SESIN DE APRENDIZAJE

1.1. Institucin Educativa

:i10795

1.2 Distrito

1.3 Provincia

: Pisco

1.2. Nivel

: Primaria

1.3. Grado y Seccin : 2do

1.4. Docente

: Melisa Torres Vargas

1.5. rea

: Matemtica

1.6 Tema Transversal :

1.7 Nombre de la Unidad

1.8 Nombre de la sesin

: Fracciones

1.9 Fecha

: 26/10/11

1.10 Duracin (en minutos): 90 minutos

1.13 Tutora

: Aleida Mayo Hernndez

ORGANIZADO
R

CAPACIDAD

Identifica fracciones

INDICADORES DE
EVALUACIN

CONOCIMIENTO

Fracciones

TCNICAS DE
EVALUACIN

ACTITUD
Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
un problema.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Representa grficamente
fracciones.

La observacin

Escribe como se leen las

fracciones.

Ficha de prctica

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

PROCES
OS

APLICACIN
APRENDIDO INFORMACIN
DE LO

PROCESAMIENTO
DE LA

CONFLICTO
COGNITIVO

RECOJO DE
SABERES PREVIOS

MOTIVACION

PEDAGOGI
COS

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
ACTIVIDADES DEL

ACTIVIDADES DE LOS

DOCENTE

ALUMNOS

Se inicia con las

actividades
permanentes.
La docente coloca en la
pizarra un papelote
que contiene el
siguiente
problema:
La
docente
les
pregunta: Qu
observan en la pizarra?
Quin desea leer para
todos el problema?
Qu es lo que se
quiere saber?
Qu se necesita para
hallar la respuesta?
Qu son fracciones?
Cuntas partes de la
pizza van a comer?
Qu fraccin de la
pizza se van a comer?
Cules
las partes
Se colocason
el ttulo
en la
pizarra.
Explica el tema a tratar,
utilizando diversos
ejemplos.
Les explica el trabajo que
van a realizar los nios.

Entrega el material
necesario para el trabajo
que realizar cada grupo.
Escribe en la pizarra los
ejercicios que van a
resolver los nios.

Un nio lee en voz alta el

problema planteado.

MEDIOS
Y

DURACI
ON

MATERIA
LES

(MINUT
OS)

Papelote
Plumones

Los nios analizan el

problema planteado.

5 min

Luego levantan la mano y

responden cada una de las
preguntas que realiza la
docente para el recojo de
los saberes previos.
Responden las preguntas,
segn como ellos crean
que sean las respuestas.
Buscan la forma de
resolver el problema
planteado .

5 min

Escuchan atentamente la
explicacin de la docente.
Opinan referente a lo que la
docente va explicndoles.
Forman grupos dependiendo
de la tarjeta que les toc.
En un papelote van a resolver
ejercicios relacionados al
tema.
Eligen a un secretario que
ser el que escriba en el
papelote, siguiendo las
indicaciones de sus
compaeros.
Resuelven los ejercicios que
plasma la docente en la
pizarra.

5 min

10 min

Papelote
Plumn
Pizarra
Limpiatipo

25 min

EVALUACI METACOGNICION TRANSFERENCIA

ON

La docente les plantea

problemas en las que van
a razonar un poco ms
los nios, pues van a
colorear figuras
dependiendo a las
fracciones que le dar la
docente.
La docente pregunta:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Ser importante el tema
aprendido?
Por qu?
Les gust la clase?

Razonan y buscan las

solucin de de los problemas
que les plantea la docente
referentes al tema.
Escriben en su cuaderno el
concepto, ejemplo y los
problemas planteados.

La docente evala a los

nios y nias
entregndoles una ficha
de evaluacin.

Resuelven el examen
aplicado.

Pizarra
Plumn
Mota

Escuchan las preguntas.

Responden con la verdad
cada pregunta que plantea la
docente.

5 min

Copias de
la prueba

III. BIBLIOGRAFIA:
1 Libro DIVERTIMTIC de 2do Ediciones COREFO
2 Libro DIVERTIMTIC de 3ero Ediciones COREFO
V B
_______________________
___________________________
Marleni Pillaca Landeo
Vargas
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

Melisa Torres

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 2

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN MATEMTICA Y LA
DIMENSIN AFECTIVA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institucin Educativa

: Antonio Raimondi

1.2 Distrito

: Pisco

1.3 Provincia

: Pisco

1.2. Nivel

: Primaria

1.3. Grado y Seccin : 2do

1.4. Docente

: Melisa Torres Vargas

20 min

15 min

1.5. rea

: Matemtica

1.6 Tema Transversal :

1.7 Nombre de la Unidad

1.8 Nombre de la sesin

: Comparacin de fracciones

1.9 Fecha

: 26/10/11

1.10 Duracin (en minutos): 90 minutos

1.13 Tutora

: Aleida Mayo Hernndez

ORGANIZADO
R

CAPACIDAD

Compara fracciones

INDICADORES DE
EVALUACIN

CONOCIMIENTO

ACTITUD

Aprendemos a
comparar fracciones

Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
un problema.

TCNICAS DE
EVALUACIN

Compara acertadamente las

fracciones dadas

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Prueba escrita

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

PRO
CES
OS

MOTIVACION

PED
AGO
GICO
S

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DEL

ACTIVIDADES DE LOS

DOCENTE

ALUMNOS

Se inicia con las

actividades
permanentes.
La docente coloca en la
pizarra algunos grficos
que representan
fracciones diferentes.

Observan los grficos que

coloc la docente.

MEDIOS
Y

DURACI
ON

MATERIA
LES

(MINUT
OS)

Papelote
Plumones
Colores

5 min

RECOJO DE
EVALUACION METACOGNICION TRANSFERENCIA
DE APLICACINDE PROCESAMIENTO
CONGNITIVO SABERES
CONFLICTO
PREVIOS

La docente les pregunta:

Qu observan en la
pizarra?
Qu fraccin
representa el primer
grfico?
Qu fraccin
representa el otro
grfico?
Cul es la fraccin
mayo?
Qu debemos tener en
cuenta para comparar
una fraccin?
Plantea otro ejercicio
Se coloca el ttulo en la
pizarra.
Explica el tema a tratar,
utilizando diversos
ejemplos.
Les explica el trabajo
que van a realizar los
nios.
Realiza una dinmica
Entrega el material
necesario para el
trabajo que realizar
cada grupo.
Escribe en la pizarra los
ejercicios que van a
La docente les plantea
otros ejercicios
relacionados al tema
trabajado.

Coloca en la pizarra un
problema y les
pregunta:
Cmo resolvemos este
problema?
Tiene relacin a lo que
han aprendido hoy?
Les servir lo que
La docente evala
durante toda la hora de
clase, a travs de la
observacin.
Les entrega una ficha de
evaluacin.

Escuchan las preguntas.

Responden cada una de las
preguntas que realiza la
docente para el recojo de
los saberes previos.

5 min

Deducen el ttulo del tema

a tratar.

5 min

Escuchan atentamente la
explicacin de la docente.
Opinan referente a lo que
la docente va
explicndoles.
Con un juego que se
realiza se van a ir
agrupando.
Eligen a un secretario que
ser el que escriba en el
papelote, siguiendo las
indicaciones de sus
compaeros.
Resuelven los ejercicios
que plasma la docente en
Razonan y buscan la
solucin a los ejercicios
que les plantea la docente
referente al tema.
Escriben en su cuaderno el
concepto, ejemplo y los
problemas planteados.
Escuchan las preguntas.
Responden con la verdad
cada pregunta que plantea
la docente

Participan activamente en
las actividades realizadas
en la sesin de
aprendizaje.
Desarrollan la prueba
entregada por la docente.

10 min

Papelote

25 min

Plumn
Pizarra
Limpiatipo
Pizarra
Plumn
Mota

20 min

5 min

Prueba
escrita

15 min

II. BIBLIOGRAFIA:
1

Libro DIVERTIMTIC de 2do Ediciones COREFO

Libro DIVERTIMTIC de 3ero Ediciones COREFO

V B

_______________________
__________________________
Marleni Pillaca Landeo
Vargas
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

Melisa Torres

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 3

CONSIDERANDO ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS Y LA
DIMENSIN AFECTIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa

: Antonio Raimondi

1.2 Distrito

: Pisco

1.3 Provincia

: Pisco

1.2. Nivel

: Primaria

1.3. Grado y Seccin : 2do

1.4. Docente

: Melisa Torres Vargas

1.5. rea

: Matemtica

1.6 Tema Transversal :

1.7 Nombre de la Unidad

1.8 Nombre de la sesin

: Fracciones homogneas y heterogneas

1.9 Fecha

: 26/10/11

1.10 Duracin (en minutos): 90 minutos

1.13 Tutora

: Aleida Mayo Hernndez

ORGANIZADO
R

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD
Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
un problema.

INDICADORES DE
EVALUACIN

TCNICAS DE
EVALUACIN

Resuelve correctamente
problemas con unidades de
medida.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Prueba escrita

II. DESARRROLLO DE LA SESIN

PRO
CES
OS

CONGNITIVO SABERES
CONFLICTO
PREVIOS

RECOJO DE

MOTIVACION

PED
AGO
GICO
S

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

ACTIVIDADES DEL

ACTIVIDADES DE LOS

DOCENTE

ALUMNOS

Se inicia con las

actividades permanentes.
La docente colca en la
pizarra:

Observan atentamente
los que la docente
coloc en la pizarra.

La docente les pregunta:

Qu observan en la
pizarra?
En cuntas partes est
dividida la torta?
Tienen algo en comn
estas fracciones?
Cmo se le llama a las
fracciones que tienen
Qu son fracciones
homogneas?
Qu son fracciones
heterogneas?
Podremos comparar
fracciones heterogneas?

Escuchan las preguntas.

MEDIOS
Y

DURACI
ON

MATERIA
LES

(MINUT
OS)

Papelote
Plumones

5 min

Responden cada una de

las preguntas que
realiza la docente para
el recojo de los saberes
previos.

5 min

Plumones
Deducen el ttulo del
tema a tratar.

Pizarra

5 min

APLICACIN DEDE PROCESAMIENTO

LO APRENDIDO

Se coloca el ttulo en la
pizarra.
Explica el tema a tratar,
utilizando diversos
ejemplos.
Les explica el trabajo que
van a realizar los nios.

Escuchan atentamente
la explicacin de la
docente.
Opinan referente a lo
que la docente va
explicndoles.

Entrega el material
necesario para el trabajo
que realizar cada grupo.

Eligen a un secretario
que ser el que escriba
en el papelote,
siguiendo las
indicaciones de sus
compaeros.
Escriben los problemas
en el papelote.
Resuelven los problemas
planteados.
Exponen su trabajo.

Escribe en la pizarra los

ejercicios que van a
resolver cada grupo.
EJERCICIOS
Suma las siguientes fracciones.

13. 1 + 2
2
3

15. 3 + 1
7 2

17. 9 + 5
11 7

14.

5 + 1
6
5

16. 1 1 + 2 1
8
4

18. 3 + 4
2 3

D. Resta las siguientes fracciones.

19. 6 - 1
7 7

21. 4 - 5
3
2

23. 9 - 1
11 5

25. 3 - 1
4
2

20.

6 - 1
11 2

22. 5 - 1
8
8

24.

2 1 - 11
5
4

26. 7 - 1
9
3

10 min

Papelote
Plumn
Pizarra
Limpiatipo

25 min

EVALUACION METACOGNICION TRANSFERENCIA

La docente les plantea

otros problemas con ms
dificultad relacionados al
tema trabajado.

Pregunta a los nios:

Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Utilizaremos en nuestra
vida cotidiana lo
aprendido?
Cmo se sintieron?
Quisieran que se refuerce
La docente evala durante
toda la hora de clase, a
travs de la observacin.
Les entrega una ficha de
evaluacin.

Razonan y buscan la
solucin a los problemas
planteados relacionados
al tema.
Escriben en su cuaderno
el concepto, ejemplo y
los problemas
planteados.
Escuchan las preguntas.
Responden con la
verdad cada pregunta
que plantea la docente

Participan activamente
en las actividades
realizadas en la sesin
de aprendizaje.

Pizarra
Plumn
Mota

5 min

Prueba
escrita

Desarrollan la prueba
entregada por la

II. BIBLIOGRAFIA:
1

Libro DIVERTIMTIC de 2do Ediciones COREFO

Libro DIVERTIMTIC de ero Ediciones COREFO

Buscador : www.google.com

V B

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______________________
Marleni Pillaca Landeo
Vargas
SUBDIRECTOR
PROFESOR (A)

20 min

Melisa Torres

15 min