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ASIGNATURA DE GRADO:

HISTORIA DE AMRICA
MODERNA
Curso 2016/2017
(Cdigo:67014023)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Historia de Amrica Moderna es una asignatura cuatrimestral optativa de 5 ECTs (125 horas terico-prcticas) para los
alumnos de cuarto curso del Grado en Historia correspondiente al primer semestre. La materia se imparte a lo largo de los
meses comprendidos entre septiembre y febrero.
La puesta en marcha de la asignatura ha implicado algunas elecciones en cuanto a su concepto y contenido. En primer lugar,
el ttulo ha marginado las denominaciones tradicionales (Amrica colonial o Amrica virreinal), optando por utilizar el trmino
de Amrica Moderna. En segundo lugar, la adecuacin de los contenidos a un semestre ha obligado a centrar el espacio
geogrfico y poner especial nfasis en los territorios de la Amrica espaola. En este caso tambin nos hemos decantado por
el uso indistinto de historia de Hispanoamrica o de la Amrica espaola, frente al ms genrico (y para nosotros ms
confuso e impreciso, aunque ms empleado en las repblicas hispanoamericanas) de Amrica Latina, y frente al de
Iberoamrica, que debera incluir a Brasil. Esta decisin significa reducir la materia al espacio de soberana espaola,
extendido durante buena parte del perodo a territorios hoy localizados en el interior de los Estados Unidos, como California,
Arizona, Nuevo Mxico, Texas, Luisiana y Florida. Sin embargo, es obligatoria la alusin a las regiones hispnicas del
Pacfico, a ese Pacfico de los Ibricos (segn estableciese Pierre Chaunu) que fuera durante el siglo XVI, por emplear la
expresin de Oscar Spate, un lago espaol, abriendo as la puerta a una historia de las exploraciones ocenicas y a una
historia de las Islas Filipinas y de la Micronesia espaola (archipilagos de las Marianas y las Carolinas). En todo caso,
resulta casi ocioso sealar que una historia de la Amrica espaola implica tanto a Espaa como a las restantes Amricas
como referencia ineludible para la comprensin del objeto de estudio.
Otra opcin tena que referirse necesariamente a la cronologa. La asignatura empieza en 1492 con el primer viaje de
Cristbal Coln, aunque a travs de distintos epgrafes se realiza un acercamiento a la realidad encontrada por los espaoles
al Nuevo Mundo, a las sociedades indgenas autctonas o aborgenes (mejor que prehispnicas o precolombinas), mientras
que en el captulo inicial se analizan los presupuestos de la expansin europea de los siglos XV y XVI. Termina con los
movimientos protoemancipadores, si bien la fecha final deba ser la correspondiente a la independencia del continente en
1824, el ao de Ayacucho (por ms que la ltima batalla campal fuese la de Tumusla en abril de 1825, que la plaza de San
Juan de Ula resistiese hasta noviembre de 1825, que el libre comercio entre Espaa y Amrica no fuese derogado hasta
febrero de 1828 y que el "imperio insular" - Filipinas, Cuba, Puerto Rico, Marianas y Carolinas - continuase bajo soberana
espaola durante el siglo XIX), lo cual excedera los lmites de un rea de Historia Moderna.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS


La asignatura de Historia de Amrica Moderna se ofrece como una contribucin a la difusin del conocimiento de Amrica
durante el perodo en que una gran parte de aquel continente estuvo bajo la soberana de los reyes de Espaa. En este
sentido, el rea de Historia Moderna es consciente, por una parte, de la singularidad de la historia de Amrica dentro
de la historia Universal y, por otra, de la necesidad de estudiar la trayectoria de Amrica para comprender en
profundidad tanto la historia de Espaa como la historia Universal durante los tiempos modernos. En este
contexto, el acercamiento a la historia americana contribuir a poner las bases del primer fenmeno original de la Edad
Moderna: la aparicin de una Historia Universal. En efecto, la suma de los descubrimientos geogrficos y de la expansin
europea consiguiente puso en contacto a diversos mundos que hasta entonces haban vivido sus historias y culturas
particulares en perfecto o casi perfecto desconocimiento, teniendo como resultado el derrumbe de unas barreras milenarias
y el nacimiento de un solo mundo.Por esta razn, el rea de Historia Moderna se siente obligada a adentrarse en el terreno
del americanismo, concebido como aquella rama de las ciencias sociales ocupadas del estudio de la Amrica ibrica.

De ello se deduce la relacin de la asignatura con otras materias de la titulacin, siendo patente la interaccin con Prehistoria
e Historia Antigua y, sobre todo, con Alta Edad Moderna , Baja Edad Moderna, Historia Moderna de Espaa I, Historia Moderna
de Espaa II y la optativa de Los Mundos extraeuropeos . Al tiempo que supone la introduccin imprescindible para Historia
de Amrica Contempornea . Mientras que su transversalidad alcanza a la Geografa de los Grandes Espacios Mundiales, a la
Geografa de Iberoamrica y a la optativa de Iconografa y Mitologa.
Una Historia de Amrica Moderna para uso de futuros graduados en Historia exige tanto la presentacin del proceso de
gestacin del americanismo en Europa, como los rasgos que definen esta disciplina. En el primer aspecto, se puede constatar
que si la curiosidad por la realidad americana empez con los primeros exploradores del continente y se manifest en los
escritos de los primeros cronistas, el americanismo en pleno sentido de la palabra puede considerarse inaugurado
simblicamente con la fundacin por Carlos III del Archivo General de Indias y con los trabajos del director del proyecto,
Juan Bautista Muoz. Sin embargo, este primer hito no tendra continuidad en Espaa y el lanzamiento del americanismo
como especialidad acadmica debe atribuirse a la Francia de Napolen III.
En nuestro pas deber esperarse hasta 1913 para que el americanismo encontrase su respaldo institucional. Sera Pedro
Torres Lanza, a la sazn director del Archivo General de Indias, quien fundase el Centro de Estudios Americanistas. Ms
tarde, Diego Angulo Iiguez ostent, desde 1927, la primera ctedra de historia del arte hispanoamericano en la Universidad
de Sevilla, que sera tambin la sede durante los aos de la Segunda Repblica de un Centro de Estudios de Historia de
Amrica. Tras la guerra civil, la institucionalizacin avanz desde los primeros aos de la dictadura franquista con la creacin
del Instituto "Fernndez de Oviedo" del Consejo Superior de Investigaciones Cientficas de Madrid (1939), la publicacin de
la Revista de Indias (1940), la fundacin de la Escuela de Estudios Hispano-Americanos de Sevilla (1942) y de la Universidad
Hispano-Americana de Santa Mara de la Rbida (el mismo ao), la edicin del Anuario de Estudios Americanos (1944) y la
creacin de la Seccin de Historia de Amrica en la Universidad de Sevilla (1945). Siguieron otras iniciativas, singularmente
en las universidades de Madrid, Valladolid y Barcelona. Y, finalmente, se produjo la aparicin de las asociaciones de
americanistas, tambin en este caso primero en Europa, con la aparicin de AHILA (1969), y despus en Espaa (Asociacin
Espaola de Americanistas), ya en el ao 1982. Sin embargo, el progresivo arrinconamiento de las Humanidades en la
enseanza secundaria ha llevado aparejado un retroceso de los estudios americanistas en nuestro pas, con el consiguiente
estancamiento de las ctedras y los centros de enseanza e investigacin de la historia de Amrica.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA


Los requisitos previos son los que marcan la Ley, el Plan de Estudios de Grado y estar facultados para
matricularse en una asignatura de cuarto curso.
No obstante, se espera que los alumnos del Grado en Geografa e Historia sean capaces de efectuar una
lectura comprensiva de los materiales obligatorios as como de expresarse por escrito correctamente.
La asignatura se ha diseado para que su comprensin sea asequible a estudiantes de perfiles muy diversos
y, al mismo tiempo, les plantee nuevas perspectivas de anlisis e interpretacin de una realidad histrica
plurifocal y global.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
El diseo del programa se ha previsto desde la ptica de la adquisicin progresiva, por parte de los
estudiantes, de las competencias y capacidades explicitadas en el PLAN DE TRABAJO a travs de un trabajo
autnomo y planificado, la lectura comprensiva de la bibliografa, la capacidad de sntesis y anlisis, la
comprensin de los conceptos propios del rea de conocimiento, la utilizacin del vocabulario tcnico de la
materia, la participacin en la discusin colectiva de los foros virtuales (moderada por el equipo docente y
los tutores) y la realizacin de un trabajo obligatorio tutelado.
El trabajo obligatorio ser un observatorio perfecto de las habilidades que el alumnado ha desarrollado con
el estudio de la asignatura, ya que mostrar la adquisicin de competencias en mbitos como la capacidad
de sntesis, de abstraccin, de pensamiento analtico, de capacidad de expresin e, incluso, de orientacin
espacio-temporal.
Los objetivos bsicos del aprendizaje se pueden reducir a dos:
- Potenciar la adquisicin de una serie de competencias generales que les sean de utilidad para su vida
laboral, como la capacidad de organizacin y planificacin, la independencia de criterio, la toma de

decisiones, el respeto por otros puntos de vista y la aceptacin del diferente.


- Crear las bases para posibles estudios de Postgrado.
Por ltimo, los resultados del aprendizaje se plasmarn en las pruebas de evaluacin y seguimiento y
mostrarn el nivel alcanzado por los estudiantes en la adquisicin de competencias y capacidades propias
del rea de Historia Moderna, en la que se inserta el perodo de la Historia de Amrica que nos ocupa. Los
resultados objetivos del aprendizaje, para que sean susceptibles de ser evaluados, se establecen segn los
criterios que se enumeran a continuacin:
Resultados de aprendizaje generales
- Adquisicin de los contenidos tericos fundamentales de la disciplina.
- Conocimiento de las peculiaridades que conforman la materia desde una perspectiva histrica global.
- Aplicacin prctica de los conocimientos adquiridos.
- Discernimiento sobre la adecuacin o inadecuacin de los recursos/herramientas a su disposicin para
localizar y emplear fuentes secundarias que le hayan facilitado el proceso de aprendizaje.
- Plasmacin prctica del empleo crtico (no indiscriminado) de las posibilidades que ofrece Internet para la
consulta sobre acontecimientos histricos.
- Capacidad para exponer hiptesis e interpretaciones a travs de una argumentacin propia del campo de
la historia.

Resultados de aprendizaje especficos


- Adquisicin de formacin, conocimiento y destrezas en las materias contenidas en el programa.
- Dominio conceptual de la historia de Amrica y, en paralelo, de su interactuacin con Europa, Asia y
frica desde el siglo XVI hasta comienzos del siglo XIX.
- Concepcin de una historia que huya del eurocentrismo.
- Percepcin de una concepcin de una historia de los tiempos modernos multifocal, es decir, dentro del
concepto de la primera globalizacin.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

El programa se divide en seis unidades didcticas, de acuerdo con un lgico orden cronolgico. As, la primera unidad
didctica se ocupa del descubrimiento, la segunda trata de la conquista, la tercera aborda los modos de la colonizacin, la
cuarta versa sobre la sociedad indiana, la quinta atiende al reformismo borbnico y la sexta se adentra en los fundamentos
intelectuales y en el desarrollo del proceso de emancipacin. En todos los casos, su contenido se expresa con mayor detalle
en cada una de las introducciones particulares a las distintas unidades en el Plan de Trabajo del curso virtual. En resumen,
esta asignatura ofrece, a travs de seis bloques temticos o unidades didcticas, una visin panormica sobre la Historia de
Amrica Moderna desde la ptica econmica, social, poltica y cultural.

UNIDAD DIDCTICA I: DESCUBRIMIENTO


I. 1. Las civilizaciones prehispnica
I. 2. La era de los descubrimientos
I. 3. El primer viaje de Cristbal Coln

I. 4. El gran ciclo colombino


I. 5. La exploracin del continente
I. 6. La exploracin del Pacfico

UNIDAD DIDCTICA II: CONQUISTA


II. 1.La querella de los justos ttulos
II. 2. Las Antillas y Tierra Firme
II. 3. La conquista de Mxico
II. 4. La conquista de Per
II. 5. La expansin desde Mxico
II. 6. La expansin desde Per

UNIDAD DIDCTICA III: COLONIZACIN


III. 1. La administracin virreinal
III. 2. La defensa de las Indias
III. 3. La economa rural
III. 4. La economa minera y urbana
III. 5. La Real Hacienda en Amrica.
III. 6. La Carrera de Indias

UNIDAD DIDCTICA IV: SOCIEDAD INDIANA


IV. 1. La poblacin hispanoamericana
IV. 2. La sociedad hispanoamericana
IV. 3. La Iglesia hispanoamericana
IV. 4. La cultura hispanoamericana
IV. 5. La historia regional
IV. 6. La colonizacin de Filipinas

UNIDAD DIDCTICA V: REFORMISMO


V. 1. El reformismo administrativo
V. 2. La renovada defensa de las Indias

V. 3. La ltima expansin americana


V. 4. El crecimiento econmico
V. 5. La reconquista de la Carrera de Indias
V. 6. Las transformaciones de la sociedad

UNIDAD DIDCTICA VI: LUCES Y EMANCIPACIN


VI. 1. La Ilustracin hispanoamericana
VI. 2. La cultura ilustrada
VI. 3. La historia regional
VI. 4. El Pacfico Ilustrado
VI. 5. El proceso de emancipacin
VI. 6. La independencia de Hispanoamrica

6.EQUIPO DOCENTE
MARINA DOLORES ALFONSO MOLA
JOSE ANTONIO MARTINEZ TORRES

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


En esta asignatura se aplica la Metodologa de Enseanza-Aprendizaje en la modalidad de enseanza a
distancia propia de la UNED y se basa en la realizacin de diversas actividades en las que se emplearn
recursos variados que hacen uso tanto de formatos convencionales como de las Tecnologas Informticas
de Comunicacin.
Tipos de recursos y sus formatos
La formacin, el seguimiento y la evaluacin del alumnado de esta asignatura se realiza a travs de tres
tipos de recursos:
1. Materiales de estudio:
- En formato impreso:
Manual/es que integra/n los contenidos fundamentales de la asignatura.
Lecturas recomendadas, base de las prcticas.
- En formato digital:
Recursos multimedia para ampliar los contenidos fundamentales de la materia, disponibles a travs del curso
virtual
2. Tutoras presenciales y en lnea con el objeto de tratar diversos temas de la asignatura, resolver dudas y
sugerir directrices para facilitar la preparacin del temario y el aprovechamiento del estudio.
3. Interaccin con otros estudiantes tanto en las tutoras presenciales como en los foros integrados en el
curso virtual.

Metodologa de las actividades formativas propuestas y distribucin del tiempo asignado (ECTs) a

cada una
La asignatura de Historia de Amrica Moderna tiene asignados 5 crditos ECTs en el plan de Grado en
Geografa e Historia, equivalentes a 125 horas de trabajo del estudiante. La planificacin del trabajo se ha
estructurado en las actividades siguientes:
1. Trabajo autnomo del estudiante: 70% de los ECTs, en una doble va
- Estudio comprensivo de los contenidos tericos (manual y lecturas obligatorios) tendentes a la
preparacin y realizacin de las pruebas presenciales de evaluacin (exmenes de la convocatoria ordinaria
de febrero y extraordinaria de septiembre). Estas actividades requerirn aproximadamente el 60% de las
horas adjudicadas al trabajo de los estudiantes.
- Realizacin de las actividades prcticas recomendadas en el curso virtual de cara a facilitar la adquisicin
de las competencias de aprendizaje. Se calcula que el 10% restante de las horas de trabajo se invertir en
esta tarea.
2. Formacin directa con el equipo docente y los profesores tutores: 30% del total de los ETCs, que se
puede desglosar en tres actividades
- Realizacin del Trabajo Prctico Obligatorio, que consistir en la redaccin de tres ensayos (no un mero
resumen) sobre la temtica de tres Tareas concretas a partir de las lecturas obligatorias. Este trabajo
prctico se realizar bajo la supervisin de los tutores de los Centros Asociados y constituir el 20% de las
horas asignadas a este apartado.
- Lectura de las orientaciones para la realizacin satisfactoria de la prctica, proporcionadas por el profesor
por medio de medios impresos y telemticos, y aplicacin de las directrices propuestas. En este apartado se
calcula una inversin del 5% del tiempo.
- Participacin en los foros temticos virtuales y consulta de dudas al equipo docente o a los tutores,
actividad para la que se estima el 5% de las horas restantes.

8.EVALUACIN
La evaluacin de los contenidos del temario (crditos tericos) se efectuar mediante un examen presencial que constar
de un tema (de dos propuestos a elegir), dos preguntas breves y un tercer apartado dedicado al comentario de una
obra literaria que se haya ledo. La Prueba Presencial se realizar en los Centros Asociados en las fechas fijadas en el
calendario general de la UNED (pudiendo elegir presentarse en primera o segunda semana en la convocatoria ordinaria
de febrero y, si no ha superado la prueba o lo ha dejado para septiembre, en la semana nica de la convocatoria
extraordinaria). La duracin de la prueba ser de dos horas, sin material de consulta, pero pudiendo disponer del
programa de la asignatura.
La respuesta del tema ha de tener un desarrollo extenso, estructurado y argumentado (mnimo un folio por ambas caras y
sin tope mximo), ya que se abordar un tema concreto de los que consta cada uno de los bloques temticos. Se aconseja
tener presente para su redaccin el esquema general de los epgrafes que integran el tema en el programa, para as no
dejarse sin comentar ninguno de los aspectos que lo componen, ya que el tema permitir evaluar la extensin, profundidad
y aprovechamiento del estudio, las lecturas obligatorias y complementarias, as como el tipo de competencias susceptibles
de ser valoradas como la claridad conceptual, el nivel de destreza en la redaccin, la capacidad de interrelacin entre
conceptos, de argumentacin, de deduccin, etctera.
La respuesta a las preguntas cortas, como su nombre indica, ha de ser breve (mnimo la mitad de un folio y recomendable
un folio por una sola cara). Como correspondern a un epgrafe concreto de uno de los temas de las lecturas obligatorias, se
valorar la capacidad de sntesis y de abordar directamente la cuestin sin divagar.
El apartado concerniente a la lectura de la obra literaria elegida, de entre las propuestas, consistir en la redaccin de
una breve sinopsis del argumento y una relacin sucinta de los puntos encontrados a lo largo de la obra y que tienen una
vinculacin directa con aspectos concretos tratados en la bibliografa obligatoria. La extensin puede ser de un folio por una
cara.
El tema se valorar con 5 puntos. Las preguntas cortas con 1,5 puntos cada una. La obra literaria con 2 puntos. Esta prueba
constituir el 80% de la nota final, que integrar la puntuacin obtenida en el trabajo prctico obligatorio (el 20% restante).

El trabajo prctico obligatorio consistir en tres ejercicios prcticos (comentario de texto, imagen

y mapa

histrico) que aparecern indicados en el apartado TAREAS del curso virtual a comienzos del cuatrimestre (septiembre).
Se harn por separado y la redaccin de cada una de las tareas o trabajos deber traslucir una interpretacin personal. La
extensin mxima de cada una de las tareas se puede establecer en unas 1.000 palabras, aproximadamente. Este trabajo
prctico ser dirigido y evaluado por el profesor tutor del Centro Asociado o el Campus correspondiente.
Obviamente, la elaboracin del trabajo prctico requiere una documentacin previa antes de afrontar su redaccin. En el
ensayo se han de reflejar las lecturas realizadas a lo largo del semestre y en particular han de estar presentes las lecturas
obligatorias, aunque se pueden incluir referencias a otras lecturas complementarias que se hayan realizado, as como
recursos audiovisuales y en lnea.
Tambin es importante reflejar en el escrito las reflexiones generadas por las preguntas-gua que se habrn colgado en el
propio apartado 'Tareas' del curso virtual y que enriquecern las perspectivas desde las que se ha de abordar el comentario
de texto, la imagen y el mapa histrico propuestos y dar coherencia a un trabajo que debe mostrar la aplicacin prctica de
los conocimientos tericos y la adquisicin de destrezas para articular en un discurso personal los materiales puestos su
disposicin.
Dado que los tres apartados interconectados (texto, imagen y mapa), as como las preguntas-gua, que integran el trabajo
prctico cambiarn cada ao, no ser posible guardar la nota de un curso para otro, aunque el mismo es vlido para la
convocatoria ordinaria y la extraordinaria.
Los criterios para la evaluacin de este ensayo son: nivel de elaboracin, comprensin lectora, redaccin y capacidad de
sntesis, articulacin conceptual y aportacin personal (high gain / high risk). Las puntuaciones se pueden consultar en el
Plan de Trabajo.
Antes de finalizar el trimestre, el profesor tutor har llegar a los estudiantes, junto con la nota prctica, un breve comentario
de feed-back sobre sus trabajos (en formato on-line, con copia al equipo docente).
La nota final, por tanto, resulta de la media ponderada entre la calificacin de la prueba presencial (hasta 8 puntos) y el
trabajo obligatorio (hasta 2 puntos). Para ello es preciso aprobar ambos (prueba presencial y trabajo) de manera
independiente (5 sobre 10) antes de proceder a ponderar ambas calificaciones.
En caso de que se haya superado slo una de las dos partes (terica o prctica) en la prueba ordinaria, la calificacin ser
guardada para la convocatoria extraordinaria para proceder, en su caso a realizar la media ponderada.

9.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en Editorial UNED

ISBN(13): 9788420669359
Ttulo: HISTORIA DE AMRICA (2 actualizada)
Autor/es: Malamud, Carlos ;
Editorial: : ALIANZA EDITORIAL

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Buscarlo en Editorial UNED

ISBN(13): 9788436269659
Ttulo: HISTORIA MODERNA. EUROPA, FRICA, ASIA Y
AMRICA (Madrid, 2015)
Autor/es: Carlos Martnez Shaw ; Marina Alfonso
Mola ;

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Editorial: Editorial UNED

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ISBN(13): 9788492820054
Ttulo: AMRICA HISPNICA (1492-1898) (Madrid,
2009)
Autor/es: Cspedes Del Castillo, Guillermo ;
Editorial: Marcial Pons / Fundacin Jorge Jorge Juan

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Comentarios y anexos:
Para el comentario y clasificacin de la bibliografa bsica se remite al PLAN DE TRABAJO del curso virtual. En cualquier
caso, son abundantes las obras de carcter general que cubren la mayor parte del contenido de la asignatura y que pueden
servir de referencia fundamental para el desenvolvimiento del curso. Con la intencin de orientar a los alumnos a la hora de
escoger las lecturas para ampliar los conocimientos sobre los diversos bloques temticos se ha procedido a una seleccin de
los libros a los que podran fcilmente acceder tanto en bibliotecas como en libreras. Por tanto, el siguiente listado no es
exhaustivo, sino selectivo, y recoge los nuevos enfoques y corrientes de investigacin para un mejor conocimiento del
estado actual de las ms recientes lneas de trabajo sobre esta materia.

La asignatura puede prepararse por los diversos manuales disponibles de Historia de Amrica. Se aconseja, sin embargo,
como LECTURA OBLIGATORIA, uno de los dos siguientes:

CSPEDES del CASTILLO, Guillermo: Amrica Hispnica (1492-1898), Marcial Pons / Fundacin Jorge Juan (Coleccin Ambos
Mundos), Madrid, 2009, pp. 23-474.
MALAMUD, Carlos: Historia de Amrica, Alianza Editorial, Madrid, 2010 (2 revisada), pp. 15-320.
As como, por su claridad y novedad conceptual (aunque tiene el inconveniente de ser esquemtica para usarla como la
nica obra para preparar la asignatura y la ventaja de tenerla ya como manual de otra materia del Grado):
ALFONSO

MOLA,

Marina

MARTNEZ

SHAW,

Carlos: Historia Moderna: Europa, frica, Asia y Amrica, Editorial

UNED (Manuales Universitarios), Madrid, 2015.

Tambin son de utilidad los siguientes manuales que pueden completar la visin de los anteriores:
AMORES CARREDANO, Juan Bosco (coord.): Historia de Amrica, Ariel, Barcelona, 2006
CIUDAD, Andrs; LUCENA, Manuel; y MALAMUD Carlos: Amrica, t. X del Manual de Historia Universal, Historia 16, Madrid,
1992.
GARAVAGLIA, Juan Carlos; y MARCHENA, Juan: Amrica Latina. De los orgenes a la independencia (2 vols.), Crtica,
Barcelona, 2005.
LEN PORTILLA, Miguel (et alii): Amrica Latina en la poca colonial. 1: Espaa y Amrica de 1492 a 1808, Crtica,
Barcelona, 2002.
LUCENA SALMORAL, Manuel (coord.): Historia de Iberoamrica (3 vols.), Ctedra/ Quinto Centenario, Madrid, 1987-1992.

Especialmente el volumen 2. PREZ-MALLANA, Pablo E.; RAMOS PREZ, Demetrio; GUTIRREZ ESCUDERO, Antonio;
MIJARES, Lucio; SANZ TAPIA, ngel; FISHER, John; MALAMUD, Carlos: Historia Moderna (1992).
MALAMUD, Carlos; SEPLVEDA, Isidro; PARDO, Rosa; y MARTNEZ SEGARRA, Rosa: Historia de Amrica. Temas Didcticos.
Editorial Universitas, Madrid, 2000 (1.a ed., 1995).
PREZ HERRERO, Pedro: La Amrica colonial (1492-1763). Poltica y so ciedad. Editorial Sntesis (Historia de Espaa 3.er
milenio, n.o 18), Madrid, 2002.
CHOCANO MENA, Magdalena: La Amrica colonial (1492-1763). Cultura y vida cotidiana. Editorial Sntesis (Historia de Espaa
3.er milenio, n.o 19), Madrid, 2000.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

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ISBN(13): 9788436252620
Ttulo: ATLAS HISTRICO Y GEOGRFICO
UNIVERSITARIO (1)
Autor/es: Azcrate Luxn, Blanca ;
Azcrate Luxn, M Victoria ; Snchez
Snchez, Jos ;
Editorial: UNED

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Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

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ISBN(13): 9788447213115
Ttulo: LA AMRICA DE LOS HABSBURGO
(1517-1700) (Sevilla, 2011)
Autor/es: Serrera, Ramn M ;
Editorial: Publicaciones de la Universidad
de Sevilla, Manuales Universitarios

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ISBN(13): 9788495414625
Ttulo: DICCIONARIO DE TRMINOS
HISTRICOS DE ESPAA (PREHISTORIA,
HISTORIA ANTIGUA, MEDIEVAL,
MODERNA, CONTEMPORNEA) Y DE LA
AMRICA PRECOLOMBINA Y COLONIAL
Autor/es: Romero Saiz, Miguel ;
Editorial: Aderabn

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Comentarios y anexos:
Para los comentarios detallados sobre la bibliografa se vuelve a remitir al PLAN DE TRABAJO del curso virtual.
No obstante, son interesantes determinadas obras de carcter general, que se pueden consultar para ampliar conocimientos
y abrir horizontes de intereses:
BARRIOS, Feliciano (coord.): El gobierno de un mundo. Virreinatos y Audiencias en la Amrica Hispnica, Servicio de
Publicaciones de la Universidad Castilla-La Mancha, Cuenca, 2004.

BERNAL, Antonio Miguel: Monarqua e Imperio, Crtica, Barcelona, 2007.


CANT, Francesca (coord.): Las cortes virreinales de la Monarqua espaola: Amrica e Italia, Ed. Collana Studi e Ricerche,
Universit di Roma Tre, Roma, 2008.
COOK, Noble David: La conquista biolgica. Las enfermedades en el Nuevo Mundo, Siglo XXI, Madrid, 2005.
ELLIOTT, John H.: Imperios del Mundo Atlntico: Espaa y Gran Bretaa en Amrica, 1492-1830, Taurus, Madrid, 2006.
ELLIOTT, John H.: Espaa, Europa y el Mundo de Ultramar (1500-1800, Taurus, Madrid, 2010.
GRUZINSKI, Serge: Las cuatro partes del mundo. Historia de una mundializacin, FCE, Mxico, 2010.
TePASKE, John J.: A New World of Gold and Silver, edicin de Kendall W. Brown, Brill Edit., Leiden, 2010.

Adems, existen diversas historias nacionales de las distintas repblicas hispanoamericanas que contienen una sustancial
informacin sobre el periodo colonial, mientras que otras, pese a su ttulo tambin genrico, slo atienden al perodo
posterior a la independencia. De entre las primeras, citaremos las principales:
BURGA, Manuel (ed.):Historia de Amrica Andina. Formacin y apogeo del sistema colonial (siglos XVI-XVII), Universidad
Andina Simn Bolvar, Quito, 2000.
BURUCA, Jos Emilio (dir.): Nueva Historia Argentina. Arte, sociedad y poltica, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 1999.
CABRERO, Leoncio (coord.): Historia General de Filipinas, Ediciones de Cultura Hispnica/ AECI, Madrid, 2000.
CASTILLERO CALVO, Alfredo: Historia General de Panam, 2 vols, Comit Nacional del Centenario de la Repblica, Panam,
2004.
DAZ-TRECHUELO, Lourdes: Filipinas, la gran desconocida (1565-1898), EUNSA, Pamplona, 2001.
DUTREVIT, Silvia: El Salvador, Nueva Imagen, Mxico, 1988.
ENCINA, Francisco y CASTEDO, L.: Resumen de la Historia de Chile (3 vols.), Santiago de Chile, 1954.
GARRIDO, Margarita (ed.): Hsitoria de Amrica Andina. El sistema colonial tardo, Universidad Andina Simn Bolvar, Quito,
2001.
GUERRA, Franois Xavier: Mxico del Antiguo Rgimen a la Revolucin, FCE, Mxico, 1993.
GRUZINSKI, Serge: Histoire du Mxique, Editions Gallimard, Pars, 1996.
Historia General de Mxico. Versin 2000. El Colegio de Mxico, Mxico, 2000.
HAMNETT, Brian: Historia de Mxico, Cambridge University Press, Madrid, 2001.
IZARD, Miguel: Tierra Firme: Historia de Venezuela y Colombia, Alianza Amrica, Madrid, 1986.
LARA, Jorge Salvador: Breve historia del Ecuador, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 2000.
LOMBARDI, J. V.: Venezuela, bsqueda del orden y sueo del progreso, Barcelona, 1985.
PREZ BRIGNOLI, Hctor: Breve historia de Centroamrica, Alianza Historia, Madrid, 2000.
RODRGUEZ PIA, Javier: Cuba, Nueva Imagen, Mxico, 1988.
TANDETER, Enrique (dir.): Nueva Historia Argentina. La sociedad colonial, Editorial Sudamericana, Buenos Aires, 2000.

URBINA CARRASCO, M Ximena: La frontera de arriba en Chile colonial, Ediciones Universitarias de Valparaso, Valparaso,
2009.
VARGAS UGARTE, Rubn: Historia General del Per (6 vols.), Carlos Milla Batres, Lima, 1966.

OTROS INSTRUMENTOS AUXILIARES

HILGEMANN, W.; KINDER, H. y HERGT, M.: Atlas histrico mundial, Akal, Madrid, 2007.
MORALES PADRN, Francisco: Atlas Histrico Cultural de Amrica (2 vols). Comisin Canaria para el Quinto Centenario, Las
Palmas de Gran Canaria, 1988.
OYANBURU, J.: Una cronologa de Iberoamrica, Madrid, 1994.
RIVERO, I.; MARTN, T. y CHORD RIOLL, F.: Diccionario de trminos histricos y afines, Akal, Madrid, 2012.
RUBIO DURN, F. y MARCHENA FERNNDEZ, Juan (coords.): Diccionario temtico abreviado iberoamericano, Rodrguez
Castillejo, Sevilla, 1989.

11.RECURSOS DE APOYO
Curso virtual

Al matricularse, el alumno recibir una clave de acceso a Ciber-UNED. Con ella podr acceder a sus cursos virtuales. En
caso de no recibir la clave en el momento de matriculacin o de extraviarla, solictela de nuevo en el Negociado de Alumnos
de Geografa e Historia: negociado.alumnos.geo-hist@adm.uned.es o llamando al telfono 91 398 85 00, o dirigindose al
despacho 405 de la Facultad.
Si necesita alguna gestin con la Secretara del Departamento de Moderna puede dirigirse al despacho 426 o llamar al
telfono 91 398 76 65.

A travs del curso virtual usted podr:

- Formular dudas de contenidos en el foro de la asignatura

- Plantear dudas sobre la evaluacin, materiales docentes y procedimiento administrativo de la asignatura.

- Intercambiar opiniones con otros compaeros

- Comunicarse con otros compaeros de los centros asociados y con los tutores

- Debatir sobre temas de actualidad extrapolando los comportamientos histricos de los tiempos modernos.

Al entrar en el curso virtual de la asignatura, se dispone de las herramientas siguientes:

Gua de Estudio. Un extenso documento en el que se recogen todos los aspectos de inters sobre la

asignatura.

Tabln de Noticias. En el que los profesores informan de cualquier eventualidad relacionada con la marcha del

curso. Se genera automticamente un e-mail para todos los estudiantes, profesores tutores y equipo docente.

Documentos. En el que pueden ir apareciendo archivos de inters para la preparacin de la materia y para la

adquisicin de competencias.

Foros de Discusin:
1.

Foro de consultas generales. Abierto a todos, ser atendido por los profesores del equipo docente con una

periodicidad quincenal. Este es un lugar adecuado para formular dudas y consultas, as como para poner en
comn con otros compaeros tanto conocimientos como puntos de vista.
2.

Foro de estudiantes (no moderado por el equipo docente).

3.

Foros temticos:
- De contenidos
- Sobre evaluacin
- Sobre bibliografa

4.

Foros de Coordinacin Tutorial:


- Subgrupos tutoriales

Novedades. Se puede visionar el listado con las ltimas entradas en cada uno de los Foros, as como acceder

a las novedades en documentos generados para la informacin general (no especfica de la asignatura)

Tareas

Calificaciones (de las tareas)

Subgrupos (en caso de activar grupos de trabajo).

Webconferencia

Para mayor comodidad al acceso de la informacin contenida en la Gua de Estudio, se ofrece un desglose de los apartados
que se consideran ms visitados:

Programa

Temario

Evaluacin

Actividades de Autoevaluacin

Obras literarias para la lectura obligatoria

Listado de pelculas que, por su temtica, sirven para la ambientacin de las temticas abordadas en el

programa.

Bibliografa de consulta:
- General
- Por reas geogrficas

Plan de Trabajo

Orientaciones para el estudio de los contenidos

Orientaciones para la realizacin del plan de actividades

Recursos de apoyo al estudio. En esta seccin se ofrecen links y otros materiales complementarios de inters

dedicados exclusivamente a las actividades voluntarias en lnea (visionado de pelculas, lecturas no obligatorias,
programas de RadioUNED ya emitidos y grabados por los profesores del equipo docente, conferencias en diversos
mbitos):
- Documentos sonoros
- Enlaces a pginas sobre Historia de Amrica Moderna
- Glosario

12.TUTORIZACIN
La tutorizacin y seguimiento de la asignatura se realiza de tres modos:
1. Tutoras presenciales y en lnea a travs del tutor asignado en el Centro Asociado en el que est
matriculado.
Los tutores de los centros asociados representan el apoyo ms directo y personalizado a los alumnos en su
trabajo cotidiano. Con periodicidad semanal, les asisten en la lectura de los textos obligatorios, aclaran
dudas y facilitan explicaciones sobre el vocabulario, los argumentos y los autores contenidos en ellos.
Proporcionan el necesario contexto a lo ledo, situando los debates en el momento y corrientes donde se
encuadran dentro de las corrientes historiogrficas en que se han desarrollado. Adems, en aquellos centros
donde resulta posible, dinamizan el trabajo en grupo proponiendo actividades que facilitan el anlisis y
comentarios que amplian los conocimientos del temario.
Es tambin funcin de los tutores el asesoramiento y evaluacin de la actividad prctica obligatoria de esta
asignatura, de acuerdo con los criterios establecidos por el equipo docente.
Los tutores atienden, en su caso, los foros virtuales especficos de cada Centro Asociado.
2. Foro del profesor en el curso virtual
En el foro del profesor o guardia virtual, los estudiantes pueden, adems de debatir entre ellos, plantear
on-line sus dudas tanto sobre contenidos del temario y bibliografa como sobre cuestiones de procedimiento
y evaluacin. Las respuestas tendrn una periodicidad quincenal a travs del equipo docente (profesor y
tutor en red)

3. Horarios de tutora telefnica


La profesora responsable de la asignatura se encuentra disponible (salvo si dispone de comisin de servicios
para la atencin a la faceta investigadora) en los das y horarios indicados. En caso de llamar y no ser
atendido, dejen por favor su nombre y un telfono y se les contestar lo antes posible.
Horarios de guardia:
Jueves de 10 a 15 y de 16 a 19 horas
Viernes de 10 a 15 horas.
Despacho 424. Marina Alfonso Mola: 91 398 76 38
Correo electrnico:
Marina Alfonso Mola: malfonso@geo.uned.es
Direccin Postal:
Facultad de Geografa e Historia
Departamento de Historia Moderna
Senda del Rey, 7
28040 Madrid.

13.Recomendaciones

Se recomienda visitar peridicamente la pgina web de la asignatura (http://www.uned.es/6102210), as como el Curso


Virtual de la asignatura.
14.Programa
UNIDAD DIDCTICA I
Descubrimiento
I. 1. Las civilizaciones prehispnicas
Desde los primeros pobladores al horizonte prehispnico. Las culturas antillanas. Mesoamrica: el mundo de los mayas.
Mesoamrica: el mundo de los aztecas. El rea andina: el mundo de los incas. Al margen de las grandes culturas.
I. 2. La era de los descubrimientos
La primera expansin europea. Las condiciones mentales. Las condiciones tcnicas. Las condiciones nuticas. Los
descubrimientos portugueses. La ocupacin de las Islas Canarias.
I. 3. El primer viaje de Cristbal Coln
Cristbal Coln. El proyecto colombino ante los Reyes Catlicos. Las capitulaciones de Santa Fe. La travesa del Atlntico.
El descubrimiento del Nuevo Mundo. Las Indias o Amrica?
I. 4. El gran ciclo colombino
El segundo viaje y la exploracin de las Antillas. El tercer viaje y el contacto con Tierra Firme. Alonso de Ojeda y la costa
de Venezuela. Vicente Yez Pinzn y el descubrimiento del Brasil. Rodrigo de Bastidas y la costa colombiana. El cuarto
viaje de Cristbal Coln.
I. 5. La exploracin del continente
Vasco Nez de Balboa y el descubrimiento del Mar del Sur. Francisco de Orellana y la exploracin del Amazonas. Las
expediciones a la Florida. Francisco Vzquez Coronado y el Gran Sudoeste. Hernando de Soto y el Gran Sudeste. La
exploracin de California.
I. 6. La exploracin del Pacfico

La primera circunnavegacin de la Tierra. Los viajes del Maluco. El ciclo de las Filipinas. El descubrimiento de las Salomn.
El descubrimiento de las Marquesas. El descubrimiento de las Nuevas Hbridas.

UNIDAD DIDCTICA II
CONQUISTA
II. 1.La querella de los justos ttulos
Las bulas alejandrinas. El tratado de Tordesillas. Francisco de Vitoria. Bartolom de las Casas. Las Leyes Nuevas.
Conquista y evangelizacin.
II. 2. Las Antillas y Tierra Firme
Teora y prctica de la conquista. La instalacin en Santo Domingo. La ocupacin de las Antillas. La conquista de Panam:
la Castilla del Oro. La conquista de Tierra Firme y la fundacin de Cartagena de Indias. La Armada de los Alemanes en
Venezuela.
II. 3. La conquista de Mxico
La empresa de Hernn Corts. La ruta a Tenochtitln. La muerte de Moctezuma. De la Noche Triste a Otumba. La
reconquista de Tenochtitln. Ultimas resistencias.
II. 4. La conquista de Per
La empresa de Francisco Pizarro. El desembarco en las costas peruanas. La guerra civil en el Incario. La captura y muerte
de Atahualpa. La conquista de Cuzco y la fundacin de Lima. Ultimas resistencias.
II. 5. La expansin desde Mxico
La conquista de Guatemala. Las expediciones a Honduras y Nicaragua. La conquista desde Espaa: Yucatn. Las conquistas
tardas: Nueva Vizcaya. Las conquistas tardas: Costa Rica. Las conquistas tardas: Nuevo Mxico.
II. 6. La expansin desde Per
El reino de Quito. El reino de Nueva Granada. De Cuzco a Tucumn. La guerra de Chile. La frontera brasilea. Al margen
del Per: Ro de la Plata y Paraguay.

UNIDAD DIDCTICA III


COLONIZACIN
III. 1. La administracin virreinal
El Consejo de Indias. Los virreinatos de Nueva Espaa y Per. Capitanas Generales y Gobernaciones. La red de las
Audiencias. Los cabildos y la vida municipal. Repblica de espaoles y repblicas de indios.
III. 2. La defensa de las Indias
El corsarismo ingls. Los ataques holandeses. Piratas, bucaneros y filibusteros. La Armada de Barlovento. La Armada del
Mar del Sur. La fortificacin del litoral.
III. 3. La economa rural
La encomienda y el trabajo agrcola. La agricultura de las haciendas. La economa de plantacin. Los obrajes campesinos.
Las estancias ganaderas. Las comunicaciones terrestres y los intercambios interiores.

III. 4. La economa minera y urbana


Los reales de minas: oro, plata y mercurio. La mita y el trabajo minero. La artesana urbana. La industria de los tintes:
grana, ail y palo campeche. La industria naval. El comercio interamericano.
III. 5. La Real Hacienda en Amrica.
Los Tribunales de Cuentas y las Cajas Reales. El tributo indgena. La minera y el quinto real. Avera y almojarifazgo. Las
rentas estancadas. El situado.
III. 6. La Carrera de Indias
La Casa de la Contratacin. El sistema de Flotas y Galeones. Las remesas peninsulares: frutos y ropas. Las remesas
indianas: metales y frutos. Auge y decadencia del trfico. El fenmeno del contrabando.

UNIDAD DIDCTICA IV
SOCIEDAD INDIANA
IV. 1. La poblacin hispanoamericana
La poblacin prehispnica. El retroceso de la poblacin indgena. Las cifras de la inmigracin peninsular. La geografa del
asentamiento. La poblacin africana. El fenmeno del mestizaje.
IV. 2. La sociedad hispanoamericana
Sociedad feudal y pigmentocracia. Las clases dominantes: los peninsulares. Las clases dominantes: los criollos. Las clases
subalternas: los indios. Las clases subalternas: los negros. Los grupos intermedios: los mestizos y los mulatos.
IV. 3. La Iglesia hispanoamericana
El Regio Patronato de las Indias. Las dicesis americanas. Regulares y seculares. Misiones y evangelizacin. La
Inquisicinen Amrica. Las complejas formas de la vida eligiosa.
IV. 4. La cultura hispanoamericana
Las crnicas de la conquista. Las noticias de Amrica. La urbanizacin de Amrica. Del arte clsico al arte barroco. Los
comienzos de la msica hispanoamericana. La aparicin de una cultura criolla.
IV. 5. La historia regional
El estancamiento de la colonizacin antillana. Auge y recesin en Nueva Espaa. El difcil despegue de Venezuela. Per, de
las guerras civiles a la estabilizacin. El poblamiento de Nueva Granada. La organizacin del rea del Ro de la Plata.
IV. 6. La colonizacin de Filipinas
La fundacin de Manila. La organizacin del gobierno. La economa filipina. El Galen de Manila. Las relaciones con el
mundo asitico. Las Marianas y las Carolinas.

UNIDAD DIDCTICA V
REFORMISMO
V. 1. El reformismo administrativo
La Secretara de Estado de Indias. Los nuevos virreinatos: Nueva Granada y Ro de la Plata. Las nuevas Capitanas
Generales: Venezuela y Chile. La introduccin de las intendencias. El regalismo en Amrica. La reforma de la Real

Hacienda.
V. 2. La renovada defensa de las Indias
La defensa de las fronteras: la Comandancia de las Provincias Internas. Milicias y ejrcito regular. Arsenales y
apostaderos. La Guerra de Sucesin. De la guerra del asiento a la guerra de los Siete Aos. La guerra de las Trece
Colonias.
V. 3. La ltima expansin americana
El Norte de Nueva Espaa. California. El Norte de Nueva Espaa: Tejas y Nuevo Mxico. La incorporacin de Luisiana. La
Colonia de Sacramento. La expansin por el Pacfico Norte. La expansin por el Pacfico Sur: Isla de Pascua y Tahit.
V. 4. El crecimiento econmico
El auge de la agricultura. El retroceso de la ganadera. El resurgimiento de la minera. El estancamiento de la industria. El
comercio interior y el comercio interamericano. El trfico con las potencias extranjeras.
V. 5. La reconquista de la Carrera de Indias
El impacto del tratado de Utrecht. El traslado de la cabecera a Cdiz. Las compaas privilegiadas. El sistema de registros
sueltos. El Libre Comercio de Barlovento y sus ampliaciones. El Decreto de Libre Comercio de 1778.
V. 6. Las transformaciones de la sociedad
Peninsulares frente a criollos. Los cambios en la poblacin indgena: campesinos y ciudadanos. Esclavos y libertos. Mestizos
y mulatos. La decadencia de las misiones. Las revueltas de la segunda mitad de siglo.

UNIDAD DIDCTICA VI
LUCES Y EMANCIPACIN
VI. 1. La Ilustracin hispanoamericana
Las Universidades y las nuevas instituciones de enseanza superior. El auge de la prensa. Las expediciones cientficas y de
lmites. La Ilustracin cristiana. Las Sociedades Econmicas. La obra de los Consulados.
VI. 2. La cultura ilustrada
El conocimiento de la realidad americana. La literatura ilustrada. El esplendor del Barroco. El academicismo artstico. La
edad de oro de la msica. Cultura de lites y cultura popular.
VI. 3. La historia regional
La expansin de Nueva Espaa. La decadencia de Per. El florecimiento de Cuba. La autonoma de Nueva Granada. El
afianzamiento de Venezuela. El despegue del Ro de la Plata.
VI. 4. El Pacfico Ilustrado
La recuperacin de la iniciativa. La obra de Fernando Valds Tamn. La obra de Basco y Vargas. El fomento econmico. La
Sociedad Econmica de Manila. El Consulado de Manila.
VI. 5. El proceso de emancipacin
Pensamiento ilustrado y pensamiento independentista. El ejemplo de los Estados Unidos. Los ecos de la Revolucin
Francesa. Francisco Miranda, el precursor. La crisis del Antiguo Rgimen en Espaa. De la fidelidad a la ruptura.
VI. 6. La independencia de Hispanoamrica

Mxico, del grito de Dolores al Imperio. Las guerras de emancipacin en Venezuela. La crisis de Nueva Granada. La
independencia del Ro de la Plata. La liberacin de Per. Bolvar y la constitucin de la Gran Colombia.