Planificación Unidad Didáctica

2015
Asignatura: Artes Visuales.
Título unidad didáctica: “Expreso emociones”.

Curso: Primero

Mes: Mayo- Junio- Julio
Total Horas:20

Nombre del docente: Primero
Objetivo general de la Unidad: Expresar y crear trabajos de arte. Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte.
Explicar sus preferencias: pintura, escultura, retrato, colores puros, colores mezclados, celebraciones y naturaleza.
Habilidad(es)
Expresión
Creación
Manejo de materiales, herramientas.
Análisis crítico
Comunicación

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje
1:
EXPRESAR YCREARVISUALMENTE
OA 1 OA 2 OA 3

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje
2:

Actitud(es)
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su comunidad, región, país y de
la humanidad.

APRECIAR Y RESPONDER FRENTE AL
ARTE OA4 OA5

Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje
3:
Clase
1

Contenido (s)

Actividades

Procedimientos de
dibujo

Expresan y crean trabajos de arte a
partir de la observación del: entorno
natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artístico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto
del mundo

Instrumento
de Evaluación

Indicador(es) de
evaluación o logro

INDICADORES DE
EVALUACIÓN

Desarrollan ideas para sus
trabajos de arte mediante la
observación de imágenes,
obras de arte, cuentos e
imaginación.

Recursos (CRA, TICS, ETC)
Páginas de internet.

Henry Moore: Grupo familiar

2
Procedimientos de
dibujo

3
Procedimientos de
pintura

4
Procedimientos de
pintura

Expresan y crean trabajos de arte a
partir de la observación del: entorno
natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y
familiar
entorno artístico: obras de arte local,
chileno, latinoamericano y del resto
del mundo
Experimentar y aplicar elementos del
lenguaje visual en sus trabajos de arte:
línea (gruesa, delgada, recta, ondulada
e irregular) color (puro, mezclado,
fríos y cálidos) textura (visual y táctil)
Experimentar y aplicar elementos del
lenguaje visual en sus trabajos de arte:
línea (gruesa, delgada, recta, ondulada
e irregular) color (puro, mezclado,
fríos y cálidos) textura (visual y táctil)

Observación directa

Procedimientos de
pintura

6

7

Procedimientos
de
corte y pegado con
materiales
de
reciclaje y textiles.
Procedimientos
de
corte y pegado con
materiales
de

Observan y comunican oralmente sus
primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por
variados medios.
Observan y comunican oralmente sus
primeras impresiones de lo que
sienten y piensan de obras de arte por

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Henry_M
oore,_Family_
Group_(1950).jpg?uselang=es

http://www.artistasplasticoschilenos.cl
/biografia.
aspx?itmid=494#0

Observación directa

Identifican y dan ejemplos de
colores puros y mezclados a
partir de la observación del
entorno y de obras de arte.

http://www.abcgallery.com/M/mondria
n/mondrian.html

Observación directa

Experimentan mezclando
colores puros y/o mezclados.

http://www.franciscasutil.cl/v2/matriz/i
nterludio/i12.php

Observación directa

Realizan trabajos de pintura,
aplicando colores puros y
mezclados de forma
intencionada para expresar:
sensaciones (oscuridad,
claridad, fuertes, apagados,
entre otros)- emociones (por
ejemplo: alegría, pena,
tranquilidad, rabia,
entre otros)

http://www.franciscasutil.cl/v2/resona
nces.php

Observación directa

Distinguen diferentes
emociones y las expresan en
sus trabajos de arte.

http://www.mundodisney.net/cuentos/
bella/

Usan diferentes materiales y
herramientas para pintar y
realizar esculturas (lápices de

http://www.mundodisney.net/cuentos/
merlin

5
Experimentar y aplicar elementos del
lenguaje visual en sus trabajos de arte:
línea (gruesa, delgada, recta, ondulada
e irregular) color (puro, mezclado,
fríos y cálidos) textura (visual y táctil)

Describen imágenes y obras
con temas cotidianos del arte
chileno, latinoamericano y del
resto del mundo. Expresan
sus gustos personales por
medio de pinturas y esculturas
sobre su vida cotidiana

Observación directa

reciclaje y textiles.

8

Lenguaje visual.

9
Lenguaje visual.

10
Lenguaje visual.

cera, pastel graso, plumones,
témperas, acuarela, témpera
con cola fría, greda,
plasticina,
entre otros).

variados medios.
Expresan emociones e ideas en sus
trabajos de arte a partir de la
experimentación con: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lápices, pinturas, textiles e imágenes
digitales. herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir y
tecnológicas
(pincel,
tijera,,
computador,
entre
otras)
procedimientos de dibujo, pintura,
collage, escultura, dibujo digital y
otros.
Explican sus preferencias frente al
trabajo de arte personal y de sus pares,
usando elementos del lenguaje visual.

Identifican situaciones,
INDICADORES DE
EVALUACIÓN

INDICADORES DE
EVALUACIÓN

paisajes y objetos en obras de
arte.

Comunican lo que sienten y
piensan de los trabajos de arte
(por ejemplo: alegría, susto,
tranquilidad, entre otros).
Comunican sus primeras
impresiones acerca de obras
de
arte, usando diferentes medios
(por ejemplo: sonidos,
expresión corporal, entre
otros).

http://www.mundodisney.net/cuentos/
rapunzel/

http://www.franciscasutil.cl/v2/transm
utations.php

http://www.artistasplasticoschilenos.cl
/biografia. aspx?itmid=494#0