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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudio Superiores Zaragoza
Licenciatura en Psicología
Etapa de Formación Personal
Área: Psicología Clínica y de la Salud
Modulo: Aproximaciones en Psicología Clínica y Salud
Unidad de Aprendizaje: Factores de Riesgo y Protección en la
adolescencia
Abuso de sustancias en adolescentes: los factores de riesgo
y una propuesta de intervención
Profesor: Sergio Ochoa
Daniel De Vicente García
Grupo: 2602

que convierten al niño en adulto y le capacitan para la función reproductora. (Casas-Rivero & Ceñal-Gonzáles. psíquicos y sociales. Es pues necesario comprender y conocer estos cambios para poder diferenciar las variaciones normales de las anomalías en el crecimiento y desarrollo puberales. Por lo tanto la adolescencia es un cúmulo de nuevas experiencias que marcarán la personalidad y el comportamiento en la adultez. se desarrolla el físico como el crecimiento de las gónadas sexuales y el ensanchamiento de las caderas y espalda en hombres y mujeres respectivamente. se caracteriza por ser un estadio en la que se desarrolla el juicio crítico con el se que fue inculcado. también inicia el apetito sexual y el interés por otras actividades lúdicas.Introducción: La adolescencia es una etapa crítica dentro del ser humano. Al estar expuesto al mundo puede ser de gran ayuda en su crecimiento personal pero también es posible que el adolescente esté involucrado en un ambiente hostil en el que haya conductas de riesgo como drogadicción. Desarrollo: ¿Qué es la adolescencia? La adolescencia es un período de la vida con intensos cambios físicos. 2005) La adolescencia es el periodo de tiempo que trascurre entre el comienzo de la pubertad y el final del crecimiento. violencia o delincuencia por lo que es importante saber cuáles son los factores de riesgo que ponen en riesgo la integridad del adolescente así como saber cuáles son los factores de protección que pueden ayudar en el crecimiento integro de la persona. se desarrolla el aspecto social al tener nuevas amistades con en base en las actividades que se realizan en el día a día. la relación con sus pares. el . Los cambios físicos tienen una amplia variación de la normalidad. la adolescencia se trata de una construcción social de los países desarrollados. Mientras la pubertad es un periodo de cambios biológicos. En la adolescencia los hitos del desarrollo psicosocial incluyen: la consecución de la independencia de los padres.

el género. eufórico. grupo o comunidad que favorecen el desarrollo humano. es hablar de características detectables en un individuo. por lo tanto. 2011) Fernández-Bustos (2010) define los factores de protección como “aquellos atributos individuales. a veces. aprenden a entender y vivir su sexualidad y a considerar su papel en la sociedad del futuro. inhibiendo o atenuando así. poco después. optimista y enamorado. reducir la vulnerabilidad. Los imperativos de la cultura. familia. perturbador. A la vez que luchan con cambios físicos y emocionales. el mantenimiento o la recuperación de la salud. y que pueden contrarrestar los posibles efectos de los factores de riesgo. la posibilidad del uso de sustancias” Donas Burak (2001) citado en Páramo (2011) plantea que existen dos tipos de factores protectores: de amplio espectro. con buena . 2002) Factores de protección En el campo de la salud. condición situacional. y factores protectores específicos a ciertas conductas de riesgo. los adolescentes de hoy deben también hacer frente a fuerzas externas sobre las que carecen prácticamente de control. indicativos de mayor probabilidad de conductas protectoras que favorecen el no acontecer de daños o riesgos. o sea.incremento de la importancia de la imagen corporal y el desarrollo de la propia identidad como individuo. El proceso es gradual. la mundialización y la pobreza han empujado a millones de adolescentes de forma prematura a asumir funciones y responsabilidades propias de adultos (UNICEF. Dentro de los factores de amplio espectro. decepcionado y herido en un determinado momento y. (Iglesias-Diz. ya sea general o específica (Páramo. 2013) Durante la adolescencia. Un joven puede sentirse desilusionado. emocional y. ambiente o contexto que reduce la probabilidad de ocurrencia de un comportamiento desviado. de las conductas de riesgo y. hablar de factores protectores. los jóvenes establecen su independencia emocional y psicológica. nombra: familia contenedora.

o tenerlas con uso de preservativo (que reduce o evita el embarazo. Los factores de riesgo pueden ser: causales o indicadores. encontramos: el uso de cinturón de seguridad (que reduce o evita accidentes automovilísticos). y estarían implicados en ellos aspectos personales. observables o identificables aquellos que se dan antes de la ocurrencia del hecho que predicen. con dietas repetidas y ejercicios violentos inadecuados para sus edades y que conducen a trastornos serios como la anorexia y bulimia. crean una particular cultura del riesgo. proyecto de vida elaborado. Sida). alta autoestima. lesiones traumáticas de origen deportivo. consumo de alcohol. familiares y sociales. mediano y largo plazo. mediante la metodología científica. sentido de la vida elaborado. es posible. Tal como menciona Parámo (2011) el cultivo del cuerpo de "película". tanto en mujeres como en varones. determinar los parámetros de tal relación e identificar el factor o factores que conforman una condición necesaria en una cadena de eventos Factores psicosociales de riesgo asociados a conductas problemáticas que conducen al resultado negativo. pero no son condiciones necesarias para que se produzcan Muchos valores que hoy se entrelazan y cultivan en forma cada vez más intensa y hasta obsesiva en muchos de nuestros adolescentes. Estos factores tendrían un origen tanto interno como externo. relaciones sexuales desprotegidas que llevan al embarazo temprano. Sanabria (2010) estable que cuando los factores de riesgo son causales. fuertemente internalizado. "piques" automovilísticos con sus consecuentes accidentes y muertes. con sus consecuencias a corto. no tener relaciones sexuales. enfermedades de transmisión sexual e infección de HIV. Consumo de drogas en adolescentes . Como factores protectores específicos. se consideran “señales” que generalmente aparecen ligadas a un fenómeno. permanecer en el sistema educativo formal y un alto nivel de resiliencia. ETS. cigarrillos y drogas pesadas. Cuando son indicadores o asociados. y no fumar (reduce o evita el cáncer de pulmón y enfisema) Factores de riesgo. locus de control interno bien establecido.comunicación interpersonal.

situándose la edad media del inicio al consumo en los 13. los estimulantes continúan su popularidad particularmente en forma de éxtasis. La cocaína es la droga cuyo consumo da comienzo a edades más avanzadas (15. ha motivado que la administración adopte medidas legales para responder a las quejas sobre el “botellón” y el “pastillazo”. el uso de alucinógenos es algo menor que en décadas previas.6 años). seguido del alcohol (13. 2003) El alcohol sigue siendo la droga de elección para la intoxicación. en ocasiones unido a drogas de síntesis. El tabaco es la sustancia con la que los escolares tienen un contacto más temprano. durante el fin de semana. los tranquilizantes (14. Los factores de riesgo están presentes . el uso del tabaco ha adquirido unos niveles importantes a pesar del acuerdo de disminuir la publicidad a la juventud por parte de las compañías tabacaleras y continúa el abuso de los inhalantes particularmente en los jóvenes adolescentes. Griffin & Mendez. el consumo de marihuana sigue aumentando así como el de cocaína. ir al cine o leer una revista sin encontrar publicidad con gente joven (mujeres y hombres) con poder y éxito en un contexto de consumo de tabaco o bebidas alcohólicas.5 años) y el cannabis (14. (Kumate.7 años) (Villacampa. Tanto el uso de sustancias lícitas como ilícitas puede ser visto como una manera viable de alcanzar una posición de bienestar sin tener que hacer demasiado esfuerzo.2 años. El abuso de alcohol. (Hidalgo-Vicario & RedondoRomero. La relación adolescencia–drogas es bidireccional (Espada. Botvin. es decir que el uso de sustancias se plantea de manera positiva. en lugares no habilitados como la vía pública. 1999) El contacto de los jóvenes con las diferentes drogas se produce en edades tempranas.8 años).El consumo de alcohol y otras drogas en la adolescencia suscita preocupación social. 2005) Es innegable que la juventud recibe comunicaciones contradictorias de la sociedad en su posición frente al uso de drogas. Es prácticamente imposible ver un evento deportivo. 2001) Los precursores de los problemas de alcohol y drogas han sido descritos como factores de riesgo para el abuso de drogas.

lo cual les puede llevar a una situación de extrema dependencia respecto al grupo ya que.antes de que se dé el consumo y están estadísticamente asociados con un incremento en la probabilidad del abuso de drogas. . Los adolescentes tienden a pensar que sus experiencias son tan únicas e irrepetibles que nadie las ha vivido anteriormente ni sería capaz de entenderlas. 2009) En este sentido. obliga a unir medidas de control de la demanda con el control de la oferta mediante intervenciones oportunas que protejan al menor de ulterior dependencia de las drogas. sólo en unos cuantos casos la droga fue proporcionada por vendedores y esto ocurrió únicamente en los varones. (Medina-Mora. ajustarán su conducta a las exigencias de los demás sin tener en cuenta si se trata de un comportamiento adecuado o los costes personales que ello pueda suponer (Peñafiel. La manera como los jóvenes obtienen su droga a partir de la venta. Una aproximación centrada en el riesgo busca prevenir el uso de drogas eliminando. 1998) La necesidad de autoafirmación para Maturana (2011) es la formación de una identidad propia es una de las tareas evolutivas más críticas de la adolescencia. Esto implica un reto importante para la política en esta materia. no tienen en consideración las advertencias en torno a conductas de riesgo Algunas personas tienen mayor necesidad de obtener la aprobación de los demás. Se sienten envueltos en una “coraza” personal que les protege mágicamente de todos los peligros. para lograrla. problemas de salud y conductas antisociales y delictivas. reduciendo o mitigando a los precursores (Kumate. la escasa resistencia a la incitación grupal está relacionada con una actitud predisponerte al consumo de sustancias El principal vector para el consumo de drogas son los amigos. la omnipotencia y la búsqueda de nuevas sensaciones derivada de su orientación a la novedad y a la independencia. Pletóricos de salud y vitalidad. 1999) Dentro de los factores de riesgo es la sensación de invulnerabilidad que menciona Maturana (2011) en donde plantea que existen tres condiciones que se incrementan a esta edad: el egocentrismo.

sobre todo en los varones en quienes los comportamientos están poco orientados a acercarse a los adultos y a pedir ayuda (Maturana. La necesidad de transgresión se trata de una generación de padres que ha venido predicando la idea de libertad como el valor supremo. El espacio de trasgresión para los adolescentes parece reducirse a muy pocos aspectos. En este punto es necesario tener en cuenta la socialización de género. tanto a nivel familiar. 2005) . (Peñafiel. muchas de las conductas en las cuales el adolescente se involucrará estarán asociadas a esta imagen. será la reintegración de actitudes. como académico y vocacional (Hidalgo-Vicario & Redondo-Romero.existiendo por lo tanto una tendencia a preocuparse en exceso por su imagen y a cómo son percibidos por los demás. como la idea central del ambiente cultural. valores y comportamientos socializantes. del orden de valores y ahora no encuentra ningún otro valor que justifique las limitaciones de ésta. 2011) Intervención. 2010) Algunos estudios han señalado que tanto la ausencia de uno de los padres del seno familiar como el hecho de que uno de los padres vuelva a casarse podrían conceptualizarse como factores de riesgo que permitirían predecir el consumo futuro por parte de los hijos. uno de ellos es el consumo de drogas vinculado habitualmente a sus tiempos y espacios de ocio (FernándezBustos. además de la abstinencia total. Ellos necesitan reafirmar su identidad y para hacerlo han de compartir ritos específicos. La intensidad del tratamiento va a ir en función de la severidad del problema. 2009) El rechazo a la vida del adulto: la creciente necesidad de autonomía que experimenta el adolescente le lleva a rechazar la protección de los adultos y a enfrentar conductas de riesgo que pueden representar una importante amenaza para su desarrollo posterior. Sin duda. Puede ser útil y eficaz la participación de un profesional sanitario próximo a la familia y con influencia sobre el chico o chica. El objetivo del tratamiento.

tales como la asertividad. Los comportamientos conflictivos y sus consecuencias responden a un proceso de búsqueda de identidad en el que todo está interrelacionado. Sesión 3. Realizar cuatro sesiones con varios contenidos como: Sesión 1. Diseñar un programa de educación preventiva e intervención psicosocial vinculado al ámbito educativo. ¿Hora feliz? ¿En serio?: Discusión grupal sobre pósters de sensibilización hechos al afecto acerca del consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas (tabaco. por lo que las respuestas deben tener un carácter de provisionalidad. tú eres tu mejor estimulante: Autoestima y habilidades sociales. ¿Amigos o incitadores al consumo: Resistencia a la presión de grupo con estrategias de resistencia a la incitación grupal al consumo. en la que se incidía en una mejor autoconocimiento y en una mejora de las habilidades. . 2002) Moral-Jímenez (2005) propone líneas de intervención preventiva a nivel psicosocial y comunitario. ¿Sabías qué?: Alcohol y otras drogas. observando atentamente el efecto que tienen sobre la construcción de la identidad del adolescente y su contribución a la adopción de alguna etiqueta por parte del menor totalmente desaconsejable (Arbex. Son personas en pleno y acelerado proceso de transformación. Sesión 2. La intervención que propongo debe ser enfocada desde la globalidad ¿qué quiere decir esto? que el consumo de drogas no es un “compartimento estancado” dentro de la vida de un adolescente. Se tú mismo. sino que guarda una relación directa con su estilo de vida y con su adaptación en cada una de las áreas por donde transcurre su vida cotidiana. mitos mediante la que se pretendía reajustar la percepción de riesgo inherente al consumo. así como desmitificar las creencias estereotipadas sobre sus usos/abusos. enfocada a la de resistencia a la presión del grupo de iguales Sesión 4.Se debe de evitar los procedimientos y sistemas terapéuticos rígidos. derivados canábicos y anfetamínicos).

Ir obteniendo avances paulatinos para el cambio La intervención tendrá aspectos motivacionales. Conclusiones. Para mí es mucho más importante reforzar la prevención de consumo de drogas para que no sea necesaria una intervención ante esto Ante este panorama lo más conveniente para reforzar la prevención del consumo de drogas en nuestro país es que las intervenciones preventivas promuevan de manera intensa la percepción . 3. Es fundamental asegurarse que se está contribuyendo a su proceso de crecimiento personal y que por tanto. lo que implica que permite incrementar en el usuario su disposición al cambio y su compromiso para cambiar su conducta. 2. 2002) Toda intervención educativa ha de ajustarse a tres aspectos primordiales. c) Que el adolescente mantenga el cambio en su consumo. Ofrecer refuerzos y recursos para poder conseguir los aprendizajes. de actitudes y de aprendizaje de hábitos de comportamiento. teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo del menor. todas las medidas adoptadas tienen un carácter prioritariamente educativo en sentido amplio (Arbex. es fundamental estimular su proceso madurativo. que son los objetivos de la misma intervención: 1. conectar oportunidades y recursos que puedan paliar las carencias que tenga y modificar los aspectos negativos de su conducta y de su personalidad. El objetivo principal de esta intervención es: a) Que el usuario logre la abstinencia o moderación de su consumo de sustancias (aunque en el caso de drogas siempre se recomienda la abstinencia). a través del uso de estrategias de auto-control para su consumo. Fomentar aprendizajes.La perspectiva en las intervenciones será de índole educativa. b) Que el usuario reduzca los problemas y riesgos asociados a su consumo. Puesto que se trata de una etapa en proceso de interiorización de valores.

para desalentar la posible intención de los jóvenes por experimentar el uso de drogas. Por ello. . ayudaría a mantener la distancia entre los jóvenes y el riesgo. Antes de preocuparse por el uso de drogas de los adolescentes. a la vez que se pueden diversificar las alternativas de ocio. como reducción en la conducta antisocial y en áreas de funcionamiento social como mejora en habilidades académicas. Cuanto mayor es el déficit de los factores de protección y mayores los factores de riesgo que enfrenta al joven. la labor más intensa habrá que hacerla analizando las situaciones de riesgo a las que se va a tener que enfrentar en un momento determinado. hay que preocuparse por los adolescentes. mayor compromiso con la escuela.del riesgo que conlleva el uso de drogas. Además estos programas producen mejoras similares en conductas relacionadas con las drogas. y promocionando los factores protectores suficientes para ese instante. mejora de habilidades de rechazo a las drogas además de reducir la afiliación con compañeros problemáticos. mayor es la posibilidad de que el agente agresor (droga) entre en acción. También es necesaria una intervención preventiva de política sanitaria para regular la publicidad y la disponibilidad de sustancias.

Valladolid Páramo. Pontificia Universidad Javeriana. México Moral-Jimenez (2005) Prevención e intervención psicosocial sobre el consumo juvenil de sustancias psicoactivas: Comparación de la eficacia preventiva de cuatro programas. España Casas-Rivero.A (2011) Factores de Riesgo y Factores de Protección en la Adolescencia: Análisis de Contenido a través de Grupos de Discusión.J & Ceñal-Gonzáles. Pediatría Integral. Universidad de Alcalá. X (2003) Adolescencia: consumo de alcohol y otras drogas.L (2013) Desarrollo del adolescente: aspectos físicos. Madrid. Universidad de Santiago. Peñafiel. España Fernández-Bustos (2010) Estudio de los factores de riesgo y protección del consumo de sustancias en Adolescentes. J.M (2010) Factores psicosociales de riesgo asociados a conductas problemáticas en jóvenes infractores y no infractores. Aspectos físicos. España Sanabria. Iglesias-Diz. J. Madrid Espada. Santiago. Universidad de Alcalá. . Colombia. Pediatría Integral. México.Bibliografía Arbex. Chile Medina-Mora (1998) Consumo de drogas entre adolescentes: resultados de la Encuesta Nacional de Adicciones. M. Patronato Nacional de Centros de Integración Juvenil. C (2002) Guía de intervención: Menores y consumo de drogas. Departamento de Psiquiatría. J. España Hidalgo-Vicario. M & Redondo-Romero A. M. J (1999) Percepción de Riesgo y Consumo de Drogas en Jóvenes Mexicanos. G. Salud Pública de México. K & Mendez.J (2005) Desarrollo del adolescente. Madrid.J. Argentina. Griffin. psicológicos y sociales.M (2005) Consumo de drogas en la adolescencia. Chile. Asociación de Técnicos para el Desarrollo de Programas Sociales. Intervención Psicosocial. Papeles del Psicólogo.. Batvin. Madrid. Universidad del Aconcagua. psicológicos y sociales.. A. E (2009) Factores de riesgo y protección en el consumo de sustancias en adolescentes. Maturana. A (2011) Consumo de alcohol y drogas en adolescentes. Santiago. Kumate.

España . Nueva York.UNICEF (2002) Adolescencia: una etapa fundamental. Universidad de Oviedo. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. F (2001) Consumo de drogas y factores de riesgo en los jóvenes del municipio de Oviedo. Villacampa.