UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

Enrique Guzmn y Valle - LA CANTUTA

Alma Mater del Magisterio Nacional

FACULTAD DE TECNOLOGA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE DISEO Y CONSTRUCCIN CIVIL
Especialidad: Diseo Industrial y Arquitectnico

SESIN DE APRENDIZAJE CON

INTEGRACIN DE LAS TIC
PRCTICA DOCENTE OBSERVACIN, ANALISIS Y PLANEAMIENTO
Lic. Julia Gabriela Santisteban Len
gabysantisteban@gmail.com

UNIDAD III
PLANIFICACIN Y EJECUCIN DEL PROCESO DE
ENSEANZA APRENDIZAJE
Estrategias metodolgicas.
Medios educativos.
Materiales educativos.
Sesin de aprendizaje con integracin de las Tecnologas de la
Informacin y la comunicacin (TIC).
. Caractersticas.
. Momentos.
. Las TIC.
Proyectos Productivos en las Instituciones Educativas.

TRABAJO GRUPAL
Agrpate de cuatro, observa con atencin, las
imgenes:

Indicaciones:
Ponle un ttulo a las imgenes.
Has experimentado situaciones similares?
Menciona las ventajas y desventajas de los dos
tipos de enseanza.
Qu entiendes por el uso de las TIC en la
educacin?
Menciona las TIC que utilizas con mas frecuencia.
Anota las ideas de grupo para exponerlas.
Plenario.

Material de apoyo

TRABAJO INDIVIDUAL
Responde: Por qu es importante que un docente
conozca la integracin de las Tecnologas de la
Informacin y Comunicacin (TIC) en una sesin de
aprendizaje?

Comparte sus ideas con la clase.

SESIN DE APRENDIZAJE CON

INTEGRACIN DE
LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN
Y LA COMUNICACIN
(TIC).

Qu es una Sesin de Aprendizaje?

Es un conjunto de
situaciones de aprendizaje
que cada docente disea y
organiza con secuencia
lgica para desarrollar
capacidades a travs de los
procesos cognitivos,
mediante los aprendizajes
esperados propuestos en la
unidad didctica.

Qu es una situacin de aprendizaje?

Son las interacciones que realiza el docente al
conducir el proceso de aprendizaje.
Interacciones entre:
Docente-estudiante.
Estudiante-estudiante.
Estudiante-objeto de estudio.

Ejemplos de situaciones de aprendizaje

De Presentacin de una situacin
problemtica (Problematizacin)
De Recuperacin de Informacin.
Para la Organizacin del trabajo.
De Procesamiento de la informacin.
De Reflexin y extraccin de fenmenos y
caractersticas.
De sntesis.
De reflexin lingstica.
De Actividades de indagacin.
De anlisis.
De produccin.

Caracterstica de una sesin de aprendizaje

La Atencin
prioritaria a los
Procesos Cognitivos
La Secuencialidad
de los contenidos.
La Organizacin y
el Orden de las
actividades de
aprendizaje.

El Orden cronolgico
por el grado de
dificultad.
Que los
conocimientos
nuevos adquiridos
sean Aplicables
a la realidad.

Que sea
Entendible.

Elementos de un aprendizaje esperado

CONTENIDO
(Conocimientos)

ACCIN
(Capacidad
Especfica)

ACTITUD

Cmo planifico una sesin de aprendizaje?

TIPO DE
PREGUNTAS

ESTRATEGIAS
INDICADORES
DE EVALUACIN
E
INSTRUMENTOS

PLAN DE SESIN DE
APRENDIZAJE
Segn
el

APRENDIZAJE
ESPERADO

ACTIVIDADES PARA
DESARROLLAR LOS
PROCESOS
COGNITIVOS

SITUACIONES
PROBLEMTICAS

MATERIALES

ACTIVIDADES
DE
MOTIVACIN

Cuntas partes tiene una sesin de aprendizaje?

2.- PROCESO
Cmo continuo mi sesin de
aprendizaje?

3.- SALIDA

1.- INICIO
Cmo comienzo mi sesin
de aprendizaje?

Cmo termino mi sesin de

aprendizaje?

PARTES DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE

Las actividades secuenciales de una sesin de aprendizaje

EN EL INICIO:
1.- La motivacin.
2.- Recuperacin de saberes previos
3.- Conflicto cognitivo
EN EL PROCESO:
4.- Procesamiento de la informacin
5.- Aplicacin
6.- Transferencia de lo aprendido
EN LA SALIDA:
7.- Metacognicin
8.- Evaluacin
9.- Retroalimentacin

1.- La Motivacin
Fomentar un ambiente adecuado en el aula,
donde exista ganas de aprender.
Se da durante toda la sesin de aprendizaje.
Tipos de Motivacin:
a.- Motivacin Intrnseca
Motivacin autnoma (Interior)
b.- Motivacin Extrnseca
Motivacin provocada (Exterior)

2.- La Recuperacin de saberes previos

El docente explora los conocimientos que el
estudiante trae consigo.

3.- Conflicto cognitivo

Es considerado como
actividad vital (el corazn)
de un plan de sesin de
aprendizaje.
Activa los procesos
cognitivos en el
estudiante.
Incidir en el uso del
mtodo Heurstico
(Problemas del tipo
ensayo).
J. Piaget
Lev. S. Vigotsky

Desequilibrio cognitivo
Zona de desarrollo prximo

4.- Procesamiento de la informacin

Es la fase en la cual el estudiante va
adquiriendo los nuevos
conocimientos (Aprendizaje
Significativo).
Tipos de Construccin:
a.- La Construccin I
Lo que el estudiante aprende
por s solo o con sus pares.
b.- La Construccin II
Lo que el docente fija como
aprendizaje esperado en el
estudiante.

5.- Aplicacin
Se busca reforzar y consolidar los aprendizajes mediante la
prctica del nuevo conocimiento, a travs de aplicaciones y
desarrollo de asignaciones y ejercicios que tengan que ver con
la vida cotidiana.
El docente debe prever una serie de
pasos: poner un conjunto de
situaciones ficticias o de la vida real
de su casa, colegio, barrio; o revisar
peridicos, para exponer el trabajo de
una tarea o una investigacin,
elaborar maquetas afiches, cuentos y
en general realizar acciones que le
exijan resolver ejercicios, practicas,
preguntas, etc.

6.- Transferencia de lo aprendido

Uso del conocimiento adquirido.
Tipos de Transferencia:
a.- Transferencia Guiada:
Interviene (ayuda) el docente en
la aplicacin del nuevo
conocimiento.
Ejemplo: Prctica dirigida.

b.- Transferencia Autnoma:

Es cuando el estudiante aplica el
nuevo conocimiento adquirido
de forma personal e individual.
Ejemplo: Evaluacin, Extensin.

7.- Metacognicin
Es la manera de aprender a
razonar
sobre
el
propio
razonamiento,
aprender
a
aprender,
es
mejorar
las
actividades
y
las
tareas
intelectuales que uno lleva a cabo
usando
la
reflexin
para
orientarlas y asegurarse una buena
ejecucin. Una forma puede ser
cuando los estudiantes completan
el esquema La flor preguntona
(Qu saba antes sobre el tema?
Qu aprend hoy? Cmo lo
aprend? para qu sirve lo que
aprend?.

8.- Evaluacin
La evaluacin debe ser permanente
y atravesar todas las secuencias de
las
actividades
significativas
mediante la evaluacin inicial y
procesal, formativa y sumativa,
para brindar apoyo oportuno a los
estudiantes, reforzar su autoestima
y darles oportunidades para que
reflexionen sobre alternativas
posibles para los problemas, a fin
de tomar decisiones apropiadas.

9.- La Retroalimentacin

Iniciar con un comentario

positivo.
Resaltar lo positivo, no slo
lo negativo.
Presentar lo negativo como
algo que podra ser mejor.
Evaluar el proceso o el
producto,
nunca
la
persona.
Evitar burlas y vergenzas.

Las TIC

Las TIC

Aportaciones de las TIC

Las 3 grandes razones para usar TIC en educacin

Las TIC

Las TIC

Herramientas educativas
(Programas)

JClic
Herramienta orientada
a la produccin fcil y
amigable de
Actividades Educativas
Computarizadas para
nuestras clases.
Con Jclic permite la
produccin de Mdulos
hipervnculados a
diversos documentos
educativos, los que
puedan se r publicados
en la Web.

CmapTools
Herramienta de creacin de
Mapas Conceptuales, de
fcil manejo, el que permite
crear hipervnculos a
diversos tipos de
documentos (mapa como
mdulo educativo).
Un Mapa Digitalizado se
convierte hoy en un recurso
motivador, de
complemento al
aprendizaje de los alumnos
y de construccin de su
aprendizaje.

Hot Potatoes
Herramienta que
permite crear
actividades
educativas a ser
evaluadas, las
mismas que
envan un correo
al docente
informando sobre
los logros
alcanzados por
sus alumnos.

Otras herramientas
Actividades Educativas:
Ardora (diversas actividades
educativas)
ediLIM (diversas actividades
educativas)
Malted (creacin de actividades
para el rea de ingls)
Exmenes Digitales:
WebQuestions2
QuizFaber
Mapas Mentales y Conceptuales:
Dia-setup-0.94
FreeMind

Herramientas educativas
(Plataformas)

Blog
Los docentes requieren de
herramientas informticas en
Lnea, que nos permita difundir,
compartir conocimientos y
experiencias entre profesores.
Los Blogs pueden ser utilizados
como:
Pginas Web
Fichas informticas
Digitales.
Revista
Diario digital

Wiki
Es un sitio Web que
permite a los
participantes se autores
de la creacin de
contenidos; estos
contenidos son libres de
ser actualizados y
modificados por otros, su
potencial educativo es de
contar con un ambiente
colaborativo de trabajo y
participacin. Son sitios
de construccin
permanentes.

Foro
Son espacios de discusin
basada en temas
especficos de
intercambio, estos foros
pueden ser:
Emergentes
De aprendizajes o
Dirigidos
Colaborativos

Grupos
Es una comunidad de
usuarios que comparten un
conocimiento y aprendizaje;
juega un papel
importantsimo en los
entornos formativos
virtuales y semipresenciales, los grupos son
la confluencia de:
Una lista de distribucin
de correos.
Chat
Foros de discusin
Calendario, Fotos, etc.

PHPWebQuest
Es una plataforma
educativa de cdigo
abierto, la que esta
orientada a la creacin
fcil de Actividades
WebQuest.
Permiten el correcto
manejo de la
informacin.
Favorecen el trabajo en
equipo y promueven el
aprendizaje cooperativo
y colaborativo.

Libro Virtual
Esta Plataforma
Myscrapbook 3.1, es una
herramienta que permite
registrar informacin al
estilo foro y/o libro de
visitas; por las bondades
del manejo de la
informacin mediante el
uso de pginas, permite al
docente orientar su
trabajo en clases con el
uso de la herramienta para
la produccin de textos.

PodCast
Administra los
archivos de sonido
(mp3), La que
permite mantener
una Web de
contenidos de
Audio, que son
descargadas por los
usuarios y
reproducidos por
los mismos.

LMS
(Sistema de gestin de
aprendizaje)
Plataforma para
implementar Cursos
Virtuales, encargada de
automatizar las acciones
de formacin en una
Institucin (gestin de
alumnos-facilitadores,
implementacin de
cursos, etc.)

MS