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Tema Central:

Total de das
para
desarrollar el
contenido

02

Nombre de los contenidos

SOY PARTE DE UNA COMUNIDAD MUY BONITA


Nombre de los contenidos

PLANIFICACION SEMANAL DEL NIVEL PRE-PRIMARIO


1. Conozco mi comunidad

LECTO-ESCRITURA:
el primer
Semana del:
30
al
10
mes 1.- Les presentamos
mayo/
junio
2.- Identidad colectiva: Quines somos?
02
material, vocabulario, cuentos
2016
y poemas.
02
3 Convivencia con otras personas
2.- Leo mi nombre y el de mi
familia.
3.- Leo e identifico las
02
4 Sentido de pertenencia y sentido de comunidad.
Momentos
Actividades
indicaciones diarias de la
Bienvenida
maestra o maestro.
02
5. Trabalenguas,
cuentos,
canciones,
poemas.
Jueves:
les doy una bincha
para
motivarlos
y escuchamos msica infantil.
4.- Leo y conozco mi entorno.
Viernes: les coloco una pulsera elaborada con anterioridad de pajillas
se imgenes con
5.- Asocia
Las coloco en la mano derecha
palabras.
(aspectos geogrficos, ubicacin)

PRE-MATEMATICAS:
1. Conjuntos
ao
1.1. Tipos de conjuntos (unitario,
finito, infinito.)
2. Identificacin visual de los
numerales del 31 al 35.
3. Grafo de los numerales del 31
al 35.

Lunes: jugamos al telfono descompuesto


Actividad
De lunes a viernes las nias y los nios eligen de cajas separadas decoradas los elementos del calendario utilizando la
Tiempo
Martes:
jugamos trabalenguas
Colaboracin
de un nio por da.
De
Calendario
Mircoles:
Lunes:cantamos a la vbora de la mar
Transicin
Jueves:
ronda campanita de oro
Martes:

Asistencia

Viernes: miramos Blanca Nieves y los siete enanitos


Mircoles:
De lunes
a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de las colores primarios para que las nias y nios identifiquen la
Jueves:
suya y la coloquen en el asistenciero.
Viernes:

Eleccin de Contenido
Metodologa: que utilizar para la eleccin del contenido: Utilizando la bolsa de sorpresas, el nio o nia
designado sacar el nombre del contenido a desarrollar.
Nombre de las nias y los nios en la eleccin del contenido:

01

04

Espacios de Aprendizaje
Las nias y los nios eligen libremente el espacio de aprendizaje que van a utilizar. El tiempo estimado es de 45 minutos (De
11:45 a 12:30) tiempo que ser utilizado por la docente para realizar las actividades programadas para el nivel inicial.
9.- Retroalimentacin terica de los contenidos del tema central
Metodologa:
10- Evaluacin del tema central y llenado de la tabla de cotejo
Metodologa:

Actividad
Libre

De lunes a viernes las nias y los nios durante la actividad libre elige lo que desea jugar bajo la observacin de las
madres cuidadoras y los
docentes

Evaluacin:

Por medio de la papa caliente y el dedo preguntn hacemos preguntas orales como por ejemplo: cuantos ojos
tenemos, cuantas manos tenemos,
Donde tenemos las piernas, para que me sirve la boca etc.
Mesas de dialogo, la papa caliente, el barco se hunde el dedo preguntn enanos y gigantes.

Recursos

Humanos
Nias
Nios
Madres cuidadoras
Docentes

Materiales
Resistol
hojas
papel bond
pintura dactilar
Crayones
CD

papel china
mesas
sillas
pizarrn
tierra
computadora

impresora
Marcador
Tteres
Conos

bocinas
lana
burritos de madera
cuerdas

Ulas

11- ACTIVIDAD DE CIERRE DEL BIMESTRE

PLANIFICACION SEMANAL DEL NIVEL PRE-PRIMARIO


Semana del:

Momentos
Bienvenida

Actividad
De
Transicin

13

al

24
2016

mes

junio

ao

Actividades
Lunes y martes saludo a las nias y nios con fuertes abrazos en el portn de la escuela, mircoles y jueves les bujo una
Carita.
Viernes les dibujo una carita de conejo
Lunes: jugamos cuerda
Martes: cantamos la cancin chuchugua chuchugua chuchuguaguaaa
Mircoles: da de cine la pelcula del oso yogui en caricatura
Jueves: cuento de las frutas biblioteca de la escuela
Viernes: baile infantil en parejas premio se les darn bombones a los ganadores

Asistencia

De lunes a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de los colores primarios para que las nias y nios identifiquen la
suya y la coloquen en el asistenciero.

Espacios de Aprendizaje
Las nias y los nios eligen libremente el espacio de aprendizaje que van a utilizar. El tiempo estimado es de 45 minutos (De
11:45 a 12:30) tiempo que ser utilizado por la docente para realizar las actividades programadas para el nivel inicial.

9.- Retroalimentacin terica de los contenidos del tema central


Metodologa:
10- Evaluacin del tema central y llenado de la tabla de cotejo

Actividades
Metodologa:

Por medio de la papa caliente realizaremos adivinanzas el rey pide, simn dice realizaremos el cierre.

Espacios de
Aprendizaje

De lunes a viernes las nias y los nios eligen el espacio de juego que ellas y ellos desean

Actividad
Libre

En el espacio fsico de la escuela las nias y los nios deciden que desean jugar bajo la observacin de madres cuidadoras
y docentes.

Evaluacin:

En hojas de trabajo que coloreen las partes externas del cuerpo, en un papelografo repasar la silueta, y atreves de la
observacin tabla de cotejo,
A travs de la papa caliente preguntas orales.

Recursos

Humanos

Materiales

Nias
tteres
Nios
lana
Madres Cuidadoras
marcadores
Docentes
cilicon

papel bond
hojas
cartulinas
cuerdas
Goma
Crayones
Tijeras
Sacapuntas
Prensa
Pizarrn
Cajas
Juguetes

revistas
lasos
rompecabezas
memorias

Tema Central:
Total de das
para
desarrollar el
contenido

01

Nombre de los contenidos

PLANIFICACION SEMANAL DEL NIVEL PRE-PRIMARIO

Que produce mi comunidad.


Semana 1.del:
27
al

01

01

2.- Mi compromiso con el medio ambiente.

01

3.- Mi cocina.

Momentos
01
Bienvenida

PROTEJO EL MEDIO AMBIENTE DE MI COMUNIDAD

2016

mesPRE-MATEMATICA:
junio/ julio
1. Suma con nmeros (1 dgito)
2. Identificacin visual de los
numerales del 36 al 40.

4. Trabalenguas, cuentos, canciones, poemas.

Actividades

3. Grafo numerales del 36 al

40.
Jueves: les doy una bincha para motivarlos y escuchamos msica infantil.
Viernes: les coloco una pulsera elaborada con anterioridad de pajillas se
Las coloco en la mano derecha

Nombre de los contenidos

LECTO-ESCRITURA
1.- Leo e identifico las indicaciones diarias de
la maestra o maestro
2.- Leo cuentos cortos, canciones, poemas.
3.- Leo los letreros de todos los lugares del
Hogar o CADI.
4.- Identifico palabras sin imgenes usando
mi memoria.
5.- Leo, formo frases y oraciones usando mi
vocabulario.
6.- Presente a cada nia o nio las 50
palabras nuevas elaboradas en tarjetas con
palabra e imagen.

ao

lunes a al
viernes
las descompuesto
nias y los nios eligen de cajas separadas decoradas los elementos del calendario utilizando la
Tiempo Lunes:Dejugamos
telfono
Actividad
Colaboracin de un nio por da.
Martes: jugamos trabalenguas
Calendario
De
Lunes:
Mircoles: cantamos a la vbora de la mar
Martes:
Transicin

Asistencia

Jueves:
ronda campanita de oro
Mircoles:
Viernes:
miramos Blanca Nieves y los siete enanitos
Jueves:
De lunes
a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de las colores primarios para que las nias y nios identifiquen la
Viernes:
suya y la coloquen en el asistenciero.

Eleccin de Contenido
Metodologa: que utilizar para la eleccin del contenido: Utilizando la bolsa de sorpresas, el nio o nia
designado sacar el nombre del contenido a desarrollar.
Nombre de las nias y los nios en la eleccin del contenido:

01
02

04
05

Espacios de Aprendizaje
Las nias y los nios eligen libremente el espacio de aprendizaje que van a utilizar. El tiempo estimado es de 45 minutos (De
11:45 a 12:30) tiempo que ser utilizado por la docente para realizar las actividades programadas para el nivel inicial.
9.- Retroalimentacin terica de los contenidos del tema central
Metodologa:
10- Evaluacin del tema central y llenado de la tabla de cotejo
Metodologa:

Actividad
Libre

De lunes a viernes las nias y los nios durante la actividad libre elige lo que desea jugar bajo la observacin de las
madres cuidadoras y los
docentes

Evaluacin:

Por medio de la papa caliente y el dedo preguntn hacemos preguntas orales como por ejemplo: cuantos ojos
tenemos, cuantas manos tenemos,
Donde tenemos las piernas, para que me sirve la boca etc.
Mesas de dialogo, la papa caliente, el barco se hunde el dedo preguntn enanos y gigantes.

Recursos

Humanos
Nias
Nios
Madres cuidadoras
Docentes

Materiales
Resistol
hojas
papel bond
pintura dactilar
Crayones
CD

papel china
mesas
sillas
pizarrn
tierra
computadora

impresora
Marcador
Tteres
Conos

bocinas
lana
burritos de madera
cuerdas

Ulas

11- ACTIVIDAD DE CIERRE DEL BIMESTRE

PLANIFICACION SEMANAL DEL NIVEL PRE-PRIMARIO


Semana del:

Momentos
Bienvenida

Actividad
De
Transicin

04

al

08
2016

mes

julio

ao

Actividades
Lunes y martes saludo a las nias y nios con fuertes abrazos en el portn de la escuela, mircoles y jueves les bujo una
Carita.
Viernes les dibujo una carita de conejo
Lunes: jugamos cuerda
Martes: cantamos la cancin chuchugua chuchugua chuchuguaguaaa
Mircoles: da de cine la pelcula del oso yogui en caricatura
Jueves: cuento de las frutas biblioteca de la escuela
Viernes: baile infantil en parejas premio se les darn bombones a los ganadores

Asistencia

De lunes a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de los colores primarios para que las nias y nios identifiquen la
suya y la coloquen en el asistenciero.

Espacios de Aprendizaje
Las nias y los nios eligen libremente el espacio de aprendizaje que van a utilizar. El tiempo estimado es de 45 minutos (De
11:45 a 12:30) tiempo que ser utilizado por la docente para realizar las actividades programadas para el nivel inicial.

9.- Retroalimentacin terica de los contenidos del tema central


Metodologa:
10- Evaluacin del tema central y llenado de la tabla de cotejo

Actividades
Metodologa:

Por medio de la papa caliente realizaremos adivinanzas el rey pide, simn dice realizaremos el cierre.

Espacios de
Aprendizaje

De lunes a viernes las nias y los nios eligen el espacio de juego que ellas y ellos desean

Actividad
Libre

En el espacio fsico de la escuela las nias y los nios deciden que desean jugar bajo la observacin de madres cuidadoras
y docentes.

Evaluacin:

En hojas de trabajo que coloreen las partes externas del cuerpo, en un papelografo repasar la silueta, y atreves de la
observacin tabla de cotejo,
A travs de la papa caliente preguntas orales.

Recursos

Humanos

Materiales

Nias
tteres
Nios
lana
Madres Cuidadoras
marcadores
Docentes
silicn

papel bond
hojas
cartulinas
cuerdas
Goma
Crayones
Tijeras
Sacapuntas
Prensa
Pizarrn
Cajas
Juguetes

revistas
lasos
rompecabezas
memorias

Tema Central:
Total de das
para
desarrollar el
contenido

01
01
01

Nombre de los contenidos

Nombre de los contenidos

PLANIFICACION SEMANAL DEL NIVEL PRE-PRIMARIO


1.- Tipos de comunidad

Semana
del:
11
2.- Medios de transporte.

al

15
2016

3.- Seales de trnsito y seales sociales (como las


sealizaciones que se hacen.

Momentos
Bienvenida

MI COMUNIDAD CONVIVE CON OTRAS COMUNIDADES.

4. Trabalenguas, cuentos, canciones y poemas.

LECTO-ESCRITURA:

1. Leo e identifico lasjulio


indicaciones
mes
diarias de la maestra o maestro.
2.- Leo cuentos cortos, canciones,
poemas.
3.- Forma las mismas frases
utilizando las palabras adecuadas.
4.- Identifico palabras sin
imgenes usando mi memoria.
5.- Une tarjetas sin imgenes y
infantil.
forma frases pequeas y las leen

Actividades

PRE-MATEMATICAS:

1. Nocin de seriacin
ao con
nmeros de menor a mayor y
viceversa.
2. Repaso de numerales del 30
al 50.

Jueves: les doy una bincha para motivarlos y escuchamos msica


Viernes: les coloco una pulsera elaborada con anterioridad de pajillas se
Las coloco en la mano derecha

lunes a viernes las nias y los nios eligen de cajas separadas decoradas los elementos del calendario utilizando la
Tiempo Lunes:Dejugamos
al telfono descompuesto
Actividad
Colaboracin de un nio por da.
Martes: jugamos trabalenguas
Calendario
De
Lunes:
Mircoles:
cantamos a la vbora de la mar
Martes:
Transicin
Jueves: ronda campanita de oro

Asistencia

Viernes:
miramos Blanca Nieves y los siete enanitos
Mircoles:
Jueves:
De lunes
a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de las colores primarios para que las nias y nios identifiquen la
suya y la coloquen en el asistenciero.
Viernes:

Eleccin de Contenido
Metodologa: que utilizar para la eleccin del contenido: Utilizando la bolsa de sorpresas, el nio o nia
designado sacar el nombre del contenido a desarrollar.
Nombre de las nias y los nios en la eleccin del contenido:

01
02

04
05

Espacios de Aprendizaje
Las nias y los nios eligen libremente el espacio de aprendizaje que van a utilizar. El tiempo estimado es de 45 minutos (De
11:45 a 12:30) tiempo que ser utilizado por la docente para realizar las actividades programadas para el nivel inicial.
9.- Retroalimentacin terica de los contenidos del tema central
Metodologa:
10- Evaluacin del tema central y llenado de la tabla de cotejo
Metodologa:

Actividad
Libre

De lunes a viernes las nias y los nios durante la actividad libre elige lo que desea jugar bajo la observacin de las
madres cuidadoras y los
docentes

Evaluacin:

Por medio de la papa caliente y el dedo preguntn hacemos preguntas orales como por ejemplo: cuantos ojos
tenemos, cuantas manos tenemos,
Donde tenemos las piernas, para que me sirve la boca etc.
Mesas de dialogo, la papa caliente, el barco se hunde el dedo preguntn enanos y gigantes.

Recursos

Humanos
Nias
Nios
Madres cuidadoras
Docentes

Materiales
Resistol
hojas
papel bond
pintura dactilar
Crayones
CD

papel china
mesas
sillas
pizarrn
tierra
computadora

impresora
Marcador
Tteres
Conos

bocinas
lana
burritos de madera
cuerdas

Ulas

11- ACTIVIDAD DE CIERRE DEL BIMESTRE

PLANIFICACION SEMANAL DEL NIVEL PRE-PRIMARIO


Semana del:

Momentos
Bienvenida

Actividad
De
Transicin

18

al

22
2016

mes

julio

ao

Actividades
Lunes y martes saludo a las nias y nios con fuertes abrazos en el portn de la escuela, mircoles y jueves les bujo una
Carita.
Viernes les dibujo una carita de conejo
Lunes: jugamos cuerda
Martes: cantamos la cancin chuchugua chuchugua chuchuguaguaaa
Mircoles: da de cine la pelcula del oso yogui en caricatura
Jueves: cuento de las frutas biblioteca de la escuela
Viernes: baile infantil en parejas premio se les darn bombones a los ganadores

Asistencia

De lunes a viernes coloco las tarjetas en una caja forrada de los colores primarios para que las nias y nios identifiquen la
suya y la coloquen en el asistenciero.

Espacios de Aprendizaje
Las nias y los nios eligen libremente el espacio de aprendizaje que van a utilizar. El tiempo estimado es de 45 minutos (De
11:45 a 12:30) tiempo que ser utilizado por la docente para realizar las actividades programadas para el nivel inicial.

9.- Retroalimentacin terica de los contenidos del tema central


Metodologa:
10- Evaluacin del tema central y llenado de la tabla de cotejo

Actividades
Metodologa:

Por medio de la papa caliente realizaremos adivinanzas el rey pide, simn dice realizaremos el cierre.

Espacios de
Aprendizaje

De lunes a viernes las nias y los nios eligen el espacio de juego que ellas y ellos desean

Actividad
Libre

En el espacio fsico de la escuela las nias y los nios deciden que desean jugar bajo la observacin de madres cuidadoras
y docentes.

Evaluacin:

En hojas de trabajo que coloreen las partes externas del cuerpo, en un papelografo repasar la silueta, y atreves de la
observacin tabla de cotejo,
A travs de la papa caliente preguntas orales.

Recursos

Humanos

Materiales

Nias
tteres
Nios
lana
Madres Cuidadoras
marcadores
Docentes
cilicon

papel bond
hojas
cartulinas
cuerdas
Goma
Crayones
Tijeras
Sacapuntas
Prensa
Pizarrn
Cajas
Juguetes

revistas
lasos
rompecabezas
memorias

CIERRE DE BIMESTRE
TERCERA UNIDAD
Nios y nias, padres de familia, madres cuidadoras y maestras elaboramos
Un jardn en el patio del CADI, en el cual utilizamos tierra abonada, distintos
Tipos de flores, como rosas, quince aos, gladiolas, violetas,
Chinitas, fucsias, geranios, claveles, begonias, arbolitos, agua, abono.
Semillas. Para realizarlos nuestro jardn nos encargaremos de cuidarlo
Correctamente, como abonarlo, podarlo si fuese necesario, y de
Regarlo todos los das por las maanas.

SECRETARIA DE OBRAS SOCIALES DE LA ESPOSA DEL PRESIDENTE SOSEP


PROGRAMA HOGARES COMUNITARIOS

3RA. UNIDAD JUNIO Y JULIO


TEMA CENTRAL: LA CONVIVENCIA EN MI COMUNIDAD

Identificacin: No. de hogar CADI


505-50
_____Escuintla____
Municipio: _San Vicente Pacaya_ (Aldea el Patrocinio)
Manuel Eduardo Morales Orellana

FECHA

COMPETENCIA

__Departamento:
nombre de la maestra (o):

INDICADORES DE LOGRO

Primera y
segunda semana
(del 30 al 10 de
Mayo/junio)

Manifiesta aceptacin por sus cualidades y


limitaciones y las de otras personas.
Realiza en forma autnoma diferentes roles y tareas
en su casa y en la escuela evidenciando
conocimiento de las normas de convivencia social.
Prctica valores, hbitos y actitudes que fomenten
la armona en su familia y en la comunidad.
Utiliza eficientemente la modulacin de la voz y la

Produce en forma oral y gestual cuentos, dilogos, dramatizaciones entre


otros.
Acepta sus derechos y sus responsabilidades, sus capacidades y
limitaciones y de los y las dems.
Demuestra aptitudes de aceptacin de si mismo y de si misma.
Se expresa con amor y respeto con los miembros de su familia.
Demuestra respeto ante las ideas y sugerencias de sus compaeros.
Describe la relacin entre objetos e ilustraciones, opcin y semejanza.

organizacin lgica y secuencial de sus ideas al


comunicarse con otras personas.
Participa voluntariamente, en la reproduccin y
creacin de las narraciones, rimas, poemas, entre
otros.
Muestra soltura, confianza y goza al mover su
cuerpo en el espacio de forma rtmica y coordenada.
Produce en forma oral y gestual, cuentos, poemas,
dilogos, dramatizaciones entre otros.
Describe de las funciones de los ambientes, del
centro escolar, y personal, manifestando confianza y
seguridad.
Manifestacin de alegra y respeto a las normas
establecidas en el centro educativo.

Acta con seguridad cumpliendo con las normas de conducta establecidas.


Demuestra control de las distintas posturas que adquieren en las actividades
motrices que realizan en la vida diaria.
Demuestra comprensin de las palabras que escucha en eventos de la vida
cotidiana.

Demuestra alegra por pertenecer a su familia y a su


comunidad, valorando las prcticas tradicionales.
Identifica la importancia de la familia y la vivienda,
entre los medios que le brinda proteccin.
Describe diferentes medios de comunicacin y
transporte y normas sencillas o bsicas de
educacin vial.
Describe las costumbres y estilos de vida del campo
y la ciudad.
Describe diferentes medios de comunicacin y transporte y
normas y normas de educacin vial
Infiere juicios lgicos y los expresa en forma verbal, grfica
y simblica, relacionado las partes con el todo.
Coordina movimientos de ojos, manos y dedos al realizar

Identifica la comunidad donde vive y algunos aspectos relacionados con sus


tradiciones culturales.
Describe las ocupaciones o las labores que se realizan en el campo y la
ciudad y los centros tursticos, histricos y culturales de su comunidad.
Describe las costumbres y estilos de vida del campo y la ciudad.
Identifica las comunidades vecinas y sus lugares de importancia.
Respeta las seales de trnsito ms usados en su comunidad.
Utiliza medios de transporte y educacin vial en su comunidad.
Produce en forma oral y gestual cuentos, poemas y dilogos.
Participa voluntariamente en la reproduccin de rimas, narraciones entre
otros.

Tercera semana
y cuarta semana
(del 13 al 24 de
junio)

movimientos especficos de preparacin para la escritura.


Describe la relacin entre objetos e ilustraciones gestos y
cdigos utilizando negaciones.
Quinta semana
(del 27 al 01 de
junio/julio)

Clasifica diferentes estmulos visuales, auditivos (fonemas y


grafemas) y apticos, segn sus rasgos distintivos.
Demuestra coordinacin de ojos, manos y dedos en la
ejecucin de actividades que requieren eficiencia.
Demuestra fluidez y regularidad en la presin que ejerce
con manos y dedos al realizar actividades que requieren
coordinacin ojo-mano.

Sexta semana
(del 04 al 08 de
julio)

Sptima semana
(del 11 al 15 de
julio)

Octava semana

Utiliza el lenguaje oral y gestual para expresar mensajes


literarios sencillos apropiados a su edad y al contexto
sociocultural en que se desenvuelve.
Utiliza gestos sonidos y movimientos para recrear poemas,
cuentos y dilogos y textos diversos de su cultura y otras
culturas.
Realiza cooperativamente con independencia y cortesa
las actividades que le son asignadas.

Describe el beneficio que obtiene el ser humano de los


animales y las plantas de su entorno.
Identifica estructuras lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que conforman si vocabulario
bsico.
Demuestra coordinacin de ojos, manos y dedos en la
ejecucin de actividades que requieren eficiencia.
Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar

Describe diferentes medios de comunicacin.


Forma palabras nuevas agregando elementos sintcticos a palabras de su
vocabulario bsico.
Utiliza el dialogo como medio de comunicacin.
Participa en conversaciones con compaeras y adultos.
Identifica los diferentes oficios y profesiones en su comunidad.
Identifica lo que realizan los miembros de su comunidad para su
mantenimiento econmico.
Explica formas de lograr mejores condiciones de vida en su familia
alimentacin vivienda y recreacin.
Identifica los espacios en los que se desarrollan los diversos trabajos: talleres,
oficinas, escuela otros.

Identifica elementos del entorno natural y los beneficios que les proporciona
al ser humano y a la comunidad.
Describe el benfico que obtiene el ser humano de los animales y de las
plantas de su entorno.
Interpreta el significado de elementos y mensajes grficos y orales del
entorno inmediato.
Utiliza oraciones estructuradas en forma lgica y secuencia en su lengua

(del 18 al 22 de
julio)

sus ideas.
Utiliza diferentes estrategias para comunicarse oralmente.
Demuestra fluidez y regularidad en la presin que ejerce
con las manos y los dedos al realizar diferentes
actividades.

materna.
Participa en actividades de comunicacin oral y gestual haciendo uso de
normas convencionales.
Pronuncia correctamente las secuencias de sonidos que conforman las
silabas obtenidas en palabras conocidas.
Asocia una ilustracin con una historia segn su significado.

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