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La propia definicin de danza la sita como un elemento de gran valor educativo.

No slo desarrolla aspectos


corporales, cognitivos y emotivos, sino que posee un componente social importante que va desde la prctica
de la misma hasta su disfrute desde el punto de vista de espectador. La danza se contempla en ambos
sexos y se extiende a lo largo de todas las edades; motora, porque utiliza el cuerpo humano a travs de
tcnicas corporales especficas para expresar ideas, emociones y sentimientos siendo condicionada por una
estructura rtmica; polimrfica, porque se presenta de mltiples formas pudiendo ser clasificadas en ; arcaicas,
clsicas, modernas, populares y popularizadas; polivalente, porque tiene diferentes dimensiones: el arte, la
educacin, el ocio y la terapia; compleja, porque conjuga e interrelaciona varios factores: biolgicos,
psicolgicos, sociolgicos, histricos, estticos, morales, polticos, tcnicos, geogrficos y adems porque
conjuga la expresin y la tcnica y es simultneamente una actividad individual y de grupo, colectiva.

El arte dancstico debe estar en la comunidades, en las escuelas, formando a los nios de cara a los
procesos de cambio que vive el pas.
En los espacios privados la danza sigue siendo para las lites, porque la toman como un negocio, no
como un arte ligado a la comunidad y como servicio social til para la sociedad .

La danza va mas alla de un sentir, un ejemplo de ello es la escuela de baile DanzaLuz ese grupo
se convirti en el ms importante de la regin, en el pas e internacionalmente, pero porque se hizo
una escuela no slo para los estudiantes universitarios sino para tener un espacio donde formar a
los nios con una concepcin social sobre el arte de la danza.
En repetidas ocasiones no reconoce a la danza como expresin artstica y cultural, la han marginado
muchas veces con el concepto de folclor. Los propios artistas son los culpables, porque no tienen
conciencia de la importancia que tiene la danza como arte para la formacin de las personas o para
ayudar a los cambios sociales a travs de la actividad dancstica. Uno mismo es responsable de que

sea relegada la danza como elemento fundamental en los procesos de cambios. Sin embargo,
podemos ver hoy espacios elitescos donde se tiene que pagar un costo elevado en entradas,
donde juegan con la salud de las nias, es un negocio privado y el Estado debera regular esa
actividad porque en los espacios privados juegan con la salud de los nios.
Tanto en el mbito educativo general como en el de la educacin social, la danza desarrolla capacidades que
favorecen el desarrollo personal y en consecuencia, su integracin en el entorno en el que vive. La danza
favorece la autoconfianza, el creer en uno mismo a travs del control de su cuerpo. Aumenta la capacidad
para expresar y desenvolverse en el tiempo y en el espacio. Facilita la relacin con los dems y el
conocimiento de uno mismo. Fomenta la superacin de estereotipos y prejuicios por cultura o sexo. Ayuda a
vencer la timidez y a desinhibirse. Y por ltimo, ofrece una alternativa de ocio saludable y establece modelos
de identificacin social.
Consideramos que la danza empleada con fines sociales debe dirigirse a cubrir necesidades y problemas
sociales. Puede atender a diferentes supuestos:
TRABAJO CON POBLACIN EN RIESGO DE EXCLUSIN SOCIAL TALES COMO PRESOS, MINORAS O
GRUPOS SOCIALES EN RIESGO
Todos los grupos implicados en este trabajo comparten la visin del arte como medio de desarrollo social.
Todas las acciones van dirigidas a reforzar la identidad personal, pretenden que la danza sea un medio de
expresin catrtico y de acercamiento a los dems.

Algunas entidades a travs de sus obras sociales convocan una serie de lneas
de actuacin como lo son pueden ser:
1.- Promover actividades vinculadas a las artes plsticas, la fotografa, la msica, la literatura y las artes
escnicas como recurso de desarrollo personal e inclusin social.
2.- Fomentar el papel activo de los colectivos participantes y de los profesionales del mundo de la cultura en
actividades de carcter social.