mthode de franais

3
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livre de llve

06/05/11 9:05

contenus
unit

rvisions
Un change scolaire
(pp. 4-8)

unit

Des gots et
des couleurs
(pp. 9-20)

unit

Un monde
dmotions
(pp. 21-34)

unit

La Terre et nous
(pp. 37-48)

unit

Du pass au futur
(pp. 49-62)

unit

Le plaisir de lire
(pp. 65-76)

unit

Vacances la carte
(pp. 77-90)

communication

vocabulaire

sons et graphies

Exprimer des projets.

Parler des gots et des habitudes.
Parler de la nourriture.
Raconter une journe, un sjour.
Indiquer lheure.

Les gots, les passe-temps.

Les aliments.
Les activits quotidiennes.
Le tourisme.
Expressions de temps.

Les intonations du
franais.

Donner une prcision.

Faire une apprciation.
Exprimer les gots.
Lecture : courrier des lecteurs.
Tche finale : test de personnalit.

Le caractre (noms
et adjectifs).

La prononciation de la
lettre s.
[s] : sincre, transport,
passion.
[z] : tlvision.

Exprimer des tats dme.

Exprimer la frquence.
Raconter au pass.
Lecture : article informatif.
Tche finale : dbat.

Les motions et les

sentiments (noms, verbes
et adjectifs).
Le temps et la frquence
(adverbes, expressions).

Les graphies du son [e] :

prnom, parler, chez,
les, et.

valuation 1 : U1-U2

(pp. 35-36)

Dcrire les moments dune action.

Exprimer une obligation / une interdiction.
Exprimer la possession.
Lecture : article documentaire.
Tche finale : pancartes, affiches

La gographie : paysages,
ocans, continents.
Lenvironnement.
Les cogestes.

Les graphies du son [] :

collge, fentre, treize,
faire, alphabet, presque,
belle.

Dcrire un objet, une invention.

Parler de projets.
Faire des hypothses sur le futur.
Employer un registre soutenu.
Lecture : vulgarisation scientifique.
Tche finale : invention collective.

Les objets : forme, taille,

poids, matire, utilit.

La prononciation de la
lettre g.
[] : gazon, gomme.
[] : large, original.

valuation 2 : U3-U4

(pp. 63-64)

Distinguer des personnes, des objets.

Confirmer une affirmation ou une
ngation.
Dcrire des habitudes passes.
Lecture : article argumentatif.
Tche finale : atelier dcriture.

La lecture et les genres

littraires.

La prononciation de la
lettre c.
[k] : conte, carte,
cuisine.
[s] : pice, policier,
encyclopdie.

Donner un ordre, une consigne ou un

conseil.
Exprimer un souhait.
Parler dun lieu.
Lecture : rsultat dune tude sur
Internet.
Tche finale : ngociation avec les
parents.

Les vacances : lieux, moyens

de transport, logements,
activits, objets.

Les graphies du son [o] :

splo, htel, chteau,
nautique.

valuation 3 : U5-U6

(pp. 91-92)

Rsum grammatical

(pp. 93-98)

Conjugaisons

(pp. 99-100)

Comptences de base

sollicites systmatiquement, dans toutes les units :

Communication linguistique, Apprendre apprendre, Autonomie et initiative,

2 deux

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9:05

es

culture et
civilisation

comptences
de base

Les adjectifs possessifs.

Le prsent de lindicatif, le futur proche,
le pass compos.
Linterrogation et la ngation.
La frquence.
Les verbes pronominaux.

Une ville franaise : Nmes.

Le menu au self dun collge.

Comptence sociale et civique.

Comptence culturelle et
artistique.

Le superlatif des adjectifs : trs (rvision),

le plus / le moins
Les adverbes en -ment.
Les pronoms relatifs qui, que / qu.

Lamiti chez les adolescents.

Marianne : un symbole de la
France.
Le Petit Prince (Antoine de
Saint-Exupry).

Comptence sociale et civique.

Comptence mathmatique.

Le pronom en.
Le pass compos : accord avec le
sujet / le pronom COD.
La syntaxe expressive.

Les proccupations des

adolescents.
Les clowns dans les hpitaux.
La francophonie.

Comptence sociale et civique.

Culture scientifique et
interaction avec le monde rel.

Les pronoms possessifs.

Le futur proche, le pass rcent, le
prsent continu ; la place du COD
dans les constructions avec linfinitif.
Devoir / Il faut, Dfense de + infinitif.

Les animaux en pril.

La gographie mondiale.
Lunivers.

Comptence sociale et civique.

Culture scientifique et
interaction avec le monde rel.

Tutoiement / Vouvoiement.
Linterrogation avec inversion du sujet (1).
Le futur simple.
Si + prsent + futur simple.

Le concours Lpine.
Petite histoire des inventions.
La langue franaise : histoire,
changes.

Comptence sociale et civique.

Culture scientifique et
interaction avec le monde rel.
Comptence culturelle et
artistique.

Les pronoms dmonstratifs.

Linterrogation avec inversion du sujet (2).
Limparfait.
Moi aussi. / Moi non plus.

Lire en franais : romans,

pomes, BD
Livres audio, livres numriques

Culture scientifique et
interaction avec le monde rel.
Comptence culturelle et
artistique.

Le pronom relatif o.
Limpratif et les pronoms personnels.
Le conditionnel.

Les parcs dattractions.

Les sjours linguistiques.
La France des terres lointaines.

Culture scientifique et
interaction avec le monde rel.
Comptence culturelle et
artistique.

grammaire

Transcriptions

(pp. 101-104)

Traitement de linformation et culture numrique.

trois 3

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9:05

Un change scolaire
Monsieur Moreno est professeur de franais en Espagne et il souhaite organiser un change
avec les lves dun collge franais. Il a crit un message sur un forum international
de professeurs.

M. Moreno

Professeur
Espagne

Bonjour !
Je suis professeur de franais dans un collge de Valence en Espagne, sur
la cte mditerranenne. Mes lves ont 13-14 ans et cest leur troisime
anne de franais. Nous souhaitons communiquer avec des lves franais
de leur ge par mail, MP3 et visioconfrence pendant toute une anne, et
organiser une rencontre. Nos objectifs sont :
- perfectionner le niveau de franais de la classe ;
- faire connatre la culture espagnole et notre communaut autonome
vos lves ;
- connatre les habitudes des adolescents franais ;
- dcouvrir une rgion franaise.
Merci de nous rpondre !

1 Lis le message de M. Moreno et rponds aux questions.

1) O habitent les lves espagnols ?
2) En quelle classe ils sont ?
3) Ils vont communiquer par quels moyens ?
a) Ils vont crire des cartes postales.
b) Ils vont envoyer des courriers lectroniques.
c) Ils font se filmer avec une camra.
d) Ils vont tlphoner.
e) Ils vont utiliser une webcam.
f ) Ils vont crire un journal lectronique.

4) Quels sont les objectifs des lves de

M. Moreno ?
a) Enseigner lespagnol aux lves
franais.
b) Savoir comment vivent les
adolescents franais de leur ge.
c) Aller en France.
d) Apprendre mieux utiliser Internet.
e) Expliquer leurs coutumes aux
jeunes Franais.

4 quatre

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unit

Des gots et des couleurs

Donner une prcision.
Faire une apprciation.
Exprimer les gots et les centres dintrt.

Les adjectifs pour dcrire le caractre.

Le superlatif (adjectifs).
Les adverbes en -ment.
Les pronoms relatifs qui, que / qu.
La prononciation de la lettre s.
Lecture : courrier des lecteurs.
Tche finale : test de personnalit.

neuf 9

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9:09

Prsentation
Observe et anticipe
1) Que reprsente la photo principale ?
2) Regarde Alex, Laura et Chlo. Quest-ce quils font ?

Avoir des copains, je trouve a trs

important. Mon copain le plus sympa
sappelle BENOT. Sa qualit principale est
la sincrit. Jai entirement confiance en lui.

1 coute une premire fois

le document sonore.

3 Rcoute et lis les interventions dAlex

et de Laura.

1) De quel type de document il sagit ?

2) Combien de personnes interviennent ?
3) En combien de parties tu peux diviser
le document ?

2 Rcoute la premire partie

du document.

1) Comment sappelle lmission ?

2) Quel est le thme du jour ?
3) Les adolescents sont dans le studio
denregistrement ?

1) Qui est Benot ?

2) Quelles sont les activits prfres de Laura ?
3) Qui est Claire ?

Maintenant, coute Chlo. Comment est

Marianne ? Choisis trois adjectifs.
Exemple : Marianne vient la maison pour
bavarder. Elle est
fidle sincre curieuse discrte paresseuse
sociable sympa dynamique goste
rserve affectueuse bavarde

10 dix

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10

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Bonjour, moi cest Laura. Avec ma meilleure copine, on aime se

promener et faire les boutiques Et on senvoie des textos, ha, ha !
150 par semaine, au moins ! Jai aussi une autre copine qui habite
dans mon immeuble, elle sappelle CLAIRE. Elle, elle naime pas
les textos, elle prfre venir chez moi.

Le samedi aprs-midi,
MARIANNE vient la maison
pour bavarder. Et quand on
nest pas ensemble, on se connecte Messenger
et on discute. Elle adore organiser des
activits : aller la piscine, se promener
vlo Elle sintresse plein de choses
Voil !
Chlo a trouv sur Internet une page sur les prnoms. Elle envoie Marianne
les informations sur son prnom.

Observe et anticipe

5 Dans le 1er paragraphe,

1) En combien de parties est divis

le document ?
2) De quels lments il se compose ?

trouve le mot correspondant

chaque photographie.

DIS-MOI COMMENT TU TAPPELLES, JE TE DIRAI COMMENT TU ES.

MARIANNE
Fte le 9 juillet

Origines
Marianne est le symbole de la
Rpublique franaise. Elle figure
sur les timbres-poste et les faces
franaises des centimes deuro.
Son buste est prsent dans les
mairies et les coles.
Personnalit et centres dintrt
Marianne est une fille dynamique.
Elle aime voyager et lire. Elle
sintresse particulirement
lcologie et lart.
Elle adore sa famille
et ses amis.

6 Associe chaque mot

ou expression un mot
du 2e paragraphe.
Exemple : un pome lire.

un pome rendre visite ses

grands-parents se promener
avec ses copains prendre
le train la peinture la nature
organiser des activits

7 Et toi, quels sont tes gots

et tes centres dintrt ?

INTER CULTURE
Et dans ton pays ?
Quest-ce qui est reprsent
sur les pices de 1, 2 et
5 centimes deuro ?

onze 11

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11

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Vocabulaire
Nadia fait une enqute pour le journal de son collge.
Quels sont les principaux traits de caractre des jeunes de son ge ?

Choisis au moins six adjectifs pour dcrire ta personnalit. ct de chaque

adjectif, cris le pourcentage correspondant. Par exemple : Moi, Nadia, je suis

LES ADJECTIFS
POUR DCRIRE
LE CARACTRE
dynamique
goste
fidle
sincre
drle
rserv(e)
poli(e)
radin(e)
bavard(e)
gourmand(e)
affectueux(euse)
curieux(euse)
gnreux(euse)
paresseux(euse)
jaloux(ouse)
menteur(euse)
rleur(euse)
communicatif(ive)
discret(te)
gentil(ille)

Merci de ta participation et rendez-vous au prochain numro !

1 Avant de rpondre lenqute, observe les adjectifs qui servent dcrire le caractre.
1) Tu comprends tous les adjectifs ?
2) Classe les adjectifs. Selon toi, lesquels correspondent des dfauts ?
Lesquels des qualits ?
3) Joue avec les sons ! Fais rimer les adjectifs avec des prnoms.
Exemple : Juliette est discrte.
Juliette Matthieu Loc Brangre Gaspard Herv Camille Armand Ophlie

2 Maintenant, toi ! Rponds lenqute.

3 Mise en commun.
1) Par petits groupes, mettez en commun vos rsultats. Quels sont les principaux traits de
caractre du groupe ?
2) Et dans la classe ? Quels sont les adjectifs les plus cits ?
12 douze

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12

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1
4 Observe ces noms.

SONS ET GRAPHIES : la prononciation de la lettre s

1) Lis ces mots haute voix.

Ensuite, coute et vrifie
la prononciation.

1 coute et observe.
Le s se prononce [s] :
- en dbut de mot : srieux, sincre.
- avant ou aprs une consonne : discrte, personnalit.
- quand il est double : paresseux.
Le s se prononce [z] entre deux voyelles :
jalouse, rserv.

la jalousie le mensonge
le dynamisme lgosme
la paresse la curiosit
la politesse la gnrosit
la gentillesse la gourmandise

2 Lis la phrase et observe les s. Entrane-toi voix

basse les prononcer.
Clarisse a six copains : Jessica aime le sport, Samir
les biscuits, lise la musique, Bastien la cuisine,
Yasmine la danse et Jos le dessin.

2) quel adjectif correspond

chaque mot ?
Exemple : la jalousie
jaloux / jalouse.

3 coute et vrifie. Ensuite, rpte voix haute.

5 Numrologie.
Calcule ton nombre de vie !

2
3
4

Remplace chaque lettre de ton nom

et de ton prnom par un chiffre et
additionne les chiffres obtenus.
Exemple : Marie 4 + 1 + 9 + 9 + 5 = 28
Dupont 4 + 3 + 7 + 6 + 5 + 2 = 27

1
A
J
S

2
B
K
T

3
C
L
U

4
D
M
V

5
E
N
W

6
F
O
X

7
G
P
Y

8 9
H I
Q R
Z

Additionne les chiffres qui composent lanne de

ta naissance.
Exemple : 1998 1 + 9 + 9 + 8 = 27
Additionne les trois nombres obtenus et rduis
le rsultat un seul chiffre.
28 + 27 + 27 = 82 8 + 2 = 10 1 + 0 = 1
Ensuite, observe le trait de caractre qui correspond
chaque rsultat.

1 autoritaire
2 coopratif(ive)
3 sociable
4 persvrant(e)
5 curieux(euse)
6 conciliant(e)
7 spirituel(elle)
8 matrialiste
9 altruiste

treize 13

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13

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Communication et grammaire
DONNER UNE PRCISION

Elle est jolie,

la jupe que
tu portes !

Les pronoms relatifs

QUI = sujet
(personne ou chose)
Jai un copain qui habite Nantes.
Il a un livre qui traite darchologie.
QUE = complment
(personne ou chose)
Ronaldo est le footballeur que
je prfre.
Jaime le tee-shirt que tu portes.
Que devient qu devant une voyelle ou un h
muet.
La chanteuse quil aime est amricaine.

1 Relie les deux parties de chaque phrase avec le bon pronom relatif.
Exemple : 1) f) Jadore le tee-shirt que tu vas offrir Sophie !
1) Jadore le tee-shirt
2) Benjamin a un correspondant espagnol
3) La Seine est le fleuve
QUI
4) Je connais un garon
5) Quel est le numro de lexercice
6) Je peux prendre le dictionnaire
QUE
7) Le livre
8) Comment sappelle le professeur

a) organise la sortie thtre ?

b) est sur la table ?
c) tu cherches est dans le tiroir.
d) habite dans ton quartier.
e) nous devons faire ?
f ) tu vas offrir Sophie !
g) habite Sville.
h) traverse Paris.

2 Complte les phrases avec qui ou que / qu.

Exemple : 1) Tu menvoies ladresse de la page web que jadore, sil te plat ?

1) Tu menvoies ladresse de la page web jadore, sil te plat ?
2) Jadore les gteaux ta mre achte le dimanche.
3) Lucas promne son chien dans le parc est derrire chez lui.
4) Les livres Aline prfre sont les romans fantastiques.
5) Elles sont bonnes, les frites vous mangez la cantine ?
6) Le professeur rpte les mots les lves ne comprennent pas.
7) Nous prononons les phrases sont dans le livre.
8) Je naime pas les gens sont trs gostes.

14 quatorze

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14

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1
3 Camille te prsente son frre Arthur.

1) Complte les phrases avec qui, que ou qu.

Exemple : a) Jadore les livres qui racontent des aventures !
a) Jadore les livres racontent des aventures !
b) Le vlo tu nutilises jamais, tu veux dire ?
c) Tu naimes pas la musique on coute ?
d) Tu me passes le livre est sur ltagre ?
e) Le sport je prfre, cest le rugby !
f ) Cest qui, le garon parle avec La ?

Mon frre sappelle

Arthur.

2) Observe la BD et associe chaque phrase une bulle.

Exemple : a) bulle 2.
3) coute et vrifie.

1
2

Il aime bien commander.

Il est intrpide !

4
3
On na pas les mmes gots musicaux.

6
Il est sportif.

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15

Il est un peu jaloux.

Et il adore mon vlo !

quinze 15

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Communication et grammaire
FAIRE UNE APPRCIATION

Cest Paul, le
plus grand
joueur de
lquipe.

Et mon meilleur copain !

Le superlatif
le plus / le moins - la plus / la moins + adjectif
Mon copain le plus sympa, cest Gal.
Marine est la moins grande de la bande.
les plus / les moins + adjectif
Ces magazines sont les plus intressants
de la bibliothque.
plus bon(ne) meilleur(e)
Pierrick et Rmi sont les meilleurs joueurs de lquipe.

Observe ce dessin. Complte avec la plus

ou la moins.
Exemple : 1) Martine est la plus grande.
1) Martine (M) est grande.
2) Lucie (L) est bavarde.
3) Estelle (E) est rleuse.
4) Charlne (C) est gourmande.
5) Alice (A) est petite.
6) Martine (M) est sportive.

Bla-bla-bla
Bla-bla-bla
L

Bla-bla-bla
M

Bla-bla-bla

2 Observe ces deux sries de vtements et

compare. Utilise le superlatif.

Exemple : Le pantalon vert est le plus cher.
cher(re) large troit(e) court(e) long(ue) joli(e)

3 coute Julien et note ses gots.

Ensuite, rponds toi aussi.

Daprs toi, quel / quelle est

1) le meilleur dessert ?
2) le genre de film le moins
intressant ?
3) lartiste le plus fou ?
4) la matire scolaire la moins
facile ?
5) le meilleur moment de la
journe ?
6) la musique la plus entranante ?
7) le meilleur endroit pour passer
ses vacances ?
8) le sport le moins fatigant ?

4 Tu connais lexpression ?

Commente avec ton voisin /

ta voisine.

Les gots et les couleurs

ne se discutent pas !
16 seize

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16

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1
EXPRIMER SES GOTS ET SES CENTRES DINTRT

Jadore lastronomie !

Je mintresse
Je ne mintresse pas

a mintresse
a ne mintresse pas

Moi, a ne mintresse
pas spcialement !

(beaucoup)
(normment)
(particulirement)
(spcialement)

la politique.
lart.
au cinma.
aux jeux vido.

(beaucoup, normment)

Je trouve a

(vraiment)

gnial, dlicieux
atroce, nul

Je trouve a

(trs)

agrable, drle
ennuyeux, fatigant

pas du tout = absolument pas

5 Forme les adverbes en -ment et complte

les phrases.
Exemple : 1) Il est exactement midi et quart.
affectueux patient suffisant exact sincre poli

1) Il est midi et quart.

2) Les lves attendent le bus .
3) Cyril prend le petit chat .
4) Il a demand la permission de sortir.
5) Quest-ce que tu penses de ce livre ?
6) Il na pas de temps libre.

Les adverbes en -ment

Majorit des adjectifs fminin + -ment
srieux srieusement
particulier particulirement
Adjectifs en -ent / -ant -emment /
-amment
prudent prudemment
suffisant suffisamment
Cas particuliers :
poli poliment ; vrai vraiment

6 Les gots dAmlie.

1) coute Amlie et lis la transcription.
Jaime la nature et les animaux. Lanimal que je prfre est le dauphin, cest un des animaux
les plus intelligents du monde. Jadore le sport et particulirement le tennis : jaime bien Rafael
Nadal ; pour moi, cest le meilleur joueur. Je suis curieuse et je mintresse lastronomie et aux
nouvelles technologies. Les jeux vido, par contre, je trouve a ennuyeux. Ah ! Et la peinture,
a ne mintresse pas spcialement.

2) toi ! cris un petit texte sur tes gots et donne des prcisions, comme Amlie.
visiter des monuments peindre (la peinture) prendre des photos (la photographie)
danser (la danse) visiter des muses crire des posies chanter dans une chorale (le chant)
voyager (les voyages) lire (la lecture) dessiner (le dessin) la nature les animaux
larchitecture la mode la musique le cinma autres
dix-sept 17

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17

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TU
RE
LEC

Courrier des lecteurs

LAMITI, CEST ESSENTIEL !

Tes amis comprennent tes sentiments et tes opinions.
Ils tcoutent et ils taident quand tu as des problmes. Avoir
des amis, c'est gnial mais les conserver, cest le plus important !
Six lecteurs et lectrices de ton ge texpliquent
comment ils font.

Ma copine lodie sintresse

lastronomie, mais elle na pas
Internet. Le samedi, elle vient chez
moi et on regarde des vidos des
plantes sur mon ordi. Elle, en
change, elle me prte ses livres
et ses magazines sur le systme
solaire.

Maxime, 14 ans
Ma meilleure amie
sappelle Fatia. Le
jeudi aprs les cours,
on va la piscine et
le dimanche, on joue
au tennis. Aprs, on
va chez elle et je lui
raconte mes petits
problmes : je sais
quelle ne va pas les
rpter. On scoute
et on se donne des
conseils. On se dit
toujours la vrit.

Claire, 13 ans

Moi, je noublie jamais les anniversaires

de mes amis : je leur envoie un texto sympa
sur leur portable. Mon meilleur copain, je lui tlphone
tous les soirs. Et jai une amie qui habite loin, alors on parle
frquemment par MSN.

Je dcouvre le texte.

1 Observe le document et sa prsentation.

1) Comment sappelle la rubrique ?
2) Quel est le titre qui regroupe les tmoignages ?
3) Il y a une introduction ?
4) Comment les tmoignages sont illustrs ?

Jrmie, 15 ans

2 Par groupes de 2, observez et

commentez les photos. Quest-ce

quelles vous suggrent ? Faites
des phrases compltes.
Exemple : Pour moi, elles illustrent
les bons moments passs ensemble.

18 dix-huit

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18

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1
Jadore organiser des
activits le samedi,
avec mes copines :
un pique-nique, une
sortie vlo

Alexia, 14 ans

Jai une copine qui nest pas dans mon collge,

cest une copine denfance, elle sappelle
Mathilde. Le samedi soir, elle dort chez moi : on
coute de la musique, on discute Je lui pose
des tonnes de questions !

Aurlie, 14 ans
Jai un copain qui a un problme une
jambe, cause dun accident. Il doit faire de
la gym trois fois par semaine. Le samedi, je
laccompagne et je laide faire les exercices.

Benjamin, 13 ans
Je lis et je comprends.

3 Lis les tmoignages et attribue les adjectifs.

Exemple : 1) Benjamin est gentil avec son copain.

1) gentil(ille)
2) curieux(euse)
3) sincre
4) sportif(ive)

5) gnreux(euse)
6) discret(te)
7) communicatif(ive)
8) dynamique

4 Quels sont les secrets de chaque lecteur /

lectrice pour conserver ses ami(e)s ?
Exemple : 1) Organiser des activits faire
ensemble. Alexia
1) Organiser des activits
faire ensemble.
2) Sintresser leur vie.
3) La gnrosit.

4) La confiance.
5) Le dialogue.
6) La sincrit.
7) Le partage.

Adieu, dit le renard. Voici mon secret. Il est

trs simple : on ne voit bien quavec le cur.
Lessentiel est invisible pour les yeux.
[] Cest le temps que tu as perdu pour ta
rose qui fait ta rose si importante.
Antoine de Saint-Exupry, Le Petit Prince
ditions Gallimard

Je prends la parole !

5 ton avis, qui donne la meilleure

recette pour conserver ses amis ?

6 Par groupes de 2, proposez dautres

ides.
Exemple : Faire les devoirs ensemble.

7 Lis lextrait de Le Petit Prince

dAntoine de Saint-Exupry.

1) Comment tu linterprtes ?
2) En quoi il est en rapport avec le
thme du Courrier des lecteurs ?

dix-neuf 19

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19

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le
a
n
i
f
e
Tch

test

Es-tu optimiste ou pessimiste ?

Le prof de maths arrive en cours de mauvaise humeur. Tu penses

Ae ! On va avoir une interro surprise !
Je vais tre trs attentif(ive) !
Pas de panique, a va passer.

Ta mre tannonce quelle veut te parler.

Bonne ide ! On ne parle pas beaucoup dernirement.
Tiens, cest bizarre ! Quest-ce quelle veut mannoncer ?
Quest-ce que jai fait de mal ?

La semaine prochaine, tu as
un examen blanc.
Tu es confiant(e), tu as
toujours la moyenne.
Tu te prpares pour russir.
a va porter sur les sujets
les plus difficiles !
Demain, tu pars la montagne avec
des amis mais la mto est mauvaise

Tu es optimiste. Et si tu as une
dception, tu lacceptes comme
une leon de la vie.
Un maximum de
Rsultats :

Super ! Mes parents vont macheter

un nouveau vlo !
Avec tous les devoirs que jai, a va
tre difficile !
Pourquoi pas mais bon, les
horoscopes

Un maximum de

Ton horoscope te prdit une trs

bonne semaine

Tu nanticipes pas les vnements.

Tu prends les choses avec
philosophie, et tu tadaptes
facilement aux situations.

Un maximum de

Oh non, le pique-nique !
Bon, il va falloir penser une
alternative
La mto nest pas une science
exacte !

Tu as tendance voir le verre

moiti vide. Essaie de faire plus
confiance la vie et toi-mme !

Tu es daccord avec les rsultats ?

Par petits groupes, compltez le test.

1) Rdigez deux questions.
2) Rdigez trois rponses possibles pour chaque question. Attention, respectez les profils , , !
20 vingt

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