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SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesin 08

A quines nos parecemos?


En esta sesin los nios y nias aprendern a reconocer
que la herencia es el factor responsable de la trasmisin de
los rasgos fsicos de padres a hijos. Asimismo, aprendern
a identificar semejanzas y diferencias entre padres e hijos.

Antes de la sesin
Conseguir una lmina de una familia donde se
destaquen caractersticas semejantes entre los
miembros.
Preparar un cuadro para registrar caractersticas
comparativas de los miembros de una familia.
Solicitar a los estudiantes que traigan una foto
donde se observe a sus padres y hermanos.
Elaborar las fichas propuestas en los anexos 1 y 2.
Preparar el material propuesto en el anexo 3.
Descargar el siguiente video: https://www.youtube.
com/watch?v=ZOIwcBQEQaY

Materiales o recursos a utilizar


Imagen de madre e hijo.
Plumones.
Tarjetas u hojas.
Video.
TV/DVD o proyector multimedia.
Cuaderno de Ciencia y Ambiente.
Libro Ciencia y Ambiente 2.
Fotografa familiar.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)


A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

Menciona que las


semejanzas externas entre
un descendiente y su
progenitor son el resultado
de la herencia.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

20

En grupo clase
Menciona a tus estudiantes lo aprendido en la sesin anterior sobre
su identidad. Indcales que ella comprende adems de su nombre, sus
rasgos fsicos y que estos rasgos pueden ser adems un lazo que se
establece entre l y su familia.

minutos

Comunica el propsito de la sesin: hoy van a aprender a:


Reconocer los rasgos fsicos de las personas y saber por qu los


hijos se parecen a los padres.

Encontrar semejanzas y diferencias entre los rasgos fsicos de los


miembros de su familia.
Recurdales las normas de convivencia que se tomarn en cuenta
durante el desarrollo de la sesin de clase.

Normas de convivencia
Escuchar al compaero.
Levantar la mano para opinar.

Pdeles a los estudiantes que observen con atencin una fotografa


ampliada de padres con sus hijos o fotografas familiares y que
comparen los rasgos fsicos de esas personas.

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Solictales a algunos de los estudiantes que, en forma voluntaria,


completen un cuadro hecho en papelote marcando con una X si los
rasgos fsicos de una madre y un hijo son parecidos o diferentes.
Explora los saberes previos que traen los estudiantes a partir de la
actividad de la observacin de la fotografa y formula las siguientes
interrogantes: a quin te pareces ms, a tu pap o a tu mam?, en
qu te pareces a tu pap?, en qu te pareces a tu mam?
Registra la informacin proporcionada por los estudiantes en un
papelote.

2. DESARROLLO
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Organiza a los estudiantes en grupos de trabajo. Dales el tiempo


necesario para que se acomoden y elijan un coordinador de grupo.

minutos

Planteamiento del problema


A partir de la exploracin de los saberes previos formula la siguiente
interrogante: por qu los hijos suelen parecerse a sus padres?, a
qu se debe esto?

Planteamiento de hiptesis
Entrega la mitad de una tarjeta de color amarillo a cada grupo e invtales
a qu escriban las posibles respuestas a la pregunta formuladas.
Terminado el planteo de las hiptesis pide al coordinador del grupo
que las presente en un plenario.
Coloca las respuestas de los grupos debajo de la pregunta realizada
y pregntales si es que encuentran ideas similares o diferentes en
las respuestas. Subraya de un color las similares y de otro color las
diferentes.

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Elaboracin del plan de indagacin


Una vez terminadas las exposiciones resalta la diversidad de respuestas
presentadas y pregntales qu podran hacer para saber cul de ellas
es la correcta. Si ellos no tienen ideas comntales que una forma de
comprobar respuestas seria usar el libro de ciencias o de internet,
motvales a que ellos tambin den ideas.
Despus de escuchar las ideas de los estudiantes, indcales que
observarn un video que puede ayudar a responder por qu los hijos
suelen parecerse a sus padres y a qu se debe.
Pdeles que observen el video Por qu nos parecemos a nuestros
padres?: https://www.youtube.com/watch?v=ZOIwcBQEQaY
Esto ayudar a enlazar las ideas previas con la nueva informacin que
se obtendr a partir de la observacin del video.
Pdeles que lean los textos En qu nos diferenciamos? y A quin
nos parecemos?, tomados de las pginas12 y 14 del libro Ciencia y
Ambiente 2.

Anlisis de los datos y comparacin con las hiptesis


Solicita a los estudiantes que conversen nuevamente en grupo sobre
la razn por la que los hijos se parecen a los padres.
Terminada la discusin indcales que escriban una nueva respuesta en
la mitad de una tarjeta de color celeste.
Orintales a que peguen al lado de la tarjeta anterior la nueva tarjeta
de color celeste con la respuesta elaborada a partir de la lectura del
texto. Pdeles que comparen ambas respuestas y expliquen el por qu
los hijos se parecen a los padres.

Argumentacin
Tomando en cuenta las respuestas de los estudiantes haz nfasis en
que muchas de las caractersticas que tenemos las personas como el
color de la piel, la forma de la cara, el color del pelo, la forma de las
orejas, ojos, cabellos, entre otras, las hemos heredado de nuestros
padres y abuelos. Por eso tenemos cierto parecido a ellos.

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Recurdales que las personas de una misma familia tienen grandes


parecidos. No solo en el aspecto fsico, sino tambin en las
emociones, en los gustos, habilidades o preferencias pero siempre hay
caractersticas que nos hacen diferentes. Diles que los rasgos fsicos se
transmiten de padres a hijos.
Presntales en un papelote la imagen De tal palo tal astilla (anexo 3)
y pregntales qu rasgos de la nia los hered de la mam o el pap.
Pdeles que completen la actividad Aplicamos lo aprendido propuesta
en las pginas 12 y 14 del libro.

Comunicacin
Pdeles a los estudiantes que de manera voluntaria compartan en
clase las semejanzas y diferencias que existen entre los miembros de
su familia haciendo uso de la observacin de una fotografa.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)


10

minutos

Realiza un consolidado de las ideas principales extradas del desarrollo


de la clase: qu rasgos nos hacen parecidos a nuestros padres?
Solicita a los estudiantes que desarrollen una ficha de aplicacin
(anexo 2).
Pregntales: qu aprendieron hoy?, cmo aprendieron: trabajando
en equipo, escribiendo o hablando?, les gust?, qu creen que
podran mejorar?

Tarea a trabajar en casa


Pide a los estudiantes que hagan un lbum familiar con fotos o
dibujos y que escriban el grado de parentesco que tienen con sus
familiares y el rasgo comn que tienen con ellos o ellas.

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Anexo 1
Segundo Grado
Comparo rasgos fsicos
Observa detenidamente las fotografas que han trado y compara los rasgos fsicos de los miembros
de tu familia: Marca con una X si sus rasgos fsicos son parecidos o diferentes:

Son parecidos

Son diferentes

Forma del rostro


Forma de los ojos
Amplitud de la frente
Forma de la nariz
Tamao del cabello
Forma del cabello
Color de cabello
Color de la piel

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Anexo 2
Segundo Grado
En qu te pareces
a los miembros de tu familia?
1. Observa a estos nios y nelos con sus respectivas familias.

2. Completa el siguiente cuadro con ayuda de tus padres.


A quin me parezco?
Ojos

Contextura

Cabello

Habilidades

Color de pie

Preferencias

3.- Marca tus rasgos fsicos en el siguiente cuadro


Mis caractersticas fsicas
Color de cabello
Color de ojos
Color de piel
Contextura

Gruesa

Mediana

Delgada

Estatura

Alto

Mediano

Bajo

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Anexo 3
Segundo Grado
De tal palo tal ast illa
Observa las fotos de los abuelitos y padres de Lucia. Luego responde la pregunta.

ABUELOS PATERNOS

ABUELOS MATERNOS

PAP

MAM

LUCIA
Qu rasgos familiares ha heredado Lucia?__________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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