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Preparatoria Colegio Esperanza

Incorporado a la Universidad de
Guadalajara
Bachillerato general por
competencias
Tecnologas de la informacin ll
Maestra: Rosalba Ortiz

Tecnologas de la informacin II
La Unidad de aprendizaje Tecnologas de la Informacin II, se ubica en el eje
curricular de Comunicacin del BGC; para el MCC, con el campo disciplinar de
Comunicacin.

Las necesidades de la sociedad actual recaen principalmente en el acelerado


avance en la tecnologa, por lo cual es necesario considerar que la sociedad
estudiantil tenga a bien adquirir competencias que le permitan integrarse de
manera efectiva a esta sociedad cambiante.

Debido a lo anterior, en el presente programa de la Unidad de aprendizaje


Tecnologas de la informacin II se abordan temas donde el alumno desarrolla
habilidades para la gestin y presentacin de la informacin utilizando diversas
herramientas y aplicaciones informticas.

Rasgos de perfil de egreso.


Gestin de la informacin
Evala y aplica informacin utilizando estrategias de bsqueda, organizacin y
procesamiento de la misma, para la resolucin de problemas en todos los mbitos
de su vida, mediante la utilizacin de diversas herramientas a su alcance.

Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin para intercambiar ideas,


generar procesos, modelos y simulaciones, de acuerdo con sus necesidades de
aprendizaje e innovacin.

Se expresa y comunica
Competencias Genricas del MCC del SNB
CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
CG4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.

CG5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.


CG5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin.

Competencias especficas
1. Utiliza aplicaciones informticas para clasificar y organizar la informacin en
situaciones escolares, laborales o de su vida personal.
2. Utiliza diversas aplicaciones de software para organizar, administrar y presentar
informacin en aplicaciones diversas.
3. Maneja informacin a travs de las tecnologas de la informacin y
comunicacin en la vida cotidiana.

Propsito del curso (objetivo general)


El estudiante utiliza diversas aplicaciones informticas complementarias para
organizar, administrar y compartir informacin adquirida en su vida escolar, laboral
y personal, ampliando y mejorando la forma de presentar dicha informacin.

Unidad de competencia I
Correo electrnico
1. Servidores y sus caractersticas
2. Creacin de una cuenta de correo
3. Entorno y funciones
4. Gestin de contactos
5. Administracin de bandejas
6. Redaccin y envo de correos individuales y masivos

El estudiante utiliza herramientas digitales que le permitan comunicarse de


manera efectiva mediante el envo y recepcin de informacin. Esta unidad de
competencia abona a las Competencias Especficas 2 y 3; y a las Competencias
Disciplinares Bsica: 9 y Extendida: 10.

Aspectos a evaluar
Los trabajos que se tomarn en cuenta para evaluaciones parciales y finales sern
los siguientes:

Prcticas con TIC -------------------- 20 %


Proyecto

------------------------- 20 %

Cuadernos de trabajo ---------------- 20 %


Portafolio ---------------------------- 40%
Metodologa de trabajo.
La metodologa permitir un aprendizaje basado en la elaboracin de prcticas y
proyectos en cada unidad de competencia. En donde el profesor se desenvolver
como un facilitador, mediador y evaluador del proceso enseanza aprendizaje.
Reforzando el aprendizaje colaborativo a travs de la investigacin, evaluacin y
retroalimentacin de los proyectos (presentaciones multimedia, practicas, hojas de
clculo, videos) elaborados a lo largo del curso taller. Haciendo especial nfasis en
el desarrollo de habilidades, conocimientos y valores que le permitan utilizar las
herramientas informticas como un medio para expresar, ordenar y presentar sus
ideas para resolver los problemas que se le puedan presentar tanto en sus
actividades escolares, como personales y laborales.
Para evaluar la unidad de aprendizaje, se tomar en cuenta la evaluacin
diagnstica, formativa y sumativa.
En el transcurso de cada unidad se desarrollaran prcticas y proyectos
segn el tema que se aborde, y que deben cumplir los criterios establecidos en la
rbrica que sea aceptada por la academia.
Toda evidencia que se genere en esta unidad de aprendizaje sern
resguardadas en una plataforma virtual (Moodle) para tener un seguimiento del
avance del alumno
As mismo el profesor deber contemplar dentro de la evaluacin los
elementos de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin; que fueron
avalados previamente por la academia.