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TPICO N 10

PROCESOS COGNITIVOS

1. DEFINICIN
Los procesos cognitivos se relacionan con la forma de procesar la
informacin que nos llega a travs de los sentidos, seleccionndola,
organizndola, retenindola e integrndola en los esquemas de
conocimientos posedos para su posterior recurso y utilizacin en la
adquisicin de nuevos conocimientos.

2. POR QUE ES IMPORTANTE EL ESTUDIO DE LA


MEMORIA?
La memoria es la capacidad de RETENER y RECORDAR ideas,
conceptos, sensaciones previamente EXPERIMENTADOS, as como
toda la informacin que se ha aprendido conscientemente.

3. COMO DEFINE GALTON LA INTELIGENCIA?


Galton defini la inteligencia como una aptitud cognitiva general que
determina el xito fracaso ante cualquier tarea. Segn el, se trataba de
una cualidad biolgica, la herencia constitua el factor que determinaba
las diferencias entre la inteligencia de las personas, por tanto, era
inmodificable y cualquier intento de mejorar el potencial cognitivo seria
vano.

4. QUE ES LA CREATIVIDAD?
La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con
claridad (ya sea imaginndolo, visualizndolo, suponindolo,
meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea,
concepto, nocin o esquema
segn lneas nuevas o no
convencionales. Supone estudio y reflexin ms que accin.

5. FASES DEL PROCESAMIENTO DE L INFORMACIN


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FIJACIN
Consiste en aquellos contenidos captados mediante las
sensaciones, imaginacin, sentimientos, pensamientos y el
aprendizaje sean almacenados en la mente. Si entramos en una
librera, captamos y registramos diversos tipos de informacin,
vemos los ttulos y colores de los libros y revistas, escuchamos
sonidos y ruidos, etc. Todo ello lo captamos y pasa a formar parte
de nuestra experiencia.

CODIFICACIN
El recuerdo se adquiere y se convierten en cdigos que son
reconocidos por las neuronas. Influyen tanto las estimulaciones
externas como las internas. Ejemplo: la navidad es recordada por
el viejito pascuero.

CONSERVACIN
Almacenamiento de recuerdos, pasando a ser parte del
preconsciente y del inconsciente del individuo. Al paso del tiempo
es posible que se pierdan algunos recuerdos ya almacenados.

EVOCACIN
Permanencia de los recuerdos en la memoria, los cuales son
activados por un estmulo, el cual los hace revivir. Ejemplo: revivir a
travs de una imagen el da que aprendi a andar en bicicleta.

LOCALIZACIN
Relacionado con la evocacin, es el trabajo de localizar datos, que
a uno le piden, entre millones de los mismos o sea buscar y ubicar
informacin en la memoria, la cual es para responder a las
inquietudes. Ejemplo: responder a una pregunta Dnde vives?
Cul es tu telfono?

RECONOCIMIENTO
Despus de la evocacin los recuerdos deben ser reconocidos
como tales, o sea se debe estar atenta a ellos para identificarlos
como contenidos ya antes almacenados. Ejemplo: estudiar una
materia y acordarse y luego reconocerlo y acordarse de su
contenido.

6. TIPOS DE MEMORIA
Memoria a largo plazo
Esta clase de memoria mantiene la informacin inconscientemente,
slo se vuelve consiente en el momento que la recuperamos. Esta
memoria tiene la capacidad de almacenar informacin de forma
permanente y casi ilimitada. Aqu se ubican imgenes, recuerdos
de experiencias propias, conocimientos del mundo, conceptos,
entre otros.
Memoria a corto plazo
A diferencia de la anterior, tiene una capacidad y duracin limitada
y almacena la informacin conscientemente. Esta memoria, puede
convertirse en memoria a largo plazo a travs de la asociacin

significativa o la repeticin. Aqu se almacena la informacin con la


que se interacta con el ambiente.
Memoria sensorial
Est compuesta por el almacenamiento de toda la informacin que
fue captada por los sentidos, una vez que el estmulo haya
finalizado.

7. MEMORIA Y APRENDIZAJE
Funcionamiento de la memoria humana.

8. FLUJO DE LA INFORMACIN