadrticas.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Reactivo: Un herrero necesita construir una escalera que permita acceder a la
azotea de una casa que mide 4 metros de alto; qu longitud deber tener dicha
escalera si la distancia entre la casa y la base de la escalera es de 3 metros?
A) 13
B) 7
C) 5
D) 25
Respuesta: C) 5
Opciones (distractores):
A) 13
B) 7
D) 25
Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor:

Asignatura:
Matemticas

Grado:
Tercero

Bloque: ll

Eje temtico:
Forma, Espacio y Medida
Tema:
Figuras y cuerpos geomtricos
Subtema:
Simetra
Aprendizajes esperados:
Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se
aplica a una figura para obtener la figura transformada. Identifica las
propiedades que se conservan.

Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Reactivo: Qu nombre correcto recibe esta simetra?

A)
B)
C)
D)

rotacin
Simetra central
Simetra axial
Translacin

Respuesta: B) simetra central

Opciones (distractores):
A)rotacin
C)Simetra axial
D)Translacin
Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor:

Asignatura:
Matemticas

Grado:
Tercero

Bloque: ll

Eje temtico:
Manejo de la informacin
Tema:
Nociones de probabilidad
Subtema:
Probabilidad constante
Aprendizajes esperados: Calcula la probabilidad de eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e independientes.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Reactivo:
Si se lanza un dado, Que probabilidad existe de que caiga un numero par (2,4 o
6)?
A. 5/8
B. 6/10
C. 3/3
D. 3/6

Respuesta:
D. 3/6
Opciones (distractores):
A. 5/8
B. 6/10
C. 3/3
Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor:

Asignatura:
Matemticas

Grado:
tercero

Bloque: lll

Eje temtico:
Forma, espacio y medida
Tema:
Figuras y cuerpos
Subtema:
Teorema de Tales
Aprendizajes esperados: Resuelve problemas que impliquen aplicar
propiedades de la congruencia y la semejanza en diversos polgonos.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Reactivo:
Hallar las medidas de los segmentos a y b, usando el teorema de tales.

A) a=3, b=5
B) a=9, b=4
C) a=8, b=3
D) a=12, b=7
Respuesta:
C) a=8, b=3
Opciones (distractores):
A) a=3, b=5
B) a=9, b=4
D) a=12, b=7

las

Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor:

Asignatura:
Matemticas

Grado:
tercero

Bloque: lll

Eje temtico:
Manejo de la informacin
Tema:
Proporcionalidad y funciones
Subtema:
Lectura y construccin de graficas formada por secciones
Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Reactivo:
Selecciona el texto que mejor describa la siguiente grfica.

A. Ricardo sali a caminar cerca de una pendiente y le tom menos tiempo

bajar por el lado ms bajo que por el ms alto.
B. Maribel manejaba su coche a cierta velocidad, un polica le dijo que se
detuviera y despus de recibir una infraccin y de que el polica se retir,
ella manej ms rpido, lleg a una velocidad mayor a la que vena
circulando y mantuvo esa velocidad durante cierto tiempo para recuperar el
tiempo perdido por la infraccin.
C. En un tanque haba cierta cantidad de agua que qued de la noche anterior.
Pedro se empez a baar e hizo que la velocidad del flujo de salida de agua
se redujera a cero. Tiempo despus lleg el agua al tanque hasta que qued
lleno.
D. Beatriz vive en una casa a desniveles. Se encuentra sentada en la cocina
de su casa durante cierto tiempo. Sube las escaleras hacia la sala de su
casa y se queda viendo la televisin durante algn tiempo, finalmente sube
las escaleras hacia su recmara y se queda dormida.

Respuesta:
B)
Opciones (distractores):
A)
C)
D)
Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor:

Asignatura:
Matemticas

Grado:
tercero

Bloque: lV

Eje temtico:
Forma, espacio y medida
Tema:
Medida
Subtema:
Funciones trigonomtricas
Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonomtricas seno,
coseno y tangente.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Reactivo: Un rbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga.

Encontrar el ngulo de elevacin del sol en ese momento. Utiliza las funciones
trigonomtricas.

A) 12 B) 67 C)90 D)40

Respuesta:
D) 40

Opciones (distractores):

Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor:

Asignatura:
Matemticas

Grado:
tercero

Bloque: lV

Eje temtico:
Manejo de la informacin
Tema:
Proporcionalidad y funciones
Subtema:
Funcin lineal
Aprendizajes esperados:
Utiliza en casos sencillos expresiones generales cuadrticas para definir el
ensimo trmino de una sucesin.
Resuelve problemas que implican el uso de las razones trigonomtricas seno,
coseno y tangente.
Calcula y explica el significado del rango y la desviacin media.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Reactivo: Por el alquiler de un coche cobran una cuota fija de 20.000 pesos y
adicionalmente 3.000 pesos por kilmetro recorrido. Escribe la ecuacin que
representa esta funcin y grafcala, cunto dinero hay que pagar para hacer un
recorrido de 125 Km?
A) 395 000
B) 258 000
C) 700 000
D) 984 000
Respuesta:
A) 395 000
Opciones (distractores):
B) 258 000
C) 700 000
D) 984 000
Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor:

Asignatura:
Matemticas

Grado:
tercero

Bloque: V

Eje temtico:
Forma, espacio y medida
Tema:
Medida
Subtema:
Construccin de frmulas para obtener el rea de prismas
Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o
cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas que se utilicen.
Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las
dimensiones.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Reactivo: obtn el rea de cada prisma, con su respectiva formula. Recuerda la

frmula de la figura plana original.

A) 38 cm3 y 59 cm3
B) 80 cm3 y 90 cm3
C) 84 cm3 y 93 cm3

D) 70 cm3 y 80 cm3

Respuesta:
B) 80 cm3 y 90 cm3
Opciones (distractores):
A) 38 cm3 y 59 cm3
C) 84 cm3 y 93 cm3
D) 70 cm3 y 80 cm3
Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor:

Asignatura:
Matemticas

Grado:
tercero

Bloque: V

Eje temtico:
Forma, espacio y medida
Tema:
Medida
Subtema:
Aprendizajes esperados:
Resuelve problemas que implican calcular el volumen de cilindros y conos o
cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas que se utilicen.
Anticipa cmo cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las
dimensiones.
Competencias:
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

Reactivo: Una caja mide 5 cm de altura y de ancho cinco cm. ms que de largo. Su
volumen es 1500cm3. Calcular la longitud y la anchura.
A) 25 cm y 20 cm
B) 12 cm y 17 cm
C) 30 cm y 35 cm
D) 15 cm y 20 cm
Respuesta:
D) 15 cm y 20 cm
Opciones (distractores):
A) 25 cm y 20 cm
B) 12 cm y 17 cm
C) 30 cm y 35 cm
Nivel de dificultad:

Tiempo de respuesta:

Numero de reactivo:

Fecha:

Autor: