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Proyecto
Profesora:
Integrantes:
Naty Castro
ndice
Introduccin 3
I. Conceptos . 4
Qu Es El Abordaje Comunitario? . 4
Elementos A Considerar En El Abordaje Comunitario .. 4
II. Tcnicas ... 5
Matriz de FODA .. 5
La encuesta .. 7
La entrevista 8
La Observacin 10
Lluvia de Ideas . 13
III. Instrumentos .. 15
Matriz FODA 15
Cuestionario .. 17
Guion de Entrevista . 18
Cmara .. 20
Diario de Campo .. 20
Conclusin 23
Bibliografa ... 24
Introduccion
Conceptos:
Qu Es El Abordaje Comunitario?
Es un conjunto de experiencias colectivas para iniciar el proceso de planificacin
en el que se deciden definen y detallan todos los aspectos prcticos relacionadas con
la puesta en marcha de las actividades considerando tanto las comunidades
organizadas como las no organizadas y sus necesidades sentidas. En sntesis, es un
proceso progresivo, bien conducido que depende de una ntima relacin intersectorial,
intrasectorial, inter e intra institucional y la comunidad.
Elementos A Considerar En El Abordaje Comunitario.
Tener muy claro los motivos por los cuales deseamos realizar el trabajo en la
comunidad para qu queremos acercarnos a la comunidad?, Qu esperamos
de ella?
comunitarias.
Uno formativo: este permite potencializar las capacidades de los habitantes de
un sector municipio o regin, para emprender un trabajo comunitario de
manera eficaz o simplemente promover cambios en la comunidad con
respecto a situaciones deseadas ejemplo: problemas de salud, de inseguridad.
El Dialogo En La Comunidad.
Podemos definir el dialogo como una charla o conversacin entre un grupo de
competencia.
Las Oportunidades en el entorno: variables que estn a la vista de todos
pero que, si no son reconocidas a tiempo, significan la prdida de una ventaja
competitiva.
Las Debilidades de su empresa: aquellos factores en los que se encuentra en
La encuesta
La encuesta es una tcnica de adquisicin de informacin de inters sociolgico,
mediante un cuestionario previamente elaborado, a travs del cual se puede conocer
la opinin o valoracin del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado.
En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente el
cuestionario y lo responde por escrito, sin la intervencin directa de persona alguna
de los que colaboran en la investigacin.
La encuesta, una vez confeccionado el cuestionario, no requiere de personal
calificado a la hora de hacerla llegar al encuestado. A diferencia de la entrevista la
encuesta cuenta con una estructura lgica, rgida, que permanece inalterada a lo largo
de todo el proceso investigativo. Las respuestas se escogen de modo especial y se
determinan del mismo modo las posibles variantes de respuestas estndares, lo que
facilita la evaluacin de los resultados por mtodos estadsticos.
Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios
a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de
disfrazar la realidad).
b. La tendencia a decir "si" a todo.
c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de
alguna manera.
d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras.
e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador como
con respecto al asunto que se investiga.
Tipos de preguntas que pueden plantearse
El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con
la naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de educacin de
las personas que se van a responder el cuestionario.
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Participante o no Participante
Estructurada o no Estructurada
De campo o de Laboratorio
Individual o de Equipo
Observacin Directa y la Indirecta
Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho
o fenmeno que trata de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno
observando a travs de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.
Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografas,
etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o
elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.
Observacin Participante y no Participante
La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se
incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado, para conseguir la informacin
"desde adentro".
Observacin no participante es aquella en la cual se recoge la informacin desde
afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado.
Obviamente, La gran mayora de las observaciones son no participantes.
Observacin Estructurada y No Estructurada
Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se realiza
sin la ayuda de elementos tcnicos especiales.
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Lluvia de Ideas
La lluvia de ideas ha sido utilizada desde hace muchos aos como una tcnica
efectiva para la solucin de diferentes problemas en las empresas.
En reiteradas ocasiones nos encontramos con enormes barreras en la
comunicacin, eso afecta el desempeo de las personas y por ende los resultados de la
empresa, la lluvia de ideas nos permite crear un clima de comunicacin fluida en
donde las personas van perdiendo el temor a la exposicin de diferentes ideas.
La lluvia de ideas puede resolver desde problemas operativos hasta impulsar
grandes estrategias al ms alto nivel gerencial, por lo tanto, vale la pena ensayarla,
algunas reglas conceptuales de la lluvia de ideas son las siguientes:
1. La lluvia de ideas no debe permitir las crticas
2. Al inicio no debe hacerse comentarios o evaluaciones
3. La lluvia de ideas promueve el pensamiento no convencional
4. La lluvia de ideas pretende el mximo de aportaciones en el mnimo tiempo
Pasos para realizar una lluvia de ideas
Los pasos para aplicar la tcnica de la lluvia de ideas se muestran a continuacin:
1.
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repetida, en un pizarrn se pueden enlistar las diferentes ideas y cada participante las
observar.
4.
buscamos criterios o argumentos vlidos que nos digan por qu una idea es viable o
factible, las personas que poseen ms experiencia podrn aclarar muchos puntos, los
lderes o jefes deben tomar ese papel.
6.
La votacin o consenso:
Las decisiones tomadas por consenso son las ms adecuadas, sin embargo, no
siempre esto es posible, en todo caso se puede recurrir a la votacin, pero hay que
recordar que la idea de reunirse para realizar una lluvia de ideas no solo es para
tomarse una taza de caf, de ah tiene que salir una decisin y lanzarse a probar la
estrategia, en algunos casos funcionar, otros no. Hay una enorme cantidad de ideas
que solo pueden comprobarse en la prctica.
La visualizacin como proceso inverso a la lluvia de ideas:
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Instrumentos:
Matriz Foda:
Fortalezas
F1F2 F3 -
Debilidades
Variables estructurales internas de difcil
eliminacin o reduccin (estrategias a largo plazo)
DD-
Oportunidades
Amenazas
O1-
Permanentes
O2-
O3-
AACircunstanciales
(asociadas a nuestras debilidades)
A1-
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A2-
Una vez completada la planilla con las variables correspondientes a cada factor, el
paso siguiente es el anlisis de las mismas y la preparacin de las estrategias de
accin correspondiente a la realidad evidenciada.
La forma de presentacin ms acertada de la formulacin de estrategias es la
siguiente:
Estrategias (E):
E1.-
E2.-
E3.-
E4.-
E5.-
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Cuestionario:
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18
__________________________________________________________________
A qu crees que se debe cada uno de ellos?
__________________________________________________________________
Qu sugiere para mejorar el desempeo general de su rea y de la empresa?
__________________________________________________________________
Guion de Entrevista:
Tiene que ver con todo lo relevante, hacemos la seleccin de los entrevistados, los
entrevistadores y los escenarios es decir tiempo y lugar donde hacemos la entrevista.
Por lo tanto, contiene: Temas, sub temas y cuestiones ms menudas
Ejemplo; Para la realizacin de las entrevistas como parte del trabajo de campo de
la investigacin tutelada sobre empresas de seguridad privadas en Guatemala y
la violencia. Por ser una multidiciplinidad de personas que trabajan en dichas
empresas las entrevistas son diferentes (4) guiones distintos o cinco guas distintas de
preguntas completamente diferentes, por lo mismo se toma una muestra estratgica de
a quienes se les dirige la entrevista. En los anexos se pueden mirar las diferentes
guas de entrevistas y a quienes van dirigidas.
En base a lo anterior y visto en clase durante el curso en mencin se recomienda lo
siguiente:
Primera recomendacin; aproximarnos al universo, es decir a todos los posibles
entrevistados a travs de fuentes estadsticas, con eso ganamos informacin de todo
tipo.
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Segundo recomendacin; seleccionar los casos que nos interese, esta se hace por
su representatividad, por ser casos atpicos o marginalidad, distinguir entre casos
claves, ya sea por que ocupan puestos claves en una institucin, o personas comunes
de un sector determinado:
A quien pregunto? hay que entrevistar a la persona que tiene la informacin que
necesito. Que problemas que se pueden encontrar? que por falta de tiempo, por
amenaza al ego, que no quieren ser entrevistados por cuestiones de censura entre
otros. Cuando pongo fin? cuando considero que ya estoy saturada de informacin, y
tengo suficiente informacin para la realizacin de mi investigacin. Cuando se trata
de casos representativos, recuro al azar, cuando son casos comunes conviene hacer
ms entrevistas. Tal es el caso de guardias de seguridad privada en Guatemala.
Donde hacemos la entrevista? En el lugar que diga el entrevistado. El papel del
entrevistador, saber cmo abordar los temas, saber pasar de unos temas a otros,
durante la entrevista lo fundamental es que mantenga silencio, procurar no
interrumpir, utilizar muletillas, que incentiven a la respuesta. En ocasiones es
importante reafirmar o repetir, es importante pedir ms aclaraciones.
Despus de revisado la conceptualizacin y el contexto en las partes anteriores,
mismas servirn como marco referencial. Para el desarrollo de los guiones de las
entrevistas, as como para realizar las mismas y determinar cul es la muestra
estratgica que se sigue para el trabajo o investigacin que se est realizando.
Cmara:
En algunas pruebas, como test de producto o pretest publicitarios, las cmaras
ocultas permiten observar mejor las reacciones de las personas. Tambin se aplica en
establecimientos comerciales con fines parecidos a los videos.
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Diario de Campo:
El diario de campo es un instrumento utilizado por los investigadores para
registrar aquellos hechos que son susceptibles de ser interpretados. En este sentido, el
diario de campo es una herramienta que permite sistematizar las experiencias para
luego analizar los resultados.
Caractersticas
El diario de campo tiene cuatro caractersticas importantes:
reflexivo.
En la enseanza da inicio de un proceso de investigacin-reflexin.
Es funcional ya que nos sirve como medio evaluativo de un contexto.
Facilita la toma de decisiones.
Para qu sirve
El diario de campo sirve para proyectar las reacciones de la persona que investiga
durante el ejercicio de su actividad, permite identificar el nivel y desarrollo del
sentido crtico a cada alumno y le posibilita en reas de la formacin, crear
mecanismos o incluir estrategias que favorezcan el anlisis profundo de las
situaciones y la toma de posturas, incluso pblicas, coherentes con el profesionalismo
y la tica.
Respecto al proceso formativo, no solo en lo acadmico sino en lo personal,
tambin se evidencia en el estudiante el desarrollo del llamado sentido crtico, y el
diario resulta ser propiciador y potenciador. Tomar conciencia de las condiciones
particulares y asumir una postura de aceptacin y bsqueda de superacin de las
limitaciones, los preconceptos y los pre-juicios, entre otros, es un avance formativo,
difcilmente evidenciable en otro tipo de fuentes o estrategias de informacin para la
evaluacin del estudiante, diferentes al diario de campo.
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Como se elabora
Un diario de campo es un cuaderno utilizado por etngrafos e investigadores para
investigar la sociedad de acuerdo al contexto en el que se encuentra.
Pasos:
- Realice una observacin general.
- Escriba el da y la hora del momento de la observacin.
- Escriba todo lo que observa (acciones, olores, sonidos, clima, etc).
- Describa las impresiones que estos elementos le causa.
- Describa las conclusiones a las que puede llegar a partir de estas impresiones.
- Diferencie entre los elementos especficos de estudio y los elementos generales.Describir las conclusiones a las que se pueden llegar a partir de las conclusiones
Ventajas
Desventajas
Ejemplo
1. Ejemplo de diario de campo para el registro de actividades
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REFLEXIN
FECHA
TEMAS
PROPSITO
Conclusin
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ACTIVIDADES
Este informe cumpli con el objetivo de dar a entender las tcnicas y pautas a
seguir por el alumno al momento de hacer una investigacin en una comunidad para
el logro de su transformacin en funcin de la realidad.
Se dio a conocer el concepto de la entrevista; la cual es una tcnica de recopilacin
de informacin mediante una conversacin profesional, con la que adems de
adquirirse informacin acerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el punto
de vista educativo; Una de las tcnicas de importancia para el alumno.
Este trabajo sirvi para interiorizarnos de una manera adecuada cuales son las
herramientas y tcnicas necesarias para la investigacin de las necesidades de una
comunidad, para en un futuro tener una mejor nocin a la hora de realizar una
investigacin de este tipo, los pasos que se llevan a cabo, la forma de realizarlo. De
esta manera se tiene una manera ms formada de la investigacin y pautas a seguir.
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Bibliografa
Pginas Web
MailxMail. (2006). [Pgina web en lnea]. Disponible en:
http://www.mailxmail.com/curso-abc-consejos-comunales/diagnostico-participativo
BuenasTareas. (2012). [Pgina web en lnea]. Disponible en:
http://www.buenastareas.com/ensayos/Abordaje-Comunitario/3834334.html
Matriz FODA. (2016). [Pgina web en lnea]. Disponible en:
http://www.matrizfoda.com/
Libro en lnea
SUREZ DE PAREDES, N. (1999) La Investigacin Documental Paso a Paso [Libro
en lnea]. Mrida Venezuela. Consultado el 8 de abril del 2016
RAGUSSO, S. (1978). Manual de Metodologa para Universitarios [Libro en lnea].
Mrida Venezuela. Consultado el 8 de abril del 2016
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