Está en la página 1de 4

UNIDAD 1

NMERO DE SESIN
9B
SESIN DE APRENDIZAJE
I.

DATOS GENERALES

a) INSTITUCIN EDUCATIVA

: I.E. JUANA ALARCO DE DAMMERT

b) REA

: COMUNICACIN

c)

: Narracin oral

TEMA

d) CICLO/GRADO

: VI CICLO/ 2do D

e) DURACIN

: 90

f)

FECHA

: 02/06/2016

g) PROFESORAS
TTULO DE LA SESIN

: Grecia Velasquez Pacherre

Expresando lo aprendido
Katherin Sotelo Valer

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Expresin oral
Expresa sus ideas
claridad

INDICADORES
con

Ordena sus ideas entorno a un tema especfico a


travs de sus saberes previos.

Utiliza
estratgicamente
variados
recursos
expresivos

Vara la entonacin, volumen y ritmo para


enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos,
ademanes,
posturas
corporales
y
desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Los estudiantes responden al saludo de la maestra.
Responden al llamado de asistencia.
Observan las capacidades e indicadores del tema colocados en la pizarra.
Los estudiantes son divididos en grupos de cuatro integrantes.
Escuchan las siguientes indicaciones:

Cada una de las integrantes comparte a todo el grupo alguna ancdota que
recuerde. (5 minutos)

La profesora lanza la pelota a una integrante de cada grupo.

La estudiante que coge la pelota debe contar su ancdota en frente de todo el


saln.

El proceso se repite con todos los grupos.

Responden
P.R. (posibles respuestas del alumno)
Todas las ancdotas abarcan un mismo tema o sentimiento? Cules?
P.R.: S, no, uno fue alegre, el otro me caus tristeza, el siguiente miedo, muerte, vida,
etc.
Qu se present en cada una de las ancdotas? Tena alguna estructura? Cul?
P.R.: El espacio y lugar, luego present un conflicto, finalmente la solucin del conflicto,
similar al texto narrativo, etc.
Qu recursos utilizaron sus compaeras para contar sus ancdotas? ser importante,
por qu?
P.R.: La voz, gestualizacin , el cuerpo, expresiones del rostro, se desplaz por el saln,
s, porque capta la atencin, etc.
Qu debemos tener en cuenta antes y durante de contar una historia o ancdota?
P.R.: Saber y conocer el texto, hablar fuerte y pausado, tener una buena voz, etc.
Saben qu es la narracin oral? En qu consiste?
P.R.: Contar una historia empleando los recursos corporales, etc.
DESARROLLO (40 minutos)

Los estudiantes leen el ttulo en la pizarra:


LA NARRACIN ORAL

Cada grupo recibe una ficha que contiene un esquema con espacios vacos para
completar.

Observan el mismo esquema dibujado en la pizarra.

Reciben cartillas que contiene conceptos y definiciones para completar el


esquema en la pizarra.

Escuchan las siguientes indicaciones:


De manera ordenada las estudiantes se acercan a colocar las cartillas a la
pizarra segn la explicacin de la docente y aporte de las mismas.
Todas completan sus fichas durante este proceso.
Aclaran las dudas que tengan.

Corrigen junto con la maestra.

Cada integrante de los diversos grupos reciben un texto.

Realizan una lectura silenciosa.

Reciben una gua de planificacin para poder narrar la historia designada.

Escuchan las siguientes indicaciones


Completan los espacios segn las preguntas y estructura que presenta el
texto.
Deben tener en claro el saludo, la despedida, la estructura del cuento para
poder narrar.
Al azar la docente elige a una estudiante para que lea y comparta su gua
de planificacin.
CIERRE (40 minutos)

Observan la ficha de evaluacin.

Escuchan la explicacin de la ficha de evaluacin.

Escuchan las siguiente indicaciones:

Todas las integrantes deben repartirse el cuento segn la estructura del


texto designado. (5)
Deben tomar en cuenta los recursos que deben emplear para contar una
historia.
Se preparan y organizan para narrar el cuento.
Al azar, la docente elige a tres integrantes de cada grupo para salir al
frente y contar la historia.
El proceso se repite con cada grupo.

Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION

Qu aprendimos hoy? (competencia ,capacidades e indicadores)

Cmo lo aprendimos?

Para qu nos sirve esta informacin?

Qu dificultades se nos han presentado? Cmo las hemos superado?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Cartillas
Papel
Hojas
Plumones
Lecturas

INDICADORES

SI

NO

Participa de las actividades propuestas.


Propone y escucha las ideas sobre cmo desarrollarn los ejercicios
Toma en cuenta la opinin de los dems integrantes
Respeta el tiempo asignado para cada actividad

Nombres: ________________________________

Nota:
Puntaje

Aspectos

Planificacin
Organiza sus ideas de forma coherente.
(6p)

Voz (7p)

Corporal
(7p)
.

Volumen

Utiliza mayor o menor tono de voy al


transmitir el mensaje.

Claridad

Expresa de forma precisa sus ideas.

Entonacin

Cambia su tono para dar nfasis.

Gestos

Utiliza gestos y ademanes


relacionados a la situacin que narra.

Desplazamie
nto
Postura

Maneja el espacio y mantiene


contacto visual con el pblico..
Mantiene una buena postura, de
forma erguida.