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GESTIN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA

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PLAN DE ASIGNATURA/ SEMINARIO/MDULO

PROGRAMA:
INGENIERA DE
TELECOMUNICACIONES

PLAN DE ESTUDIOS:
ACTA DE CONSEJO DE
FACULTAD/DEPTO./CENTRO:

128

1. DATOS GENERALES
ASIGNATURA/MDULO/SEMINARIO:
CLCULO INTEGRAL
COMPONENTE:OBLIGATORIO
CAMPO: FORMACIN BSICA
GENERAL
MODALIDAD:

PRESENCIAL
X

CDIGO:

REA/MDULO:
CIENCIAS BSICAS
VIRTUAL

CRDITOS
ACADMICOS:
3
SEMESTRE:
SEGUNDO

BIMODAL

PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS:
CLCULO DIFERENCIAL Y LGEBRA LINEAL
FECHA DE ELABORACIN:
29 DE NOVIEMBRE DE 2009

VERSIN:
UNO

FECHA DE
ACTUALIZACIN:
30 DE ENERO DE 2011

2. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO ACADMICO


TIEMPO DE ACOMPAAMIENTO
DOCENTE
Horas/semana:

Horas tericas:

Horas prcticas:

Horas/semestre:

80

TIEMPO DE TRABAJO
INDEPENDIENTE ESTUDIANTE
Horas/semana:

Horas/semestre:

64

TOTAL TIEMPO
TRABAJO ACADMICO
144HORAS/SEMESTR
E
N DE SEMANAS
16

3. JUSTIFICACIN
El Ingeniero requiere de una formacin cientfica adecuada para construir el conocimiento de su rea
especfica y con esta herramienta afinar su '' Ingenio" el cual le permitir solucionar problemas
tcnicos y/o tecnolgicos propios de su quehacer profesional. La fundamentacin cientfica requiere de
conocimientos matemticos para comprender o crear modelos matemticos de sistemas reales as
como tambin formular las leyes y principios que los rigen.
Dentro de los conocimientos matemticos importantes se encuentra el clculo, por medio del cual se
estudian las relaciones entre variables matemticas, necesario para modelar sistemas dinmicos
reales. El objeto de estudio del clculo es la razn de cambio entre variables y la optimizacin de
funciones. Las relaciones dinmicas son de aplicacin muy comn en la mecnica y los circuitos:
velocidad, aceleracin, transferencia de energa, calor y masa, vibraciones, relaciones de voltaje e
intensidad para las bobinas y condensadores, sistemas de control, seales, son algunos ejemplos
clsicos de relaciones dinmicas. La tecnologa del control requiere de la interaccin entre la mecnica
y los circuitos elctricos y por lo tanto, un buen manejo de ella requiere de conocimientos avanzados
del clculo, por las relaciones dinmicas que dicha interaccin implica.
Todo lo anterior nos permite afirmar que la formacin cientfica y tecnolgica de un buen Ingeniero se
debe fundamentar en el conocimiento del Clculo Diferencial e Integral.

11/11/2010

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4. METAS DE APRENDIZAJE
Proporcionar al estudiante las herramientas matemticas bsicas para otras asignaturas.
Conocer, comprender el concepto de serie infinita y determinar su convergencia o divergencia
mediante criterios y teoremas especficos.
Aplicar las series infinitas para representar algunas funciones con el fin de que se pueda calcular su
valor que no sera posible de otra manera.
Crear habilidad en la resolucin de problemas avanzados sobre lmites, derivadas e integrales.
Aplicar los conceptos del Clculo Integral en la solucin de problemas relacionados con la
Ingeniera.
Estudiar las diferentes herramientas que proporciona el clculo de funciones de varias variables para
el anlisis de fenmenos fsicos.
Instruir y adiestrar al estudiante en el manejo del computador para operaciones matemticas
(MATLAB).
5. PROBLEMAS A RESOLVER

Qu es el Clculo Integral?
Cmo se determina la derivada de una funcin?
Cul es la definicin de derivada?
Cules son los mtodos de integracin que conocen?
Cul es el Teorema Fundamental del Clculo?
Cmo se integran funciones transcendentes?
Cmo se encuentra el rea de una figura geomtrica a travs de integrales?
Cules son las aplicaciones de la Integral Definida?
Cmo se determinan volumen por medio de la Integral Definida?
Qu es una Integral Impropia y cmo se calcula?

6. COMPETENCIAS
Competencia de nfasis
Aplica los conocimientos de la Integral en la solucin de ejercicios de aplicacin de la ingeniera con el
con base a los criterios del Clculo Integral.
Competencias especficas
Genera capacidad de investigacin al realizar la preparacin de los temas.
Le permite inferir de los fenmenos fsicos un modelamiento matemtico.
Desarrolla un lenguaje matemtico que le permite comprender e interpretar los fenmenos fsicos.
Le permite representar grficamente los fenmenos fsicos.
Comprende la importancia de las asignaturas matemticas como herramienta de comprensin de
asignaturas posteriores.
Construye y aplica conocimiento para la solucin de problemas de ingeniera de
Telecomunicaciones en general.
Emplea herramientas computacionales para solucionar asignaciones..
Competencias genricas
Comunicacin en lengua materna:
Comprende la terminologa tcnica empleada en el curso.
Explica paso a paso y con claridad el procedimiento para la solucin de problemas a travs de los
mtodos numricos.
Comunicacin en lengua extranjera:

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Maneja terminologa tcnica bsica del rea de la fsica para la comprensin de fuentes de
consulta en ingls.
Pensamiento matemtico:
Aplica los mtodos matemticos y numricos segn los principios de clculo y lgebra para la
solucin de problemas.
Ciudadana:
Trabaja en equipo para el anlisis y solucin al problema planteado en el proyecto integrador a
partir de valores de responsabilidad orientados al desarrollo social y a la preservacin del medio
ambiente.
Ciencia, tecnologa y manejo de la informacin:
Consulta fuentes bibliogrficas sobre fsica y dems literatura tcnica para desarrollar trabajos de
investigacin y desarrollo de proyectos.
7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN
Clculo, lgebra, Probabilidad y Estadstica, Fsica.
8. TEORAS Y CONCEPTOS
APLICACIONES DE LA DERIVADA
1. Repaso de diferenciacin de funciones: tabla de derivadas, regla del producto, regla del cociente,
clculo de derivadas, etc.
2. La recta tangente y normal
3. Mximos y mnimos locales de funciones
4. Criterio de la primera derivada, mximos y mnimos
5. Criterio de la segunda derivada, concavidad
6. Grficas de funciones utilizando derivadas
7. Teorema de Rolle. Teorema del valor medio
8. Problemas de optimizacin.
9. Razones relacionadas.
10. Aplicaciones diversas: en Economa, en Geometra, en Mecnica, etc.
NOCIONES DE ANTIDERIVADA E INTEGRAL DEFINIDA
1. Concepto de antiderivada (primitiva) e integral.
2. rea bajo la curva y suma de Riemann.
3. Integral definida.
4. Teorema fundamental del clculo.
MTODOS DE INTEGRACIN
1. Tabla de integrales inmediatas.
2. Mtodo de sustitucin.
3. Integracin por partes.
4. Integracin de algunas funciones racionales.
5. Integracin de funciones irracionales.
6. Integracin de funciones trigonomtricas.
7. Sustitucin trigonomtrica.
8. Fracciones parciales.
9. Diversos cambios de variable.

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10. Formas indeterminadas e Integrales impropias.


11. Formula de Taylor.
APLICACIONES DE LAS INTEGRALES
1. rea bajo una curva.
2. rea entre funciones.
3. Longitud de arco.
4. rea de superficie de revolucin.
5. Volmenes: mtodo de los discos.
6. Volmenes: mtodo de las capas.
7. Volmenes de slidos de seccin conocida.
8. Momentos y centros de gravedad.
9. Trabajo mecnico.
10. Presin y fuerza de un fluido.
11. Ecuaciones diferenciales.
9. METODOLOGA
Modelo Pedaggico: Problmico.
Clase Participativa.Con lo cual se pretende dar al estudiante lafundamentacin necesaria en cada
uno de los temas;construyendo escenarios simulados por parte del profesor, basados en preguntas,
que le permitirn al estudiante la aprehensin del conocimiento y con ello motivar una participacin
activa del mismo.

Solucin de problemas en clase.Esta actividad constituye un buen complemento, puesto que le


permite al estudiante comenzar a afianzar la teora previamente presentada.

Tiempo independiente. Existen trabajos que el estudiante debe realizar en un tiempo adicional al
de las horas de clase y que sern orientados por el docente.

Tutoras Guiadas por el profesor. Los alumnos pueden realizar consultas para aclarar dudas y
afianzar sus conocimientos.

Discusin, anlisis y aplicacin de determinados tpicos referentes a la asignatura, mediante el


cual los estudiantes pueden formular soluciones, exponer sus ideas en el aula, y posteriormente
aplicarlo en sus materias complementarias. Uso de herramientas computacionales para la
realizacin de asignaciones.

Talleres de Aplicacin.Desarrollo de talleres individuales y grupales que se resuelven en clase con


posibilidad de consulta extraclase personal en las horas asignadas como tutoras del docente.
Evaluacin de los temas expuestos. Por el docente, bajo su supervisin y gua, estimulando a los
estudiantes a la apropiacin de los fundamentos expuestos en el aula de clase.
Proyecto Integrador o de MateriaMediante esta estrategia metodolgica se pretende que el
estudiante comprenda y expanda su visin alrededor de la potencialidad e integracin de las
asignaturas propias del semestre, generando as aplicaciones en el rea de las Telecomunicaciones
a partir de las competencias que le proporciona cada asignatura. El proyecto integrador se define en
claustro de docentes al inicio del semestre. Si la asignatura no queda incluida dentro del proyecto
integrador, el docente podr planificar el correspondiente proyecto de asignatura.

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10. EVALUACIN
Ver Anexo Evaluacin.
11. RECURSOS
BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA
[1] GROSSMAN, STANLEY I.lgebraLineal.Mxico: McGraw-Hill, 1996. # Local de clasificacin:
512.5 G878a 5 ed.
[2] VARBERG, D., PURCELL, E. y RIGDON, S. Clculo y Geometra Analtica. 9 Edicin, Pearson
Prentice Hall, ISBN 9702609895 (2007).
[3] STEWART, J. Clculo de una variable, 4 Edicin, Thompson Learning, ISBN 9706861270,
(2001).
[4] LEITHOLD, L. Clculo y Geometra Analtica Oxford, 7 Edicin, Oxford UniversityPress. ISBN
9706131825 (1998)
[5] SIMMONS, G. Clculo y Geometra Analtica, 2 Edicin, Mac Graw Hill, ISBN 9701054687
(2002).
[6] STEIN, S. Clculo y Geometra Analtica, 5 Edicin, Mac Graw Hill, ISBN 958-600-252-7 (1995).
[7] PISKUNOV, N. Clculo Diferencial e Integral, 3 Edicin, Editorial Mir, Mosc, ISBN 978-968-183985-7 (1977).
[8] DEMIDOVICH, B., 5000 Problemas de Anlisis Matemtico, 9 Edicin, Editorial Mir, Mosc, ISBN
978-84-9732-141-9, (2006).
[9] AYRES, F.J. y MENDELSON, E., Calculas, 5 Edicin, Mac Graw Hill, ISBN 9780071508612,
(2009).
WEBGRAFA
[1] http://dieumsnh.qfb.umich.mx/DIFERENCIAL/diferencial.htm
[2] http://math.about.com/od/differentialcalc/Differential_and_Derivatives.htm
[3] http://oregonstate.edu/instruct/mth251/cq/
[4] http://www.math.duke.edu/education/ccp/materials/diffcalc/
[5] http://www.ma.utexas.edu/users/kawasaki/mathPages.dir/
MEDIOS AUDIOVISUALES
Diapositivas, Videobeam.
SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRNICOS
Software Matlab, Correo electrnico.
LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRCTICA
Salas de informtica.
EQUIPOS Y MATERIALES
Computadores con Matlab.