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SESIN DE APRENDIZAJE N 4/6

Analizando

la percepcin del mundo andino en la


obra Diamantes y pedernales

DATOS GENERALES:
Asignatura
: Lengua y Literatura
Tercero A, B, C y D
Duracin : 5 horas
de 2016

Grado y Seccin:

Fecha: Semana del ___ al___ de abril

Responsables:

I.

Miguel Angel Marcelo Tello

Yanina Yaqueline Gonzales Chanca

RESULTADOS ESPERADOS

Nombre de la unidad
Competencias

Valoramos nuestras costumbres y variedades lingsticas


expresndolas en la elaboracin de textos argumentativos
Comprensin y expresin oral.
Comprensin de textos escritos y audiovisuales.
Comprensi Analiza
el
contenido, el
contexto,
n de
el lenguaje, la estructura, la tcnica y el estilo
textos.
de los textos y la relacin entre ellos.

Objetivos de evaluacin

Analiza los efectos de las elecciones del autor


en el destinatario.
Justifica opiniones e ideas utilizando ejemplos
explicaciones y terminologa.
Evala las semejanzas
y diferencias,
conectando caractersticas.
Organizaci Usa
estructuras organizativas adecuadas al
n e
contexto y la intencin.
integraci Organiza opinionese ideas
de
manera
n de
constante, coherente y lgica.
ideas.
Usa
herramientas
de
formato y de
inclusin de referencias para crear un
estilo de presentacin adecuado al contexto y
la intencin.
Uso de la
lengua
Usa un vocabulario, estructuras sintcticas y
formas de expresin apropiados y variados.

Escribe y habla empleando un registro y un


estilo adecuados al contexto y la intencin.
Usa una gramtica, sintaxis y puntuacin
correctas.
Usa ortografa y pronunciacin precisas.
Usa tcnicas de comunicacin no verbal
apropiadas.
Propsito de la sesin

Contexto/ prctica social

La presente sesin tiene el propsito de introducir al


estudiante al mundo de la lectura , buscando en ellos el
gusto por la misma y convertir esta accin en hbito.
Adems de analizar la concepcin del mundo andino en la
obra Diamantes y Pedernales de Jos Mara Arguedas ,
buscando que el estudiante pueda opinar criticamente sobre
su percepcin de lo ledo.
Elecciones Presidenciales y congresales.
Cuando visit el campo.

Evidencia

Ficha de lectura de la obra Diamantes y Pedernales.

II.

PLAN DE CLASE

Conexiones con TDC:

Se le pregunta a los estudiantes: En qu medida el acto de leer


una obra literaria te permite adquirir conocimientos?

Conexiones con otras


asignaturas:

Se sensibiliza al estudiante sobre la importancia de la lectura de


textos completos y cmo le servir dichos conocimientos a las
dems reas.
Se trabajar los siguientes perfiles:
Reflexivos: Identifican sus fortalezas y aspectos necesarios para
mejorar con respecto a su hbito de lectura y la comprensin de
textos escritos.
Buenos comunicadores: Escuchan, esperan el turno para
hablar, piden la palabra levantando la mano, evitan interrumpir
cuando alguien est hablando.
Hacen aportes pertinentes al tema y muestran confianza al
expresarse.

Conexiones con Perfil


IB:

Conexiones con
Mentalidad
Internacional:

Muestran apertura para el conocimiento del mundo andino y lo


relacionan con el suyo y otros pases.
Interculturalidad: Aprecia su cultura e interacta con las dems para

Valor(es) COAR

II.1.

fomentar la mentalidad internacional.


Se muestra emptico, asertivo y es buen comunicador ante la diversidad
cultural.
Calidad: Muestra mejora en todo lo que hace.

SECUENCIA DIDCTICA

Conocimie
ntos
esenciales

Proceso
s

Saludos
en
quechua.

INICIO

La
lectura.
Importan
cia de la
lectura.
Comunica
cin
literaria.
Lenguaje y
contexto.

(DIA 1)

Estrategias de enseanzaaprendizaje

Recursos y
materiales

Saludo y motivacin a los


estudiantes para inicio de clases
(en quechua), formado grupos de
cinco estudiantes.

Recursos
humanos.

Se presenta los objetivos de


clase y los indicadores de
evaluacin para la misma.
Se presenta las palabras del da:
Lectura y Anlisis, buscando que los
estudiantes estn claros con el uso de
estos conceptos.
Se presenta a los estudiantes
cortos introductorios
sobre la
importancia de la lectura para luego
preguntarles:
Qu opinan de lo observado?,por qu
es importante leer?, qu importancia
tiene la comprensin lectora? , Qu
pasos debo tener en cuenta?
Los estudiantes realizarn una lluvia de
ideas
entre
sus
compaeros,
expresando sus conclusiones.

Tcnicas
de lectura:
El
subrayado.
El
sumillado.

Luego se le presenta un corto de


conclusin que explique los procesos e
importancia de la comprensin lectora,
haciendo nfasis en el proceso de la
comunicacin literaria segn
el
enfoque Sociolingstico y haciendo
nfasis en el significado que adquiere el
texto segn el contexto en el que se
encuentre.
Finalmente se
estudiantes:

le

pregunta

los

Qu tcnicas conocemos que nos


ayuden a comprender lo que leemos?
Cmo se utilizan?
Los estudiantes realizarn una lluvia de
ideas
entre
sus
compaeros,
expresando sus conclusiones.
Se enfatiza el uso del subrayado y el
sumillado y las formas como debe usar

Parlantes
Laptop
Proyector
multimedia
Corto 1:
https://www.
youtube.co
m/watch?
v=CndQCxwnNY
Corto 2:
https://www.
youtube.co
m/watch?
v=IXBvYvoe
7Ko
Corto 3:
https://www.
youtube.co
m/watch?
v=O3obe2k
XgDI
Corto
final

https://ww
w.youtube.
com/watch
?
v=gzcSoP8
Pm8s&ebc
=ANyPxKqz
LiUAOI3aM
kTNQS2l_r0
RtK6v294A
UuIOk9HJlC
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L2qUjQpiW
_A5wDqjyR
WdRsuSDw
trskcrH03M
v1C0uIrA

Tiempo

Evidenc
ia de
sesin

05 min
05 min.

05 min.

35 min

40 min

Plenaria
grupal

al leer.

Se inicia la sesin dando a conocer


a los estudiantes que en esta
ocasin se proceder a la lectura
del captulo VI
de la obra
Diamantes y pedernales de Jos
Mara Arguedas.
Fases de
lectura:
Antes,
durante y
despus.

Para ello se iniciar con preguntas


que motiven a la lectura:

DESARR
OLLO
(DIA 2)

Obra:
Diamantes
y
pedernales
10 min.

Luego se proceder a la lectura del


texto,
realizando
las
pautas
pertinentes
en
diferentes
momentos
para
seguir
la
comprensin de los estudiantes
acerca de lo ledo, mezclando con
pregunta de lectura anticipada
con la intencin de motivar la clase.

Texto
narrativo.
Forma y
Fondo

Anlisis de
lectura.

Por qu creen Uds. que la obra


lleva
el
ttulo
Diamantes
y
pedernales?, quines son los
personajes principales de la obra?,
qu les ocurri en los captulos
anteriores?, de qu creen que
tratar este ltimo captulo?

5 min.

40 min .

40 min .

Despus de la lectura del captulo


VI , se les realizar preguntas que
busquen consolidar su comprensin
sobre el contenido : Qu tipo de
textos
hemos
ledo
y
que
caractersticas
podemos rescatar
del mismo?qu elementos de
forma encontramos? Qu podemos
encontrar en el plano de fondo?
qu intenciones tiene el autor que
conozca su lectores?

CIERRE
(3er

Se entrega a los estudiantes una


ficha de lectura con preguntas de
nivel literal, inferencial y crtico que
permita evaluar el grado de
comprensin lectora.

Hojas
impresas
con
el
banco
de
preguntas

30 min.

Ficha de
lectura.

dia)

Finalmente culminamos la sesin


preguntando a los estudiantes :
Qu hemos aprendido de hoy?, En
qu contextos puedo aplicar lo
aprendido? Actuamos realmente
durante esta sesin como buenos
comunicadores
y
estudiantes
reflexivos? Cules fueron nuestras
debilidades y fortalezas?

de la ficha
de lectura.

10 min.

Bibliote
ca
virtual

III.

VALORACIN CONTINUA
Evidencia(s)
Instrument
de sesin
os de
evaluacin

Criterio(s) de
evaluacin

Indicador(es) de desempeo por


criterio
Presta atencin activa y sostenida,
dando seales claras.

Plenaria

Comprensin de
textos.
Ficha de
observacin

Toma apuntes mientras escucha,


realizando escritos o grficos.
Justifica opiniones e ideas utilizando
ejemplos
explicaciones
y
terminologa.
Evala las semejanzas y diferencias,
conectando caractersticas.

Organizacin e
integracin de
ideas.

Opina y da ideas coherentes al tema


tratado.
Usa
estructuras organizativas
adecuadas al contexto y la intencin.
Plantea una tesis slida acorde a la
postura que asume respecto a un
tema

Uso de la
lengua

Hace uso de un vocabulario


adecuado al contexto
Habla empleando un registro y un
estilo adecuados al contexto y la
intencin.
Usa tcnicas de comunicacin no
verbal adecuadas.

Ficha de lectura
Matriz de
lectura

Comprensin de
textos.

Analiza
el
contenido, el
contexto, el lenguaje, la
estructura, la tcnica y el estilo de
los textos y la relacin entre ellos.
Analiza los efectos de las elecciones
del autor en el destinatario.
Justifica opiniones e ideas utilizando
ejemplos explicaciones y
terminologa.
Evala las semejanzas y diferencias,
conectando caractersticas.

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