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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA

DEPTO DE EDUCACIN
PROGRAMA DE APOYO A LA EDUCACIN MUNICIPAL
PAEM ESCUELA SANITAS.

TALLER MANEJO Y
RESOLUCIN DE
CONFLICTOS
(Segundo ciclo)

Ps. Natalia Correa


Tapia
Santiago, Mayo de 2016

INTRODUCCIN

MANEJO Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS

Si quieres hacer la paz con tu enemigo tienes que trabajar con l.


Entonces se convierte en tu compaero.
(Nelson Mandela)
Cuando las personas conviven con la familia, en la escuela o en la
comunidad, es frecuente que se manifiesten diferencias en los intereses
o ideas y se provoque un conflicto, pero esto es inherente a la
convivencia.
Para la solucin de un conflicto es necesario que las personas
involucradas lleguen a un acuerdo. Sin embargo, si no se sabe cmo
resolverlo de manera pacfica se pueden desencadenar enfrentamientos
o escenas violentas. Un ejemplo de esto son las guerras entre pases o
las peleas entre familiares, compaeros de grupo o amigos.
En las escuelas y en las aulas se manifiestan mltiples formas de
entender y vivir la cotidianidad. A pesar de las contradicciones y la
diversidad de personalidades, existen formas pacficas de enfrentar un
conflicto si, por ejemplo, las partes involucradas llegan a un acuerdo que
beneficie a ambos.
Debido a lo anterior, es necesario sensibilizar y orientar a
docentes, alumnos, madres y padres de familia para entender la
importancia de la convivencia escolar basada en la tolerancia, el
respeto, la inclusin y el valor de la diversidad en la resolucin no
violenta de conflictos, adems de hacerlos comprender la importancia
de no permanecer callados o inmviles ante una situacin de violencia
porque esto implica ser cmplices de la mima.

Objetivo general del tema:


Orientar a los estudiantes para que reconozcan que el conflicto
forma parte de la convivencia y que puede resolverse de manera
pacfica.

Metodologa de trabajo:
El presente taller est pensado para alumnos de 5 a 8 ao bsico.
ste se abordar a travs de 2 sesiones (una sesin para cada semestre)
de 90 minutos de duracin, utilizando una metodologa ldica y
participativa.
Cada sesin se llevar acabo con el curso completo, en un horario
previamente acordado, en el que perjudique lo menos posible las
actividades del currculo prestablecido para cada nivel.

CALENDARIZACIN TALLER
MANEJO Y RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Profesional a cargo: Natalia Correa Tapia
FECHA

ACTIVIDAD

GRUPO
OBJETIVO

21-06-2016

Sesin N1

Alumnos 6
Bsico
(Curso
completo)

23-06-2016

Sesin N 1

Alumnos 5
Bsico
(Curso
completo)

28-06-2016

Sesin N 1

Alumnos 7
Bsico
(Curso
completo)

28-06-2016

Sesin N 1

Alumnos 8
Bsico
(Curso
completo)

27-09-2016

Sesin N 2

Alumnos 6
Bsico
(Curso
completo)

29-09-2016

Sesin N 2

Alumnos 5
Bsico
(Curso
completo)

OBSERVACIONES

04-10-2016

Sesin N 2

Alumnos 7
Bsico
(Curso
completo)

04-10-2016

Sesin N 2

Alumnos 8
Bsico
(Curso
completo)

PANIFICACIN DE LAS SESIONES


Sesin 1
Objetivos
de la
Sesin

Materiales
requeridos

ENTENDIENDO EL CONFLICTO Y CMO RESOLVERLO


Reconocer las principales caractersticas del conflicto y
adquirir estrategias para resolverlo en forma pacfica,
potenciando en los estudiantes la capacidad de convivir
con los dems utilizando el dialogo como herramienta
para solucionar problemas.

Un saln adecuado para la actividad


Data Show
PPT Entendiendo el conflicto y cmo resolverlo
Cartulina
Plumones de colores
Cinta adhesiva

- Se presenta a los alumnos video El puente


Inicio
- En plenario comentan video y se generan algunas
conclusiones acerca de las caractersticas del conflicto.
Desarrollo

- Se presenta a los estudiantes PPT Entendiendo el conflicto y


cmo resolverlo
- Se divide el curso en equipos de trabajo para comentar la
presentacin anterior. Los alumnos preparan un Role playing
relacionado con alguna de las estrategias para resolver
conflictos en forma pacfica.
- Se realiza presentacin de los Role playing preparados por los
estudiantes.

Cierre

Sesin 2
Objetivos
de la

- En conjunto se elabora un papelografo que resuma las


principales caractersticas del conflicto y las estrategias para
resolverlo de manera pacfica. Ubican papelografo en un lugar
de la sala de clases.

TODOS SOMOS DIFERENTES!


Identificar las caractersticas de nuestra personalidad y
cmo stas influyen en la forma en que nos relacionamos

Sesin
Materiales
requeridos

Inicio

con los dems.

Un saln adecuado para la actividad


Data Show
PPT Entendiendo el conflicto y cmo resolverlo
Hojas blancas
Plumones de colores
Cartulina
Cinta Adhesiva

- Pida a los alumnos que marquen una de sus manos en una


hoja blanca, y luego escriban en cada uno de los dedos una
cualidad positiva y en el pulgar un aspecto negativo. Si es
necesario, presente a los alumnos un listado de cualidades
positivas y negativas para que sirvan como apoyo.
- Luego solicite a los estudiantes que vuelvan a dibujar su mano
y que la intercambien con su compaero, para que la complete
con 4 cualidades positivas y 4 cualidades negativas acerca de la
persona a la cual pertenece la mano dibujada.
- Pida a los estudiantes que vuelvan a intercambiar los dibujos y
que comparen lo que han escrito su compaero con lo que ha
escrito cada uno acerca de s mismo.
- En plenario gue la reflexin acerca de que todos somos
diferentes y que a veces la percepcin que tenemos de nosotros
mismos coincide con la forma en que nos perciben los dems y
en otras ocasiones no existe tal coincidencia.

Desarrollo

- Se presenta a los estudiantes PPT La personalidad y los 4


elementos de la naturaleza
- Los estudiantes completan cuadro Identifica tu elemento
predominante para identificar sus propias caractersticas en
relacin con los 4 elementos de la naturaleza.
- Se analiza en plenario la forma en que interactan las
personalidades asociadas a cada uno de los 4 elementos.

Cierre

- En conjunto se elabora un papelografo que resuma las


principales caractersticas de la personalidad asociada a los 4
elementos y la forma en que estas personalidades interactan.

- Ubican papelografo en un lugar de la sala de clases.

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