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TRABAJO FINAL
ASIGNATURA:
Fundamentos y
Estructura del Currculo
PRESENTADO POR:
Vctor Manuel Batista Santos
14-7275
FACILITADORA:
Miledys Pez
.
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPBLICA DOMINICANA
JUNIO, 2016.
Introduccin
Promover cada vez ms y mejores oportunidades formativas para
las nias y los nios que les permitan expandir al mximo todo su
potencial, contina siendo un gran compromiso y responsabilidad
del Estado dominicano. La educacin tiene por objeto la formacin
integral del ser humano a lo largo de toda su vida y est llamada a
orientarse hacia el desarrollo de sus competencias en todos los
contextos socioculturales, en perspectiva de equidad e inclusin
social.
En el Nivel Primario se persigue garantizar la base cognitiva,
valrica, actitudinal y procedimental que haga posible que los nios
y las nias puedan alcanzar las metas de aprendizaje previstas en
el Currculo, dando continuidad a los procesos de aprendizaje del
Primer Ciclo del Nivel Primario y sirviendo de plataforma slida para
el desarrollo de competencias para la vida y para propiciar el
trnsito exitoso hacia el Nivel Secundario.
Desde este Nivel se tiene la ineludible responsabilidad y el
compromiso tico de crear todas las condiciones que sean
necesarias para la promocin integral de los aprendizajes de los
estudiantes,
tomando
en
consideracin
sus
necesidades,
al
mximo
las
competencias
fundamentales
competentes,
con
cualidades
humanas,
empata,
TRABAJO FINAL
El Centro Educativo (pp 103-113 primer ciclo, pp 93-105
segundo ciclo)
Cul es el rol del director o directora en el centro educativo?
La escuela es una gran familia que est bajo la responsabilidad del
director o directora que encamina las acciones del centro por
senderos de desarrollo integral de todos sus actores.
El director es el lder, modelo a imitar, en el que cada integrante de
la familia escolar busca y encuentra tcnicas y estrategias eficaces
para que el proceso enseanza-aprendizaje llegue de manera
eficaz a los estudiantes.
Tiene sobre sus hombros dar solucin a todas las situaciones
difciles que se presenten en el plantel, ya sean estas en el orden
pedaggico, administrativo y en muchos casos tiene que resolver
problemas de la comunidad donde se encuentra ubicado el centro
educativo.
Es el refugio de alumnos, maestros, padres, madres, tutores y
personal administrativo que con sus buenas ideas y sugerencias da
respuesta a cada una de las inquietudes, condiciones y situaciones
de estos actores.
profesional,
mediante
la
creatividad,
colaborativamente,
solucionar
problemas
creativos
innovadores
en
sus
planificaciones,
a la competencia que
se quiere
desarrollar.
- Disean situaciones que generan en los y las estudiantes
cuestionamientos, preguntas, interrogantes y bsqueda de
alternativas de solucin a los problemas.
- Utilizan la realidad del entorno natural y socio-cultural como
primer recurso didctico y elaboran materiales educativos
pertinentes.
Compromiso personal y profesional.
Estrategias de enseanza y de aprendizaje
El y la docente conocen, comprenden, y utilizan una variedad de
estrategias de enseanza-aprendizaje para motivar al o a la
estudiante a desarrollar competencias y habilidades en las reas
curriculares y sus conexiones, y aplicarlas en formas significativas.
- Toman en cuenta los conocimientos previos del estudiantado y
facilitan la articulacin de stos con los nuevos saberes.
- Seleccionan, recrean y aplican estrategias metodolgicas
pertinentes para el desarrollo de las competencias, de
acuerdo al rea acadmica y a los aprendizajes que esperan
lograr en el estudiantado.
- Promueven el trabajo colaborativo como estrategia de
aprendizaje y de desarrollo de competencias.
propone
las
evaluaciones
intervenciones
actitudes
toma
de
decisiones
coherentes
hacia
el
en
adolescentes,
prevencin
de
ITS/VIH/SIDA,
Conclusin
Como se pudo ver, desde el Nivel Primario se procura propiciar el
desarrollo de sujetos que se identifiquen y se comprometan con sus
propios sueos y proyectos de vida; as como con las aspiraciones y
metas de realizacin personal y social de los y las dems, haciendo
de sus primeros aos de formacin un espacio para potenciar sus
niveles de confianza en sus fortalezas, as como tambin un
espacio para intervenir oportunamente en los aspectos que
progresivamente hay que mejorar.
El Nivel Primario se constituye en la gran oportunidad y en el
escenario social privilegiado para que los hijos e hijas de la nacin
dominicana hagan realidad, con las herramientas apropiadas, sus
sueos y los sueos de la Patria representados en cada estudiante.
Bibliografa
Diseo Curricular Nivel Primario Segundo Ciclo, Versin Preliminar
Para Revisin y Retroalimentacin.
Diseo Curricular Nivel Primario Santo Domingo, D.N., 2013 Primer
Ciclo, Versin Preliminar